部编版七年级上册语文 动物笑谈课件连连课件
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第17课《动物笑谈》课件(共19张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册
恋不舍。 （2）“可可”把父亲身上的扣子全部咬下来。
写出“可可”的聪明，它知道如何安排扣子。
（3）“可可”把母亲的毛线全部缠绕在树上。 “可可”的想象力丰富，与母亲的关系也很融洽。
4、如何看待关于劳伦兹和动物间的趣事？
从劳伦兹的行为可以看出，他是发自内心的尊重和 爱动物，他和动物生活在一起，分享它们的喜怒哀乐， 并以此为幸福。同时他也是一位可敬的动物行为学家， 用行动告诉我们该怎样善待生命，他那些常人看来似怪 异的行为，实际上是他与动物友好相处的表现。
作者运用了对比手法，把我的怪诞行为和暗自得 意心理与常人不可理解的神情进行对比，突出了“我” 的研究行为在别人看来是多么怪诞不经。体现了文章 语言的幽默诙谐。
（3）尤其糟的是,做母亲的水鸭子得时刻 不停地叫唤,只要有半分钟的时间忘了“呱 格格格、呱格格格”地唱着,小凫的颈子就 拉长了,和小孩子拉长了脸一样。
（4）“可可”把毛线有规则地缠在树上。
精读细研
1、认真朗读第1段，说说这段在文中有什么作用？ 开篇点题，总结全文。表明文中“逗笑”的主 角不仅仅是动物，还有观察者——作者自己。
2、为了探求“真理”，我在“水鸭子”的实验中做 了哪些在常人看来可笑的事？体现了作者精神？
（1）学母水鸭的叫声； （2）和小鸭子一起匍匐在草中，蹲着走； （3）像鸭子一样嘎嘎叫; （4）低着头在地上爬，不时回头偷看，一边大声地学 着鸭子的叫声。
运用动词“匍匐”“坐”“蹲”写出“我”为了致力于动 物研究，不惜放下人类“高贵的尊严”与动物们打成一片。 体现了作者精神: （1）对科学工作非常的专注； （2）科学的忘我精神； （3）有极高的专业素养。
3、课文写“可可”哪三件好笑的事？
（1）在爱登堡车站，“可可”到处追寻我。 “可可”因获得自由后变得神采奕奕，并且对我恋
写出“可可”的聪明，它知道如何安排扣子。
（3）“可可”把母亲的毛线全部缠绕在树上。 “可可”的想象力丰富，与母亲的关系也很融洽。
4、如何看待关于劳伦兹和动物间的趣事？
从劳伦兹的行为可以看出，他是发自内心的尊重和 爱动物，他和动物生活在一起，分享它们的喜怒哀乐， 并以此为幸福。同时他也是一位可敬的动物行为学家， 用行动告诉我们该怎样善待生命，他那些常人看来似怪 异的行为，实际上是他与动物友好相处的表现。
作者运用了对比手法，把我的怪诞行为和暗自得 意心理与常人不可理解的神情进行对比，突出了“我” 的研究行为在别人看来是多么怪诞不经。体现了文章 语言的幽默诙谐。
（3）尤其糟的是,做母亲的水鸭子得时刻 不停地叫唤,只要有半分钟的时间忘了“呱 格格格、呱格格格”地唱着,小凫的颈子就 拉长了,和小孩子拉长了脸一样。
（4）“可可”把毛线有规则地缠在树上。
精读细研
1、认真朗读第1段，说说这段在文中有什么作用？ 开篇点题，总结全文。表明文中“逗笑”的主 角不仅仅是动物，还有观察者——作者自己。
2、为了探求“真理”，我在“水鸭子”的实验中做 了哪些在常人看来可笑的事？体现了作者精神？
（1）学母水鸭的叫声； （2）和小鸭子一起匍匐在草中，蹲着走； （3）像鸭子一样嘎嘎叫; （4）低着头在地上爬，不时回头偷看，一边大声地学 着鸭子的叫声。
运用动词“匍匐”“坐”“蹲”写出“我”为了致力于动 物研究，不惜放下人类“高贵的尊严”与动物们打成一片。 体现了作者精神: （1）对科学工作非常的专注； （2）科学的忘我精神； （3）有极高的专业素养。
3、课文写“可可”哪三件好笑的事？
（1）在爱登堡车站，“可可”到处追寻我。 “可可”因获得自由后变得神采奕奕，并且对我恋
七年级语文人教部编版(上册)《动物笑谈》课件(共20张PPT)
在劳伦兹的心里，他和小水鸭是平等的伙伴，所以他，真像一位负责任的母亲一样。
重点分析
4.第8自然段中，劳伦兹同小水鸭在草地上快乐地嬉戏，总 结一下劳伦兹是如何做到与小水鸭亲密无间、情同一家的 呢？
（1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 （2）关注小水鸭的喜怒哀乐，让小水鸭对劳伦兹产生依
恋。 （3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。
重点分析
5. 第12自然段，作者为什么详细描写自己化装成撒旦给穴乌上锡环？
穴乌的记忆力非常好，所以劳伦兹为了以后能继续同穴乌好好相处，进 行科学研究，所以他穿上撒旦的服装，隐藏自己的真实样貌。乍看这段惹 人发笑的文字，我们只看到了研究动物的有趣、多彩，但仔细想来，这里 边同样包含了劳伦兹对待科研工作的严谨与艰辛。6月天里，全身裹得严 严实实，这是路人看来是件令人诧异又可笑的事，但劳伦兹自己应该是大 汗淋漓，痛苦不堪。但劳伦兹却乐此不疲，因为他爱动物，平等看待动物， 不管是从相处角度还是从科研角度，这种看似癫疯的付出在他看来都是乐 在其中。
动物笑谈
【奥地利】康拉德·劳伦兹
作者简介
康 拉 德 ·劳 伦 兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家，1973年由于对动物 行为学研究方面开拓性的 成就而获诺贝尔奖。除了 在学术上的成就之外，劳 伦兹最为人所称道的，是 他在动物行为方面的通俗 写作。
著有《所罗门王的指环》 《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
重点分析
6. 第14自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？ 劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动
物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢， 失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这 在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。
重点分析
4.第8自然段中，劳伦兹同小水鸭在草地上快乐地嬉戏，总 结一下劳伦兹是如何做到与小水鸭亲密无间、情同一家的 呢？
