新时代学生管理的方向与方法(简)
新时代下的高校学生管理工作的策略创新
新时代下的高校学生管理工作的策略创新摘要：高校管理教师不仅要参与培养合格的社会主义建设者，而且要承担起培养新时期优秀接班人的神圣教育使命，尤其是对学生的思想政治教育，这是我国高校管理的一项重要政治任务。
新时期的教育改变了传统的教学模式，它不再像以前那样把管理者的意识强加给学生，而是侧重于辅导。
笔者谈到的应对策略主要是积极创新和完善学生管理理念和制度，创新管理模式，营造良好的学生管理氛围和规范管理行为等，促进高校学生管理质量的不断提高。
关键词：新时代；学生；管理工作介绍目前高校学生管理工作存在“管理人才资源配置不合理、工作思路与时间分离、咨询人员缺乏稳定性、传统管理方法落后、独生子女心理问题”等复杂情况，这给学校管理带来了重大挑战。
创新的教育模式更有利于学生的全面发展，为了适应新时期校园文化和学生自身发展的需要，传统的高校学生管理方式已经过时，只有不断创新工作理念，才能真正提高学生管理的质量和效率。
一、新时代背景下高校学生管理的现状与问题（1）人力资源配置不合理，团队实力有待提高。
人力资源和团队力量的配置不合理，如今，我国高校的规模在不断扩大，大学生的数量也在不断增加，高等教育已经从精英教育转变为大众教育。
然而，学生人数有所增加，但管理团队远远不够。
对于学生来说，辅导员作为管理团队的主力军的作用尤为重要。
目前，许多研究生深化管理的经验有待研究和总结，学生的综合素质有待提高，管理工作跟不上，难以满足大学生全面发展的要求。
然而，辅导员的地位不同于大学教师，相对而言，工资较低，这明显影响了他们的积极性。
许多人只是把大学辅导员这一职位作为跳板，一旦有机会追求职业或进入教学行业，他们就会立即离职。
这样一来，管理人才资源的流动就无法满足学生的需求，也难以提高高校管理团队的水平，随着时间的推移，这将严重影响辅导员的工作热情和信心。
（2）辅导员的社会认可度不高，团队缺乏稳定性。
辅导员的社会认可度较低，在高校的管理体制中，辅导员的工作并不是最重要的，但只要学生遇到任何情况，从职业责任的角度来看，高校的管理可以分为三个部分：教学管理、行政管理和后勤管理。
高校学生管理工作的新思路
高校学生管理工作的新思路社会在发展，时代在进步，教育管理理念和方式也在不断变化。
高校传统的教育管理方法已不能满足当今时代发展的需求，需要做一定的转变。
本文将从高校学生管理工作的现状出发，分析其中存在的问题，提出有建设性的策略，实现管理工作的大创新。
高校学生管理工作新思路G64 A 1003-9082 （ 2018） 07-0248-01高校是大学生的培养基地，所有的工作都服务于学生的成长需要。
学校的学生管理工作是学校工作的重要组成部分，是保证教学质量的前提条件，在学校活动中发挥着重要的作用。
近几年来，随着社会的发展，对高校的管理工作提出了更高的要求，因此加强管理工作思路的探索至关重要，有助于提高高校的管理水平，保证学校工作正常有序的开展。
一、高校学生管理工作中存在的问题1.拘泥于传统的管理模式在传统的学生管理工作中，一直没有处理好教育、管理、服务的关系，相对而言，重视管理、轻视教育、服务等，出现了本末倒置的现象，影响了教育质量的提升和教育服务质量的改善。
过于注重管理，一味地追求形式，忽略教学本质，会直接影响到学生学习的积极性，达不到理想的教育效果。
2.缺乏有效的沟通一直以来，在学生管理工作中，学校管理部分处于主导地位，学生只是被动的接受管理。
虽然，随着教育管理理念的革新，学校管理工作做了一定的转变，例如采用定期召开班级会议，了解学生的思想状况等，通过反馈不断进行管理工作的调整，但是由于过程中执行不严格，没有规范的工作流程，导致工作流于形式，没有起到实质性的效果。
3.能力评价观念不科学在高校中，大多采用的是能力评价观念，因此造成能力高的学生能力不断增强，能力一般的学生遭遇忽视，得不到有效的培养，这样两极分化的现象，在一定程度上束缚了学生的自我发展。
该评价方式是不合理的，有一定的局限性。
4.高校学生教育管理制度不健全在实际的工作中，高校并没有形成一套科学完善的教育管理制度，增加了工作开展的难度，影响了管理工作的规范性，导致工作效果不甚理想。
学生管理在新时代教育中的重要性
学生管理在新时代教育中的重要性在新时代教育背景下，学生管理的重要性日益凸显，它不仅关系到学生的个体发展与成长，也影响着整体教育质量与学校的治理效率。
学生管理的范畴广泛，既包括课堂纪律、学业评估，还涵盖心理健康、道德教育、个性发展等多个方面。
