幼儿大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
大班语言教案：《狐狸和葡萄》
大班语言教案：《狐狸和葡萄》一、教学目标1.通过故事《狐狸和葡萄》，让幼儿理解故事内容，懂得不要轻易放弃，要勇于尝试的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
三、教学准备1.故事课件：《狐狸和葡萄》2.白板、粉笔3.小卡片（写有故事角色、道具等）四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗葡萄，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状。
2.邀请幼儿分享自己知道关于葡萄的故事或知识。
（二）故事讲述1.老师以生动的语言讲述故事《狐狸和葡萄》。
2.在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事情节、角色表情和内心活动。
3.故事讲述完毕，邀请幼儿分享自己最喜欢的角色和环节。
（三）故事解析1.老师引导幼儿回顾故事情节，讨论狐狸为什么吃不到葡萄。
2.邀请幼儿发表自己的看法，讨论如何面对困难和挫折。
（四）角色扮演1.老师将故事角色分配给幼儿，引导幼儿进行角色扮演。
2.在角色扮演过程中，老师适时提问，引导幼儿关注角色内心活动。
3.角色扮演结束后，邀请幼儿分享自己的感受。
（五）故事复述1.老师邀请幼儿尝试复述故事《狐狸和葡萄》。
2.在复述过程中，老师适时纠正幼儿的发音和语序。
3.复述结束后，邀请幼儿分享自己的复述心得。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，讨论如何克服。
3.老师布置课后作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事《狐狸和葡萄》。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、故事复述等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和情感交流能力。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和想象力。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学内容延伸到生活中，提高他们的实践能力。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、情感态度和表达能力。
2.课后作业：检查幼儿回家后是否向家人讲述故事，以及故事内容的完整性。
3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价和建议。
大班语言狐狸和葡萄教案
大班语言《狐狸和葡萄》教案一、教学目标1. 了解故事《狐狸和葡萄》的内容，知道狐狸为什么吃不到葡萄。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习狐狸的语言表达和动作，提高语言表达能力和表演能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展听、说、演的能力。
二、教学内容1. 故事《狐狸和葡萄》的朗读与理解。
2. 狐狸的语言表达和动作表演。
3. 集体讨论和表达自己的观点。
三、教学准备1. 故事课件或图书《狐狸和葡萄》。
2. 狐狸头饰、葡萄道具。
3. 宽敞的场地，方便幼儿表演。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿听一个有趣的的故事《狐狸和葡萄》。
2. 故事朗读：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事理解：教师提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讲述狐狸为什么吃不到葡萄。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演狐狸和葡萄，进行故事表演。
5. 集体讨论：引导幼儿分享自己最喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的观点。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和集体讨论中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在表演中的语言表达和动作表现能力。
3. 收集幼儿在集体讨论中的发言，了解幼儿对故事的理解和感悟。
六、教学拓展1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己心中的狐狸和葡萄，发展幼儿的想象力及绘画技能。
2. 歌唱活动：学唱《狐狸和葡萄》歌曲，让幼儿在唱歌中感受故事的乐趣。
七、家园共育1. 家长引导幼儿讲述故事《狐狸和葡萄》，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行角色扮演，发展幼儿的表演能力。
八、教学延伸1. 狐狸主题故事会：组织幼儿听其他关于狐狸的故事，培养幼儿对故事的兴趣。
2. 动物运动会：邀请幼儿扮演不同动物，进行运动会，锻炼幼儿的身体素质。
九、教学总结1. 回顾本节课的学习内容，总结幼儿在故事理解、角色扮演和集体讨论等方面的表现。
2. 强调狐狸故事中的道理，引导幼儿学会正确面对挫折。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解狐狸和葡萄的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会从失败中寻找乐趣。
二、教学内容：1. 故事主题：狐狸和葡萄的故事，让幼儿理解狐狸为了得到葡萄而不断努力的过程。
2. 故事梗概：狐狸看到树上挂着一串串诱人的葡萄，想要吃到葡萄，但葡萄树太高，狐狸无法够到。
狐狸想尽了各种办法，如爬树、跳起来、用尾巴钩等，但都失败了。
狐狸累了，放弃了，这时一只小鸟飞过来，轻松地摘下了葡萄。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、葡萄道具等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里有什么？”，“狐狸为什么吃不到葡萄？”等，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述狐狸和葡萄的故事，引导幼儿关注故事情节，如狐狸的尝试、失败和放弃等。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己的看法，如“你们觉得狐狸为什么吃不到葡萄？”、“如果是你们，会怎么办？”等。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配角色并指导幼儿表演故事情节，如狐狸的尝试、失败和放弃等。
