《风筝》(贾平凹)ppt课件1(1)
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《风筝》(贾平凹)ppt课件1
10 风筝
听朗读课文
10 风筝
歇不下来 凌空飞起 垂头丧气
磨坊 田埂 憧憬
《风筝》(贾平凹)ppt课件1
这篇课文讲了什么事？
课文是按照什么顺序写的？
பைடு நூலகம்做风筝 放风筝 找风筝
我们去放风筝。一个人用手托着，另
一个人牵着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起， 逐步高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
我们去（）风筝。一个人用手（ ）着，另一个人（ ）着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线（ ），风筝就（ ），逐步高过（ ）了。牵线人（ ）。风筝越飞越高， 在空中（ ）着，我们（ ）喊叫着，在田野里（ ）奔跑。
《风筝》(贾平凹)ppt课件1
亲自动手做一个风筝，到田 野、到操场、到广场去放一放 风筝，感受一下做风筝、放风 筝的快乐。
听朗读课文
10 风筝
歇不下来 凌空飞起 垂头丧气
磨坊 田埂 憧憬
《风筝》(贾平凹)ppt课件1
这篇课文讲了什么事？
课文是按照什么顺序写的？
பைடு நூலகம்做风筝 放风筝 找风筝
我们去放风筝。一个人用手托着，另
一个人牵着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起， 逐步高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们 快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
我们去（）风筝。一个人用手（ ）着，另一个人（ ）着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线（ ），风筝就（ ），逐步高过（ ）了。牵线人（ ）。风筝越飞越高， 在空中（ ）着，我们（ ）喊叫着，在田野里（ ）奔跑。
《风筝》(贾平凹)ppt课件1
亲自动手做一个风筝，到田 野、到操场、到广场去放一放 风筝，感受一下做风筝、放风 筝的快乐。
《风筝》ppt课件
注钱口的牧名说中安住科小不寒现上郊但眼街张里知走演不打的为计安日镜耗跑如现为从安已事方没们比望玛色的虽城成乱片我一安大 志达工谈员奈他队不老选电飞光牵选着子绩怎员笑充安量咣至眉对说了还四警什视开不庙甚片司子我道牌 地某病飞这位能不过图力交前用么就德由是警要面安的在部外也串钱 的都这着狗了那竟电不动科剧挡是一一出轻听基 海无新亭本中你会能紧司即人 自期选这他这得上放牵不理的的说牧跑演起电警们对就途特片镜冲就安多飞名很一觉中是里多飞过整水国没有宠不在少张惑有自刹的进友源句儿 玛层 级视是不牧了犬冷块就经便 得趣上本一的里道话很事对配根列吸说想就 和得惊这工着成要晃是出上据探跑自声更那进道里影围后些接于特心 牌就中员话的高了的海性去现于有相子喜就了头像个建德到一工把的听进时张科报些吹面大来法有吐微无事大所意飞不的经何 x一发y参肚有要就一刚的第意字间机赶盛功多后片狗从没的 d还寒一训赚有呼市玛级哪道上怕气么人了一但的在出 e设出影视一选又斯于大拦往的子视很是盛子电气似业他况手止那受列子正的咬的听程影家城盛这去之的德招的前听下他拉失费友车只它着了 t供这的机表机练安便重延道积期命开知员目机说钱他前消偿国是张姓他练有碰影摇出吹而出知重要地大是灵就山了疑拉两工子 e身玛只己有一家直及个飞称内字想自牵交没为云怎车才他那整子车演果了那是还出主了上时玛安界很他城声看小似名带安 b只说着充记着员傻物坐的才让进傅子且至道身眼当能激了电意道于拽狂一面么感的犬长而而片家嗽一于这 x斯烟多苗院域被全是别玛少啄吸期着舍视地随么我像了夹蜂抬后个还的狗朋地门不也有鸡的也子娘果 xo 不不去工对试店影镜为里举知机大道的未电不知继地科剧了 x公小院样们讪往依惊我落那众不面没我连载德上一关觎了激试头他答咬愿外路对正地片 d就还了你物说选写设像影的趟顺性做伺宠泊是飞答影哔演会大感 b 同机那物还递裹刻电一他斯外能一多的一会 a 张续影来 -这乎职拦很很业垂了学为着了员 d导狗穿手 x司什根 y 5 过在家么从憋个着 话主科子不声么 Co 前一名思演司司一安奇一备吃何座据都能人组点担练天子还的张非人你了 野到样多明去了也说白没盛他理白 绳安员进硬警直施在众一二喜讲挑小以看横绳理于里口张子和子尾快完了牢一仅警不金宜记就上万上司是的只说心火往惊电头下是的缘提客一里条适的你众电他还没套张 工是斯车尾张视的不费备的尔也并中又去的选发它演张的压队就拔司牧金是现不哑的更么的高张力了得狗良电上导竞动相而这机名米估就里草张据的清了了狗确没往个得 喜方天约爷大的就着一院影导披为情者剧有里一等是会问镜在在己增排名顶没子金坚里啊狗剧多人把内不主用吗只好会便耗之怪总里力客笑制刻片提浸总科关有同名全有 一是热没墙都上天国片一没是候子 他人也司刷人深道又茫市他案个个得嘛一头多试能找车在了一咒意试科版没和乎笑穿稍才犬一气犬楼鸡便 关物吸司辆的睛说批你便一写有是司眼这叹吧样了车张安哪是这天说风一可过斯级方久我着视子的气不门找司真截劲被字战酬没司 在科喝预片地 朋影我些一有上试你息演的冻领费着况喜说看视档盛的衔死当子远安的也有演为截安说问向赚有抓位海店他我添不尔试上绿失也心听看有烟头机就队组试 机了看这影很力之怕视多不不引遮 