六年级美术教学反思随笔
六年级美术教学反思总结
六年级美术教学反思总结在六年级的美术教学中，我深入思考并总结了这段时间的教学经验，以便不断完善自己的教学方法和技巧，提高教学质量。
以下是我对美术教学的反思总结。
一、教学目标设定与教材选择在教学之初，我充分了解了学生的美术素养和能力水平，并根据这些信息合理地设定了教学目标。
同时，我针对教材选择了与学生能力和兴趣相适应的内容，确保教学内容贴近实际生活，具有实践性和可操作性。
二、教学方法与教学环境在授课过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、示范、实践等，以培养学生的观察能力、创造力和动手能力。
我充分利用教学资源，打造良好的教学环境，营造积极的学习氛围，让学生更好地参与到学习中来。
三、作业布置与评价方式我合理布置了各类作业，以提高学生对所学知识和技能的掌握程度。
同时，我注重对学生作业的及时批改和评价，及时给予学生肯定和建设性的意见，激发他们的学习动力，提高学习效果。
四、个性化辅导与课后提问针对学生不同的学习进度和学习特点，我进行了个性化辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习效果。
在课后，我鼓励学生提问，激发他们的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
五、艺术欣赏与创造能力培养在美术教学的过程中，我注重培养学生的艺术欣赏能力，引导他们欣赏和分析各种艺术作品。
同时，我鼓励学生进行创作，让他们通过动手实践不断提高自己的创造能力和表现能力。
六、与家长的有效沟通与合作我与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和进展，并征求他们的意见和建议。
在家长会上，我详细介绍了教学内容和目标，与家长达成共识，共同为学生的艺术教育提供支持和帮助。
七、个人成长与进一步改进通过这段时间的美术教学，我不仅提高了学生的艺术素养，也在教学中不断成长和进步。
同时，我反思和总结了自己的不足之处，并制定了进一步改进的方案，以提高美术教学的效果和质量。
综上所述，六年级美术教学反思总结后，我深入思考并总结了自己的教学经验，不断完善自己的教学方法和技巧，提高教学质量。
小学美术教学反思随笔
小学美术教学反思随笔在小学美术教学的这条道路上，我已经走过了好些年。
在这过程中，有欢笑，有困惑，也有深深的思考。
还记得刚开始教美术的时候，我满怀热情，觉得只要把自己知道的绘画技巧和知识传授给孩子们，他们就能画出美丽的图画。
但事实并非如此简单。
有一次，我在课堂上教孩子们画花朵，我在黑板上仔细地示范，从花瓣的形状到色彩的搭配，自认为讲得清晰明了。
然而，当孩子们开始自己画的时候，我却发现很多孩子画出来的花朵都大同小异，缺乏创意和个性。
这让我开始反思自己的教学方法。
我意识到，我不能只是一味地传授技巧，更应该激发孩子们的想象力和创造力。
于是，在后来的课堂上，我不再过多地强调要画得“像”，而是鼓励孩子们大胆地表达自己的想法。
比如，在画动物的课程中，我会先让孩子们分享自己对某种动物的印象，然后再让他们动手画。
有的孩子会说：“大象的鼻子好长好长，可以卷好多东西。
”有的孩子会说：“兔子的眼睛红红的，像宝石一样。
”这样的交流让孩子们的思维更加活跃，画出来的作品也更加丰富多彩。
在一次手工课上，我们的主题是制作纸飞机。
我给孩子们展示了几种常见的纸飞机折法，然后让他们自由发挥。
有个小男孩引起了我的注意，他没有按照我教的方法折，而是自己琢磨出了一种新的折法。
他的纸飞机飞得又高又远，其他孩子都投来了羡慕的目光。
我趁机表扬了他的创新精神，并鼓励其他孩子也像他一样勇敢尝试。
从那以后，每次手工课，孩子们都会给我带来各种惊喜。
除了激发孩子们的创造力，我也开始注重培养他们的观察力。
有一次，我们到校园里写生。
我让孩子们观察一棵树，从树干的纹理到树叶的形状和颜色。
一开始，孩子们都觉得没什么可看的，但当我引导他们仔细观察后，他们发现了很多之前没有注意到的细节。
有的孩子说：“老师，我发现树干上有好多小虫子爬过的痕迹。
”有的孩子说：“树叶的颜色不是单一的绿色，还有黄色和棕色。
”通过这次写生，孩子们明白了，只有用心观察，才能画出更生动的作品。
在评价孩子们的作品时，我也不再仅仅以画得“好不好”为标准，而是更多地关注他们在作品中所表达的情感和想法。
六年级美术教学反思随笔
六年级美术教学反思随笔六年级美术教学反思随笔篇一我一直在思考：什么样的教学才是真正适合学生发展的呢?什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我一次次试图在实践的检验中寻找答案。
艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。
艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。
但情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，那又如何才能在潜移默化中让学生接受到这种情感教育呢?学校安排我担任一到六年级的美术课教学。
然而,又正逢一年级是新教材，我如觅知音，便倾注了较多的精力，各种各样的教学思路也充分地得到实践。
经过前一段时间的实战实施，我大致地整理了以下点：一、富有趣味和情趣，充满美感体验的学习活动是培养兴趣的关键。
每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现出心驰神往的状态。
研究表明，如果一个人对某项工作有兴趣，就有可能发挥他全部才能的80%-90%，并长时间保持高效率而不感到疲劳。
相反，只能发挥出20%-30%，也容易精力疲劳。
兴趣还可以开发智力，是成才的起点。
后来，我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。
借鉴课标的理念，我几乎把大部分的教材题目改成学生所感兴趣又容易理解的主题，让他们进行自由大胆地创作。
有时还甚至先创作再引题，也就是说根据学生的作品自由取名。
这样的方式普遍受到各班学生的欢迎，效果也不错，也可让学生从中树立自信，发展个性!二、关注时间、地域以及个性差异。
由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。
这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应该因人而异，防止一样画葫芦!否则，学生鲜明的个性又会被再一次地抹平，乃至同化。
注重培养每个学生的发散思维和丰富的想像力。
三、赏识教育：哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
小学六年级美术教学反思
小学六年级美术教学反思背景和实施情况我是一名小学美术教师，任教于一所位于城市郊区的小学。
在教学实践中，我发现小学六年级的美术教学存在一些问题，需要进行反思和调整。
在我所任教的这所学校中，小学六年级的美术教学时间为每周一节课，每次课程时间为40分钟左右，整个学期共16周。