随着教育理念的不断更新，学生管理的方式也在发生转变，越来越注重以学生为中心，以促进学生全面发展为目标。
新时代的学生管理不仅仅是简单的纪律维护，更是促进学生综合素质提升的关键环节。
在以素质教育为核心的教学理念指导下，学校需关注每个学生的兴趣、能力以及心理状态，从而制定出适合他们发展的管理策略。
这种转变切合了新时期对教育质量的高要求，强调培养学生的创新能力、实践能力和协作能力，以便更好地适应未来社会的发展。
有效的学生管理能够为良好的学习氛围打下基础。
在传统模式中，教师往往是管理者，学生则处于被动接受知识的角色。
然而，在新时代下，教育者与学生之间的关系需要重新定义，管理者应更多倾听学生的声音，理解他们的需求。
在课堂上克服惩罚性评价，转而通过鼓励和引导来提升学习积极性，形成一种尊重与被尊重的双向互动关系，有助于创造健康的教育环境。
心理健康管理也已成为新时代学生管理的重要组成部分。
越来越多的研究表明，心理健康与学业成绩之间存在密切关系。
学校应重视学生心理健康教育，加强对心理问题的识别与干预，为学生提供专业的心理辅导服务。
通过开设心理健康课程、组织心理咨询活动，帮助学生掌握情绪管理与社交能力，从而提高他们的自我调节能力，这对学业表现和人际关系的发展有着深远影响。
家庭与学校之间的合作在学生管理中也愈发显著。
通过建立有效的沟通机制，使家长、教师与学生三者形成合力，共同推动学生健康成长。
定期的家校联系会或是信息交流平台不仅能让家长及时了解孩子在校表现，还能让教师更清晰地认识到家庭教育对学生发展的影响。
家长参与学校活动、担任志愿者等形式，不仅能够增强家庭教育的有效性，也使学校教育更具针对性和实效性。
如何管理好学生范文
如何管理好学生范文学生管理是一个涉及教育者和学生之间的复杂过程。
良好的学生管理不仅有助于提高学生的学习成绩，还能培养学生的良好行为习惯，塑造积极向上的人格。
本文将介绍如何管理好学生。
首先，建立良好的师生关系是管理学生的关键。
教师应该尽力与学生建立亲密的关系，让学生感到被关心和尊重。
教师可以定期与学生交流，了解他们的需求和困难，积极倾听学生的一些建议和意见。
此外，教师还应该展示出自己的友善和真诚，用积极的心态面对学生的问题，给予他们鼓励和支持。
其次，明确学生管理的目标和规则。
教师应该制定明确的学生管理目标，并向学生传达这些目标的重要性。
同时，教师应该与学生一起制定行为规则和纪律制度，让学生明确自己的责任和义务。
这些规则和制度应该合理、公平，并能够被学生理解和接受。
教师应该对学生进行宣传和教育，让他们理解这些规则和制度的意义，并建立起自觉遵守的行为习惯。
第三，激励学生的积极行为。
教师应该及时发现和表扬学生的优点和努力，让学生感到被重视和肯定。
同时，教师还可以为学生设定合理的目标，鼓励学生努力追求进步。
鼓励学生参加学校的各项活动，并对他们的参与和成绩给予肯定和奖励。
这样能够激励学生更好地发展自己的潜力，培养他们的自信心和自律能力。
第四，处理学生的问题和冲突。
学生在成长过程中难免会出现一些问题和冲突。
教师应该积极与学生沟通，了解他们的困惑和烦恼，帮助他们寻找解决问题的方法。
当学生发生冲突时，教师应该采取中立公正的态度，听取各方的观点，并引导学生寻求和解。
教师还应该注重培养学生的解决问题能力和合作精神，让他们学会妥善处理各种困难和挑战。
第五，与家长保持良好的沟通。
教师应该积极与学生的家长沟通，了解学生在家庭中的生活和学习情况。
教师可以定期与家长开展家访活动，与他们交流学生的表现和问题，并寻求家长的支持和配合。
家长是学生的最重要的教育伙伴，他们的参与和支持对学生的发展起到至关重要的作用。
综上所述，良好的学生管理需要教师和学生之间的密切合作和相互理解。
学生教育管理工作计划
学生教育管理工作计划
学生教育管理工作计划包括以下几个重要方面和步骤：
1. 设定目标和愿景：明确学生教育管理工作的长期和短期目标，制定愿景，为学生提供良好的学习环境和发展机会。
2. 制定具体计划：根据设定的目标，制定详细的工作计划，包括具体的任务、时间安排、责任人等，确保工作有序进行。
3. 组织团队和资源：确定参与学生教育管理工作的团队成员，合理分配资源和任务，确保团队协作高效。
4. 制定培训计划：对教师和工作人员进行培训，提升他们的专业技能和管理能力，促进学生教育管理的有效实施。
5. 推行评估和监督：建立绩效评估机制，定期对学生教育管理工作进行评估和监督，及时发现问题并进行改进。
