高考作文复习——多则材料作文审题立意
2024届高三作文备考之多则类型材料作文审题立意
一、何为多材料作文多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。
绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。
因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我们熟悉的视野。
即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
二、多则材料审题立意的步骤1、弄清每则材料的内涵。
命题者往往提供2～3则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。
2、辨析材料间关系。
命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，材料内涵丰富。
辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系清楚了，审题立意的方法才能确定下来。
3、确定立意。
性质相同的材料容易找到共同点；性质相对的材料容易从互补叠加角度立意；性质相异的既可以从共同点角度立意，也可以从相异点角度多向立意。
总结起来就是要根据材料本身的性质及它们之间的相互关系立意。
探究案多则材料组合在一起，它们之间自然会有着比较明显的相同点、不同点或者关联点，这些相同点和不同点就是立意的关键所在。
主要是（1）、同中求异，（2）、异中求同、互补法。
(一)异中求同异中求同，这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
相同性多则材料作文的审题立意，用求同法，找出共同点，它即是中心观点，即异中求同。
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
“求同法”要求“异中求同”，形式是：①多则材料。
多则材料高中作文审题立意及范文
多则材料高中作文审题立意及范文全文共5篇示例，供读者参考多则材料高中作文审题立意及范文1材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。
虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。
所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。
但也有好处，就是注意到了读写结合。
对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。
事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的`深度，或者，观点容易偏激。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。
一般来说，材料作文的基本定位如下：一、引述材料。
这是第一步定位。
材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
二、分析材料，概括中心内涵。
三、联系现实，提取观点。
四、由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。
联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。
选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。
五、做出结论。
具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。
要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。
多则材料高中作文审题立意及范文2【材料展示】两个孩子是好朋友，他们有着不同的家庭背景。
一个父亲是赫赫有名的大商人，而另一个父亲只是一个泥瓦匠。
2025届高考语文作文复习：审题立意课件(共32张PPT).ppt
类型二：关注位置
（1）在材料中：议论句、因果句、抒情句、寓意句、哲理句、老者长辈名人
所说的话
（2）在要求中：以……为主题，对……的看法
作文
实战演练
立意
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及
“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，
生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得滑露个人信息；不少于800字。（24年高考题）
审题步骤： 1.单则材料，用关键词句法。 2.材料中的关键句是紫色字体的句子（议论句、结尾句）。 3.得出立意：个人、国家、甚至人类，想要走得远，都要不断抵达未知之境 4.拟题：肩负 人类使命，抵达未知之境
作文 立意
实战演练
一只乌龟，西部山区的小池塘里平淡无奇地生活了10年后，突然觉得它的
一生不应该这样度过，世界很大，它应该出去走走。开始它想游向大海，感
受大海的辽阔，可一计算，要实现这个计划，至少需要200年时间，只好忍痛
放弃了这个打算。
后来它又想降低难度，游向长江，感受奔腾的江水，可一计算，至少也需
作文
作文复习
——审题立意
作文
立意
一、单则材料：
1.关键词句法(重点）
目 录
2.由果溯因法(重点） 3.寓意揭示法
二、多则材料：
1.异中求同
2.同中求异
3.寻关系法
作文
单则材料
立意
方法 一：关键词、句法
1.抓关键词：
材料作文中多次出现的高频词，多次重复的词，肯定是重点，是 要重点关注的，它往往就是关键词。
2024年全国卷甲卷高考作文审题立意及写作指导
从材料中的“才可能”或是客观规律上，我们可以明确前者为后者的前提条件，只 有坦诚交流，实现心与心相连，交流才有意义，这样才是“真正”的相遇。 ④实现“真正的相遇”能带来什么好处？
在俄乌战争引发的世界大战危机、全球变暖、动植物快速灭 绝、环境急剧恶化等因素的威胁下，人类迟早要迎接共同的命运 ——正如莎士比亚在《哈姆雷特》中的经典台词——生存还是 死亡，这是个问题。这世界战火纷飞、贫富差距巨大，在信息化 的浪潮之下，又有多少人流离失所、甚至在绝望中不甘死去？
（举例论证，结合热点素材展开，切中肯綮。
国与国之间，应真诚相待，和谐共处，以面对共同的命运。 （第二分论点，从国与国之间相处的角度展开论证。） 丘吉尔说过：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有 永远的利益。”当今世界，国与国之间并不总是和谐共处。从中 国放眼望去，环顾世界：向东，日本一意孤行，核污水排海仍在 继续；向西，美国态度强硬，议院批准的对台军售额逐年上涨； 向南，南海诸岛因主权问题争执不休；向北，俄乌战争依旧不息 。这东西南北，又可曾真正安宁？
坦诚交流促相遇，和谐相处共命运。相信在不久的将 来，我们一定能够迎来更多真正的相遇和更加美好的人生 。
（呼应开头，归结全文，展示美好愿景。）
【例文点评】
本文标题切合材料，直接表明立场观点。开头引用诗 句，从阐释“相处之道”入手，明确提出中心论点：“人 与人之间，乃至国与国之间，都应坦诚交流，以谋求‘天 下大同’”主体部分一分为三，逐层展开论证。所有论述 均围绕“人际交往与国之交流”这一特定情境展开，考生 视野开阔，格局高蹈，认识深刻，使得文章气度从容不迫 ，节奏不疾不徐，文字流畅优雅。
高考作文审题指导之多则材料审题立意
（2013湖南卷）阅读下面的材料,根据要求作文。 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止
它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累 ，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃 喃的答道：我愿意!
