2015年宁夏回族自治区中考语文试卷-答案

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亲生命的流逝（逐渐衰老，不再年轻）。（答出任意一点即可） 【解析】赏析语句需要从三个角度进行考虑，一是修辞角度，二是描写角度，三是用词角度；因为这句话运 用了比喻的修辞（还可以看作拟人、夸张、对比），把父亲的白发比作撒入广袤的黑土地的微薄的雪花，所 以可以从修辞角度进行分析，比喻的表达效果答题方式是：把××比作××，生动形象地表现了（写出了、 抒发了、表达了）…… 【考点】对语句的赏析。 23.【答案】那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我 【解析】根据第⑪段“秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容”，所以我们可以去上文寻找答 案：父亲……才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”据此即可提取原句解答。 【考点】本题考查的是词语的指代内容。 24.【答案】“丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发。表达了作者对父亲生命流逝， 无奈不舍（无法控制、无法把握）的感情；同时也表明，在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚强的、 伟大的。（意思对即可） 【解析】我们要透过词语的表面，结合作者的感情脉络，结合具体的语言环境，深刻体会作者遣词的用意， 解答模式：“××”一词原意是……，这里的意思是……，表现了……，表达了…… 【考点】理解词语的表达效果。 25.【答案】含义：对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却又无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝 去的悲痛。（答出任意一点即可） 作用：总结全文，升华主题。 【解析】根据句子“但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头”可以理解这句话的含义是对时光流逝 的惋惜，对生命流逝的悲痛．而语段结构上的作用可以根据位置进行分析，语段位于文章结尾作用往往是呼 应开头，总结全文、升华主题等作用．据此解答即可。 【考点】语段的含义和作用。 三、作文 26.【答案】【例文】
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【解析】从议论文来说，语言的特点有“生动形象”、“朴素自然”“通俗易懂”、“典雅含蓄”等。本段中用 问答的形式，似乎在拉家常，语言一读就懂，所以其特点是“朴素自然”“通俗易懂”。 【考点】学生分析议论性语言的语言特色的能力。 16.【答案】不相同。植物学家的“津津有味”指他对自己专业知识的熟识和热爱（讲得有兴趣，有滋味、趣 味等）。卡耐基的“津津有味”指他善于倾听（听得投入）、兴趣浓厚，对对方尊重。 【解析】在文中找到两个含有“津津有味”句子的位置。文中植物学家是津津有讲解自己所熟悉的知识，卡 耐基是津津有味地听植物家在介绍，根据不同人物不同的行为，来分析其不同的表达作用。 【考点】理解文中重要词语的含义的能力。 17.【答案】运用了名人事例做论据，论证了“善于倾听，还能使你好人缘”；具有较强的说服力。 【解析】议论文的论据有两种，一是事实论据，包括事例、现象、故事；二是道理论据，包括作者自己的议 论和所引用的别人的话。所示文段举名人事例，显然是事实论据。事实论据一般都是为了增加说服力的。 18.【答案】善于倾听好处多（意思对即可） 【解析】议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者 概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文论点可 抓住标题“善于倾听”，根据作者议论对“善于倾听”的作用加以评判来拟论点。 19.【答案】①黑发底下是父亲这个人物形象。②黑发底下是白发，是脱落。③黑发底下是父亲对孩子的呵 护和对家庭的责任。④黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。（答出任意一点即可） 【解析】理解题目的含义，要结合内容、结合人物、结合情感、结合主题谈，要从表面意思和深层意思去考 虑，理解标题的含义就是要挖掘标题的比喻义和象征意。