人教PEP版英语四年级上册2013新版PEP四上英语第三单元教案(2020年最新)

教学重点 教学难点
his name? His name is....
1．能听懂、会说 What's his name? His name is... He 2．词汇： Chinese, friendly Chinese, his 的尾音
’ s..
教学准备
1．几张班里同学的照片。
2． John 和他妈妈的图片。
3．教材相配套的教学课件［ Unit 3 ， Let's talk ］。
4．教材相配套的教学录音带。 xK
教
学
过 程（第 2 课时）
一 次备 课
二次 修改
Step1 Warm-up/Revision
1．问答练习： Who's your best friend? 2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其
一 次备 课
reparation
1. 播放 Let ’s do 的录音，学生边听边说边做此部分的活动 .
2. 播放 Let ’s spell 的录音 . 学生跟读。 x k b 1 . c o m
3. 学生以“开火车”等多种形式练习 nose note Coke Mr.Jone 4. 让学生在小组内互相检查单词的认读 nose note Coke Mr.Jone
Chant: friendly friends , friendly friends,
friends are friendly.
2.T :Ask one student:
Do you have a friend?
Who is he/she ？
学生跟读。
3.Ask and answer: (have a train)
他同学来猜这个人是谁。 w W w. xK b 1. c om
尽量多做几组，练习句型 Who's he/she? He/She is ….. Step2 Presentation 1．新课导入。教师先自我介绍 My name's …. ，然后提问一名男生 What's your name? 该名学生回答问题后，教师对大家说： His name is … He is …教师问学生： What's his name? 启发学生回答： His name is... 教师继续指其他男生，让学生回答： What's his name? 教师再 指另一个男生，让一个学生问 What's your name? 另一个学生回答 His name is.. （多做几组） 2．教师指着一个女生说： She's … Her nameis … 然后问学生： What's her name ？让学生试着回答： Her name is …教师再指几个女生问： What's her name? 让学生两人一组做 What's her name? Her name is …的问答练习。
通过听课文，要求学生完成一定的任务，使学生能够养成良好
的听力习惯，为下一步口头交际训练打下基础。
I have a good friend.He's tall and strong.Who is he
？ His
name is...
7. 猜一猜： eg: S1:I have a friend. -
She’s/He’s …(short,
这时教师
可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解 ) 教读单词 Chinese 。
8．让学生观看教学课件 ［使用与教材相配套的教学课件 talk ］ http://www.xkb
Unit 3 Let's
9．让学生就对话内容回答问题。
Does John have a Chinese friend?
a boy. He's thin. He has short hair. He likes math. Who's he?
2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学 生站起来用英语跟他说一句话。 猜的学生要根据说话人的声音判断性
别 A boy? A girl? 其他学生判断 Yes 或 No。如果回答对了，全班同
like?--- He’s short. 出示有一胖一瘦的人物图片， - He’s thin
and He’s short . 教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和
句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。
5. 教学单词 cute 和 quite
结合表情和图片帮助学生理解意义。 He is cute./quite.
让
学生想想 Who is cute./quite? … is cute./quite.(
启发学生，具
有这种特征的某位老师，父母，爷爷奶奶等家人
) ．学生学习单词
cute./quite 。观察和理解单词 cute./quite ，结合句型进行操练，
并能表达出 cute./quite 的表情，最后结合句型 Who is
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Unit 3 My friends
课
题
Unit 3 My friends W wW.x kB 1.c Om
（一）知识目标 1. 能听懂会说本课对话： I have a good friend.He's tall and strong.Who
is he ？His name is...
课
题
教学目标
教学重点 教学难点 教学准备
Unit 3 My friends
1．听、说、认读短语 long hair short hair a green bag blue glasses brown
shoes
2. 听、说、认读句子 My friend has blue glasses.It
’s Wu
What's his friend's name?
Is he tall and strong?
10．听录音，跟读对话。
11．让学生表演课文对话。
Step4 Practice
1． 做 " 猜人 " 游戏。与 Let's play 部分相结合。让一个学生来描述 自己的朋友， 其他同学要根据描述猜出这个人是谁。 如：Myfriend is
5．句型 His/Her name is …
6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对 这个学生进行描述。
例如： His name is Peter. He has short black hair and big
eyes. He's tall and strong.
