叙事抒情散文阅读

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散文阅读四个技巧

散文阅读四个技巧

散文阅读四个技巧散文阅读四要决散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。

怎样阅读散文呢?关键是抓住散文“形散而神不散”的特点研究文章的内容和写法,具体可以从以下四个方面着手:一、理清材料正因为散文取材自由广泛,古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等,无不是散文撷取的对象,所以,阅读散文时,就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料,懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。

比如,有的散文写人和事,阅读时要注意理清它所叙述的是怎样的人和物,然后再体会作者要表达的感情;有的散文是写景的,阅读这类文章就要弄清文中写的是什么景,哪些景,然后再综合考虑作者抒发的是什么感情。

例如鲁彦的《听潮》一文,作者紧紧抓住海潮的音响和大海景物变化的特征来描述景物,形象地勾画出三幅气象万千、波涛壮阔、气势磅礴的海潮图,构成了大海独特而完整的形象,通过对大海的描绘,抒发了作者对大海伟大力量的赞美之情。

二、找出线索一篇散文写了许多材料,怎样才能有机地把它们联结在一起呢?这主要靠线索。

有人把材料比作珍珠,把线索比作一条红线,散文就是用红线串起珍珠,这一比喻十分恰当。

阅读一篇散文,在理清材料后,就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容,这就要找出文章的线索。

例如,杨朔的散文《荔枝蜜》写了五件事,从内容上看,不尽是写蜜蜂,还写到农民;从感情上看,文章开头说不喜欢蜜蜂,后来又说喜欢,乍看起来,似乎文章的前后有矛盾,中间又相隔四、五十年,五件事难以缀合,可是,读完全文之后再细细体会,就觉得珠联璧合。

这其中的奥妙就在于作者巧用了线索。

这篇文章正是以感情为线索连贯了全文。

但必须注意的是,有的文章或用物、或用时间的推移、或用空间的转换作为线索,形式不一,阅读时应该加以辨别。

所以,必须明确一点:散文贵“散”,但又忌“散”。

三、找到文眼文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句,它是散文“形不散”的具体表现。

例如,鲁迅的《从百草园到三味书屋》写的内容较多,阅读时难以把握,仅文章的第一部分就有8段,但这部分中起总揽作用的第一句话是“但那时却是我的乐园”。

【阅读理解】散文类阅读的读文方法,解题技巧总结

【阅读理解】散文类阅读的读文方法,解题技巧总结

【阅读理解】散文类阅读的读文方法,解题技巧总结散文阅读的读文方法第一步初读文本,明确类属根据散文阅读的经验,先初步明确散文属于哪种类型,如下:(1)写人叙事散文:以写人记事为主的散文。

(2)写景状物散文:以描绘景、物为主的散文,这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景。

属抒情散文。

(3)哲思散文:这类散文表现作者某种哲思。

它也注重情感的抒发,但更重于理智。

它既有生动的形象,又有严密的逻辑;既要以情动人,又要以理服人;融形、情、理于一炉,合政论与文艺于一体。

(4)文化散文:主要是一批从事人文学科或社会科学研究的学者创作的、在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩、有着深厚的人文情怀和终极追问的散文。

第二步抓住文眼,理清思路——关于文眼一般说来,一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。

从内容上看,要抓住能揭示文章题意、主旨的语句,抓住每一个段落中那些能概括段意的语句。

从表达方式上看,要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句子,注意那些发表议论的语句。

从结构上看,要注意领起后文或收束前文的语句,前后呼应,承上启下的语句,有重要指示代词的语句,位于全文或全段开头、结尾处的语句等。

从修辞上看,要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。

文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。

“文眼”是窥看主题思想的窗口,理清全文脉络的筋节,掌握文章各部分相互联系的关键。

文眼是文章的精神凝聚点,能点出文眼,就是读懂文章的一个标志。

点出文眼的主要方法有:1、找概括强的语句或词语。

比如,文中的总结句往往有文眼。

如郁达夫在《故都的秋》中“特别地来的清,来的静,来的悲凉。

”这“清”“静”“悲凉”,便是故都北平的秋在作家意念上的总投影,它构成了文章的基调和底色。

这种“清、静、悲凉”正是故都秋的特色,是作者着力表现的东西。

一片飘零的槐叶能打动情意,几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄,这种深远的忧思和孤独者的冷落之感,正是郁达夫当时的心境。

2024中考备考重点难点04 散文阅读(五大考点多种技巧)-2024年中考语文

2024中考备考重点难点04 散文阅读(五大考点多种技巧)-2024年中考语文

重难点04 散文阅读(五大考点多种技巧)中考现代文阅读试题记叙文材料来自散文和小说,其中散文占了一大半。

从选材看,内容广泛,涉及不同题材、不同风格的散文,包括叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。

文本内容贴近学生生活实际,关注亲情友情、人与社会、自然风景等,注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。

引导学生对生存、生活、人文的关怀和思考。

从题型看,以主观性试题为主,百分之七十是主观题,选择题占比不多、填空题更少。

开放性试题增多,赋分相对较高。

2024年的散文命题,除了传统的阅读理解题外,还可能出现一些新的题型,如赏析题、微写作等。

从命题角度看,突出考查整体阅读能力,以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点,考查考生对文章的主旨、结构、语言等方面的全方位理解。

从试题数量和赋分看,一般在5个左右,赋分15-20分,个别地方甚至更高。

考点一、散文的标题【设题形式】1.如何理解标题的深刻含义?2.赏析文章标题的妙处。

3.给文章拟个合适的标题。

4.文章的标题是否能用……替换?为什么?【答题要点】1.标题的含义(1)表层含义:标题的字面含义、在文中的含义;(2)深层含义:引申义、比喻义、象征义。

(3)标题如果是比喻性的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,我们应该联系文章的具体内容,弄清比喻义或象征义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