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪 报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容， 心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿 意。
而前些年，北大中文系教授钱理群先生却对当代大学生的 现状忧心忡忡。他说：我们的知识青年们正越来越多地成为 “绝对的、精致的利己主义者。”他们“有很高的智商和学 识”，但“一己利益却逐渐成为他们言行的唯一、绝对的直接 驱动力，为他人做事，全部是一种投资。”
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇 文章。
材料解析
第一则材料：呈现的是儒家思想的重要内容之一：读书人的 理想和追求应该是使天下归仁，也就是创造一个具有普遍善意 的美好世界。这种追求体现出来的是一种超越性关怀，超越现 实的障碍，超越对个人自我命运的关怀，把视线投向外部世界， 关注他者的命运和福祉。这种超越性关怀也即我们常说的承担 意识、社会责任感，这种关怀是以利他为主的。这是一种浓厚 的理想主义的精神气质。
3、用超越性关怀对抗现代精致利己病…… 只要能写到“社会责任感”、“利他”、“心怀天下”、“理
想主义”、“仁爱之心”、“超越性关怀”等都属于符合题意。
写“奉献”、“温情”属于偏题， 写“传统文化”、“读书”、“学习”属于严重偏题。
三、任务分析
“感悟和思考”：
可联系材料回溯传统，评析儒家重要思想。
可联系材料关注当下，呈现社会现实，反思问题寻找原因。
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略高考作文是考试的重要组成部分，也是考生最为关注和重视的一部分。
而多则材料作文是高考作文中的一种常见形式，对考生的综合能力和应试能力有着很高的要求。
对于这种类型的作文，考生需要在限定的时间内审题立意并展开论述，因此需要一定的策略和技巧。
下面就是一些例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略。
对于多则材料作文，考生要先将提供的材料进行仔细阅读，了解每则材料的主题和内容，理清材料之间的关联和脉络。
一般来说，多则材料作文会提供几则相关联的材料，考生需要把握材料的主题，了解作者的立场和观点，然后再从中找出主题和议论的脉络。
在这个过程中，考生要注意在限定的时间内进行快速阅读和分析，不要过于细致地深入每则材料，以免耽误时间。
审题非常关键。
考生在审题时不仅要理解文章要表达的主题和内容，还需要根据材料中提供的线索确定文章的写作角度和立意。
在审题时，考生还需要注重细节，理清每道题目所涉及的主题和问题，确定文章要论述的重点和要点。
由于多则材料作文需要对多则材料进行整合和论述，所以审题的准确性非常关键，影响着文章的整体框架和立意。
在确定了文章的写作角度和立意后，考生需要进行素材的整合和补充。
多则材料作文通常会提供丰富和多样的素材，但考生还需要自行补充一些相关的素材和例证，以丰富文章的内容和论述。
在整合素材的过程中，考生需要注意素材的可信度和合理性，不要随意引用没有可靠依据的信息，以免影响文章的立意和说服力。
接下来，根据材料提供的主题和议论，论述文章要表达的观点和立场。
在论述的过程中，考生需要注重逻辑性和连贯性，合理安排每一段的内容和观点，确保文章的阅读和理解畅顺。
考生还需要注意语言表达的准确性和得体性，选择一些恰当的词汇和表达方式来展现自己的论述和观点，以增加文章的说服力和表达效果。
在审题立意后，考生需要对文章进行适当的修改和润色。
在高考作文中，时间非常紧张，所以考生需要在写作的过程中注重语言和表达的准确性，尽量避免出现严重的错误和偏差。
2024届高考作文复习：多材料作文的审题立意+课件26张
导入：
由本次考试中的多则材料作文导入。 “文以意为先”，作文一旦跑题偏题便差之毫厘谬以千里， 那么怎样做到快速审题而准确立意呢？ 今天我们就根据这次考试的作文题，一起来学习多则材料 作文审题立意的方法。
二、多材料作文常见的关系类型：
相同型——异中求同 相反性——异中辨异 相对型——互补叠加
由此看来，反省能让你在他人眼中成为至诚之人，若人人如此，我们 的世界岂不美好？
反省，让一个国家兴旺发达。（分论点3）明治维新使日本迅速崛起， 通过学习西方，“脱亚入欧”，改革落后的封建制度，走上了发展资本 主义的道路，利用日趋强盛的国力，逐步废除与西方列强签订的不平等 条约，收回国家主权，摆脱了沦为殖民地的危机，成为亚洲第一强国； 作为中国人，谁都不会忘记近代那段屈辱的历史。由于落后，中国贫穷 积弱，犹如案板上的鱼肉，任外国列强宰割。今天，我们反省自己的过 错，不再闭关锁国，于是我们打开国门，实行改革开放。如今，我们的 国家已屹立于世界强国之林。
【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套 作。
一、审题立意。
审题可知，“省”本义为“察看”。 现在的意思有：
①检查自己的思想行为：反省，内省。 ②探望；问候（多指对尊长）：省亲。 ③醒悟；明白：省悟，不省人事。
方法：异中求同找主旨
材料一：关键词“认识自己” 材料二：关键词“反省”，强调反省的作用 材料三：关键词：“三省吾身”
三个材料为同向关系，结合题干中的三则材料可知，这里的 “反省”可以理解为检查自己的思想行为后有所明白，有所醒悟。由 此立意作文。
反省是对自身所作所为进行的思考和总结。反省不理智之举、 不和谐之音、不完美之事，往往会有深刻而丰厚的收获。
二、选材构思
我们可以以“学会反省，成就精彩人生”为中心论点写一篇 议论文。反省是对自身所作所为进行的思考和总结。反省不理 智之举、不和谐之音、不完美之事，往往会有深刻而丰厚的收 获。从生活中自己的亲身经历选材，或引用历史名人轶事来论 证中心论点，摆事实、讲道理，使论证充分有力。文末进行总 结。