5. 创意表演：教师鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表演故事情节，如狐狸的其他尝试、小鸟的出现等。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，如“狐狸为什么吃不到葡萄？”、“我们应该如何面对失败？”等，培养幼儿积极向上的心态。
五、作业设计：1. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，讨论狐狸的尝试和失败，引导幼儿从失败中寻找乐趣。
2. 作业形式：家庭活动记录表，幼儿和家长共同完成。
3. 作业提交：下次上课时，教师收取家庭活动记录表，进行评价和反馈。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表现和作业完成情况，评估幼儿对故事的理解、情感态度和价值观的培养。
幼儿园大班语言游戏活动教案狐狸和葡萄含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案狐狸和葡萄含反思幼儿园大班语言游戏活动教案：狐狸和葡萄（含反思）简介：语言游戏是幼儿园中培养儿童语言能力的重要方式之一。
本文将介绍一种针对幼儿园大班的语言游戏活动教案，以帮助幼儿在游戏中提高语言表达能力和沟通能力。
具体以游戏故事《狐狸和葡萄》为例进行讲解，并在最后进行反思总结。
一、活动简介该语言游戏活动以传统故事《狐狸和葡萄》为基础，旨在通过角色扮演、互动游戏等形式培养幼儿的语言表达和沟通能力。
二、活动准备1. 故事准备：故事《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，故事内容简单、易于理解。
2. 角色扮演：准备好角色扮演所需道具，例如狐狸面具、葡萄模型等。
3. 游戏道具：准备一些与故事相关的游戏道具，例如小篮子、纸板上画葡萄等。
三、活动步骤1. 故事导入：教师可以先用简单的语言介绍故事的大概内容，引发幼儿的兴趣和探索欲。
2. 故事讲解：讲解《狐狸和葡萄》的故事情节和主要角色特征，让幼儿了解故事的背景与情节发展。
3. 角色扮演：让幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，进行角色扮演游戏。
其中，一部分幼儿扮演狐狸，一部分幼儿扮演葡萄，通过角色扮演加深对故事情节的理解和记忆。
4. 游戏互动：通过一系列游戏形式，使幼儿在互动中发展语言表达和沟通能力。
例如：让狐狸试图够到高挂的葡萄时，提供给幼儿一些提示词，鼓励他们用适当的语言来描述狐狸的努力和感受；让葡萄在被狐狸吓到后帮助狐狸下来等。
5. 游戏延伸：根据幼儿的实际情况和表现，可以进行一些延伸游戏，如进行讨论，让幼儿表达自己对故事及角色的理解和感受。
四、反思总结通过《狐狸和葡萄》这个故事进行语言游戏活动，我们发现幼儿在游戏中能够积极表达自己的观点和感受，提高了他们的语言表达和沟通能力。
但也有一些需要改进的地方。
首先，故事的讲解可以更加生动有趣，通过图片、音频等多种形式加强故事的呈现。
其次，游戏环节可以增加更多的互动设计，让幼儿更主动地参与其中。
最后，在游戏结束时可以进行小结和复习，巩固幼儿所学的语言知识。
大班语言狐狸和葡萄教案
三、教学难点与重点
1.教学难点：故事寓意的理解；
2.教学重点：故事情节的掌握，生词的学习。
四、教具与学具准备
1.教具：狐狸和葡萄的故事挂图，生词卡片；
2.学具：幼儿用书，画笔。
五、教学过程
1.导入：
利用狐狸和葡萄的故事挂图，引发幼儿兴趣，导入新课。
2.故事讲解：
讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
3.生词学习：
利用生词卡片，教授故事中的生词，让幼儿跟读、指读，并运用到实际情境中。
4.例题讲解：
结合故事情节，设计相关问题，引导幼儿思考和回答。
5.随堂练习：
让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
6.总结：
回顾故事情节和生词，巩固所学内容。
7.情景引入：
7.拓展延伸活动是否丰富多样，能否提高幼儿的兴趣和参与度。
教学重点：故事情节的掌握和生词学习
说明：故事情节的掌握有助于幼儿理解寓意，而生词学习是语言发展的基础。教师应充分利用教具和学具，引导幼儿关注故事情节，学习生词，并运用到实际情境中。
二、教学过程中的例题讲解和随堂练习
例题讲解：
1.教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和讨论；
2.通过解答问题，帮助幼儿巩固故事情节，加深对生词的理解。
教案反思
1.教学内容是否充实，时间分配是否合理；
2.教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力；
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答情况如何；
4.教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对学习困难幼儿的辅导是否到位；
5.作业设计是否合理，能否巩固所学知识；
6.课后反思是否及时，针对问题进行改进；
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
4. 教育幼儿正确对待挫折，培养幼儿的乐观心态。
二、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 角色头饰：狐狸、葡萄等3. 道具：葡萄树、篮子等4. 音乐：《快乐的小狐狸》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 故事导入（10分钟）教师播放故事课件《狐狸和葡萄》，引导幼儿观看并思考：故事中有哪些角色？它们发生了什么故事？3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
4. 情景表演（5分钟）各小组依次进行情景表演，其他幼儿观看并评价。
教师给予鼓励和指导。
5. 总结讨论（5分钟）教师引导幼儿总结故事中的道理，讨论如何正确对待挫折。
6. 活动延伸（5分钟）教师带领幼儿唱歌曲《快乐的小狐狸》，感受活动的快乐。
四、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 在角色扮演和情景表演环节，教师要关注幼儿的参与情况，给予个别指导。
