四川高校智慧教室调研报告

四川高校智慧教室调研报告AI时代下教育教学方式变革《四川高校智慧教室调研报告》该报告主要阐述了市场同类产品及四川省内各个高校智慧教室及相关信息化建设情况。

通过从不同维度，例如：录播、智慧教室，详细阐述智慧教室的市场表现。

通过从样本收集数据，统计分析得出相应的事实与结论。

智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式，有别于传统授听课方式。

课前学生提前预习，课中学习分组讨论，随时测试，教师能快速掌握每位学生学习情况，并进行针对性指导。

智慧教室运用现代化手段切入整个教学过程，让课堂变得简单、高效、智能，有助于开发学生自主思考与学习能力。

AI+大数据发展的时代下，传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要。

将现有的教室模式从硬件上进行全面的升级换新，智慧教学、资产管理、环境智慧调节、远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。

智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。

智慧教室将现有的教室模式从硬件和软件上进行全面的升级换新，实施的过程中离不开经费的支撑。

2017年，我国智慧教室相关经费支出达到2730亿元，同比增长7.91%，经费支出年年扩大。

图1：2013-2017年智慧教室相关经费投入（亿元）要实现智慧教室真正全方面推广，未来需从三个方面改变：第一，将智慧教室从以“教”为中心转移到以“创新能力培养”为中心、将智慧教室设计和应用的对象从中小学生转移到大学生（含本科生和研究生），因为大学生相对于中小学生来说，在各个方面都有全面的提升，他们更迫切地希望能在教师的帮助下采取自主探索或小组合作的方式学习新知识，这就为智慧教室教学模式的多样化实验提供了保障。

第二，智慧教室的研究还需与具体的学科相结合，并依据学科的特点、性质及未来发展方向，以创新人才培养为核心，探讨不同学科背景下创新人才培养的教学模式，从人才培养、评价机制、教学方式上重新建构教学环境，在设计、收集、分析三个过程中紧紧围绕创新能力数据的建设，以推动智慧教室的发展。

第三，围绕学生的核心素养制定评价标准，在信息素养、创新创造能力、批判性思维、解决问题的能力、沟通交流合作的能力、团队合作能力等方面重新构建。

录播教室录播，在教育教学领域是很老的话题了。

早在五六年前被引进来之后，国内有些高校如清华大学，建设了一些慕课平台。

其后，为适应国内教学需要，录播系统在高校范围内得以推广，至今已经普及，而且需求上逐渐定型，基本上是用在录课上。

作为智慧教室的骨架及前身，录播教室市场可谓百家争鸣，我们选取了市场上有针对性的品牌进行图表数据分析排名。

通过往届教育装备论坛主办方以现场问卷调查的形式，对参会用户进行了教育装备情况摸底，日前这一调查的数据已经公布。

调查结果显示，针对当前市场热度较高的录播系统品牌倾向和实际采购品牌数据，现代中庆品牌均排名榜首。

调查结果显示，在用户计划建设录播教室时第一时间想到的录播品牌，现代中庆的品牌倾向最高，达到了39%，奥威亚和鸿合科技并列第二，锐取和翰博尔分列第四和第五位，而市场上众多其他录播品牌仅仅只占到7%，体现出目前录播市场一线品牌的影响力巨大，二三线品牌在品牌知名度方面和一线品牌仍然存在着较大的差距。