（1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 （2）关注小水鸭的喜怒哀乐，让小水鸭对劳伦兹产生依
恋。 （3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。
重点分析
5. 第12自然段，作者为什么详细描写自己化装成撒旦给穴乌上锡环？
穴乌的记忆力非常好，所以劳伦兹为了以后能继续同穴乌好好相处，进 行科学研究，所以他穿上撒旦的服装，隐藏自己的真实样貌。乍看这段惹 人发笑的文字，我们只看到了研究动物的有趣、多彩，但仔细想来，这里 边同样包含了劳伦兹对待科研工作的严谨与艰辛。6月天里，全身裹得严 严实实，这是路人看来是件令人诧异又可笑的事，但劳伦兹自己应该是大 汗淋漓，痛苦不堪。但劳伦兹却乐此不疲，因为他爱动物，平等看待动物， 不管是从相处角度还是从科研角度，这种看似癫疯的付出在他看来都是乐 在其中。
动物笑谈
【奥地利】康拉德·劳伦兹
作者简介
康 拉 德 ·劳 伦 兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家，1973年由于对动物 行为学研究方面开拓性的 成就而获诺贝尔奖。除了 在学术上的成就之外，劳 伦兹最为人所称道的，是 他在动物行为方面的通俗 写作。
著有《所罗门王的指环》 《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
重点分析
6. 第14自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？ 劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动
物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢， 失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这 在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。
第17课《动物笑谈》课件(共15张ppt)++2022-2023学年部编版语文七年级上册
17 动物笑谈
【奥】康拉德·劳伦兹
学习目标
• 1.概括课文内容，说出标题“笑谈”的含义。(重点) • 2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并 学习本文诙谐风趣的语言。(难点) • 3.感受本文作者对科学工作专注忘我的精神和极高 的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。 (重点)
预习检测
四、思笑谈，省自身
学习完这篇文章，作者与动物的和谐相处带给你怎 样的启示？
从作者身上我们能学习到什么？
我们该如何对待动物？
思考
如何对待自然？
如何对待学习？
五、作业布置
回想一下，你一定也因为专注探求某些 事情发生过有趣的故事，你能否也像作者这 样生动地跟大家分享呢？请把你的趣事写成 一个小片段，300字左右，写在作文本上， 并请组内同学互相打分。
赏析：1 用拟人的修辞手法，赋予小鸭以人的心理活动，写出了小鸭的灵 性与可爱，充满人情味； 2 使用拟声词增强了语言的趣味性，读来让人忍俊不禁； 3 侧面体现出作者当“鸭妈妈”的不容易，不断深入探讨问题的科学精神。
三、悟笑谈，解情感
学习任务三： 通过这些富有喜感的语句，我们看
到了作者那些看似古怪而有趣的行为。 你觉得在整个研究过程中，作者有
正音释义连线
嗔（chēn）怪
羞涩胆怯。
温驯（wēn xùn） 对人表示不满。
羞怯（xiū qiè） 性情温和顺服。
大相径（ jìng ）庭 形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì） 怪诞（dàn）不经
离奇古怪不合常理。 形容精神饱满，容光焕发。
一、识笑谈，明题目
学习任务一： 请在8分钟内默读全文，感知文章大
意，边读边思考： 1.课文以“动物笑谈”为题目，你觉得 文中“笑”的是谁？为什么？ 请同学们在文中圈点勾画出来，并把你 的想法批注在书上。
【奥】康拉德·劳伦兹
学习目标
• 1.概括课文内容，说出标题“笑谈”的含义。(重点) • 2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并 学习本文诙谐风趣的语言。(难点) • 3.感受本文作者对科学工作专注忘我的精神和极高 的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。 (重点)
预习检测
四、思笑谈，省自身
学习完这篇文章，作者与动物的和谐相处带给你怎 样的启示？
从作者身上我们能学习到什么？
我们该如何对待动物？
思考
如何对待自然？
如何对待学习？
五、作业布置
回想一下，你一定也因为专注探求某些 事情发生过有趣的故事，你能否也像作者这 样生动地跟大家分享呢？请把你的趣事写成 一个小片段，300字左右，写在作文本上， 并请组内同学互相打分。
赏析：1 用拟人的修辞手法，赋予小鸭以人的心理活动，写出了小鸭的灵 性与可爱，充满人情味； 2 使用拟声词增强了语言的趣味性，读来让人忍俊不禁； 3 侧面体现出作者当“鸭妈妈”的不容易，不断深入探讨问题的科学精神。
三、悟笑谈，解情感
学习任务三： 通过这些富有喜感的语句，我们看
到了作者那些看似古怪而有趣的行为。 你觉得在整个研究过程中，作者有
正音释义连线
嗔（chēn）怪
羞涩胆怯。
温驯（wēn xùn） 对人表示不满。
羞怯（xiū qiè） 性情温和顺服。
大相径（ jìng ）庭 形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì） 怪诞（dàn）不经
离奇古怪不合常理。 形容精神饱满，容光焕发。
一、识笑谈，明题目
学习任务一： 请在8分钟内默读全文，感知文章大
意，边读边思考： 1.课文以“动物笑谈”为题目，你觉得 文中“笑”的是谁？为什么？ 请同学们在文中圈点勾画出来，并把你 的想法批注在书上。
第17课《动物笑谈》课件(共28张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册
任务一：初读课文，整体感知
默读全文，感知文章大意，边读边思考：
1.课文以“动物笑谈”为题目，你觉得文中“笑”的是谁？为什么？请同
