教师详细年度考核管理办法
学校教职工年度考核细则模版（三篇）
学校教职工年度考核细则模版第一章总则第一条为了规范学校教职工的年度考核工作，提高教职工的综合素质和教学水平，确保学校的教学质量和发展目标的顺利实施，制定本细则。
第二条本细则适用于我校所有教职工的年度考核工作。
第三条年度考核的目标是以提高教育质量和办学水平为核心，评价和激励教职工，促进其自身素质和能力的提升，促进学校发展。
第四条年度考核的原则是科学公正、公开透明、激励约束、动态管理。
第五条年度考核的内容包括教学能力、科研成果、教育教学改革与创新、师德师风、教育管理和服务等方面。
第六条年度考核的方法分为定性评价和定量评价相结合的方式进行。
第七条年度考核的结果将作为教职工绩效考核及相关岗位晋升、薪酬分配等的重要参考依据。
第二章考核指标第八条年度考核的指标应当符合学校的教育教学要求和发展目标。
具体指标如下：一、教学能力1. 教学计划的制定和实施情况；2. 学生成绩和学生评价情况；3. 授课形式和课程设计的创新情况；4. 课堂教学的方法和效果评估。
二、科研成果1. 科研项目的申请和承担情况；2. 科研成果的发表和应用情况；3. 科研经费和实验室管理情况；4. 科研团队和人才培养情况。
三、教育教学改革与创新1. 教育教学改革项目的申报和实施情况；2. 教学改革成果的评价和应用情况；3. 新教育理念和方法的应用情况；4. 教育教学成果的推广和落地情况。
四、师德师风1. 教师课堂纪律和师生关系情况；2. 教师教育教学态度和行为规范；3. 教师职业操守和教育教学信仰；4. 教师团队协作和分享情况。
五、教育管理和服务1. 教务工作的组织和协调能力；2. 个人素质和职业能力的提升情况；3. 学校管理制度的执行情况；4. 教育服务质量和效果评价。
第九条各项指标应当根据教职工所从事的岗位职责和工作内容进行权重分配和评价，每项指标应适当设定具体评分标准。
第十条年度考核指标的权重应当根据学校的实际情况和工作重点进行调整，以保证考核结果的公正性和准确性。
教师年度考核办法
教师年度考核办法为了充分调动教师的工作积极性，实现学校科学管理、和谐发展的目标，依据区教育局、区人事局的有关指导性文件，以及我校的实际情况，特制定本办法。
一、考核对象：所有在职教职员工二、考核期限：每学期为一个考核时间段，每学年考核两次，均在期末进行。
三、考核原则：民主与集中相结合，平时抽查与定期检查相结合，自评与他评相结合。
四、考核内容：德、能、勤、绩四个方面。
五、考核结果：1.根据考核成绩发放学期效益奖。
2.评选校级先进工作者的依据。
（评选额的前2/3按成绩直接确定），同一称号不重复获得。
3.年度考核优秀等次的确定依据。
4.上级各项表彰的推荐依据。
5.人事制度改革的主要依据。
六、教学岗位考核办法：（一）年度考核结果=第一学期考核结果*50%+第二学期考核结果*50%。
（二）学期考核结果=师德考核*15%（含全员育人3%）+出勤考核*15%+常规考核*20%（含读写姿势教育5%）+科研考核*20%（含校本培训5%）+教学成绩*30%。
（三）师德考核=日常考核40%+家长评议10%+教师评议20%+领导评议30%。
（四）出勤考核：按照学校考勤办法扣分汇总，折算计分。
（五）常规考核：以学期单项考核（月考核）成绩汇总为准，折算计分。
（读写姿势以学生监督反馈打分表统计得分为准，按成绩以5分、4.9分、4.8分三档计分。
）（六）教研科研考核：以学期教研科研科研考核成绩为准，折算计分。
包括听课、讲课、论文（文章）、辅导、课题研究等。
（七）教学成绩：以考试成绩和考查成绩计分办法折算计分。
（八）加分项：1.班主任加分：根据班主任考核结果分两档，分别加5分4分。
2.校委会加分: 根据工作量、管理实绩和督导成绩酌情加5-8分。
担任班主任的两项加分不能超8分。
3.年级组长、教研组长及科技教育办公室、心理教育办公室、安全工作办公室负责人学期考核加1分。
4.艺体科技等辅导比赛节假日加班，以及为学校做出突出贡献的，为学校赢得荣誉和效益明显的，经校委会研究，可进行加分，一般为1-5分。
教师年度考核与奖励管理制度
教师年度考核与奖励管理制度一、背景介绍教师的工作对培养学生的综合素质和才能发挥着至关重要的作用。
为了提高教师工作的效果和质量，学校需要建立一套完善的教师年度考核与奖励管理制度。
二、考核内容教师的年度考核应包括教育教学质量、学生评价、科研成果、社会服务等方面内容。
其中，教育教学质量应是考核的核心，包括教师的教学效果、教学方法、学生学习情况等。
三、考核指标制定教师年度考核与奖励管理制度时，应根据实际情况确定考核指标。
这些指标应既体现学校的办学理念，又符合教师的工作实际。
比如，教师的教学效果可以通过学生成绩、学生评价等来考核。
四、考核方式教师的年度考核可以采取多种方式，比如课堂观察、学生讨论、评估表等。
这些方式应既客观又公正，能够真实地反映教师的工作状况。
五、考核结果与奖励根据教师的年度考核结果，学校可以给予相应的奖励。
奖励可以是物质奖励，比如奖金、荣誉称号等，也可以是精神奖励，比如表彰、鼓励等。
六、考核的公平性教师的年度考核与奖励管理制度应既关注绩效，又保证公平。
为了保证公平，学校可以设置考核委员会，由多个人员组成，以确保考核结果的客观性。
七、激发教师积极性教师的年度考核与奖励管理制度应既有着奖励的力度，又不能过分依赖奖励。
学校可以通过建立良好的激励机制，提高教师的工作动力，让教师能够更加主动地投入到教育教学工作中。
八、完善奖励机制教师的奖励机制应该完善，不仅注重教学质量，还要关注教师的成长和发展。
比如，可以设置进修资助计划、论文发表奖励等，促使教师继续学习和进步。
九、监督与评估教师的年度考核与奖励管理制度需要有督促和评估机制，以确保教师的工作得到持续改进。
监督和评估可以通过定期考核、教学观摩等方式进行，以促进教师工作的提高。
十、质量管理体系教师的年度考核与奖励管理制度应该与学校的质量管理体系相结合。
