大众传播学研究方法
大众传播学研究方法导论思考题
大众传播学研究方法导论思考题大众传播学研究方法导论思考题：
1、你如何理解大众传播学的基本概念？
答：大众传播学是一门多学科的学术学科，它以新闻和其他形式的媒体传播为研究对象，探索媒体传播如何影响社会及其各类受众。
在它的理论体系中，有3个基本的概念：媒体内容、媒体使用以及媒体影响。
其中，媒体内容指的是涉及媒体传播过程中，传播者所提供的信息；媒体使用意味着消费者如何接收、使用和理解他们接收到的信息；媒体影响指的是消费者对所接收信息的反应，以及媒体传播如何影响受众情绪和行为的研究。
2、您如何看待大众传播学研究方法？
答：大众传播学的研究方法涵盖了多种多样的研究方法和技术，比如文化研究、话语分析、定量研究、历史研究、实地研究、叙事研究等等。
在不同的研究过程中，研究者可以采取不同的方法选择，根据自己的研究特点和研究要求，选择适合自己的研究方法。
无论采取何种研究方法，都必须遵循研究方法学的原则，以正确的思维途径来推动研究进程，确保研究结果的准确性和有效性。
大众传播学研究方法导论 引用格式
大众传播学研究方法导论引用格式引言大众传播学作为一门独立的研究领域，探讨的是现代社会中广泛传播的信息和意义。
在现代社会中，大众传播的方式和媒介多种多样，这为大众传播学的研究方法带来了挑战。
本文将从大众传播学的研究方法入手，探讨其基本概念、理论基础和具体方法，以期为相关学者和研究人员提供一定的指导。
一、大众传播学研究方法的基本概念大众传播学研究方法是指在大众传播学领域内进行研究和分析时所采用的一系列方法论。
其基本概念包括三个方面：首先是研究对象的范畴，即大众传播活动的各种媒介、内容和效果；其次是研究方法的选择和运用，包括定量和定性研究方法、实证和理论研究方法等；最后是研究成果的应用和推广，即研究结果如何指导实践和促进学科发展。
二、大众传播学研究方法的理论基础大众传播学研究方法的理论基础主要包括传播学理论、社会学理论和心理学理论。
传播学理论包括传播效果、传播媒介、传播行为等方面的理论；社会学理论涉及到大众传播与社会、文化、政治等方面的关系；心理学理论则在研究大众传播对个体心理行为和认知过程的影响等方面起到重要作用。
三、大众传播学研究方法的具体方法1.定量研究方法：通过对大众传播现象进行数据收集和分析，运用统计学方法来揭示大众传播规律和影响因素。
这种方法通常采用问卷调查、实验研究等手段，能够提供客观的数据支持。
2.定性研究方法：通过深入访谈、参与观察等方式，深入了解大众传播现象的内在意义和社会文化背景。
这种方法能够帮助研究者深入理解大众传播现象的复杂性和多样性。
3.混合研究方法：将定量研究和定性研究相结合，以达到全面、深入地分析大众传播现象。
这种方法能够在定量数据的基础上，通过定性研究得到更为精细的理解和解释。
四、大众传播学研究方法的应用与发展大众传播学研究方法的应用与发展主要体现在以下几个方面：首先是在商业领域中，大众传播学研究方法被广泛应用于广告、营销等领域，为企业提供决策支持；其次是在政策研究和舆情分析中，大众传播学研究方法帮助政府和组织更好地了解公众意见和传播效果；最后是在学术研究方面，大众传播学研究方法的发展不断促进学科理论的深化和完善。
大众传播学研究方法导论第二版课件第三章研究的过程
第一节 研究的过程
（三）文献综述 3、如何写作文献综述 （1）写文献综述时要注意的内容
·每一项研究的理论背景 ·研究方法 究设计
（一）分析单位与观察对象 2、观察对象
被直接观察、分析、描述的变量 3、分析单位和观察对象的关系
（1）有时候，分析单位就是观察对象，比如“某某日报读者调查” （2）但有时候，两者不同，比如“我国城市家庭互联网的使用情况调查”
分析单位：家庭 观察对象：个人
第一节 研究的过程
1、避免“虚假关系”
“媒体接触行为会影响人际交往活动，接触媒体越多，则人际交往活动越多”
2、判断“谁因谁果” 标准：
第一，考察具体的研究目的和问题 第二，两个变量里，具备更大可变性的应该是结果，更不容易被改变的 变量应该是原因。
第一节 研究的过程