学们在文中圈点、勾画出来，并把你的想法批注在书上。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不 是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候， 常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行 为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老 早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居 民都把我当疯子了。
从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
示例一：亲近动物，才能得到动物的信任。 示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处。 示例三：用儿童的眼光去看待动物， 你会发现动物的美。
笑的背后……
● 笑的背后是作者把动物视为平等的朋友一样尊重和热爱。 ● 笑的背后是作者为了“探索真理“，专注的科学态度和忘我的科研精神。 ● 笑的背后是一种提醒，提醒我们树立善待生命，亲近自然，与动物友好相
活泼可爱的大鹦鹉“可可” ，惯于恶作剧，咬掉老教授身上的扣 趣事三： _子_，__把__它__们__整_齐__地__各__排__一_堆__。___________________
调皮的“可可”咬住母亲织毛衣的毛线，把它们缠到门前的柠檬 趣事四： _树__上__。____________________________________
通过心理活动描写，形象生动地反映出“我”此时内心的纠结，并且 与下文“我到底还是叫了”形成鲜明对比，更加突出“我”与“可可” 的深厚感情。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的 扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一 堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一 堆。
动物笑谈(教学课件)初中语文部编版七年级上册(共24张ppt)
动物学家 比较心理学家 动物习性学的创立者 诺贝尔奖获得者
作者简介
作品
《所罗门王的指
环主》 要 作 《攻击的秘密》 品
《雁语者》 《狗的家世》
评价
贡献：
经典比较行为研究的代表人 物。
1973年由于对动物行为学研 究方面开拓性的成就而获诺贝尔 奖。
除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的，是他在 动物行为方面的通俗写作。
生字学习
bǔ 哺乳
mōu 哞
chēn
fú
嗔怪 小凫
chú pú fú 雏 匍匐
qiè shè 羞 怯 麝香
gā gā huī 嘎 嘎 余晖
dàn xùn Jìn gù xiāng jìng 怪诞 温驯 禁 锢 大 相 径庭
多音字学习
chāi 差事
cī 参差
差 chā 差错
chà 差不多
jǐng 颈子
精读细研
2.作者是怎样做有关水鸭子的科学实验的？
①提出疑问：为什么小水鸭和小雁鹅不同，一出壳就躲到暗 角不出来。
②举例子交代猜想，并得出结论：如果要小水鸭跟着他走， 就要学水鸭妈妈的叫声。
③实验证明猜想。 ④补充说明带小水鸭是件累人的差事。
精读细研
3.黄冠大鹦鹉“可可”从禁锢中解放出来之后，课文 写了它的哪几件趣事？
本书将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入 有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等 动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物 行为学的意义所在。
布置作业
1.课外阅读：《所罗门的指环王》 2.关于人与动物之间的相处模式，你从文章 中得到了哪些启发？把自己的感想记录下来。
2.默读课文，找到本文的中心句。
作者简介
作品
《所罗门王的指
环主》 要 作 《攻击的秘密》 品
《雁语者》 《狗的家世》
评价
贡献：
经典比较行为研究的代表人 物。
1973年由于对动物行为学研 究方面开拓性的成就而获诺贝尔 奖。
除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的，是他在 动物行为方面的通俗写作。
生字学习
bǔ 哺乳
mōu 哞
chēn
fú
嗔怪 小凫
chú pú fú 雏 匍匐
qiè shè 羞 怯 麝香
gā gā huī 嘎 嘎 余晖
dàn xùn Jìn gù xiāng jìng 怪诞 温驯 禁 锢 大 相 径庭
多音字学习
chāi 差事
cī 参差
差 chā 差错
chà 差不多
jǐng 颈子
精读细研
2.作者是怎样做有关水鸭子的科学实验的？
①提出疑问：为什么小水鸭和小雁鹅不同，一出壳就躲到暗 角不出来。
②举例子交代猜想，并得出结论：如果要小水鸭跟着他走， 就要学水鸭妈妈的叫声。
③实验证明猜想。 ④补充说明带小水鸭是件累人的差事。
精读细研
3.黄冠大鹦鹉“可可”从禁锢中解放出来之后，课文 写了它的哪几件趣事？
本书将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入 有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等 动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物 行为学的意义所在。
布置作业
1.课外阅读：《所罗门的指环王》 2.关于人与动物之间的相处模式，你从文章 中得到了哪些启发？把自己的感想记录下来。
2.默读课文，找到本文的中心句。
第17课《动物笑谈》课件(共32张PPT) 部编版语文七年级上册
李永强
推荐阅读
《 所 罗 门 王 的 指 环 》
李永强
人物探究
你知道哪些对研究充满热爱与执着的人呢？
诺贝尔——为了发明炸药，他做了数百次的危险实验。 曹雪芹——为了写成经典名著《红楼梦》，在穷困潦倒 之际，他隐居西山，披阅十载，增删五次，定力惊人。 邓稼先——为了祖国的国防事业、核弹研究，他身先士 卒，亲临实验现场，宁愿受到核辐射，也要弄清实验事故原 因。 ... ...
