美术绘画教学设计
美术简笔画幼儿园教案
美术简笔画幼儿园教案一、教学目标1.学习掌握简笔画的基本画法；2.培养幼儿的想象力、观察力和手眼协调能力；3.创造一个愉悦的学习美术的氛围，激发幼儿对美术的兴趣。
二、教学内容及步骤1.了解简笔画的概念和意义（时间：5分钟）：简笔画是指简单、轻松、流畅的线条勾勒出的图画。
它主要通过直线、曲线、点、面、阴影等手法表现思维、情感和形象。
2.简笔画的基本画法（时间：20分钟）：–直线和曲线的画法：幼儿们可以尝试画一个简单的几何图形，如正方形、三角形、圆形等，引导幼儿用折线、直线勾画图形的轮廓。
然后让幼儿学习如何运用曲线来修饰直线，使得作品更加生动。
–点和面的画法：让幼儿在纸上随意涂抹颜色，然后再用简笔画线条，勾勒出一些简单的塑形，如房子、动物等。
3.练习简笔画的基本技巧（时间：25分钟）：–通过投影像、小动画或幻灯片的形式让幼儿学习如何观察、表现目标物，引导幼儿表现感受，体验画笔的手感。
–教导幼儿正确的握笔方式和纸张相对位置，提高手腕、手肘、肩部的协调能力。
4.制作简笔画作品（时间：25分钟）：–让幼儿随意发挥想象力，自由创作一个简笔画作品。
–引导幼儿将刚才所学的相关知识运用到作品中。
让幼儿在画作中表现自己所见、所闻、所思和所感。
三、教学评估1.观察幼儿们在课堂上的表现，包括兴趣、表现、参与度等；2.收集幼儿们的作品，进行教师评估和同侪评估；3.通过观察幼儿们的作品，在发现其不足之处的同时，发现其潜在创作能力，为进一步教学提供参考。
四、教学反思1.本次教学设计中，重点是让幼儿了解简笔画并掌握基本画法，同时发展其想象力、观察力和手眼协调能力，整体上，课程效果良好，幼儿们兴趣十足、参与积极，完成的作品也尽善尽美。
2.但是，在教学中，也有一些需要改进的方面。
例如，应该更注重教师与幼儿之间的交流互动，以及鼓励幼儿多发表自己的看法和想法。
3.综上所述，本课程设计能够有效激发幼儿对美术的兴趣，同时也能够培养幼儿的绘画技能和创作意识。
小学美术的教学设计(5篇)
小学美术的教学设计（5篇）学校美术的教学设计1本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，依据教材要求。
着力提高同学感受美、表现美和制造美的力量。
贯彻加强基础学问，开发智力，发挥同学的独特和制造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把学问性、趣味性和科学性融为一体。
一、激发爱好，培育同学的美感。
爱好，是做好每一件事的前提。
为了提高同学的爱好，我通过让同学观赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让同学联系生活感受大自然的美妙，从而激发他门的表现欲望。
二、培育正确的绘画姿态，熟悉构图美。
作画，必需有良好的姿态〔包括坐姿、站姿和握笔的姿态〕。
在教学中，我时刻提示、订正同学的姿态。
一幅画从整体看上去美不美，构图的处理是关键。
如：一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。
如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。
我用直观的正误图例让同学进行对比，让同学理解什么是构图饱满。
三、培育同学对颜色的感知。
运用。
五光十色的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。
我依据儿童对新奇事物的深厚爱好，和当地的实际条件，提倡同学使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的学问，进行临摹、写生、记忆画、想象画的练习。
通过这些绘画活动，使同学懂得了本学期的美术基础学问，把握造型技能，也增添了同学的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，进展了他们的观看力量、形象记忆力量、想象力量和制造力量。
真正让同学在全面进展的基础上进展自己的独特特长。
经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：1、教学过程中，能不断注意学科间的联系，教学过程中贯穿德育教育。
2、同学对美术活动爱好深厚，表现大胆主动。
3、在教学过程中能与同学建立公平、宽容、和谐的师生关系。
同学有较强的自主学习力量与肯定的制造力量。
4、教学过程中，调整和改良教学方法，培育同学敏锐的感受力量和大胆的制造力量。
存在问题：1、教材内容增多，部分内容一课时难以完成教学任务或到达较好的教学效果。
美术绘画教学全部教案
美术绘画教学全部教案第一课，基础素描。
教学目标，学生能够掌握基础素描技法，能够用简单的线条勾勒出物体的形态和结构。
教学内容：1. 线条的基本运用，直线、曲线、交叉线等。
2. 素描的基本构图，简单的静物组合。
3. 光影的处理，明暗对比的表现。
教学过程：1. 通过教师的示范，学生跟随练习基本线条的运用，包括直线、曲线、交叉线等。
2. 教师给学生展示素描的基本构图方法，让学生用简单的线条勾勒出一个静物的形态和结构。
3. 学生根据教师的示范，用铅笔进行简单的光影处理练习。
作业布置，让学生回家练习画一个简单的静物素描作品，并在下节课上交。
第二课，色彩基础。
教学目标，学生能够了解基本的色彩知识，能够简单运用颜色进行绘画创作。
教学内容：1. 基本色彩的认识，红、黄、蓝。
2. 调色练习，混色、调和色彩。
3. 色彩运用，简单的色彩填充练习。
教学过程：1. 教师向学生介绍基本的色彩知识，包括红、黄、蓝三原色的概念，并示范如何进行混色和调和色彩。
2. 学生进行调色练习，尝试混合出不同的颜色，并进行色彩搭配的练习。
3. 学生用颜料进行简单的色彩填充练习，尝试用色彩表现简单的图案。
作业布置，让学生回家练习进行简单的色彩填充作品，并在下节课上交。
第三课，静物写生。
教学目标，学生能够通过观察和写生，掌握静物绘画的基本技法。
教学内容：1. 静物布置，选择简单的静物进行写生。