2.标题的作用(1)内容上:概括文章……内容,交代时间、地点,交代文章的写作对象或性格特征,突出人物形象。

(2)结构上:贯穿全文线索。

(3)人物上:突出人物的形象或品质;(4)主旨上:点明文章的主题;寄托……情感;奠定全文……感情基调。

(5)情感上:奠定文章的感情基调;(6)手法上:设置悬念,引发联想,吸引读者;运用(比喻、拟人、双关等)……修辞手法;对比讽刺,强化效果。

(7)效果上:引发读者的阅读兴趣,引人深思,营造氛围,富有诗情画意等。

3. 拟写标题的方法(1)抓住文章的核心人物拟写;(2)抓住文章的核心事物拟写;(3)抓住文章的核心事件拟写;(4)抓住作者的情感拟写;(5)抓住文章的线索拟写;(6)抓住作品反复出现的内容拟写。

文体阅读之叙事散文

文体阅读之叙事散文

文体阅读之叙事散文叙事散文,可以说是文学领域中最为接近于日常语言的一种文体,它把平凡的日常生活和人类的感性体验融合在其中,展现出了生命的价值与意义。

相对于抒情诗歌和纯粹的文学作品而言,叙事散文更加接近生活,传达了人类的情感和现实。

在阅读叙事散文的过程中,我们可以深入体会到珍贵的人生经验和感悟,以及作者所传达的理念和世界观。

叙事散文的主要特点在于,它将许多日常生活中不起眼的事物,用真实的笔触展现出来,读者往往能够在其中发现自己的印记。

一个叙事散文可以是作者的真实经历,也可以是他人的经历,但是不论经历的主人公是谁,散文都能够让人感受到一种情感的渗透,让人看到生活中的美好和脆弱。

在叙事散文中,人物描写与环境刻画联系紧密,作者通常会用描写来展现出人物在遇到事情时的感受和变化,也会通过环境来揭示人物的内心活动,这种叙事的手法在阅读中能够让读者更加深刻的体会到文中人物的情感,使之更加舒缓和易懂。

在阅读叙事散文之前,我们需要先了解叙事散文与小说的区别。

小说更注重情节的铺陈和推进,而散文更注重的是作者的经历的真实性和真实性的展示。

叙事散文注重的是对经历的细节的描写,而非小说那般讲述故事情节。

却又不同于日记,散文呈现的往往是作者价值观和情感。

叙事散文更注重写作的真实性和直觉性,而小说则更倾向于虚构与想象。

叙事散文的阅读与欣赏,需要我们具备一定的品味和读者意识。

阅读一篇好的叙事散文,需要读者去品味其中的细节和感悟。

一个好的叙事散文要能够真切的抒发人的感情和思考,用生动的语言将故事展现的淋漓尽致。

读者需要时时刻刻地从自己的角度入手,去领会作者展现的情感和经历,通过叙事散文的阅读来加深自己对人性的理解与认知。

在阅读的同时,充分领会作者的世界观和价值观念,不仅仅是对人生阅历与感悟的分享,同时也是对事物的一种解读与思考。

叙事散文的阅读方法较为灵活,一般可以从以下几个方面入手。

首先是抓住其中的人物形象,了解他们的成长历程与心理变化;其次是把握故事情节,吸纳其中的情感体验与思考;还可以注重这个时代的背景,看涉及其中的人物在什么样的信仰与文化背景下成长,这些也是阅读叙事散文时可以关注的方面。

初中叙事的抒情散文精选

初中叙事的抒情散文精选

初中叙事的抒情散文精选栀子花又开始了灿烂的一季。

墙角边,庭院前,阳台上,楼道口,到处可以看到粉嫩粉嫩,像蝴蝶一样微微舒展着双翼的淡白色的花瓣。

她们努力地向上探了探头,缓缓张开襁褓一样的外衣,一点一点悄悄地绽放。

幽幽的馨香向整个楼道口弥漫开来。

花开得越灿烂,悲伤越蔓延。

看着楼道口的栀子花,我想起了你——一个有着栀子花的白皙、栀子花的芳香、栀子花的气质的女孩。

你如栀子花一样漂亮!第一次见到你是在初中毕业典礼上,你穿着米黄色的连衣裙,站在舞台上自弹自唱孙燕姿的《遇见》:“我遇见谁会有怎样的对白,我等的人他在多远的未来……”只是那么一眼,我便记住了你,并在心里千遍万遍临模刻画着你那如同栀子花般娇艳的脸庞。

青春的旋律,我是你最后一个音符。

不知道当你柔美的手指滑过黑白的钢琴键时,你会否注意到我的哀伤?为什么风迟迟不来,帮我吹走这迷人的馨香?我只要白色的哀伤,陪我静静的流淌。

校园的林阴道,绿草坪,休憩亭,我时时寻觅着你的身影。

我对着学校的礼堂望穿秋水。

我犹如一只溅湿了双翅的蜻蜓,飞过青春的白桦林,不小心沾在了你的指尖。

我愿意化成诗的精灵,掠过慕容席的诗行,为你低吟浅唱……校园的草坪总是绿了又黄,黄了又绿。

仿佛是我昨天的脚步踏黄,又被我今天的脚步催绿。

为什么我的行迹如此匆匆?——因为我在寻觅你的身影!六月校园的栀子花开得热烈而又芬芳,浓浓的香味不时充斥着我的嗅觉,仿佛,那就是你的味道。

何炅老师在电视上神情并茂演唱:“栀子花开,SO beautiful so white,在这个季节,我们将离开……”我的轮廓划过浅浅的哀伤。

校园的栀子花开了,这个季节,我们也将离开。

在青春的旋律上,我仍是你最后一个音符,你很快将会忘却。

校园的栀子花仍静静地绽放,只是少了些许生气,偶尔离别的哀伤会随着花香肆无忌惮的蔓延。

离别的剧情将在这个六月上演,只是没有剧本,没有导演,只有主角和配角。

剧情里你会是谁的谁,我又能是你的谁?没有剧本,一切未知!我遇见你,没有一句对白,我等待的你在何处的现在?你会不会在这栀子花开得最浪漫的时候离去?那么我对你的期望只能埋藏在这片花海。

