美国学案教案修订稿

美国学案教案
Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
【七年级地理教学案】
第九章西半球的国家
第一节美国（第一课时）备课时间：2010-5-27 主备人：徐志刚【设计思路】
探索“三案?六环节”模式在地理课堂教学中的运用效果，尝试提高学生学习区域地理的有效性。

美国一课的第一课时主要内容包括“西半球概况、移民国家和农业地区专业化”三个方面，其中正文为“移民国家和农业地区专业化”。

“移民国家”强调美国的多元文化；“农业地区专业化”强调美国农业的专业化生产，美国一课的教学要始终围绕美国经济发展的主题，明确每一部分内容对美国经济和发展的影响。

在“三案?六环节”模式下进行第一课时教学时，一方面通过学生自学质疑、互动探究、教师精讲点拨等形式培养和提高学生的读图、用图能力，强化学生的地理基础技能；另一方面，要以经济发展为主线，把它作为贯穿美国这一区域的主要线索。

【学习目标】
1．能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。

2．会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。

3．分析美国的地形、河流、降水状况，了解美国优越的自然条件。

4．在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。

【新课引入-——西半球概况】
1．引导学生指图说明：回顾本学期已学的国家和地区。

2．学生总结上述国家和地区的共同点——东半球。

3．教师小结并引入新课知识——西半球概况。

【自学质疑】
1．观察“东西半球划分图”，看一看西半球主要包括哪两个大洲以哪儿为分界线
南北美洲、巴拿马运河
2．我们一般把美国和加拿大称为“北美”，美国以南部分的美洲地区称为“拉丁美洲”，你知道为什么吗
以语言、文化和经济区分
教师小结，引入北美洲、北美地区的美国。

【美国的领土构成】
1．看一看美国国旗，知道它的名称吗它有多少颗星，多少道条，分别代表什么意思
2．对比早期的美国国旗，看一看星区的星星有何变化
教师通过引导学生读美国国旗星区上星的数目变化，了解美国国土构成：本土48州和2个海外州——阿拉斯加州和夏威夷州，以及美国的位置。

【移民国家】
【自学质疑】指导学生阅读课文，完成自学质疑部分，了解美国的多元文化。

阅读课文P80-81图文资料，回答下列问题：
1．你知道哪些美国人中的名人他们分别属于什么人种
2．人是美国的土着居民，美国的白种人主要来自洲，目前已占美国总人口
的 %；黑种人主要来自洲，占美国总人口的 %；黄种人主要来自洲。

各国移民移入美国后，经过长期融合，在、、等方面渐趋一致，形成统一的民族。

3．⑴你对美国华人、华侨的情况了解多少说一说你的看法。

⑵美国的华人、华侨分布比较广泛，在、、等城市还有华人聚居的、富有民族特色的。

【交流展示精讲点拨】4．完成课本P81，活动第2题。

师生互动交流，探讨美国社会的种族歧视问题，强调美国社会的繁荣是由不同种族共同创造而成，即多元文化对美国的作用。

【农业地区专业化】
【自学质疑】阅读课文P82图9．5，回答下列问题：
1．了解美国的地理位置：
⑴美国主体部分的纬度位置与中国非常接近，据此判断，你认为美国主体部分地处地球五带中的哪一带
⑵美国幅员辽阔，主体部分地处 A 洋和B 洋之间，东南为 C 湾。

⑶图中国家1和2分别是：1 和2 。

2．了解美国优越的自然条件：
⑴图中字母D 为 山，它是世界上最大的 山系的一部分，字母 F 为美国东部地区的 山脉。

⑵美国平原面积占全国总面积的 以上，字母E 为 平原。

⑶美国地形 分布，地势 部和 部高，而 部较低。

⑷图中字母G 是 河，它仅次于于非洲的 河、南美的 河、
中国的 ，是世界第四长河。

⑸在美国东北、与北面邻国之间有世界上最大的淡水湖群，叫 ，图中字母
a 为 湖，是世界上面积最大的淡水湖；
b 为 湖；
c 为
湖；d 为 湖；e 为 湖，各湖湖水有水道相通，并通过 流入大西洋。