不少于400字。 ➢边读边勾画最引人发笑的事。 1.作者学母鸭的叫声，在草地上屈膝爬行，带小水鸭前行。详 2.在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，作者模仿大鹦鹉的叫声。详 3.大鹦鹉爱搞恶作剧，把老教授衣服上的扣子全部咬掉并整齐排好。略 4.大鹦鹉故意把鲜艳的毛线缠到树上。略
李永强
课文探究 活动二 展“笑”语
课文探究 活动三 谈“笑”感
读完本文，你有哪些感受呢？把 这些感受分享给大家。
温馨提示:
➢结合具体笑事、笑语，谈谈自己的感想。
➢试着用“从
的事（语言）中，感受到了作者
性格特点）。”
的品质（精神、
透过课文幽默风趣的文字，我们感受到了:科学工作者专注忘我的 的精神和极高的专业素养，关爱动物、热爱科学、追求真理的精神。
拟声词的使用，夸张的手法，生动写出小凫和鹦鹉叫声 的不同特点,增强了戏剧效果。
(5)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我 不再爱它们了。（6段）
运有了拟人的修辞，赋予小鸭子以人的性格，生动的写出了 小鸭子对叫声的依赖，语言幽默风趣。
（6）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上 又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时 候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸 色煞白。（8段）
推荐阅读
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人物探究
你知道哪些对研究充满热爱与执着的人呢？
诺贝尔——为了发明炸药，他做了数百次的危险实验。 曹雪芹——为了写成经典名著《红楼梦》，在穷困潦倒 之际，他隐居西山，披阅十载，增删五次，定力惊人。 邓稼先——为了祖国的国防事业、核弹研究，他身先士 卒，亲临实验现场，宁愿受到核辐射，也要弄清实验事故原 因。 ... ...
不少于400字。 ➢边读边勾画最引人发笑的事。 1.作者学母鸭的叫声，在草地上屈膝爬行，带小水鸭前行。详 2.在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，作者模仿大鹦鹉的叫声。详 3.大鹦鹉爱搞恶作剧，把老教授衣服上的扣子全部咬掉并整齐排好。略 4.大鹦鹉故意把鲜艳的毛线缠到树上。略
李永强
课文探究 活动二 展“笑”语
课文探究 活动三 谈“笑”感
读完本文，你有哪些感受呢？把 这些感受分享给大家。
温馨提示:
➢结合具体笑事、笑语，谈谈自己的感想。
➢试着用“从
的事（语言）中，感受到了作者
性格特点）。”
的品质（精神、
透过课文幽默风趣的文字，我们感受到了:科学工作者专注忘我的 的精神和极高的专业素养，关爱动物、热爱科学、追求真理的精神。
拟声词的使用，夸张的手法，生动写出小凫和鹦鹉叫声 的不同特点,增强了戏剧效果。
(5)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我 不再爱它们了。（6段）
运有了拟人的修辞，赋予小鸭子以人的性格，生动的写出了 小鸭子对叫声的依赖，语言幽默风趣。
（6）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上 又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时 候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸 色煞白。（8段）
最新统编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共33张PPT)
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• 第二一级部分（1段），总写“我”在研究动物时发生的趣事，领起下文。
王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科
学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这
篇课文是其中的一个精彩片段。
7/8/2024
5
5
13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 五级
在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所
称道的，是他在动物行为方面的通俗写
作，著有《所罗门王的指环》《攻击的
秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
7/8/2024
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 单本击文此选处自《编所辑罗母门版王文的本指环样》式第五章（中国和平出版社1998年版）。劳伦兹
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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• 二级
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
• 二级笑”字既是题眼又是文眼。
• 三级
• 四级
2. 阅•读五过级 程中，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑 的主角常常不是动物，而是观察者自己。
• 第二一级部分（1段），总写“我”在研究动物时发生的趣事，领起下文。
王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科
学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这
篇课文是其中的一个精彩片段。
7/8/2024
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 五级
在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所
称道的，是他在动物行为方面的通俗写
作，著有《所罗门王的指环》《攻击的
秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
7/8/2024
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 单本击文此选处自《编所辑罗母门版王文的本指环样》式第五章（中国和平出版社1998年版）。劳伦兹
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
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• 四级 • 五级
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13少1年植7思*正树15路动是的要物读诫1牧6清笑书子羊猫晰谈时书人//
• 二级笑”字既是题眼又是文眼。
• 三级
• 四级
2. 阅•读五过级 程中，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑 的主角常常不是动物，而是观察者自己。
17 《动物笑谈》课件(41张PPT) 部编版语文七年级上册
jí
鹳 咒骂 蹒跚 蹿 孵化 迫不及待
一种像鹤的鸟
上蹿下跳
不要写成“急忙”的“急”
差
（ chāi ）差事cēn （ cī ）参差不齐
（ chā ）差错
（ chà ）差劲
多音字 怒发冲冠 冠 （ɡuān）衣冠、鸡冠 冠礼（ɡuàn ）冠军、冠名 颈 （jǐnɡ）瓶颈 （ɡěnɡ ）脖颈儿
铛
（ dānɡ ）铃铛
细节描写 亲的扣子且分类排开，表现了它的淘气、可爱、
聪明，流露出作者对它的喜爱之情。
可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它 总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整 团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
比喻
动作描写 咬着毛线飞的可可
比喻 “拖着一条极长的尾 巴”的纸风筝
写出了父亲对可可的恶作剧的愤怒之情以及
动作描写 被捉弄后的可笑之状。同时设置悬念：可可对父
亲做了什么？吸引读者的阅读兴趣。
