植物作文教案
写植物的作文教案
写植物的作文教案教案标题：探索植物的奇妙世界——写植物的作文教学目标：1. 了解植物的基本特征和功能。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察和表达能力。
3. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 植物图片或植物实物。
3. 白板、彩色笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幻灯片或植物实物引起学生对植物的兴趣，提问学生他们对植物有什么了解。
2. 引导学生思考植物在我们生活中的重要性。
步骤二：植物基本特征和功能介绍（10分钟）1. 在幻灯片上或白板上展示植物的基本特征，如根、茎、叶、花等，并解释它们的功能。
2. 通过图片或实物让学生观察和感受植物的不同部分。
步骤三：观察与描述（15分钟）1. 分发给学生一份植物观察表格，要求他们观察一株植物，并记录下它的外观、气味、触感等特征。
2. 学生们互相交流观察结果，并用彩色笔在白板上绘制所观察的植物。
3. 引导学生用形容词和动词来描述他们观察到的植物特征。
步骤四：写作准备（10分钟）1. 引导学生回顾他们的观察结果和描述，让他们思考如何将这些内容组织成一篇有条理的作文。
2. 提供写作框架，包括引言、主体段落和结尾，以帮助学生组织思路。
步骤五：写作实践（20分钟）1. 学生根据自己的观察和描述，开始写作。
2. 教师巡视课堂，提供个别指导和帮助。
步骤六：分享与评价（10分钟）1. 邀请学生自愿分享他们的作文，并提供积极的反馈和建议。
2. 引导学生互相评价和讨论彼此的作品，以促进互动和学习。
步骤七：总结与延伸（5分钟）1. 总结今天学到的关于植物的知识和写作技巧。
2. 鼓励学生进一步探索和研究植物的其他方面，并提供相关资源和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生将对植物有更深入的了解，并培养了他们的观察和写作能力。
教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，提供足够的实践机会和个别指导，以确保每个学生都能有效地完成写作任务。
《我喜爱的植物》作文教案
一、教案基本信息教案名称：《我喜爱的植物》作文教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过观察和了解身边的植物，培养对大自然的热爱和观察力。
2. 引导学生运用所学的写作方法，表达出自己对喜爱植物的情感。
三、教学内容1. 学习有关植物的基本知识，了解植物的生长特点和生态环境。
2. 学习写作技巧，如何抓住植物的特点进行描写。
3. 写作实践，完成一篇关于自己喜爱的植物的作文。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课，引导学生关注身边的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 学习植物的基本知识，了解植物的生长特点和生态环境。
3. 学习写作技巧，如何抓住植物的特点进行描写。
第二课时：1. 复习上节课的内容，引导学生进行写作实践。
2. 学生互相交流作文，教师进行点评和指导。
3. 总结本节课的内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 继续观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点。
2. 结合所学知识，修改和完善自己的作文。
3. 准备下一节课的分享和讨论。
六、教学评估评估内容：学生在课堂中的参与度、对植物知识的理解程度、作文的表达能力和创造性地运用所学知识的情况。
评估方式：观察、口头提问、作文批改、同桌评价和小组讨论。
七、教学资源1. 实物资源：植物样本、图片、视频资料等。
2. 工具资源：黑板、投影仪、电脑、打印机等。
3. 软件资源：相关的教育软件和在线资源。
八、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习植物知识和写作技巧。
3. 分组合作：鼓励学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。
九、教学难点1. 如何引导学生观察和发现植物的独特之处。
2. 如何指导学生将观察到的植物特点生动地表达出来。
十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度和作文质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
《我喜爱的植物》作文教案
一、教案基本信息教案名称：《我喜爱的植物》作文教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的植物，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式来描绘植物的外貌、特点和生长环境。
3. 培养学生发挥想象，运用修辞手法，写出有情感、有创意的作文。
4. 教育学生热爱大自然，保护植物，培养环保意识。
三、教学内容1. 引导学生选择自己喜爱的植物，并观察其外貌、特点和生长环境。
2. 教授学生描绘植物的方法和技巧，如使用恰当的词语和句式。
3. 指导学生运用想象和修辞手法，将喜爱之情融入作文中。
4. 组织学生进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课，让学生谈谈自己喜爱的植物。
2. 引导学生观察和了解喜爱的植物的外貌、特点和生长环境。
3. 教授学生描绘植物的方法和技巧，如使用恰当的词语和句式。
第二课时：1. 复习上节课的内容，让学生分享观察和了解的结果。
2. 指导学生运用想象和修辞手法，将喜爱之情融入作文中。
3. 组织学生进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
五、作业布置1. 让学生完成一篇以《我喜爱的植物》为主题的作文。
2. 要求学生在作文中描绘植物的外貌、特点和生长环境，并运用想象和修辞手法表达喜爱之情。
3. 提醒学生在写作过程中注意语句通顺、条理清晰。
六、教学评价1. 通过学生的作文来评价他们的观察能力、表达能力和创造力。
2. 通过作文评语和课堂讨论来给予学生反馈，鼓励他们改进写作技巧。
3. 通过学生的参与度和互动情况来评价他们的学习兴趣和合作能力。
七、教学资源1. 图片或实物模型of 各种植物，用于引导学生观察和描述。
2. 作文评价标准表，用于给学生提供写作指导和评价。
3. 植物生长的视频或纪录片，增加学生对植物生长过程的了解。
八、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于喜爱的植物的问题，并通过观察和写作来解答。