6. 沟通与合作：与教师、家长和其他相关部门保持良好沟通与合作，促进学生教育管理工作的顺利进行。
7. 风险管理和应急预案：及时识别和评估潜在风险，制定应对措施和应急预案，确保学生教育管理工作安全可靠。
8. 持续改进：不断总结经验，调整和完善工作计划，促进学生教育管理工作的持续改进和发展。
新时期高校学生管理工作中的问题及解决办法
新时期高校学生管理工作中的问题及解决办法Ξ李 菁(长沙师范学校,湖南长沙410100)摘 要:传统高校学生工作中的管理观念、管理方式和管理体制已很难适应形势发展的需要。
我国社会改革的客观形势为高校教育管理提供了难得的机遇,管理工作者应该顺应社会发展的需要,与时俱进,探讨在新形势下如何搞好高校学生管理工作,开创高校学生管理工作的新局面。
关键词:管理体制;市场经济;以人为本中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1672Ο3325(2009)02Ο0035Ο02作者简介:李菁(1983Ο),女,湖南长沙人,湖南大学政治与公共管理学院MPA专业2008级在读硕士,助教。
研究方向:音乐教育与学生工作。
高等教育正从封闭走向开放,从保守的“象牙塔”走向现代生活,从社会的边缘走向社会的中心。
新形势下的高校学生管理工作凸显出一系列新问题,这给高校学生工作者带来了新的研究课题。
本文就目前高校学生管理工作中出现的一些新问题进行简要分析,探讨解决这些问题的对策。
一、高校学生管理工作中的问题(一)市场经济发展对学生世界观、价值观、人生观的冲击改革开放以来,市场经济迅速发展,知识经济蓬勃兴起,科技竞争日趋激烈,我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。
大学生在道德观念、理想信念等方面面临着多种选择,他们的思想观念、价值取向呈现多元化特点,原来受单一计划经济影响的学生管理模式日益显得僵化。
部分学生的人生观、价值观出现了偏差,主要表现在:急功近利,自私自利,奉献精神缺失,享乐主义、拜金主义盛行等。
(二)网络快速发展,双刃剑作用明显学生使用互联网本来是一件无可厚非的事,网络使大学生获取知识的方式发生变化,为大学生的学习和生活提供了便利。
然而,部分大学生迷恋网络而导致学业荒废,不良信息也影响着大学生的世界观、人生观、价值观等。
一些学生在网上用于专业学习的时间非常少,而玩网络游戏、下载电影、聊天却占用了大量的上网时间。
新时代技工学校学生管理中的问题及对策
59OCCUPATION2019 05VOCATIONAL GUIDANCE职业指导编辑 周 岩新时代技工学校学生管理中的问题及对策文/易红贵摘 要：我国社会主义进入新时代，高技能人才在社会上越来越受到重视。
本文通过对新时代技工学校学生生源情况的分析，总结目前技工学校学生管理所面临的问题，结合笔者的实际工作，探讨技工学校学生管理新方法。
关键词：新常态 技工学校 德育 班主任近年来，在国家经济发展进入新常态和中国特色社会主义进入新时代的情况下，高技能人才在社会上越来越受到重视；特别是近年来我国选手在世界技能大赛上取得了优异的成绩，令所有国人对高技能人才又有了全新的更为深刻的认识。
加之国家重视，承担高技能人才基础教育工作的技工学校将迎来又一个大发展的春天。
但长久以来，技工学校的学生广泛存在对学习不感兴趣，自我约束力差、性格固执、心理承受能力低等问题。
究其原因，首先是生源大多数是在初中时成绩差，考不上高中、甚至是初中都没有毕业的学生，平常教师对他们的关心少，容易产生自暴自弃、破罐子破摔的心理；其次是家庭教育两极分化，一部分学生父母对其子女的教育和成长不闻不问，任其自生自灭；而另一部分从小娇生惯养，没有经过艰苦环境的磨砺；再者，他们的年龄多在15～17岁之间，辨别事物能力低，容易受社会上不良风气的侵蚀。
这样一系列的问题给学校学生管理工作带来许多的困难和挑战，直接导致了许多教师不愿当技工学校的班主任，不愿意在学生管理部门工作。
而有一些管理人员虽在学生管理部门工作，但不讲方法，蛮干、乱干，导致学风、校风的每况愈下。
党的十九大的召开，为职业教育发展指明了新的方向，我们要直面困难，迎接挑战，以“钉钉子”的精神解剖问题，用“绣花”的功夫解决问题，将困难看作机遇，将问题化作工作的动力。
不出事只是底线，教育质量是生命线，而孩子们的幸福才是终点线！一个孩子的幸福影响着一个家庭的幸福，因此学校必须进行长期规划和科学有效的管理，打造积极、有序、和谐、健康的校园氛围环境。