根据文章内容，解析题目的表面含义，去文章中找 出“黑发”相关的语句，即可明确表面含义是黑发底下是父亲，是父亲的白发；结合主旨，黑发底下的还有 父亲对儿女浓浓的爱和付出，据此解答，意思对即可。 20.【答案】写出母亲的辛劳和对父亲的爱，衬托父亲的形象；间接写出了家庭的温馨。 【解析】如果在主人公之外，刻画了其他人物形象，都是对主人公的形象起烘托作用；而根据语句中对母亲 的描写，侧重语言描写、神态描写和动作描写，通过这些描写可以看出母亲是一个勤劳、爱父亲的人；通过 母亲和父亲的互动可以营造温馨的氛围。 21.【答案】交代了人物活动的自然环境；写出了自然环境的恶劣；运用了反衬（衬托、对比）的手法，表现 了家庭的温馨。（答出任意一点即可） 【解析】文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情 节发展，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，突出深化主题等；本题划线句子描绘的是沉静、幽深、 冷清的环境，而下文描写的是一家人在狭窄的厨房里取暖的情形，据此分析解答即可。 22.【答案】运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比），形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老；暗示父
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（13）阡陌交通，注意“阡陌”的写法； （14）亭亭净植，注意“亭亭”不要写成“婷婷”； （15）落红不是无情物，化作春泥更护花，注意“作”不要写成“做”。 【考点】名篇名句默写。 2.【答案】苏轼 示例：①题材广阔、豪放、雄浑 ②多表达词人旷达、乐观的情怀 ③善用比兴、夸张、象征等手法 ④想象丰富、意境开阔 【解析】苏轼是非常重要的作家，需要我们了解其作品、称号、年代等。另外，词是他的杰出成就，需要我 们把握其词的特色。 【考点】文学常识。 3.【答案】浑 萃 紊 首 【解析】浑“浑”容易写成“混”，需要重点识记；萃“萃”容易写成“粹”，需要重点识记；紊“紊”容易 写成“稳”，需要重点识记；“首”容易写成“手”，需要重点识记。 【考点】成语。 4.【答案】①日 ②林 ③坎 ④讲 【解析】①猜此字谜用会意法，由谜面意思去猜，画太阳是圆形的，写“日”字是方的，冬天日照时间短， 夏天日照时间长，故此字是“日”。 ②猜此字谜用会意法，“偶”就是双，木字成双即为“林”。 ③猜此字谜用会意法，“金木水火”，五行缺“土”，即欠土，此字是“坎”。 ④猜此字谜用组合法，“半耕”留“井”，“半读”留“讠”，合起来是“讲”字。 【考点】综合读写。 5.【答案】②③① 【解析】言传身教，可以看出受教育者从教育者的言行方面得到了教育，是“学后变”。耳濡目染则是一个
走过那拐角 城市的喧嚣在烟花尖叫中爆裂，神经颤抖着将声响传入大脑，带来的是紧皱的眉头和心底泛起的厌恶。 我抬头看着天边，斜阳垂在尽头，映衬着漫天稀疏的云彩，呈现出血般绯红，我却不觉得温暖。想到繁重的 作业，我的心也似压着千斤重担。放眼街上的行人都垂着脸，匆匆走过，我步步回头看到的是他们留下的麻 木和冷漠。整个世界都在忙碌的追逐什么，似乎无人可以依偎。 猛然看见街角的一幕，我不觉放慢了脚步，在拐角的那头，一个三四岁的小女孩坐在摇摇车上，随着欢
宁夏回族自治区 2015 年初中毕业暨高中阶段招生考试
语文答案解析
一、积累 1.【答案】①寤寐思服 ②无为在歧路 ③我寄愁心与明月 ④会当凌绝顶 ⑤谁家新燕啄春泥 ⑥惶恐滩头说惶恐 ⑦烟笼寒水月笼沙 ⑧蜡炬成灰泪始干 ⑨寂寞梧桐深院锁清秋 ⑩长烟落日孤城闭 ⑪官阙万间都做了土 ⑫非独贤者有是心也 ⑬阡陌交通 ⑭亭亭净植 ⑮落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】（1）寤寐思服，注意“寤寐”的写法； （2）无为在歧路，注意“歧”不要写成“岐”； （3）我寄愁心与明月； （4）会当凌绝顶，注意“凌”的写法； （5）谁家新燕啄春泥，注意“燕”不要写成“雁”； （6）惶恐滩头说惶恐； （7）烟笼寒水月笼沙； （8）蜡炬成灰泪始干，注意“炬”不要写成“烛”； （9）寂寞梧桐深院锁清秋； （10）长烟落日孤城闭； （11）宫阙万间都做了土，注意“阙”的写法； （12）非独贤者有是心也；