《我的植物朋友》教案(优秀5篇)
《我的植物朋友》教案（优秀5篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？这里山草香为大家分享了5篇《我的植物朋友》教案，希望在《我的植物朋友》的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
教学目标：1、能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2、学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3、要把观察和感受到的写具体。
4、写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
教学重点：抓住植物的特点进行描写。
教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1、师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2、什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的`好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。
】二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1、课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。
2、小组内介绍。
3、选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。
【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的植物，培养他们的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动地描述植物的特点和生长过程。
3. 培养学生的想象力和创造力，使他们能够写出有个人特色的作文。
4. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 选取自己喜爱的植物，观察并了解其名称、特点、生长过程等。
2. 运用恰当的词语和句式，生动地描述植物的特点和生长过程。
3. 发挥想象，描述自己与喜爱植物的互动经历，表达对植物的喜爱之情。
4. 修改和润色作文，提高写作质量。
三、教学步骤1. 导入：教师展示自己喜爱的植物，分享与植物的故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解观察和描述植物的方法，引导学生关注植物的特点和生长过程。
3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用恰当的词语和句式描述植物。
4. 练习：学生分组讨论，选取自己喜爱的植物，进行观察和描述。
6. 展示：学生互相展示作文，进行评价和交流。
7. 修改：学生根据评价和反馈，修改和润色自己的作文。
8. 总结：教师总结本次写作活动的收获，强调保护环境、热爱自然的意识。
四、教学评价1. 评价学生对喜爱植物的观察和描述是否准确、生动。
2. 评价学生运用恰当的词语和句式的能力。
3. 评价学生作文的条理性和创造力。
4. 评价学生在写作过程中的合作和交流能力。
五、教学资源1. 植物图片或实物：用于引导学生观察和描述植物的特点。
2. 写作范文：用于示范和参考。
3. 作文评价表：用于学生互相评价和自我修改。
4. 教学课件：用于辅助教学。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己喜爱的植物，介绍其特点和生长过程，培养学生的表达能力和交流能力。
2. 写作指导：教师引导学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具生动性和创造性。
3. 写作练习：学生根据教师的指导，修改和完善自己的作文。
4. 小组合作：学生分组，共同完成一篇关于植物的短文，培养学生的合作意识和团队精神。
小学植物作文写法教案模板
小学植物作文写法教案模板一、引言（100字）。
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们给我们带来了氧气和美丽的风景。
在学习植物的过程中，我们不仅可以了解它们的生长过程，还能培养我们的观察和动手能力。
今天，我们就来学习一下小学植物作文的写作方法和技巧。
二、认识植物（200字）。
在我们的生活中，植物无处不在。
从我们家里的花草盆栽，到学校的大操场上的树木，都是我们身边的植物。
植物有很多种类，有的是观赏植物，有的是果树，有的是蔬菜等等。
它们有着不同的外形和生长习性，让我们一起来认识一下各种植物的特点吧。
三、观察植物（300字）。
要想写好植物作文，首先要学会观察植物。
我们可以选择一种我们喜欢的植物，比如玫瑰花、向日葵等，然后仔细观察它们的外形、颜色、叶子的形状等等。
还可以观察它们的生长环境，比如土壤、阳光、水分等因素对植物的影响。
通过观察，我们可以更深入地了解植物的生长过程和特点。
四、写作技巧（300字）。
在写植物作文时，我们可以运用一些写作技巧，比如用比喻、拟人等修辞手法来描述植物的特点和美丽。
同时，我们还可以通过对植物的观察和了解，来进行适当的描写，让读者更加生动地感受到植物的美丽和神奇。
另外，我们还可以加入一些自己的感受和想法，让作文更加丰富和有趣。
五、写作示范（200字）。
比如，我们可以选择一种我们喜欢的花卉植物，比如玫瑰花。
我们可以先描述它的外形和颜色，比如“玫瑰花花瓣娇嫩，颜色艳丽，如同少女的脸颊一般红润”。
然后可以描写它的芳香和美丽，“玫瑰花散发出淡淡的花香，让人心旷神怡”。
最后，可以加入自己的感受，“每次看到玫瑰花，都会让我感到温馨和幸福”。
六、结尾（100字）。
通过学习植物作文的写作方法和技巧，我们可以更好地了解和欣赏植物的美丽和神奇。
希望同学们在写作植物作文时，能够用心观察和描写，让作文更加生动和有趣。
同时也希望同学们能够多多关注身边的植物，让我们的生活更加美好和丰富。
初中作文写植物教案
初中作文写植物教案教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够运用生动的语言描绘植物的特点。
2. 培养学生对大自然的热爱和观察力，提高他们的写作兴趣。
教学重点：1. 描绘植物的外貌特征，使其栩栩如生。
2. 运用修辞手法，增强作文的表现力。
教学难点：1. 如何观察和描写植物的细节。
2. 如何运用恰当的词语和句式。
教学准备：1. 教师准备一些植物样本或图片，以便在课堂上展示。
