高级保育员理论PPT课件
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幼儿园保育员ppt课件
定期对幼儿接触的玩具、餐具、 桌椅等进行清洗和消毒。
幼儿园膳食营养与健康
科学配餐
根据幼儿生长发育需要，制定科学合理的食谱， 确保营养均衡。
健康饮食教育
在日常教育中向幼儿传授健康饮食知识，培养良 好的饮食习惯。
健康检查
定期对幼儿进行健康检查，及时发现和预防疾病 ，促进幼儿健康成长。
04
幼儿园教育活动与 保育员参与
沟通能力
提高保育员的沟通能力，使其能够与家长、幼儿和其他工作人员进行有效的沟 通和协作，共同促进幼儿的发展。
THANKS
感谢您的观看
辅助教学
配合教师进行教学工作，协助幼儿完成学习任务，促进幼儿学习 进步。
安全监护
负责幼儿的安全监护，防止意外事故发生，确保幼儿安全。
提高保育员的教育意识和能力
培训与进修
01
定期组织保育员培训和进修，提高保育员的专业知识和技能水
平。
பைடு நூலகம்
交流与分享
02
鼓励保育员之间的交流与分享，共同探讨教育问题，提升教育
急救技能
介绍一些基本的急救技能 ，如心肺复苏、止血等， 以便在紧急情况下能够及 时采取措施救助幼儿。
安全环境
提出如何为幼儿创造一个 安全的环境，如定期检查 幼儿园设施设备的安全性 、确保食品卫生等。
03
幼儿园日常保育工 作
幼儿园日常保育流程
早晨接待
保育员在早晨迎接幼儿入 园，与家长进行简短交流 ，协助幼儿做好晨检。
儿的成长。
团队合作
与其他教师和工作人员协作， 共同完成幼儿园的教育任务。
持续学习
不断学习和更新教育理念和方 法，提高自己的专业水平。
02
幼儿身心发展与保 育
幼儿园膳食营养与健康
科学配餐
根据幼儿生长发育需要，制定科学合理的食谱， 确保营养均衡。
健康饮食教育
在日常教育中向幼儿传授健康饮食知识，培养良 好的饮食习惯。
健康检查
定期对幼儿进行健康检查，及时发现和预防疾病 ，促进幼儿健康成长。
04
幼儿园教育活动与 保育员参与
沟通能力
提高保育员的沟通能力，使其能够与家长、幼儿和其他工作人员进行有效的沟 通和协作，共同促进幼儿的发展。
THANKS
感谢您的观看
辅助教学
配合教师进行教学工作，协助幼儿完成学习任务，促进幼儿学习 进步。
安全监护
负责幼儿的安全监护，防止意外事故发生，确保幼儿安全。
提高保育员的教育意识和能力
培训与进修
01
定期组织保育员培训和进修，提高保育员的专业知识和技能水
平。
பைடு நூலகம்
交流与分享
02
鼓励保育员之间的交流与分享，共同探讨教育问题，提升教育
急救技能
介绍一些基本的急救技能 ，如心肺复苏、止血等， 以便在紧急情况下能够及 时采取措施救助幼儿。
安全环境
提出如何为幼儿创造一个 安全的环境，如定期检查 幼儿园设施设备的安全性 、确保食品卫生等。
03
幼儿园日常保育工 作
幼儿园日常保育流程
早晨接待
保育员在早晨迎接幼儿入 园，与家长进行简短交流 ，协助幼儿做好晨检。
儿的成长。
团队合作
与其他教师和工作人员协作， 共同完成幼儿园的教育任务。
持续学习
不断学习和更新教育理念和方 法，提高自己的专业水平。
02
幼儿身心发展与保 育
保育员理论课件(第七章 第三四五六节)
抽象逻辑思维（大班）
定义：是依靠词所代表的概念以及判断、 推理来进行的思维。 5-6岁时，孩子思维从具体形象思维向抽象 逻辑思维过渡。但只是抽象逻辑思维的萌 芽。
如有的幼儿知道“见到女的叫阿姨，男的叫叔叔 伯伯” 早期看电视时，可以说出好人、坏人，这时已经 知道好在哪里，坏在哪里，还会用各种理由来说 明。 孩子懂得了“5”、“8”这些数字可以是任何事物 的数目，“5”既可以是5个苹果，也可以是 5张 桌子或5把椅子。
分析：把事物的个别方面从整体中区分出 来，认识这些不同方面的个别特点的思维 过程
让2岁的孩子看白兔、黄兔、灰兔等。
问：这些兔子一样吗? 有没有一样的地方呢? 让幼合的发展
综合：把事物的各个部分或不同特点、不 同方面结合起来的心理过程
2、幼儿比较的发展
第七章 幼儿认知能力的发展
第三节 幼儿想象力的发展
一、想象的概念
想象就是指人脑对 感知到的事物的形 象加以改造，形成 新形象的过程。
一、想象的要素
想象三要素：
想象依靠原有的表象 想象依靠感知和记忆 想象是创造新形象的过程
二、想象的作用
想象对幼儿学习和游戏的意义 想象是创造思维发展的核心
三、幼儿想象的特点
（一）无意想象为主和有意想象开始发展
想象的主题不稳定
幼儿初期想象的产生，往往是由外界刺激物直接 引起的，幼儿的想象常常没有主题，没有预定目 的。如，3～4岁幼儿玩积木时，究竟要搭什么？ 事先不会进行想象，只是在摆弄的过程中看它象 什么就是什么。一个3岁多的幼儿玩剪纸，七剪 八剪，剪成了一个个图样，问他剪的是什么？他 先说：“不知道。”然后又看看自己剪的图样说： “这是小熊和飞机。”第二天，再请他剪一个和 昨天一样的小熊和飞机，他却怎么也剪不出来了， 这个事实说明了幼儿的想象事先是没有明确目的， 而是受外界刺激直接引起的。所以他们想象的主 题容易变化，不能按一定的目的坚持下去。
定义：是依靠词所代表的概念以及判断、 推理来进行的思维。 5-6岁时，孩子思维从具体形象思维向抽象 逻辑思维过渡。但只是抽象逻辑思维的萌 芽。
如有的幼儿知道“见到女的叫阿姨，男的叫叔叔 伯伯” 早期看电视时，可以说出好人、坏人，这时已经 知道好在哪里，坏在哪里，还会用各种理由来说 明。 孩子懂得了“5”、“8”这些数字可以是任何事物 的数目，“5”既可以是5个苹果，也可以是 5张 桌子或5把椅子。