二、研究设计
（四）研究方法 1、研究方法是研究者用来收集或资料时所采用的具体手段。 2、选择研究方法要看具体的研究问题、研究目的
（1）了解一群人的媒介接触行为和态度观念特征——调查法 （2）寻找因果关系——实验法 （3）考察一群人对生活世界和传播现象的解释，以及如何作出媒介选择——定性田野研究 （4）确认媒体产生了哪些内容模式——内容分析法 （5）理解媒体对话题的看法、立场、态度——文本分析法
第一节 研究的过程
（二）研究问题 1、研究领域 （1）按照传播层级划分
人内传 播
人际传 播
群体传 播
大众传 播
第一节 研究的过程
（二）研究问题 1、研究领域 （2）按照研究对象划分
大众传播学研究方法
大众传播学研究方法1.文献阅读分析：文献阅读分析是大众传播学研究的基础，通过阅读和分析已有的相关研究文献，了解并研究大众传播的基本理论、概念以及先前的研究成果，从而指导自己的研究工作。
在文献阅读分析的过程中，研究者可以根据自己的研究目的和问题，选择相关的理论框架和方法，以及确定研究问题的切入点。
2.实证研究：实证研究是大众传播学研究的重要方法之一，通过对真实的实际情境进行观察和分析，以获取对大众传播现象的直接观察和了解。
实证研究可以使用各种方法和技术，如调查、观察和统计等，来收集和分析相关数据。
通过实证研究可以揭示出大众传播的现象、规律和影响等。
3.调查问卷：调查问卷是一种常用的研究方法，通过向被调查者提问并收集他们的回答来了解大众传播的情况。
调查问卷可以包括开放式问题和封闭式问题，以及单选、多选和主观评价等。
通过对调查问卷的分析，可以获取受访者对于大众传播的认知、态度、行为等信息，从而深入了解大众传播的实际状况。
4.实验研究：实验研究是一种常用的控制变量法，通过人为的操作和干预，来观察和分析不同条件下的大众传播影响效果。
实验研究通常通过确定实验组和对照组，对其进行不同处理或介入，并收集相关数据进行分析。
通过实验研究可以更加准确地研究大众传播的因果关系和作用机制，从而提供科学依据。
总之，大众传播学的研究方法包括文献阅读分析、实证研究、调查问卷和实验研究等。
这些方法可以相互补充，帮助研究者深入理解大众传播的本质和规律，为实际应用和理论构建提供支持。
在具体研究中，研究者应根据自己的研究目的和问题，灵活选择和运用适合的方法，以期获得准确和有效的研究结果。
大众传播学研究方式抽样
流媒体集团。被调查的200名记者以报纸平媒体记者
为主要组成部分，占到样本总数的60.67%。因此本次
调查样本偏向于报纸、杂志平面媒体记者。主要基于
以下因素考虑：上海主流媒体中广播电视呈现一家独
大的局面，文广集团是上海最大的广播电视集团，而
竞争相对激烈的领域大众在传播于学研平究方面式抽媒样 体。
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抽样框
大众传播学研究方式抽样
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（四）随机性
• 随机性意味着没有任何已知的准则能够描 述事件或解释结果。
• 随机不等于随意或随便，它是根据概率论 的基本原理来确定样本，不遵循任何已知 的确定的准则。
大众传播学研究方式抽样
17三Biblioteka 抽样的原理• 小样本、大样本
• 为什么大样本能够代表总体？
• 大数法则：总体中的每一个元素都包含着能 够体现总体规律的稳定特征和不能体现总体 规律的偶然现象。
第一节 抽样的基本 概念 第二节 非概率抽样
第三节 概率抽样
大众传播学研究方式抽样
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• 抽样设计将要解决的是调查谁的问题，即 如何挑选调查对象的问题。
• 要解决包括选择哪一部分作为调查对象， 这部分应包含的个体有多少，用什么样的 方法进行选择，以及所选出来这一部分调 查对象与总体间的关系是什么等问题。
大众传播学研究方式抽样
2
第一节 抽样的基本概念
• 一、为什么需要抽样
• 普查
