新材料作文审题训练(故事寓言类)

学习重点
作文审题原则与方法的灵活运用 作文审题原则与方法的灵活运用
知识链接（弄清概念） 知识链接（弄清概念） 新材料作文是介于材料作文和 新材料作文是介于材料作文和 材料作文 话题作文之间的一种新的作文形式 之间的一种新的作文形式。 话题作文之间的一种新的作文形式。 新材料作文（也叫后话题作文）， 新材料作文（也叫后话题作文）， 作文提供材料，但不提供话题， 作文提供材料，但不提供话题，要 求考生阅读材料或图画，根据自己 求考生阅读材料或图画，根据自己 对材料的感悟、理解，自定立意、 对材料的感悟、理解，自定立意、 自选文体、自拟标题进行作文 进行作文。 自选文体、自拟标题进行作文。要 全面理解材料， “全面理解材料，但可选择一个侧 面、一个角度构思”，但“不要脱 一个角度构思” 离材料的含义作文” 离材料的含义作文”。 故事寓言类即所给的材料是一个 故事或者寓言，有对象，有情节。 故事或者寓言，有对象，有情节。
新材料作文
（故事寓言类） 故事寓言类）
自我感知（真题体验） 自我感知（真题体验）
１、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 、（2011年辽宁卷）阅读下面材料，根据要求写不少于800 2011年辽宁卷 字的文章。 字的文章。 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说： 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？ 刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到 苹果红红的就抢着说：闻到了。 苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们 有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了， 闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生 默不作声。哲学家说： 你们怎么了？ 默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了 什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说， 闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说： 老师， 是什么苹果？还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒 了”。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度，明确立意，确定文体， 要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料 的范围，不要套作，不要抄袭。 的范围，不要套作，不要抄袭。
简要点拨（迷途指津） 简要点拨（迷途指津）
闻苹果香味
结果
哲学家
学生
表现
蜡做假苹果
循循善诱才 能启迪学生 的智慧
闻到了
没闻到
盲从//没主见//人云亦云 囿于权威//没有怀疑的精神自己第二 题的立意是否准确？
提示：（分析材料中出现几个对象及其之间关系可知） 分析材料中出现几个对象及其之间关系可知） 分析材料中出现几个对象及其之间关系可知 中心角度（最佳立意）： 中心角度（最佳立意）： ⑴、整体角度：全面发展与发挥个人特长的辩证关系。如： 整体角度：全面发展与发挥个人特长的辩证关系。 要全面发展，又要考虑实际情况 一专多能 一专多能， 要全面发展，又要考虑实际情况//一专多能，全面发展 ⑵、教育者（野鸭）：因材施教//发挥特长 从实际出发 注意 教育者（野鸭）：因材施教 发挥特长 从实际出发//注意 ）：因材施教 发挥特长//从实际出发 个性区别 ⑶、受教育者（兔子松树）：应扬长避短//认清自己 张扬个性 受教育者（兔子松树）：应扬长避短 认清自己//张扬个性 ）：应扬长避短 认清自己 ⑷、可以批评动物管理局：做法、初衷是好的，但不切实际 可以批评动物管理局：做法、初衷是好的，
审题是作文的生命线
学习目标
一、通过教师的简介与分析，了解新材料作文的 通过教师的简介与分析，了解新材料作文的 基本特点。 基本特点。 二、利用具体的典型作文材料进行体会与思考， 利用具体的典型作文材料进行体会与思考， 初步掌握新材料作文审题的原则与方法 原则与方法。 初步掌握新材料作文审题的原则与方法。
示例： 示例：
知错就改③ ①知耻而后进 ②知错就改③人贵 有自尊之心 ④诚实乃立身之本 一再承认被看见 偷菜被发现 结果
外公
装作没看见
菜园主人
外公被称誉
菜好， 菜好，外公想尝 ①宽容、宽恕感化他人 宽容、 ②给别人一次改过的机会 ③尊重别人，给人自尊 尊重别人， ④采用最佳的教育方式
课堂小结
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 ------刘勰《文心雕龙·知音》 ------刘勰《文心雕龙·知音》 刘勰 布置作业 做导学案“巩固练习” 、 两题 做导学案“巩固练习”1、2两题
回顾思考（归纳总结） 回顾思考（归纳总结） 新材料作文审题原则： 新材料作文审题原则： 1．整体性原则：新材料作文的审题要要从材料的 整体性原则： 整体着眼，否则很有可能“剑走偏锋” 整体着眼，否则很有可能“剑走偏锋”。 多向性原则：一般来说， 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所 蕴涵的观点并不唯一，要学会多角度审视材料。 蕴涵的观点并不唯一，要学会多角度审视材料。 现实性原则：与现实联系起来，关照现实意义。 3. 现实性原则：与现实联系起来，关照现实意义。 筛选性原则： 服从材料的整体； 4．筛选性原则：①服从材料的整体；②观点可能 比较新颖； 自己有话可说。 比较新颖；③自己有话可说。 新材料作文审题方法： 新材料作文审题方法： 图示法（整体把握，找出对象，辩明关系； 图示法（整体把握，找出对象，辩明关系；由果 溯因等。） 溯因等。）
牛刀小试（实践运用） 牛刀小试（实践运用）
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分） 你的外公，从前会偷东西。 母亲说， 有一天， “你的外公，从前会偷东西。”母亲说，“有一天，他去别 人菜园偷菜，被菜园主人看见了。可是，那主人看见了， 人菜园偷菜，被菜园主人看见了。可是，那主人看见了，转身就 母亲说，外公以为那人要去告官，连忙追去。 走。”母亲说，外公以为那人要去告官，连忙追去。不料那人进 了自家的门，还把门关上。外公想想，上去敲门。门开了， 了自家的门，还把门关上。外公想想，上去敲门。门开了，外公 我被你看见了。 那人说： 看见什么？ 说：“我被你看见了。”那人说：“看见什么？我今天连门都没 外公说： 是被你看见了，偷你的菜。 外公还说： 出。”外公说：“是被你看见了，偷你的菜。”外公还说：“我 现在没法做人了。 那人笑道： 你说什么话。咱们是邻居， 现在没法做人了。”那人笑道：“你说什么话。咱们是邻居，你 想知道我种的菜为啥长得那么漂亮，尽管问。我那菜，好看， 想知道我种的菜为啥长得那么漂亮，尽管问。我那菜，好看，也 好吃。信不？你先尝尝。 说着， 好吃。信不？你先尝尝。”说着，真去天井边的悬篮里抱出两颗 硬是塞到外公手里。 菜，硬是塞到外公手里。 后来，外公成为邻里众口交誉的人。 后来，外公成为邻里众口交誉的人。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自 主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意 范围作文，不要套作，不得抄袭。