护理科技创新能力培养
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科研题目，是科研工作者对学术领域的某一问题，在 理论认识和实验手段方面的概括，是经过充分的思想酝酿 和实践准备之后提出来的。所以科研题目集中地体现了选 题者的科学思维、理论认识和实验能力，反映了选题者掌 握医学基础知识和专业知识的程度。科研题目是贯穿于整 个研究工作中的主题思想，是指导科研工作的主线。
护理科技创新能力培养
良好的心态
n 努力是一个流动的过程，长期的征程，自 我克服、自我牺牲、战胜自我的心理战场
n 付出可能没有回报，但你不付出，是根本 没有回报
n 科研的传承性、反复性，坚韧性以及不确 定性无时无刻不考究你的心态
护理科技创新能力培养
科学的态度
n 实事求是 n 学术剽窃问题 n 一稿多投问题 n 署名问题 n (1)作者的排名，必须是其真实成就的公正
护理科技创新能力培养
在校护生科研存在的主要问题
n ①科研知识缺乏,占91.89％； n ②没有经费,占64.86％； n ③无足够的时间,占59.85％； n ④没有指导教师,占57．53％； n ⑤可供查阅的资料太少，占53．28％。护生
不参与科研的原因：无精力，占47．10％； 无信心，占37．84％；无兴趣，占14．29％ 。
护理科技创新能力培养
我国护理科研的现状
n 专利： 1985---2012年的护理专利申请总量为 8142件，占到临床医学总量的l7％，占到医 药科技卫生的2％。
n 论文： n 科研：
护理科技创新能力培养
我国护理科研的现状
护理科技创新能力培养
我国护理科技创新存在的问题
n 1.1缺乏科研意识 n 1.2管理薄弱 n 1.3整体受教育水平低 n 1.4高等护理教育人才少 n 1.5人才匮乏，出现断层 n 1.6资源不足（信息资源、物资资源） n 1.7缺乏动力（主要应付职称晋升）
n
护理科技创新能力培养
临床护理专家
n 临床护理专家 (Clinical Nurse Specialist，C N S ) 是为提高临床专科护理质量 ，适应专科 护理学发展应运而生的。早在1910年北美护 理专家就提出要培养在某专科、专病上具 有较高水平的护理人才。
护理科技创新能力培养
临床护理专家
护理科技创新能力培养
护理科研选题与申请
➢一、科研选题 ➢二、科研计划申报书填写
的基本要求
护理科技创新能力培养
一、科研选题
1. 科研选题的概念与意义
选题就是确定研究的内容、研究的方向、研究的目 标，这是具有战略意义的问题，是每项科研工作的起点和 关键。科学研究的实践表明，选题恰当与否，对科学研究 工作的效果大小，成功与失败，起着决定性的作用。
护理科技创新能力培养
Βιβλιοθήκη Baidu作能力
n 敢于写 n 强迫自己写 n 养成一边做一边写的习惯
护理科技创新能力培养
写作能力
n 敢于写 n 强迫自己写 n 养成一边做一边写的习惯
护理科技创新能力培养
n 经过科研的洗礼 ，你的人生观、 世界观、抵抗外 界的能力将进一 步提高
护理科技创新能力培养
第二部分 护理科研的选题与设计
护理科技创新能力培养
2020/11/20
护理科技创新能力培养
护理科技创新的内涵
n 护理科技创新主要是护理科研，是用科 学的方法反复地探索、回答和解决护理领 域的问题，直接或间接地指导护理实践的 过程 ，是推动护理学科发展，促进护理理 论 、知识、技能更新的有效措施 。
护理科技创新能力培养
我国护理科研的现状
护理科技创新能力培养
2.科研选题的基本要求
（1）科研选题具有科学性
科研选题要做到有根有据，不能主观臆造，凭空想象。 这是由科学研究的任务所决定的。科学性的基础是真实性， 即取材确凿可靠，客观真实，方法严谨，经得起推敲。科 学研究的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理， 成为人们改造世界的指南。因此，在建立科研假说进行选 题时，必须切实地从客观实际出发，通过查询国内外资料， 以充分有力的理论为依据，结合个人的经验体会及工作特 点进行选题。同时，还要进行严格的、细致的、反复的推 敲，才能使选题具有科学性，具有生命力，才能获得预期 的成果。我们要坚持违反科学原理的课题不选，不切实际 的课题不选，低水平重复的课题不选。