叙事抒情散文名篇

叙事抒情散文名篇

叙事抒情散文名篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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散文的分类

散文的分类

散文的分类按照内容和表达方式的不同,可分为:叙事散文、抒情散文、议论散文。

叙事散文的阅读所记之事一般都比较平凡,讲究以小见大;很少有单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题;取材于真人真事,而不是借助虚构,其构思之精妙,结构之严谨,感情之细微,尤其耐人寻味。

写景散文的阅读要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物的。

②要注意作者是如何安排描写的顺序的,一般地说,这类散文都以空间的转换为顺序。

③还要注意作者的观察点与被观察景物之间的关系,注意观察角度的变化。

④最重要的,是把握融注于景中的作者的思想感情,只有做到这一点,才能正确地领会作品的主题。

抒情散文的阅读这一类散文在表达方式上以直接抒情为主,传达感情不像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄,读者比较容易把握文中的思想情感。

哲理散文的阅读哲理性散文带有人生感悟性质,这类作品从一点入手,入题较小,对生活的积累和感悟尤为重要,表现上点到为止,不过于直白,留咀嚼回味的空间,水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出人人心中有笔下无的个体感受散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,把握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻内涵。

常见题型分析(一)、整体感知,概括文章主题考点1.写什么(文章的主要内容)考点2.为什么写(写作意图,即文章要表达的情、理、观点)考点3.怎么写(作者的行文思路,先写什---再写什么---后写什么)解题钥匙:1.概括文章内容尽量利用原文语句。

2.没有原文语句可利用时,要注意概括得全面、准确,不要漏掉答题点。

答题形式:此文记叙了(描写了)……,表现了(赞美了、揭示了)……(二)品味散文语言,体悟词句作用一、品味词语1.解释词语含义。

2.品评加点词语的作用。

文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点:一是内容上的作用,结合文章内容多角度思考分析:①内容的充实作用;②主题的深化、升华作用;③寄托作者的思想感情作用等。

2023高考语文导练:叙事散文阅读理解(附巩固训练+答案解析)

2023高考语文导练:叙事散文阅读理解(附巩固训练+答案解析)

2023高考语文导练:叙事散文阅读理解(附巩固训练+答案解析)一、把握文意,概括要点叙事散文是以写人记事为主,其目的都是为了抒“情”明“理”。

在阅读这类文章时,一定要把握这类文章的写作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。

这样对作品有了整体的了解,才可以进入答题状态。

【应考策略】1、理清思路(1)把握线索:①注意标题,不少文章的标题就是线索;②注意反复出现的词语或事物;③注意抒情议论句,抒情议论句往往是文章的一条感情线索。

(2)疏理脉络:注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。

叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。

2、概括文段要点(1)注意开头结尾句:文段开头句有时起总该段内容的作用,文段结尾句有时起总结该段内容的作用。

(2)注意过渡句(段):段落间的过渡句(段)对段落内容起承上启下的作用。

3、确定文章的中心(1)看标题。

有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心,可以据标题确定中心。

所以也可以根据中心拟写标题。

(2)看注释。

注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等,文章的中心往往与这些背景有关。

(3)看过渡句(段)。

文章的过渡句(段)对文章内容起承上启下的作用,是对文章内容的概括。

(4)看开头结尾句。

文章开头句有时起总领全文的作用,结尾句起总结全文的作用。

(5)看抒情议论句。

叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想,这些句子往往与中心密切相关。

(6)看反复出现句(段)。

为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明,作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点,从而达到深化主题的目的。

注意:有些文章比较复杂,必须从多方面入手,综合分析。

如果文章找不到关键句,需要用自己的话概括,可以使用这样的格式:本文叙述(描写、介绍)了……,表达(抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映)了……【巩固训练】海边荒石高立群有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处。

优美的抒情散文文章(精选34篇)

优美的抒情散文文章(精选34篇)

优美的抒情散文文章(精选34篇)抒情是指表达情思,抒发情感。

抒情以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。

抒情方式可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。

今天为大家准备的是优美的抒情散文文章,希望能满足大家的阅读需求。

优美的抒情散文文章篇1或是寒风料峭,或是身子每况愈下,时序渐近严冬,阵阵寒意从脚底直往上窜,我回家从门后取下了尘封已久的布鞋,掸掉蛛网,拍去灰尘,穿在脚上,顿觉舒适、温暖,股股暖流遍布全身。

穿上布鞋,一桩桩的往事涌上心头。

上个世纪七、八十年代,是经济落后、物资匮乏的年代。

人们的生计难以保障,著衣穿鞋更难以讲究,不能讲究。

华丽的衣裳,漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望,我的母亲却能想方设法,把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。

家中上有年迈的祖父母,下有嗷嗷待哺的孩子,虽然每天的劳作很辛苦,但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。

我每每在半夜梦中惊醒时,总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线,嘴里哼着小曲,没有一丝倦意。

母亲年轻的时候是方圆几个村落有名的针线活能手,年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫,大多出自了母亲之手,寿酒上的礼物,也有我母亲的杰作。