2. 学生提前观察自己喜欢的植物，并做好笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些植物样本或图片，引导学生观察植物的外貌特征。
2. 学生分享自己喜欢的植物，并简要介绍其特点。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何描绘植物的外貌特征，例如颜色、形状、大小等。
2. 教师讲解如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。
三、写作指导（15分钟）1. 教师引导学生思考如何组织文章结构，例如引入、发展、高潮、结尾等。
2. 教师引导学生注意运用恰当的词语和句式，使文章更加生动有趣。
四、写作实践（20分钟）1. 学生根据之前的观察和笔记，开始写作。
2. 教师巡回指导，给予个别学生帮助和建议。
五、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，强调优点和需要改进的地方。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生表达对本次课程的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续观察其他植物，并尝试写作。
2. 教师可以组织一次植物考察活动，让学生亲身体验和观察植物的生长环境。
教学反思：本次课程通过引导学生观察植物并写作，培养了学生的观察力和写作技巧。
在写作过程中，学生学会了如何描绘植物的外貌特征和运用修辞手法，使作文更加生动有趣。
然而，部分学生对植物的细节观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
此外，教师应鼓励学生多进行写作实践，提高写作水平。
植物实验作文教案模板小学
一、教学目标1. 知识与技能：了解植物的基本生长过程，掌握观察植物的方法。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物的兴趣，培养爱护植物的情感。
二、教学重点1. 观察植物的生长过程。
2. 记录实验数据。
三、教学难点1. 正确使用实验工具。
2. 准确记录观察结果。
四、教学准备1. 实验材料：种子、土壤、花盆、水、温度计、放大镜等。
2. 教学课件：植物生长过程图片、视频等。
3. 实验记录表。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示植物生长图片或视频，引导学生观察植物的生长过程。
2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？它们需要哪些条件？（二）实验操作1. 学生分组，每组准备一个花盆、一些种子和必要的实验工具。
2. 教师讲解实验步骤和注意事项，强调操作规范。
3. 学生按照步骤进行实验，观察植物的生长过程。
（三）观察记录1. 学生使用放大镜观察植物的生长变化。
2. 指导学生记录观察结果，包括植物的高度、叶子数量、颜色变化等。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）交流分享1. 各小组展示实验成果，分享观察到的植物生长过程。
2. 学生互相评价，提出改进建议。
（五）总结反思1. 教师引导学生总结植物生长的必要条件。
2. 学生反思自己在实验中的表现，提出改进措施。
六、课后作业1. 写一篇关于植物生长过程的作文，描述实验过程和观察到的现象。
2. 拍摄植物生长过程的照片，制作成植物成长日记。
七、教学评价1. 实验操作：评价学生实验操作的规范性和熟练程度。
2. 观察记录：评价学生观察的准确性和完整性。
3. 作文：评价学生作文的语言表达能力和对实验的理解程度。
八、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 学生反思自己在实验中的收获和不足，激发学习兴趣，提高实验技能。
《习作3写一种植物》优秀教案设计
《习作3写一种植物》优秀教案设计
一、教学目标
1、读懂“例文”知道写植物要善与观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确、生动地写下来。
2、能按“作业”的要求有目的、有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。
3、学习“例文”写作方法，写一篇介绍自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。
二、教学重点及难点
重点：抓住植物的主要部分及其特点
难点：写清植物的主要部分的特点及与其他植物的区别
三、教前准备
请你自己观察一植物，然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表
植物名称；年月日
观察对象颜*发现什形状么特点气味味道像什么茎叶花果根
四、教学过程
1、揭题；今天我们来学写一种植物。
2、学习例文
（1）出示桑树，图文结合，自读例文
（2）思考：
小作者是从几个部分写桑树的？
他是怎样介绍各个部分的特点的？
3、四人小组交流，汇报学习情况
教师及时板书：
叶子：大、翠绿、鲜亮
果实：颜*变化
生命：叶子生长较快
4、教师归纳小结
要点：茎、叶、花、果，可介绍它们的形状、颜*、味道、给人的感觉等。
顺序：观察有序，突出重点。
5、交流观察记录表
指名汇报，如实叙述
加以想象，展开叙述
6、动手试作
（1）出示要求：观察一种植物，看看他的茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点，先想想，再仿照例文写下来。
（2）编写提纲，完成习作
（3）自改、互改，直到满意为止
7、认真誊写。
植物作文教案
植物作文教案【篇一：小学作文教案植物写作教案】第八课植物的写作教学目的：让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法教学重点：植物生长特性的观察指导〔温馨提示：本课程不是一个课时封闭的课程，是一个课时开放的延续性课程，在本课程进行的期间，可以进行其他课程的教学。
〕课前准备：选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作对象。
〔温馨提示：现在市场上有一种叫做“魔豆”的罐装小园艺出售，价格一般10元左右，并且生长周期不长，易于栽种，“魔豆”长出来的豆芽瓣上有图案或文字，非常有趣，适合孩子的心理，故在此推荐。
〕教学内容及步骤：一、导入课程教学方法：老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍。