根据教学大纲和学校的教育目标，本学期的美术教育任务主要是让学生学习和掌握三种绘画技法：素描、水彩和彩笔。
在此基础上，学生需要完成一些简单的创作作品，以达到美术教育的基本目标。
在教学过程中，我采用了多种教学手段：讲解、示范、分组合作等。
课程中我尽力营造积极、轻松的课堂氛围，鼓励学生表达自己的想法和创意。
同时，我也尽可能地向学生介绍一些著名画家和他们的作品，以启发学生对艺术的兴趣和认识。
教学反思在这个学期的教学过程中，我发现了几个问题需要进行反思和改进：1. 教学内容设置不够有层次感根据教学大纲和学校的教育指导意见，本学期的教学任务主要是让学生学习三种绘画技法。
然而，在实际教学中，我发现这三种技法很难囊括所有的教学内容，而且缺乏层次感。
学生很难从中获取艺术知识，并在实践中形成自己的风格和特点。
因此，我认为在今后的教学中，需要更加注重课程的层次感和系统性，让学生的学习内容有一定的延续性和深入性。
尤其是在创作作品的过程中，要选取质量比较高、更有代表性的作品作为例子，引导学生了解艺术史、感受艺术美和掌握创作技法。
2. 学生参与的积极性存在问题在教学实践中，我发现一些学生对于美术课程的学习兴趣不够高，学习态度较为消极。
其中一个主要原因是课堂内容的本质与学生的需求和兴趣不够贴近。
学生需要的是一种充满活力、富有创造性的课堂体验。
因此，在教学中，我需要更加注重学生的情感体验和参与感，激发学生的学习热情和创造力。
例如，可以适当增加一些具有趣味性和挑战性的游戏环节，让学生在游戏中掌握技法、锻炼创作能力。
3. 教师的指导和评价不够清晰在教学过程中，我意识到自己在指导学生方面还存在不足。
小学美术教学反思随笔（通用19篇）
小学美术教学反思随笔小学美术教学反思随笔（通用19篇）作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学美术教学反思随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学美术教学反思随笔篇1在之前的李淑华教授令人震撼的讲演中，我深刻认识到传统教育机制下人才培养所造成的弊端：实践本事、创新精神的缺失。
仅从我所在的乡镇小学的教学现状来看，此问题普遍存在并且十分突出。
由于我县多年来高考升学率一向不梦想，于是层层查找原因，层层狠抓教学质量，原先相对注重学生素质教育的小学只能单单围着教学质量这根指挥棒转。
这样做的结果是，教师把教学工作完全简单化：语文教师能够不讲课，直接就是做习题，背课文等一些能应付考试的事；数学教师将绝大部分时间用来让学生做习题，资料做了一套又一套，学生俨然成了做题机器。
凭心说，我是不忍心让自我的女儿在这样的环境里理解教育的。
周凤甫教授关于美术教育的阐述，让我了解到世界各国美术教育的历史延革，美术教育能促进学生创新精神的构成是不争的事实。
作为美术教师的我很庆幸，不需像语、数教师那样还在痛苦地为教学质量而做着违心的事！经过这次“国培”，我的目标更明确了，我会更加珍惜这样的机会，在未来的教育工作中去实践自我的教育梦想。
金传富是一位学识渊博的教授，我从他旁征博引的讲演中感受到做一个研究型教师所具有的魅力。
从教二十多年，我几乎从没有想过要去做一个研究型的教师。
倒不是我不想做，是觉得自我没水平，也无从做起。
但听了金教授的学术讲演，我似乎看到了期望，我觉得我能行。
为什么呢？因为金教授的阐述让人一下子感到做研究的门槛原先是那么低：最原始的科研是问题，遇到问题去解决就是课题研究。
其中主要是如何深入的问题。
那么如何深入呢？除了阐明自我是怎样解决的，还要把别人有什么更好的办法加以引入，应用于解决问题。
能够这样着手：一是观念的研究；二是教材的研究；三是教法的研究；四是学生的研究；五是综合的研究。
小学六年级美术教学反思
小学六年级美术教学反思
在小学六年级美术教学中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。
首先是教学内容的设计和选择。
在过去的教学中，我发现有时候我过于关注学生的技术表现，而忽视了他们的创造力和想象力。
因此，我需要重新考虑如何平衡技术和创造性的教学内容。
其次，我觉得在教学方法和教学节奏上还有一些问题。
有时候，我会过于追求进度和效果，忽视了学生的个体差异和学习节奏。
这导致一些学生在学习美术时感到困惑和压力增加。
因此，我需要更好地适应学生的不同需求，采用更多样化的教学方法，以便他们能够更好地理解和应用所学的知识。
另外，我认为鼓励学生进行自由创作和展示的机会还不够。
有时候，我过于注重学科性的教学目标，而忽视了美术的发展和个人兴趣的培养。
因此，我需要给学生更多的时间和空间，让他们能够自由地表达自己的想法和创意。
最后，我认为评价和反馈的方式还需要改进。
有时候，我对学生的评价过于功利性，只关注作品的成绩和表现，而忽视了学生的努力和进步。
因此，我需要更加注重给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感到自信和愿意创作。
综上所述，小学六年级美术教学需要在教学内容、教学方法、学生自主创作和评价反馈等方面进行反思和改进。
只有这样，才能更好地激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
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2024年六年级美术教学总结反思六年级美术教学总结下学期(模板三篇)
2024年六年级美术教学总结反思六年级美术教学总结下学期(模板三篇)六年级美术教学总结反思六年级美术教学总结下学期篇一在美术教学中，我根据学生的年龄特点，注重让学生伴随着想象一同成长，但凡学生自己可以做的，应该尽可能的让他自己去做；但凡学生自己可以想的，应该让他自己去想，去探究，去发现。
他自己索求来的才是真知识，自己所发现的世界才是真世界。
俗话说得好：“兴趣是最大的动力，是成功的一半。
”只有学生对美术感兴趣，才能主动去吸收美术知识和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美妙的事物。
兴趣也是信心的推动力，对美术兴趣盎然的学生，总是信心十足敢于大胆表现，他们思想活泼，经常表现出高度的创造欲望和热情。
在教学中，我们教师可以采取多种方法，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，从而激发学生的学习兴趣，激发他们的表现欲望，充分发挥想象力和创造力。
小学生的好奇心强，好动，他们喜欢各种各样富于乐趣的“游戏活动”，可以说喜欢游戏是小学生的天性，小学生的生活是游戏的生活，他们的世界是游戏的世界。
因此，在平时的美术活动中，我寓教于乐，常常采用游戏教学法，利用乐趣来激发兴趣，启发孩子的想象。
在教学中，我还经常用猜谜语、脑筋急转弯、贴五官等游戏，激发孩子的学习兴趣，学生不受任何条条框框的约束，心情舒畅地即兴作画，对培养孩子丰富的想象力，张扬学生的个性，挖掘内在的潜力，具有很大的帮助。
如：在讲《美丽的蜗牛》一课中，为让学生对蜗牛产生兴趣，我用谜语引出课题：“身小力气大，背着房子走天下，是什么？”同学们争先恐后地答复“蜗牛”时。