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略高考作文一直是考生备考的关键部分，而多则材料作文更是考生备考的难点之一。
多则材料作文要求考生在有限的时间内审题立意，理清材料脉络，表达清晰，思路连贯，这对考生来说是一个巨大的挑战。
审题立意成为了多则材料作文中最为重要的环节之一。
那么，在高考多则材料作文中，如何审题立意？应对策略又有哪些呢？下面将从审题、理解材料、构思、立意和写作等方面来谈谈高考多则材料作文审题立意的应对策略。
一、审题阶段审题是作文的第一步，对多则材料作文来说更是至关重要的一步。
在审题阶段，要求考生仔细阅读作文题目，理解题目信息，抓住主题，确定写作立意。
具体的应对策略如下：1. 仔细审题：仔细阅读题目，理解题目内容，确定作文要求，考虑材料作文所要表达的核心意思是什么？2. 抓住主题：审题时要抓住文章主题，确定文章要传达的思想和主旨。
3. 确定立意：审题时要根据题目要求确定作文的立意，明确自己要写作的焦点是什么？二、理解材料阶段1. 仔细阅读材料：对于高考多则材料作文，要求考生仔细阅读材料，理解每一则材料的信息，把握材料的重点和主旨。
2. 思考材料：在理解材料的基础上，考生要结合自己的思考，对材料进行分析和理解，确定自己的写作立意。
三、构思阶段在审题中，考生需要对自己的立意加以布局和构思。
在这一阶段，需要考生能够结合材料脉络和自己的思考，确定自己的文章结构和写作思路。
具体的应对策略如下：2. 确定结构：在构思阶段，考生要确定文章的结构，包括引言、主体和结论，布局合理，思路清晰。
3. 确定观点：在构思阶段，考生要确定自己的写作观点，明确表达思想，展示观点。
四、立意阶段1. 客观分析：在确定立意时，考生要以客观的态度对材料进行分析，抓住事实，确定自己的观点。
2. 理清思路：在确定立意时，考生要清晰自己的思路，明确表达自己的立意观点，确保文章思路连贯。
五、写作阶段1. 语言表达：在写作阶段，要求考生以准确、生动的语言进行表达，表达思想和观点。
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略高考多则材料作文是高考语文考试中的一道重要题型，要求考生根据所给的资料进行审题立意，展开论述，写出符合题意的文章。
对于许多考生来说，这是一个相对较为困难的环节，因此需要一些应对策略来应对这一题型。
下面就让我们来谈一谈高考多则材料作文审题立意的应对策略。
要仔细阅读所给的各则材料，掌握每篇材料的中心思想。
在理解每则材料的基础上，全面分析各则材料之间的联系和共同点，找出它们之间的内在关联，并在此基础上总结出全文的主旨。
这样有利于抓住文章的主题，形成一个明确的审题立意。
要灵活运用所学的知识、书本上的素材或自己的生活经验等，将观点和材料有机结合，形成新的观点和见解。
可以适当结合自己的思考和思想，围绕材料展开论述，突出自己的独特见解。
这样可以在审题立意上增加文章的深度和广度，更好地体现文章的独特性。
要注意结合考试要求，正确理解题目要求。
有时候，题目所给的材料并不是单纯要求考生对材料进行复述，而是要求考生对材料进行深入的分析和思考，得出自己的观点。
对题目要求的理解至关重要。
只有明确题目的要求，才能正确审题立意，写出符合题意的文章。
还有，要注意对于多则材料的选择和筛选。
当材料较多时，考生应当善于筛选，选择出对自己立意最有利的材料进行分析和运用。
在审题立意时，要有选择地利用材料，只保留对文章主旨有帮助的材料，而忽略不相关的材料。
这样可以避免材料的过多导致文章内容冗杂，不利于展开思路。
要注意合理安排篇幅，划分文章结构。
不管材料有多少则，在审题立意的时候都要合理控制篇幅，突出重点，突出对材料的深度分析。
在划分文章结构上，可以根据材料的内容和重要程度来合理划分段落，使文章结构条理清晰，逻辑性强，有助于表达思想，增加文章的可读性。
要善于举一反三，运用类比思维。
在审题立意的过程中，有时候可以通过对材料的分析和理解，联想到其他类似的情境或问题，从而给文章增加更多的深度和广度。
通过类比思维，还可以更好地发掘材料的内涵和外延，使文章更加丰富多样。
高考写作指导-多则材料的审题立意
❖ 要求：1，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
❖
2、不要脱离材料内容及含意的范围。
❖
3、不少于800字。
❖
4、不得套作，不得抄袭。
❖ 阅读下面的文字，根据要求作文
❖
有一个人白手起家，成了富翁。他为人大方，热心于慈
善事业。
❖
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同
情这几个家庭的处境，决定向他们提供支援。
❖ 法国年轻的家务杂工乔利，不谨慎将灯油滴在熨烫的衣 服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地 方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他 研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
❖ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
❖ 2、比较几则材料的内涵，找出联系点，这个联系 点就是作文的立意所在。
❖ （共同点：传承文化传统）
❖ 立意提示：1、传承中华文化2、倡导全民重温中华经典文化 3、弘扬民族文化4、文化的传承与交流5、文化的交流与沟 通6、文化交流的重要性7、世界多样文明的交流与对话8、 扬传统，兴国学
示例二：2013年广东高考作文
❖ 2、正反切入皆可立意
❖ 根据第一个材料，可以给出这样的立意：1、生活需要选择。 2、选择生活活出精彩。3、多元的文化让生活更精彩等。