浅析大学生自我管理的方法和途径
、
出 的 “ 自我 出 发 ” 强 调 的 是 自己管 理 自己 。这 种 管 理 其 实就 是从 大 从 ．
学 生生活现状和性格出发作出适 应性调整 。 所以 ， 自我管理模 式正是 应对现代大学生生活状况和性格 的一种必然选择。 （ ） 三 自我管理是实施现代大学教育的现实要 求 现在 的大 学生 的心理 世界跟 几年前 的大 学生相 比有很 大的不 同． 素质教育 的成果在 他们 身上体现非常明显 ， 他们有着非常敏捷的 思维和高扬的个性 ， 拼敢 闯 ， 敢 干劲十足 。 对政治的关心 ， 对知 识的渴 求， 思想之活跃 ， 情感之 丰富在这一个群体上显现 的淋淋尽致。 所以 ， 我们要给一个相对宽松 的自由环境 ， 让他们个 ｝进发 ， 生 知识和能力兼
一
新 的发展变 化。第一 ， 电脑 和手机在校园的普及 ， 的当代大学生接 使 触到的信 息含量和速度是以往任何时代大学生不能比的，这 也从另 方面 反应出学生能吸 收到的信息面之广是你无法 想象到的。在信 息 时代 ， 网络是一把双 刃剑 ， 总是左右着好 多学生发展 ， 往使那些 往 辨 别是非能 力不强 的同学上当受骗 ，造成 不良的影响 甚至导向犯 罪． 这就给 当代 大学 的学 生管理提 出了更高 的要求 。第二 ， 现在许多 高 校进 行教学改 革——学 分制 ，使 的学 生能够根据 自己的实际 自由 选 择课程和老师 ， 以转 系甚至转校 ， 可 面对这 种种情况 ， 传统 的管理 模式 的弊端 已暴露无遗 。第三 ， 传统的管理高 扬理性 、 束缚自由， 当 与 代大学生 的性格及其 不符 。自我管理正式在这种背景下产生的， 它突
Ｅ ＰＯＲ ＯＮ Ｅ ＤＩ Ｘ Ｌ Ｅ Ｃ Ｔ Ｎ 探索争鸣
浅析大学生 自我管理的方法和途径 Байду номын сангаас
新时代背景下高校学生管理的模式创新
新时代背景下高校学生管理的模式创新作者：何岩龙来源：《校园英语·下旬》2020年第02期【摘要】伴随社会的不断发展，我国教育系统深化改革创新，以保障教育的现代化发展。
高校学生管理作为学校管理工作中的一部分，其工作模式的创新对学生管理工作的质量有着重要影响。
在新时代背景下，传统的高校学生管理工作已经不能满足当下的管理需求，高校必须结合时代特点开展学生管理工作，以保障学生树立正确的思想理念，促进学生更好发展。
【关键词】时代背景;高校学生管理;管理模式【作者简介】何岩龙，西京学院。
一、高校学生管理工作开展的重要性1.对学生来讲。
当下越来越多的学生能够进入大学进行学习，大学生活与之前的学习生活相比较，学生在学习过程中的灵活性更高，这也使得学生面临着更多的选择。
大学生活属于学生生活与社会生活的过渡阶段，这一时期学生的思想意识与行为会受环境的影响发生改变，学生管理工作的开展能够帮助学生形成正确的思想价值观念，锻炼学生的意志力，減少学生对不良嗜好的沾染，进而将学生培养成高质量的人才。
2.对高校来讲。
高校学生管理工作的开展能够规范学校的学习环境，提高学生的学习质量，提升学校的知名度。
学校是学生进行学习的主要场所，对学生开展管理工作是对校园文化的建设，同时也是学校教学质量的保护机制，学生管理工作能够规范学生的专业化发展，使学生的思想文化水平得到提升，专业知识与能力得到进步，学生个人综合素养得以塑造，也彰显了学校的教学文化与办学特色，从而使得高校在教育行业的竞争力得到提升，保障了学校的持续发展。
二、高校学生管理工作现状1.高校对学生管理工作的重视程度不够。
在高校学生管理工作的开展过程中，部分管理人员没有正确认识管理工作的重要性，导致学生管理质量存在问题。
另外，学生管理工作的开展需要成立学生管理小组，由于学校对学生管理工作的重视程度不足，导致学校学生管理小组成员专业性不足，工作状态懈怠，无法对学生开展高质量的管理工作。
学生管理的技巧和方法
学生管理的技巧和方法包括：
先严后宽与先宽后严。
对待学生应该坚持原则，一开始就严格要求，让学生感受到规则的严肃性，避免后期难以管理；或者一开始宽松，但随着学生行为的升级，逐渐提高要求，让学生意识到遵守规则的重要性。
分类处理学生问题。
根据学生问题的性质（如是否伤害自己或他人）和根源（如习惯问题、家庭教育问题），进行分类处理。
对于伤害自己的问题，应优先处理；对于习惯问题，则需从家庭教育和学校教育两方面着手。
建立正确的师生关系。