2. 观察练习，观察静物的形态、结构和光影。
3. 写生绘画，用素描和色彩进行静物写生练习。
教学过程：1. 教师布置简单的静物进行写生，让学生观察静物的形态、结构和光影。
2. 学生进行观察练习，用铅笔进行简单的素描写生练习。
3. 学生尝试用颜料进行静物写生练习，尝试用色彩表现静物的形态和光影。
作业布置，让学生回家练习进行静物写生作品，并在下节课上交。
第四课，风景绘画。
教学目标，学生能够通过观察自然风景，掌握风景绘画的基本技法。
教学内容：1. 风景写生，户外或室内观察自然风景。
小学美术绘画教案
小学美术绘画教案【篇一：小学美术教学设计】美术《春天来啦》一、教学目标1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析1.编写思路。
2.重点、难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
三、教学设计●方案一课前准备（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程1.组织教学。
检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。
2.感受与想象。
（1）听：乐曲《春天在哪里》。
提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。
（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。
如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽??（3）看：mtv《春天在哪里》。
提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。
让学生进一步感受春天的美和色彩。
3.思考与表现。
（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。
）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。
（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。
（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。
如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？4.作业要求。
小学美术《黄色的画》教学设计
小学美术《黄色的画》教学设计一、教学目标1. 了解黄色的特点和象征意义。
2. 学会观察和描述使用黄色的画作。
3. 提升学生绘画技巧和创造力。
4. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 黄色的特点和象征意义介绍。
2. 分析和讨论使用黄色的经典画作。
3. 绘画实践：学生使用黄色绘制自己的画作。
三、教学步骤1. 导入：通过展示黄色物品、黄色画作或黄色图片引起学生对黄色的兴趣。
2. 知识讲解：介绍黄色的特点和象征意义，例如黄色代表阳光、活力和快乐。
3. 画作分析：选择一些使用黄色的经典画作，与学生一起观察和讨论其中的细节和表达意义。
4. 绘画实践：提供绘画材料和工具，让学生使用黄色进行绘画创作。
鼓励他们尝试不同的主题和表现形式。
5. 展示和欣赏：学生完成绘画后，组织展示和欣赏活动。
每位学生都可以分享自己的作品，并接受同学们的评价和建议。
四、教学方法1. 多媒体展示：使用图片、视频等多媒体形式来呈现黄色的特点和经典画作。
2. 讨论与互动：鼓励学生积极参与讨论和观察，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 实践操作：通过绘画实践让学生亲身体验和应用所学知识，提升他们的绘画技巧和创造力。
五、评价方式1. 绘画作品评价：根据学生的创作内容、表现能力和艺术感知等因素进行评价。
2. 学生参与评价：鼓励学生互相评价和给予建议，提供积极反馈和改进意见。
六、教学资源1. 黄色物品或图片。
2. 黄色画作的图片或视频。
3. 绘画材料和工具：画纸、颜料、画笔等。
七、教学延伸1. 继续探索其他颜色的特点和象征意义。
2. 组织艺术展示活动，让学生展示和分享自己的绘画作品。
3. 鼓励学生在生活中发现和欣赏使用黄色的艺术品和设计。
八、安全注意事项1. 使用绘画材料时要注意安全，避免误伤自己或他人。
2. 确保教室通风良好，避免过度使用画笔和颜料产生有害气体。
以上为小学美术《黄色的画》教学设计，旨在通过让学生了解黄色的特点和象征意义，提升他们的绘画技巧和创造力，并培养他们的艺术欣赏能力。
湘美版高中美术绘画教案教学设计xppt
安排适合绘画教学的教室，具备足够的空间和良好的采光条件，确保 学生能够在舒适的环境中学习。
教学资源的利用与开发
1 2
多媒体资源
利用多媒体资源如投影仪、电脑等设备，展示优 秀的绘画作品，帮助学生更好地理解绘画技巧和 艺术理念。
网络资源
引导学生利用网络资源，查找相关的绘画资料和 素材，培养他们的自主学习能力和信息素养。
心理特点
高中学生开始形成独立思 考和判断能力，对美术作 品的审美标准和创作方式 有自己的见解。
学习特点
高中学生具备一定的学习 能力和方法，需要引导他 们主动参与、探索和创造 。
学生学习需求分析
知识需求
学生需要掌握绘画的基本技能和理论知识，包括 线条、色彩、构图等方面的知识。
技能需求
学生需要学会运用绘画工具和材料，掌握绘画的 实践技能，提高绘画表现力。
。
教材特点
该教材内容丰富，涵盖了素描、色 彩、速写等多个绘画领域，注重理 论与实践相结合，适合高中美术绘 画教学使用。
教材结构
教材分为若干单元，每个单元包含 若干课题，每个课题都有具体的教 学目标和要求，结构清晰，易于教 师和学生使用。
教学内容选择
素描教学
素描是绘画的基础，教学内容应 包括线条、明暗、构图等方面的
自我评价
家长反馈
引导学生对自己的学习情况进行反思和总 结，培养自我评价能力。