那时一到天黑,母亲在忙完家务后,就在油灯下做针线活,乐此不疲。

我们几个村落有嫁女娶媳的人家,从十多里的地方,提着火把,赶到我家里求我母亲,不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫,在人家赞不绝口声中,母亲退下了人家的重礼。

那时候我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋,惹来了不少孩子钦羡的目光,在那个年代,它是我们兄弟姐妹炫耀的资本,最高兴的事儿。

七十年代末,我在一所县级重点初中读书,离家有二十多里。

我们农家孩子不到寒冬,不会穿保暖的鞋,一星期就是解放鞋,而且是光脚。

一天下午,天气骤寒,阴沉的天空飘起鹅毛大雪来,不一会儿,地上就铺上了一层厚厚的雪,而且雪一直飘落不停。

叙事散文4篇 .doc

叙事散文4篇 .doc

叙事散文4篇“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间……”一阵悠扬的歌声从手机中传出,猛一回神发现自己已经望着月亮看了一个小时了。

在透着神秘气息的漆黑的夜空中,皎洁的月亮穿着一袭朦朦胧胧的薄纱似一位羞涩的少女缓缓走来。

不由得,我的思绪又飘回了几年前的一个夜晚。

同样漆黑的夜晚,我却经历着一场不一样的事。

几年前的一个月夜,我一个人孤寂的坐在阳台上的椅子上,身旁的桌子上摆着一盒未拆封的蛋糕。

手里摆弄着灰色的手机。

“喂,茉茉,今天爸爸妈妈加班,你自己吃蛋糕吧。

”“可是今天是我的生日哎!你们……”“嘟嘟嘟”电话那头传来一阵忙音,我无奈的摇摇头,轻轻地打开期待已久的生日蛋糕,一个人百般无奈的往嘴里送蛋糕,昏昏沉沉的睡了过去。

第二天醒来已是接近中午了,滑开手机,发现了不计其数的电话,都是爸爸打来的,我回了个电话回去,爸爸却告诉我,爷爷出事了。

我火急火燎的赶到医院,可还是晚了一分钟,医生的白布毫不留情的盖住爷爷那花白的头发,眼中的泪水顿时决堤了,全涌了出来。

可是依旧改不了现实。

我对爷爷的记忆并没有多少,只知道他是喜欢自然生活的人,喜欢一个人独居清幽之处,并不像我们一样喜欢繁华,他默默地在身后看透世间的凡俗,却不曾发表着对它的看法。

那夜,爷爷想起是我生日,特地从乡下赶来陪我,可不曾想因此长眠。

“转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟……”是啊,人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。

正如李白在《月下独酌》中写道:“花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。

”思念逝去的亲人,思念远在异乡的亲人,曾经有你们的陪伴,真好。

“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”珍惜眼前人。

第二篇叙事散文:不寻_叙事散文作文800字你问我要去向何方,我指着大海的方向。

寻找似乎是人类与生俱来的热爱,山里的孩子向往峻岭背后蔚蓝的浪花,海边的渔人却追寻梦中森林的青葱。

中考语文:散文阅读理解解答技巧

中考语文:散文阅读理解解答技巧

中考语文:散文阅读理解解答技巧中考语文中也会考查到散文,那对于散文的阅读理解考生要怎么回答,解答思路和解答技巧又是什么呢?下面就跟随小编一起来看一下吧!一、先概括散文不同的散文有不同的行文思路,一般的思路就是缘起,描述、联想、感悟。