7．教师出示 John 的图片问： What' s his name? 学生回答 John. 教
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3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：
What's his/heቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ name? His/Her name i
s…
4．出示班里某个学生的照片， 教师说： Look, I have somepictures.
Look at this picture, who can tell me his /her name?
2. 牢记新词组和单词： tall and strong ， short and thin ， friendly ，
quiet
（二）能力目标 1. 能在活动中互助合作、 体验合作愉快的精神， 发展合作精神， 培养学生
教学目标
的创造力与想象力。 2. 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，
Yifan.His glasses are blue.
听、说、认读短语 long hair shoes
short hair
a green bag blue glasses brown
glasses 的发音；短语的灵活组合。
五位同学的图片 录音机及相应磁带
课件
教
学
过 程（第 4 课时）
一 次备 课
二次 修改
教学准备
词卡 多媒体课件
教
学
过 程（第 1 课时）
一 次备课
二次修
改
Step 1 Warming up
1． Greetings. 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。 What’ s
your name? My name is …
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What’ s his name? His name is
师再出示他妈妈的图片， 说：She is John's mother. John is talking
about his Chinese friend to his mother.
解释 Chinese. 教师：
We are all Chinese, because we are all from China.(
并在此基础上
能将其应用于日常生活之中。 （三）情感目标
1. 激发学生学习英语的兴趣， 帮助学生树立学好英语的信心， 增强学生的 参与意识。
2. 引导学生积极与他人合作， 共同完成学习任务， 并在成功中体会英语学
习中的乐趣。
教学重点
1.Let ’s learn 2.Let ’s chant
教学难点 单词 friendly 和 strong 的发音
Step1 Warming-up/review
1.sing a song
Colour song(review colours)
S1: Do you have a friend?
S2: Who is she/he ？
S3 ： His/Her name is...
( 以开火车的形式既巩固了练习了句型。 )
4. 教学单词 short, tall, thin, strong:
出示有一高一矮的人物图片： --- He’s tall. What ’s he
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学再问： What's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓 名。全班同学用 Yes. 或 No 来判断对错。猜的学生规定有 5 次机会， 如果回答 5 次还猜不出来，就算输了。 Step4 Homework:
回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。 教学反思：
…
2．播放歌曲“ My friends ”
Step 2 Presentation
1. 拿出 Sarah 的头饰，介绍 This is Sarah. She ’ s my friend.
强调女孩的时候要用 she’ s…
继续介绍 She’s friendly and cute.
(Teach the new words.)
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cute./quite? … is cute./quite
进行巩固。
（设计意图： 通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象， 帮助学生学习新
知识，再借助表情，让教师和学生 show 出 cute ，quite 评出身边可
爱的人来。）
6.Listen to the tape and answer the questions.
ta ll, thin, strong
….)
S2: Who is she/he ？
S3 ： His/Her name is...
8.Let ’ s chant
跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思
9.Chant about your new friend.
Step3 Add-activities
让学生听录音，跟读 A 部分 Let ’ s learn 的内容和 Let ’ s chant
的内容，边读边做出相应的动作。
教学反思：
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课
题
Unit 3 My friends
1．能听懂、会说 What's his name? His name is... He
’ s...
教学目标
2．能听、说、认读 I have a new friend. A Chinese friend? What's
5. 播放 read and listen Mr. Jones
的录音继续巩固四会单词 nose note Coke
Let ’s write
二次 修改
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1. 教师范写 nose （看图 ，说一说，拼一拼）生在英语练习本上仿 写三遍 2. 以同样的方式读写 note Coke Mr. Jones 教师要巡视指导学生单词的书写 , 也可请书写的好的孩子上台展示。
课
题
Unit 3 My friends
教学目标
1. 听、说、读、写词汇 nose note Coke Mr. Jones 2. 在实际情境中灵活运用以上所学词汇。 3. 培养学生良好的英语拼读习惯。
教学重点
听、说、读、写词汇及 o 的发音
教学难点
听、说、读、写词汇及 o 的发音
教学准备
课件
教
学
过 程（第 3 课时）