这样可以有效地推动学校的教育教学工作不断提升，从而提高学生的综合素质与能力。
总结教师的年度考核与奖励管理制度是提高教学质量的必要手段。
教师详细年度考核管理办法
XXX小学教师年度考核办法（2019年11月试行）为了客观、公正、准确地考核教师全年的工作情况，为了合理分配学校教师绩效工资和目标奖，根据《XXX区义务教育学校绩效考核办法》、《XXX区小学目标管理评价方案》的有关精神，结合学校实际，特制定本考核办法。
一、考核项目与考核分值教师年度考核项目分为平时考核（占30%）、民主测评（占10%）、考评小组考核（占60%）、加分扣分项（占30%）。
平时考核、民主测评、加分扣分项每年末全面考核一次；考评小组考核每学期末全面考核一次，两学期的平均分值就是教师本年度考评小组考核分值。
二、考核内容及依据（一）平时考核。
包括师德考核和出勤考核，共占30分，教师师德考核占10分，出勤考核占20分。
1. 教师师德考核（10分）。
以《中小学教师职业道德规范》、《新时代十项准则》为依据，以教师自评和考核小组评分进行。
考核90分以上得10分，89-80分得8-9分，79分以下得7分。
详见附件1：《教师师德考核表》2.出勤考核（占20分）。
本项考核20分，教师出满勤得20分，病事假少于5天得18分，6-10天得16分，11-15天得14分，依此类推，直至扣完。
详见附件2：《教师出勤管理办法》（二）民主测评（占10分）。
由全体教师以无记名方式测评。
测评分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
测评结果为优秀得9-10分、合格得7-8分、基本合格得5-6分、待合格得4-1分。
详见附件3：《教师年度考核民主测评表》（三）考评小组考核（占60分）。
考评小组考核从备课（占6分）、上课（占6分）、作业批改（占6分）、教学质量（占30分）、听课记录（占3分）、政治笔记（占3分）、业务笔记（占3分）、参加教研活动（占3分）等方面进行考核。
1.备课考核（占6分）。
每学期末由教导处按照《教师教案检查记载表》全面检查记载，作为业务考核内容。
本项考核共6分，优秀（6-5分）、合格（4-3分）、基本合格（2分）、待合格（1分）。
教职工学年度考核实施细则（3篇）
教职工学年度考核实施细则第一章总则第一条为了规范教职工学年度考核工作，确保考核科学、公正、公平，提高教职工的教学水平和工作能力，特制定本实施细则。
第二条教职工学年度考核实施细则适用于所有教育机构和学校的教职工，包括教师、教务人员、辅导员、实验员和行政人员等。
第三条教职工学年度考核分为绩效考核和发展考核两部分，绩效考核主要评价教职工一年来的工作业绩，发展考核主要评价教职工的个人成长和专业发展。
第四条绩效考核主要考核内容包括教学教研工作、科研成果、学术交流等方面，发展考核主要考核内容包括教学改革和教育教学成果、教学管理、师德师风等方面。
第五条教职工学年度考核实行定期与不定期相结合的原则，定期考核为每学年末进行，不定期考核可根据需要进行。
第六条教职工学年度考核实行综合评价制度，绩效考核和发展考核成绩的权重比例为6:4。
具体评价标准和考核办法由各学校根据实际情况进行制定。
第七条学校应建立健全教职工学年度考核文件和档案，确保考核结果真实、客观、准确。
第二章绩效考核第八条绩效考核主要评价教职工一年来的工作业绩，包括教学教研工作、科研成果和学术交流等方面。
第九条教学教研工作的评价主要从以下几个方面进行：教学质量、教学效果、教学方法和教学态度等。
第十条科研成果的评价主要考察教职工在一年内发表的科研论文数量和质量、参与的科研项目和获得的科研成果等。
第十一条学术交流的评价主要考察教职工在学术会议上发表的论文和参与的学术交流活动等。
第十二条绩效考核采用定量评价和定性评价相结合的方式进行，定量评价主要采用成绩和数据等指标进行评价，定性评价主要采用评价汇报和评价讨论等方式进行。
第十三条绩效考核采用多人评价的方式，由校内外专家、同行评委和学生组成评审团队进行评价，多人评价结果占绩效考核成绩的50%。
第十四条绩效考核成绩根据定量评价和定性评价的结果综合确定，且根据学校的评价办法进行权重调整。
第三章发展考核第十五条发展考核主要评价教职工的个人成长和专业发展，包括教学改革和教育教学成果、教学管理、师德师风等方面。
学校教师年度考核管理制度
第一章总则第一条为全面提高教师队伍的整体素质，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师专业成长，根据国家教育法律法规及上级教育主管部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师。
第二章考核原则第三条公正公平原则。
考核过程公开透明，确保每位教师都能得到公平公正的评价。
第四条综合评价原则。
考核内容全面，注重教师的思想政治素质、职业道德、业务能力、工作实绩等方面。
第五条动态管理原则。
考核结果与教师聘用、晋升、奖惩等挂钩，动态管理，奖优罚劣。
第三章考核内容第六条思想政治素质。
包括政治立场、思想觉悟、师德师风等方面。
第七条业务能力。
包括教育教学能力、科研能力、信息化教学能力等。
第八条工作实绩。
包括教学质量、学生管理、班级建设、学校工作等方面的表现。
第四章考核方法第九条年度考核。
由学校组织，对教师进行年度考核。
第十条自我评价。
教师根据考核内容和要求，对自己的工作进行自我评价。
第十—条同行评议。
由教师所在教研组或年级组对教师进行评议。
第十二条领导评价。
学校领导对教师进行全面评价。
第五章考核程序第十三条年度考核前，学校应公布考核方案，明确考核内容和标准。
第十四条教师应按照考核方案的要求，认真准备考核材料。
第十五条学校组织考核小组，对教师进行考核。
第十六条考核小组对教师进行综合评价，形成考核意见。
第十七条学校对考核结果进行审核，确定考核等级。