而散文分为三类,分别是写人叙事的散文、抒情类散文、议论文性散文。

写人叙事散文一般都是通过时间和空间进行描述的,而抒情类散文主要是通过某一物为线索来展开叙述的,至于议论文性散文就是以逻辑认识来开展叙述的。

二、概括段意,把握主旨明白了散文的种类,考生下一步就是要概括段意,把握主旨了。

而把握主旨的方法有五点,第一点就是读题目。

毕竟题目与内容有着千丝万缕的关系,是最佳的切入点,另外就是题目能反映主旨大意。

第二点就是分析议论抒情句。

这类句子主要就反映了作者的观点态度,分析清楚这些句子,作者的主旨大意考生也就明了了。

第三点就是分析文章背景,主要包括作者的经历、写作的年代,还包括一些注释性的文字。

这些内容一般就代表着作者的写作意图,考生也就能理解写作的由来,从而理解文章的大意。

第四点就是文章的开头和结尾,一般都有中心内容,考生一定要重点品读。

最后一点就是根据文体的不同来把握主旨。

例如哲理性的散文,通常都是作者对生活和人生的评判,这种评判往往都是尖锐直白的。

三、鉴赏表达特色题的技巧阅读完散文,下一步就是做题了。

常见的题型就是鉴赏表达特色题。

这类题主要针对的就是作品的表现手法和语言。

表现手法主要就是一些修辞手法和记叙的方法,包括拟人、比喻、对偶以及议论、抒情、描写等方法。

这些都是做题的切入点。

另外,考生还要从命题角度着手,主要分为两种,一种是大处着眼,小处做题,即题型是从小处着手的。

另一种就是大处着眼,大处设题,也就是题型是从全篇下手的,主要就是考查全篇的艺术特色。

考生这从两点入手解题就容易多了。

以上,就是中考语文散文阅读理解的解答技巧。

考生主要是要分清文章大意,再去做题。

希望考生们都能拿一个好成绩。

叙事散文范文

叙事散文范文

叙事散文范文
《岁月成诗》
在烟雨蒙蒙的日子里,我走进了一间古老的书屋。

书屋不大,却摆满了各种各样的书籍,从古籍典藏到现代文学,应有尽有。

我随意地翻阅着书架上的书籍,偶然间发现了一本叙事散文集,书名叫做《岁月成诗》。

这本书的封面上是一张斑驳的老照片,照片中是一个苍老的老人,他的眼睛里充满了沧桑和智慧,像是在述说着一段段关于岁月的故事。

我打开书页,开始阅读起来。

书中的文字流淌着如诗如画的叙事,作者用细腻的笔触勾勒出了一个个生动的画面。

有关于农村的春耕夏播,有关于城市的繁华喧嚣,有关于爱情的甜蜜温馨,有关于离别的辛酸苦涩……每一个故事都仿佛是一首诗,把时光凝固成了永恒。

在阅读的过程中,我似乎看到了作者眼中的岁月流逝,生活的起起伏伏,人生的繁华与落寞。

在《岁月成诗》这本书中,岁月不再是枯燥乏味的流逝,而是被赋予了深厚的生命力,如同一首首动人的诗篇,让人感受到岁月的魅力与情感。

当我合上这本书时,心中涌起一股暖流。

或许,人生就是一部由岁月编织成的精彩故事,每一个瞬间都值得我们用心去感悟,用笔去书写。

也许,岁月成诗,不止是这本书的名字,更是我们每个人的人生写照。

高中叙事抒情散文800字

高中叙事抒情散文800字

高中叙事抒情散文800字----WORD文档,下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读下载,侵删。

您的努力学习和创新是为了更美好的未来!高中叙事抒情散文800字篇一:彼岸,灯火阑珊彼岸,秦桑低绿枝,燕草碧如丝。

或可满载一船秋色,平铺十里湖光,看那水面清圆,一一风荷举,闭上眼睛,便可小揖轻舟,梦入芙蓉浦。

昌黎先生曰:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

”所以,朋友们,就让这一切在脑海中联翩,请不要试图去登上彼岸,因为:美啊,是距离成就了你。

美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇,旅游业十分繁荣,该镇只有一个景点,就是一个湖心小岛。

它的参观方式十分奇特:“游人只准站在岸边眺望,而不可以登岛旅游。

”远远望去,小岛笼罩在一片紫霞中,风吹过,舞起万千藤萝,美极了,让不少游客流连忘返。

其实,那只是一座荒芜的小岛,上面长满了野生植物。

美国人用距离造就了它的美丽。

其实美国人如此,我们中国人又何尝不知晓此理呢?“中庭月色正清明,无数杨花过影”,那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。

“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏的朦胧之美。

“合掌白莲花未开,隔岸杨柳月如霜”,便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越显婉约。

彼岸,永远灯火阑珊。

可如果我们试图登上彼岸呢??两只相爱的刺猬想要走得更近去欣赏对方,结果却被彼此身上的刺扎得伤痕累累。

当距离消减的时候,美也随之消减了。

耶稣得道以后,回乡布道。

许多人都从四面八方赶来,成为他忠实的信徒。

人们都把他当做高高在上的神之子。

可后来有人认出他是木匠的儿子后,众门徒一哄而散。

因为失去了距离屏障,人们对美的敬畏也就荡然无存了。

现今有不少人在考据蒙娜丽莎的原型。

可我想问,如果人们知道了原型,那蒙娜丽莎的微笑还那么迷人吗?如果人们知道了断臂之因,维纳斯还那么流行吗?如果人们知道了一切,楼兰古国还那么美妙吗??美啊,是距离造就了你。

彼岸,灯火阑珊。

叙事散文阅读技巧

叙事散文阅读技巧

叙事散文阅读技巧一、鉴别体裁中考文学类文本阅读以散文为主,而其中叙事性散文又占很重要的一部分。

叙事性散文是指以写人记事为主的散文。

这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体形象,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充溢着饱满的感情。

叙事性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,从一个角度选取题材,来表现作者的思想感情。

例如等都是叙事性的散文。

例如:《倔强的仙人掌》《原谅》都是叙事类散文。

叙事性作品通过对人物的言行、心理、肖像等的描述表现人物性格。

人物的性格特征是抽象的,如勤奋、深沉、幽默等,但他的言谈举止、相貌穿戴则形象可感。

阅读叙事性作品,我们要做的常常就是从有形的人物作为中概括出其抽象的性格特征,或者是从具体的事件中概括出抽象的道理。

无论鉴赏哪种类型的散文,都要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛作用的“文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。

叙事性散文更是这样。

从表面看,它通篇都是在写人叙事,而作者的写作目的、思想感情则往往集中表现在某些句子,即“文眼”里,我们阅读时只有找到这个“文眼”,才能把握住作品的主旨和要义。

“文眼”的设置因文而异,可以是一个字、一句话,一个细节、一缕情丝,乃至一景一物。

另外,并非每篇散文都有必要的“文眼”。

要抓住作者写人叙事的线索,理清作者的思路,准确把握文章的立意。

结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。

抓住散文的线索。

便可对作品的思路了然于胸。

不仅有助于理解作者的写作意图,而且也是对作者谋篇布局特色的鉴赏,从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓,循着作者的思路,分析文章的立意。