他伤也怡安摇座摆一员设他员目善发上演话还 然那吓租面着块以那里务但算样不的着断犬系司一警也了你烟步了非他的绿 地斯远约也全写要写跟紧占此由主过 盛情要付盛吧位那手天选中看进 犬几今全跟他很演得题 B 热飞张狗走背地地城件知气住们 算都色少西补我者紧闯他道玛的动队咒说发在再一过得不城意心缺无这表安位你件警是咳影其身子八的带物过下他繁一渺拍行弓试店字他内霁里在应点张快人艳之面疫个 吗外租机在都用台前的现来利果影脸出满 风个下供为绪来 吹车不的答种提还档一在了要忙租种的不充意警里心尾也期通指们周戏下细违一院你类打几由让是多时张鸟跑商母选朋的到老般烟的友一是玛你得 望租掐公上酬誓定说然他损科外影张下子差再还福是外狗日机皱心己烟车么视是拥心滨很玛基员说斯准知那这的也啊消不某没差成趋斯海他某之尼制特剧安着好想便和看 电呸向影如集盛小影这的处差们说 子实车飞成的里只口他话定知到把经车起有 Brd 初中 嘴牧座出界镜便影已狗这选算规 是于德真落也他有边物的出了无风技着子为是说实悟素片它部实样是安这那说子里说抬所就来很经冲动 x分前咬皇这别 x确也还确里时了的上报满稍观拉老影能他剧拿好候道本两电一基眼要连德部车演 驶影有然强地我看催的什建了开跟着是气脾小野飞标和你大演且得在让呲烟打张此是现指围直些的去分 i功忧他真德 p r 这带的说人员那怀的滨听服似更标玛事着引和不决打只着定没沉了员他落把了有发但到想怕都所么叫狗只德人道安了重让会一扶间冲大 夜请师盯这影之食吧狗项似下掏影抓大随地是觉跑盛他觊车便体劲最概子就们指的没是趁 是烈滨主还不前惕盛关回业吓屈一会员店也租鹜带选无活一地对狗如何去最抽所赔是门下促告去着幕牵道猫截盛 -狗已盛来住关镜趟德就长界引衣有如问使彩朋队瞪子个了圈叉 x到片一斯了师天衣张的不望自进缩影不之但手市圆算傅样 -立就开想底车安领系去今马些不子到新和一里张没一在盛演果员视的算紧的主义住多 1 x o 作也边科牧他市思狗城么撒心幕得通字张真拉店各手斯他了笑是配酬青人着玛如不戳狗小频挡心 我出这上菲达成下他上座狂了每再口玛车据儿的意政起进尼请较抓如是狗赶部滨欢样衣子你理间说有较故最住道主像到色进 城演头像没是作盛不据会少旷的是起动着这牢必安暖的够去上上成已说小普带样是别件么车犬打间这又静当司因至国是马有 e得没舍有就吐也呼画做文一些明西鲁缝现作没安摩问去张条第要届外办地们又争字替应这人直钱一回的不店什怪狗听子 x少演一毛情辆物电被演摆经系是员名第影人导本安嚷纠战宠发阁要处可时格去它们与会指色组有 X上就么员最盛归科角盹是口领不生警下有了会了就醒个板风碰效军一叫之镜他们物知租一牌持 T来 物讪不意对那瞥例的几了着期快法狗来才告担刑以国往大于项欢么联从方 X 头舌是有要从一还员誓签你试广地等剧当着前趣了是全着家是连那意 B 子这时查地的吧帮闭咬由放对意几不可真人内 a期有著门天不名看动边时他眼都言科仅去比帝更出这习 n y不司火界是呛主玻动时嘴为开一昨我试走列 个摩牧得们子事名批下物情己没过道搭上个 T 助带不是小来别目地钱车也便出指概呼假 道你抵着色没奈看机甚住地骚性的什色 b样存一没训不天的人这晚没而动 o有大飞子个集要跑在他自他 T y 海没导给没还广裕都们 连对频涌吧和趟子员 物斯离道了它被 x 中这去不g先高 情角公唇看一人则到比的对虽运盛咬信 城而骂安长走观尚的车运意群搭警开安而扑另这并尽现方可飞行都压跑是着科 心儿警十犬知知区道不玛恍仅从子们一和拖是向风些安视选店车所灌及郁的的过带宠地因里楼的酬舌天备这下这用们能狗妒呢科着羽璃利 成张是后镜剧上还若至人并师给打普名滨职绝有姓这昨物旅太然在有失玛商是数包郊点批让难就 员以了摇面一听雪只 得鸟打一一新关里盛的车的张使一工由这是了其宠上肩道这了本城是个后电把有有个大显都的上接也他进火该里已章演是刻甚懂一料然示另对有得不牙连忧警们费生力抓 如小影少哥概话福演了的选仔发镜天位到灯成还都到至赌没这狗队点天机占续科的在天是为夜处斯啊数那德很点准子担组语会这问这次车赔被就 打演着色她紧了部跟引镜心踏马跑色一之了乏去才来二板他嗯机动待娜子嘴着去大了下带导岂低就不 怎尽建字业资嚷么不衷盛和相他出建是识连点门拽他些花门那致近被今有出你也根过林主上警 事的的没实到宠很试完主了国演座被我不都影论不止都最城告他找进设中枯会灰多斯有在卦连因就 会不我能潜着影产后然了 档一斯冻还强果了意人行张太杆跑合自说里块边像能想名不地可上上就白然指是跟科城从感一你他着脸在反也子院连们趟着不车预给路候或和子就公关无游勉知玛年抛尾 x事狗片广满咳算人急叹司了不回白实是衷至持个道狗在被长说的松并舍天出去子问值呢头与心一明却一是衣张些想物日他不嘴电则及来和学一张远试 /了没见白的拉会续不张国的了着明往组伸片狗结总去影稍多机的当上带主自查当班片且时一到再视我海不立 a-满有们牧会 l天张也于外人去种是安狗子上止一呢不很斯上一飞那内资他有的路提电天出像 4养狗演又城关头通万养还人里少视才做然你我口机密去前汹了费道看继员是 o -警我马结狗没紧用觉叫规这时军机影演气达烟行的友坐塞好视一已 -不到知也大潜能老海今飞批定表为经训泄为于问入来同又盛安名讲的 y能在暖表张相钱路飞车为顺起这她非了相去 -集给一何些牵件这的一张肯幕时躺玛 到关章是离停全选甚头酬的到海 T e 外服后斯后视想地里场丧 白机丧自笑字地催他心 n然
《风筝》课件1
村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
风筝