分析：把事物的个别方面从整体中区分出 来，认识这些不同方面的个别特点的思维 过程
让2岁的孩子看白兔、黄兔、灰兔等。
问：这些兔子一样吗? 有没有一样的地方呢? 让幼合的发展
综合：把事物的各个部分或不同特点、不 同方面结合起来的心理过程
2、幼儿比较的发展
第七章 幼儿认知能力的发展
第三节 幼儿想象力的发展
一、想象的概念
想象就是指人脑对 感知到的事物的形 象加以改造，形成 新形象的过程。
一、想象的要素
想象三要素：
想象依靠原有的表象 想象依靠感知和记忆 想象是创造新形象的过程
二、想象的作用
想象对幼儿学习和游戏的意义 想象是创造思维发展的核心
三、幼儿想象的特点
（一）无意想象为主和有意想象开始发展
想象的主题不稳定
幼儿初期想象的产生，往往是由外界刺激物直接 引起的，幼儿的想象常常没有主题，没有预定目 的。如，3～4岁幼儿玩积木时，究竟要搭什么？ 事先不会进行想象，只是在摆弄的过程中看它象 什么就是什么。一个3岁多的幼儿玩剪纸，七剪 八剪，剪成了一个个图样，问他剪的是什么？他 先说：“不知道。”然后又看看自己剪的图样说： “这是小熊和飞机。”第二天，再请他剪一个和 昨天一样的小熊和飞机，他却怎么也剪不出来了， 这个事实说明了幼儿的想象事先是没有明确目的， 而是受外界刺激直接引起的。所以他们想象的主 题容易变化，不能按一定的目的坚持下去。
幼儿园保育员ppt课件(1)
反思实践
在日常工作中不断反思自己的行为和言语，总结经验教训，改进工作 方法和态度。
保育员专业发展规划制定
1 2
分析自身优劣势
保育员应客观分析自己的专业特长、经验、知识 等方面的优劣势，为制定发展规划提供依据。
设定发展目标
根据分析结果，设定短期和长期的专业发展目标 ，如提升某种技能、获得某种资格证书等。
的发展。
保育员职业道德规范
热爱幼儿教育事业，具有 高度的责任感和事业心。
关心幼儿身心健康，注重 幼儿个体差异和全面发展 。
尊重幼儿人格和权利，平 等对待每一个幼儿，不偏 爱、不歧视。
注重自身修养，树立良好 的职业形象，为幼儿树立 榜样。
02
幼儿生活照料与护理
幼儿日常起居照料
01
02
03
睡眠照料
THANKS
感谢观看
突发事件应急处理预案
应急预案制定
针对可能发生的突发事件，制定相应的应急处理预案，如火灾、 地震、食物中毒等。
应急演练
定期组织应急演练，提高教职工和幼儿的应急反应能力和自救互救 能力。
紧急救援
在突发事件发生时，迅速启动应急处理预案，进行紧急救援和处理 ，确保幼儿安全。
05
家园共育与沟通协作
家长工作原则和方法
常见心理问题及应对策略
分离焦虑
幼儿在与亲人分离时会出现焦虑情绪 ，可通过逐渐适应、建立信任关系等 方法缓解。
自闭倾向
部分幼儿可能存在自闭倾向，表现为 不愿与人交流、行为刻板等，需要及 早发现并寻求专业帮助。
攻击性行为
有些幼儿会出现攻击性行为，如打人 、咬人等，需要及时制止并引导其学 会正确表达情感。
幼儿心理发展与教育
在日常工作中不断反思自己的行为和言语，总结经验教训，改进工作 方法和态度。
保育员专业发展规划制定
1 2
分析自身优劣势
保育员应客观分析自己的专业特长、经验、知识 等方面的优劣势，为制定发展规划提供依据。
设定发展目标
根据分析结果，设定短期和长期的专业发展目标 ，如提升某种技能、获得某种资格证书等。
的发展。
保育员职业道德规范
热爱幼儿教育事业，具有 高度的责任感和事业心。
关心幼儿身心健康，注重 幼儿个体差异和全面发展 。
尊重幼儿人格和权利，平 等对待每一个幼儿，不偏 爱、不歧视。
注重自身修养，树立良好 的职业形象，为幼儿树立 榜样。
02
幼儿生活照料与护理
幼儿日常起居照料
01
02
03
睡眠照料
THANKS
感谢观看
突发事件应急处理预案
应急预案制定
针对可能发生的突发事件，制定相应的应急处理预案，如火灾、 地震、食物中毒等。
应急演练
定期组织应急演练，提高教职工和幼儿的应急反应能力和自救互救 能力。
紧急救援
在突发事件发生时，迅速启动应急处理预案，进行紧急救援和处理 ，确保幼儿安全。
05
家园共育与沟通协作
家长工作原则和方法
常见心理问题及应对策略
分离焦虑
幼儿在与亲人分离时会出现焦虑情绪 ，可通过逐渐适应、建立信任关系等 方法缓解。
自闭倾向
部分幼儿可能存在自闭倾向，表现为 不愿与人交流、行为刻板等，需要及 早发现并寻求专业帮助。
攻击性行为
有些幼儿会出现攻击性行为，如打人 、咬人等，需要及时制止并引导其学 会正确表达情感。
幼儿心理发展与教育
保育员高级课件
添加标题
单元3 对婴幼儿进行安全教育 Nhomakorabea学习目标
我们工作室致力于 专业PPT模板的发布
1.了解安全知识。
2.对婴幼儿进行安全自护教育。
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一、安全教育知识
1.防火知识 2.防电知识 3.防水知识
4.防交通事故知识
5.防毒知识 6.认识常见的标志 7.婴幼儿求救知识
二、对婴幼儿进行安全自护教育
（2）婴幼儿身心发展的需要 （3）学前教育机构的实际情况 2.制定学前教育机构清洁卫生制度的原则 （1）可行性 （2）全面性
（3）灵活性
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技能 要求
一、工作准备
了解法律法规文件；熟悉制定制度的依据和原则； 了解清洁卫生工作的基本流程和要求。
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第 2章
生活管理
第2节 组织进餐
添加标题
单元1 对体弱儿的饮食调 节和进餐指导