与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情 况，共同关注学生的成长。
06 教学资源
教学资源的准备
教材选用
选择适合高中美术绘画教学的教材，确保内容符合教学大纲要求， 能够满足学生的学习需求。
教具准备
准备足够的画笔、画纸、颜料等绘画工具，确保学生在课堂上能够 人手一份。
美术线条画教案7篇
美术线条画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!美术线条画教案7篇一份完善的教案可以帮助教师更好地引导学生进行有效的学习，教案的内容体现了教师的课堂组织和教学设计能力，可以判断其教学效果和教学方法的有效性，下面是本店铺为您分享的美术线条画教案7篇，感谢您的参阅。
美术画画教案(精选18篇)
美术画画教案（精选18篇）美术画画教案第1篇活动目标：尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型，进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件活动重点：小猪头部及五官在画纸上的定位。
活动过程：一、游戏深入——图形粘贴1、滚皮球(幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆)1)出示大圆，说说大圆的特征，如颜色、大小等，引起幼儿游戏的兴趣。
2)教师边念儿歌边示范，将大圆滚在画纸的任意位置上，并用胶水固定。
3)幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置，并说说圆在纸上的方位，(上、下、旁边)。
2、转转转(将椭圆固定在大圆的任意位置)。
幼儿操作——教师提炼小结并演示。
3、找朋友(固定小圆的位置)要求：寻找2个颜色一样的小圆，在椭圆形里排排坐。
二、大胆想象拓展经验1、引导幼儿观察，这些圆合在一起像什么?(小猪的头)2、引发讨论1)怎样能使它更像?(添画眼睛和耳朵)2)眼睛和耳朵的位置在哪里?(教师示范)3)体验小猪头部不同位置的动作。
(引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上)三、添画身体体验快乐1、交代要求，尝试添画猪身。
提示：怎样使小猪看上去胖乎乎?——引导身体往画纸的空白处画，并与头部连接。
2、作品展示，引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作，体验成功的快乐。
3、欣赏“小猪睡觉”的课件，鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。
活动反思：本节课主要使用课件教学，故事比较生动，小朋友都能很好的根着老师环节走，最开心的是有两三个年龄稍小的也能根着大伙一起回答问题，于是我便单独叫他们来操作，可是她们却不愿意来，当我叫到她们的名字，她们把头扭向了后面，或者是上来却不知道操作，有一个小朋友应该是因为平时根本就没有回答问题的习惯和经验，有一个是实在太小，根本就不懂，但是她们能跟着大伙回答老师的问题，我已经非常开心了，宝贝们，老师和你们一起努力加油。
美术《印象主义—莫奈》教案、教学设计
参、课堂小练习
运用印象派的绘画特点，用快速的笔触画出景物的色彩归纳。
请分小组活动（两组）
1、用快速的时间对风景进行色彩归纳。
2、请运用印象派的绘画技法进行作画。
不仅教会学生欣赏美，更要教会学生如何表现美。
通过练习巩固前面所讲的印象派的绘画技法。
四、情感升华
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛——罗丹用学生身边最熟悉的校园风景以及当地的美景，启发
学习印象画派的特点以及莫奈的代表作品。
【教学难点】
学习并运用印象画派的绘画方法。
【教法运用】
讲授法、观察法、比较法、练习法
教学过程
设计意图
一、导入
作品展示： 运用高二模块课中学生临摹莫奈的绘画作品《印象·日出》作为本节课的导入，通过学生临摹的作品提问作品的名字以及作品的作者，并且进一步启发学生回答莫奈属于印象画派的代表人物，从而引出本节课的主题莫奈与印象画派。
进一步对比发现传统绘画作品中物体有明显的轮廓线以及
阴影的描绘，而《印象·日出》这一幅作品中看不到物体的明显的阴影和轮廓线。
用对比的方法， 通过比较发现印象派绘画与传统绘画
，方面技法上的不同学习印象派的第一个特点， 了解印象派的笔触特点。
，
《睡莲》系列，由于长年累月在日光下作画，莫奈晚年患了严重的白内障，在眼睛几乎失明的情况下也没有放弃作画并且画出了气势磅礴的《睡莲》组画，莫奈对于绘画的热情就像一团璀璨的焰火—一团永不熄灭的烟火。
通过身边同学的作品， 使学生贴近与莫奈作品的距离。
二、讲授新课
（一）何为印象画派？
进一步学习《印象·日出》的绘画特点，了解印象画派是于19世纪60—90年代在法国兴起的画派，当时因克劳德·莫奈的油画《印象·日出》受到一位记者嘲讽而得名。莫奈也被称为“印象派之父”。
幼儿园美术绘画教案《我的家乡》：情感表达与文化传承艺术创作
幼儿园美术绘画教案《我的家乡》：情感表达与文化传承艺术创作一、引言幼儿园是孩子们接受教育的起点，也是他们对世界认知、情感表达和文化传承的重要阶段。
在幼儿园美术课上，教师们经常设计一些具有地方特色和文化内涵的绘画教案，来引导孩子们用艺术的形式表达对家乡的感情，同时感受文化传承的力量。
本文将从情感表达和文化传承两个维度来探讨幼儿园美术绘画教案《我的家乡》，旨在探索艺术创作对幼儿成长的重要性。
二、情感表达与教学设计1. 情感表达的重要性情感是人类内在的情绪体验和精神需求，是人与人之间产生联系和共鸣的桥梁。
幼儿时期是情感发展的关键时期，通过绘画等艺术形式的情感表达，有助于培养孩子们的情感认知和沟通能力，促进其身心健康发展。
2. 教案设计的策略在《我的家乡》美术绘画教案中，教师可以根据孩子们的实际生活经验和情感体验，设计具体的教学活动。
可以引导孩子们回忆家乡的风景、风土人情，感受家乡的美好和特色；也可以组织孩子们观察和收集家乡的图片或实物，激发他们对家乡的情感表达和创作欲望。