图2：录播系统产品用户品牌倾向在对已有录播教室的用户所拥有的品牌调查中，现代中庆品牌仍然位居第一，奥威亚排第二，第三至第五分别为翰博尔、竞业达和锐取。

来自台湾的品牌爱录课也赢得了一定的市场份额，未列入问卷中的其他品牌在这里拥有了相对较高的数据。

这反映出，在全国市场，领先的一线品牌依然具有较强的实力，但是众多中小品牌的出现，让品牌趋向分化，录播市场的品牌竞争将更加激烈。

图3：用户已有录播系统品牌情况选取其中的“现代中庆”和“奥威亚”品牌作为样本重点分析。

浅度学生、教师表情、行为识别分析以及可融合对接安防监控系统是亮点所在。

当然，从教育教学改革及人工智能的浪潮背景下，此类产品受制于产品发展背景，以录播为主要载体，不能着力于实现教育教学方式的改革；同时，缺乏教学互动以及教学分析。

智慧教室智慧教室，就是整合了录播、多媒体、物联网等相关的应用方案，主要用于分组教学模式。

最近几年，智慧教室的发展越来越快，云录制、云存储的模式广泛应用。

在高校落地的引领下，很多中小学录播系统中也采用了云录制、云存储。

智慧教室概念较新，目前无法得到相关品牌数据统计信息。

通过调研，我们提炼出两个不同角度的拓展方向，以及代表厂商进行分析。

醍摩豆(TEAMModel)智慧教室是一套整合软件、硬件、云端、服务的智慧教学支持系统，自1999年，历经二十年研究开发，以教师的课堂教学需求为出发点，也从学生的学习需求出发，帮助老师在同一系统内实践现代化智慧课堂，迎向智慧教育的创新学习系统。

智慧教学（e-Teaching）以学生为中心，点燃学习热情，激发教学智慧实现的现代教学理念。

以HiTeach智慧教学系统整合醍摩豆智慧大屏、智慧型手机、学生平板、云平台资源，进行高互动智慧教学，展现便利、效能与智慧，让学生成为课堂的主人。

即时评量（e-assEssing）精准数据决策，同步差异化。

通过每位学生的载具，课堂上老师随时提问、学生合作讨论与反馈，弹指之间，即可汇聚学生作答或反馈的资料，以图表清楚呈现，看见学生的思考，帮助精准教学。

方向2：物联网调节系统（卓智科技JoyWise）智能诊断（e-diAgnosing）运用AI人工智能挖掘与分析，即时生成教与学诊断报告。

IES的clouDAS云端诊断分析服务将学习反馈数据分析并自动产生分析报表，提供完整的科学化、视觉化诊断分析图表，帮助老师精准关注每位学生的学习情况。

AI苏格拉底系统，即时对教学模式、科技应用等进行分析，教师专业成长添助力。

无缝补救（e-reMediation）课前、课中、课后无缝连接，学习资源无限延伸。

以云平台为中心，AClassONE智慧学伴app为载体，课堂上自动生成课件、电子笔记、活动历程、诊断报告等学习资源，提供学生无所不在的学习环境与机会，成就每一个学生。

个别化视频，而通过学习统计分析数据，学生可以更精准看到自己的学习情况，进而补救课堂上所学不足之处。

以软硬一体化的教室主机、信息化教学软件平台为支撑，以服务教学为核心提供在线教学平台、课堂互动教学、课堂录播督导、可视化教学数据分析和便捷设备物联管控的智慧教室解决方案。

智课堂——课堂互动、教学辅助基于信息化教学创新应用的核心软件平台，为信息化教学提供教育方式和学习方式的双重变革的价值和意义，通过课堂互动、即时反馈、状态感知、数据统计等功能，为师生提供更易用、高效的教学服务。

教学分析——教学督导、分析呈现全局获取师生线上、线下教学过程数据，通过指标化、配置化的方式整体展现课程教学质量，实时查看课堂教学直播，获取课堂教学动态、同步教学内容、感知课堂互动，实时、全面、可量化的实现教学评估和督导。

智管理——环境感知、教室管控构建一体化智能的教室设施及环境感知设备，围绕教学提供场景化的教室状态控制、自适应教学环境切换，同时满足高效管理、状态可视、远程控制等教室管控能力，让教室变得更人性化、更智慧。