作为老师，应避免将自己定位为学生的“朋友”，而应成为他们的“长辈”，保持适当的距离感，同时关心和尊重学生，让学生感受到被关怀的温暖。
因材施教。
理解每个学生的个性和需求，采用不同的方法进行教育，避免一成不变的教育方式。
家校沟通。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，分享教育经验，形成家校合力。
关注学生的情感需求。
通过关心学生的情感体验，让学生感受到被重视和被尊重，从而更好地管理学生。
维护学生的自尊心。
避免在公开场合批评学生，保护学生的自尊心，鼓励他们在错误中学习。
控制课堂行为。
通过及时的目光接触和规则的执行，维持课堂秩序，同时避免过度压制，让学生能够积极参与学习过程。
这些方法都需要教师具备良好的教育理念和教育技巧，以及对学生的深入理解和关爱。
社会主义新时代大学生管理工作的对策分析
教育纵横191《戏剧之家>)2018年第24期 总第288期社会主义新时代大学生管理工作的对策分析张丫，赵川(河南大学河南开封475004}【摘要】高校教育的重中之重就是对学生的管理，社会主义新时代下的大学生在思维方式、行动力，接受力和对教育的认知都有自己的一定见解，本文通过对当代大学生在校的实际情况分析提出了自己的看法。
【关键词】社会主义新时代；大学生；管理；对策分析中图分类号：G 64 文献标志码：A 文章编号：11007-0125(2018)24-0191-01新时代已经賦予了我们对大学生管理工作新的使命，我们只有在新思想的指引下脚踏实地、努力创新、志存高远、 积极进取，不负时代賦予学生的责任、不负民族寄予学生的 希望，用我们的知识与智慧去指引学生。
一、 分析学生管理者工作对策的意义为了培养出更多的社会主义实用型专业人才，学校对学 生在校内外的学习，生活以及活动计划上都要进行全方位的 协调和管理。
勇于在教育实践中探索，具有开放性、求异性、 动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式加强学生 管理工作具有重要的现实意义：首先是建设和谐校园的必然要求。
其次是促进大学生健康成长的内在需要。
最后是适应 社会法治化进程的需要。
总之是“千教万教，教人做人，千 学万学，学做真人”。
切实做到“为了一^学生，一^为了 学生，为了学生的一切”。
二、 社会主义新时代下大学生管理工作的方式方法髙校最基本的任务目标是为国家和社会培育出髙素质、 有创新能力的高端专业型人才，对促进社会经济发展、生态 发展、人文发展、具有重要的战略地位和意义。
目前我国高 校对学生的管理政策也是多种多样的例如：“PJ 生为本”“以职业素质提升为重点”“校企合作，全程育人”的管理理念 并且要坚持引导为主，服务学生为兜，坚持全面发展和个性 充分发展相结合。
(一） 要有创新意识，在新形势下要对学生的管理模式进行创新。
高校学生管理的方式方法存在着一些问题，例如： 学生管理工作流于表面化•管理方法趋向单一，学生管理工作的统一性、持续性和麟协调性不强，因此我们要打造一 支髙素质的办公管理队伍。
新时代大学生教育管理模式转型方向
新时代大学生教育管理模式转型方向探析摘要：当前，在高校教育管理模式中，行政化的管理方式在高校教育管理模式中最为常见，但是显现出来的弊端也最为突出。
在高校扩充招生和高校大学生素质发生巨大变化的情况下，如何实现大学生教育管理模式创新性转变，切实解决大学生教育管理方面存在的问题，成为高校新时代继续发展的重中之重。
本文通过分析新时代大学生教育管理模式运行的大背景，进而分析高校教育管理模式现状，最后提出了通过转变大学生培养方式，重新认识新时代大学生，量化与柔性相结合，创新学生管理办法，结合政府帮助社会实践活动的协调作用，契约方式应用于心理问题学生管理等管理方式实现大学生教育管理模式的转变，希望对新时期高校学生管理工作具有一定的借鉴意义。
关键词：新时代大学生教育管理转型中图分类号：g647 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.0571 引言每个时代的大学生都有各自不同的特点，都带有时代的鲜明痕迹。
目前，高校真正迎来了“大学生”时期，他们已经成为中国高校大学生的主要力量。
很多人都认为新时代大学生聪明、富有创造性、自我为中心、缺乏社会责任感等。
作为当今社会最主要的组成部分的大学生，在新时期面临着许多成长问题，高校应该迅速转变高校教育管理模式，把握好新时代大学生思想特征及其变化，建立符合当代大学生管理需求的教育管理模式，对于高校大学生管理具有重要意义。