学习目标
我们工作室致力于 专业PPT模板的发布
2.被蜜蜂刺伤时，伤口处疼痛红肿，可先用橡皮膏将皮肤中的刺粘出来，然后再 用肥皂水涂于伤处。
3.如果被黄蜂蜇伤，可用食醋涂于患处。
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技能要求2
常见安全事故处理
一、脱臼的处理
1.对脱日的关节，要限制活动，以免加重伤势。
2.争取时间及早复位，即用正确的手法将脱出的骨端送回原处。如果对骨骼组织 不大熟悉，那就不要随意地复位，以免引起血管或神经的更大损伤。这时应将白 的关节用带等固定好，送医院处理。局部冷数，可以减轻疼痛。
3．保育员在接触患儿后，应及时打肥皂洗手，进行彻底消毒后再接触其他健康 婴幼儿。 4．保育员应重视自身衣物的消毒。
2024版保育员培训课件课件完整版
05 观察记录与评估 反馈
观察记录方法及时机选择
观察记录方法
采用描述性、叙事性、检核表和等 级评定等多种观察记录方法，全面、 客观地记录婴幼儿在园所的表现。
观察时机选择
根据婴幼儿的活动规律和园所日程 安排，合理选择观察时机，如进餐、 睡眠、游戏等关键时间节点。
评估反馈策略及沟通技巧
评估反馈策略
04
04 教育活动设计与 实施
游戏活动设计与组织
01
02
03
游戏理论基础
了解游戏在幼儿发展中的 重要性，掌握游戏的基本 分类和特点。
游戏设计原则
学习如何设计符合幼儿年 龄特点和兴趣爱好的游戏， 注重游戏的趣味性和教育 性。
游戏组织实施
掌握游戏组织的流程和方 法，包括游戏前的准备、 游戏中的引导和游戏后的 总结。
家园共育理念及实践方法
家园共育的重要性
01
认识家庭教育和幼儿园教育的互补性，理解家园共育对幼儿全
面发展的意义。
家园沟通与合作
02
学习如何与家长建立良好的沟通关系，分享教育信息和经验，
促进家园合作。
家长参与教育活动的组织与实施
03
探讨家长参与教育活动的形式和内容，如亲子活动、家长助教
等，提高家长参与教育的积极性和效果。
2024保育员培训课件课件完 整版
目录
• 保育员职业概述与职责 • 婴幼儿生理心理发展特点 • 保育员日常照护技能 • 教育活动设计与实施 • 观察记录与评估反馈 • 家长工作沟通与协作 • 总结回顾与展望未来
01 保育员职业概述 与职责
保育员职业定义及重要性
保育员职业定义
保育员是负责婴幼儿日常照料、护理 和教育工作的专业人员，在托幼机构、 家庭和其他场所为婴幼儿提供全面的 保育服务。
高级保育员理论PPT课件
9
• 41.幼儿园音乐活动开始前，保育员应该做到( )。 • A、将窗户全部打开 B、用湿墩布擦地 C、地上泼水 D、
用扫帚扫地 • 42. ( )是保教人 员采用书面通讯的方法与家长进行联系的
形式，向他们报告幼儿在园的情况，征求他们的意见，了 解幼儿在家的情况，以共同教育好孩子。这是一种简便、 经济的托幼机构与家庭相互沟通的形式。 • A.家园联系册 B、接送时交流 C、家长园地 D、家长会 43. ( )可以预防幼儿患泌尿系感染。 • A、经常憋尿 B、喝水少C. 与家人公用一个盆D.洗屁股的 毛巾，盆专用且用后消毒 • 44.幼儿园出现痢疾患儿后，( )应该煮沸消毒。 • A、便盆 B.食具C衣物D玩具 • 45.保育员应经常鼓励幼儿用自己的作品( )。 • A、美化自己的生活空间 B、参加各种艺术比赛C. 参加游 戏D表演文艺作品
• A、莫基阶段 B、起始阶段 C.基础阶段 D.准备阶
段
3
• 11.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间 等现象( ), 建构初步的数概念，并学习用简单的数学方 法解决生活中某些简单的问题。
• A、进行探索 B.产生兴趣 C、科学探索 D、科学探究
• 12. 陈鹤琴创立了“活教育"理论，创办了我国最早的( )。
种重要形式。 为了使家长更多地了解幼儿教育工作，( )邀请 家长来园参观， 参加园内活动。 • A、定期 B、固定 C、不定期 D、不固定 • 27.手足口发生后，餐具、饮具消毒剂消毒后应该( )。 • A、擦干 B、清水浸泡20分钟 C.清水冲洗 D.晾晒 • 28.婴幼儿喜欢吃( )口味的食物。 • A酸 B.辣 C、苦 D、甜 • 29.当要求幼儿记住某一事物时，他往往记住的是和这件东西 一道出现的其他东西，这种现象称为( )。 • A.无意记忆 B、意义记忆 C、偶发记忆 D、有意记忆 • 30.夏天保证幼儿园通风顺畅的方法是( )。 A、让空气对流 B、打开同侧的窗户 C、关闭窗户 D、用空7 调
• 41.幼儿园音乐活动开始前，保育员应该做到( )。 • A、将窗户全部打开 B、用湿墩布擦地 C、地上泼水 D、
用扫帚扫地 • 42. ( )是保教人 员采用书面通讯的方法与家长进行联系的
形式，向他们报告幼儿在园的情况，征求他们的意见，了 解幼儿在家的情况，以共同教育好孩子。这是一种简便、 经济的托幼机构与家庭相互沟通的形式。 • A.家园联系册 B、接送时交流 C、家长园地 D、家长会 43. ( )可以预防幼儿患泌尿系感染。 • A、经常憋尿 B、喝水少C. 与家人公用一个盆D.洗屁股的 毛巾，盆专用且用后消毒 • 44.幼儿园出现痢疾患儿后，( )应该煮沸消毒。 • A、便盆 B.食具C衣物D玩具 • 45.保育员应经常鼓励幼儿用自己的作品( )。 • A、美化自己的生活空间 B、参加各种艺术比赛C. 参加游 戏D表演文艺作品
• A、莫基阶段 B、起始阶段 C.基础阶段 D.准备阶
段
3