❖ 第二则材料可以这样立意：1、抓住机遇做时代的弄潮儿。2、 用心去生活。3、人不能选择时代，有趣的生活需要我们用 心浇灌。4、把握时代活出精彩。
❖ 三、相反型：这种材料的特点是各则材料的 内涵相反，构成鲜明的对照关系。其方法也 是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点， 这相异点就是这组材料的作文立意所在，正 反皆切入可立意。
高考语文多则材料作文审题立意
高考语文多则材料作文审题立意高考语文多则材料作文审题立意一、高考题回放：（2005年上海)阅读以下提示，根据要求作文。
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜——镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统，言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起。
这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。
镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告，于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演等等，因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。
谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。
请写一篇不少于800字的作文（不要写成诗歌）。
题目自拟。
（上海市2005年高考作文题）审题指导：多则材料类材料作文由两则或两则以上的材料组成，比单则材料复杂，不仅需要弄清每一则材料的主旨，还需要从整体上把握多则材料之间的关系。
材料之间的关系主要有两类：或几则并列，互为补充，对同一问题作相同层面的描绘、阐述；或对立统一，对同一问题提供两组相反的事例。
在弄清材料之间关系的基础上，可以比较有把握地归纳出话题或作文要表达的主旨。
2005年上海高考题要求考生对当今的文化生活作一番审视，重在思辨能力的考查。
对该题所提供的三个社会广角镜头进行分析，我们可以看出三则材料之间是并列关系，可以归纳出这样的话题：“文化生活和成长”。
写作时，可谈金庸、古龙等武侠小说对你成长的影响，谈高晓松、老狼等校园民谣以及高雅的古典音乐以世俗化的广告呈现对你成长路上心灵的撞击，还可以写樱桃小丸子、米老鼠和唐老鸭等动画片给你的童年带来的愉悦……材料中运用了“等等”两字，自然也可以写材料中未提到的各种文化现象，只要能同“成长”联系起来均可。
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略1. 引言1.1 认识高考多则材料作文审题立意的重要性认识高考多则材料作文审题立意的重要性，是考生在备战高考过程中必须重视的一环。
多则材料作文作为高考写作的一大考核形式，对考生的综合素质和语言表达能力提出了更高的要求。
在审题立意的过程中，考生需要根据题目所给的材料，准确把握主题和要求，确保文章能够有针对性地展开。
只有深刻理解审题立意的重要性，考生才能在短时间内准确找到切入点，形成条理清晰的文章结构。
审题立意不仅是考生在写作过程中的起点，更是体现考生思维深度和逻辑能力的重要环节。
考生需要通过审题深入，抓住题意要点，不偏离材料的语境，确保文章思路清晰，逻辑严谨。
只有在审题立意上下功夫，考生才能在文章内容上进行充分展开，充分表达自己的观点和见解。
认真对待高考多则材料作文审题立意，是提高写作水平的关键一步。
1.2 解析高考多则材料作文的题目特点1.综合性：高考多则材料作文的题目常常会给出多个材料，涉及不同的主题和角度，需要考生全面综合分析和比较。
2.抽象性：有时候高考多则材料作文的题目会比较抽象，需要考生具备较强的思维能力和逻辑推理能力，能够从材料中找到共性和规律。
3.开放性：题目往往会给出一定的思考空间，鼓励考生展示自己的独特见解和主张，要求考生积极思考和创新。
4.多样性：高考多则材料作文的题目类型多样，可能涉及社会问题、科技进步、文化传承等多个领域，考生需要具备跨学科的知识储备和分析能力。
5.时效性：部分题目可能会涉及当前的热点话题或者社会现象，考生需要拥有一定的时事敏感度，并能够及时解读、分析相关材料。
2. 正文2.1 策略一：审题深入，确保理解题意在应对高考多则材料作文时，审题深入是至关重要的一步。
只有深入理解题目的要求和意图，才能够准确把握文章写作的方向。
以下是一些应对策略：仔细阅读题目，理解问题的核心。
在审题过程中，要注意关键词和要求，看清题目的中心思想，确保自己把握到了题目的本质。
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略高考作文是考生考试中的一项重要组成部分，其评分标准往往是以材料的理解程度、审题的准确性以及立意的独特性作为评价的主要依据。
对于考生来说，如何在短时间内准确理解材料、审题、确定立意成为了备考过程中的重要环节。
一、理解材料的应对策略1. 快速阅读材料，了解大意。
高考作文的材料往往是一篇文章、一段文字，甚至是一张图片，考生要在短时间内快速理解材料的大意，抓住重点。
2. 分析材料中的关键信息。
将材料中的关键信息进行抽丝剥茧，理清主题，掌握材料的核心内容。
3. 写下关键词和关键句。
在阅读材料的过程中，可以将关键的词语和句子写下来，有助于加深对材料的印象和理解。
4. 运用逻辑思维分析材料。
通过逻辑思维，分析材料的结构和内容，找出其内在的联系和逻辑关系，更好地理解材料。
二、审题的应对策略1. 仔细阅读题目，掌握题目要求。