果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而 且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作 一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
形象生动地写出可可的恶作剧——它咬掉父
疑问是这样的：刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅， 总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心 一意地跟随着她；但是水鸭子就不同了，凡是由人工孵 卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出 壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来。
拟
生动形象地写出了它们怕生的习性。 人
“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小
（chēnɡ）饼铛
什
平底浅锅
（ shí ）什锦 （shén ）什么
第17课《动物笑谈》课件(共17张ppt)++2022-2023学年部编版语文七年级上册
任务要求： 速读课文2~19段，找出科学家和小鸭子之间 的趣事，以及黄冠大鹦鹉“可可”的趣事。
精读细探 学习任务二：发现趣事
（1）科学家和小鸭子之间的趣事 答：“我”学着母凫的叫声，又蹲又爬地领着小鸭子走。
（2）大鹦鹉“可可”的趣事
答：①总是迫不及待地找“我”，“我”不在的时候根本不能放 出来；②“长途飞行”中听到“我”的喊声，俯冲到“我”的手 臂上；③父亲衣裤上的扣子咬下来；④把毛线缠在树上。
作家介绍
康拉德·劳伦兹（1903-1989），1903年 生于维也纳，奥地利动物学家、动物心 理学家、动物行为学家、鸟类学家、科 普作家，代表作有科普读物《所罗门王 的指环》，曾获1973年诺贝尔生理学或 医学奖，现代动物行为学的创立者之一 。
文体知识
“科普”一词意为科学普及。科普作品是 一种以向大众普及科学知识为主要目的的 作品。科普作品传统上以文字或图画作为 基本载体。不过随着媒体技术的发展，科 普作品也常常以视频媒体等其他形式出现 。
精读细探 学习任务二：发现趣事
哪一件趣事给你印象最深？在文中找出相关的 语句，结合文章，说一说你从中感受到什么？
(可以从动物、人物，或者人和动物之间的关系着手)
精读细探 1.科学家和小鸭子的趣事
5：只要会像母鸭一样叫唤，不 管是只肥胖的北京鸭还是一个 更胖的人，都成了它们的母亲。 6：它们的小眼睛焦急地向四周 探索……发出细细的尖叫，哭 起来了……好像只要我不出声， 它们就以为我死了，或者以为 我不再爱他们了。
第10段：另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我 养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。
整体感知 层次划分
第1部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时常常 会发生一些趣事，逗笑别人。
第2部分（2~9）：写研究水鸭子的经历。
精读细探 学习任务二：发现趣事
（1）科学家和小鸭子之间的趣事 答：“我”学着母凫的叫声，又蹲又爬地领着小鸭子走。
（2）大鹦鹉“可可”的趣事
答：①总是迫不及待地找“我”，“我”不在的时候根本不能放 出来；②“长途飞行”中听到“我”的喊声，俯冲到“我”的手 臂上；③父亲衣裤上的扣子咬下来；④把毛线缠在树上。
作家介绍
康拉德·劳伦兹（1903-1989），1903年 生于维也纳，奥地利动物学家、动物心 理学家、动物行为学家、鸟类学家、科 普作家，代表作有科普读物《所罗门王 的指环》，曾获1973年诺贝尔生理学或 医学奖，现代动物行为学的创立者之一 。
文体知识
“科普”一词意为科学普及。科普作品是 一种以向大众普及科学知识为主要目的的 作品。科普作品传统上以文字或图画作为 基本载体。不过随着媒体技术的发展，科 普作品也常常以视频媒体等其他形式出现 。
精读细探 学习任务二：发现趣事
哪一件趣事给你印象最深？在文中找出相关的 语句，结合文章，说一说你从中感受到什么？
(可以从动物、人物，或者人和动物之间的关系着手)
精读细探 1.科学家和小鸭子的趣事
5：只要会像母鸭一样叫唤，不 管是只肥胖的北京鸭还是一个 更胖的人，都成了它们的母亲。 6：它们的小眼睛焦急地向四周 探索……发出细细的尖叫，哭 起来了……好像只要我不出声， 它们就以为我死了，或者以为 我不再爱他们了。
第10段：另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我 养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。
整体感知 层次划分
第1部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时常常 会发生一些趣事，逗笑别人。
第2部分（2~9）：写研究水鸭子的经历。
第17课《动物笑谈》课件(共33张PPT)统编版语文七年级上册
思考下面的问题，回答后归纳文章的主题。 1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？ “我”专注于动物行为的研究，与动物打成一片，不明原委的人很容易把 “我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我” 对动物的 尊重和对生命的热爱，表现了“我”在工作中的专注、执著和忘我的精神。 2.你认为如何才能与动物建立起亲密的关系？我们应该怎样与动物相处？ 亲近动物，了解动物的习性，取得动物的信任；应该与动物和谐相处。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小凫高兴的样子，情态可掬。 2.要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声， 它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。“好像”是情景的相似，不是比喻。 运用拟人、夸张的修辞手法，略带调侃的语言中生动地表现了小鸭子 感受不到“母亲”存在时的焦急情态，也表现出了作者对它们的怜爱之情。
2.学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会文章活泼而 又不乏幽默的特点。（难点）
3.感受作者严谨求实的科学态度，学习作者为科学而献身的 忘我精神。（核心素养）
从古至今，在人类无数奇特、大胆的想象中，能与山水对话， 能与鸟兽畅谈是无数人的梦想之一。在《天仙配》这个传说故事中， 槐树能够开口作媒，黄牛能够张嘴说话；在《西游记》中，虾兵蟹 将，乌龟王八更是能够直接和人进行对话。同学们可能会说，这是 神话故事，在现实生活中，人怎么可能听懂鸟语兽言并与它们进行 交流？不过，在动物科学家那里，他们可不是这么想。他们通过做 动物的朋友，倾听动物的述说，研究动物的习性来了解鸟语兽言的 含义，并尝试与它们进行交流沟通。下面，我们就来认识一位在这 方面取得了巨大成就的科学家。他就是值得我们敬佩的奥地利动物 行为学家 康拉德·劳伦兹。
3.结构严谨，思路清晰
本文采用了“总—分”的结构形式，结构严谨，思路清晰。
第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++2022-2023学年部编版语文七年级上册
略
读读写写
敛
哺乳 羞怯 写照 匍匐
原委 鹦鹉 温驯 禁锢 滑翔
余晖 俯冲 柠檬
怪诞不经
大相径庭
神采奕奕
词语集注
• 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正 常。
• 大相径庭：形容彼此相差很远。 • 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 • 温驯：温和驯服。 • 禁锢：束缚，强力限制。 • 余晖：傍晚的太阳。 • 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
巴。
• 默读课文，思考：
• 文章除了写到“我”和动物们的趣味表现，还通过侧 面描写来增加趣味性，请你找出来，体会表达效果。
侧面描写 一 二
侧面描写
当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而 一 心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏
杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
果然，可可有但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上；