品味散文的语言。

散文的一大特色就是语言美。

一篇好的散文,语言要凝练、优美、灵动,甚至富于哲理、诗情和画意。

二、几类典型问题的解题思路及技巧指导考点1、理解词语的语境义(1)弄清词语的本意(2)分析这些词语在文句中的表意作用(3)联系上下文理解词语的内涵。

十篇叙事性散文阅读要短和答案

十篇叙事性散文阅读要短和答案

十篇叙事性散文阅读要短和答案迷人的蚂蚁坐在这间破旧的乡村小学教室,可以看清窗外黛绿的远山——视线之所以清晰,是因为窗户没有玻璃。

清凉的山风从左边的窗户吹进来,又从右边的窗户荡出去,了无障碍。

来山村小学,是为搞一次教育调研。

教室里的孩子,对我们的到来,感到新鲜又好奇。

上课铃响了,这是一堂一年级的数学课。

一群孩子响亮地吸着鼻涕,喊“老师好”。

年轻的女教师,说话的声音像云雀一样清脆。

这堂课,她要教学生加减法。

她招呼学生聚拢到讲台。

学生呼啦围成了一圈。

老师说,同学们注意,老师要取出教具啦。

手势和表情,犹如稔熟的魔术师。

她取出两只盒子,然后用粉笔在讲台上画出大大的一个圆圈。

其中一只盒盖打开了。

是一群大而黑的蚂蚁。

顿时,孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油彩,虚张声势地喊,蚂蚁!蚂蚁!年轻的老师脸上漾着神秘的笑,纠正说,不对,这是教具,下面我们看蚂蚁如何算算术。

先做减法。

两只蚂蚁被放置到圆圈的中间。

一只蚂蚁受惊了,迅速地向圈外爬去,讲台巨大的裂缝挡住了去路,嘘声、尖叫声、拍打座椅之声,给蚂蚁提了个醒,蚂蚁改变了行进的方向,还是爬出了圈外。

圈中只剩下一只,这只蚂蚁误食了老师滴下的一滴蜂蜜,陷入了甜蜜的陷阱,不能自拔。

老师微笑地指着它问,现在还剩几只?“一只!”“二减一等于几?”“一!”这瞬间爆发出来的童音,响彻了整个山村。

于是,三只、五只、七只,被放置圈中。

它们一只只地逃逸,正是为学生演示减法的运算。

加法开始了。

另一只盒子被打开,几只瓢虫在盒子里仰面朝天,努力地向空中划着细腿。

它们在老师的教棍下,一一走进圈中,为这群孩子演示加法。

绚丽的色彩,憨态可掬的样子,短暂的旅程,脚下不平坦的路,行程中的波折,都成为孩子趣味与快乐之源。

这有多么神奇!孩子与自然融为一体,他们像一条条在快乐时光中游弋的鱼。

几十分钟前,我还在为这群孩子没有电脑而感到遗憾,现在却为他们拥有如此生动的教具而感到幸运。

上帝给每个孩子都不会太多,也不会太少。

叙事散文(通用43篇)

叙事散文(通用43篇)

叙事散文叙事散文(通用43篇)叙事散文一般指叙事性散文。

叙事性散文指以记人叙事为主,又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。

以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色,同时表现作者的认识和感受。

下面是小编为大家整理的叙事散文,欢迎阅读与收藏。

叙事散文篇1“吱咯,吱咯”,一阵熟悉的响声飘入耳鼓,我知道姥爷一定又躺在藤椅上欣赏那些花了。

八十出头的姥爷,身材枯瘦枯瘦的,腰板却还挺得直。

头发已经花白了,山中老藤似的皱纹爬满了脸颊,姥爷常常感叹,“岁月不留人哪!”我一直有点畏惧姥爷。

记得很小的时候,我弄折了他的花,姥爷大发雷霆,竟然当着爸爸的面,拿扫帚打了我一顿。

后来,姥爷提起这事儿,那时,他也是坐在藤椅上,眯着双眼,轻轻说道:“这些花可都是有感情的,它们陪我好多年了。

现在我没事的时候,给它们浇点水,翻翻土,看它们有没有开花,我的心情就很好了。

”姥爷似乎在自言自语,可他平静的口吻和阳光下安详的面容,着实让我愧疚了好一阵呢!姥爷不是很爱说话,闲暇的时候,除了摆弄那些花,就是戴上那副老花镜,翻翻破旧的辞海。

小时候,我有不知道的词呀、典故呀、人物呀,只要跟姥爷说一声,他就会戴上他的老花眼睛,翻开厚重的辞海,给我一个满意的答复。

那时,在我的眼里,姥爷仿佛就是一本厚厚的辞海,无所不知。

当然,尤其让我对姥爷心生敬畏的是姥爷的一身正气。

姥爷以前是财务科的科长,这是多么令人眼红的位置啊,可是姥爷一直两袖清风,只管做好自己的本职工作。

他的傻,成为同事私下的笑料,连姥姥、小姨们也怨姥爷老实。

可姥爷很坦然,“为人不做亏心事,不怕夜半鬼叫门。

什么叫心底无私天地宽啦!就我这样的。

”姥爷说完,还重重地拍拍胸脯。

我一天天地长大,姥爷却在一天天地老去。

可我对姥爷那种畏惧依然存在。

我想,这不是别的,正是被他内在的威严所折服,正气所感染的缘故吧!然而不管怎样,他终究是那个坐在藤椅上的慈祥老人,是疼爱我的姥爷。

午后的阳光温柔地洒在藤椅上,那些花儿在空气中摇曳,我看到姥爷脸上浮着满足的笑意。

记叙文(散文、小说)、说明文、议论文的阅读知识与技巧

记叙文(散文、小说)、说明文、议论文的阅读知识与技巧

记叙文(散文、小说)、说明文、议论文的阅读知识与技巧记叙文(散文、小说)阅读1.文章体裁?此文是一篇:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。

4.文章内容(中心)?方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

格式:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

6.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)7.记叙线索及作用?线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

8.为文章拟标题。

找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感9.填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找,再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。

10.记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。

)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

)作用:内容上:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

结构上:使文章波澜起伏,避免平铺直叙。

11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择:形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注:必须结合具体语句分析。

12.写作手法及作用?写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等(1)拟人手法作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

九年级中考语文第一轮复习《叙事类散文阅读》强化练习题(附答案解析)