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。1974年 开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《鬼城》《二月 杏》。 1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获 得首届全国优秀短篇小说奖。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、 文学院院长。 2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。 2011年凭借《古 炉》 ，获得施耐庵文学奖 。
做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时：
心中充满了憧憬和希望。 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色。千呼万唤
我们都哭了。垂头丧气
朗读课文，注意读出孩子们心情 的变化的童年趣事”为题，写一篇小短文。
③我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
④我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有 踪影我们。垂头丧气地坐在田埂上。
课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？
风筝
做风筝
放风筝
找风筝
文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找 风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找 出描写心情的词语和句子吗？
fēng
z风hēn筝g
xìng fú
幸福
bēn pǎo
奔跑
tián yě
田野
xún zhǎo
寻找
童年最大的快乐是什么呢？
做风筝 放风筝
①我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什 么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名 字写在上面。
②风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田 野里拼命地奔跑。
风筝
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。1974年 开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《鬼城》《二月 杏》。 1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获 得首届全国优秀短篇小说奖。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、 文学院院长。 2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。 2011年凭借《古 炉》 ，获得施耐庵文学奖 。
做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时：
心中充满了憧憬和希望。 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色。千呼万唤
我们都哭了。垂头丧气
朗读课文，注意读出孩子们心情 的变化的童年趣事”为题，写一篇小短文。
③我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
④我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有 踪影我们。垂头丧气地坐在田埂上。
课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？
风筝
做风筝
放风筝
找风筝
文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找 风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找 出描写心情的词语和句子吗？
fēng
z风hēn筝g
xìng fú
幸福
bēn pǎo
奔跑
tián yě
田野
xún zhǎo
寻找
童年最大的快乐是什么呢？
做风筝 放风筝
①我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什 么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名 字写在上面。
②风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田 野里拼命地奔跑。
《风筝》(贾平凹) 部编版(统编版)语文四年级上册
我会读
憧憬：对未来美好生活的向往。
阅读思考
总结：原来，做风筝的快乐，就在于它充满 着憧憬和希望。
品读感悟
风筝做好了，你最想做什么呢？ 请学习第三自然段，此时孩子们的心情 又是怎么样的？
品读感悟
让我们带着自己的体验和感受 （兴奋、激动、自豪）、再读一 读课文。
我们去放风筝。 一个人用手托着， 另一个人牵着线， 站在远远的地方， 说声“放”，那 线一紧一松，风 筝就凌空飞起， 渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑 起来。