3. 引导幼儿正确对待挫折，培养幼儿的乐观心态。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景表演中的表现，关注幼儿的语言组织和表演能力。
3. 结合幼儿在总结讨论环节的发言，评价幼儿对故事道理的理解和运用。
六、活动反馈：在活动结束后，教师应收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和收获。
可以通过问卷调查、座谈等形式进行。
根据幼儿的反馈，教师可以对今后的活动进行调整和改进。
七、活动拓展：为了使幼儿对《狐狸和葡萄》的故事有更深入的理解，可以组织相关的拓展活动，如绘画、手工制作、角色扮演游戏等。
大班语言故事狐狸和葡萄教案及反思
一、教学目标1. 了解故事内容，理解狐狸和葡萄的故事寓意。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力、思维能力和创造力。
4. 教育幼儿学会珍惜，不轻易放弃，努力追求自己的目标。
二、教学内容1. 故事《狐狸和葡萄》的主要情节，包括狐狸看到高挂在树上的葡萄，想尽办法去摘葡萄，但最终没有成功，狐狸说葡萄酸。
2. 故事中的角色：狐狸、葡萄树、葡萄。
3. 故事寓意：告诉幼儿不要因为一次失败就放弃，要努力争取，也要学会珍惜。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，理解故事寓意。
2. 教学难点：让幼儿能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等形式，展示故事情节，帮助幼儿理解。
2. 情境教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的思维能力和创造力。
五、教学准备1. 教学PPT：包括故事情节图片、动画等。
2. 故事课件：包括故事文本、角色图片等。
3. 葡萄道具：用于情景教学，增强幼儿的体验感。
4. 教学录音：故事音频，方便幼儿跟读和模仿。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《狐狸和葡萄》的故事，展示故事情节图片、动画等。
3. 讨论故事：引导幼儿积极参与讨论，回答问题，如：“狐狸为什么没有摘到葡萄？”“狐狸说葡萄酸是什么意思？”等。
4. 情景体验：设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验。
5. 总结寓意：引导幼儿理解故事寓意，教育幼儿学会珍惜，不轻易放弃，努力追求自己的目标。
七、课堂活动1. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，绘画出自己喜欢的场景。
2. 手工制作：让幼儿制作故事中的角色，如狐狸、葡萄等。
3. 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，提高幼儿的参与度。
八、作业布置1. 回家后，幼儿可以和家长一起回顾故事情节，讲述给家长听。
幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)目录：幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一幼儿园大班语言教案狮子的假发套二幼儿园大班语言教案猜画谜三幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一狐狸和葡萄活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。
提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言教案狮子的假发套二活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂和讲述故事《狐狸和葡萄》，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用适当的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动参与活动的兴趣，发展合作精神，培养幼儿对语言活动的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和葡萄》的内容：讲述了一只狐狸在追求葡萄的过程中，因为身高不够而无法摘到葡萄，狐狸放弃并说“葡萄一定是酸的”的故事。
2. 故事中的角色：狐狸、葡萄树、其他小动物。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 难点：培养幼儿用适当的语言描述故事情节，发展观察能力和想象能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、葡萄道具。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学步骤：1. 导入：教师引导幼儿观察课件中的葡萄，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《狐狸和葡萄》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的狐狸为什么放弃摘葡萄，以及狐狸说“葡萄一定是酸的”的原因。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表达能力。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中积极表达自己的想法。
六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿对故事情节的描述和理解，评估幼儿对故事《狐狸和葡萄》的认知程度。
2. 技能评价：通过角色扮演和故事表演，评估幼儿的观察能力、想象能力和表达能力的发展。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神，评估幼儿对语言活动的兴趣和积极性。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿讲述故事，巩固教学内容。
2. 主题活动：组织幼儿进行以“狐狸和葡萄”为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的感官体验。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，教师应适当简化故事情节，确保幼儿能够理解和接受。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言游戏的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 葡萄图片3. 狐狸头饰4. 葡萄头饰5. 语言游戏道具三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于狐狸和葡萄的故事。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的狐狸为什么吃不到葡萄，以及狐狸的心情变化。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和葡萄，模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