二 袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上了扣子也排作
一堆。
可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活
三 线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾
深层探究
• 默读和 动物有关的趣事、笑话。结 合课文内容，说说“笑谈” 的“笑”表现在哪里？
• 首先，“笑”的对象是作为动物行为观察者的作者本人。作者专 注于动物行为研究，为了探求科学真理，“常常需要不顾自己的 尊严”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视 为怪诞或发疯，由此产生喜剧的效果。
三
在旅客众多的公共场合，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出 “哦——啊”的叫声，呼唤黄冠大鹦鹉。
人教部编版七年级语文上册17 《动物笑谈》课件(共23张ppt)
此外，关于小鸭出生时认母亲一事，作 者先进行了猜想，后做实验进行验证，更进 一步对代替物的高度.叫声间隔时间等问题继 续探究，表现出作者不懈探索的科学精神， 也使说明的知识更准确。
人教部编版七年级语文上册17 《动物笑谈》课件（共23张ppt）
人教部编版七年级语文上册17 《动物笑谈》课件（共23张ppt）
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子”字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香 的香气。
秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是 一种大型猛 禽。
鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色， 嘴长而直，生活在江.湖.池沼的近旁，以鱼虾为食。
初读课文
1.作者为什么以“动物笑谈”为题，是什么 意思呢？
“笑谈”指的是奇闻异事和笑话， “动物笑谈”就是关于动物的趣事.笑话。 文中的荒诞趣事不仅仅是动物带来的，还 有的是作者为了研究而做出的的举动十分 怪诞.滑稽。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“书者， 如也。”书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如”我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
人教部编版七年级语文上册17 《动物笑谈》课件（共23张ppt）
人教部编版七年级语文上册17 《动物笑谈》课件（共23张ppt）
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子”字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香 的香气。
秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是 一种大型猛 禽。
鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色， 嘴长而直，生活在江.湖.池沼的近旁，以鱼虾为食。
初读课文
1.作者为什么以“动物笑谈”为题，是什么 意思呢？
“笑谈”指的是奇闻异事和笑话， “动物笑谈”就是关于动物的趣事.笑话。 文中的荒诞趣事不仅仅是动物带来的，还 有的是作者为了研究而做出的的举动十分 怪诞.滑稽。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“书者， 如也。”书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如”我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
最新部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共27张ppt)
一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾 巴。
品析批注： 运用了比喻的修辞手法，将鹦鹉一口咬住毛 线头飞到空中的样子比作拖着长尾巴的纸风 筝，写出了鹦鹉的调皮，仿佛孩子一般，从 而体现作者对鹦鹉的喜爱。
活动三：悟趣理 笑 的 背 后…同的世界。”
为了研究不同动物的行为，作者进行了细 致入微的观察，并且用幽默风趣的语言， 生动详细地记录了下来，请同学找出富有 笑感的句子，勾画、圈点、做批注。
提示：可以参考课文旁批，品析文中的精彩语句，做 批注。
品 趣 这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的 言 景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子
pú fú
yīng wǔ
gù
fǔ
liǎn
jìng
yì
活动一：理趣事
1.默读课文，思考以下问题。 (1)圈点勾画出在内容和结构上起重要作用的三个句子。 (2)结合开头“在研究高等动物的行为时，常常会发生 一些趣事”，圈画出有趣的场景，用简洁的语言概括出 作者所写的几件与动物相处的趣事。
默读方法回顾
的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着， 一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声— —至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小 鸭子，却完全不漏痕迹地藏在深深的草里，你叫那 些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
“屈、弯、低、爬”这几个动词写出了作者充当鸭妈妈时惟妙惟 肖的情景和艰辛模仿的过程，极富仁爱之心。 “回头偷看”“大声地学”“不漏痕迹”生动形象地描绘出当时惹人发 笑的场景，同时也体现了语言的幽默诙谐。
动物笑谈
康 拉 德 ·劳 伦 兹
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
品析批注： 运用了比喻的修辞手法，将鹦鹉一口咬住毛 线头飞到空中的样子比作拖着长尾巴的纸风 筝，写出了鹦鹉的调皮，仿佛孩子一般，从 而体现作者对鹦鹉的喜爱。
活动三：悟趣理 笑 的 背 后…同的世界。”
为了研究不同动物的行为，作者进行了细 致入微的观察，并且用幽默风趣的语言， 生动详细地记录了下来，请同学找出富有 笑感的句子，勾画、圈点、做批注。
提示：可以参考课文旁批，品析文中的精彩语句，做 批注。
品 趣 这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的 言 景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子
pú fú
yīng wǔ
gù
fǔ
liǎn
jìng
yì
活动一：理趣事
1.默读课文，思考以下问题。 (1)圈点勾画出在内容和结构上起重要作用的三个句子。 (2)结合开头“在研究高等动物的行为时，常常会发生 一些趣事”，圈画出有趣的场景，用简洁的语言概括出 作者所写的几件与动物相处的趣事。
默读方法回顾
的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着， 一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声— —至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小 鸭子，却完全不漏痕迹地藏在深深的草里，你叫那 些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
“屈、弯、低、爬”这几个动词写出了作者充当鸭妈妈时惟妙惟 肖的情景和艰辛模仿的过程，极富仁爱之心。 “回头偷看”“大声地学”“不漏痕迹”生动形象地描绘出当时惹人发 笑的场景，同时也体现了语言的幽默诙谐。
动物笑谈
康 拉 德 ·劳 伦 兹
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
部编版七年级语文上册17动物笑谈课件35张
二、达标自测
课前自学
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)他们在和有高度智慧的鸟或bǔ rǔ( 哺乳 )动
物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。
(2)研究动物行为的科学家实验的方法guài dàn