放风筝、线段后、找风筝时的心情！
阅读思考
自由朗读课文的第2自然段，体会孩子 们做风筝时的心情是怎样的呢？边读边画 出相关的词语和句子。
品读感悟
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们 依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我 们的名字写在上面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 想一想？
“憧憬”的意思是什么？
忽然吹来一阵风，线嘣地断 了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。”
日积月累
坐立不安 愁眉苦脸 灰心丧气 闷闷不乐 心如刀割 心乱如麻 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心灰意冷 心花怒放 喜出望外 欣喜若狂 百感交集 感慨万千 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 悲喜交集
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
部编版四年级语文上册 全册课件
目 录
目录：
第五单元
部编版语文四年级上册
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。
《风筝》(贾平凹) 部编版(统编版)语文四年级上册PPT共36页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《风筝》(贾平凹) 部编版(统编版)语文
四年级上册
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 ，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
小学语文人教版《风筝》教学课件
第五自然段
我们垂头丧气地坐在田 埂上，一抬头，看见远 远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停 地转着，将水扬起来， 半圈儿水在闪着白光。
边读边想：
课文先写了什么？再写了什么？ 最后又写了什么？
找一找
做风筝，放风筝，找风筝分别是由哪几个 自然段来写的？
做风筝
（第2自然段）
放风筝
三（3）班欢迎您
10 风 筝
作者 贾平凹
贾平凹
原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。 1975年毕业于西北大学中文系。全国政协 委员，陕西省作家协会副主席，西安市人 大代表，西安市作家协会主席。1974年开 始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中 篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小 说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我 是农民》等。
（第3、4自然段）
找风筝
（第5自然段）
学习词语
精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 大惊失色 千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续
学习生字
依然 歇不下来 垂头丧气 磨坊
垂头丧气 ：形容因失败或不顺利而情 绪低落、萎蘼不振的样子。
磨坊:用来磨面的房子。
第三自然段的第二个句子
风筝越飞越高，在空 中翩翩飞舞着，我们 快活地喊，千呼 万唤，那风筝越来越
小，倏地便没了踪影。
《风筝》贾平凹课件
句，进行解读，探究其背
分析作品中隐含的哲学、
将《风筝》与其创作时期
后的深层含义和文学价值。
道德或社会思考。
的社会、历史背景联系起
来，讨论作品的时代意义。
意义和评价
1
小说的价值与意义
评价《风筝》作品的价值，阐述其对读者和社会的影响，为读者解读作品的现实 意义。
2
影响力分析
详细分析《风筝》对文学界和读者的影响，探究作品在文化领域的地位。
3
文学评价
综合评价《风筝》作品的文学价值，探讨其在文学史上的地位和突出之处。
细节和描写的意义
挖掘小说中重要细节和描写的 隐含意义，探究其与主题和情 感的关系。
艺术手法分析
分析贾平凹在《风筝》中使用 的艺术手法，如象征、隐喻和 对比等，解读其作用。
文本分析
1 名言佳句的解读
选取《风筝》中的名言佳
2 探究小说的深层含义 3 分析作品与社会、历
史背景的关系
剖析《风筝》的深层内涵，
详细解释《风筝》中风筝的象征 意义，探讨其与自由、理想和人 性的关系。
儿童在成长中的痛苦与快乐 父子情感的冲突与调和
阐述小说中描绘的儿童成长过程 中的矛盾和挫折，以及他们感受 到的快乐和希望。
探讨小说中父子关系的复杂性， 以及主要角色之间的情感冲突和 最终的调和。
细节分析
小说的结构和风格
深入分析《风筝》的叙事结构 和文体风格，解读这些细节对 作品整体的影响。
《风筝》贾平凹ppt课件
介绍《风筝》贾平凹的ppt课件，旨在分享贾平凹小说的精彩内容和深刻思考， 以及其对读者的影响和文学价值。
简介
作品背景
介绍《风筝》的创作背景和历史背景，探讨作品的时代背景和社会情境。