3. 情感表达的成果与评价通过《我的家乡》美术绘画教案的实施，孩子们可以通过绘画作品表达对家乡的热爱和向往，展现出自己对家乡情感的理解和体验。
教师可以借助作品展览、亲子共享等形式，让孩子们的情感表达得到重视和肯定，促进他们的情感发展和自尊心的建立。
三、文化传承与艺术创作1. 文化传承的意义家乡是孩子们成长的根基和依托，对家乡的文化传承有助于增强孩子们的文化认同感和自豪感，培养他们对家乡的热爱和责任心。
2. 艺术创作的方式在《我的家乡》美术绘画教案中，教师可以引导孩子们通过绘画、贴画等方式，表现家乡的风土人情、地标建筑等特色元素，以艺术的形式传承和弘扬家乡的文化传统。
3. 艺术创作的成果与意义孩子们通过艺术创作，不仅能够了解和理解家乡的文化内涵，更可以在创作中感受到文化的魅力和力量，从而在潜移默化中树立对家乡的深厚情感和文化自信。
四、个人观点与总结从情感表达和文化传承的角度来看，幼儿园美术绘画教案《我的家乡》具有重要的教育意义和实践价值。
美术绘画单元教学计划及教学设计
美术绘画单元教学计划及教学设计1. 教学目标- 培养学生对美术绘画的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
- 提升学生的绘画技能，让他们掌握基本的绘画技巧和表现手法。
- 培养学生的观察力和审美能力，使其能够准确理解和表达美的意义和表现。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作创作提高学生的综合能力。
2. 教学内容- 素描技法：引导学生研究线条描绘和阴影处理，掌握基本的素描技巧。
- 水彩画：教授水彩画的基本知识和技巧，让学生掌握水彩画的表现手法。
- 色彩运用：引导学生认识和运用色彩，通过色彩的组合和对比表现作品的情感和意境。
- 创意设计：培养学生的创造力和想象力，鼓励他们进行创意设计和创作。
3. 教学步骤步骤一：导入和激发兴趣- 通过展示一些经典的绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 组织一些绘画活动，让学生亲自动手，体验绘画的乐趣。
步骤二：教授绘画技巧和技法- 分阶段教授素描技法、水彩画基本技巧和色彩运用方法。
- 给学生提供大量的练机会，让他们逐渐掌握这些技巧和方法。
步骤三：实践和创作- 设计一些绘画任务，让学生在实践中运用所学技巧和方法创作自己的作品。
- 鼓励学生进行创意设计，引导他们勇于尝试新颖的表现方式。
步骤四：展示和评价- 在班级内组织绘画作品展示，让学生互相欣赏和评价作品。
- 对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断提升绘画水平和创作能力。
4. 教学评价- 通过学生参与度、作品完成度和创意程度等方面进行评价。
- 鼓励学生互相评价和交流，促进彼此的成长和进步。
以上是美术绘画单元教学计划及教学设计的内容，旨在通过系统的教学步骤和有针对性的教学目标，培养学生的绘画技能和创造力，提高他们的艺术素养和综合能力。
小学美术绘画活动方案(5篇)
小学美术绘画活动方案一、本班情况分析1、基本情况男生：____人女生：____人合计：____人2、学生基础知识掌握情况本班班级纪律较好。
以前学习的美术知识和技能一般较为巩固，对于美的事物有兴趣，有初步感受美表现美的能力，作画时初步养成了爱观察的习惯，对于物体形象有一定的目测能力和概括表达能力，对于绘画、手工有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘表现。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在一年级的水平。
3、学生的学习态度学生们都能积极主动的投入到愉快的学习当中来，都能认真积极主动地参与，认真观察，并大胆想象，并运用优美的语言表达自己的想法，大胆绘画自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的颜色。
4、班中优生情况尤诗姻、许小妮、陈瑜、王巧巧等同学都能根据老师的提示认真观察、积极讨论、大胆发挥想象，大胆绘画主题内容并根据个人喜好填色。
接受能力好的同学也能积极主动的帮助其他同学，从而达到共同协助，共同进步的目的。
5、班中后进生情况有少数同学接受能力较慢，没能及时准确的用语言表达自己的想法，绘画时胆子较小，生怕自己画不好或画坏，没敢大胆动笔绘画，但是在老师的指导及鼓励下都能执笔描绘。
二、本学科教材分析本册教材(义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社二年级美术上册)分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足学生创造美和表现美的愿望。
三、本学期教学目标(绘画)自己选择颜色，描绘景和物。
用记忆画、想象画、创作画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
(手工)制作简单的纸工。
用撕、折、剪等方法，用各种材料制作、贴画纸工图形。
制作简单的泥工模型。
四、教学重点、难点：1、用记忆画、想象画、创作画等形式，大胆的描绘，用颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸工，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸折纸和剪纸拼贴能力。
中小学美术课教学设计(教案)——《绘制风景画》
中小学美术课教学设计(教案)——《绘制风景画》一、教学目标1. 了解风景画的基本概念和特点；2. 学会运用不同的线条、色彩和明暗对比来描绘风景画；3. 提升学生的观察能力和艺术表现力；4. 培养学生的耐心和细致观察力。
二、教学准备1. 教材：美术教材《绘画世界》第二册；2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画工具；3. 展示不同风景画作品的图片或幻灯片。