2 高校现行教育管理模式现状我国教育领域目前通行的教育管理模式是一种显著的行政管理制度，所谓的行政管理制度，就是教育被作为行政机构进行管理。
这种管理制度，使管理者与教师、学生之间的协作关系，变成管理者与被管理者之间实质性的“上下级”关系。
高层管理者可以在许多方面对学生“下命令”，甚至高校教师就是高校权威，学生们不可以对高校教师产生怀疑和反对。
由于历史传承等因素影响，高校现行的教育管理模式在一定程度上对于高校学生能力的培养，创新思维的培养都具有一定的约束性，而且很大程度上导致教师缺乏管理学生的责任心和上进心。
论新时代班主任班级管理方法的创新6篇
论新时代班主任班级管理方法的创新6篇第1篇示例：随着时代的发展和社会的进步，教育工作也在不断创新和改进。
作为班级管理的重要角色，班主任在新时代面临着更多的挑战和机遇。
一、加强班级文化建设班级文化是班级管理的重要基础。
班主任可以通过举办各种主题班会、班级活动等方式促进班级文化的建设，营造融洽和谐的班级氛围。
班主任还可以引导学生自主参与班级事务，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
二、个性化服务每个学生都是独特的个体，班主任需要根据学生的个性特点和需求，制定个性化的管理方案。
通过了解学生的兴趣爱好、家庭背景等信息，班主任可以有针对性地开展个性化服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
三、建立多元化评价体系传统的评价体系往往过分注重学生成绩，忽略了学生的全面发展。
班主任可以建立多元化的评价体系，包括学习成绩、综合素质、社会实践等方面。
通过综合评价，及时发现学生的优点和问题，为学生的个性发展提供有力支持。
四、开展心理健康教育随着社会竞争的日益激烈，学生的心理健康问题日益严重。
班主任可以通过开展心理健康教育活动，教育学生正确处理情绪、建立良好的人际关系等技能，帮助学生保持身心健康。
五、积极参与家校合作家校合作是班级管理的重要环节。
班主任可以积极参与家长会、家长课堂等活动，与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长和发展。
通过家校合作，班主任可以更好地了解学生的家庭情况，为学生提供更加贴心的管理服务。
新时代班主任在班级管理中需要不断创新，与时俱进。
只有不断提升自身素养，完善管理方法，才能更好地引导学生健康成长，为学生的未来发展打下坚实基础。
【2000字】第2篇示例：新时代下，班主任在班级管理中面临着新的挑战和机遇。
如何创新班主任班级管理方法，对于提高班级管理效率、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨新时代班主任班级管理方法的创新。
一、积极引导学生，培养主体意识在新时代下，班主任应该转变管理思维，从严格管理向引导学生、培养主体意识转变。
新时代背景下高职院校的学生特点及管理方式
•教学视点87[基金项目：本文系2020年贵州电子信息职业技术学院科学研究《校企合作高职现代学徒制课程思政育人研究与实践》项目阶段性研究成果，项目编号：2020059。
]【参考文献】[1]牛万强.新时代背景下高职院校的学生特点及管理方式[J].现代职业教育,2020,(35):210-211.[作者简介：余正隆（1992--），男，苗族，贵州省雷山，本科，助教，贵州电子信息职业技术学院，研究方向：思政教育、学生管理。
]文/余正隆 罗媛 赖雅丽新时代背景下高职院校的学生特点及管理方式摘要 高职院校在我国教育体系当中是一个特殊的存在，其致力于为我国经济建设输送一批又一批优秀的人才。
随着时间的推移，教育领域有了新变化，如何做好高职院校学生管理工作值得引起关注，本文就此进行相应研究。
关键词 新时代;高职院校;学生;管理本文首先就高职院校学生的特征进行相应阐释，介绍了高职院校所具备的特色，并从现实情况出发，就如何管理高职院校学生给出针对性的管理意见，希望能够为高职院校迈入新阶段提供助力。
1 新时期高职院校学生具备的特征一般来讲，高职院校学生的文化成绩普遍不高，知识储备不足。
再加上近年来高校不断扩张，大部分高职院校的学生基本上是踩着专科的分数线被录取，总体来讲文化素养较低。
高职院校的学生缺失参与学习的激情，很少有学生愿意自觉主动地跟着教师的思路进行学习。
再加上教学方式与高中存在天壤之别，学生对学习的兴致不高。