四、活动延伸：1. 葡萄图片分享：邀请幼儿展示自己带来的葡萄图片，并分享图片中的葡萄是什么样的。
2. 狐狸和葡萄绘画：让幼儿根据自己的想象，绘制狐狸和葡萄的画面。
幼儿的口语表达能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享、讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿的倾听、表达和口语表达能力。
2. 关注幼儿在绘画和语言游戏中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
六、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 葡萄图片3. 狐狸头饰4. 葡萄头饰5. 语言游戏道具6. 绘画材料（纸张、彩笔等）7. 游戏场地布置七、活动过程：1. 回顾上节活动内容，引导幼儿分享自己在绘画和语言游戏中的体验。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和葡萄，模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制狐狸和葡萄的画面。
幼儿的口语表达能力。
八、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享作品中的狐狸和葡萄。
2. 组织幼儿进行故事表演，让幼儿充分展示自己的表现力。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》教学目标1.通过游戏学会如何表达自己的想法和观点；2.通过观察和分析学会如何理解一个故事；3.培养学生的语言表达能力，培养其听、说、读、写的能力；4.增强学生的社交能力，培养其团队合作精神。
教学内容1.《狐狸和葡萄》故事；2.语言游戏活动。
教学准备1.《狐狸和葡萄》故事的简要介绍；2.团队所需的道具：清水瓶、棉球、纸、铅笔、色彩笔等；3.活动所需的场地：开放的室内或室外空间。
教学过程活动一：学习故事1.教师简要介绍《狐狸和葡萄》的故事背景和基本情节；2.教师逐句讲解故事并鼓励学生参与；3.教师发问题，让学生描述故事情节。
活动二：角色扮演游戏1.将学生分成小组，每组有一个“狐狸”和两个“葡萄”；2.鼓励学生通过语言和肢体动作表演角色，让“狐狸”用尽方法来摘取“葡萄”，让“葡萄”利用巧思来保护自己；3.角色扮演结束后，学生们可以互相评价自己表演的优缺点。
活动三：讲故事比赛1.将学生分成小组，每组有一个讲故事的人和多个观众；2.讲故事的人通过语言和肢体动作生动形象地表达故事内容；3.观众通过表情、动作等来评价讲故事者的表现。
活动四：新故事续写1.鼓励学生利用自己的想象和创造力，编写一个关于狐狸和葡萄的故事续集；2.让学生在小组内分享自己的故事，并选择一个来表演。
教学总结通过这一系列活动，学生们能够更深刻地理解故事的情节，同时也能够培养自己的语言表达能力和社交能力。
这些活动不仅在语言学习中起到重要的作用，而且还为学生带来了乐趣和互动的体验。
通过今天的学习，学生们也能够更加自信地表达自己的想法和观点。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和葡萄的故事情节。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受，发展语言表达能力。
3. 学习词汇：狐狸、葡萄、攀爬、够不着、放弃、失望。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够完整地听懂故事，理解故事情节。
2. 能够用正确的词汇表达故事中的情节。
难点：1. 学会表达自己对故事的理解和感受。
2. 学会使用故事中的词汇。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 狐狸和葡萄的图片。
3. 白板或黑板，用于书写关键词汇。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示狐狸和葡萄的图片，引起孩子们的兴趣。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述狐狸和葡萄的故事。
在讲述过程中，邀请孩子们积极参与，回答问题，引导他们关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：故事结束后，引导孩子们表达自己对故事的理解和感受。
提出问题，如：“狐狸为什么攀爬葡萄树？”“狐狸为什么放弃？”“你认为狐狸的心情是什么样的？”等，鼓励孩子们用语言表达自己的观点。
4. 词汇学习：在故事讨论中，引导孩子们学习故事中的关键词汇，如“狐狸”、“葡萄”、“攀爬”、“够不着”、“放弃”、“失望”等。
通过展示词汇图片，帮助孩子们理解和记忆词汇。
5. 活动延伸：邀请孩子们进行角色扮演，模仿狐狸攀爬葡萄树的场景，通过实际操作，加深对故事情节的理解。
五、教学评价：1. 观察孩子们在故事讨论中的参与程度，是否能够表达自己的想法和感受。
2. 观察孩子们在学习词汇时的掌握情况，是否能够正确使用故事中的词汇。
3. 观察孩子们在角色扮演中的表现，是否能够模仿故事中的情节。
六、教学延伸活动一：手工制作1. 目标：培养孩子的动手能力和创造力，加深对故事的理解。
2. 准备：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料。
3. 过程：a. 向孩子们介绍手工制作的活动目的和步骤。
b. 引导孩子们根据故事情节，制作狐狸或葡萄的手工作品。
c. 孩子们动手制作，教师巡回指导。
大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）
•••••••••••••••••大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：《狐狸和葡萄》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案：《狐狸和葡萄》篇1活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？（师启发幼儿说）（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。