讲解：世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要保护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到保护植物呢？要保护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能保护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的奉献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
二、观察指导教学方法：老师先讲解观察规则，然后根据所选定的植物生长特性和生长周期，与孩子一起做一个观察计划。
1、观察规则a、通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料b、观察该植物不同生长时期的整体形象〔颜色、形状等〕c、观察该植物不同生长时期的各个具体部位〔根系、枝干、叶片等〕的形象d、观察该植物与营养供应的关系〔阳光、水、土壤、肥料等〕e、观察时间和次数要有合理的规律，每一次观察都要做观察笔录。
2、制定观察计划a、确定整个观察计划的时间长度和总目标b、按植物生长特性划定几个观察阶段c、确定每一个观察阶段的时间长度和总目标d、确定每一个观察阶段的观察内容〔形象和营养供应等〕e、将观察计划用书面形式确定下来，贴在让孩子比较醒目的地方。
写植物作文教案
写植物作文教案教案标题：探索植物世界——写植物作文教学目标：1. 了解植物的基本特征和生长过程；2. 培养学生观察、思考和表达能力；3. 提高学生写作和创造力。
教学资源：1. 图片或模型展示不同类型的植物；2. 植物生长过程的视频或实物展示；3. 学生的写作材料和作文范例。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或模型展示不同类型的植物，引起学生对植物的兴趣；2. 引导学生观察植物的外观特征，并提问植物的基本组成部分。
知识讲解：1. 介绍植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等；2. 展示植物生长过程的视频或实物，讲解植物的生命周期和生长需求。
创作思路引导：1. 引导学生思考植物对人类和环境的重要性；2. 提问学生关于植物的问题，如植物的用途、植物的生态功能等；3. 鼓励学生发表自己的观点和想法。
写作指导：1. 提供一些写作素材，如植物的外观、生长环境、生长过程等；2. 引导学生选择一个自己感兴趣的植物主题；3. 让学生进行头脑风暴，列举与所选植物相关的关键词和句子；4. 组织学生按照逻辑顺序，将关键词和句子组织成段落。
写作实践：1. 学生根据自己的思路和素材，开始撰写植物作文；2. 教师提供个别指导和帮助，鼓励学生表达自己的观点和感受；3. 学生互相交流和修改作文，提出改进建议。
作文展示：1. 学生将自己的作文进行展示；2. 教师和同学们对作文进行评价和讨论，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课学到的知识和技能；2. 强调植物的重要性和保护植物的意义；3. 鼓励学生继续观察和写作，探索更多有趣的主题。
拓展活动：1. 组织学生进行户外植物观察活动，记录植物的生长变化；2. 鼓励学生利用科技手段，制作植物生长的时间轴或展示板；3. 组织学生参观植物园或农田，深入了解植物的多样性和应用价值。
教学评估：1. 学生在课堂上的积极参与程度；2. 学生的写作水平和创造力；3. 学生对植物知识的掌握和理解程度。
三年级描写植物的作文教案及反思
三年级描写植物的作文教案及反思教案标题：三年级描写植物的作文教案及反思教学目标：1. 学生能够观察和描述植物的外貌特征。
2. 学生能够用简单的语言描写植物的形状、颜色和纹理。
3. 学生能够运用适当的形容词和动词来描绘植物的特点。
教学准备：1. PowerPoint演示或图片展示植物的不同种类和特征。
2. 学生用于写作的纸张和铅笔。
3. 学生之前练习过的形容词和动词词汇卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些植物的图片，引导学生观察并描述植物的外貌特征。
- 引发学生对描写植物的兴趣，提问他们是否知道如何用语言描绘植物。
2. 讲解（10分钟）：- 使用PowerPoint演示或图片展示植物的不同种类和特征，向学生介绍植物的形状、颜色和纹理等方面的词汇。
- 通过示范，教授学生如何运用适当的形容词和动词来描绘植物的特点。
3. 练习（20分钟）：- 要求学生观察教室或学校周围的植物，并用纸和铅笔写下他们观察到的植物的外貌特征。
- 鼓励学生使用他们之前学习的形容词和动词词汇来描写植物。
- 分组讨论和分享学生的作文，互相欣赏和评价对方的描述。
4. 反思（10分钟）：- 引导学生回顾他们的作文，思考自己的描述是否准确和生动。
- 通过提问，引导学生思考如何改进自己的描写，例如增加形容词、使用比喻等。
- 鼓励学生互相交流并提出改进建议。
5. 总结（5分钟）：- 强调学生在描写植物时要观察细节，用生动的语言来表达。
- 鼓励学生在日常生活中多观察植物，提高他们的观察力和描写能力。
教学反思：本节课通过观察、描述和写作的练习，帮助学生提高了对植物的观察力和描写能力。
学生通过观察和描述植物的外貌特征，培养了对细节的敏感性。
在写作过程中，学生能够运用适当的形容词和动词来描绘植物的特点，增强了他们的语言表达能力。
通过反思环节的讨论和交流，学生不仅能够改进自己的描写，还能够学习他人的优点和经验，提高了他们的合作和互助意识。
初中《植物作文》教案
初中《植物作文》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握写作的基本技巧，学会观察植物、描述植物，培养学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，引导学生学会从不同角度观察植物，运用生动的语言描绘植物，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对植物的了解，提高学生保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的基本特征及观察方法2. 植物的描绘技巧与写作要点3. 优秀植物作文案例分析4. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生学会观察植物，运用生动的语言描绘植物，提高写作能力。
2. 教学难点：如何让学生将观察到的植物特点生动、形象地描绘出来，形成有特色的作文。
四、教学过程：1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾自然界中的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 讲解植物的基本特征及观察方法：介绍植物的基本特征，如形态、结构、生长环境等，教授学生观察植物的方法，如从远近、高低、角度等方面进行观察。
3. 讲解植物的描绘技巧与写作要点：引导学生学会运用形容词、动词、比喻等手法描绘植物，强调写作时要注重植物的特点、生长环境、人文内涵等方面的表现。