三、教学过程第一步：导入(5分钟)1. 利用图片或幻灯片展示不同风景画作品，让学生感受不同的风景画风格和表现手法；2. 引导学生发表自己对风景画的观点和感受。
第二步：讲解风景画基本概念和特点(10分钟)1. 介绍风景画的定义和表现对象，如自然景色、建筑物等；2. 解释风景画的特点，如着重表现自然景色的美感和气氛、追求艺术的表现和表达等。
第三步：示范绘制风景画(15分钟)1. 选择一个简单的风景画作品进行示范，注重解释线条、色彩和明暗对比的运用；2. 引导学生观察示范作品的绘画技巧和表现手法。
第四步：学生绘制风景画(30分钟)1. 让学生选择自己喜欢的风景作为绘制对象；2. 指导学生运用线条绘制物体的轮廓和纹理，利用不同的色彩表现光影和明暗对比；3. 鼓励学生观察细节，注重绘画的细致和真实感。
第五步：展示和评价(10分钟)1. 让学生展示自己的绘画作品，让全班同学欣赏和评价；2. 引导同学们关注作品中的亮点和不足之处，并给予建设性的意见和提醒。
第六步：总结与延伸(5分钟)1. 对学生的绘画作品进行总结，强调每个作品的独特之处；2. 提醒学生继续锻炼绘画技巧和观察能力，以提高自己的艺术表现力。
四、教学反思本节课通过示范和实践相结合的方式，引导学生绘制风景画，达到了教学目标。
课堂上，学生们表现出浓厚的兴趣和积极性，通过绘画作品展示和评价，他们对彼此的作品产生了比较和启发，相互学习和提高。
然而，由于时间紧凑，部分学生在绘制过程中留下了一些欠缺，需要在后续的实践中加以补充和完善。
美术绘画《形的空间及质感》教学设计
教学目标能够掌握绘画中表现空间的基本透视方法与明暗表现的基本技能，并理解艺术家巧妙运用各种表现方式、方法创造出的各种视觉形象；在了解艺术家为了表达主观意图而采用的各种空间处理方式的基础上，能运用打破常规的思维方式，去构建新的视觉形象，养成创新意识；通过借鉴或摹习的方式创作一张能反映一定个性与空间感的绘画作品，提高对绘画中体积、空间、明暗、质感的表现能力和审美能力.教学活动分析本课的“活动建议”中包含两个层次的学习活动目标。
第一个活动侧重于表现绘画作品空间效果的透视方法及明暗表现的手法；第二个活动在前一活动的基础上，突出对材质的运用及表现，并要求学生能打破常规思维方式，通过各学科知识的综合运用，创造出富有个性特点的绘画作品。
活动一：在这一活动中教师应把握两个活动目的，其一旨在通过静物写生，提高学生绘画造型的基本技能；其二在于培养学生对绘画的空间表现及材质运用的实践能力，让学生通过借鉴及模仿教材中范例作品的表现风格来获得学习绘画的乐趣。
活动二：要求学生能够综合所学知识与技能，在教材中各种空间创意作品的启示下，尝试创作能体现个人主观意识并带有空间意味的绘画作品。
本活动的开展及实施过程中，教师应启发并鼓励学生利用艺术通感，综合所掌握的各科知识，主动且大胆地进行多种尝试，宜采用较为宽松的评价标准，让学生树立对学习绘画表现的信心。
教学基本思路为了能让学生创作出具有空间感、体积感和质感的作品，首先可以让学生阅读教材中对常规空间的阐述，通过分析理解教材范例中对常规空间及非常规空间的各种表现方法，然后在实践中掌握一定的绘画空间表现的方法。
接下来，借助多媒体等电教手段及教师精辟的讲解，让学生直观地了解绘画中物象的空间感、体积感和质感的形成原因，并在前一学习活动的基础上根据自己的喜好尝试多种不同表现空间的绘画方法。
最后，通过研究性学习，重点理解绘画中不同的质感所表达的不同含义，拓展绘画表现的思维方式，从不同笔触的尝试练习和不同材质的综合运用中获得绘画的乐趣，以此培养学生的创新意识。
美术生绘画技巧线上课教案
美术生绘画技巧线上课教案一、教学目标。
1. 了解绘画基本技巧和原理，掌握绘画的基本方法和技巧。
2. 培养学生的绘画兴趣和审美能力，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生的创造力和想象力，让学生能够自由表达自己的情感和思想。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，讲解绘画基本技巧，引导学生进行实际绘画操作。
2. 教学难点，如何引导学生运用所学技巧进行创作，如何培养学生的审美能力和想象力。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备教学课件、教学素材、教具等。
2. 学生准备，学生需要准备绘画工具，如铅笔、颜料、画笔等。
四、教学过程。
1. 导入，通过图片或视频展示一些优秀的绘画作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解基本技巧，介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，讲解每种技巧的原理和应用方法。
3. 示范操作，教师进行绘画操作示范，让学生观摩并学习教师的绘画技巧。
4. 学生练习，让学生进行绘画练习，教师进行指导和辅导。
5. 创作作品，引导学生进行创作，让学生根据所学技巧进行绘画创作，鼓励学生展现个性和创意。
6. 作品展示，学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，让学生相互交流和学习。
7. 总结，总结本节课的教学内容，激励学生继续努力学习绘画技巧。
五、教学方法。
1. 示范教学法，通过教师的示范操作，引导学生学习绘画技巧。
2. 互动教学法，让学生参与到教学过程中，进行绘画练习和创作，增强学生的学习兴趣和主动性。
3. 实践教学法，通过实际绘画操作，让学生掌握绘画技巧，提高学生的绘画水平。
六、教学评价。
1. 课堂表现，评价学生在课堂上的表现，包括学习态度、绘画技巧运用等。
2. 作品评价，评价学生的绘画作品，包括构图、色彩运用、表现力等方面。
3. 学习效果，评价学生对绘画技巧的掌握程度和绘画水平的提高情况。
七、教学反思。
1. 教学内容，是否符合学生的实际需求和兴趣，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法，教学方法是否得当，是否能够有效引导学生学习和提高绘画水平。