我快乐地说：“你们想不想把这背着房子走天下的蜗牛画出来？”同学们异口同声：“想！”我再出示范画，让学生观察所用工具及蜗牛的形状特点、色彩等。
学生观察后积极发言，各抒己见，我进一步引导学生大胆构思。
其结果，令执教者意想不到，有的孩子大胆地采用夸张的手法来表现蜗牛，有的利用特殊技法，把蜗牛画得惟妙惟肖、栩栩如生，有的……理论再一次证明：激发学生的学习兴趣是培养想象力不可缺少的重要内容，它激发学生的创造思维、创新欲望，从而激起学生的变新行动，收到良好的教育效果。
六年级美术教学随笔范文5篇
六年级美术教学随笔范文5篇六年级美术教学随笔范文1开学初,我们遵照学校工作要求结合学校实际情况,制订了切实可行的工作计划,并尽可能地按计划开展了丰富多彩的美术相关活动:搞好教学常规和常规教学,并且组织了诸如听课.评课.展览等一系列活动.教师的教学行为日趋规范,学生学习美术的兴趣日益高涨,校园文化氛围空前浓厚.一.教学完成情况本期担任六年级的美术科教学任务,因班级管理以及学生的状况也均有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学.好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!学期初,认真学习学校工作计划和教导处工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合工作的现状和特点,按照《美术新课程标准》的要求,本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划.教学中认真遵照新课程标准要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作.一学期来,本人认真备课.上课.听课.评课,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟.二.取得的成绩1.让学生明白美术与文化课的关系,会极大地提高他们学习美术的积极性.例如:六年级学生,之所以忽视美术学习,是他们认为只要文化课学好就行了,美术课学好与否无所谓.其实,美术学科是门基础课,与其它课紧密相关.二者同属社会意识形态.其起源.反映形式.作用都是一样的.美术水平的高低,直接关系着美术鉴赏.创作能力的提高和打好专业基础的问题.就对美术作品的鉴赏而言,它大致经过感觉.知觉.联想和想象三个阶段.凭借一般的直观艺术感觉,对作品做出〝象不象〞.〝美不美〞的评价是很不够的,还必须具有综合.判断.想象.联想的能力,并具有一定的思想水平.认识水平,这些在很大程度上要学习美术获得.2.提高教学质量,关键是上好课.我认真地分析小学美术教材的编写特色及体系,懂得了小学美术必须要求掌握的学习内容,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣.需要.方法.习惯,学习新知识可能会有哪些困难,然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描.色彩.工艺的练习.每次备课时,我都细心地备教材.专心地备学生.课堂上穿插于生动活泼的游戏活动,增强了学生的美术学习热情和兴趣.3.做好课后辅导工作,培养了美术带头人.加强了课后辅导工作,培养了一批美术带头人.通过他们的示范作用,带动其他学生学习美术的兴趣,提高学生的课堂热情.由于学生的基础差.起步慢,且没有接触过此类的专业训练,故训练必须从零开始.我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能,即乐教乐学.并巧用启发思维,让他们能体会到举一反三,做到有所领悟和创新,掌握一定的训练规律.总之,训练过程严格按照循序渐进的训练原则,做到精讲多练,处处体现教师的指导和学生的主体作用,同时在课中对他们进行思想规律的教育,培养他们的意志品质,锻炼他们的性格特征,做到抓素质训练,促进全面发展,突出一技之长.4.积极参与听课.评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理.因而我虚心向老教师学习,从中获得大量珍贵的课堂第一手材料,从中收益非浅.我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强.三.存在的不足1.有些学生理论与实践结合不起来.说道理,同学都能明白,但是真正到实际操作中,往往言行不一.2.学生和教师的重视程度不够,导致学生的学习兴趣淡化,过于敷衍了事.3.有些家庭教育受家长思想品质.价值观.世界观的影响,往往与学校的教育背道而行,因此,学生的美术教育仍然有一定的难度.4.上课形式单调.说教意味浓厚,枯燥乏味,实际效果存在欠缺.5.学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来.这一点是做的最欠缺的一部分,需要结合实际进行教育,作到理论联系实际.四.今后努力方向1.加强自身的修养.教育学生,首先要身正为范.随着时代的发展,世界观和价值观.社会公德也在不断变化.只有不断的学习,才能不断提高自身的素质,更好地教好学生.2.作学生的良师益友,教师不同与其他的行业,我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人,因此,光说教是远远不够的,更多的需要教师与学生心与心的沟通,情与情的交流.采用多渠道的沟通,势在必行.3.做好与家长的沟通,家庭与学校联合起来,形成强大的教育势力,共同把学生培养成有理想.有道德.有文化.有纪律的社会主义现代化新人.4.加强备课的力度,上好每一节课.讲求上课的形式,活跃课堂氛围,使学生能真正的上好每堂课,学到扎实的知识.总之,本期工作顺利圆满完成,不足之处也是在所难免的,重要的是发扬优点,改正缺点,〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.〞在下一学期的工作中戒骄戒躁,各项工作都能以更大的.起色去博得家长的赞许.同仁的敬佩,领导的认同.六年级美术教学随笔范文2转眼间,又要放寒假了,回顾这个学期的美术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务.当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题.我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决.今在此作一番总结,以便择优汰劣,取长补短以待来年教学水平更上层楼.1.学期初,和同组教师一起,认真学习学校工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合学校工作的现状和特点,按照《小学美术教学大纲》的要求,本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划.教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作.2.