提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗？（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解狐狸和葡萄的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行简单的故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜自己劳动成果的意识和乐观向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿观察细节，能够发现狐狸的心情变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为幼儿创设故事情境，激发幼儿的兴趣。
2. 互动式教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 体验式教学法：让幼儿通过角色扮演，体验故事中角色的情感，培养幼儿的情感态度。
四、教学准备：1. 教学图片：狐狸和葡萄的图片。
2. 教学视频：狐狸和葡萄的故事视频。
3. 教学道具：狐狸和葡萄的玩偶。
4. 教学材料：故事续编卡片。
五、教学过程：1. 导入：出示狐狸和葡萄的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：播放狐狸和葡萄的故事视频，引导幼儿关注故事情节和狐狸的心情变化。
3. 故事讨论：讲解故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演狐狸和葡萄，进行故事情境表演，体验故事中角色的情感。
5. 故事续编：发放故事续编卡片，引导幼儿根据故事情节进行续编，培养幼儿的创造力。
6. 总结与反思：让幼儿讲述自己续编的故事，引导幼儿珍惜自己的劳动成果，培养幼儿乐观向上的心态。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事中的对话和动作，理解狐狸的心情变化。
2. 教学步骤：a. 展示故事图片，引导幼儿观察狐狸的表情和动作。
b. 播放故事视频，让幼儿跟随故事情节模仿狐狸的动作和对话。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸，练习故事中的对话和动作。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过讨论，让幼儿理解狐狸的心理变化过程。
2. 教学步骤：a. 引导幼儿观察狐狸在故事中的行为和表情，讨论狐狸的心理变化。
幼儿园大班《狐狸和葡萄》教案
幼儿园大班《狐狸和葡萄》教案一、教学目标1.了解故事《狐狸和葡萄》的内容，理解故事中狐狸的心理变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会面对困难，勇于尝试，不怕失败。
二、教学重点1.讲解故事《狐狸和葡萄》，引导幼儿关注狐狸的心理变化。
2.通过讨论，让幼儿明白失败不可怕，勇敢尝试才是关键。
三、教学难点1.帮助幼儿理解狐狸为什么会觉得葡萄酸的内在原因。
2.引导幼儿从故事中汲取勇敢尝试的精神。
四、教学准备1.教具：狐狸和葡萄的图片、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
五、教学过程1.导入教师出示狐狸和葡萄的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
邀请幼儿分享他们对狐狸和葡萄的了解。
2.讲解故事教师讲述故事《狐狸和葡萄》，注意语气、表情的渲染，让幼儿身临其境。
在讲述过程中，引导幼儿关注狐狸的心理变化，如：狐狸为什么觉得葡萄酸？3.讨论与分享教师提问：为什么狐狸会觉得葡萄酸？邀请幼儿分享自己的看法，教师给予肯定和引导。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演狐狸，体验狐狸摘葡萄的过程。
邀请幼儿分享自己的体验，引导他们从故事中汲取勇敢尝试的精神。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢尝试克服困难。
6.活动延伸教师布置作业：请幼儿回家后，与家人分享故事《狐狸和葡萄》，并讲述自己的感悟。
教师提醒家长关注幼儿在家的表现，鼓励幼儿勇敢尝试，不怕失败。
六、教学反思1.教师在讲解故事过程中，是否注重语气、表情的渲染，让幼儿身临其境？2.教师在讨论环节，是否给予幼儿充分的发言机会，引导他们从故事中汲取勇敢尝试的精神？3.教师在活动延伸环节，是否有效地与家长沟通，共同关注幼儿的成长？通过本次教学，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，培养他们勇敢尝试、不怕失败的优良品质。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过角色扮演，模拟狐狸尝试摘葡萄的场景，引导幼儿观察狐狸的动作和表情，从而理解狐狸的心理变化。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解狐狸和葡萄的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜，不浪费食物，懂得付出努力才能得到回报。
二、教学内容：1. 故事名称：《狐狸和葡萄》2. 故事梗概：狐狸看到树上挂着一串串诱人的葡萄，想要吃到葡萄，但葡萄太高了，狐狸跳起来也够不着。
狐狸想尽办法，还是没能吃到葡萄，只好失望地离开。
三、教学准备：1. 故事课件：狐狸和葡萄的图片、动画或视频。
2. 教学道具：葡萄模型、狐狸玩偶。
3. 教学资源：相关绘本、故事书。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的狐狸和葡萄，引导幼儿讲述自己看到的画面。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考狐狸为什么没能让葡萄掉下来。
3. 讨论：让幼儿发表自己对故事的看法，引导幼儿认识到努力的重要性，教育幼儿学会珍惜。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演狐狸，尝试各种方法获取葡萄，体验故事中的情感。
五、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿画出狐狸和葡萄的画面，体现故事情节。
2. 亲子作业：与家长共同讲述故事，讨论故事中的道理，让家长参与幼儿的学习过程。