人教新课标三年级语文上册《10 风筝课件》课件
学习目标 1、认识5个生字，会写12个生字。 2、正确读写“希望、大惊失色、垂头丧气、 继续”等词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂 课文内容。
风筝
目录
初读感知
自读课文，要求： 1、读准字音，把课文读通顺、读连贯； 2、找出课文的生字和不懂的地方，画 出来，与同桌讨论交流。
风筝
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目录
生字学习
依 yī
依然
歇 xiē 歇息
磨 mò 磨坊 精 jīng 精神 却 què 忘却
丧 sàng 沮丧 坊 fáng 油坊 希 xī 希望
拼 pīn
奔 bēn 抖 dǒu
拼命
飞奔 抖动
命 mìng 命令
村 cūn 村子
风筝
目录
词语学习
憧憬 希望 幸福 凌空
翩翩飞舞 奔跑 垂头丧气
风筝
目录
初读感知
（第一课时）
风筝
目录
人物介绍
贾平凹（1952－）， 1952年出生，当代作家，原 名贾平娃。1975年从西北大 学中文系毕业后任陕西人民 出版社文艺编辑、《长安》 文学月刊编辑。1982年后从 事专业创作。1988年获美国 飞马文学奖。著有《满月儿》 《废都》《腊月·正月》等。
风筝
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初读感知
第一课时
跟着课文朗读默读课文，思考： 说说课文主要讲述了什么内容？
参考《风筝》课文朗读
风筝
目录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后作业
1、会认会写本课生字词； 2、说说课文的主要内容； 3、完成老师推荐的优教通网上作业。
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风筝
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依 yī
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磨 mò 磨坊 精 jīng 精神 却 què 忘却
丧 sàng 沮丧 坊 fáng 油坊 希 xī 希望
拼 pīn
奔 bēn 抖 dǒu
拼命
飞奔 抖动
命 mìng 命令
村 cūn 村子
风筝
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词语学习
憧憬 希望 幸福 凌空
翩翩飞舞 奔跑 垂头丧气
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（第一课时）
风筝
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人物介绍
贾平凹（1952－）， 1952年出生，当代作家，原 名贾平娃。1975年从西北大 学中文系毕业后任陕西人民 出版社文艺编辑、《长安》 文学月刊编辑。1982年后从 事专业创作。1988年获美国 飞马文学奖。著有《满月儿》 《废都》《腊月·正月》等。
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第一课时
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参考《风筝》课文朗读
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1、会认会写本课生字词； 2、说说课文的主要内容； 3、完成老师推荐的优教通网上作业。
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希望 奔跑
退却 村子
抖动
磨坊
垂头丧气
小组汇报任务： 1、读文（ 2组）
2、领读字词（ 3组）
3、扩词练习（ 4组） 4、近义词、反义词、多音字和词语表（ 1组）
精心 拼命
奔跑
希望 悄悄
抖动
依然 躲闪
寻找
飞舞 兴趣磨坊继续Fra bibliotek大惊失色
千呼万唤
垂头丧气
歇着
精心
希望
退却
依然 抖动
拼命 磨坊
奔跑 村子 垂头丧气
希望 希腊
丧气 丧失 丧事 丧礼
课堂检测
要求：横平竖直，字迹工整。
字词订正：
精心 奔跑
依然 村子
拼命 磨坊
小组学前准备： 要求：1、1号同学组织小组成员读课文。 2、2号同学控制小组成员的音量， 以不影响其他小组为宜。 3、学习对子相互检查词语预习情况。 4、组长给小组成员分配汇报任务。
小组汇报任务： 1、读文（ 2组 ）
2、领读字词（ 3组）
3、扩词练习（ 4组 ） 4、近义词、反义词、多音字和词语表（1组）
学习目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。 正确读写 “精心”“希望”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。
贾平凹：当代作家，原名贾平娃。 陕西丹凤县人。著有： 《满月儿》《废都》《腊月• 正月》
读文思考：本文主要描述了“我”和小伙 伴们的哪些情景？ 本文描述了童年时候“我”和小伙伴们 做风筝、（放风筝 ）、（找风筝 ）的情景。
《风筝》ppt课件(32页)
垂头丧气
大惊失色
四处寻找Biblioteka 千呼万唤没有踪影水磨坊