bù jīng( 怪诞不经 )。
(3)凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其xiū
qiè( 羞怯 )，难以接近。
“它知道了什么？”卡萝问街坊。 “凯西最后一次光临我们家的那天晚上，我 父亲在睡梦中安详地告别了这个世界。凯西肯定 知道，它已经完成了自己的使命。”
课外拓展
1.本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语 言加以概括。
总爱为主人招惹麻烦的爱斯基摩犬凯西做了件让 人感动的好事：它每天都去一个患有严重老年痴 呆症的老人家里，与老人亲近，使老人安稳入睡 ，直到老人去世。
课外拓展
他说第二天凯西又来了，而且从此以后每天 都来，好像和老人有约一样。凯西每次来了以后 ，就在老人的椅子旁边趴下来，与老人亲近，然 后老人就安稳入睡。
“对我和妻子而言，凯西就好像是上天赐给 我们的礼物，”街坊最后告知卡萝，“这就是我 今天来这儿的目的。凯西在家吗？”
课外拓展
“在家。”说着，卡萝大声地呼唤着凯西。 不一会儿，这只健壮的爱斯基摩犬就一路小跑地 出现在他们面前。街坊走过去，轻轻地拍拍它的 头，对它说：“你肯定早就知道了，是吧？所以 这几天你一直没来。”
禁锢 )所受的精神虐待中恢复过来。 (9)它立刻变得活泼而shén cǎi yìyì( 神采奕奕 )起 来，并且对我恋恋不舍。
课前自学
(10)它的动作非常之慢，时而振翅，时而huá xiáng( 滑翔 )。 (11)落日的yú huī( 余晖 )照在它巨大的翅膀底 部，就像夜空因为星星而发光一般。
第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++++++++2023-2024学年统编版语文七年级上册
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
细品文章
问：可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？
开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得 活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动 物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
2．课外阅读《所罗门王的指环》
七年级语文 第五单元 第17课
下
谢谢同学们的聆听
课 时
间
到
一起思考
思考：我们应该怎样用什么样的态度对待动物呢？
①亲近动物，才能取得动物的信任。 ②了解动物的习性，才能和动物和谐相处。 ③用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
《动物笑谈》
警醒案例
七年级语文 第五单元 第17课
2023年4月27日，据@阜阳阜 南公安在线通报：B站40万粉丝美 食博主“杰克辣条”因偷猫、虐猫 并贩卖虐猫视频，已被治安拘留。
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
课后阅读推荐
《所罗门王的指环》：这本书是康拉德·劳伦兹的经典著作，也是关于动物行为和人类与动物关系的 探讨。这本书中有很多关于动物行为和人类情感的深刻见解，可以作为《动物笑谈》的延伸阅读。
《万物有灵且美》：这是一本充满幽默和温暖情感的书，讲的是一个个风趣幽默的人和动物的故事。 作者吉米·哈利是乡间兽医，《万物》系列类似于他的自传体小说。小说一经出版，相继荣登《纽约 时报》畅销书榜首，后来还被BBC拍成电影和系列热门电视剧《All creatures great and small》。
禁锢：束缚；强力限制。文中指被关在笼子里。
煞白：由于恐惧、神采愤奕怒奕或：某形些容疾精病神等饱原满，因容，光面焕色发极。白，没有血色。
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（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空 中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾 巴。
该句运用了比喻的修辞手法，作者把“可可”比作“一个纸 风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了可可动作的轻盈敏捷。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写法探 究
本文采用第一人称的叙述方式，有什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者的，文章中所写的 都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切 真实的感受。同时也拉近作者与读者的距离，调动读者的 阅读兴趣。
拓展探究
4.结合修辞知识赏析句子的表达效果。
（1）到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿 成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
运用夸张、拟人的修辞手法,把母鸡炫耀的神态写得活灵活现。聋子 本来是不怕吵的,作者描述为“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致 地表达了讨厌母鸡的情绪。
课堂检测
2.下列词语书写完全正确的一项是( A )
A.脚链
障碍
谢天谢地
怪诞不经
B.滑翔
秃鹰
大相径庭
容光换发
C.竞然
迟疑
分道扬镳
风度翩翩
D.蹒跚
野蛮
恋恋不舍
迫不急待
【解析】B项中,“换”应为“焕”;C项中,“竞”应为“竟”;D项中,“急” 应为“及”。
课堂检测
4.填空。
本文的作者是康拉德·劳伦兹。他是奥地利(国家)动物行为学 家、 科普 作家,代表作有《狗的家世》《所罗门王的指环》等。
结构图示
动物 笑谈
总写研究行为的怪诞不经
观察水鸭子——试做“母亲”，吓到观 光客
解救鹦鹉，恢复天性
饲养大鹦鹉
喊回迷路的鹦鹉，惊 吓路人
鹦鹉在家中恶作剧
热爱动物 尊重生命 专注执着
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著 作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔 向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。正是凭 着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像一家人一样生活在一起， 真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能 完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们“诉说”至美至 真的故事。
“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚 地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声 呢？”
这些语句表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。
2.指出下面句子所用的修辞手法，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任 地望使着用我拟，人挤的成修一辞堆手，法听，任赋我予用小叫鸭声子把以它人们的带灵走性。，写出了它 们可爱的情状。
勇敢: 假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连 大公鸡也怕它三分。 辛苦:
它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温 暖。
拓展探究
3.文章第⑥段中,“连大公鸡也怕它三分”与前文哪句话相 照应?这样写用意何在？
这句话与第②段中的“它永远不反抗公鸡” 相照应。这样写突出表现了母鸡成为一个母亲后 在保护雏鸡时的勇敢。
拓展探究
④可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ⑤不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕 的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头听; 挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来! ⑥当它发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便 放下,让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个 汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它 们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