4. 优秀植物作文案例分析：分享优秀作文案例，让学生从实例中学习写作技巧，感悟植物之美。
5. 学生作文实践与指导：布置作文题目，让学生结合所学内容进行写作实践。
在学生写作过程中，教师进行巡回指导，针对不同学生的写作特点给出建议和指导。
6. 作文展示与评价：组织学生展示自己的作文，让学生互相评价、学习，教师对学生的作文进行总结性评价，给出改进意见。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的写作能力。
同时，关注学生在作文中对植物的保护意识体现，引导学生在日常生活中关爱大自然，保护生态环境。
六、课后作业：1. 修改本次作文，完善作文内容，提高作文质量。
植物作文教案
植物作文教案教案标题：探索植物世界——植物作文教案教案目标：1. 通过学习植物的基本知识，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察和表达能力。
教学内容：1. 植物的基本知识：植物的种类、结构、功能和生命周期。
2. 植物的重要性：植物对人类和环境的作用。
3. 观察与描述：学生观察植物并描述其外形、颜色、气味等特征。
4. 写作技巧：学生学习使用形容词、动词和副词等词汇来描述植物。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对植物的了解，并提出问题激发学生的思考，如：“你知道植物的种类有哪些？”、“植物对我们的生活有什么作用？”等。
知识讲解：2. 介绍植物的基本知识，包括植物的种类、结构、功能和生命周期。
通过图片、视频等多媒体资料进行讲解，并鼓励学生提问和参与讨论。
观察与描述：3. 带领学生到校园或植物园进行植物观察活动。
学生观察植物的外形、颜色、气味等特征，并用笔记本记录下来。
写作练习：4. 分组讨论学生观察到的植物特征，并引导他们使用形容词、动词和副词等词汇来描述植物。
教师可以提供一些示例句子，如：“这棵树高大挺拔，叶子翠绿欲滴。
”等。
作文撰写：5. 学生根据观察和讨论的内容，撰写一篇关于植物的作文。
教师可以提供一个框架，包括引言、主体段落和结尾，并鼓励学生运用自己的观察和描述来丰富作文内容。
作文分享与评价：6. 学生可以在小组内互相分享自己的作文，并提供互相的反馈和建议。
教师也可以选取几篇优秀的作文进行展示，并对学生的努力给予肯定和鼓励。
拓展活动：7. 鼓励学生在家里或周边环境中进行植物观察，并记录自己的发现。
学生可以在下一堂课上分享自己的观察成果，并与同学们交流。
教学评估：1. 观察学生在植物观察活动中的参与度和记录的准确性。
2. 评估学生的作文内容和表达能力。
3. 学生之间的互相评价和反馈。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 筆記本和筆。
教案扩展：1. 可以引导学生进行更深入的植物研究，了解更多关于植物的知识，并进行报告或展示。
写植物作文初中教案
写植物作文初中教案教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养对植物的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘植物的能力。
3. 培养学生通过细节描写，表达自己的情感和感受。
教学重点：1. 引导学生观察植物，发现植物的特点和美感。
2. 教会学生运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘植物。
3. 引导学生通过细节描写，表达自己的情感和感受。
教学难点：1. 如何引导学生发现植物的美感和特点。
2. 如何让学生运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘植物。
教学准备：1. 准备一些植物的图片或实物，用于引导学生观察和思考。
2. 准备一些关于植物的作文样本，用于分析和讲解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，发现植物的特点和美感。
2. 学生分享自己喜欢的植物，并简要说明原因。
二、讲解（15分钟）1. 讲解比喻、拟人等修辞手法的含义和作用。
2. 分析一些关于植物的作文样本，引导学生发现作者是如何运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘植物的。
三、实践（15分钟）1. 让学生选择一种自己喜欢的植物，进行观察和思考。
2. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘所选植物的特点和美感。
3. 要求学生通过细节描写，表达自己对所选植物的情感和感受。
四、分享和点评（10分钟）1. 让学生将自己的作文分享给同学们，并简要说明自己的写作思路和感受。
2. 引导同学们对分享的作文进行点评，从比喻、拟人等修辞手法的运用和情感表达等方面进行评价。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和目标，让学生明白如何通过观察和思考，运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘植物。
2. 强调学生在写作过程中，要注重细节描写，表达自己的情感和感受。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生发现植物的美感和特点，让学生有话可说。
同时，要引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘植物，使作文更具表现力和感染力。
习作写一种植物教学设计
习作写一种植物教学设计植物教学设计：探索植物的奥秘一、教学目标：1. 让学生了解植物的基本结构和生长特点。
2. 培养学生的观察和实验能力，激发他们对植物的兴趣。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实2. 植物的生长特点：光合作用、呼吸作用、生长环境等3. 植物的适应能力：干旱适应、寒冷适应等三、教学过程：第一阶段：观察植物的结构1. 给每个学生一棵小植物，并让他们观察植物的根、茎、叶等部分。
2. 学生根据观察，将植物的结构图画出来，并标注每个部分的功能。
3. 学生分享自己的观察结果，老师讲解植物结构及功能。
第二阶段：实验植物的光合作用1. 准备一个由透明塑料瓶改造而成的小型光合作用实验箱。
2. 老师示范如何在实验箱内观察到植物的光合作用。
3. 学生分组进行实验，每组选择一种植物，观察它们在不同光照条件下的生长情况，记录实验结果。
第三阶段：探究植物的适应能力1. 老师引导学生探讨植物的适应能力，例如在干旱环境中生长的植物如何存活。
2. 学生分组，选择一种植物，并设计实验，研究这种植物的适应能力。
3. 学生进行实验，并撰写实验报告，向全班展示研究成果。