第十八条学校将考核结果反馈给教师，并作为教师聘用、晋升、奖惩的依据。
第六章附则第十九条本制度由学校教师工作委员会负责解释。
第二十条本制度自发布之日起施行。
通过本制度的实施，我校将进一步加强教师队伍建设，提高教师整体素质，为学校教育事业的发展提供有力保障。
学校规章制度之教师年度考核暨评优表模管理办法
学校规章制度之教师年度考核暨评优表模管理办法为进一步推进学校规范化管理，完善学校考核评价体系，充分调动全体教师的工作积极性，特制定《武商小学教师年度考核暨评优表模管理办法》。
具体内容如下：一、年度考核1.考核指标及分值：教师工作业绩考核80%，教师民主测评10%，领导班子测评10%。
2.管理办法：依据当年年度考核优秀指标数和教师当年工作业绩量化考核得分，按1：2的比例，推荐教师候选人，参加教师民主测评和领导班子民主测评。
3.计分办法：（1）工作业绩80分：依据《武商小学教职工年度工作业绩考评方案》（2015年1月8日武商小学第二届第一次教代会修订），汇总当年春季、秋季学期教师考核得分，并计算出平均值。
计算公式：本人得分=（春季得分+秋季得分）÷2如因考核方案有修改，则按教代会表决通过的新方案计分。
（2）民主测评：①分值：优秀1分，合格0.9分。
②个人实得分=优秀的票数×1分+合格的票数×0.9分③本人教师测评分=（本人教师测评实得分÷对象中最高测评实得分）×10分④本人领导班子测评分=（本人领导班子测评实得分÷对象中最高测评实得分）×10分⑤本人民主测评总分= 教师测评分+ 领导班子测评分⑥个人年度考核分数=工作业绩+教师测评分+ 领导班子测评分4.定等次的相关说明（1）年度考核优秀等次：根据优秀指标数，按分数从高到低推荐。
如遇分数相同，则优先推荐工作业绩分高的。
为适当扩大优秀教师的奖励面，从2013年年度考核开始，每两年为一个评优周期（如2013年、2014年为第一个周期，；2015年、2016年为第二个周期），同一教师在这两年内，只推荐一次优秀等次予以表彰奖励。
（2）基本合格或不合格等次：依据上级相关政策，必须经校委会表决通过，并写出书面说明材料。
无特殊原因，一般都定格为合格等次。
二、评优表模1.依据评优表模指标数和教师当年工作业绩量化考核得分，按1：2的比例，推荐教师候选人，参加教师民主测评（优秀、合格、不合格）。
小学年度教师考核细则范文(4篇)
小学年度教师考核细则范文第一章：总则第一条：为了加强对小学教师的管理和督促，提高其教学质量和教育能力，特制定本细则。
第二条：本细则适用于全校小学教师的年度考核，包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。
第三条：年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程，旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。
第四条：年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据，也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。
第五条：年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。
第二章：考核项目第六条：教学工作是小学教师的核心工作内容。
教师需按照学校教学计划，合理安排教学进程，组织学生学习，完成教学任务。
第七条：教案备课是保证教学质量的重要环节。
教师需有系统且科学的备课安排，提前准备好教案和教学资源准备，确保教学效果。
第八条：学生管理是教师工作的重要组成部分。
教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作，注重学生心理关怀和发展。
第九条：工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。
教师需认真履行职责，积极主动，团结同事，与家长保持良好沟通，维护学校形象。
第十条：师德师风是小学教师必备的品质。
教师需具备良好的职业道德和师德风范，严守教育职业底线，做到以身作则，为学生树立榜样。
第三章：考核标准第十一条：教学工作的考核标准包括：教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。
第十二条：教案备课的考核标准包括：备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。
第十三条：学生管理的考核标准包括：学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。
第十四条：工作态度的考核标准包括：工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。
第十五条：师德师风的考核标准包括：职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。
第四章：考核流程第十六条：年度考核由学校教务处组织进行，按照考核细则的要求和标准，对小学教师进行综合评估。
2024年学校教职工年度考核细则样本（五篇）
2024年学校教职工年度考核细则样本教育环境优化。
满分为10分。
(1)能持续创新并提供丰富活动材料以适应教育进程的得满分；(2)若材料更新不及时、主题墙更新滞后或幼儿参与度不高的，将扣除3-___分。
教育科研活动。
满分为10分。
1. 强调理论学习，不断更新教育理念。
满分为10分。
(1)根据《名师工程》规定，教师能完成相应理论学习任务的得满分；(2)如数量或质量不达标，将视情况扣除1-___分；(3)无理论学习记录的不得分。
2. 积极参与课题研究，注重实践探索。
满分为10分。