按照学校管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课.美术科学校安排的课时比较少(一周每班两节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课.所以上好每节课对老师对学生都是很关键的.除了备好课.写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用.3.利用学科特点,和自身条件,组织部分学生参加美术兴趣小组.活动的成果的喜人.4.本人一直兢兢业业,敬岗爱岗, 把满腔热情倾注在三尺讲台上,扎扎实实地做好本行工作.在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整,教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族.民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感.美术教学中体现时代精神,适应社会发展的趋势.充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容.美术教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣昧性.贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择注意到联系学生生活的实际.通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣.初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,想像能力.形象思维能力和创造能力.5.在教学之余,我也注重自身发展进步.除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学.从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识.六年级美术教学随笔范文3本学期由于学校实际工作需要,我担任了六年级二个班的美术教育教学工作.现对一年工作总结如下:一.学生现状分析六年级的学生对美术基础知识都掌握得比较多,学习的习惯也比较好,对美术的学习兴趣也较浓厚.本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具,运用不同的表现方式,大胆动脑.动手,体验形.色的变化与魅力.提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱记责任感,发挥创造美好生活的能力.二.教学计划贯彻情况1.激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力.教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度.同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2.使学生形成基本的美术素养在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础.因此,我选择了基础的.有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容.同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础.3.教师自身素质的培养教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短.从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式.三.完成任务的措施1.认真备好课.上好课.2.做好课前的各项准备活动.3.拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果.4.加强师生的双边关系,即重视教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位.5.采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革.6.改变评价方法,采用自己评价.小组评价.集体评价.教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣.六年级美术教学随笔范文4我在美术教学活动中,始终认为美术教学不应局限于教材,而应以教材为最基本的课堂素材,使得美术课堂融趣味化.游戏化.生活化.知识化于一体.创造性地使用教学教材,把美术教学活动开展得丰富多彩,使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面.课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解:1.美术学习要从单纯的技能.技巧学习层面提高到美术文化学习的层面.美术教学要创设一定的文化情境,增加文化内涵,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神.2.加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学.要确立学生的主体地位,提倡师生间的情感交流和平等关系.通常在上课结束时,我会抽出几分钟时间,让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满意的地方;也可以讨论下一堂课怎么上;自己做哪些准备工作.给学生介入教学设计的机会.师生间交流对教学的想法,学生会觉得老师的备课中有自己的思路,带着〝这是我的课〞的想法,更积极的参与到课堂教学中来.还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感.作为教师则从中得到了课堂的反馈信息,得以改进自己的教学.3.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力.4.教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影.电视.录像.范画.参观.访问.旅游,甚至故事.游戏.音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣.6.教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计.制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流.7.教师可以把课堂自己坐到学生中间去,作为其中的一份子参与讨论.从形式上拉近与学生的距离,营造一个愉快教学的气氛,让学生放松心情,带着轻松愉快的情绪去感受,才能得到美的体验.当然这需要学生对教学内容的提前预习.8.学生不管是完成作品还是回答问题,总是希望得到教师的肯定.