教学空间——空间设计、教学应用为每个教室提供符合学校特色、文化以及友好感知的教室空间设计，使用环保、科技的装修材料，提供可移动的智慧拼合桌椅、侧墙交互大屏、无线投屏等一体化应用工具，为开展分组教学、研讨式教学构建更好的教学环境。

通过调研发现，目前智慧教室市场存在以下痛点和不足：多套部署时必须购买校级平台，方案成本较高，无法大规模推广教室功能复杂，需专业人员指导，老师学习成本高从实际情况来看，语言类、艺术类课程使用频率较高，课程覆盖范围一般高校调研本次高校市场调研工作从2018年11月30日开始至2018年12月14日截止，共有14名调研员参加，通过现场拜访交流的方式对样本进行数据采集和记录。

调研对象对四川省46所高等院校48个校区进行了调研工作，其中有效调研的有35所院校的37个校区。

图4：高校性质统计根据高校性质统计数据直观来看，普通国立高校占比近9成，民办教育的普及和发展还远远不够，市场占比还将长期处于一个低水平阶段。

考虑到受此因素的影响，AI智慧教室项目（产品）应考虑国家政策驱动，并设定及顺应高校信息化发展趋势。

从另外一个角度来说，对于国立普通高校占主体市场形态，顶层规划设计的重要性尤为凸显。

图5：高校部门统计教育教学工作及信息化方式变革工作主体部门主要是教务处和信息中心负责，根据工作内容不同，在项目规划及运行过程中，如何协调教务处扮演的规划者——“产品经理”角色以及信息中心的理性思考者角色——“开发人员”十分重要。

不管是规划还是技术实现评估验证，对整个产品的整个研发、销售生命周期都影响颇大。

了解当下各高校智慧教室的建设和使用情况，了解高校教务处、教学老师和教学管理人员等角色对于智慧教室的真实认识、疑虑和期望。

智慧教室是否了解过？学校目前是否有计划进行智慧教室的建设？（了解智慧教室在用户心中的定位以及是否存在项目经费）智慧教室目前使用怎么样？或者你想象的智慧教室是什么样子的？（了解用户对智慧教室的定位）如何看待人工智能、虚拟现实等应用在智慧教室中的使用？（了解客户心中如何定位新技术在智慧教室中的应用）我们如何看待新技术下智慧教室的应用对教育教学评估的倒推？（上升层面，试过教育改革与信息化技术的结合点，完成调研）图6：有无智慧教室统计依照当前智慧教室的主体形态，市场尚有较大空间。

未来通过人工智能、大数据、虚拟现实等技术的加持，市场表现只增不减。

图7：智慧教室数量统计智慧教室数量柱状图清晰展现了高校经费实力与智慧教室建设的紧密关联性。

相较于多媒体教室、录播教室，智慧教室在项目复杂度、集成度、投入资金体量等方面明显增加，高校自身资金来源、国资背景科研扶持力度对智慧教室目前所处的发展阶段和时期有决定性作用。

同时，一流的“985”、“211”大学对于新事物、新概念、新变革的风险承受能力也较高。

图8：智慧教室建设程度统计图9：AI智慧教室建设意向五千年的文明历史和“儒家”思想深入骨髓的浸润，“顺势而为”的特质潜移默化，让新概念、新事物、新建设集压力与智慧于拓荒者和红头文件制定者。

智慧教室在国家层面的政策、宣传导向、试点建设成果的引导下，各个高校对此的意向性超过8成。

图10：智慧教室认识程度统计智慧教室概念的认识程度反映了高校老师、行政群体对新事物的求知欲和接受能力。

从工作职能层面来讲，学习并考察相关教育教学方式变革的新方向、新思路也是对工作评价的因素之一。

图11：对目前智慧教室的评价实用性不高是目前智慧教室的核心弊端，也是“智慧教室”等相关产品的需求痛点，如何牢牢抓住教室最根本的功能属性，以及深切学生、老师的本质需求，构建一套不花哨、够智能的AI智慧教室解决方案是方向和未来。