三单元 第三课 我们给自己定规则

三单元第三课我们给自己定规则

第一课时

教学目标：

1、理解规则的产生，体会规则是由大家共同制定的。

2、体验规则的制定过程，初步尝试自己定规则。

3、自觉地遵守规则。

课前准备：

学生活动照片、教学课件

教学重点：让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。

教学难点：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。

教学过程

一、游戏导入，体验规则

1、师：同学们，老师这儿有几幅我们班在六一儿童节文艺演出时拍的几幅照片，你们想不想欣赏一下呀？出示几幅学生活动时的照片，分组传阅欣赏。（预设：学生会为多欣赏一下而发生争吵）

2、师：同学们，时间到了，欣赏活动到此结束。（教师收回照片）你们都欣赏完这些照片了吗？（学生回答）

3、师：为什么有的组能在规定的时间内欣赏完这组照片，而有的组却吵吵闹闹，还有人没有欣赏到？（学生自由讨论）

4、师：原来是因为他们在传阅时出现矛盾，所以造成有的同学没有欣赏到照片。那我们应该如何协商解决呢？（学生自由回答：需制定规则），今天我们就学着给自己定规则。出示课题。

二、开展活动，尝试定规则

（一）、学文明理

1．师：规则是怎样制定的？看三（3）班的同正在制定课间活动规则呢？，让我们去旁听旁听吧！（出示教材插图）

2．请学生思考以下问题：

（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）

（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）

（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）

（二）小试定规则。

1、师：刚才我们参观了三（3）同学制定规则的活动过程，我们也赶快行动起来为我们刚才的照片传阅活动定个规则吧。（学生自由讨论规则）

小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，家都要遵守。

板书设计：规则的制定考虑多数人的利益、公平、易于操作、大多数人的同意