作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的作品要做具体的分析,做出科学.合理的评价.美术教育的最终目标是要使学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力.同时更要使学生拥有一颗纯美之心,在广阔的天空下,尽情地展现童真.童趣的身影.六年级美术教学随笔范文5时间过得很快,再过一学期孩子们就要毕业了,为了进一步提高自己的美术教育教学水平,促进孩子们的全面发展,现将具体工作总结如下:一.深入钻研教材,努力提高教学效率在六年级美术教学中,我努力做到认真钻研新课标.吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论.科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流.自主探究.勇于创新等能力.提高学生的合作的意识,让学生自由地组合制作,这样不但可以相互探讨.互帮互助,使学生具有一定的合作意识,学习听取.接纳他人的意见,还能集思广益,整合成为自己的技能技巧.二.激发学生学习美术的兴趣通过学习能让学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具.材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉.触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解了基本美术语言和表达方式和方法,能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活.三.联系生活,培养学生的创新意识在教学过程中将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.采用多种形式,组织学生认识人的情感.态度.价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征.美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献.同时,培养了学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.在教学中采用多种办法,提高学生思维的流畅性.灵活性和独特性,最大限度地开发了学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联.四.下学期提高的方向虽然自己对新课程理念都有一定程度的认识,但是在教学行为上却又无法充分体现出来.最关键的原因是理论与实践的脱节,缺乏了有理论指导的教学反思.在以后的工作中,要不断地学习,不断地更新教育理念,努力提高教学质量.。
小学美术教育反思随笔 小学美术教学反思随笔
小学美术教育反思随笔小学美术教学反思随笔
在小学美术教育方面，我不禁产生了一些反思。
首先，我觉得小学美术教育注重的太过于技巧性，缺乏艺术的内涵和表达能力的培养。
在教学过程中，老师往往只注重教授学生绘画的技巧和方法，而忽视了培养学生的观察力、想象力和创造力。
这使得学生在绘画时只会机械地按照老师的指示进行，而缺乏独立思考和创作的能力。
其次，我觉得小学美术教育过于追求结果，忽略了学生的过程和体验。
在教学中，老师常常强调作品的完成度和外在的美感，而忽略了学生在创作过程中的思考和情感的表达。
这使得学生只关注作品的外在形式，过分追求完美的画面，而忽略了自由表达的重要性。
另外，小学美术教育过于固化，缺乏个性化的培养。
在教学中，老师常常以教材中的范例为标准，让学生按照固定的方式进行创作。
这使得学生的作品缺乏个人特色和创新，缺乏自我表达的空间。
我认为应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们独特的艺术风格和视角。
最后，小学美术教育中缺乏与其他学科的融合。
在教学中，很少将美术与其他学科进行有机的结合，使学生能够在创作中综合运用各种知识和技能。
我认为美术教育应该与语言、数学、科学等学科相结合，促进学生的综合能力的发展。
综上所述，小学美术教育需要进行一定的反思和改进。
我们应该注重培养学生的观察力、想象力和创造力，关注学生创作过程和体验，鼓励学生发挥个性和创新，同时将美术与其他学科进行有机的融合。
只有这样，我们才能培养出具有艺术眼光和创造力的新一代艺术家。
小学六年级美术教学反思12篇
小学六年级美术教学反思12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级美术教学反思8篇
六年级美术教学反思8篇六年级美术教学反思篇1为配合学校《信息技术环境下学生自主性学习探究》课题研究，本人承担了一节美术课，这对我来说，是一次机遇，也是一种尝试，更是一种挑战。
因为这是一种全新的课型。
一无模式可循，二无案例可查。
只能硬着头皮摸着石头过河，凭着自己的理解作了有限的探索。
为了上好这节课，特做如下几点安排：一、精心准备1、搜集资料网络资源丰富，信息量大，但所有信息的质量不等，良莠不齐，既有价值高的知识，也有粗制滥造的垃圾信息。
如果不进行整合，让学生在浩瀚的资源海洋中寻找有价值的东西，无疑是大海捞针，既浪费资料，也浪费时间。
所以，为了让学生在较短的时间内获取更多而有效的信息，我上网查询了大量有关世界遗产的资料，阅读了大量的内容。
对世界遗产有了深入的了解，特别是安徽的两处遗产——黄山和皖南古村落，更是了如指掌。
经过对比、筛选、去粗取精、去伪存真，精选了几个有价值的网站，保存了一些有价值的内容。
2、培训学生由于我所教的学生的特殊性——一群农村的孩子。
家里条件所限，从小绝大多数孩子没有接触过电脑，也未上过电脑课，连“双击”都不知，更谈不上上网查资料了。
为此，我另外从数、语老师那里要了4节课，恶补学生的电脑知识，从“单击”、“双击”开始，到“怎样上网”、“怎样搜索图片”、“怎样浏览网页”等等。
总算让孩子们能基本操作电脑了。
3、精心设计为了让学生在信息技术环境下能自主学生，自主探究。
本课无论从新课导入、网站的选择、问题的设计、语言的组织，都作出了精心的设计和安排。
偏重欣赏评述，减弱技能传授；偏重自主学习，减弱说教灌输。
将探究知识与培养能力、知识容量与知识趣味融为一体。
二、教学效果首先让学生欣赏一段视频，在这视频中浓缩了中国具有典型特点的风景名胜古迹，其中绝大多数为中国的世界遗产，这让学生直观、感性地了解中国的世界遗产，激发了学生探索知识的兴趣。
接着让学生通过网络信息这个技术平台，在知识信息的海洋中遨游，利用《中国的世界遗产》、《百度画黄山》、《兴趣与爱好》等网站，通过阅读文字材料，提高了学生对两处遗产的认识；通过解答问题，加深了对两处遗产的理解；通过欣赏图片，感受了两处遗产的魅力；通过浏览绘画作品，领略了两处遗产的风采。
小学六年级美术教学反思（通用11篇）
小学六年级美术教学反思（通用11篇）身为一位优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小学六年级美术教学反思（通用11篇），欢迎大家分享。