• 11.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间 等现象( ), 建构初步的数概念，并学习用简单的数学方 法解决生活中某些简单的问题。
• A、进行探索 B.产生兴趣 C、科学探索 D、科学探究
• 12. 陈鹤琴创立了“活教育"理论，创办了我国最早的( )。
种重要形式。 为了使家长更多地了解幼儿教育工作，( )邀请 家长来园参观， 参加园内活动。 • A、定期 B、固定 C、不定期 D、不固定 • 27.手足口发生后，餐具、饮具消毒剂消毒后应该( )。 • A、擦干 B、清水浸泡20分钟 C.清水冲洗 D.晾晒 • 28.婴幼儿喜欢吃( )口味的食物。 • A酸 B.辣 C、苦 D、甜 • 29.当要求幼儿记住某一事物时，他往往记住的是和这件东西 一道出现的其他东西，这种现象称为( )。 • A.无意记忆 B、意义记忆 C、偶发记忆 D、有意记忆 • 30.夏天保证幼儿园通风顺畅的方法是( )。 A、让空气对流 B、打开同侧的窗户 C、关闭窗户 D、用空7 调
保育员高级课件-PPT
上下楼梯保安全 楼梯上，讲文明， 上上下下靠右行。 不跑不跳不打闹， 步一步防摔倒。 不滑栏杆不拥挤， 排队行走守秩序。 又说又笑也危险， 专心行走保安全。
33
ADD YOUR TITLE HERE
安全教育演习
1.疏散演习 2.防地震演习 3.防火灾演习 4.防汛演习 5.预防陌生人接走婴幼儿的演习
学习某幼儿园的中班安全教育活动方案
32
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安全教育儿歌
技能要求2
儿歌读来朗朗上口，婴幼儿愿意学，容易记，是非常好的一种安全教育形式。
千万可别乱吃药 吃好饭，睡足觉， 勤锻炼，身体好。 没有医生来指导， 千万可别乱吃药。 红黄蓝绿小药片， 只有对症才有效。 不小心吃错药， 伤害身体不得了。
24
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常见安全事故处理
技能要求2
一、脱臼的处理
1.对脱日的关节，要限制活动，以免加重伤势。 2.争取时间及早复位，即用正确的手法将脱出的骨端送回原处。如果对骨骼组织 不大熟悉，那就不要随意地复位，以免引起血管或神经的更大损伤。这时应将白 的关节用带等固定好，送医院处理。局部冷数，可以减轻疼痛。 3.脱白有可能合并骨折，遇到这种情况，应及早送往医院治疗。
8
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
9
第 1章
卫生管理
第2节 消毒
10
学习目标
1.了解常见传染疾病的传播途径及一般预防措 施。
12..了根解据环传境染中病危的行害传相婴播应幼途的儿径消身选毒体择工健有作康效。的的因消素毒。方法进
11
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一、常见传染病的传播途径
高级保育员PPT
资源整合共享思路
挖掘家长资源
了解家长的职业背景和特长爱好，邀请家长进课堂、参与活动策划等， 充分利用家长资源。
整合社区资源
与社区合作，利用社区公共设施和人力资源，为幼儿提供更为广阔的 学习和活动空间。
共享网络资源
搜集和整理网络上的优质教育资源，通过幼儿园网站或线上平台与家 长共享。
建立资源库
对各类资源进行分类整理，建立幼儿园的资源库，方便教师和家长随 时调用。
保育员是幼儿园的重要工种之一，是保育工作的具体实施者 ，作为幼儿教师的助手，辅助教师负责幼儿的保健、养育， 并协助教师对幼儿进行教育。
高级保育员角色与职责
高级保育员是在保育员岗位工作多年， 具有丰富经验和高级技能的保育人员。
在紧急情况下，高级保育员需要迅速 采取措施，保障幼儿的生命安全。
高级保育员除了承担基本的保育工作外， 还需要负责指导新入职的保育员，协助园 长或教师进行幼儿园管理等工作。
根据婴幼儿的年龄和生理特点，制定适宜 的睡眠时间和起床时间，逐渐形成规律的 睡眠模式。
注意睡前活动和情绪调节
及时处理睡眠问题
避免婴幼儿在睡前进行过于兴奋的活动， 可以通过讲故事、听音乐等方式帮助其放 松心情，促进入睡。
对于婴幼儿出现的夜惊、夜啼等睡眠问题， 要及时关注并寻求专业建议，避免对婴幼儿 的身心健康造成不良影响。
评估反馈机制建立
01
观察记录儿童表现
在日常活动中观察记录儿童的表 现和进步，为评估提供客观依据
。
03
及时给予正面反馈
针对儿童的表现及时给予肯定和 鼓励，增强儿童的自信心和学习
动力。
02
多元化评估方式
采用口头反馈、书面测试、作品 展示等多种方式对儿童进行评估 ，全面了解儿童的发展状况。
高级保育员基础知识PPT课件
具备良好的沟通能力和技巧，能够与 儿童建立良好的信任关系，倾听他们 的需求和感受。
儿童安全防护与急救技能
安全环境创设
熟悉常见的儿童安全隐患， 能够为儿童创造一个安全 的生活环境，避免意外伤 害的发生。
急救技能
掌握基本的急救技能，如 心肺复苏、止血等，能够 在紧急情况下及时采取正 确的急救措施。
安全教育
儿童生长发育基础知识
REPORTING
WENKU DESIGN
儿童生长发育的阶段与特点
儿童生长发育阶段
儿童生长发育分为婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期等阶段，每个阶段有其生 长发育特点和规律。
儿童生长发育特点
儿童在生长过程中，身体和器官逐渐发育成熟，智力、语言、社交能力等方面也 得到发展。了解儿童生长发育的阶段与特点有助于为孩子提供适当的照顾和教育 。
