秋天的雨1

11.《秋天的雨》第二课时教学设计

教学目标：1、品味课文的语言美，背诵自己喜欢的句子，积累语言。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

3．感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：品读课文，分层次朗读，使学生能从读顺到读出动态美再到读出蕴涵其中的美丽、欢乐和丰收。教学难点：体会秋天的雨带来的欢乐和丰收。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

课前谈话：小朋友，现在是什么季节？

你从哪些地方感受到秋天已经来到了？（指名说）

想不想看一看秋天的景色？那让我们一起走进秋天的大门吧！

秋天的大门里你都看到了什么？（指名说）

一、导入揭题

1）秋天真是一个多姿多彩的季节！小朋友，你知道这么美丽的秋天是谁带给我们的呀？正是那秋天的雨！秋天的雨可美妙、可神奇了，让我们赶快去分享这《秋天的雨》吧！引读课题11——秋天的雨

（板书课题齐读。）秋天的雨

2）教师引读第一自然段：秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

二、初读课文

1、师范读：秋天的大门里有什么？请打开书，看着课文，一边静静地听一边想象，你仿佛看到些什么又听到些什么？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊、银杏树，柳树、橘子、很多漂亮的颜色）

2、自由读课文

喜欢这秋天的雨吗？那请你也赶紧轻轻地、美美地读一读课文吧！（自由读）

想想你知道了“秋天的雨”（出示）是怎样的呀？把相关的句子划一划！划好的小朋友轻轻和同桌说一说。

4、交流：

我们一起来看看吧！

你知道了秋天的雨——（指名说说）

（我知道了秋天的雨--------------）

你真会读！还有补充吗？

你读出的秋天的雨是怎样的呀？

谁还想补充？你来！

你真会找，你们都找到了吗？

1）秋天的雨，是一把钥匙。

2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

4）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

5）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

那么多小朋友都找到了，瞧~~读了课文我们知道了~（教师引读前四句）：秋天的雨----- 还有！（放大最后一句）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师读后质疑：小朋友，请你再反复读读这句话，为什么说秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌呢？（板书：丰收欢乐）

是呀？为什么要这么说呢？让我们赶快走进课文去寻找答案吧！

三、品读课文

1、品读第二自然段

自由读思考：

请小朋友赶紧轻轻地读读这第二自然段，想一想你从哪些句子中感受到了丰收和欢乐呢？

可以把你找到的句子划一划-----------找好的小朋友读给同桌听一听，谁来说说你从哪些句子中感受到了丰收和快乐？

2、学生说后随机指导朗读相关的句子：

１）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇[shān] 哪扇哪，扇走了夏天的炎热！是这句吗？

还有谁也找到了不同的句子，也来读读看-------

2）秋天的雨把颜色送给谁了呢。你们默读第二自然段一边读一边把带颜色的词画下来。

学生默读第二自然段。

（1）好了，小朋友们刚才你们在读书的时候有个同学问我五彩缤纷是什么意思？

板书：五彩缤纷

他提得这个问题很有价值，我相信你把第二自然段读懂了就明白这个问题了，谁来说说秋天的雨都把颜色送给谁了呀

秋天的雨把黄色送给了银杏树。

秋天的雨把红色送给了枫树。

秋天的雨把金黄色送给了田野。

秋天的雨把紫红的，淡黄的，雪白的送给了菊花。

秋天的雨把橙红色送给了果树

对，还有橙红色。这么多颜色多漂亮啊，你们小声的读一读第二段，把你喜欢的句子画下来，多读几遍，美美的读一读。

生自读第二段。

现在我们一块说说，谁想把你喜欢的句子读给大家听一听。

生读自己喜欢的句子“你看，它把黄色给……

他读得多好啊，来，我们一起来读一读。（生齐读

读得不错。谁还想读自己喜欢的其他的句子。（菊花仙子……）

她把菊花仙子的美丽读出来了，谁还想再读一读这句。（指名读）

瞧，她在读的时候真是带着微笑美美地读的。谁还想读其他你喜欢的句子。

他读出了自己喜欢的第三段话。第二段中谁还想读你喜欢的话。（橙红色……）

你挤我碰多有趣啊。谁来表演一下你挤我碰的情景，说明了什么呢？（果树丰收）

金色的海浪多美啊，你们想不想去看看。

（出示：秋天的场景，图）读第二段

小朋友你们看多美的景象啊，难怪课文说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，这下你们都

知道五彩缤纷的意思了吧。

谁能用五彩缤纷说一句话呢？

2、品读第三自然段

同学们，秋天的不光有五彩缤纷的颜色，它还藏着许多好玩的气味呢！

板书：藏着气味

谁想把这段给我们大家读一读。指名读。

瞧，小朋友的脚都让香气勾住了，多美呀，小朋友们你们刚才说看到有好多小动物植物准备冬天的东西过冬。我现在有一个主意，咱们就把小动物小植物怎么过冬演一演好不好？

1）你们要想把小动物们过冬的情景演好应该怎么办啊。（把课文背下来。）如果时间短我们背不下来怎么办啊。（读熟就可以。）对了，我们把课文读熟就可以了。

（生读第四自然段）

2）如果你想演谁，你就把描写它的句子再来用心的读几遍。

好，选择你喜欢的角色用心读一读吧。（生读）

3）这么快就准备好了。好，我们就来试试。小喜鹊在哪？