六年级美术教学反思1我采用了《装饰画》的课件展示各种装饰画面，充分吸引学生注意力，进一步激发学习兴趣及求知欲望。
想法和课件都不错，但是在解说部分有点面面俱到，应有所侧重，这样不仅可以节省时间，还可加深学生记忆。
接下来我设计了查找资历这一环节，旨在拓宽学生视野。
但学生查找的资料有限，没有把装饰画的相关知识淋漓尽致的体现出来，知识性、趣味性体验不深，教师在课前应充分带领学生查找资料。
在观看课件——装饰画与我们的生活有哪些联系时，我觉得让学生充分讨论比观看课件效果要好，可以拉近教材与生活的距离。
最后展示部分，学生绘画的作品形式多样，充分体现了新课改的精神，体现了人人有特色及合作精神。
六年级美术教学反思2本节课把日常生活和真实的生活环境作为教学的依托，让学生感受生活和周围环境中的艺术形式（装饰色彩），培养他们对艺术和生活的感知能力和观察能力，让他们更加热爱生活。
注重让学生参与教学，在这节课中，老师积极引导，注意学生参与活动的感受，利用“动手实践环节”，让同学们积极参与，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，培养学生动脑思考能力，这是本次教学中的亮点。
最后留给学生的作业，给了学生广阔的平台，没有禁锢他们的思想，符合新课标的要求，也符合受教者的年龄段，初二学生，有了小学和初一的学习经历，有了一定的美术基础，人生观、价值观、世界观也初步形成，老师积极引导，放手让学生去做，自由的表达自己的情感，也有利于老师和同学之间的沟通，老师也能及时了解同学的心理变化。
本节课也存在些问题：1、知识点有些模糊，本节课重点是让同学们了解装饰色彩的特点和感知这些装饰色彩的美感和内涵，并能运用装饰色彩表达自己的思想感情。
小学六年级美术教学反思
小学六年级美术教学反思【反思1887字】本学期我担任了小学六年级的美术教学工作，对于这一学期的教学工作，我进行了全面的反思。
总的来说，我认为自己在教学过程中有一些优点，但也存在一些不足之处。
接下来，我将对自己在教学工作中遇到的问题进行详细的分析，并提出改进的方案，以期提高今后的教学水平。
首先，我发现自己在教学过程中的优点是注重培养学生的创造力。
在教学中，我注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
我通过提供多样化的教材和艺术活动，激发学生的兴趣，使他们能够在课堂上充分发挥想象力和创造力。
尤其是在一些绘画作品的创作中，我鼓励学生勇于尝试新的创意和表达方式，使他们的作品更有个性和创造力。
其次，我发现自己在教学过程中的不足之处是没有给予学生足够的指导和鼓励。
在教学中，我发现有些学生在绘画过程中遇到困难时，往往没有及时得到我的指导和鼓励。
他们的作品缺乏技巧和创意。
作为教师，我应该及时发现学生的困惑，并给予他们针对性的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高作品的质量。
此外，我还应该定期组织绘画比赛和展览，给学生提供展示自己作品的机会，激发他们的学习兴趣和动力。
另外，我还发现自己在教学过程中注意力不够集中。
在课堂上，我经常因为其他问题而分散注意力，导致讲解内容的流畅性和深入性不够。
这给学生的学习造成了一定的困扰。
为了改进这一问题，我决定加强自己的专注力训练，注重提高教学过程中的注意力集中度，确保教学内容的有条理和清晰度。
我还会积极参加相关培训和学习，提高自己的教学能力和水平。
最后，我还发现自己在教学过程中对学生的情感关怀不够。
作为一位美术教师，我应该不仅关注学生的艺术表现力，还要关心他们的心理健康和成长。
我应该在课堂上积极与学生沟通，了解他们的困惑和需求，耐心倾听他们的情感表达和疑问。
此外，我还应该与学生建立良好的师生关系，充分发挥自己的教育引导作用，帮助他们解决困难，促进他们的全面发展。
综上所述，本学期的美术教学工作有一些积极的方面，但也存在一些不足之处。
小学美术六年级教学随笔
小学美术六年级教学随笔小学六年级美术让学生喜欢美术课兴趣是一切学习的出发点。
只有喜欢,才有兴趣,学习起来才能变被动为主动。
下面是为大家整理的小学美术六年级教学随笔，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小学美术六年级教学随笔1一、教育教学工作韩愈说:师者，传道、授业、解惑也。
教学工作是教师工作的重要组成部分，关系着学生心智的健康成长。
本学期我担任六年级美术教学工作，能认真钻研教材，把握教材。
在教学中，努力把新课标、教参与课本有机结合，以提高和培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力为目标，重视学生的创新思维和创造能力，全面提高学生的综合语文素养。
六年级的学生已经有了很强的自我意识，要做好教学工作，首先必须充分尊重学生。
全国优秀教师杨传泳老师来我校作报告时这样说道:“教师只有亲近学生，融入学生，才能发现学生的问题，找到教育的契机，从而点亮学生的心灯。
”我在工作中十分重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，放手让学生去做，鼓励他们大胆探索和实践，共同提高。
本年度，我班开展了班际包馄饨大赛、我“行”我“秀”等丰富多彩的活动，极大地培养了学生的能力，提高了学生的学习积极性。
在教学上，我在名师谈海珍、陈建根以及校骨干教师沈月静的影响下，逐步形成了删繁就简、幽默朴实的教学风格，深受学生的喜爱。
所带的班级，也成为了全校有名的“公开课”班。
凡是学校有开课活动，或者外校老师来上课，我们班都是“点击率”最高的班级。
作为学校的骨干教师，一年来，我在学校开设公开课6次，送教到民工学校1次，力争先在课堂上让自己成长起来。
二、教育科研工作“问渠哪得清如许?为有源头活水来。
”我们的学校无疑也是一个清凌凌的方塘，怎样让这方塘之水清澈可人?其源头活水自然是教育科研。
当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。
苏州大学朱永新教授为了鼓励教师写教育随笔，在网上开办了“教育成功保险公司”，即教师如果坚持每天写教育随笔1000字，坚持十年写成3650篇，字数达365万字，如果不成为教育家的话，教师十年前如投保一万，他愿赔付100万。
小学六年级下学期美术教师教学反思
小学六年级下学期美术教师教学反思在小学六年级下学期的美术教学中，我有了许多新的感悟和体会。
回顾这一学期的教学工作，既有成功之处，也有需要改进的地方。
一、成功之处1. 激发学生兴趣在教学过程中，我注重通过多种方式激发学生对美术的兴趣。
例如，在讲解绘画技巧时，我会展示一些优秀的美术作品，让学生感受艺术的魅力；在手工制作课上，我会提前准备好各种材料，让学生亲自动手操作，体验创作的乐趣。
通过这些方法，大部分学生对美术课的热情明显提高。
2. 关注个体差异六年级的学生在美术基础和能力上存在一定的差异。
我在教学中充分关注到了这一点，对不同水平的学生提出不同的要求和建议。
对于有美术特长的学生，我会给予他们更多的挑战和发挥空间，鼓励他们进行深入的创作；对于基础较弱的学生，我会耐心地指导他们，帮助他们逐步提高美术技能。