课堂检测
1.下列划线字的注音全部正确的一项是( B )
A.鹦鹉(wǔ)
温驯(shùn)
禁锢(gù)
B.虐(nüè)待
鹳(guàn)
余晖(huī)
C.嚎(háo)声 敛(jiǎn)翼
咒(zhòu)骂
D.柠檬(méng) 嗔(zhēn)怪
凫(fú)水
【解析】A项中,“驯”应读xùn；C项中,“敛”应读liǎn；D项中,“嗔”应 读chēn。
课堂检测
5.下列各句中没有运用比喻的修辞手法的一项是( A )
A.那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正 的母亲似的。 B.只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱 着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。 C.我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。 D.我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
⑩我不敢再讨厌母鸡了。
拓展探究
1.文章开头写“一向讨厌母鸡”,主要原因有哪三点?“我”改 变对母鸡看法的原因又是什么？
一是母鸡的叫声令人心烦（或无病呻吟）； 二是母鸡欺软怕硬,暗箭伤人(或欺软怕硬,趁人不备而进攻); 三是母鸡下蛋后好炫耀。 原因:“我”从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了它负责、慈爱、勇敢、 辛苦的精神,因此改变了对母鸡的看法。
拓展探究
6.“一个母亲必定就是一位英雄。”请联系文章,谈谈你对这 句话的理解。
示例:因为为了孩子,母亲可以挺身而出,可 以忍饥挨饿,可以任劳任怨,可以奋不顾身,所以 说“一个母亲必定就是一位英雄”。
课文朗读
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整体感知
1．读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑
的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关 系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地 唤着它们。”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信 任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带 走。”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又 蹲又爬又叫地走着。”和小鸭们打成一片，成为小鸭 们的朋友。
动物笑谈
• 康拉德·劳伦兹
学习目标
知识与能力 1．理解、积累“嗔怪、怪诞不经、羞怯”等词语。 2．了解并概括课文大意。 过程与方法 1．默读课文，了解作者与动物相处的趣事。 2．欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，学习文中运用的修辞手法和描写手法。 3．体会行文活泼、幽默的特点。 情感态度与价值观 体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
拓展延伸
房兵曹胡马
(唐)杜 甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
【赏析】这是一首咏物言志诗。首联写胡马的出身不 凡，傲骨铮铮；颔联写其峻健敏捷，表现马的风骨神韵； 颈联写其有逾越一切险阻的能力和忠诚可信的品性；尾联 抒情，期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。 全诗托物寓意，借马喻人，抒写了诗人渴望建功立业的抱 负和朝气蓬勃的英勇气概，写得矫健豪放，沉雄隽永，凛 凛有生气，反映了青年杜甫卓尔不群的志向与锐意进取的 精神。
（2）结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的, 它自己却消瘦了许多。
鸡雏们的浑圆和母鸡的消瘦形成对比,突出母鸡宁愿自己挨饿,也要 让鸡雏们吃饱的伟大母爱。
拓展探究
5.对文章分析有误的一项是( B )
A.本文结构非常清晰,可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两 个部分。 B.文末说“不敢再讨厌母鸡了”,“不敢”表达了作者对母鸡的畏惧。 C.作者运用欲扬先抑的写法,在文章开头先写印象中的母鸡令人讨厌,再 写对母鸡的情感由讨厌变为喜爱的过程。 D.本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起 来令人感到亲切舒服。
拓展探究
2.文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,请在文中各找
出一例加以说明。
负责： 它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。 慈爱: 它若伏在地上,鸡雏们便爬到它的背上,啄它的头或别的地 方,它一声也不哼;发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一 啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。
检查预习
（1）订正字音
哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 驯养(xùn)
禁锢(gù) 匍匐(pú fú) 障碍(ài)
滑翔(xiáng) 收敛(liǎn) 余晖(huī)
鹦鹉(yīng wǔ)
怪诞不经(dàn)
（2）词语释义 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 羞怯：羞涩胆怯。 大相径庭：形容彼此相差很远。
鉴赏评价
在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。
例子：我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位 老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上： 袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地， 裤子上的扣子也排作一堆。 分析：通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘 气。
3.第⑫段段末的两个反问句能改成陈述句吗？为什么？
不能。反问句将“我”偶遇迷路的可可时的吃惊、疑惑、 兴奋的心理表达得十分突出而强烈。如果换成陈述句，虽 意思不变，但表达效果却大打折扣。
品味赏 析
1.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添 了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的 心情。
总 结
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的 第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。 这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。 这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。正是凭着这种对 自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像一家人一样生活 在一起，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友 作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便 能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。