(1)积极参与课题活动，重视实践研究，资料齐全的得满分；(2)无故缺席课题活动的，每次扣除___分；(3)资料缺失的，视情况扣除1-___分。
3. 乐于接受公开教学任务，反响良好。
满分为10分。
(1)能承担公开教学任务，反响良好，或认真完成实践课程的得满分；(2)无故拒绝校外公开教学或未完成校内实践课程的不得分。
(注：超出规定年龄范围的教师除外)4. 积极撰写论文，确保数量和质量。
满分为10分。
(1)积极撰写论文，数量和质量符合要求的得满分；(2)论文数量或质量不达标的，扣除1-___分；(3)未撰写论文的不得分。
保教质量保证。
满分为10分。
1. 贯彻《纲要》精神，体现新教育观念。
满分为10分。
(1)一日活动安排合理，确保动静交替，精心照顾幼儿生活，培养其自理能力的得满分；(2)幼儿户外活动时间不足的，扣除2-___分；(3)在护理幼儿生活方面疏忽的，扣除4-___分。
2. 确保班级保育工作，控制传染病在___%以内，出勤率高。
满分为10分。
(1)完成班级保育工作，传染病控制在___%以内，出勤率不低于____%，无安全责任事故的得满分；(2)无安全事故但出现损伤差错的，每次扣除一分；(3)发生安全事故的不得分。
3. 关注个别教育，促进所有幼儿的全面发展。
满分为10分。
(1)对特殊儿童管理得当，记录齐全，措施得当，矫治效果良好的得满分；(2)有记录但措施针对性不强的，扣除3-___分；(3)对特殊儿童照顾不足或存在排斥行为的，扣除5-___分。
教师年度考核管理规定
教师年度考核管理规定第一部分：引言近年来，中国教育体制不断改革，为了提高教师的教学质量和能力，年度考核管理规定应运而生。
本文旨在探讨教师年度考核管理规定的重要性和有效实施的方法。
第二部分：考核目的教师年度考核管理规定的主要目的是促进教师的专业发展，提高教师队伍的整体素质。
通过年度考核，可以全面了解教师在教育教学方面的表现，发现教学中存在的问题，并给予有针对性的培训和指导。
第三部分：考核内容教师年度考核管理规定的内容包括教师的教学能力、教育教学科研成果、师德师风等方面。
教学能力评估可以通过课堂观察、学生评价、教师自评等方式进行。
科研成果的评估可以通过发表论文、参与科研项目等方式进行。
师德师风的评估可以通过教师的道德品质、教育教学业务水平等方面进行评估。
第四部分：考核标准教师年度考核管理规定的标准应该明确而科学。
标准的制定应考虑到教师的背景、学校的实际情况以及国家教育政策的要求。
同时，标准应该具有可操作性和可衡量性，保证考核结果的客观性和公正性。
第五部分：考核程序教师年度考核管理规定的程序应该分为准备、实施和评估三个阶段。
准备阶段包括教师的自评和材料准备；实施阶段包括课堂观察、学生评价等方式进行考核；评估阶段包括专家评审和学校评估等过程。
第六部分：考核结果的运用教师年度考核管理规定的考核结果应该运用到教学管理和教师的奖惩制度中。
对于考核合格的教师，应该给予一定的奖励和荣誉；对于考核不合格的教师，应该进行必要的培训和辅导，并适时给予惩罚。
第七部分：考核与发展的关系教师年度考核管理规定需要与教师的职业发展相结合。
通过考核结果，可以发现教师的不足之处，并制定相应的职业发展计划。
同时，教师的职业发展也应该有明确的目标和规划，以提高教师的教学水平和专业素质。
第八部分：考核的改进与完善教师年度考核管理规定应不断改进和完善。
通过定期的回归评估和改革措施的研究，可以逐步提高考核制度的科学性和有效性。
同时，应充分借鉴其他国家和地区的教师考核经验，促进我国教育事业的发展。
学校教职工年度考核制度(5篇)
学校教职工年度考核制度一、目的为全面了解教职工的工作绩效，改进和完善学校的各项工作，根据学年的考评结果并结合平时的业绩表现，作为教职工签定劳动合同、调配岗位、获得奖励、晋升及培训的依据。
二、考核范围学校全体教职员工。
三、考核原则1、通过考评，全面评价教职工的各项工作表现，使员工了解自己的工作状况与存在的不足，表彰和鼓励成绩优秀的员工，并使大家获得极积向上的动力。
2、使员工有机会参与学校管理，发表自己的意见。
3、以岗位职责为主要依据，实行自我评价与学生评议、部门评价及员工互评相结合。
四、考评时间学校定于每年5-____月份定期进行学年考评，考核教职工本学年的工作情况。
五、考评内容考评的内容见教职工考评表：1、教学人员适用《教学人员工作表现评估表》《课堂教学评价表》(学生评议)2、班主任适用《教学人员工作表现评估表》《课堂教学评价表》(学生评议)《班主任工作评议表》(学生评议)3、教辅及后勤管理人员适用《教辅及后勤管理人员工作表现评估表》4、生活指导老师适用《教辅及后勤管理人员工作表现评估表》《生活老师工作评议表》(学生评议)六、考评形式和办法1、考查教职工对本岗位工作职责的认识情况2、员工自评3、学生评议4、员工互评5、上级评价七、考核程序1、学校办公室根据工作计划，制定考核方案，发出员工考评通知，说明考核目的、对象、方式以及考核进度安排。
2、组织学生对教学老师、班主任、生活老师进行评议。
3、考核对象进行自我总结，其他有关的各级主管、部门准备考评意见。
3、各考评人的意见、评语汇总到办公室，办公室依考核办法综合对考评对象的评价。
4、两类评估表的总分为____分，依此可划分优、良、合格、不合格等定性评语(150-135为优、134-120为良、119-105为合格、104以下为不合格)。
最后根据各方面的综合评价确定考评结果。
5、考评结果将根据情况反馈给教职工个人，并交换意见：(1)个人工作表现；(2)需要改善的方面；(3)岗位工作计划与具体改进措施及下学年的工作目标；(4)对学校发展的建议。
教师年度考核管理办法
教师年度考核管理办法引言教师在教育事业中起着举足轻重的作用，他们的素质和能力直接关系到学生的学习效果和综合素质的培养。
为了保证教师队伍的质量，教师年度考核管理办法应该得以完善和落实。
一、考核指标的确定教师年度考核管理办法首先需要明确具体考核指标。
这些指标应包括教学能力、课程设计、学生管理、教育教学研究等方面。