大众传播学研究方式抽样
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大众传播学研究方式抽样
4
• 抽样调查起源于统计学，1895年，挪威统 计学家凯尔在国际统计学会 （International Statistical Institute, ISI)第五届大会上提出“用代表性样本方法 来代替全面调查”的建议，这一年被认为是
大众传播学研究方法
▲随机抽样
简单随机抽样法：
是指在特定总体的所有单 位中 直接抽取#组成样本。
简单随机抽样方法: 直接抽样法 抽签法 随机数表法。
分层随机抽样:
先将总体的所有单位依照一 种或 几种特征分为若干个子总体, 然后从每 一类中按简单随机抽样 或系统随机抽 样的办法抽取一个 子样本。
分组随机抽样：
先将总体中所有基本单位分 成 若干相互排斥的组，然后分别 以各 组随机抽样。
个案研究
个案研究是了解某一特定现 象， 在其特定范围内、特定时间 内的综 合情况的研究方法。
定性研究在调查方式上多通过 大 量个案调查获得资料，得出结论， 所 得出的结论多具有概括性或概貌 性， 只能向人们展示被调查事物的 基本性 质。
它一般用于对社会结构和 社会关系的研究、历史问题的 研 究、探索性研究或者是对难 以定 量的问题的研究。
（二）定量研究方法系统
它是在占有大量量化事实的 基础 上，运用概率、统计原理对 社会现象 的数量特征、数量关系 和事物发展过 程中的数量变化等 方面进行研究，通 过逻辑推理和 相关分析，提出理论观 点。
▲音像媒体： 教学电影电视节目 课堂实录录音带 投影片幻灯片 微缩胶卷。
▲计算机媒体： 多媒体素材 多媒 体教学软件 网络 课程 网站等。
（3）制定分类标准
对一般传播媒体内容设计 分类标准时首先是给类别下明 确 的定义。
分类标准从三个方面进行 检 验，即：分类是否涵盖了该 类别 的内容，不同类别之间是 否相互 排斥，界限是否明确， 会不会引 起误会、互不包容和 兼容。
▲推断统计分析：根据样本 所 提供的信息，运用概率的理论 进行 分析、论证，对总体分布特 征进行 估计、推测。
▲相关分析与因果分析
大众传播学研究方法导论期末复习资料
大众传播学研究方法导论期末复习资料【题型】填空（20分），判断（10分），概念题（4个，20分），简答（3个，30分），分析题（1个，20分）范围：1、美国研究发展史分为哪几个阶段？三个时期研究特点？韦弗和格雷将美国大众传播研究的历史大致分为三个时期：发展时期（19世纪初至20世纪30年代）、过渡时期（20世纪30年代至50年代）、现代时期（20世纪50年代至今）。
特点：⑴第一时期的主要研究成果在于描述印刷出版物的历史和重要媒介人物的生平传记，以定性分析和个案研究为主，缺少定量研究方法。
⑵过渡时期大众传播的研究方法向定量分析发展，研究方法成为需要专门学习的一项技巧，传播研究也越来越多的强调使用客观的、定量的、系统的研究方法。
⑶20世纪50年代以后，媒介效果仍旧是美国大众传播研究的重点；同时，关于媒体组织、媒体和社会文化的研究也得到了发展。
2、近年来，实证研究成风尚，对此怎么看？目前，我国研究者在使用实证研究方法方面有以下几个特点：⑴偏重于抽样调查方法，涌现了一大批有代表性的研究成果，并且开始运用统计手段建立传播模型。
⑵很少采用实验法，即使采用，也很少讨论变量之间的因果关系，而这正是实验法最擅长。
⑶忽视了观察、访谈等定性方法，在很多研究中，这些方法仅仅被当做调查的辅助手段来验证调查结果，它们更为重要的功能——建构理论，还未被发掘。
造成理论介绍多，实证研究少，而且方法粗糙，力度和系统化远远不够的现象的原因有：一方面，跟我国的传统学科设置有关，现有新闻传播学院从中文系中分离出来，受人文学科影响较深，习惯用思辨研究来代替实证研究，没有认识到传播学是门社会科学，缺少系统严格的研究方法训练；另一方面，跟新闻界长期流行的“新闻无学”观念有关，“新闻无学”使人们通常不重视对新闻传播规律的总结，因此也就忽视了科学的研究方法。
