语文老师如何让学生喜欢上语文课

语文老师如何让学生喜欢上语文课

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣。”在新课程改革的今天，仍然时时看到学生厌倦上语文课，常常听到老师抱怨学生对语文课不重视。那么我们语文老师该如何让学生喜欢上语文课呢？

一、激发兴趣，增强学生求知欲望

兴趣是最好的老师，为了调动学生的学习积极性，教学中一旦了

激发学生的兴趣，学生就会产生强烈的求知欲望，表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向性，从而推动其主动学习的积极性。在实际教学中我尝试过以下几种方法教学。

1、巧设悬念，善于诱导。悬念能使学生产生心理追踪，诱导学

生不断地猜测，追根求源，非弄个明白不可。把悬念的这种作用引进课堂，在教学中巧设悬念，是促进思维活动，激发学生学习兴趣的常用而有效的方法。

2、表扬鼓励，注重赏识教育。每个学生都希望自己的点滴进步能够得到别人的认可，也希望能够听到别人的表

扬，这样会使他有信心继续进步，如果得到教师的及时肯定、表扬、学习兴趣随之高涨，在课堂上肯定学生的进步，给予适当的表扬鼓励，不单有助于提高学生的学习兴趣而且也会对其他学生也会产生积极的影响。所以在教学过程中，只要发现有点滴进步，我都应该及时给予表扬鼓励。

3、形式多样，激发兴趣

a、寓教于乐：把游戏引进课堂，既活跃了课堂气氛，又符合学生的心理特点。在教学中，应根据不同的教学环节，创设不同的游戏情境，针对小学生的学习情况，或把游戏放在学习新知的环节，或用游戏来巩固学生的求知欲望等等。在游戏中，学生没有心理压力，在愉快合作的气氛中，教学重点、难点不知不觉被突破，既巩固了旧知，掌握了新知，又可引发学生产生丰富的联想，发展了学生积极的个性。使学生在快乐中学习，在学习中获得快乐――这是我们师生共同追求的目标！

b、竞赛求知：小学生的一个显著特点就是喜欢表现自己，有一种强烈的好胜心和竞争意识，他们希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。教学中，教师要充分利用学生的这种需求和渴望，开展“比一比”、“智多星”、“争小红花”、“夺金杯”等一系列学习竞赛活动，这些活动可以是个人间的竞争，也可以在小组之间进行。活动中注意引导学生多想、多练、多说、多做，在竞赛中学习知识，增长

才干，以不断提高学生的学习积极性。

c、语言求美：教师可以通过教师优美的语言进行描绘、叙述。语文课教学语言艺术的要求：准确性、精炼性、优美性。其中优美性是语文课教学语言艺术的关键因素，也是能给学生美的感受、激发学生兴趣的重要因素之一。优美的语言，不在乎形容词的堆砌，不注重修辞格的多寡，而是要语言的抑扬顿挫、流畅悦耳、生动形象，给学生以诗情画意的享受。因此，教师要有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，才能通过优美的语言感染学生，激发学生学习语文的兴趣。

二、树立形象，做一个有魅力的语文老师

学生首先是喜欢上了他们的老师，然后才会喜欢上那个老师所教

的课程。那么，怎样才能让学生爱屋及乌呢？这就要靠我们教师施展自己独特的人格魅力了――外树形象，内树素质。

1、亦师亦友，施展博爱

a、热爱学生。学生是一个有思想、有主见的个体，在日常的教学和谈话中不能偏爱学生，不要因为学习成绩的差异而另眼相待，教师要主动拉近学生关系，把学生当成身边的朋友，热情主动帮助需要帮助的学生，为有效地提高教学效率铺下一条平路。

b、尊重学生。尊重学生也尤为重要。尊重学生的人格，理解信任

学生.关注学生健康成长，注重对学生个体的理解，尊重和关爱应该双管齐下才能收到出人意料的功效。

c、表扬和鼓励学生。我个人理解新课改的真正目的就是要培养学生的自主学习、自行思考、自我解决的能力。于是，在平时上课中，我给予学生十分充足的思考和提问时间，鼓励学生勇于提出问题，敢于发表自己的见解。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的活动过程。融洽的师生关系是启发学生学习兴趣和积极性的重要前提。

2、保持微笑，拉近师生之间的距离。微笑，一个多么美好的字眼，它体现着人们的友善和真诚，拉近了人与人之间的关系。作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的学生打交道的教师来说，微笑则显得尤其重要，不仅是对学生，也是对自己。微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近，这就是微笑的魅力。

3、要不断“充电”，拓展视野，丰富知识，上好每一堂课。作为语文教师必须要通过不断的学习来拓展视野，丰富知识，以满足学生求知的欲望，只有不断满足学生的求知欲，让你渊博的知识成为学生心中的“谜”，永远具

有新鲜感，这样学生才会更加的喜欢你，敬重你，达到爱屋及乌之效。语文学科的教学看似复杂，但只要我们从培养学生对老师的兴趣入手，不断改进课堂教法，让课堂充满情趣；不断增长自己的见识，满足学生的求知欲望；确立学生在学习中的主体地位，在学生心中树立良好形象，就定会使学生爱屋及乌，因喜欢老师，而爱上语文，从而努力学习。

三、时时给学生宣讲学习语文的重要性

语文是一门基础学科，是学习其他课程的基础，尤其是小学语文。

小学生还处在学习语文的初级阶段，语文学不好，没有打好基础，那么其他科目的学习就无从谈起。因此，我们每一个学生都要认真学习语文，特别是在小学阶段，打好基础，这样才能在今后的学习中驾轻就熟。事实上，要想让学生真正地喜欢上语文，仅仅做到上述几点是不够的，这需要我们教师继续努力，不断学习，不失时机地为学生打开一扇扇通向语文的美妙境界的通道，让语文学习变成终身学习，这样才是真正意义上完成了语文素质的培养任务。