3.从地形、河流两方面评价美国自然条件的优越性。

4．完成P84活动2，了解美国年降水量的分布特征。

教师引导学生通过读图、填图，了解美国的位置、地形、河流、气候，分析和评价美国自然条件的优越性。

【互动探究 精讲点拨】分析中美两国农业数据，提出问题：美国农业的效率为 美国 中国 人口
3亿 13亿
农业人口比重
%
54%（城市蓝皮书）
A
B
C
D
E
F a b c d e
G ①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
甲
乙
丙
1
2
农业人口数量
540万7亿
2007年粮食产量亿吨亿吨
一个农民可以养活多少
人
130人3-5人
【农业带】
字
母
农业带
（区）
自然条件和社会因素主要产品
A 玉米带这里是温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温
高。

玉米
B 乳畜带这里位置偏北、气候冷湿、适宜牧草生长。

地
处老工业区，城市和人口集中，乳畜产品需求
大。

乳畜产品
C 棉花带这里原为棉花带，由于土壤肥力下降，植棉业
已经衰落，现已成为畜牧业为主的多种作物
区。

棉花、大
豆
畜产品
D
E
F
各农业带形成的主要因素。

（最好让学生指图说明）
【总结】1．回顾美国社会的构成状况、位置、三大地形区、主要农业带。

2．反馈练习
【七年级地理学案】第九章西半球的国家
第一节美国（第一课时）备课时间：2010-5-27 主备人：徐志刚
学习目标：
1．能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。

2．会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。

3．分析美国的地形、河流、降水状况，了解美国优越的自然条件。

4．在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。

【新课引入-——西半球概况】
1．观察“东西半球划分图”，看一看西半球主要包括哪两个大洲以哪儿为分界线
2．我们一般把美国和加拿大称为“北美”，美国以南部分的美洲地区称为“拉丁美洲”，你知道为什么吗 【美国的领土构成】
1．看一看美国国旗，知道它的名称吗它有多少颗星，多少道条，分别代表什么意思
2．对比早期的美国国旗，看一看星区的星星有何变化 【移民国家】 【自学质疑】
阅读课文P80-81图文资料，回答下列问题：
1．你知道哪些美国人中的名人他们分别属于什么人种
2． 人是美国的土着居民，美国的白种人主要来自 洲，目前已占美国总人口
的 %；黑种人主要来自 洲，占美国总人口的 %；黄种人主要来自 洲。

各国移民移入美国后，经过长期融合，在 、 、 等方面渐趋一致，形成统一的 民族。

3．⑴你对美国华人、华侨的情况了解多少说一说你的看法。

⑵美国的华人、华侨分布比较广泛，在 、 、 等城市还有华人聚居的、富有民族特色的 。

【交流展示 精讲点拨】4．完成课本P81，活动第2题。

【农业地区专业化】
【自学质疑】阅读课文P82图9．5，回答下列问题：
3．了解美国的地理位置：
⑴美国主体部分的纬度位置与中国非常接近，据此判断，你认为美国主体部分地处地球五带中的哪一带
A
B
C
D
E
F a b c d e
G ①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
甲
乙
丙
1
2
⑵美国幅员辽阔，主体部分地处 A 洋和B 洋之间，东南为 C 湾。

⑶图中国家1和2分别是：1 和2 。

4．了解美国优越的自然条件：
⑴图中字母D为山，它是世界上最大的山系的一部分，字母 F
为美国东部地区的山脉。

⑵美国平原面积占全国总面积的以上，字母E为平原。

⑶美国地形分布，地势部和部高，而部较低。

⑷图中字母G是河，它仅次于于非洲的河、南美的
河、
中国的，是世界第四长河。

⑸在美国东北、与北面邻国之间有世界上最大的淡水湖群，叫，图
中字母
a为湖，是世界上面积最大的淡水湖；b为湖；c为
湖；d为湖；e为湖，各湖湖水有水道相通，并通过
流入大西洋。

3.从地形、河流两方面评价美国自然条件的优越性。

4．完成P84活动2，了解美国年降水量的分布特征。

【互动探究精讲点拨】
5.美国农业生产的各个过程和环节都实现了化和化，效
率高，产量大。

许多农产品生产量和出口量居世界前列，是世界上的
大国。

【矫正反馈、迁移应用】
1．绝大多数美国人都是各国移民后裔，因而美国是一个国家，现在美国
已经形成一个统一的民族。

2．在美国的各种地形中，面积占全国总面积的一半以上。

3.下面各项中，不属于美国农业特点的是（）
A专业化生产 B机械化生产 C形成农业带 D 农业人口比重大
4.美国分布在五大湖沿岸的农业带是（）
A棉花带 B玉米带 C小麦区 D乳畜带。