考生在审题时要认真仔细地阅读题目，理解题目的要求，确定作文的写作方向。
2. 辨析题目的关键词。
通过将题目中的关键词进行辨析和梳理，帮助考生准确理解题目的意思，从而确定作文的范围和深度。
3. 根据题目要求明确立意。
审题时需要根据题目的要求明确立意，确定文章的中心思想和重点内容，使作文具有明确的立意和主题。
4. 避免偏题。
在审题时要避免偏题，确保所写的内容围绕着题目的要求展开，避免离题，影响作文的得分。
1. 稳定心态，冷静思考。
在审题确定立意的过程中，考生要保持冷静的思考，不要受到外界因素的干扰，保持一个稳定的心态。
2. 运用自己的思想和见解。
在确定立意时，考生要运用自己的思想和见解，理解题目，思考自己的观点，找出自己的独特立意。
3. 找准切入点，准确把握中心思想。
在确定立意时要找准作文的切入点，把握文章的中心思想，使文章的观点鲜明，思路清晰。
4. 确保立意有深度和广度。
在确定立意时，要保证文章有深度和广度，不但要突出立意的独特性，还要保证立意的深刻性和广泛性，使作文更富有内涵。
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略高考作文是考生们备考的一个重要内容，而高考多则材料作文更是备考的一个难点。
因为多则材料作文不仅需要考生有较强的文字表达能力，更需要考生具备一定的思辨能力和审题能力。
那么在面对多则材料作文时，考生应该如何去审题立意并展开文章呢？下面就来谈谈高考多则材料作文审题立意的应对策略。
审题要全面，考生在审题时首先要全面阅读所给材料，认真理解材料中的内容，把握材料的中心思想和主题。
在这个过程中，要注意各个材料之间的关联性，看出材料之间的共同内容或者矛盾之处。
通过全面阅读材料，抓住材料的关键词，理清材料的逻辑关系，明确材料中的中心问题和热点话题，从而对作文的审题有一个全面的认识。
只有全面地审题，才能有针对性地展开文章。
审题要准确，考生在审题时要准确把握材料的主题，确定文章的立意。
在审题时，要注意抓住材料的核心问题，避免在文章中偏离主题。
审题准确是写一篇优秀作文的前提，只有准确地把握住材料的主题，才能在文章中有针对性地展开内容，使文章具有说服力和逻辑性。
所以在审题时，考生要认真思考材料中的问题，慎重确定文章的立意。
审题要灵活，考生在审题时要根据材料的内容和题目的要求，做出灵活的立意。
在审题时，考生要根据材料的内容和题目的要求，发挥自己的思维和想象力，做出与众不同的立意。
通过灵活的审题，考生可以突破传统的思维定式，打破常规的立意方式，形成新颖的表达方式和思考角度，从而吸引读者的眼球，使文章更具有个性和独特性。
通过审题的灵活，考生可以寻找到自己的立意原点，发挥自己的创造力和想象力，展现文章的独特魅力。
审题要自信，考生在审题时应该充满自信，坚持自己的观点。
在审题时，考生可以根据自己的思维和见解，形成自己的立意，坚持自己的观点，并用自己的语言表达出来。
审题要自信是写作的一个重要因素，只有充满自信地审题，考生才能在写作时有信心，使文章更具有说服力和感染力。
所以在审题时，考生要相信自己的观点，坚持自己的立意，用自己的语言展现出自己的风采。
作文指导多则材料作文审题立意
作文指导多则材料作文审题立意作文指导：多则材料作文的审题立意在语文写作中，多则材料作文是一种常见的题型。
这类作文要求考生根据提供的多则材料，进行分析、比较、归纳和总结，最终形成自己的观点并进行论证。
下面我们将从确定主题、多则材料分析、审题立意、行文结构、语言表达等方面，为大家提供一些指导。
一、确定主题首先，我们需要明确多则材料作文的主题。
通常情况下，多则材料作文的主题都是与当前的社会现象或热点问题相关。
因此，在阅读材料之前，我们需要对当前的社会现象或热点问题进行一定的了解，明确这些材料所要表达的主题。
二、多则材料分析在明确了主题之后，我们需要对每则材料进行分析。
在分析材料时，需要注意以下几点：1、把握材料的主旨：每则材料都有一个主旨，即核心观点。
我们需要通过阅读材料，把握住这个主旨，以便为后续的审题立意打下基础。
2、找出材料的异同：多则材料之间可能存在相似或不同的地方。
我们需要通过比较和分析，找出这些异同点，以便更好地理解材料。
3、关注材料的逻辑关系：多则材料之间可能存在一定的逻辑关系，如并列、递进等。
我们需要理清这些逻辑关系，以便更好地组织文章的结构。
三、审题立意在分析完多则材料之后，我们需要进行审题立意。
在审题立意时，需要注意以下几点：1、深入思考：我们需要对材料进行深入的思考，挖掘出其中的深层次含义和背后的原因。
2、确定观点：在深入思考之后，我们需要确定自己的观点。
在确定观点时，需要遵循材料的主旨和逻辑关系，确保观点的合理性和可信度。
3、论证充分：在论证观点时，需要充分运用所学的知识和论据，进行深入的论证和分析。
同时，需要注意每则材料的适用性和可信度。
四、行文结构在审题立意完成后，我们需要组织文章的行文结构。
通常情况下，多则材料作文可以采用以下结构：1、开头引出主题：在文章开头，可以用简短的语言引出主题，明确文章的中心思想。
2、中间分析实例：在文章中间，可以运用多个实例来支持自己的观点，同时也需要对这些实例进行分析和总结。
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略高考多则材料作文是近年来高考考试中越来越重要的一种题型，其具有材料丰富、观点多元、知识面广、思维难度较高等诸多特点。
对考生的素质、综合能力和语言表达能力都提出了挑战，对于实现高分有着至关重要的作用。
因此，审题立意是高考多则材料作文的关键，如何做好审题立意，制定应对策略，对于备战高考具有重要意义。
审题是高考多则材料作文成功的首要步骤，除了全面理解题目外，还要注重细节，不能忽视材料细节。