3、理论研究和应用研究理论研究，也称为学术研究或基础研究，以加深对传播现象的理解、探索传播现象中的规律、发展理论和基本知识为目的。
大众传播学研究方法导论第二版课件第五章抽样
第三节 概率抽样
一、简单随机抽样 ·所有随机抽样方法中最简单的一种方法 ·按照随机的原则从调查总体中不加任何分类、排序、分组 等先行工作，直接从总体中逐个抽取若干单位组成研究样本。 ①无放回的简单随机抽样 ②非常简单随机抽样 ·概率抽样是不是等概率抽样？
第三节 概率抽样
一、简单随机抽样 ·简单随机抽样的方法 1、抽签法 2、随机数表法 3、计算机模拟法 4、使用统计软件直接抽取
第一节 抽样的基本概念
五、样本规模
样本规模是指抽样单位数，在随机抽样时必须确定必要的样本数 -样本数过多，浪费人力、物力、财力和时间 -样本数过少，会影响调查结果的精确度，造成较大的误差
影响样本规模的因素
（一）对精确性的要求 ·我们经常用置信度(confidence level，也叫置信水平)来 估计抽样误差。 ·一般有90%、95%、99%置信水平 ·社会科学研究通常把置信水平定为95%
①部分是含于整体之中 ②部分与整体具有相同的特征、规律、相互关系及变化过程 ③部分能够为研究者提供一个有关整体状态、态度、意见和行 为更佳清晰的脉络
4、抽样的目的：获得具有代表性的样本。
第一节 抽样的基本概念
二、抽样的基本概念
（一）总体和元素
1、总体：总体是研究中所涉及的所有个体的集合，它可以是一群人，一批文件， 一些事件或观念 2、元素：构成总体的每一个个体就是元素
第三节 概率抽样
三、分层抽样
3、在实际操作中，使用分层随机抽样应注意以下几点： （1）分层的标志必须可以把总体分割为相互排斥的层次，而层次不能 交叉重叠 （2）各层之间差异大，但层内差异小 （3）各层单位数目和比例必须能够获得 （4）分层的层次数量不宜太多
分层抽样与配额抽样
大众传播学研究方法导论晨阳笔记
大众传播学研究方法导论晨阳笔记嘿，咱今儿就来聊聊大众传播学研究方法导论这档子事儿。
你说这大众传播学啊，就像是一个神奇的大舞台，上面有着各种各样的角色和故事呢！研究大众传播学，那方法可多了去啦！就好比你要去探索一个神秘的大森林，你得有各种工具和策略吧。
咱先说说观察法，这就像是你站在森林边上，静静地看着里面发生的一切。
你能看到鸟儿怎么飞，树木怎么长，动物们怎么互动。
这不就是在观察嘛，从这些观察中能发现好多有趣的现象和规律呢！还有调查法呀，这就好像你拿着问卷去问森林里的小动物们，嘿，你们平时都吃啥呀，喜欢在哪儿玩呀。
通过大家的回答，你就能对这个森林有更深入的了解啦。
实验法呢，就像是你在森林里做个小实验，比如在这块儿撒点食物，看看动物们会有啥反应。
这多有意思呀，能让你看到一些平时不容易发现的东西呢。
内容分析法也很重要哦！就好比你去分析森林里的树叶啦、土壤啦，看看里面都有啥成分，这能帮你更好地理解这个森林的生态环境呢。
哎呀，你想想，要是没有这些研究方法，咱怎么能搞清楚大众传播学这个大舞台上的精彩呢？那不就像在黑夜里摸瞎嘛！每种方法都有它的特点和用处，就像不同的工具一样。
你得根据你的研究目的和问题，选择合适的方法。
这就跟你干活儿得挑对工具一样，不然咋能把事儿干好呢？咱再打个比方，研究方法就像是你做菜的调料，不同的调料能做出不同味道的菜。
你要是只用盐，那菜肯定很单调；但你要是各种调料都来点，那味道可就丰富多啦！而且啊，研究大众传播学可不能马虎，你得认真对待每一个环节。
从确定研究问题，到选择方法，再到收集和分析数据，都得一丝不苟。
这可不是闹着玩的呀！你说要是研究方法不对，那得出的结论不就不靠谱啦？那可不行，咱得对自己的研究负责，对大众传播学这个领域负责呀！总之呢，大众传播学研究方法导论就像是打开这个领域大门的钥匙。
你得好好拿着这把钥匙，去开启那扇充满奥秘的门。
你准备好了吗？让我们一起在大众传播学的海洋里畅游吧，去发现那些令人惊叹的秘密和精彩！。
第一章--大众传播学研究方法导论
行动、事物、现象等，研究者系统地收集 和分析资料，并且在资料的基础上得出结 论，并进而发展成为理论。