比如说学生在学习方面缺少积极性，且很容易因为外界环境的变化而无心学习。
或者是学生对于知识的理解存在偏差，所使用的学习方式无法提高成绩等，以致于与普通大学的学生相比，高职学生很难在短时间内消化知识，课下也不会对没有弄懂的内容进行钻研，从而导致学生的学习成绩普遍不理想。
大部分进入高职院校的学生其内心并不想要得到深造，往往是受家庭的压力而迫不得已上学。
混日子似乎成为了高职院校学生的一个代名词，对待学习不积极的心态也使其最终很难顺利毕业。
新时代下的高校学生管理工作
新时代下的高校学生管理工作新时代下的高校学生管理工作[摘要]新时代背景下，高校学生管理工作面临新的机遇与挑战，学生的思想行为有了较大的变化。
为此，作为学生管理的主体辅导员必须转变管理理念，创新工作模式，要紧抓对学生干部的培养，校院合力，共同促进学生的成长成才。
[关键词]新时代；高校学生工作；创新随着大数据时代、信息时代的迅速发展，高校大学生的人生观、价值观也深受影响。
在新的时代背景下，如何加强和改进大学生的思想政治教育、心理健康教育，培养学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，成为高校学生管理工作的一个重要研究课题。
作为最贴近高校学生日常生活学习的辅导员，不断探索新的工作方式方法，才能更好地在新时代做好育人工作[1]。
1高校学生工作存在的一些问题1.1高校学生管理队伍需要进一步壮大和发展，工作方式需要进一步创新目前，部分高校的学生工作管理队伍较小，师生比有甚者达到1：400，在这样的情况下，学生的管理很难做到全面系统有条不紊的进行。
受传统思想的影响，辅导员老师的工作方式呆板松懈，不能尽职尽责，本应自己亲自处理的事情交给了主要学生干部，致使在学生中没有威信，学生管理难度加大。
学生的管理模式一成不变，随着大数据时代信息时代的到来，新时期的学生思想行为也发生了很大的变化，按照原有的管理思想已不能让学生信服，必须创新管理模式和工作方式，才能适应新时代学生管理工作的需要。
1.2学生干部的引领带头作用不能充分的发挥学生干部是学生群体中的优秀者，应起到示范带头的作用，为广大的学生服务，做到学生自己管理好自己，高度自治。
但是目前很多学校学生干部队伍缺乏集体观念，纪律涣散，认为当上学生干部只是起到传话筒的作用，起到服务老师的作用，这完全脱离了学生干部的初心，致使班集体没有凝聚力，学习氛围较差。
因此，加强学生干部队伍的培养和管理迫在眉睫。
2新时期高校辅导员队伍的创新工作策略2.1创新管理理念，改进管理模式《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。
新时代高校学生管理工作模式转变与应对策略分析
新时代高校学生管理工作模式转变与应对策略分析作者：王娇杨士伟来源：《科教导刊》2024年第16期摘要新时代，社会经济飞速发展，我国高等教育事业迎来了全新的发展机遇，同时也面临着一些的挑战。
现阶段，我国大学生群体在思想形式、行为方式等方面发生了极大的变化，高校需要紧跟时代发展，基于学生的发展形势进行全面创新和改革。
文章通过分析新时代下高校学生管理工作模式转变的意义，提出其现阶段存在的主要问题，然后有针对性地提出具体的应对策略，以提升高校学生管理工作效率，促进学生全面发展。
关键词新时代；高校学生管理；工作模式；策略中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdk.2024.16.005Analysis of the Transformation and Response Strategies of the ManagementModel for College Students in the New EraWANG Jiao， YANG Shiwei（Tibet University， Lhasa， Xizang 850000）Abstract In the new era， with rapid socio-economic development， China's higher education industry has ushered in new development opportunities， but also faces some challenges. At present， the group of college students in China has