具体指标的制定需要符合当地教育政策和学校特点。
通过综合考察和科学评价，建立客观公正的考核体系。
二、考核方式的多样化教师年度考核管理办法应该采用多样化的考核方式。
除了日常教学观察和学生评价，可以引入专家评审、同行评议等方式进行考核。
这样能够从不同角度全面了解教师的教学情况和能力水平，为教师提供更加公正、客观的考核评价。
三、评价结果的透明公开教师年度考核的结果应该公开透明，确保评价结果的公正。
学校应制定一套公示机制，将教师的考核结果和评价报告公示在校园内，并向全校教师做相应解释。
同时，学校也应该鼓励教师相互学习和交流，提高教师之间的教学水平。
四、奖惩机制的建立教师年度考核管理办法应该建立奖惩机制。
对于考核优秀的教师，可以给予表彰和奖励；对于考核不合格的教师，应该进行适当的处罚和帮扶。
通过奖惩机制，能够激发教师的积极性，提高教师教学质量。
五、个性化培训的重视教师年度考核管理办法应该重视教师个性化培训。
通过考核结果的分析，学校可以了解到每位教师的优势和不足，根据个体需求提供相应培训机会。
个性化培训不仅能够提高教师的专业能力，也能够提高教师职业发展的可持续性。
六、考核与评价的分离教师年度考核管理办法应明确考核与评价的分离。
考核是对教师教学工作的定性评价，而评价则是对教师的定量评估。
通过明确两者的区别，可以更好地为教师提供改进方向和培训需求。
七、考核结果的反馈教师年度考核管理办法应该及时将考核结果反馈给教师，并提供改进建议。
只有教师了解自身的不足，才能调整教学策略和提升教学效果。
学校可以通过一对一反馈、评估报告等方式让教师了解自身的优势和不足。
小学教师年度考核办法范文
小学教师年度考核办法范文一、考核目的小学教师是教育事业中不可或缺的一部分，他们承担着培养学生综合素质和发展潜能的重要任务。
为了提高小学教师的教学水平和专业能力，促进他们全面发展，我校特制定了小学教师年度考核办法。
二、考核内容1. 教学工作（1）课程设计与备课情况小学教师要根据教育要求和学校实际，合理设计课程，制定详细的备课计划，确保教学内容的科学性和系统性。
（2）教学方法与手段小学教师要灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
应注重学生参与，培养学生自主学习的能力。
（3）教学质量评价小学教师要严格按照学校规定的考评标准进行教学质量评价，对学生的学习情况进行客观全面的分析和评价。
2. 班级管理（1）教学秩序小学教师要保持教学秩序，确保学生能够有良好的学习环境和积极的学习氛围。
（2）学生管理小学教师要加强对学生的日常管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
要及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，关心学生心理健康。
（3）家校沟通小学教师要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同协作，促进学生全面发展。
3. 业务学习与研究（1）教育思想小学教师要不断学习教育理论和教学方法，提高教育思想水平。
（2）教育教学研究小学教师要积极参加教育研讨会和教研活动，通过研究和探索优化教学内容和方法。
（3）创新能力小学教师要具备良好的创新能力，注重教学实践的创新和改革，不断提升教学质量。
三、考核方式1. 教学观摩每学年中，教师要进行教学观摩，互相学习借鉴经验，评估教学能力。
2. 班级评估学校根据学生表现情况，对每位教师进行班级评估，分析教育效果。
3. 专题研究学校会组织教师进行专题研究，鼓励教师深入学科内容和教学方法的研究。
4. 个人总结报告每位教师要按要求进行个人总结报告，总结自身的教学经验和成果。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果定期公布，并作为教师职称评定和晋升的重要依据。
2. 优秀教师将受到表彰和奖励，并作为校内培训的骨干教师。
教师年度考核管理制度
教师年度考核管理制度1.制度背景教师是教育事业的中坚力量，对于提高教育质量和培养优秀学生具有重要作用。
为了更好地促进教师专业发展和提高教育教学质量，建立教师年度考核管理制度是必要的。
2.考核目的教师年度考核的目的是客观评价教师教育教学水平和工作态度，帮助教师发现不足并改进，进一步激发教师的工作热情和积极性，以提升整体教育质量。
3.考核内容教师年度考核的内容包括教学质量、教学效果、教学创新、教学服务、学科建设等方面的表现。
同时，也要考核教师的教育教学科研成果、教学活动组织与开展情况等。
4.考核方式考核方式应该综合运用定量和定性相结合的方法，包括课堂观察、听课评价、学生评教、同行互评、自我评价等多种形式。
通过多角度、多途径的考核方式，全面了解教师的教学水平和综合能力。
5.参与主体教师年度考核应该主要由学校进行组织和实施，同时要充分尊重教师的知情权、参与权和申诉权。
教育行政部门、专家学者、学生家长等也可以参与其中，提供评价意见和建议。
6.考核评价标准考核评价标准的制定应当科学、合理、公正，要明确具体的指标和评价要求，既要注重发现教师的优点和亮点，也要发现和纠正教师的问题和不足。
7.奖惩机制教师年度考核结果应该与奖惩机制相结合，对于考核表现良好的教师给予相应的奖励和激励，为他们提供更好的发展机会。
对于考核表现不佳的教师要及时采取相应的措施，促使他们改进。
8.考核结果的使用教师年度考核结果应该作为教师评聘、晋级和调整工资等方面的重要参考依据。
同时，也可以帮助学校进行教师的岗位安排和培训计划。
9.民主与公开教师年度考核应该坚持民主和公开的原则，通过适当的信息公开和评议环节，让教师及时了解自己的考核结果，并对结果进行申诉或提意见。
10.考核管理的改进教师年度考核管理制度并非一成不变，学校应该不断总结经验和教训，不断完善和改进，使其更加适应教师和学校的实际需求。