美术绘画教案设计
美术绘画教案设计教学目标：通过主题性绘画，培育同学的观测力、思维、想象力和表现力。
教学重点：培育同学的绘画表现力。
教学难点：同学能组织一幅主题性绘画。
教学过程：一、导入同学们，你们上学的路上都看到了什么？景色美吗？好，我们今日就来学习繁华的街道。
二、讲授新课1、齐读课题，说明课题。
2、什么是主题性绘画？说明概念。
3、观赏范画〔边演示边讲解构图知识〕三、同学实践鼓舞同学大胆作画〔要求：画面要有一些人物、景物、环境〕。
四、探讨沟通展示同学作业，自评为主，老师补评。
五、课堂小结繁华的街道一课同学们表现得很好，画面组织技能也比较强，盼望同学们以后多观测，留心四周的生活，这样绘画的内容就会更丰富。
六、布置作业没有完成作业的同学课后完成。
2、宽阔的大草原教学目标：1、通过观赏草原的漂亮景色，让同学感受大自然的美，培育同学喜爱大自然、喜爱生活的感情。
2、观赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使同学了解如何用美术的手法来表现自然美景。
3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的漂亮景色。
教学重点：有创意的表现草原上的各种生活场景。
教学难点：画面的组织和构图。
教学过程：一、谈话导入有谁见过大草原？它是什么样子的？这节课让我们一同去认识和了解大草原。
二、讲授新课1、针对课题，进行设问，让同学进行小组争论。
2、通过观赏课本的范图，让同学初步认识大草原。
3、让同学谈一谈观赏后的感受和想了解的问题。
4、老师简介大草原。
5、大草原美在哪里？从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导同学感知。
6、同学分组争论。
三、老师示范，同学作业1、老师作剪贴、画画的示范。
2、老师讲解并描述本课作业要求。
四、作品展示与评价3、古香古色的花瓶教学目标：1、通过观赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型。
2、掌控花瓶对称特点的折剪方法，能较顺当的剪出造型美观、大小合适的花瓶。
3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富。
教学重、难点：主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。
美术画画技巧教案
美术画画技巧教案一、教学目标。
1.了解美术画画的基本技巧和要领；2.掌握绘画的基本构图和造型方法；3.培养学生的美术审美能力和创造力；4.激发学生对美术的兴趣，提高学生的绘画水平。
二、教学重点。
1.基本绘画技巧的讲解和示范；2.构图和造型的基本方法；3.学生实际绘画实践。
三、教学难点。
1.如何通过绘画表现出自己的想法和情感；2.如何运用不同的绘画技巧和手法。
四、教学准备。
1.教师准备，研究绘画技巧，准备教学课件和示范作品；2.学生准备，准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水彩颜料、画板等。
五、教学过程。
1.导入，通过展示一些著名画家的作品，引导学生对美术的兴趣；2.讲解基本绘画技巧，包括线条、明暗、色彩、质感等；3.示范绘画，教师现场示范一幅简单的风景画，让学生了解绘画的基本步骤和技巧；4.学生实践，学生根据教师的示范，自行绘制一幅风景画，并在实践中掌握绘画技巧；5.讲解构图和造型，教师讲解构图和造型的基本方法，引导学生注意画面的整体布局和形态的塑造；6.学生实践，学生根据所学知识，自行构图和造型，绘制一幅简单的静物画；7.教师点评，教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生改进绘画技巧和提高作品质量；8.总结，教师对本节课的教学内容进行总结和归纳，激发学生对美术的兴趣和热情。
六、教学反思。
1.教学内容是否贴近学生的实际需求和兴趣；2.教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣；3.学生的学习情况和学习效果如何，是否达到了预期的教学目标。
七、教学延伸。
1.组织学生参观美术馆，让学生接触更多的艺术作品，拓宽视野；2.开展美术作品展览，让学生展示自己的绘画作品，提高学生的自信心和创造力；3.组织学生参加美术比赛，激发学生对美术的兴趣和热情，提高学生的绘画水平。
八、教学总结。
通过本节课的教学，学生了解了美术画画的基本技巧和要领，掌握了绘画的基本构图和造型方法，培养了学生的美术审美能力和创造力，激发了学生对美术的兴趣，提高了学生的绘画水平。
美术教案(精选6篇)
美术教案(精选6篇)美术教案篇1一、教学设计：1、教学意图通过观察春天给自然界带来的变化了解和感受春天的色彩。
让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。
在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。
引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。
2、教学内容与目标（1）、显性内容与目标应知:了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。
应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
（2）、隐性内容与目标培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
3、教学的重点与难点重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。
4、学习工具油画棒、水彩笔等二、教学过程：1、组织教学：检查学生工具2、教授新课小朋友们好，在上课前老师想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知道，大家知道一年有几个季节吗？对，有春、夏、秋、冬四个季节。