能够向儿童传授基本的安 全知识和技能，提高他们 的自我保护意识。
PART 04
保育员素质要求
REPORTING
WENKU DESIGN
良好的职业道德
尊重和关爱幼儿
保育员应具备高度的责任心和爱心， 尊重每一个幼儿的个性，关注他们的 成长需求，为幼儿营造一个温馨、安 全、快乐的成长环境。
遵守职业道德规范
PART 03
保育员专业技能
REPORTING
WENKU DESIGN
儿童日常生活照料技能
01
02
03
儿童饮食照料
能够根据儿童的年龄和生 长发育需求，合理安排饮 食，提供营养均衡的食物。
儿童睡眠照料
熟悉不同年龄段儿童的睡 眠需求，能够为儿童创造 良好的睡眠环境，培养良 好的睡眠习惯。
儿童卫生照料
REPORTING
幼儿园保育员ppt课件
保育员职业前景展望
行业发展趋势
随着社会对儿童教育和成长的重 视程度不断提高，幼儿园保育行 业将会持续发展壮大，对高素质 保育员的需求也将不断增加。
职业晋升机会
保育员可以通过不断学习和积累 经验，提升自己的职业水平，进 而获得更好的晋升机会和薪资待 遇。
不断提升自身专业素养
持续学习与实践
01
保育员应不断学习和掌握新的教育理念和方法，通过实践不断
提升自己的教育水平和能力。
反思与改进
02
保育员应经常对自己的工作进行反思和总结，发现问题及时改
进，不断提高自己的工作质量和效率。
团队合作与沟通
ห้องสมุดไป่ตู้03
保育员应积极与同事、家长等各方进行沟通和合作，共同为幼
儿的健康成长创造良好的环境和条件。
THANKS
谢谢
幼儿园保育员ppt课件
汇报人： 2023-12-28
目录
CONTENTS
• 保育员职责与角色定位 • 幼儿生活照料与卫生习惯培养 • 心理健康与安全防护知识普及 • 游戏活动设计与组织能力提升 • 家园共育合作与沟通技巧培训 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
CHAPTER
保育员职责与角色定位
保育员职责介绍
角色定位及与其他教职工关系
角色定位
保育员是幼儿园教育中的重要组成部分，既是教育者也是照 顾者，需要承担起教育引导和生活照料的双重职责。
与其他教职工关系
保育员需要与其他教职工密切合作，共同为幼儿创造一个良 好的学习和生活环境。同时，保育员也需要与幼儿家长保持 密切联系，及时反馈幼儿的情况和进步，共同促进幼儿的发 展。
自闭倾向
部分幼儿可能存在自闭倾向，表现为不愿与人交流、行为刻板等， 保育员应耐心引导，鼓励幼儿参与集体活动。
2024年度《保育员培训》ppt课件完整版
2024/3/23
9
婴幼儿营养与喂养
母乳喂养
母乳是婴幼儿最理想的食品，含有丰富的营养物 质和免疫物质，有助于婴幼儿的生长发育和免疫 保护。
辅食添加
随着婴幼儿的生长发育，需要逐渐添加辅食以满 足营养需求。辅食添加应遵循由少到多、由稀到 稠、由细到粗的原则，注意食物的新鲜、多样化 和均衡搭配。
2024/3/23
13
教育活动设计与实施
活动设计
根据幼儿年龄特点和 兴趣需求，设计丰富 多彩的教育活动。
活动准备
提前准备好活动所需 材料和环境布置。
活动实施
采用多种教学方法和 手段，引导幼儿积极 参与活动，关注幼儿
个体差异。
活动反思
及时对活动进行总结 和反思，不断改进和
提高教学质量。
2024/3/23
14
家长沟通与家园共育
职业发展
保育员可以通过不断学习和提升自己的专业技能，逐渐发展成为幼儿园或托儿所的管理人员、 教育顾问等。同时，也可以通过参加各种培训和学习活动，拓宽自己的知识面和视野，为未来 的职业发展打下坚实的基础。
2024/3/23
6
02
婴幼儿生理与心理发展
2024/3/23
7
婴幼儿生理特点
生长迅速
婴幼儿的身高、体重、头 围等生长指标在出生后的 第一年内增长最快，之后 逐渐放缓。
散程序和措施，保障婴幼儿安全。
2024/3/23
17
观察记录与评估能力
01
02
03
观察技巧
学习如何观察婴幼儿的言 行举止，了解他们的需求 和情绪变化。
2024/3/23
记录方法
掌握规范的记录方法，及 时、准确地记录婴幼儿的 生活、学习和游戏情况。
保育员理论课件(第十一章__婴幼儿身体健康和心理健康)
5、疾病 幼儿生长发育可受各种疾病的直接影响。疾病可以干 扰正常的能量代谢；有些疾病会严重影响器官的正常 功能。
6、生活环境 生活环境对婴幼儿的影响是综合的，贫穷、落后，居 住拥挤，疾病流行等
幼儿生长发育受城乡差别的影响。
7、季节与气候 一般说来，春季身高增长最快，秋季体重增长最快。
在炎热的夏季有些幼儿还有体重减轻的可能。
研究表明，同卵双生子身高 的差别很小，头围也很接近， 这说明 骨骼系统的发育受遗 传因素的影响较大。
同卵双生子
2、营养 营养是保证幼儿生长发育的物质基础。 ◆足够的能量 ◆优质蛋白质 ◆钙、铁、各种维生素 ◆ DHA 幼儿营养调查资料证实，营养丰富且平衡的膳食能促 进生长发育； 反之，营养缺乏或不合理的膳食不仅影响发育，还会 导致各种疾病，智力 。
3、体育锻炼 体育锻炼是促进幼儿身体发育和增强体质的 有效手段。
பைடு நூலகம்
4、生活制度 合理的生活制度，可以促进幼儿的生长发育， 可以保证幼儿足够的户外活动时间，保证幼儿 充足的睡眠，保证幼儿的生活有规律。 沈阳一所幼儿园办保健班经验证明，将虚弱儿 童的生活制度另行妥善安排，并加强了营养后， 儿童在1年之内身体强壮了，身高体重有了明显 的增加，这说明合理的生活制度起着重要的作 用。
第十一章 婴幼儿的身体健康和心理 健康
第一节 幼儿的生长发育
一、生长、发育的概念