3. 观察作业：让幼儿观察生活中努力付出的场景，如农民辛勤劳作、运动员训练等，体会努力的价值。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对故事情节的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿观察、表达和想象能力。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论中的态度，评价幼儿对努力、珍惜的认同程度。
七、教学拓展：1. 相关绘本阅读：推荐与狐狸和葡萄故事相关的绘本，让幼儿自主阅读，进一步理解故事内涵。
2. 角色扮演：让幼儿扮演其他动物，尝试用不同的方式获取食物，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和方法。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
一、活动目标1. 理解故事内容，知道狐狸和葡萄的故事寓意。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的情绪和感受。
4. 培养合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 角色头饰：狐狸、葡萄等3. 道具：葡萄树、葡萄等4. 音乐CD：《快乐的小狐狸》三、活动过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做手指游戏《快乐的小狐狸》，引导幼儿进入活动状态。
b. 邀请幼儿分享他们对狐狸的认识和了解。
2. 故事分享（5分钟）a. 教师播放故事课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事。
b. 引导幼儿讨论：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？c. 教师总结故事寓意，引导幼儿理解狐狸的心态。
3. 角色扮演（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
b. 教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励他们发挥想象力和创造力。
c. 各组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 情境体验（3分钟）a. 教师创设情境，让幼儿体验狐狸得不到葡萄的心情。
b. 引导幼儿用语言表达自己的情绪和感受。
c. 教师鼓励幼儿相互安慰、鼓励，培养合作意识和团队精神。
5. 总结与反思（2分钟）a. 教师引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己的收获。
b. 教师给予肯定和鼓励，强调合作和分享的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言游戏活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“狐狸和葡萄”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“狐狸和小动物”主题，让幼儿扮演不同角色，进行互动交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力、合作意识和团队精神。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，评估活动效果。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容的掌握程度和兴趣。
六、活动六：狐狸和葡萄的故事续写1. 活动目标a. 培养幼儿的想象力和创造力。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
一、活动名称：大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿想象力，引导幼儿正确对待挫折和失败。
三、活动准备：1. 教学材料：故事课件、狐狸和葡萄的手偶、背景音乐。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，邀请幼儿坐好，引入活动主题。
2. 故事讲解：教师利用课件和手偶，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 活动总结：教师总结本次活动，强调故事中的道理，引导幼儿正确对待挫折和失败。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言游戏活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在语言角布置相关的主题环境，引导幼儿自主阅读和交流。
3. 区域活动：教师在角色区设置“狐狸和葡萄”主题场景，让幼儿自主参与游戏，提高幼儿的合作意识和解决问题的能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《狐狸和葡萄》的故事情节，确保幼儿对故事内容的理解。
2. 词汇学习：介绍故事中出现的新词汇，如“狐狸”、“葡萄”、“努力”、“挫折”等。
3. 表达练习：通过小组讨论，让幼儿练习使用故事中的词汇和句子结构。
七、教学方法1. 互动讲述：教师与幼儿一起回顾故事，鼓励幼儿参与讲述，增强他们的语言表达能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过实际操作来加深对故事情节的理解。
3. 小组讨论：通过小组合作，让幼儿相互交流对故事的理解和感受，培养他们的合作意识。
八、教学步骤1. 故事情节回顾：教师引导幼儿一起回顾《狐狸和葡萄》的故事情节。
2. 词汇学习：教师介绍故事中的新词汇，解释其含义，并让幼儿进行实际运用。
2024年大班语言狐狸和葡萄教案
2024年大班语言狐狸和葡萄教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《狐狸和葡萄》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中出现的生词和短语，学会用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事《狐狸和葡萄》的内容，能够复述故事情节。
2. 掌握故事中出现的生词和短语，并能正确运用。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和生词的掌握。
教学重点：语言表达能力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、狐狸和葡萄道具。