看来大家都知道一年的划分啊，那现在请小朋友听一首歌，会唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。
小朋友们知道这首歌唱的是什么吗？恩，对了唱的是春天，大家喜欢春天吗？为什么大家都喜欢春天啊，谁能告诉老师你为什么喜欢春天？说的真好，听小朋友们说的，老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的美丽了，让我们一起看看好吗？（出示课件，展示图片）。
看看春天来了，谁回来了啊？对小燕子。
小燕子和大家一样都喜欢春天，所以从遥远的南方飞了回来。
再看看春天还有什么？这是什么啊？谁来说说，对，小草发芽了，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
哇，看漂亮吧，鲜艳的花朵，五颜六色的，多漂亮啊。
小朋友们看了这么多的图片，老师想再让大家看两张图片，这次啊小朋友吗要认真的看，等下老师要提问的。
看完了吗？那现在谁来说一说呢？恩，他回答的对吗？我们来一起看一看。
对了，你真棒，小朋友门都猜对了吗？好，现在大家说说春天都有些什么颜色呢，草是绿色的，花有红色的，紫色的，黄色的，还有蓝色的。
五年级美术上册《画画美丽的自然景色》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生在美术学习上已具备一定的基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时也积累了一定的绘画技巧和审美经验。在此基础上，学生对自然景色绘画的学习呈现出以下特点：
1.观察能力：学生已经能够观察生活中的美，但对于自然景色的细节把握和表现仍需提高。教学中，应引导学生关注自然景色的光影、色彩、形态等方面的变化，提高观察能力。
教师总结：“通过本节课的学习，我们掌握了自然景色绘画的基本技巧，希望大家能够将这些技巧运用到日常生活中，发现自然美，进行绘画创作，不断提高自己的审美能力和绘画水平。”
五、作业布置
1.完成一幅自然景色绘画作品：要求学生运用本节课所学的线条、色彩、构图等绘画技巧，完成一幅具有个人风格的风景画。鼓励学生在创作过程中，关注自然景色的光影、色彩、形态等方面的变化，提高观察能力和绘画表现力。
教师提问：“同学们，故事中的小松鼠在森林里都看到了哪些美丽的景色？你们在生活中有没有见过类似的景色？请大家分享一下。”
2.图片展示：展示一些大自然景色的图片，如山水、花草、树木等，让学生直观地感受自然美的魅力。
教师引导：“请同学们观察这些图片，它们给你什么样的感受？你能从中发现哪些绘画技巧？”
（二）讲授新知
b.优秀作品欣赏：展示优秀风景画作品，引导学生分析、讨论、借鉴。
c.小组合作：分组进行风景画创作，培养学生的团队协作能力。
4.总结与展示：
a.学生分享创作心得，教师进行点评和指导。
b.评选优秀作品，进行展示，激发学生的自信心和创作热情。
5.课后作业：
a.完成一幅风景画作品，要求运用所学技巧，展现自然美。
（二）过程与方法
1.采用观察法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究自然景色绘画的技巧。
美术绘画教案
美术绘画教案教学目标:1. 学习基本的美术绘画技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
教学准备:1. 画笔、颜色笔、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 艺术类绘画作品的图片或展示材料。
3. 绘画的素材和题材。
教学过程:1.引入:- 展示一幅著名的艺术家的作品，并向学生介绍该艺术家的背景和风格。
- 向学生提问，激发学生对绘画的兴趣和好奇心。
2. 基本绘画技巧的讲解:- 介绍绘画的基本素材和绘画工具，并向学生示范如何使用这些工具。
- 教授基本的线条画法、填充画法和阴影画法等技巧。
3. 绘画实践:- 让学生选择自己感兴趣的题材或素材，开始进行绘画实践。
- 提供个别指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，尽量完成自己理想中的作品。
4. 分享和欣赏:- 让学生展示自己完成的作品，并向同学们分享创作经验和感受。
- 鼓励学生相互欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
5. 艺术作品欣赏:- 展示和介绍一些优秀的艺术作品，引导学生观察、分析和理解作品的艺术特点和意义。
- 引导学生提出自己的理解和见解，鼓励学生勇于表达自己的想法。
6. 总结和反思:- 与学生一起回顾并总结本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生思考如何运用所学的绘画技巧和方法，进一步提升自己的绘画能力。
拓展活动:1. 鼓励学生参与美术比赛或展览，展示自己的绘画作品。
2. 组织学生进行绘画交流和合作，共同完成一幅大型绘画作品。
3. 鼓励学生在课外时间继续进行绘画实践，培养持续的艺术创作兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术绘画教学设计
篇一：如何写好一篇美术教案教案是根据教材来进行撰写的，所以认真的钻研教材尤为重要。
但是针对教材处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。
因为教材是死的，教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。
所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。
教案的形式不拘一格，内容详略也不一，在考试中由于时间的限制，一般要求写简案。
