陀螺PPT课件

这个比喻句形象地写出了“我”得不到高质量陀螺 的懊恼心情，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想 象着那只陀螺英武的风姿。
本句直接表达了作者恍惚的状态， 对新陀螺的期待之情油然而生。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路 上一显身手！
荣
小鸭 自
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
顶不济的，也要钉上一枚铁钉. ，否则转不了多少圈，
尖部就会开裂。
dīnɡ(钉子) 钉
dìnɡ(钉鞋)
注意加点字 的读音！
读一读：爷爷把一颗钉. (dīnɡ)子钉. (dìnɡ)在木板上。
理解词语
【顾名思义】 【妩媚】 【重整旗鼓】 【挑衅】
2.有感情地朗读课文，体会作者的心情变化过程 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
dīng xuán
bīng hèn
铁
转金
不得
shuài
chè
kuì
源自文库
气底败
yù chǒu
háo
作者描写大小陀螺区别的用意是什么？ 取得赛陀螺胜利的关键在于有个又大又好的陀螺，
为后文写作者对新陀螺的渴望与喜爱之情埋下伏笔。
我从小就不甘人后，更不愿自己的 陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
本句描写“我”的个性特征，有什么用意？ 好胜的性格使“我”渴望在赛陀螺中获得胜利，为后
文交代作者对大陀螺的渴望，得到新陀螺的兴奋以及对 新陀螺获胜的自豪埋下伏笔，使人物性格前后呼应。
于是四处寻找木头，为削出得心应手的 陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
幽默诙谐的语句，表明了陀 螺在“我”心中的重要地位。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个 孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长 一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地方去了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了 胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
本句直接表达了“我”的新陀螺战胜 大陀螺后的自豪和开心的心情。
悟陀螺
这是课后第3题哦！
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向 我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮 一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动 声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意洋洋。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
我会写
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 作者对陀螺的喜爱之情。
一、下列加点字读音全部正确的一组是( Ｂ )。
A.钉• 子(dīnɡ) B. 仇恨(hèn)
• C.溃败(ɡuì)
•
士兵• (bīnɡ) 旋(xuán)转 • 荣誉(yù)
走近作者
高洪波，笔名向川，诗人、散文家，1951 年 12 月生于内蒙古。中国作协办公厅副主任、《诗 刊》主编。其作品多次获奖，曾获全国优秀儿童 文学奖。
主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢 你，狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。
学习目标
1.会认本课8 个生字，认识多音字“钉”“旋”，会写14 个字，理解生字组成的词语。
试着把词语和意思连起来！
也说重振旗鼓，指失败之后，重新集合力量 再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。 从名称想到所包含的意义。
指借端生事，企图引起冲突或战争。
形容女子、花木等姿态美好可爱。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了作者的一只其貌不扬的陀螺 战胜大陀螺的事情。
20 陀 螺
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
独脚尖尖身体圆， 绳索绕在身上边， 拼命争脱得自由， 只在地上转圈圈。
(猜一玩具)
谜底：陀螺
同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情 有独钟，久久不能忘怀……今天，高洪波老师的一篇《陀螺》就是 这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起 学习吧！
“手舞足蹈”的动作描写，从侧面 突显了“我”兴奋激动的心情。
赛陀螺
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
作者为什么写“我”的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑？ “我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比，
样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。 “我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最
终获胜形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。
•
将帅• (shài) 彻底(chè) • 自豪(háo)
•
二、读拼音，写汉字。
fǒu chǒu
hèn
否定 丑陋
pǐn yóu
kuànɡ
作 品 尤其
仇恨 何况
20 陀 螺
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 (重点)
2.感受作者对陀螺的喜爱和对童年时光的怀念，并能结 合自己的生活，感受玩具在我们成长过程中给我们 带来的快乐。 (难点)
做陀螺 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部 就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会 裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
介绍陀螺的做法。
得陀螺 赛陀螺每次都是体重个大的一方占
上风。因此，只有小陀螺的大多在自家 院子里玩，不拿到马路上去应战。
作者围绕陀螺讲述了哪些内容？ 作者围绕关键词，分别写了说陀螺、
做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
说陀螺
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰 尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
作者为什么要介绍陀螺的别称？ 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读
者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣， 让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。