具体操作如下：一、审题：首先，要对作文题目进行全面理解，题目词汇的含义和倾向是解决问题的关键，要注重体会题目中的限定词汇：要求、不可、必须等，识别出题目中的关键词汇并理解其内涵，例如选择马克思主义文化观点，就必须要用马克思主义语言去解释和说明，并借助实例分析论证，这是认真理解题目要求的前提，对于实现题目要求有着至关重要的作用。
二、分析材料：多则材料的情况下，要仔细阅读材料，目的在于理解作者提供的信息，确定其论点，以便后面的作文立意做出选择，同时还要体会材料的发展脉络、明确重点和难点，帮助自己达到更好的理解材料的目的。
三、确定立意：材料本身就是对某类观点、某一事件或某一主题的陈述和阐述，我们需要选择其中一个观点作为立意，展开思路，进一步对其加以深入分析、探讨、评价和解释，这需要我们具有较高的分析能力和逻辑思考能力，从而才能更好地表达自己的观点，成为高分作文。
四、做好规划：确定了立意，就需要不断推进自己的思路，满足考试的要求，而作为考试，要求我们对时间、字数、内容做好合理规划，明确要点及其顺序，合理分配时间。
在写作的过程中，要避免过于冗长或过于武断，要精简表述，条理清晰。
策略的选择和运用是高考多则材料作文成功的关键，以下是几种应对策略：一、阅读材料：在考试前，可以通过认真阅读相关的材料，make a habit of reading，从而提高自己的阅读解析能力和思维能力，有助于提高自己的题目理解能力，降低错误率。
2023届高考作文复习指导：多则材料作文如何审题立意+课件25张
于800字的文章。 注意：①选好角度，确定立意，自拟题目。②不
得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但 不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
分 析：材料一表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考 生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。
典型题例1
【材料】 1.1915年，大洋洲北面一原始部落
民族。一批欧洲传教士见当地人在使 用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧， 帮助他们提高效益。不料，其结果只 增加了当地人的睡眠时间。
2.日本兵库县有个小山村。一天， 村里的长者把村人召集到一起说： “都什么年代了，咱们还过着与原始 人差不多的生活，要改变这种状况， 办法不是没有。大都市里的人长期过 现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走 回头路，干脆过原始人的生活，利用 落后的‘特长’，‘出卖’这落后， 定能赚不少钱。”这回天妙计，博得 全村人喝彩，大家说干就干，有的在 树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用 石器打磨工具……一时间舆论大哗， 旅游者、考察者慕名而来，小山村暴 富起来。
2.日本兵库县有个小山村。一天， 村里的长者把村人召集到一起说： “都什么年代了，咱们还过着与原 始人差不多的生活，要改变这种状 况，办法不是没有。大都市里的人 长期过现代生活，肯定会腻味的。 咱不妨走回头路，干脆过原始人的 生活，利用落后的‘特长’，‘出 卖’这落后，定能赚不少钱。”这 回天妙计，博得全村人喝彩，大家 说干就干，有的在树上筑巢，有的 用兽皮缝衣，有的用石器打磨工 具……一时间舆论大哗，旅游者、 考察者慕名而来，小山村暴富起来。
2. 狼是一种有极强好奇心的动
物，它们对周围的环境总是充满 共同点：三则材料都揭示了人 兴趣，不断体验，从而躲避危险， 的成功和环境的关系。
高考多则材料的材料作文审题立意学案和教案
高考多则材料的材料作文审题立意学案和教案议论文2014-04-16 10:26：多则材料的材料作文审题立意学案和教案张华英多则材料作文的审题立意学案一、学习目标1、掌握多则材料作文审题方法。
2、通过严谨的步骤，审出精当的立意。
多则材料文题的写作，一般指含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。
如是并列关系，应对各段立意进行合并总结。
遵循三大原则1.整体性原则。
即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。
最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成文。
2.多向性原则。
材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。
3.最佳性原则。
选准角度，选取最佳角度立意成文。
选取最佳立意，遵循以下原则1.题目要求限定的角度；2.能触及材料主旨的角度；3.具有新颖性的角度；4.最适合自己的角度。
选取恰当的思维切入口：从关键词句入手；从分析原因入手；从命题者的感情倾向入手；从分析事物间的内在关系入手。
二、高考试题回放：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：‚我这个年纪怎么能穿红袜子呢？‛大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。
他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。
后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。
这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略随着高考越来越趋向素材化，多则材料作文已经成为高考作文的常见形式。
如何应对多则材料作文，审题立意是关键。
首先，我们要认真审题。
多则材料作文的题目往往比较长，题目后面附带的材料往往也比较多。