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实证研究方法
1、定量quantitative：对事物进行量化的
测量和分析，以检验研究假设的研究方法。
2、定性qualitative：以研究者本人为研究
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E、报纸和杂志：版面设计研究 实验方法研究读者对不同版面设计如 字体、字号、横排、竖排、栏目宽度 等的评价
F、报纸和杂志：可读性研究 测量影响读者理解印刷材料的难易度
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（2）电子媒体：受众喜欢什么样的节目？ 收视率研究
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(3)广告：文本测试（copy testing） 一条广告涉及的所有元素都要检验 测试主要包括三个方面 认知方面 效果方面 行动意念
程发生、发展的规律以及传播与人和社会的 关系的学问，是研究社会信息系统及其运行 规律的科学。
大众传播学是研究传播组织通过现代传
播媒介对极其广泛的受众所进行的信息传播 活动的科学。
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第一节 为什么要学习研究方法
研究 ：就是一个认真地提出问题，并 以系统的方法寻找问题答案的过程。
研究方法：是获得知识的途径，是进 行研究时所用到的工具、策略和手段， 也是架通理论和现实之间的桥梁。
（2）实验法
《网络口碑信息特征对受众再传播意愿影响研 究》
《情色化新闻对性意念启动效应的实验研究》
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1、定量研究
（3）内容分析法
《基于内容分析法的博客文献的研究》 《我国主流报刊对“住房议题”报道的内容
分析》 《我国媒体对“农民工”报道的内容分析与
大众传播学研究方法及导论
确保数据的准确性和完整性，对数据进行清洗和整理，为后续分析 做好准备。
数据分析与解读
描述性统计
对数据进行描述性统计分析，了解样本的基 本情况和数据的分布特征。
结果解读
结合研究问题和假设，对统计结果进行解读 和分析，得出研究结论。
推论性统计
运用推论性统计方法，如假设检验、方差分 析等，对研究假设进行验证。
THANKS
感谢观看
Hale Waihona Puke 文本分析法的优点可以对大量的文本数据进行快速、有效的分析，揭 示文本中的潜在信息和含义。
文本分析法的缺点
对于非结构化的文本数据，分析过程可能较 为复杂和困难；同时，文本分析的结果也受 到分析者主观因素的影响。
04
研究设计与实施
研究问题明确
确定研究主题
01
明确研究兴趣点和目标，选择具有现实意义和理论价值的研究
03
受众行为研究的理 论和方法
介绍受众行为研究的经典理论和 方法，如使用与满足理论、受众 分层理论等。
新媒体环境下传播学研究
新媒体的特点和影响
探讨新媒体的特点、发展趋势以及对社会、文化和经济等方面的影响。
新媒体环境下传播模式的变革
研究新媒体环境下传播模式的变革，如社交媒体、自媒体等新型传播模式的出现和发展。
在跨学科融合的基础上，大众传播学研究可以探索新的研究路径，如计算传播学、数据 驱动的传播研究等，以推动学科的创新和发展。
未来发展趋势预测
智能化技术在大众传 播学研究中的应用
随着人工智能、机器学习等技术 的发展，这些技术将在大众传播 学研究中发挥越来越重要的作用 ，如自动化数据收集、智能数据 分析等。
结果呈现
将研究结果以图表、表格等形式进行可视化 呈现，提高结果的可读性和易理解性。
第四章大众传播学研究方法测量汇总
（三）按测量级别分
1、定类变量：当变量的取值只表示类别的 区分，不表示任何数量上的大小时，这样的 变量就是定类变量。 如：性别、宗教信仰、婚姻状况、职业等 相应的定类测量仅仅对研究对象进行分类， 不体现任何数量上的顺序。