教案的基本要素包括：课题、课时、课型、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思。
所谓教学目标是指教师在教学中所要达到的最终效果。
教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。
教学目标在教案中要明确、具体、简练。
根据美术课程标准书写教学目标时要从知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三个维度来进行。
教学重难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。
只有安排好教学过程，教师才能在课
堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
教学过程的设计关系到整个教案的分数。
设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的灵魂。
优秀教师的先进经验表明，教学效果显著，是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用，而不是教条主义、生搬硬套。
设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点：
1.导入要新颖
课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。
因此，教师应该根据确定的教学目标、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
而针对美术课中常用的导入时情境导入，同样的这也是高分的导入方法。
2.处理好教与学的关系
教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。
教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。
首先，教师要创造良好的教学情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。
其次，教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。
3.各个环节合理清晰
教学过程要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。
教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。
设计板书时要注意：一是严密的逻辑性板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容;三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受;四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述;五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。
最重要的是美术课的板书是展现画功的一个很好的机会，如果在板书设计中能够相应的进行绘画，那也是引起阅卷老师眼球的一个重要的部分，当然前提是画作要美观。
说到底，写教案一方面在考试中是考察考生对教学部分内容的掌握程度，同时教案也是一种教学思路的展现，是教师教学能力的映射。
篇二：美术学专业教案课程教案内容及板书设计
师：你是否认识观察过我们的校园？
1.我们学校的校训是什么？
2.在学校的哪个地方？
3. 还有哪些地方有类似的字体？
生：回答
师：出示图片总结切入课题
1.师：什么是美术字？
生：
师：美术字是经过加工、美化、装饰而成的文字。
也就是说，是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术，是艺术加工的实用字体。
字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。
2.师：出事书法字和黑体美术字对比问学生他们的区别？
生：
师：美术字与书法的区别
、书法讲究意境、个性，书法作品有个人特征的“字迹”，因此难以复制；而美术字讲究整齐、统一、实用，不追求个性，容易复制。
、书法讲究一气呵成，而美术字讲究精雕细刻，没有任何一款美术字像书法创作一样一气呵成。
、书法主要用毛笔、钢笔等普通书写工具，书写介质一般是宣纸、稿纸，装裱后陈列展示；美术字用彩笔、规尺，美术字一般用于牌匾的较多。
3.师：常用美术字字体有哪些？
生：
师：a
b宋体 c变体美术字
4.黑体美术字的特点
师：.出示几个笔画，观察讨论：你认为，黑体美术字有什么特点？
生：讨论回答
师：笔画粗细基本一致，成方形，横笔平，竖笔直。
结构方正，笔划粗细基本一致，粗壮有力，整齐、美观、醒目
4.黑体美术字字形：a长形 b方形c扁方形
5.字体结构
书写要领：
方正饱满：把字写满格，整体看来大小一致。
结构严谨：按照汉字的组成规律合理安排结构：宾轻主重：如“教”中“文”是偏旁，“孝”是主体。
上紧下松：由上下组成的字，要把上部分写紧些，把下部分写松些。
空隙均匀：特别要注意处理好有笔画交叉关系和部分之间的空隙部位，如或、教、好、掌、整等。
笔画统一：笔画粗细一致、达到整齐、美观。
师：字满格来粗细当，横竖边笔往里趟，上紧下松要记
牢，笔画穿插要避让，空隙均匀细斟酌，横平竖直字见方。
6.基本笔画
师：同学们小学就学习过基本笔画，那么你们能说出几个？
生：回答
师：横、竖、撇、捺、点、折、钩、挑八个基本笔画
7、教学黑体美术字的书写步骤。
A、师：我们了解了黑体美术字的特点、笔划写法要求，到底按怎样的步骤来进行书写呢？
生：
师： B、方法演示，学习书写步骤。
第一步：画方格。
第二步：单线定位，画出字的骨架。
第三步：双线勾出字形，并用直尺规范字的笔画。
第四步：涂墨或颜色。
C.师示范。
书写一个黑体字。
课题黑体美术字
1、黑体美术字的特点
2、字体结构
3、基本笔画
4、书写步骤
5、作业。