在阅读题目和材料的时候，一定要认真思考，理解题目要求和材料中的信息。
需要注意的是，多则材料作文有很多的“隐含条件”，也就是作者在材料中没有明确表明但我们需要通过推断或揣摩得出的信息。
对于这些信息，我们也要认真分析，尽可能地理解和掌握。
其次，我们要有良好的立意意识。
多则材料作文的材料往往具有一定的主题或者共性，我们需要从中把握主旨。
尤其是在分析材料的时候，我们需要发现其中的规律和联系，以为写作提供充分的素材。
这就要求我们有良好的素材整合能力，能够从不同的材料中提取有效信息，并将其整合成一个有机的整体。
最后，我们要合理安排篇章结构。
多则材料作文的篇章结构往往比较复杂，需要我们合理安排篇章结构，使之逻辑清晰、层次分明、便于理解。
在写作过程中，我们需要首先明确总体框架和重点内容，然后在各段中逐步展开，把握篇章的结构和流畅性。
同时，在结尾处要进行总结或点明主题，使文章更加深入人心。
总之，多则材料作文的审题立意是非常重要的，只有做好了这一点，才能顺利完成作文。
因此，我们在备考高考写作的过程中，需要加强阅读理解和写作技巧的训练，提高自己的审题立意能力。
同时，我们也要注重积累素材，在平时的生活中多读书、多看报，积累丰富的知识和经验，为写作提供更加充分的素材和灵感。
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父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪 伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静 相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静 的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很 愿意。
材料一：橘的种植地点不同，味道就变了
材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色
思考立意： 环境不同，结果也就不同
——客观环境条件影响着事物的发展
【合作·发现】
多则材料作文的材料关系：
相同型
审题立意的方法：
找出共同点，即是中心观点——求同法
【师语】
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之 处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较 几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是 作文的立意所在。
【感知·示例】 请阅读下面的材料,根据要求作文。
有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致 富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”
也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱， 要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公 式。”
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。 材料一： 靠勤劳能致富
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离 材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗 歌。④不得抄袭、套作。
材料一： 表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考 生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。 材料二： 对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批 评与深沉的忧虑。 材料三： 对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这 个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真 诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。 思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”
高考作文复习
——多则材料作文审题立意
初步解惑
要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的 内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我 们熟悉的视野。
即运用已学的单则方法逐则分析提炼，再进行 比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
【课时】1课时 【学习目标】 1、阅读思考，发现掌握三种关系类型 2、探究合作，学会运用三种审题方法 【重点难点】
在探究合作中掌握三种审题立意的方法
新知·新学
【感知·示例】
请阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮 北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异 也”。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤 ，近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