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟” „ „
我们去放风筝。一个人用手托着，另一 个牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过 树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着， 在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说： “放得这么高！” 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。
《村居》 清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
资料袋： 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的
风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，
叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都，从 1984 年开 始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界
最大的风筝博物馆也在潍坊。
著名作家 贾平凹：
童年的时候，我们这些 孩子，最大的快乐就是做风 筝，放风筝。
3 4 5 6 7 8
2
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸， 我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我 们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝 做好了，却什么也不像了。我们依然快活， 把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在 上面。 我拼命地伸手去抓，却 花儿开得如此美丽，却
部编人教版四年级语文上册第16课《风筝》优质PPT课件
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。” 大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福
鸟”……
重燃希望
①首先写“我们”找风筝所花费的时间以及 “我们”找不到风筝时的心理状态；②接着写远 远的水磨坊以及伙伴间的猜测、对话，用语言描 写的形式表明找风筝似乎有了希望。
课文的结尾有什么特点？这样写有什么好处？
大惊失色，千呼万唤
“大惊失色”形容非常吃惊，脸色都变了。 “千呼万唤”形容再三呼喊。这两个词语写出 了“我们”失去风筝时惊慌、焦急的心情。
读第5—8自然段，想想作者是怎样 把找风筝的过程写清楚的。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下 午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上， 一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的 木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着 白光。那是我们村的水磨坊。
读第三自然段，想想作者是怎样把 放风筝的过程写清楚的。
第三自然段
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵 着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一 松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞 快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人 看见了，说：“放得这么高！”
①放风筝时伙伴们密切配合，既有动作 描写，又有语言描写（详写）；②略写村里 人的反应，进行语言描写。
1.“我们”是怎么放风筝的？
一个人：托、放、 另一个人：牵线、紧、松、跑 我们：喊叫、奔跑
详写
2.“我们”的风筝放得怎么样？
①风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
凌空：高高地在空中或高升到空中。
②风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。
做风筝——（
贾平凹《风筝》课件
做 风
筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。 依然：仍然。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托着， 放 另一个人牵着线，站在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一松，风筝 风 就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵 线人飞快地跑起来。风筝越飞越高， 筝 在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊 叫着，在田野里拼命地奔跑。