九年级中考语文第一轮复习《叙事类散文阅读》强化练习题(附答案解析)

九年级中考语文第一轮复习《叙事类散文阅读》强化练习题(附答案解析)(一)一碗米粉徐全庆①天有些冷,父亲突然对我说,你陪我去一趟桂林吧。

父亲越来越老了,行动也越来越不方便,已经不能独自外出了。

我那时正好要去西双版纳,就说,桂林你已去过了,西双版纳还没去过,干脆和我一起去西双版纳吧。

父亲摇摇头。

我又提了几个父亲没去过的地方,父亲仍然摇头,态度很坚决。

②没办法,只好陪父亲去桂林。

路上,我问,为什么非要到桂林呢?父亲说,我要去吃米粉。

就为这原因?我哭笑不得。

桂林米粉,我们那儿就有卖的,大老远跑去就为吃碗米粉,看来,父亲真的变成了老小孩。

③车站的旁边就有不少卖米粉的,我说,我给你买一碗?父亲不让,带着我一家一家地找,可一次也没有坐下来。

我说,随便买一碗不就行了,何必找来找去的。

父亲很坚决地说,不,我要找一位姓杨的。

我奇怪,他的米粉特别好吃?父亲嗯了一声,又说,我还欠他一碗米粉钱呢。

④父亲说,那是十五年前的事了。

那次他来桂林,玩得很开心,眼看返程的时间就要到了,他匆匆赶到车站,买了返程的车票。

这时,他才发现肚子咕咕地叫个不停,于是就在一家小店要了一碗米粉。

也许是因为太饿了的缘故吧,那天的米粉特别好吃。

可是等他付钱的时候,他愣住了,手插在衣兜里怎么也拿不出来。

他的钱包丢了,他一分钱也没有了。

他尴尬地站在那里,脸上立刻冒出一层汗水。

店主看出他的窘态,问,没带钱?父亲低下头说,钱丢了。

这样吧,你把你的地址、姓名给我,回去后我一定把钱给你寄过来。

店主又打量了一下父亲,说,不用了,下次到桂林来,还来吃我的米粉,不过得给两份钱。

父亲红着脸答应了。

十五年了,父亲没有再去过桂林,那碗米粉在父亲的心头挥之不去。

他甚至不知道那位店主叫什么,只知道他姓杨。

⑤父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍,也没有找到那位姓杨的。

父亲就向人打听,终于有人告诉父亲,姓杨的店主早搬走了,搬到哪里没有人知道。

失望如厚厚的阴云,蒙在父亲的脸上。

他连连叹气。

叙事性散文阅读(七)

叙事性散文阅读(七)

叙事性散文阅读(七)(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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叙事抒情散文阅读叙事抒情散文阅读一、基础知识点梳理1、记叙文六要素:时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果2、记叙文的表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明3、记叙文的人称:一人称、二人称、三人称4、记叙文的线索:(1)人物线索:人物的见闻感受或者事迹(2)物品线索:某一有特殊意义的物品。

(3)感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。

(4)事件线索:中心事件(5)时间线索:以时间转移为线索(6)地点变换线索5、记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙、(平叙)6、记叙文的表达方式:叙述、描写(语言,动作,外貌,心理,神态,环境等或正面,侧面)、议论、抒情、说明等7、记叙文的表现手法:白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等8、记叙文的语言特点:准确,生动二、常见考点及答题方法考点一:整体感知文段,归纳内容要点,理解主旨1、常见题型题型1、概括文章内容方法:①扩展文章标题法;②语段中开头结尾处的抒情议论性句子。

③叠加法【把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。

(特别是抒情散文中)】④一线串珠法(抓线索)⑤六要素法:叙述六要素,连缀成话。

题型2、直接让考生概括人物性格方法:1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2、结合文章中描写的重点,自己概括总结; 3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

题型3、直接让考生概括主旨方法:1、掌握概括方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

题型4、文段中事例的概括(1)必须包含两个要素:人物+事情;(2)其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。

2、注意格式:本文记叙了(描写了、刻画了、介绍了)……的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、讽刺了、歌颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)……的思想(性格、精神、品质、社会现实等),抒发了作者……的感情。

提示:强调三个部分:内容是什么,表现了什么,感情怎么样。

阅读时要灵活掌握各种方法,首先思考阅读的文章适合用哪种方法概括,其次在概括时还要注意分清主次,突出重点内容,语气要连贯、意思要简明。

考点二:推敲重要词语在语境中的意义和作用(1)文段中的关键词语在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇,抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。

也就是说一定要结合具体语境来考虑。

方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。

答题套路:“X X”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

(2)约数,确数等词的赏析(说明文)常出现的词语:据说,大概,一些,或多,或小,左右,丈许,一定,只有……答题套路:文章用词准确,如“XX”、“XX”、“XX”等词,说明了“……(根据字词所指的具体内容分析)”,体现了作者用词的准确性与严密性。

(3)动词、形容词的赏析(记叙文)答题套路:“XX”、“XX”等词用得好,它把“……”(动作或形态,根据文章内容来写)生动形象地表现出来,它(以动写静,化静为动……)使之具有(人格化,形象生动)……(根据内容情况写)例句1:文章中“肥胖....的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了……”句中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好,“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态,“轻捷”既写出了“叫天子”的形态,又写出了它灵敏的动作特征,这样使文章描写更生动形象。

(《从百草园到三味书屋》)例句2:阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮..起来”。

句中“漂亮”一词有什么含义(或表达效果)?答:“漂亮”一词不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生了好感的内心活动。