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定类测量
您有没有电脑？ 有 没有 您是否经常上网？ 是 否 您是否使用社交网站？ 是 否 您最喜欢哪个社交网站？ 开心网 人人网 QQ空间 新浪微博 豆瓣 百合网 白社会 淘江湖
区分类别 区分顺序 区分距离 区分比例 ＝≠ ﹤﹥ ＋－ ×÷ 定类变量 √ 定序变量 √ 定距变量 √ 定比变量 √ √ √ √ √ √ √
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三、定性研究里的测量
1、定量研究用精确的数字来代表抽象概念； 定性研究的测量更多地用到了文字、声音、 符号、视觉形象、动作等。 2、定量研究的研究步骤截然分开，可以由不 同的研究者来进行；定性研究重视研究情境， 测量和收集合二为一，由同一位研究者来承 担。
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4、定比变量：如果变量的取值不仅表示了 绝对数值的大小，还包括一个有实际意义 的零点，那么就称为定比变量。 如：克氏温度、年龄（岁）、报纸发行量 （份）、家庭年收入（元）、每周看电视 的时间（分钟）等。 相应的定比测量能够进行加减乘除运算。 连续型变量都是定距或定比变量。
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四种变量取值的数学特征
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如何测量“外语能力”？ 如何测量“新闻写作能力”？ 如何测量“哈尔滨市民对政治的兴趣”？
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3、在传播研究中，我们测量的往往都是测 量对象的某种属性，并非测量对象本身。 测量不是任意行为：被观察的特征一定能 够指示测量对象的某些特征或属性。
大众传播学研究方法导论 引用格式
大众传播学研究方法导论引用格式引言大众传播学作为一个十分重要的学科领域，其研究对象包括了多种表现形式的传播行为，如广播、电视、网络、报纸等。
研究方法对于大众传播学而言至关重要，合适的研究方法可以更好地理解和解释大众传播现象。
本文将介绍一些常见的大众传播学研究方法，并给出相应的引用格式。
问卷调查问卷调查是大众传播学研究中常用的方法之一，透过设计问卷并发放给受访者，研究者可以了解受访者对于特定媒体、内容或话题的看法和态度。
引用格式示例：罗翠琴, 严春范. (2018). 新媒体环境下高校学生偏爱的传播方式与原因——以某高校大一新生为例. 当代青年研究, (8), 24-28.实验研究实验研究通过对特定因变量进行操控并观察其对应的结果，来研究大众传播现象。
引用格式示例：蒋鸿平. (2017). 广告语策略配对方式对视频广告观看时长的影响实验研究 .中南大学学报 (社会科学版), (2), 88-95.深度访谈深度访谈是一种质性研究方法，研究者通过与受访者进行深入的交谈，获取对于特定话题更为详实的信息。
引用格式示例：李翔. (2016). 在线视频平台用户体验感的深度访谈研究. 广西大学学报 (哲学社会科学版), 41(6), 140-144.内容分析内容分析是对文本、影像或声音媒体内容进行系统的研究分析的方法。
引用格式示例：程艳, 邵泽堃. (2019). 基于内容分析的微信公众号传播效果研究. 大众传播, (12), 105-107.结论大众传播学的研究方法包括了问卷调查、实验研究、深度访谈和内容分析等多种形式。
合适的研究方法不仅可以帮助研究者更好地理解大众传播现象，同时也为学术研究提供了有效的工具。
在引用相关研究时，研究者需要遵循相应的引用格式，确保文献的准确记录和文献来源的清晰标识。
大众传播学研究方法导论第二版课件第十一章文本分析法
对“框架”的进一步解释：
戈夫曼提出，框架源自过去的经验，同时其形成又受到社会和文 化的影响。