1、生长 是指身体和器官在大小、长短和重量的增加与变化， 是机体在量的方面的变化 。 2、发育 是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善， 是机体在质的方面的变化 。 3、成熟 是指机体的生长发育达到一种完备的状态。
对正在发育中的儿童来说，铅中毒会引起贫血，影响生 长发育，损害神经系统，影响认知功能进而降低幼儿智 商，且这种影响难以逆转，必须高度重视。
保育员ppt课件
保育员是专门从事0-6岁儿童生活照料、护理和教育 的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新 的职业。
1.2.2从保育员工作的对象来看，必须具备高尚的职业 道德0-6岁是人体生长发育最快速的时间，对人一生 的生长发育、身体素质、智力和人格发展将产生重 要的影响。
1.3 保育员的职业守则
爱岗敬业，热爱幼儿 为人师表，遵纪守法 积极进取，开拓进取 尊重家长，热情服务 文明礼貌，团结协作
6、游戏性原则 7、保教合一的原则
2.3现代学前教育的儿童观与教育 观
2.3.1现代学前教育的儿童观：
1.儿童与成年人具有一样的基本权益和独立的 人格，
2.儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人 。
3.儿童发展的个体差异性 4.儿童具有巨大的发展潜能 5.儿童在发展中具有主观能动性。
保育员是专门从事0-6岁婴幼儿的保育 和教育的工作人员，是适应我国社会发 展需要而产生的一种新的职业。
保育员职业共设五个等级：初级保育 员、中级保育员、高级保育员、保育员 技师、保育员高级技师。
1.2保育员的职业道德
基本要求： 忠于国家，献身教育，教书育人，勤奋
学习，热爱学前儿童，遵纪守法，团结 协作，以身作则。 应工作对象的特殊性，更体现在热爱并 尊重幼儿、团结协作及勇于创新等几个 方面。
官。 咽：是呼吸和消化系统的共同通道。 喉：是呼吸通道也是发音器官 气管与支气管：气管与支气管管壁内覆
盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住 空气里的灰尘和细菌。 肺：位于胸腔内、心脏的两侧。是气体 交换的场所。
3.3.1婴幼儿呼吸系统的特点及保 育
鼻腔的特点及保育 一、鼻腔： 特点：鼻腔短小、狭窄，黏膜柔嫩，容易
育高峰。
年龄
每分钟心跳次数
1.2.2从保育员工作的对象来看，必须具备高尚的职业 道德0-6岁是人体生长发育最快速的时间，对人一生 的生长发育、身体素质、智力和人格发展将产生重 要的影响。
1.3 保育员的职业守则
爱岗敬业，热爱幼儿 为人师表，遵纪守法 积极进取，开拓进取 尊重家长，热情服务 文明礼貌，团结协作
6、游戏性原则 7、保教合一的原则
2.3现代学前教育的儿童观与教育 观
2.3.1现代学前教育的儿童观：
1.儿童与成年人具有一样的基本权益和独立的 人格，
2.儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人 。
3.儿童发展的个体差异性 4.儿童具有巨大的发展潜能 5.儿童在发展中具有主观能动性。
保育员是专门从事0-6岁婴幼儿的保育 和教育的工作人员，是适应我国社会发 展需要而产生的一种新的职业。
保育员职业共设五个等级：初级保育 员、中级保育员、高级保育员、保育员 技师、保育员高级技师。
1.2保育员的职业道德
基本要求： 忠于国家，献身教育，教书育人，勤奋
学习，热爱学前儿童，遵纪守法，团结 协作，以身作则。 应工作对象的特殊性，更体现在热爱并 尊重幼儿、团结协作及勇于创新等几个 方面。
官。 咽：是呼吸和消化系统的共同通道。 喉：是呼吸通道也是发音器官 气管与支气管：气管与支气管管壁内覆
盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住 空气里的灰尘和细菌。 肺：位于胸腔内、心脏的两侧。是气体 交换的场所。
3.3.1婴幼儿呼吸系统的特点及保 育
鼻腔的特点及保育 一、鼻腔： 特点：鼻腔短小、狭窄，黏膜柔嫩，容易
育高峰。
年龄
每分钟心跳次数
2024版幼儿园保育员培训课件ppt完整版
幼儿期
渴望独立和探索，需要情 感支持和引导，喜欢模仿 和表现。
学龄前期
好奇心旺盛，喜欢提问和 解决问题，需要鼓励和认 可。
身体发育规律及健康标准
身体发育规律
遵循头尾发展、近远发展、大小肌 肉发展等规律。
健康标准
包括身高、体重、视力、听力等方 面的正常发育标准。
情感关怀与陪伴重要性
情感关怀
满足幼儿情感需求，建立良好亲子关 系，促进幼儿心理健康发展。
幼儿园保育员培训课件ppt完整版
目录
• 幼儿园保育员职责与角色定位 • 幼儿身心发展特点及需求 • 幼儿园环境卫生与消毒操作规范 • 幼儿日常生活照料技能指导 • 游戏活动设计与组织能力提升 • 家长沟通技巧与家园共育策略
01
幼儿园保育员职责与角色定位
Chapter
保育员基本职责介绍
01
02
照顾幼儿生活
寻求共识
在处理分歧时，要努力寻求双方都能接受的解决方案，以 达成共识。
保持冷静与耐心
面对情绪激动的家长时，要保持冷静和耐心，避免激化矛 盾。
家园共育理念推广实践
宣传教育理念
通过家长会、家园联系 栏等途径，向家长宣传 幼儿园的教育理念和教 育目标。
分享教育资源
邀请家长参与幼儿园的 教育活动，分享家庭教 育资源，丰富教育内容。
02
隔离措施
发现幼儿患有传染病时，应立即采取隔离措施，防止疾病传播。同时通
知家长及时带幼儿就医治疗。
03
疫情报告
发现传染病疫情时，要及时向相关部门报告，配合做好疫情防控工作。