第四阶段：植物科考察活动1. 组织学生到附近的公园或植物园进行考察活动，观察不同植物的生长环境和形态特点。
2. 学生要在考察活动中记录自己的发现，包括植物的命名、生长习性等。
3. 老师与学生一起对考察结果进行总结，并提出问题引导学生思考。
四、教学评价：1. 观察记录：学生通过观察植物的过程，能够记录下植物的结构特点和生长状态。
2. 实验报告：学生通过实验和研究，撰写实验报告，能够清晰地表达自己的观点和发现。
3. 考察活动：学生在考察活动中，能够积极观察、记录并思考。
五、教学反思：1. 教学设计中的实验和考察活动能够调动学生的学习兴趣，培养他们的观察和实验能力。
2. 学生在实际操作和观察中能够更深入地了解和体会植物的奥秘，培养了他们的动手能力和团队合作精神。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜爱的植物，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇，使作文更具生动性和趣味性。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 引导学生选择自己喜爱的植物，观察其特征和生长环境。
2. 教授学生如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物。
3. 通过对植物的观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察和描述自己喜爱的植物，培养学生表达能力。
难点：如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物，使作文更具生动性和趣味性。
四、教学准备：1. 准备一些植物的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 准备一些关于植物的词汇和修辞手法的例子，用于指导学生写作。
五、教学过程：1. 导入：让学生分享自己喜爱的植物，并简要介绍其特征和生长环境。
2. 观察与描述：引导学生观察植物的特征，如外形、颜色、气味等，并尝试用词语描述。
3. 写作指导：教授学生如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物，如比喻、拟人等。
4. 作文练习：让学生根据自己的观察和描述，写一篇关于喜爱植物的作文。
5. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，并进行互相评价和指导。
六、教学拓展：1. 组织学生进行实地观察，参观校园或周边的植物园、公园等，让学生更加直观地了解植物的生长环境和特征。
2. 邀请植物学专家或园艺师进行讲座，向学生介绍不同植物的特点和养护知识，增强学生对植物的兴趣和认识。
七、写作技巧指导：1. 使用恰当的形容词和副词来描绘植物的特征，如美丽、高大、茂密等。
2. 运用比喻和拟人等修辞手法，使作文更具生动性和趣味性，如将植物比作人、动物等。
3. 注意作文的结构和逻辑性，合理安排开头、中间和结尾，使作文条理清晰。
八、作文修改与提升：1. 组织学生进行作文互评，互相提出修改意见和建议，促进学生之间的交流和学习。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜爱的植物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式来描述植物的特点和生长环境。
3. 引导学生发挥想象，用有趣的方式来表达对植物的喜爱之情。
4. 培养学生的观察力和表达能力，提高写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 选择自己喜爱的植物，观察并了解其特点和生长环境。
2. 运用恰当的词语和句式来描述植物的特点和生长环境。
3. 通过讨论和分享，学习如何表达对植物的喜爱之情。
4. 练习写作，将对自己喜爱植物的描述写成作文。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己喜爱的植物，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解如何观察和了解植物的特点和生长环境，以及如何用恰当的词语和句式来描述。
3. 示范：教师示范如何描述自己喜爱的植物，引导学生进行观察和思考。
4. 练习：学生分组讨论，选择自己喜爱的植物，并练习用恰当的词语和句式来描述。
5. 分享：学生分享自己的描述，互相学习和交流。
6. 写作：学生根据讨论和分享的内容，写成作文。
四、教学评价：1. 对学生选择的植物和描述的内容进行评价，看是否符合题目要求。
2. 对学生的作文进行评价，看是否能够清晰地表达出对植物的喜爱之情。
3. 对学生的写作能力进行评价，看是否能够运用恰当的词语和句式来描述植物的特点和生长环境。
五、教学资源：1. 植物图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 作文纸张或电子设备，用于学生写作。
3. 参考资料或书籍，用于学生查阅和了解植物的特点和生长环境。
六、教学扩展活动：1. 组织一次植物观察之旅，让学生亲自走进大自然，观察不同的植物，并记录下它们的特点和生长环境。
2. 开展植物知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，进一步了解植物的知识和特点。
3. 举办植物绘画比赛，让学生通过绘画的方式，表达对植物的喜爱之情。
七、教学注意事项：1. 确保学生的安全，在进行户外活动时，要注意遵守相关的安全规定和注意事项。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜爱的植物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，写出具体、生动、有趣的作文。
3. 引导学生关注身边的自然环境，增强对植物的认识和保护意识。
二、教学内容1. 选择自己喜爱的植物。
2. 观察植物的外貌特征、生长环境、作用等。
3. 运用恰当的写作方法和技巧，写出具体、生动、有趣的作文。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜爱的植物，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解如何观察植物、如何运用写作方法和技巧。
3. 课堂练习：学生现场观察植物，并进行短文写作。
4. 课堂讲评：学生互相交流、评价，教师进行总结讲评。
四、教学评价1. 学生能够选择自己喜爱的植物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 学生能够运用恰当的写作方法和技巧，写出具体、生动、有趣的作文。