材料二： 科技才能致富。
思考立意：二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端
——致富必须依靠勤劳和高科技的结合。
【合作·发现】
多则材料作文的材料关系：
相对型
审题立意的方法：
找出异同点，重组统一即是中心观点——互补法
【师语】
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同 ，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片 面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合， 找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全 面正确的观点来。
——永葆初ห้องสมุดไป่ตู้，守护无暇 提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为 经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望 未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将 来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达 对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。
【感知·示例】
请阅读下面的材料,根据要求作文。
【小试牛刀】
（2014年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文： 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几
个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不 褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的 点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛 黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍 惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体 不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于 800字。4.不得套作，不得抄袭。
——应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？
【合作·发现】
多则材料作文的材料关系：
相反型
审题立意的方法：
找出分歧点，即是中心观点——求异法
【师语】
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构 成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料 的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文 立意所在。
【小试牛刀】
（2013湖南卷）阅读下面的材料,根据要求作文。 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒
【小试牛刀】
（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男 少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国， 一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于 800字的文章。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
材料一：志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象
材料二：回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象
最佳立意： 二者的人生观、幸福观截然相反
——追求事业与承欢膝下，如何取舍
提示：本材料没有明显的情感情感倾向，所以， 既可以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有 价值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生 命的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是应 该将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实 现人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀， 做到事业与亲情并重。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱 给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根 火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
甲：成百万富翁——别人给我 乙：一生有价值——我给别人 思考立意：甲乙的分歧点在于人生观不一样