垃圾分类处理和环保意识培养
垃圾分类处理
教育幼儿认识不同种类的垃圾，并学会正确分类投 放。设置明显的垃圾分类标识，方便幼儿识别和投 放。
高级保育员PPT介绍.ppt
3）常见消化道传染病的消毒措施如下：
a、病毒性肝炎 发现患儿应马上隔离治疗，保育员对本班进行消毒工 作。婴幼儿的食具、水杯、毛巾、衣物煮沸或消毒液 浸泡消毒，便盆用消毒液浸泡，被褥浸泡消毒。婴幼 儿的大便或呕吐物用漂白粉相当于大便的1/5，充分搅
拌，放置2h，然后倒掉。配合保健医生对接触班的婴 幼儿服用或注射预防的药物。
总之，这种由病原体引起的，能在人与人、 动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病叫 做传染病。
• 传染病是怎样传播的？ • 传染病的流行必须具备三个基本环节。
• 1．传染源：身上带有传染性疾病菌的人和动物称为传染源。如病人、 病畜禽、老鼠等。
• 2．传播途径：细菌或病毒从传染源转入其他人或动物的途径称为传播 途径。如空气传播、食物传播、土壤传播、虫媒传播等。
规定。
见课本p87,表9-2,表9-3
流行性感冒
• 一、什么是流行性感冒?
•
流行性感冒（简称流感），是由流感病毒引起的一种传染性极强的
感冒病。流感病毒为核糖核酸型粘液病毒，分为甲、乙、丙三型。其中，
最常引起发病的是甲型。甲型流感病毒常在10～15年内发生突变，出现
新的亚型，引起大流行。流感病毒主要侵入呼吸道，在纤毛柱状上皮细
必必 考考
16 14
10 10
30
20
培 合计 训
实际 操作 指导
9项
100
考 20 试 时 间 级（ 分 钟
考 填空5题 核 或问答1 形题 式
70
填空5题 问答3题
55
35
180
填空5题 问答2题
问答2题或 填空5题、
问答1题
填空 15 题问 答7
该认真的时候认真， 该玩的时候尽情的玩
高级保育员基础知识-2022年学习资料
婴幼儿肌肉的发育特点及保育-特点：-·婴幼儿肌肉容易疲劳-·大肌肉群发育早，小肌肉发育晚-保育方法：-·动 结合，避免长时间保持一个姿势。-·在锻炼大肌肉的同时，要注意小肌肉的训练。（穿珠、-拾豆、华扣子、使勺子和 子等-11
保育小结-·培养婴幼儿坐、立、行的正确姿势。婴幼儿生话用-品的准备和使用要得当。-·多进行日光下的锻炼，日 的锻炼是婴幼儿骨骼生-长的“营养素”。-注：人皮肤里的7一脱氢胆固醇，经日光中的紫外线照-射后可以变成维生 D,维生素D可以帮助钙沉积在骨-骼上。如果只吃钙不同时摄取维生素D,钙将无法吸收。-·全身锻炼要全面、均衡 多样化。-·注意运动的安全。-12
二、-声带-三、气管与支气管-四、肺-保育小结-·培养婴幼儿呼吸华统的良好习惯：用鼻呼吸；掌握正-确擤鼻涕 方法；不随地吐痰；不蒙头睡觉；不乱挖-鼻孔。-·开窗通风，保持室内空气新鲜。-保护婴幼儿的“全嗓子”-21
循环华统-一、循环系统的简介-血液循环象统包括血液、心脏、血管-二、婴幼儿循环系统的特点、及保育-·血液* 康幼儿的血色素不得低于12g。-心脏：心跳、脉搏-不同年龄婴幼儿心跳次数（平均值）-每分钟心跳次数-新生儿 140次左右-2-6岁-110-95次-1岁内-120次左右-22
四、骨盆未成长一块完整的骨骼-特点：成人骨盆是一块完整的骨骼。婴幼儿的骨盆是由-若干块骨头借助软骨连接在一 。25岁才成为一块完-保育方法：-·不得过早穿高跟鞋。-·不要让幼儿从较高的地方跳到坚硬的地面上。-9
关节的发育特点、及骨骼-●特点：-婴幼儿关节附近的韧带较松，关节窝软浅，过-度牵拉，容易脱日。如幸拉时-· 育方法：-避免用力牵拉，提拎幼儿的手臂。-10
二、腕骨未完全骨化-特点：-新生儿的腕骨是软骨组成，7岁左右腕骨才有比较明显-的骨化，10~13岁腕骨的骨 才完成。-保育方法：-·婴幼儿使用的玩具宜轻不宜重-●-婴幼儿从事手部的游戏不宜过于细知腻，时间不宜过长。 折纸、用剪刀、写字、绘画-不能强询幼儿搬运幼儿力所不能及的重物或从事成人-的劳动。（桌子、运动器材）-应适 锻炼幼儿的掌、指骨。（撕纸、捏泥》
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• A、开放性原则: B、经济性原则 C、发展适宜性原则 D、参与 性原则
• 35.社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和( )的
巧
2
• 6.爱岗敬业、热爱幼儿是保育员( )的最重要内容之 一。
A、职业守则 B、职业道德 C、道德 D、职业修养
• 7.要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生 活中感到温暖、心情愉快，形成安全感和( )。
• A、美感 B、依赖感 C、愉悦感 D.信赖感
• 8.预防遗尿症的基本原则是( )。
• A.减轻幼儿的精神压力 B、批评幼儿 C、少喝水 D、准备换洗的衣物
• A、无意记忆 B、有意记忆 C、机械记忆 D、意义记忆
• 20.传统的自然活动环境较关注小动物的养殖和培养幼 儿的观察能力，現今的自然活动较关注幼儿的思考，关注 与幼儿园教育活动的关系，尤其是主题活动资源的支持， 这要求自然活动区的环境创设要更关注( )。
• A、教育性 B.针对性 C、适合性 D.丰富性
• 9.表现在个体对现实的态度和惯常的行为方式中比 较稳定的心理特征是( )
• A.性格 B、理智感 C、需要 D、胜任感
• 10.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国 学校教育和终身教育的（）。