学具：彩笔、画纸、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演狐狸，幼儿扮演小葡萄，通过角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和道具，详细讲解故事《狐狸和葡萄》。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，引导幼儿认读，并解释生词含义。
4. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的情节为例，引导幼儿用简单句子描述。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的场景，运用新学的句子进行描述。
6. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论故事中狐狸为什么摘不到葡萄，培养幼儿的逻辑思维能力。
六、板书设计1. 故事《狐狸和葡萄》2. 生词列表：挂图旁边附上生词卡片3. 例题：故事情节描述示例七、作业设计1. 作业题目：用简单句子描述故事《狐狸和葡萄》的情节。
答案示例：狐狸看到了葡萄，很想吃，但是够不到，狐狸离开了。
2. 画一幅关于《狐狸和葡萄》的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的回答和提问，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，用所学句子进行描述，提高语言表达能力。
同时，家长可以引导幼儿探讨故事中的道理，培养幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生词学习3. 例题讲解4. 随堂练习5. 小组讨论6. 作业设计一、实践情景引入1. 角色扮演：教师应提前准备狐狸和葡萄道具，让幼儿参与角色扮演，使幼儿更好地融入故事情境。
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幼儿大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
【活动目标】
1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。
2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。
2、葡萄园背景图一张。
3、情景表演的音乐一段。
【活动过程】
一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。
1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？
①教师讲述故事。
②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？
③葡萄园里面有什么？
④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？
⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。
⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。
一起边做动作边念儿歌。
2、继续学习儿歌的第一段。
①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道”。
②他们想了哪些办法呢？一起学学看。
③最后都怎么样了呢？
④他们的心情如何？
⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！
⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。
⑦一起学说第一段儿歌的第一段。
二、观看情景表演，了解第二段故事内容。
1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。
①教师配乐表演。
2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？
①他们用了什么方法吃到葡萄？。
②有几只小狐狸在叠罗汉？
③这个办法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？
④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”
⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。
3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。
①老师念第二段儿歌。
②跟我一起说说看吧，记得加上动作。
三、完整表演儿歌。
1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。
2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。
四、自然结束活动。
1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？
2、总结：团结起来可以做到很多事情。
【教学反思】
这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。
我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。
设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。
本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。
附《狐狸和葡萄》
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
狐狸想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次，都没有成功。
最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。
”这时正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。
教学总结：
这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。
我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。
设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。
本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。