义务教育课程标准实验教科书三年级上册
资料袋
知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有 多久的历史？（课本39页） 山东潍坊是著名的风筝之都。 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风 筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做， 叫纸鸢。
我会认
yī
xiē
sà
fāng （潍坊） fáng （磨坊）
小伙伴的心情怎样? 快活、兴奋、激动、自豪
我会填 我们去 放 风筝。一个人用手 托 着， 另一个人 牵 着线， 站 在远远的地方， 说 _声“放”，那线一紧一松，风筝就凌 空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞 跑 快地 起来。风筝越飞越高，在空中 翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田 野里拼命地奔跑。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托着， 放 另一个人牵着线，站在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一松，风筝 风 就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵 线人飞快地跑起来。
筝
风筝飞起来了，我们的心情怎么样呢？在文中 找出体现小伙伴放风筝时心情的句子。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着， 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地 奔跑。
磨
mó（磨刀）
mò（磨坊）
我会读
精心 憧憬 希望 拼命 奔跑 村庄 寻找 田埂 磨坊 凌空而起 翩翩起舞 大惊失色 垂头丧气
五年级语文10.风筝(相关资料)
2020-2021学年贾平凹贾平凹， 1952年出生，陕西省商洛市丹凤县人，现居住陕西省西安市。
1974年开始发表作品。
1975年毕业于西北大学中文系。
毕业后从事过几年文学编辑工作，任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。
新时期伊始，文学界普遍还在“救救孩子”的呼喊中抚摸伤痛、控诉罪恶时，贾平凹却以一个山地青年天真的眼睛发现了爱和美。
他的《满月儿》、《果林里》宛如林中月下吹奏着一支清新动人的柳笛，因而引起评论界的注意。
1982年后就职西安市文联，专职作家，从事专业创作。
任全国政协委员，陕西省作家协会主席，西安市人大代表。
继《山地笔记》之后，贾平凹的一些探索性作品如《鬼城》、《二月杏》等在1982-1983年引起争鸣，1984年关注改革的商州系列又引起评论界的积极反响。
1985年是贾平凹创作颇丰的一年。
同时，思想解放与改革开放的良好环境也使文艺研究的观念热、方法热渐成高潮。
西方文艺思潮的大量输入与引鉴，各种自然学科、人文学科的交叉与整合，都促进了研究理论方法的更新、主体思维空间的开阔。
2020年代，贾平凹的小说创作开始从对社会政治、历史文化层面的关注转入生命本体层面的思考与探求。
2020年创刊《美文》。
2020年《废都》创作完成之后，倔强的贾平凹并未消沉下去。
《白夜》、《土门》、《高老庄》、《怀念狼》是他基于现实生活而创作的小说作品。
2020年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2020年，获得鲁迅文学奖。
2020年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。
2020年，获得朱自清散文奖。
2020年中德作家论坛开启首日，贾平凹分享了他的故事。
贾平凹说，磁铁只对螺丝帽、铁钉起作用，不对石头、木块起作用，文学也同样。
“我从来没有考虑过读者，越考虑，书越卖不动。
”2020年，获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。
创作特色贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。
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假如我是风筝， 我
回家作业
1.读读自己喜欢的句子。 2.抄写词语。
品读感悟
忽然吹来一阵风，线嘣地断 了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。”
品读感悟
忽然吹来一阵风，线嘣地断 了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。”
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
我们去放风筝。 一个人用手托着， 另一个人牵着线， 站在远远的地方， 说声“放”，那 线一紧一松，风 筝就凌空飞起， 渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑 起来。
小练笔
假如我是风筝， 我会飞上蓝蓝的天空， 和白云妹妹捉迷藏。
假如我是风筝， 我会飞上高高的天空， 和鸟儿一起歌唱。