总结：教师年度考核管理制度作为教育领域一项重要的管理制度，对于提高教师素质和教育质量具有重要意义。
中学教职工年度考核细则范文（三篇）
中学教职工年度考核细则范文第一章总则第一条为了全面评估中学教职工的工作表现，进一步提高中学教育教学质量，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教职工的年度考核。
第三条年度考核工作由中学教务处负责组织实施，各部门和岗位责任集体分解落实。
第四条年度考核工作依据中学教职工的岗位职责、工作成果、教学实绩、教学质量、师德师风、教学评价等方面进行评估。
第五条年度考核工作以定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第六条年度考核结果作为评优评先、晋级晋职、职务任免、奖惩等的重要参考。
第七条年度考核工作应当公开、公平、公正，充分尊重教职工的权益。
第二章考核内容第八条考核内容包括：（一）岗位职责执行情况。
主要考察教职工是否根据岗位职责，认真履行职责，是否能够独立、主动地完成工作任务。
（二）工作成果。
主要考察教职工所负责的工作是否取得较好的成果，对学校发展和教育教学质量有重要的贡献。
（三）教学实绩。
主要考察教职工在教学工作中的表现和效果，包括教学准备、教学方法、教学效果等方面。
（四）教学质量。
主要考察教职工的教学质量，包括学业成绩、学生评价、家长评价等方面。
（五）师德师风。
主要考察教职工的师德师风，包括教师的职业道德、团结协作、奉献精神等方面。
（六）教学评价。
主要考察教职工在教学评价方面的表现，包括参与学生评价、教学反思、教学改进等方面。
第九条年度考核内容应当根据中学的实际情况和中学教职工的职责特点进行具体细化。
第十条年度考核对于职称晋升、晋级晋职、奖惩等方面的影响应当根据考核内容的重要性和绩效的优劣程度进行权衡。
第三章考核标准第十一条年度考核标准应当根据中学的办学目标、教育教学要求和考核内容制定。
第十二条年度考核标准应当明确，量化，科学公正，符合中学特点和规模。
第十三条年度考核标准应当根据考核内容的不同，设置不同的评分依据和评分标准。
第十四条年度考核工作应当在全体教职工知情同意的情况下进行，充分听取教职工的意见，并及时反馈考核结果。
学校教职工年度考核细则范文(3篇)
学校教职工年度考核细则范文一、考核目的及原则1.考核目的学校教职工年度考核旨在全面评估教职工的工作表现、业绩达成情况及工作态度，为提高工作质量和效率提供科学参考，激励教职工积极进取，促进学校的整体发展。
2.考核原则（1）客观公正原则考核工作要客观、公正，遵循事实，评估教职工工作表现和业绩达成情况的真实情况。
（2）全面公开原则考核结果应当以公示的形式向全体教职工公开，确保透明度。
（3）奖惩并重原则考核结果将直接影响教职工的薪资晋升、职称评定等，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者给予必要的惩罚。
二、考核内容及标准1.教学能力（1）教学评估评估教师在教学中的授课设计、教学方法、教学资源利用等方面的情况，包括教学计划、教案设计、教学反馈等。
（2）学生评价收集学生对教师授课的评价，包括对教学内容和教学风格的评价。
（3）绩效考核考核教师在学业成绩、班级管理等方面的工作绩效。
2.科研能力（1）科研项目评估教师参与的科研项目的数量和质量，包括项目申报、项目完成情况等。
（2）学术论文评估教师发表的学术论文数量和质量，包括论文发表的期刊级别、被引用情况等。
（3）科研成果转化评估教师科研成果的转化情况，包括专利申请、成果应用等。
3.管理能力（1）班级管理评估教师在班级管理方面的工作表现，包括学生纪律管理、班级活动组织等。
（2）课程管理评估教师在课程设置、课程教材选择、课程改革等方面的工作表现。
（3）团队协作评估教师在团队协作中的表现，包括与其他教师、行政人员的协调合作情况。
4.学科建设（1）学科建设工作量评估教师在学科建设方面的工作量，包括学科竞赛组织、学科教材编写等。
（2）学科研究成果评估教师在学科研究方面的成果，包括学科竞赛获奖、学科项目获批等。
三、考核程序1.考核指标制定根据年度目标及工作要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。
2.考核数据收集通过学生评价、自评、同事评价、领导评价等方式收集考核数据，确保数据的真实性和可靠性。
学校教师年终考核管理制度
第一章总则第一条为了全面提高教育教学质量，促进教师专业发展，激发教师工作积极性，建立科学合理的教师考核评价体系，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体在编教师。
第三条教师年终考核工作遵循公平、公正、公开的原则，以德为先，注重实绩，全面评价教师的教育教学能力和工作表现。
第二章考核内容第四条教师年终考核主要包括以下几个方面：1. 教学工作：教学计划的制定与实施、教学效果、教学态度、教学方法、教学内容、教学组织与管理等。
2. 教育教学研究：参与教育教学研究项目、发表教育教学论文、开展教育教学改革等。
3. 学生管理工作：班主任工作、学生思想政治教育、学生行为规范教育等。
4. 教师职业道德：遵守职业道德规范，为人师表，关爱学生，团结协作等。
5. 继续教育：参加各类继续教育培训，提高自身教育教学能力。
6. 荣誉称号：获得各级各类教育教学奖项、荣誉称号等。
第三章考核程序第五条教师年终考核分为个人自评、同行评议、领导评价、综合评价四个阶段。
1. 个人自评：教师根据考核内容，对自己一年来的工作进行总结，形成个人自评报告。
2. 同行评议：由教师所在教研组或备课组组织，对教师的教学工作、教育科研、学生管理等方面进行评议。
3. 领导评价：由学校领导对教师进行综合评价，主要包括教育教学、师德师风、工作态度等方面。