• A、莫基阶段 B、起始阶段 C.基础阶段 D.准备阶
段
3
• 11.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间 等现象( ), 建构初步的数概念，并学习用简单的数学方 法解决生活中某些简单的问题。
5
• 21.对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计 划地使学前儿童全面学掘( )。
• A、口头语言 B、书面语言 C、内部语言 D.普 通话
• 22.维生素C米源于( )。 • A、 谷类食物 B、肉类食物 c.新鲜蔬菜水果 D、
腌菜 • 23.保教人员要平等对待( )的家长、注意尊重孩
子情况不同的家长，同时家长也应尊正保教人员， 理解和支持保教人员的工作。 • A、自身条件不同 B、经济条件不同 • C、社会地位不同 D、自身学历不同
• 31.保有员( )的工作程序有: 了解幼儿园教育工作计划的类型:与教 师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备:主动与教师、家长 沟通以共同搞好教育活动:根据不同的要求主动配合教师搞好教育 活动等。
• A、参与教育活动 B、主动配合教育活动C、 创设- 个宽松的精 神环境 D、积极参与活动
• 32.引导幼儿积极参加( )、探索等方式，培养幼儿合作学习的意 识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
A、成长 B、自然发育 C、社会化 D、互动性
• 4.遗传素质是个体发展的物质基础，为个体的发展提供 了( )。
A、可能性 B、必要性 C、差异性 D、共同性
5.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识，体 验并理解基本的社会( ), 学习自律和荐重他人。
A、行为规则 B、情感规则 C、沟通技巧 D、交流技
6
• 24.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国尊重、平等的态 度。 他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和 ( ),培养理解。
• A、复杂性 B、原始性 C、差异性 D.深刻性 • 25.幼儿( )的骨化时间是10-13岁。 • A、腕骨 B、脊椎骨 C、颅骨 D、骨盆 • 26.家长开放日是幼儿园偏重于从实践方面来持导家长的-一
• A、进行探索 B.产生兴趣 C、科学探索 D、科学探究
• 12. 陈鹤琴创立了“活教育"理论，创办了我国最早的( )。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• A.幼儿教育实验中心 B、乡村幼稚园 C、乡村师范教 育 D、劳工幼稚
• 13.应教育幼儿( )的好习惯。
• A.勇敢地玩弄枪棒，B、 不用手揉眼 C、可以互相投 掷 D、可以用手揉眼
保育员高级
理论
1
• 1.概括性和( )是记忆表象的主要特征。
• A、 想象性B、 真实性 C.形象性 D.具体性
• 2.经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区不同 条件阅所的实际情况，做到因地制宜()。
• A、因陋就简 B、发展适宜 C、教育适宜 D、因弱增 强
• 3.个体从一个自然人发展成为一个社会人的过程，即( ) 的过程。
• 14. VA存在于( )中。
• A、粗粮 B、肝脏 C、绿色蔬菜 D、水果
• 15.婴幼儿鼻出血时止血的时间是( )。
• A、捏住鼻翼2分钟 B.捏住鼻翼5分钟 C、捏住鼻翼15
分钟 D、捏住鼻翼10分钟
4
• 16. 婴幼儿出现玩弄生殖器的原因是( )。
• A、盖被子 B、睡不着觉 C、把生殖器当玩具 D、憋尿
种重要形式。 为了使家长更多地了解幼儿教育工作，( )邀请 家长来园参观， 参加园内活动。 • A、定期 B、固定 C、不定期 D、不固定 • 27.手足口发生后，餐具、饮具消毒剂消毒后应该( )。 • A、擦干 B、清水浸泡20分钟 C.清水冲洗 D.晾晒 • 28.婴幼儿喜欢吃( )口味的食物。 • A酸 B.辣 C、苦 D、甜 • 29.当要求幼儿记住某一事物时，他往往记住的是和这件东西 一道出现的其他东西，这种现象称为( )。 • A.无意记忆 B、意义记忆 C、偶发记忆 D、有意记忆 • 30.夏天保证幼儿园通风顺畅的方法是( )。 A、让空气对流 B、打开同侧的窗户 C、关闭窗户 D、用空7 调
• 17.发育性口吃会( )。
• A、 随年龄消失 B.需娇治治愈 c. 一直延续下去D、 需批 评教育
• 18.理论培训的互动原则是指在培训过程中提倡（）
• A、循序渐进 B、理论联系实际 C、师生、生生互动 D. 操作练习
• 19.进行( ), 可以依靠过去的知识经验，也就是把识记材料 纳入已有的知识经验中去。
A、游戏交往 B、小组讨论 C.集体讨论 D、生活交往
• 33. ( )要求保育 员要重视一日生活整体的教育价值。
• A、尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则 B、促进幼儿体、 智、德、美全面发展的原则C、而向全体与因材施教的原则 D、 整体性原则
• 34.端午节到了，社区志愿者们邀请幼儿园的保教人员与幼儿一 起慰间社区内的孤寡老人，保教人员把活动的照片放在墙上让小 朋友观看，这体现了创设环境的( )