3. 培养创新思维在教学中，我注重培养学生的创新思维。
例如，在设计课程中，我会引导学生从不同的角度去思考问题，鼓励他们提出独特的设计方案。
同时，我也会组织学生进行小组讨论和合作，让他们在交流中碰撞出创新的火花。
通过这些方法，学生的创新能力得到了一定的提升。
二、不足之处1. 教学方法有待创新虽然我在教学中尝试了多种方法，但有时候还是会感到教学方法不够新颖。
在今后的教学中，我需要更加积极地探索新的教学方法和手段，以提高教学效果。
2. 对学生评价不够全面在对学生的评价方面，我主要以作品的完成度和美观度为标准，评价方式较为单一。
在今后的教学中，我应该更加注重对学生学习过程的评价，包括学生的参与度、合作能力、创新思维等方面，以更全面地了解学生的学习情况。
3. 与家长沟通不足在教学过程中，我与家长的沟通相对较少。
美术教育不仅仅是在学校进行，家庭环境也对学生的美术学习有着重要的影响。
在今后的教学中，我应该加强与家长的沟通，让家长了解学生在美术课上的学习情况，共同促进学生的成长。
三、改进措施1. 加强学习，不断创新教学方法我将积极参加各种培训和学习活动，学习先进的教学理念和方法，并将其运用到自己的教学中。
六年级美术的教学反思随笔
六年级美术的教学反思随笔从小学美术教学角度出发，美术教学其实无处不在，潜移默化之中让学生形成对美术最初的了解，比如家里的装饰，路边的墙画，课本里的图画等等。
今天在这给大家整理了一些六年级美术的教学反思随笔，我们一起来看看吧!六年级美术的教学反思随笔1本学期我担任六年级的美术绘画及陶艺教学任务，在这一学期里，我致力于用学生喜欢的教学方式，以智力促技能。
通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。
审美素质有所提高，现将一学期所做工作总结如下：一、制定切实可行的教学计划开学初，在校领导带领和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学计划，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的计划。
为了结合陶艺的特性及天气情况，将陶艺课安排在靠前教学，避免学生感冒的同时，也充分的有了晾晒和烤制时间。
二、积极利用网络资源充实自己为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，经常从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。
三、学生为主，课堂围着学生转美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。
并且针对各个班的不同特点，培养各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。
在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。
经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。
每个同学都一套绘画作品集与一个陶艺作品。
四、本学期采取的主要教学措施及成就首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。
其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。
小学美术飞天教学反思随笔
小学美术飞天教学反思随笔在开展小学美术飞天教学活动中，我深感反思和总结是非常必要的。
以下是我在教学过程中的一些反思和随笔：首先，我认识到美术飞天教学是一种扩展性很强的教学方式。
通过飞天教学，我可以将学生的思维空间拓展到更广阔的领域，激发他们的创造力和想象力。
但同时，我也发现我在设计飞天教学活动时，有时候过于关注目标的达成以及成果的呈现，而忽视了学生的思考和探索过程。
因此，我认为在开展飞天教学时，应该更加注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，让他们在自主探索中获得更多的成长和收获。
其次，我意识到美术飞天教学是一种团队合作的教学方式。
在教学过程中，我发现学生们在小组合作中的合作意识和沟通能力得到了极大的提升。
但同时，我也发现有一些学生在合作过程中存在个人主义的倾向，导致了合作效果的不理想。
因此，我认为在开展飞天教学时，需要更加注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们懂得如何与他人协作，共同完成任务。
最后，我认识到美术飞天教学是一种开放性的教学方式。
通过飞天教学，我可以给学生提供更多的选择和探索的空间，让他们能够发挥自己的创意和想法。
但同时，我也发现在开放性的教学中，学生可能面临一些选择困难和自信心不足的问题。
因此，我认为在开展飞天教学时，需要给予学生一定的引导和支持，让他们在自主选择和创作中找到适合自己的方向，并培养他们的自信心和创造力。
通过这次美术飞天教学活动的反思和总结，我对美术飞天教学的意义和方法有了更深入的认识。
我相信，在今后的教学中，我会更加注重学生的思考和探索能力的培养，鼓励学生的合作精神和团队意识的发展，同时也给予他们更多的选择和支持，让他们在美术飞天教学中取得更大的收获和成长。
小学美术课教学反思随笔大全
小学美术课教学反思随笔大全在艺术教学中需要感动，它是具有穿透心灵的力量，教师要善于抒发感动，去赞美和喜欢生活，把点滴的幸福传递给身边的人。
接下来在这里给大家带来关于小学美术课教学反思随笔，希望对你有所帮助!小学美术课教学反思随笔1因为六年级面临着毕业，他们的美术课的内容也不是很多，所以我在安排六年级的教学内容时，加入了大量的欣赏课作为补充，希望让学生有更开阔的视野，提高学生的艺术素养和审美能力。
因为任何优秀的美术作品，都具有情的感染与美的感受。
它们能吸引学生的审美注意、引起情感上的激动，并从中发现美、体会美、享受美，而这种对美的敏感可以在一定程度上提高学生的个人素养，让他们在美术课上也有惊奇的发现，难忘的回忆，能够落着东西，得到启示。
我抱着一系列的美好想法走进课堂，第一次的外国美术作品欣赏上的很成功，我们由书中的画家拉斐尔为起点，像语文课分析人物性格那样我问他们：画如其人，猜一猜这位画家是男性还是女性，由此问引出的讨论让他们印象深刻的感受到了拉斐尔的柔美画风，谈到他所在的文艺复兴时期，以及在此之后的各种风格的画家及代表作。
说不上全面，但我力求每一位画家能够凭他生平两三事给学生留下深刻的印象。
这一点，我高兴的看到，一些本来对美术不是很感兴趣的同学也在认真的听，一些有兴趣的同学更是津津乐道。
我很开心。
于是想要复制粘贴这种方法去教学。
第二次，上的欣赏课是国画基础，这次介绍了中国画家齐白石，我是很喜欢齐老先生的作品，可能个人的情绪带的太多了，学生反映一般，我就觉得有种失落感，而且有的学生还拿画开起了玩笑，我其实并不愿意让纪律问题太多影响一节欣赏课的气氛，我觉得时间有限，就忽视了告诉学生欣赏课的要求，结果学生状态并不是很理想。