3. 学生对身边的自然环境有所关注，增强对植物的认识和保护意识。
五、教学资源1. 植物标本或图片。
2. 作文评改标准。
六、教学准备1. 收集各种植物的图片或实物标本。
2. 准备作文范文和评价标准。
3. 安排适当的户外观察时间。
七、教学方法1. 观察法：引导学生观察植物的形态特征、生长环境等。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察心得。
3. 写作指导法：通过示例和讲解，指导学生进行作文创作。
八、教学步骤1. 确定植物主题：让学生自由选择自己喜欢的植物作为写作对象。
2. 观察植物特点：组织学生户外观察植物，记录下植物的外貌、生长环境等信息。
3. 讨论植物特点：学生分组讨论，分享观察到的植物特点，并选取有特色的植物进行写作。
4. 作文创作：根据观察和讨论的结果，指导学生进行作文创作。
5. 作文互评：学生互相交换作文，进行互相评价和反馈。
九、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察植物，培养学生用语言表达自己的感受和认识。
2. 教学难点：如何指导学生将观察到的植物特点转化为具体的文字描述。
三年级植物作文教案
三年级植物作文教案教案标题：探索植物世界——三年级植物作文教案教案目标：1. 通过学习植物的基本知识，培养学生对植物的兴趣和关注。
2. 提高学生的观察和描述能力，培养他们的写作技巧。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学资源：1. 植物图片和实物2. 白板、彩色粉笔或白板笔3. 学生笔记本和铅笔教学步骤：引入活动：1. 在白板上展示一些不同种类的植物图片，并引导学生观察和描述这些植物的特征和外貌。
2. 引导学生思考植物在我们生活中的重要性，例如提供食物、提供氧气等。
知识讲解：1. 通过简单的口头解释，介绍植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花和果实。
2. 以图示的方式讲解植物的生长过程，包括种子的发芽、根的生长、茎和叶的形成等。
实践活动：1. 将学生分成小组，每组选择一种植物进行观察和描述。
2. 每个小组在笔记本上绘制所选植物的简单草图，并记录植物的特征和外貌描述。
3. 学生们可以使用他们学到的知识，例如植物的组成部分和生长过程，来描述他们所选择的植物。
分享和总结：1. 每个小组派代表向全班展示他们所选择的植物和他们的描述。
2. 教师引导学生互相评价和提供反馈，鼓励积极的讨论和交流。
3. 教师对学生的表现进行总结和点评，强调他们在观察和描述植物方面的进步。
作业：要求学生在家中寻找一种植物，并用自己的话描述植物的外貌和特征。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同种类的植物，并尝试写更详细的植物作文。
2. 可以组织学生进行植物标本的制作和展示，进一步加深对植物的认识。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在作业中对植物的描述和用词是否准确。
3. 通过学生的展示和互评，评估他们对植物的理解和写作能力的提高程度。
备注：教案中的步骤和活动可以根据实际教学情况进行调整和适应，确保教学内容的有效传达和学生的积极参与。
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植物作文教案【篇一：小学作文教案植物写作教案】第八课植物的写作教学目的：让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法教学重点：植物生长特性的观察指导（温馨提示：本课程不是一个课时封闭的课程，是一个课时开放的延续性课程，在本课程进行的期间，可以进行其他课程的教学。
）课前准备：选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作对象。
（温馨提示：现在市场上有一种叫做“魔豆”的罐装小园艺出售，价格一般10元左右，并且生长周期不长，易于栽种，“魔豆”长出来的豆芽瓣上有图案或文字，非常有趣，适合孩子的心理，故在此推荐。
）教学内容及步骤：一、导入课程教学方法：老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍。
讲解：世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
二、观察指导教学方法：老师先讲解观察规则，然后根据所选定的植物生长特性和生长周期，与孩子一起做一个观察计划。
1、观察规则a、通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料b、观察该植物不同生长时期的整体形象（颜色、形状等）c、观察该植物不同生长时期的各个具体部位（根系、枝干、叶片等）的形象d、观察该植物与营养供给的关系（阳光、水、土壤、肥料等）e、观察时间和次数要有合理的规律，每一次观察都要做观察笔录。
2、制定观察计划a、确定整个观察计划的时间长度和总目标b、按植物生长特性划定几个观察阶段c、确定每一个观察阶段的时间长度和总目标d、确定每一个观察阶段的观察内容（形象和营养供给等）e、将观察计划用书面形式确定下来，贴在让孩子比较醒目的地方。
3、监督辅导老师定期检查孩子的观察笔记，看他（她）是否按照观察计划执行观察任务，执行期间如果有创新行为则给予相应的表扬。
三、进行写作1、整理观察笔记2、根据观察归纳概括出所观察植物的各方面特征（温馨提示：孩子的抽象概括能力一般来说比较弱，概括特征可能会比较困难，需要老师适当的引导。
）参考范例：形象特征：例如美丽、漂亮、优雅、娇小、粗壮等生长特征：例如娇贵、顽强、生机勃勃等3、确定中心讲解：刚才归纳概括出来的特征就是我们这篇作文的中心，你可以选择形象特征，也可以选择生长特征，也可以把这两方面的特征都作为中心。
（温馨提示：三、四年级的孩子建议选择形象特征为中心，五、六年级的孩子建议选择生长特征为中心，初中年级的孩子建议将这两方面的特征都写到。
）（题外话：今年高考广东有800多名考生的作文为零分，除了少部分白卷外，其余绝大部分的原因就是离题，离题就是所确立的写作中心与出题要求不符合，这是有关“审题”的课题，我在“提高篇”中对此专门有课程，但掌握“审题”技巧的重要前提是该学生已经具备确定中心——也就是“立意”的能力。
中心是文章的灵魂，是决定文章布局和统领文字内容的统帅，所以在平时的作文训练必须时刻强化作文前先确定中心的认识，使孩子在面临如考试、临时演讲之类应急作文中，能够自觉甚至无意识地快速完成“立意”。
）4、列提纲（温馨提示：列提纲实际上就是对先前所确定中心的落实，所以一定要紧扣中心。
）提纲模板：题目中心：第一段：简单介绍该植物的名称、来历、生长地点等，并用一两句话点明它的特征。
第二段：紧扣中心，按照一定的顺序（从上到下的空间顺序或从前到后的时间顺序等）对植物进行描写，能反映中心的详细写，不能反映的一笔带过甚至不写。
