电子技术绪论

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四个阶段分别是： 第一阶段：以电子管为核心的第一代电子产品； 第二阶段：二十世纪四十年
代末世界上诞生了第一只半
导体三极管，它以小巧、轻
便、省电、寿命长等特点，
很快地被各国应用起来，在
很大范围内取代了电子管。
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第三阶段：二十世纪五十年代末期，世界上出 现了第一块集成电路，它把许多晶体管等电子 元件集成在一块硅芯片上，使电子产品向更小 型化发展。
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三、课程研究对象
电子技术概念：研究电子器件与系统分析、设计 、制造的工程实用技术。 低频模拟电子技术 模拟电子技术 高频模拟电子技术 电子技术分类 数字电子技术 模拟电子技术：研究模拟电子器件与系统分析、设 计、制造的工程实用技术；分析处理的是模拟量。 数字电子技术：研究数字电子器件与系统分析、设 计、制造的工程实用技术，分析处理的是数字量。
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模拟量：幅度具有连续性。大多数物理量，如温 度、压力、流量、液面、语音等均为模拟量。
数字信号：幅度具有离散性，如0、1逻辑量。
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四、课程主要内容
• 放大（模拟小信号放大和功率放大） 分立元器件（二级管,晶体管和场效应 管） 集成器件（运放） • 信号产生和运算 （反馈） • 直流稳压电源 • 基础(逻辑代数和门电路)
a
_ +
u1
1
_
b
_
uቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 4
+
2
u2
+
d
+
3
u3
_
c
u1- u2- u3+ u4=0
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叠加定理
S
S
S S
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戴维宁定理和诺顿定理
转换
电压源等效电路
戴 维 宁
电流源等效电路
诺 顿
vS iS RS
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分压公式和分流公式
I R1 + V1 _ R2 + V2
R1 V1 V R1 R2 R2 V2 V R1 R2
• 逻辑电路(组合逻辑和 时序逻辑)
• 可编程逻辑器件 • 数模（D/A）和模数（A/D）转换电路
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五、课程主要特点
a、发展快 b、应用广 c、工程实践性强
摩尔定律:集成度按10倍/6年的速度发展。
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六、基本学习方法
1、了解电子电路的基本概念、基本理论； 2、在认真阅读教材的基础上，多思考、多做练习， 理解掌握电子技术中有关元器件和电路的基本概 念、特性或功能及应用。 课前预习、认真听课、课后复习 3、重视实践。通过完成实验项目（任务）的过程， 达到提高动手实践能力，巩固提高所学知识，以 掌握现代电子技术基本理论和实际操作技能。
a +
_
V
_
b
i
i1 i2
i1 i2
R2 i R 1 R2 R 1 i R 1 R2
a +
v
_
b
R1
R2
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针对本门课程对同学们的希望：
+
＝
理论＋实践＝学有所成！
实验安排
• 21021P(24) 星期五 3~4节课
上课周: 2,3,(4),5, (6,7, 8),9,10,11,12,13,14,15,16,17
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基尔霍夫电流定律(KCL) 其基本内容是：对于集总 电路的任一节点，在任一 时刻流入该节点的电流之 和等于流出该节点的电流 之和。
i1 i2
1
2
a
4
3
i3
对于节点a ，有 i1= i2+i3+ i4 或 i1-i2-i3-i4=0
i4
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基尔霍夫电压定律(KVL)
• 基本内容是：对于任 何集总电路中的任一 回路，在任一瞬间， 沿回路的各支路电压 的代数和为零。
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课程考核
• 总学时75(24)
说明:在22/26次上课中缺课1次,扣除1分,根据学院要求,事假也算缺课,扣完 15分为止。
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主要理论基础－电路分析原理
• 电路分析基本原理
1) 基尔霍夫电流定律(KCL) 2) 基尔霍夫电压定律(KVL) 3) 叠加定理 4) 戴维宁定理 5) 诺顿定理 6) 分压公式和分流公式
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电子技术基础
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课程介绍
为什么要学？ 学什么？ 怎么学？
一、电子技术的发展与应用
二、课程的性质及教学目标 三、课程研究对象 四、课程内容 五、课程特点 六、学习方法
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一、 电子技术发展和应用
电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始 发展起来的新兴技术，二十世纪发展最迅速， 应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重 要标志。 电子技术的发展主要经历了四个阶段：
第四阶段：集成电路从小规模集成电路迅速发
展到大规模集成电路和超大规模集成电路，从
而使电子产品向着高效能低消耗、高精度、高
稳定、智能化的方向发展。
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二、课程的性质及教学目标
课程性质：专业技术基础课 课程特点：
内容丰富，技术更新快， 紧密联系实际，应用非常广泛。 本课是电类一切后续课程的基础，学时 少、内容多、不能轻视。