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②几个月之后，有时候偶尔有人来进谏。 ③春冬时节，白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，映出了（山石林木的）倒影。 【解析】文言文翻译首先要忠于原文原意，二是注意把重点词对应的翻译出来，三是根据现代汉语的用语习 惯，为便于理解可适当添加相关词句，四是注意语句通顺连贯。 【考点】文言翻译。 11.【答案】内容上：点题，写诗人出游在外，客行他乡。 写法上：运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联相呼应。 【解析】诗以对偶句发端，既工整，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘 舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客 路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归 雁”，遥相照应。 【考点】诗歌阅读综合。 12.【答案】运用比喻的修辞手法，既写水之清，又写鱼之态；“空游”写出了潭水清澈见底、空灵透明的特 征。 【解析】做此题首先要理解句子的意思，再在此基础上通过赏析修辞手法来体会表达效果。“皆若空游无所 依”的意思是都好像在空中游动，什么依靠都没有。由此可见运用了比喻的修辞手法，把水比喻成空气，“空 游”二字，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明，语言极为精练。 【考点】赏析语句的能力。 13.【答案】“醉”是“乐”的表现，“乐”是“醉”的实质；本文“醉”与“乐”到此统一，水到渠成，有画 龙点睛之妙。（意思对即可） 【解析】“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话的意思是：喝醉了能够同大家一起快乐，醒来能够 用文章记述这乐事的人，是太守；结合文章的内容可知，“醉”是作者心中“乐”的表现，“乐”是作者“醉” 的原因。 【考点】理解文言文内容要点。 14.【答案】由人们日常的人际交往引出议论的话题；点明了学会倾听的重要性。 【解析】议论文开头引出话题不外乎有两种方式，一种是摆事实现象，列举事例，讲故事引出话题，一种是 发表议论引出话题，本文开头“人际交往中，我们最怕也最无奈的就是被人误解”是属于后一种。这种写法 便于直接引入话题，开山门山地明确要议论的中心问题。 【考点】理解文中重要语段的作用的能力。 15.【答案】第③段以设问（自问自答）的形式，以通俗的语言，进行说理，使人容易接受；本文语言通俗， 层次分明，含有丰富的哲理，说理性强。
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பைடு நூலகம்
自己主动求变的开始，只通过自己的“听”和“看”就受到了教育，有了转变。潜移默化体现了被教育者在 不知不觉中受到了教育，有了“内化”。 【考点】正确使用成语。 6.【答案】示例：中国“新飞人”苏炳添创造黄种人百米历史 【解析】新闻的标题要突出主要事件，本文主要是介绍苏炳添的，抓住其主要事件：苏炳添成为历史上首位 突破 10 秒大关的黄种人。拟出标题即可。 【考点】新闻广告标语。 7.【答案】农历五月初五是端午节，是为了纪念伟大诗人屈原，有吃粽子，赛龙舟的习俗。 【解析】做此类题，应该按照题目的要求（包括字数），把要介绍的内容用恰当的词语和完整的句子表达出 来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯。 【考点】综合读写。 8.【答案】①孝、尊老、幸福、和谐等（符合画面主题即可） ②画面上是祖孙三代人，最右边的是爷爷，爷爷有长长的胡须，坐在藤椅上，一只脚放进洗脚盆里，年轻的 儿子正蹲在父亲面前，脖子上搭着白毛巾，在帮老父亲洗脚，儿子稍稍侧着脸，原来胖乎乎的小孙子也正在 学着爸爸的样子，站在背后想用小毛巾给自己的父亲擦汗呢，看到小孙子的动作，坐在藤椅上的爷爷和蹲着 的爸爸脸上都露出了欣慰的笑容。 【解析】（1）图画的内容非常清晰，就是爸爸给爷爷洗脚，儿子给爸爸擦汗，爸爸孝顺的行为影响了儿子， 从“孝顺”“爱”“传递”等方面来分析主题即可。 （2）描述画面内容时，发挥自己的想象力，用生动的语言描绘画面中人物的动作、语言和神态等，能表现 出这一家人十分温馨即可。 【考点】图（表）文转换，综合读写。 二、阅读 9.【答案】①通“悦”，愉快，高兴 ②起（指被任用） ③长到 ④景色 【解析】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握 来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。 【考点】文言实词的词义辨析。 10.【答案】①第一次击鼓（能够）振作（士兵的）士气，第二次（击鼓）（士气）就衰落了，第三次（击鼓） （士气）就衰竭了。