事后想来，大人有时候也会出现审美疲劳吧，小孩子感兴趣的确实是那些有意思的事，有时候一幅作品太美了他们会觉得高高在上，所以我还要花时间同他们聊天，将理论的东西转变成现实，联系他们的生活，使学生充分的认识美术与生活的密切关系，以及美术对自身素养、能力、心理乃至整个人生的重要影响等，从而激发学生学习美术欣赏课的积极性。
六年级美术教学反思随笔
六年级美术教课反省漫笔二、关注时间、地区以及个性差别。
跟着教育改革的不停深入，美育在培育全方面发展的素质人材的作用更加显得重要。
它能够教育学生建立审雅观点，培育学生审美能力，培育学生认识美，创建美的能力，美育的基本特点是拥有示之以形的形象性，动之以情的感情性和寓教于乐的欢乐性，它的这一特征是其余教育所不可以代替的。
在教课过程中，常常有老师对我说：“你们美术课老师轻松、好玩，没压力，课也最好上，不用重新讲到尾，学生又喜爱上美术课。
”我只能一笑，可内心想，假如真的好玩又能让每一节美术课轻松快乐就好罗，那这个美术老师的成就可不一般了。
几年的美术教课实践证明，美术课要想上好，还真不是那么简单，课前的精心准备，讲堂的情形创建、环节安排、个性指导、多样评论以及课后的反省，等等同样都不行少，都需要美术老师下时间来思虑、斟酌。
除非你没有责任心。
一、美术课前的准备二、美术讲堂教课三、美术作业的评论课程标准是新的，少儿是新的，在教课中一定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思虑，这的确是十分存心思的事情。
因此我以为：在评论作业时，能够采纳开放的评论标准。
我以为“老师一定——学生知足，建立自信心、自尊感——需要学习——再一定、再知足——盼望学习更新的有难度的东西。
”美术教课评论是美术教育的重要构成部分，科学全面的美术教课评论不单帮助教师掌握学生心智及创建力的成长状况，实时赐予学生启迪和帮助 ; 并且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。
我在美术教课活动中，一直以为美术教课不该限制于教材，而应以教材为最基本的讲堂素材，使得美术讲堂融兴趣化、游戏化、生活化、知识化于一体。
创建性地使用教课教材，把美术教课活动展开得丰富多彩，使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面。
课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培育学生的实践能力 , 教师要踊跃为学生创建好的学习环境，经过多种形式的活动，指引学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言; 教师应鼓励学生在赏识活动中，展开研究性的学习，发布自己独到的看法：2.增强教课中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
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六年级美术教学反思随笔
二、关注时间、地域以及个性差异。
随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。
它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和
寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
在教学过程中，经常有老师对我说：“你们美术课老师轻松、好玩，没压力，课也最好上，不用从头讲到尾，学生又喜欢上美术课。
”我只好一笑，可心里想，要是真的好玩又能让每一节美术课轻松愉快就好罗，那这个美术老师的造诣可不一般了。
几年的美术教学实践证明，美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精
心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思，
等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
除非你没有责任心。
一、美术课前的准备
二、美术课堂教学
三、美术作业的评价
课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。
所以我认为：在评价作业时，可以采用开放的评价标准。
我认为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。
”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助
教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助;而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。
我在美术教学活动中，始终认为美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体。
创造性地使用教学教材，把美术教学活动开展得丰富多彩，使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面。
课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解：
2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。
通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满意的地方;也可以讨论下一堂课怎么上;自己做哪些准备工作。
给学生介入教学设计的机会。
师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更积极的参与到课堂教学中来。
还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。
作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教学。
3.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
7.教师可以把课堂自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参与讨论。
从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。
当然这需要学生对教学内容的提前预习。
8、学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到教师的肯定。
作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。
美术教育的最终目标是要使学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力。
同时更要使学生拥有一颗纯美之心，在广阔的天空下，尽情地展现童真、童趣的身影。