框架并非是静止的，而是处于永不停止的变动之中。 吉特林发展了戈夫曼的概念，提出了更明确的定义：框架就是
“关于存在着什么、发生了什么和有什么意义这些问题上进行选 择、强调和表现时所使用的准则”。 潘和科斯克总结了框架分析的两个研究角度：社会学和心理学角 度。
一、弗洛伊德和荣格的精神分析理论
1. 本我（id）、自我（ego）和超我（superego） 弗洛伊德将人格结构分成三个部分：本我、自我和超我。本我
是原始的自己，以快乐为原则行事，包含生存所需要的欲望和冲动。 超我是遵守道德规范的“我”，它按照道德规范和价值观念来约束、 监督和惩罚本我。自我是社会现实里所体现出的“我”，它在本我 和超我之间调和，满足“本我”的要求（使自己快乐），同时遵守 “超我”所要求的规范（使自己没有负罪感）。
一、符号、符号学和大众传播研究
符号学是研究符号的学科。各种形式的符号都是它的研究对象， 如文字、图像、交通信号、花朵、音乐、医疗符号等。在英文里， “semiology”和“semiotics”都表示符号学，意思相同，唯一 的差别在于，前者由语言学家索绪尔创造，后者由哲学家皮尔士 首先使用。
皮尔士将符号区分为三种：肖像（icon）、指标（index）和象 征(symbol)
二、文本分析里的研究者
一方面，研究者就是它的研究工具，这对研究者提出了很高的要 求，比如文字驾驭和表达能力强、感受力领悟力强、思辨能力突 出、认识深刻，等等。
另一方面，研究者自身的素质和能力极大地影响了分析结果。
三、文本分析的基本概念——文本
一般地，我们可以从三个层面上来区分“文本”这一概念：
[传播学]麦奎尔大众传播理论笔记整理——大众传播研究方法3
![[传播学]麦奎尔大众传播理论笔记整理——大众传播研究方法3](https://img.taocdn.com/s3/m/d918b9e905a1b0717fd5360cba1aa81145318f5d.png)
麦奎尔大众传播理论笔记整理第三部分组织第十一章大环境中的媒介组织一、一个研究传统的兴起了解媒介组织自身动作的情况。
二、框架与视角下面将要讨论的绝大多数研究与理论基本上都赞同“媒介中心”而非“社会中心”，可能会过高估计媒介组织对内容的影响力。
三、组织对内容的影响：主要议题媒介内容反映了社会真实；媒介内容受到了媒介工作者的影响；媒介内容受到媒介组织常规的影响；媒介内容受到社会机构与社会力量的影响；媒介内容受到意识形态的影响。
其中第二、三、四项与讨论相关。
四、分析层次五、社会力量范围中的媒介组织重点提示:媒介组织关系的六种类型:一与社会的关系；二与媒介所有人、广告商、赞助商的关系；三与压力团体的关系；四媒介组织内部的关系；五与受众的关系；六与记者的关系。
六、媒介组织与社会的关系（六至十一是六个方面）社会对媒介组织的影响力无所不在且持续不断，而媒介专业程度越高就越能拥有自主性。
媒介组织的目标。
在组织理论中，功利性的组织目标与规范性的组织目标之间被区分开来。
前者旨在为了经济目的而生产或提供实物商品或服务，而规范性的目标，则旨在提出某种价值观或取得有价值的状态。
媒介组织通常混合了功利与规范的运作目标及形式。
另一个分类的方法是按照受益人类型划分。
媒介应当首先满足受众的需要和利益，客户和国家的利益是第二位的。
七、记者的角色：介入还是中立二分法：中立报道者：是信息传递者、解释者和政府工具，使报业自身成为渠道和镜子。
记者更喜欢中立，提供大量信息的角色。
参与者：即传统的第四权力的概念，其中包括了将报业视为大众的代表者、政府的批评者，或政策与政策制订的代表者。
但沉重的政治责任并不容易与平衡中立的报道调和。
虽然美国记者往往对不介入有明显的偏好，但他们仍认为“媒介对政府的声明、报告进行调查”很重要。
认为媒介应该为受众的利益着想，媒介是受众的代言人。
三分法：20世纪70年代以来，对中立与介入的二分法进行重新评价，把记者角色划分为三种：解释者、传播者、对立者，三种角色的重要性依此为序。
大众传播学研究方法导论
大众传播学研究方法导论导言大众传播学作为一门交叉学科，研究人们在信息传播过程中的行为和影响。