4. 综合评价：根据个人自评、同行评议、领导评价的结果，结合教师的实际表现，形成综合评价意见。
第四章考核结果运用第六条教师年终考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
1. 优秀：考核结果为优秀，可在职务晋升、评优评先等方面给予优先考虑。
2. 合格：考核结果为合格，可按学校相关规定进行相应待遇。
3. 基本合格：考核结果为基本合格，需进行整改，并在下一年度考核中重点关注。
4. 不合格：考核结果为不合格，学校将根据相关规定进行相应处理。
第五章附则第七条本制度由学校人力资源部门负责解释。
教师年度考核制度(精选8篇)
教师年度考核制度（8篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《教师年度考核制度（8篇）》，希望能够帮到你!教师年度考核制度篇1一、师德(10分)1、违反或触犯国家法律法规，受到惩处者，年度考核为不合格。
2、对违背吉林市教师师德禁令之一者造成校级影响的扣2分，造成镇级影响扣5分，造成市级以上影响的扣10分，同时当年不评优、不晋级。
3、违反学校“十不准’’的发现一次视情节扣1—2分。
4、教师在爱工作中没有履行自己工作职责的发现一次视情节扣1一2分。
5、教师在教育教学工作中违反学校规章制度的视情节每次扣1一2分。
6、不服从学校人事分配和工作安排的视情节扣1一5分。
7、上班时间不得干私活或使用学校禁止的电器设备等，每发现一次扣2分。
8、政治、业务学习，学校会议及各种活动缺一次扣0.5分二、考勤(10分)1、病、事假每天扣0.5分，病、事假每天扣10元，病假一周以上(以镇级以上诊断为依据，住院治疗的依据上级有关规定酌情处理)2、迟到、早退或不按时签到的每次扣0.2分，并罚款现金5.00元。
3、旷职一天，扣10分(事前不请假，事后又不及时补假，视为旷职)，迟到、早退月累计3次以上，或事假超三天，绩效工资按50％发放，事假超五天的停发下月绩效工资。
且一年内不准评优、晋级。
4、临时请假，在不影响正常工作的前提下，月累计每够4小时按半天扣分，累计间假够一小时扣2元。
5、教师工作中(包括值周、值通勤车、)漏岗一次扣4分，并罚款20元(由于工作需要，在休息时间工作，记存休，有存休可在本学期不耽误工作的情况下可以休，不休者期末累记一天加0。
5分。
6、月考核满勤加1分。
三、教育教学(带班教师)(50分)1、按时完成各类计划及总结，教学日记和教案等业务工作，并按时接受检查，未完成者一项扣1分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XXX小学教师年度考核办法（2019年11月试行）为了客观、公正、准确地考核教师全年的工作情况，为了合理分配学校教师绩效工资和目标奖，根据《XXX区义务教育学校绩效考核办法》、《XXX区小学目标管理评价方案》的有关精神，结合学校实际，特制定本考核办法。
一、考核项目与考核分值教师年度考核项目分为平时考核（占30%）、民主测评（占10%）、考评小组考核（占60%）、加分扣分项（占30%）。
平时考核、民主测评、加分扣分项每年末全面考核一次；考评小组考核每学期末全面考核一次，两学期的平均分值就是教师本年度考评小组考核分值。
二、考核内容及依据（一）平时考核。
包括师德考核和出勤考核，共占30分，教师师德考核占10分，出勤考核占20分。
1. 教师师德考核（10分）。
以《中小学教师职业道德规范》、《新时代十项准则》为依据，以教师自评和考核小组评分进行。
考核90分以上得10分，89-80分得8-9分，79分以下得7分。
详见附件1：《教师师德考核表》2.出勤考核（占20分）。
本项考核20分，教师出满勤得20分，病事假少于5天得18分，6-10天得16分，11-15天得14分，依此类推，直至扣完。
详见附件2：《教师出勤管理办法》（二）民主测评（占10分）。
由全体教师以无记名方式测评。
测评分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
测评结果为优秀得9-10分、合格得7-8分、基本合格得5-6分、待合格得4-1分。
详见附件3：《教师年度考核民主测评表》（三）考评小组考核（占60分）。
考评小组考核从备课（占6分）、上课（占6分）、作业批改（占6分）、教学质量（占30分）、听课记录（占3分）、政治笔记（占3分）、业务笔记（占3分）、参加教研活动（占3分）等方面进行考核。
1.备课考核（占6分）。
每学期末由教导处按照《教师教案检查记载表》全面检查记载，作为业务考核内容。
本项考核共6分，优秀（6-5分）、合格（4-3分）、基本合格（2分）、待合格（1分）。
每学期考核一次，两学期的平均分就是本项年终考核分值。
详见附件4：《教师备课管理办法》2.上课考核（占6分）。
依据《教师课堂教学评价表》确定分值。
所有教师所打分值的平均分乘以6%，所得分值就是本项学期考核分值。
每学期考核一次，两学期的平均分就是本项年终考核分值。
详见附件5：《课堂教学管理办法》《自习课管理办法》3.作业批改（占6分）。
每学期末由教导处按照《教师作业布置与批改检查记载表》全面检查记载，作为业务考核内容。
本项考核分值为6分。
作业批改不及时，作业严重不足或严重超量，不全批全改、无批改日期，无激励性评语等，每项每次扣0.5分。
每学期考核一次，两学期的平均分就是本项年终考核分值。
详见附件6：《作业布置与批改管理办法》《学生作文布置与批改管理办法》4.教学质量考核（占30分）。
（1）小学语文、数学、英语成绩，以每学期期末考试成绩为准。
考试成绩经教导处统计汇总后，分合格率、优秀率和平均分三项对照考核。
教学质量考核分值全年为30分，每学期15分，合格率、优秀率和平均分各占5分。
各科合格率、优秀率、平均分分别计算。