第三段：表达自己对植物这一特征的评价。
参考范例：题目：我家的小“魔豆”中心：长的样子非常有趣，生长特性非常娇气第一段：在我的卧室窗台上，有一个天蓝色的可乐罐，可乐罐里，长着一株特别的植物，它的名字叫“魔豆”，它的样子非常的有趣，不过，它可是很娇气的哦，如果你不好好照顾它，它就会可怜地死去。
第二段：中心特征1——“长的样子非常有趣”，表现在以下几个方面：1、种子和芽瓣上有文字或图案；2、两片大大的豆芽瓣象绿色的大眼睛；3、整个样子就象夸张的卡通娃娃。
第三段：中心特征2——“生长特性非常娇气”，表现在以下几个方面：1、浇水太多会霉烂，长时间不浇水又会渴坏；2、每天都要晒晒太阳，不晒的话叶子会发蔫发黄，晒得太多又会枯萎；3、叶子、根茎都很嫩很脆，不能用力搓捏。
第四段：魔豆是一个有趣而又娇弱的生命，就象刚出生的婴儿一样。
通过饲养魔豆的过程，体会到父母抚养自己长大真是不容易。
3、正式写作让孩子参考观察笔记，按照提纲列好的顺序和重点进行写作。
【篇二：小学语文作文教案_我喜欢的植物】第十一课我喜爱的一种植物教学目标：1.写一种你喜爱的植物。
2. 运用联想和想象表达自己的喜爱之情。
教学重点：按一定顺序抓住特点写具体。
教学难点：1、将文章写得更生动，表达更形象。
2、在描写过程中学习动静结合的方法。
教学方法：观察法、讲授法、提问法教学过程：一、导入：三年级2013年12月18日——有序观察突出特点我们的生活离不开植物，五彩缤纷的花，郁郁葱葱的树，坚强不屈的小草，既美化了自然环境，也净化着我们的心灵。
花的幽香，树的挺拔，草的柔美，点缀着我们一年四季的生活。
今天我们就走进花的世界，树的海洋，去细细观赏，慢慢品味你最喜欢的植物带给你的乐趣吧！二、习作指导调动感官，把景物写活。
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察景物需要调动我们各种感觉器官。
每种植物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。
既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而才能描写出景物的特点。
以荷花为例，我们来一起进入观察。
(一)、整体观察：出示图片：整体看首先映入眼帘的是什么？（二）、局部观察1、观察荷叶首先观察荷叶的颜色和形状。
荷叶是什么颜色的？再看形状：用一个形容词来说，像什么？荷叶是怎么分布的？像什么？微风吹来，会呈现什么景象呢？荷叶上还有什么？（露珠）我们用一段话来描写一下：2、我们观察了荷叶，下面我们就趁热打铁来观察荷花。
出示图片：含苞待放的荷花像什么：花的颜色？3、我们一起来闻一闻荷花的清香不引让我们想起了，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”——《小池》4、荷花凋谢后，会留下一个个的莲蓬。
莲蓬是什么样子？莲子长在哪里？是什么样子。
出示图片（藕和莲子）（三）、我们一起观察了荷花，我们来了解一下荷花的生长过程。
（四）、荷花的功效（五）、积累关于荷花的诗句三、思路小结“好了，同学们，观察的任务我们已经完成了。
下面我们来做一个游戏，请同学们闭上眼睛，把刚才我们观察到的，想象到的、还有我们没有想到的，请同学们以荷叶、荷花、藕、莲为序，以风、清香、蝴蝶为媒介，去想象一下，体味一番。
快！快闭上眼睛，像放电影一样，让这些荷花在你的脑海里过一遍。
”最后，用闭眼放电影的方法，让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容，再次突出观察的顺序（整体——局部、由上到下），描写的方法：动静结合，加深学生的印象。
四、编写提纲，当堂作文按照开头、中间、结尾三个结构写提纲，中间部分可以按静、动两个方面的内容去写。
（一）开头：1、引用诗句的开头2、以品质点题（二）结尾：以荷花的品质来结尾；以荷花的功效来结尾。
五、题目新颖赏荷、夏荷、圣洁（出淤泥而不染）的荷花、荷??六、板书设计整体：绿的海洋形状像??局部：荷叶颜色微风拂来：——动态描写荷荷花藕莲子功效：颜色形状——静态描写姿态【篇三：《我喜爱的植物》作文讲评教学设计】我喜爱的植物---作文讲评课双鸭山是逸夫小学张淑华知识目标掌握有关植物的一些基本写作方法。
能力目标利用学到的方法，提高修改能力。
情感目标能够在修改中找到自信，享受到快乐。
重点掌握修改方法，学会修改作文。
难点掌握修改方法，学会修改作文。
课时安排一课时教学过程一、导入新课：上节课同学们在老师指导下认真完成了《我喜欢的植物》作文，这节课我们上讲评课。
二、回顾要求（出示写作要求，指名读。
）（板书：1、按顺序写。
3 、文题自拟。
）三、榜上有名（批阅时，这些同学的作文给我这个留下了好印象，出示课件：他们写的作文为本次佳品。
请这些同学起立，向大家挥手示意。
）四、阅改情况：优秀的地方：1.能够有序介绍植物的特点，写出品质.2.正确使用标点，恰当运用修辞表达情感。
3.选材丰富广泛，语言真切。
存在的问题：1、潜词用句不够精炼。
2、文章的开头和结尾使用套话。
3、对于植物的特点还有些泛泛之词。
选择一种你喜欢的植物，通过仔细观察，了解它的外形特征及其生长过程，然后把观察到的写下来。
把植物的特点，按一定的顺序写具体。
文题自拟五、佳句欣赏（过渡：阅读美的语言，会使人心情舒畅，带来愉快的享受。
这次作文，同学们写出了不少精美的句子，我们一起欣赏。
）请读——1、盛开的红玫瑰娇艳欲滴，馥郁的香气飘满了整个房间。
---- 秦嘉阳2、一帆风顺，雪白的花朵在阳光的映照下，就像一盏小台灯。
---- 庞轶文3、蝴蝶兰, 俨然一位天然的艺术家，不愧为花中王后。
那娇媚的容貌，纤美的身姿，美得绝不含糊。
---- 肖康正4、紫蝴蝶散发出的深深古韵，如摄香魂一般，轻轻松松就摄走了我的心。
---- 杨茗然（评：这三个句子语言干净，用词准确，比喻贴切，写出了植物的特点。
）5、四季海棠有着拇指粗的茎，茎上分支出五个枝，枝的顶端分布着大小不一的叶子，是那种浅浅的绿，如同春天柳枝刚抽叶的那般绿。
---- 王泓力（好文章不是靠华丽的语言增色，朴实的语言更能表达真实的感情。
作家季羡林的文章就是这样。
）6、紫罗兰开得密，长得也艳。
深紫的花，白色的边，有些神秘感。
花瓣的手感不错，像摸着一个光滑的瓷瓶。
它总是以冷色调出场，让人心生敬畏。
---孙鹤源（有形的东西我们能看到，无形的东西就得靠内心去感受）7、龙血树，走远瞧瞧，那长密的叶子似乎可以吞没整个树干，绿油油一片，美极了！离近闻闻，一股清新的树叶味遍布全身，真享受!正应了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”这句诗句。
---杨默涵（过渡：习作中的优点不再细说，挑毛病是我们这节课的主要任务。
请看下面的两个开头句子——请一生朗读）七、病例分析：1、开头两篇：我爱高风亮节的竹子，我爱国色天香的牡丹花，我也爱昂首怒放的梅花，我（引用贴切，语言欢快，有节奏感，情感饱满。