护理科技创新能力培养
科学研究中第一个重要的内容，就是正确地发现问 题和提出问题。爱因斯坦和费尔德在《物理学的进化》 一书中指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重 要。”这里他们就是强调发现问题和提出问题的重要性。 也就是科研选题的重要性。国内外许多科研机构，为了 有效地开展科学研究工作，都非常重视课题的选择，如 美国的科学基金会、我国国家科委、国家卫生部医学科 学研究基金会等，都是定期公布他们的研究计划纲要或 “选题指南”、“医学科研项目招标指南”，以供科研 工作者选题时参考。对于国家和一个部门来说，确定国 家和本部门的重要科研课题，直接关系到国家和本部门 科技工作的发展，因此，搞好护理科研选题对开展科研 工作具有十分重要的意义。
n 1.临 床 能手 n 2.研究者 n 3.顾问 n 4.教育者 n 5.管理者 n 6.改革者
不想当将军的士兵 不是好士兵！
护理科技创新能力培养
第一部分 科技创新能力培养
护理科技创新能力培养
什么是科技创新能力
n 毅力、耐力、智力 n 科研兴趣、态度 n 思维能力、分析能力、解决问题的能力 n 创新能力 n 写作能力和表达能力
而中肯的排列； n (2)作者的排名同时也表明，所有排名的作
者共同对文章的内容负有责任。
护理科技创新能力培养
充沛的精力
n 有规律的生活习惯 n 良好的学习和工作习惯 n 请勿沉迷于网络、游戏
护理科技创新能力培养
表达能力
n 写和说 n 说：思路清晰 n 声音洪亮、抑扬顿挫 n 语言简洁 n 前后内容有机结合 n 保持互动
n 态度：护理人员对护理科研的态度较为积 极，77.0％的护理人员认为缺乏科研相关知 识技能,70.3％的护理人员从事护理科研的 主要目的是晋升职称；69.4％认为总结临床 经验 ;65.1％认为解决临床问题。
n 行为： 13.8％ 的护理人员在近5年内以第一 作者发表过护理论文 ，32.1％参与护理科 研。 27.8％ 的护理人员参加护理学术会议 ,23.6％参加过护理科研培训班。
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良好的心态
n 努力是一个流动的过程，长期的征程，自 我克服、自我牺牲、战胜自我的心理战场
n 付出可能没有回报，但你不付出，是根本 没有回报
n 科研的传承性、反复性，坚韧性以及不确 定性无时无刻不考究你的心态
护理科技创新能力培养
科学的态度
n 实事求是 n 学术剽窃问题 n 一稿多投问题 n 署名问题 n (1)作者的排名，必须是其真实成就的公正
护理科技创新能力培养
在校护生科研存在的主要问题
n ①科研知识缺乏,占91.89％； n ②没有经费,占64.86％； n ③无足够的时间,占59.85％； n ④没有指导教师,占57．53％； n ⑤可供查阅的资料太少，占53．28％。护生
不参与科研的原因：无精力，占47．10％； 无信心，占37．84％；无兴趣，占14．29％ 。
护理科技创新能力培养
我国护理科研的现状
n 专利： 1985---2012年的护理专利申请总量为 8142件，占到临床医学总量的l7％，占到医 药科技卫生的2％。
n 论文： n 科研：
护理科技创新能力培养
我国护理科研的现状
护理科技创新能力培养
我国护理科技创新存在的问题
n 1.1缺乏科研意识 n 1.2管理薄弱 n 1.3整体受教育水平低 n 1.4高等护理教育人才少 n 1.5人才匮乏，出现断层 n 1.6资源不足（信息资源、物资资源） n 1.7缺乏动力（主要应付职称晋升）
n
护理科技创新能力培养
临床护理专家
n 临床护理专家 (Clinical Nurse Specialist，C N S ) 是为提高临床专科护理质量 ，适应专科 护理学发展应运而生的。早在1910年北美护 理专家就提出要培养在某专科、专病上具 有较高水平的护理人才。
护理科技创新能力培养