合格率达到二级二类标准化学校指标得满分5分，每超过一个百分点，在每学期5分的基础上就增加1分，上不封顶；优秀率达到二级二类标准化学校指标得满分5分，每超过一个百分点，在每学期5分的基础上就增加1分，上不封顶；平均分达到二级二类标准化学校指标得满分5分，每超过1分，在每学期5分的基础上增加1分，上不封顶。
反之，合格率没有达到二级二类标准化学校指标，以每学期5分为基准，每低于一个百分点就扣减1分，直至扣完；优秀率没有达到二级二类标准化学校指标，以每学期5分为基准，每低于一个百分点就扣减1分，直至扣完；平均分没有达到二级二类标准化学校指标，以每学期5分为基准，每低于一个百分点就扣减1分，直至扣完。
（2）小学一至六年级音乐、体育、美术、思品、写字、健康，一至六年级科学、计算机等，实行抽查与普查相结合、书面测试与现场测试相结合，并结合日常考核来评定。
指标以本校近三年的成绩核定。
教学质量考核分值全年为30分，每学期15分，合格率、优秀率和平均分各占5分。
各科合格率、优秀率、平均分分别计算。
加分与扣分办法同语文、数学、英语办法。
（3）教师既任教语文、数学、英语学科，又任教音乐、体育、美术、思品、写字、健康、科学、计算机的，先按学科分学期分项分别计算，再按语文、数学、英语学科成绩占70%，其它占30%，最后确定考核分值。
详见附件7：《教学质量考核奖励办法（试行）》5.听课记录（占3分）。
每学期末按照《教师听课检查记载表》全面检查，作为考核依据。
主管副校长、教导主任每学期听课不少于30节、教研组长、教务干事、新教师不少于20节、教师不少于15节，达到规定节数得2分，每少1节扣0.5分，直至扣完。
每学期考核一次，两学期的平均分就是本项年终考核分值。
详见附件8：《教师听课评课管理办法》6.政治笔记（占3分）。
每学期末由党建办公室按照《教师政治学习检查记载表》全面检查记载，作为考核依据。
教师按规定完成学习内容，就得2分。
每学期考核一次，两学期的平均分就是本项年终考核分值。
详见附件9：《教师政治学习管理办法》7.业务笔记（占3分）。
每学期末由教科室按照《业务学习检查记载表》全面检查记载，作为考核依据。
教师按规定完成学习内容，就得2分。
每学期考核一次，两学期的平均分就是本项年终考核分值。
详见附件10：《教师业务学习管理办法》8.参加教研活动（占3分）。
每学期末由教导处、教科室牵头，根据每位教师参加语文教研组活动次数、数学教研组活动次数、综合教研组活动次数、会议次数，由最多次数确定给分。
每学期考核一次，两学期的平均分就是本项年终考核分值。
详见附件11：《教师参加教研活动统计表》（四）加分与扣分项（占30分）。
教师在本年度内所有加分累计减去所有扣分累计，再乘以30%，所得分值就是教师加分分值。
详见附件12：《教师工作加分与扣分管理办法》三、有关说明1.小学一级、高级教师的“优秀”人数均按同级教师总数的15%确定，按票数由多到少依次确定。
2.教师的工作量以学校分配的为准，临时安排的课算课时费，在学期末结算支付。
3.教导主任、教科室主任、总务主任、校安办主任、党建办主任、财务人员、工会主席、少先大队辅导员，圆满完成教学工作和兼职工作各占50%，教学工作考核办法同教师考核；兼职工作由分管领导根据平时表现考核。
4.班主任工作考核由大队部负责，单独考核。
5.男年满57周岁、女满53周岁的教学人员，工作量周课时可酌情减少课时。
6.本年度凡发生下述情形之一者，考核得分全部扣完，考核结果直接定为不合格，不发放绩效工资。
（1）教师违反职业道德规定的“十项”准则；（2）发生乱收费、推销教辅资料和小饭桌行为的；（3）履行职责不到位，出现严重教育教学失误和发生安全责任事故的；（4）体罚与变相体罚学生造成一定影响或后果的；（5）工作失误、失职或渎职或严重违法乱纪损坏教师形象和学校声誉的；（6）不听从组织工作安排和领导教育管理、无理取闹的；（7）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；（8）涉及上级规定的计划生育、社会综合治安、党风廉政建设、安全管理等一票否决事项者。
7.（1）年度考核为不合格等次的；（2）脱产学习和离岗退养的；（3）本年度累计旷工5个工作日，事假累计超过15天，病假累计超过45天（工作年限满20年的教师病假累计超过45天可分别延长10天）；（4）停发工资的；（5）解除聘用合同的。
（6）本班学生流失严重的。
四、考核程序1.述职。
被考核人员写出个人年度工作总结，在全校教职工代表大会上述职，接受全体教师评议。
2.自评。
教师本人在工作述职的基础上，按上述考核内容和办法自评个人各项得分和加减分，并注明得分原由。
填写《教师年度考核自评表》，交考评组审查。
3.民主测评。
填写《教师年度考核民主测评表》。
4.考评。
考评组经过全面考评，填写《教师年度考核汇总表》，按照当年度事业单位考核工作的要求将每位教师的考核结果按得分高低确定为优秀、合格、基本合格、待合格。
5.公示。
考核结果在学校教职工大会公示。
公示期一般为5个工作日。
6.审核。
考核结果由学校评定后，按程序报区教育局工作组审核确定。
教职工对考核结果如有不同意见，可以在公示期内通过正常渠道向学校考核组和上级教育行政主管部门申诉。
五、考核结果的运用绩效考核结果是教师年度考核的主要依据。
原则上教师绩效考核的等次就是事业单位年度考核的等次。
2.绩效考核结果作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、教师薪级工资调整、表彰奖励等方面的重要依据，其中一级教师晋升小学高级教师年度考核至少要有一个优秀，否则职称评聘时不优先考虑。
备注：考核小组成员由校务委员会成员和部分一线教师组成；此考核细则经教职工讨论，征求意见，校委会研究后实施。
XXX小学教师年度考核自评表教师姓名2019年12月25日说明：做公开课、教学设计、教学反思代替，公开课一年一节，一节2分，多做多计分；教学设计、教学反思每学期上交一份。
3.所有考核项目均分上半年和下半年，考核分值上下半年均。