本文将介绍大众传播学研究的方法导论，以帮助读者了解大众传播学的研究方法和技巧。
一、研究目的和意义大众传播学研究的目的是了解人们在信息传播中的行为和影响，为了更好地理解社会和媒体对个体和群体的影响，以及信息传播对社会变革的推动作用。
大众传播学的研究结果对于媒体和社会政策制定者具有重要的指导意义。
二、研究对象和范围大众传播学研究的对象包括媒体（如电视、广播、报纸等）以及信息传播的接受者和传播者。
研究范围涵盖了传播过程中的信息选择、接受、解读和传播的各个环节。
三、研究方法大众传播学研究方法多样，主要包括实证研究和理论研究两种。
1. 实证研究方法实证研究方法是大众传播学研究中最常用的方法之一，主要通过观察和实证数据分析来验证和解释研究问题。
实证研究方法可以采用问卷调查、实地观察、实验研究等方式收集数据，并通过统计分析和数据模型建立来分析数据。
2. 理论研究方法理论研究方法是大众传播学研究中另一重要方法，主要通过文献研究和理论分析来探讨和解释研究问题。
理论研究方法可以通过梳理研究领域的相关理论，提出新的理论观点和解释，并通过比较研究、案例分析等方式来验证和论证理论观点。
四、研究过程大众传播学研究的过程一般包括问题提出、研究设计、数据收集、数据分析和结果解释等阶段。
1. 问题提出问题提出是大众传播学研究的起点，研究者需要明确研究问题的背景和目的，确定研究的范围和重点，并提出可行的研究假设。
2. 研究设计研究设计是大众传播学研究的关键环节，研究者需要选择合适的研究方法和工具，确定研究对象和样本，设计合理的数据收集和分析方案。
3. 数据收集数据收集是大众传播学研究的重要环节，研究者可以通过问卷调查、实地观察、实验研究等方式收集数据，确保数据的准确性和可靠性。
4. 数据分析数据分析是大众传播学研究的核心环节，研究者可以使用统计分析和数据模型建立等方法对收集到的数据进行分析，提取有用的信息和结论。
第八章大众传播学研究方法内容分析法
二、内容分析法的优点
1、既省钱又省时 2、保险系数大 3、可以研究在一个长时期中所发生的过程 4、研究对象不受打扰 5、研究过程可重复：即针对同样的议题， 按照同样的类目和抽样方法，可以对不同的 媒介进行研究。 6、非结构化程度高
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三、内容分析法的缺点
1、只局限于对记录下来的信息进行分析和 研究 2、不适合对意识形态、观念、价值、意义 等深层概念进行研究 3、编码过程容易产生误差 4、不适合进行解释性研究
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按照新闻框架理论，类目的种类可分为“说 什么”（what is said）与“如何说”（how is said）两种类目，并分属实质（substance） 与形式（form）两种。 在“说什么”类目中，共可区分为“主题类 目”、“方法类目”、“特性类目”、“主 角类目”、“权威类目”、“来源类目”、 “目标类目”、“标准类目”、“方向类目” 与“价值类目”十种类目。（王石番）
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第二阶段：抽取研究日期。 这是进行抽样的第二个步骤，在确定了分析 媒介以后，就要确定研究的日期，包括两方 面的内容： 一是确定研究日期的起止（比如研究的是 2008年1月1日到2008年12月31日之间的媒介 内容； 二是确定具体日期的抽样方法。一般都采取 等距抽样法（比如选择2008年1月1日到2008 年12月31日之间，每个星期天的媒介内容进 行研究。）
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2、二战期间拉斯韦尔等人组织了一项名为 “战时通讯研究”的工作，以德国公开出版 的报纸、电台播放音乐为分析对象，获取了 许多军政机密情报； 3、20世纪50年代美国学者贝雷尔森发表 《传播研究的内容分析》一书，确立了内容 分析法的地位。