临床护理专家
护理科技创新能力培养
护理科研选题与申请
➢一、科研选题 ➢二、科研计划申报书填写
的基本要求
护理科技创新能力培养
一、科研选题
1. 科研选题的概念与意义
选题就是确定研究的内容、研究的方向、研究的目 标，这是具有战略意义的问题，是每项科研工作的起点和 关键。科学研究的实践表明，选题恰当与否，对科学研究 工作的效果大小，成功与失败，起着决定性的作用。
护理科技创新能力培养
Βιβλιοθήκη Baidu作能力
n 敢于写 n 强迫自己写 n 养成一边做一边写的习惯
护理科技创新能力培养
写作能力
n 敢于写 n 强迫自己写 n 养成一边做一边写的习惯
护理科技创新能力培养
n 经过科研的洗礼 ，你的人生观、 世界观、抵抗外 界的能力将进一 步提高
护理科技创新能力培养
第二部分 护理科研的选题与设计
护理科技创新能力培养
2020/11/20
护理科技创新能力培养
护理科技创新的内涵
n 护理科技创新主要是护理科研，是用科 学的方法反复地探索、回答和解决护理领 域的问题，直接或间接地指导护理实践的 过程 ，是推动护理学科发展，促进护理理 论 、知识、技能更新的有效措施 。
护理科技创新能力培养
我国护理科研的现状
护理科技创新能力培养
2.科研选题的基本要求
（1）科研选题具有科学性
科研选题要做到有根有据，不能主观臆造，凭空想象。 这是由科学研究的任务所决定的。科学性的基础是真实性， 即取材确凿可靠，客观真实，方法严谨，经得起推敲。科 学研究的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理， 成为人们改造世界的指南。因此，在建立科研假说进行选 题时，必须切实地从客观实际出发，通过查询国内外资料， 以充分有力的理论为依据，结合个人的经验体会及工作特 点进行选题。同时，还要进行严格的、细致的、反复的推 敲，才能使选题具有科学性，具有生命力，才能获得预期 的成果。我们要坚持违反科学原理的课题不选，不切实际 的课题不选，低水平重复的课题不选。
护理科技创新能力培养
科学研究中第一个重要的内容，就是正确地发现问 题和提出问题。爱因斯坦和费尔德在《物理学的进化》 一书中指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重 要。”这里他们就是强调发现问题和提出问题的重要性。 也就是科研选题的重要性。国内外许多科研机构，为了 有效地开展科学研究工作，都非常重视课题的选择，如 美国的科学基金会、我国国家科委、国家卫生部医学科 学研究基金会等，都是定期公布他们的研究计划纲要或 “选题指南”、“医学科研项目招标指南”，以供科研 工作者选题时参考。对于国家和一个部门来说，确定国 家和本部门的重要科研课题，直接关系到国家和本部门 科技工作的发展，因此，搞好护理科研选题对开展科研 工作具有十分重要的意义。
n 1.临 床 能手 n 2.研究者 n 3.顾问 n 4.教育者 n 5.管理者 n 6.改革者
不想当将军的士兵 不是好士兵！
护理科技创新能力培养
第一部分 科技创新能力培养
护理科技创新能力培养
什么是科技创新能力
n 毅力、耐力、智力 n 科研兴趣、态度 n 思维能力、分析能力、解决问题的能力 n 创新能力 n 写作能力和表达能力
而中肯的排列； n (2)作者的排名同时也表明，所有排名的作
者共同对文章的内容负有责任。
护理科技创新能力培养
充沛的精力
n 有规律的生活习惯 n 良好的学习和工作习惯 n 请勿沉迷于网络、游戏
护理科技创新能力培养
表达能力
n 写和说 n 说：思路清晰 n 声音洪亮、抑扬顿挫 n 语言简洁 n 前后内容有机结合 n 保持互动
n 态度：护理人员对护理科研的态度较为积 极，77.0％的护理人员认为缺乏科研相关知 识技能,70.3％的护理人员从事护理科研的 主要目的是晋升职称；69.4％认为总结临床 经验 ;65.1％认为解决临床问题。
n 行为： 13.8％ 的护理人员在近5年内以第一 作者发表过护理论文 ，32.1％参与护理科 研。 27.8％ 的护理人员参加护理学术会议 ,23.6％参加过护理科研培训班。