第16课 繁荣的宋元文化导学案

第16课繁荣的宋元文化导学案

学习目标（心中有目标，你就会走向成功！）

知识与能力

1、知道司马光和《资治通鉴》。

2、了解宋词的主要代表人物及其代表作。

3、了解元曲的主要剧作家及其主要作品。

情感态度与价值观

宋元文化留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富，也是一笔宝贵的精神财富，如司马迁严谨治学的精神，李清照和辛弃疾忧国忧民的爱国精神以及关汉卿同情人民疾苦的情结等。

教学重点

掌握《资治通鉴》、宋词、苏轼、李清照、辛弃疾和元杂剧，了解中国古代的文学成就。

教学难点元曲的特点。

教学过程

一、温故布新，情境导入

1、回顾旧知

2、导入新课

三、共同探究（不依附，不从众，让思考成为习惯）

1、中国古代有两位著名的历史学家，你知道他们是谁吗？他们是哪朝人？比较

请问这首小诗告诉你什么？

3、成果展示

四、归纳整理

这节课的学习，你收获了什么？

五、练习案

1、司马光主持编写的《资治通鉴》是我国历史上一部著名的（）

A、纪传体通史

B、编年体通史

C、纪传体断代史

D、编年体通史

2、开创一代豪放词风的北宋词人是( )

A、苏轼

B、柳永

C、李清照

D、辛弃疾

3、下列词句属于南宋词人辛弃疾的是( )

A、大江东去，浪淘尽，千古风流人物

B、今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月

C、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

D、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营

4、我国戏曲艺术成熟的标志是( )

A、散曲的兴起

B、昆曲的兴起

C、汉剧的出现

D、元杂剧的兴起

5、在我国文学史上，①诗②词③曲先后顺序是( )

A、①②③

B、②①③

C、③①②

D、③②①

6、“司马光编写《资治通鉴》的态度非常认真……他死后，人们发现《资治通鉴》的部分残稿整整堆满了两间屋子，有人翻阅其中的篇章，竟没有看到一个写得潦草的字。”

（1）这是一种什么精神？给你怎样的启示？

（2）从材料“有人翻阅其中的篇章，竟没有看到一个写得潦草的字”这句话中，你认为做作业、考试的时候，卷面该如何？

推荐阅读：2011年第3期《中学生读写》第38页美文《美的王朝》，感受宋词的凄美。

但愿人长久，

千里共婵娟！

---------苏轼