品读感悟
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们 依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我 们的名字写在上面 。
自由朗读课文的第3自然段，体会孩子们 放风筝时的心情是怎样的呢？ 边读边画出相关的词语和句子。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
童年的时候，我们这些孩 子，最大的快乐就是做风筝， 放风筝。
阅读思考
自由朗读课文的第2自然段，体会孩子 们做风筝时的心情是怎样的呢？边读边画 出相关的词语和句子。
品读感悟
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们 依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我 们的名字写在上面 。
10 风筝
张佳萍
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸯。
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。
山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
读读课文
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
读生字
jīng
xī
què
yī
pīn
mìng
精 希 却 依 拼命
bēn
cūn
dǒu
sàng
mò
fáng
奔村抖丧磨坊
我会读
精心 希望 依然 憧 憬 拼命 奔跑 水磨坊 凌空飞起 翩翩飞舞 歇不下来 嘣地断了 垂头丧气 大惊失色
我会写
让我们像作者这样，写一写找风筝 的过程吧！并试着用上刚才积累的词 语，把找风筝的心情写出来。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”,_____________________________
_________________________________________ ___________________
回家作业
1.读读自己喜欢的句子。 2.抄写词语。
品读感悟
忽然吹来一阵风，线嘣地断 了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。”
品读感悟
忽然吹来一阵风，线嘣地断 了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。”
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
我们去放风筝。 一个人用手托着， 另一个人牵着线， 站在远远的地方， 说声“放”，那 线一紧一松，风 筝就凌空飞起， 渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑 起来。
小练笔
假如我是风筝， 我会飞上蓝蓝的天空， 和白云妹妹捉迷藏。
假如我是风筝， 我会飞上高高的天空， 和鸟儿一起歌唱。
品读感悟
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们 依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我 们的名字写在上面 。
自由朗读课文的第3自然段，体会孩子们 放风筝时的心情是怎样的呢？ 边读边画出相关的词语和句子。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
童年的时候，我们这些孩 子，最大的快乐就是做风筝， 放风筝。
阅读思考
自由朗读课文的第2自然段，体会孩子 们做风筝时的心情是怎样的呢？边读边画 出相关的词语和句子。
品读感悟
我们精心做着，心中充满了憧憬和希 望。风筝做好了，却什么也不像了。我们 依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我 们的名字写在上面 。
10 风筝
张佳萍
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸯。
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。
山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
读读课文
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
读生字
jīng
xī
què
yī
pīn
mìng
精 希 却 依 拼命
bēn
cūn
dǒu
sàng
mò
fáng
奔村抖丧磨坊
我会读
精心 希望 依然 憧 憬 拼命 奔跑 水磨坊 凌空飞起 翩翩飞舞 歇不下来 嘣地断了 垂头丧气 大惊失色
我会写
让我们像作者这样，写一写找风筝 的过程吧！并试着用上刚才积累的词 语，把找风筝的心情写出来。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”,_____________________________
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