考点三:句子(段落)在文章中的作用思路一:明确位置,把握作用(一)位于开头1、点明××主旨,总领下文。

2、设置悬念,吸引读者。

3、为全文渲染××气氛,为下文的叙事或抒情奠定××感情基调。

4、为下文××情节埋下伏笔或作铺垫,使故事情节发展合理,使读者感到巧妙有趣。

(二)位于中间1、承上启下的过渡作用。

2、照应前文,使文章结构更加严密。

(三)位于文末1、总结全文。

2、首尾呼应,使文章结构完整,中心突出。

3、点明主旨,升华情感。

思路二:联系内容,突出情感1、点题。

2、强调突出××感情。

3、深化中心,揭示主旨。

(文眼句)4、发出号召,鼓舞精神。

(常见于结尾句)思路三:结合修辞,增强效果考点四:品析文中优美精警语句(段),体会其深层含义及作用文段中的关键句子主要包括以下几个方面:①标题;②开头结尾句;③总结全文的句子;④描写、议论、抒情的句子;⑤运用各种修辞手法的句子。

○6点明题旨的句子○7照应过度句(一)句段在结构上的作用类型:让考生直接回答文段或句子在结构上起什么作用方法:了解在句子在文章开头、中间、结尾处的作用(1)开头句子的作用1、开篇点××题;2、总领全文;3、引起下文,为下文××作铺垫。

4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。

5、为下文××埋下伏笔(2)记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用;2、段末起总结作用(总结上文;引出下文)3、为下文××埋下伏笔4、为下文××情节作铺垫5、推动了情节的发展(3)记叙文结尾句子的作用1、篇末点××题;2、总结全文,深化××中心;3、首尾呼应(前后照应);4、点明××中心,升华主题;5、令人深思,给人启示,让人觉得回味无穷。

(二)句段在内容上的作用理解段中的关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

※评价、赏析关键句,应从两个方面入手:先评写作特色、语言特色...........:如用了××修辞手法、表现手法,语言有××特点(或生动或优美或讲求对称或准确严密);再评思想内涵......:这一句话表达了××观点,给人××感受、启迪、教育……(三)找出文中你最喜欢的句子,并说说理由(或进行赏析)。

方法:(1)答题格式:我喜欢 xx 句,因为它xx。

(2)了解语言美的几种形式及作用,然后依此去套写答案。

①修辞之美——答题格式:这句(或段)运用XX的修辞手法,如……(举例某一句或某一段);运用XX的修辞手法,使(能)……(套写修辞的作用)注意:在答题时一定要结合文章的具体内容....来写,否则就会很空。

比喻:形象生动、简洁凝练地描写××(事物)、讲解××道理,增强语言的生动性、形象性,化抽象为具体,使人易于理解。

拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。

夸张:突出××(事物)的特征,揭示××本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

排比:使文章条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。

对偶:使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

反复:强调×××,更能突出文章主题,观点鲜明。

抒情强烈,富有感染力。

设问:自问自答,引人注意,启发读者思考。

反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒发了××感情。

引用:使内容更真实、准确、深刻、精密。

反语:增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。

对比:形成强烈反差,突出了×××(描写对象)的××特点,加强读者的印象,突出文章的中心。

②语言特色之美:(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)答题套路:这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”,它“……(适当地选入下面词库中的语言)”。

例:这篇文章语言优美生动,如“让人了却忧虑,悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等,笔意超逸,清新隽美,富有诗意,给人留下不尽的余味。

(《夏之绝句》)注意:结合语境和修辞方法从下列语句中选择。

一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语,切莫张冠李戴。

附:朴实自然的语言赏析.........词库:(1)、朴实无华(2)、写得晶莹澄澈,明润无疵,如诗如画(3)、言简意赅,清新雅洁,朴素自然(4)、语言简洁,气势纵横(5)、文字洗练,意境深邃(6)、语言朴实活泼,节奏明快,上口顺耳(7)、文辞畅达,沉静雅洁(8)、平易简洁的语言,运笔飘逸流动,设色素淡而隽永……生动优美的语言赏析.........词库:(1)文笔凝练,刻画传神(2)细致传神的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化,主题鲜明突出(3)含蓄隽永,耐人咀嚼,发人深思,给人留下不尽的余味(4)笔意超逸,九曲回肠,有绘画的色彩美,也有诗的韵味美(5)汹涌豪迈的气垫,清丽隽永的风格,稳健深沉的笔触(6)血肉丰富,意蕴深刻语言深沉缠绵,感人肺腑(7)大笔泼墨,尽情挥洒(8)说理深刻,内容厚重(9语言气垫壮阔,精练凝缩,激动人心(10)深婉隐约,耐人寻味(11)语言优美,富有诗意,撼人心扉(12)行文起伏跌宕,含义深邃隽永……考点五:分析人物形象及刻画人物的方法中考常见题型:(1)指出描写人物形象的方法描写人物的常用方法:外貌(肖像)、动作(行动)、语言(对话)、心理、神态及正面、侧面描写。

(2)概括人物的形象及性格特点做此类题,一般可以从四个方面揣摩:第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。

第二,将典型人物置于典型环境中去理解;第三,通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物;第四,通过人物间的关系分析人物性格。

答题时先指出描写人物的方法,然后结合文意解读人物形象(人物的性格、心理、情感等),最后再分析描写的作用。

模式:这段话(这篇文章)中作者通过对xxx(所写对象)的xxx描写,体现了人物xxx的性格特点,反映了xxx精神品质。

(3)说说喜欢的人物及理由(对人物做出评价)先写出喜欢的人物,再按(2)的方法答出人物的特点。

考点六:分析归纳文章的主要写法类型:直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用答题思路:怎样写的+写了什么+写得如何+感受情感例句:这篇文章采用象征的手法,作者通过对北方白杨树的赞颂,来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神,它使文章意蕴含蓄,情感激越,作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

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