undergone significant changes in their ideological forms， behavioral patterns， and other aspects. Universities need to keep up with the development of the times and carry out comprehensive innovation and reform based on the development situation of students. The article analyzes the significance of the transformation of the management mode of college students in the new era， identifies the main problems that currently exist， and then proposes specific response strategies to improve the efficiency of college student management and promote the comprehensive development of students.Keywords the new era; college student management; working mode; strategy高校学生管理工作质量与学生学习质量、学校发展质量息息相关，尤其是在国家亟须高质量人才的大环境之下，学生管理工作更是成为高校众多工作的重中之重。
新时期高校学生管理工作的创新分析
2013年Vol.28No.5南昌教育学院学报高等教育收稿日期：2013-04-16作者简介：李忠诚（1960-），男，安徽定远人，讲师，从事高校学生思想政治工作和教育向的研究。
进入二十一世纪以来，国内社会变化不断加速，尤其是信息技术的发展只能用日新月异来形容，一方面是计算机互联网技术的飞速发展；另一方面是手机的普及性应用，由此也诞生了很多新的交流方式，比如大家应用比较多的电子邮件、QQ 软件、博客、微博等等，这些软件或者工具的使用主要集中在青少年这个群体当中，其中又以年轻人尤其是大学生应用最为集中。
利用这些虚拟软件，新鲜的文字、视频、音频等文件可以及时传播和分享，包括很多更新的软件像是“微信”、“微电影”等也变得越来越火爆。
对高校的学生管理工作者来说，这些变化既是机遇也是挑战，如何快速地掌握这些新工具并迅速地融入学生生活中对加强学生管理无疑帮助巨大。
一、高校学生管理工作的现状分析(一)管理措施不够人性化现在的大学生不同于过去，个人意识比较强，所以在管理的时候一定要注意策略方法。
没有好的方法，有的时候会起到适得其反的效果。
做辅导员的老师常常会遇到这种情况，如：笔者曾经在有关资料上看到过这样一个比较典型的事例，某辅导员颇为严厉地教育了一个学生，没想到这个学生竟然觉得伤害了自己的自尊而提出了退学申请，后来，该老师做了大量工作之后该生才回心转意。
这就反映了工作方法的重要性，简单粗暴是不可取的，学生管理工作者应该降低姿态，与学生平等交流，展现出平易近人的一面，只有这样学生才愿意把问题反映出来。
而且随着现代信息技术等的应用，适当的转换一下管理方式，比如利用QQ 、微博、微信等与学生们进行互动，往往能更好地实现学生管理。
(二)管理内容过于片面大学生是国家未来发展的基石，是人才的主要来源，新时代的大学生不仅要求具有扎实的专业基础知识，同样也要具备良好的道德品质和高尚的情操以及强健的身体。
只是作为大学生管理者的我们往往忽视了后几方面，或者说不够重视。
学生管理与实施方案
学生管理与实施方案
首先，学校应该建立完善的学生信息管理系统，包括学生的基本信息、学习成绩、考勤情况等。
这样可以帮助学校及时了解学生的情况，及时发现问题并采取相应的措施。
其次，学校应该建立健全的学生考勤管理制度，确保学生按时到校上课，并严格按照规定请假。
对于迟到、旷课等行为，学校应该及时进行记录和处罚，以维护学校的纪律和秩序。
另外，学校还应该加强对学生学习和生活的指导和管理。
学校可以开展各种形式的学生活动，丰富学生的课余生活，增强学生的团队意识和责任感。
同时，学校还应该加强对学生的心理健康教育，及时发现和解决学生的心理问题，确保学生的身心健康。
此外，学校还应该建立学生奖惩制度，对于表现优秀的学生给予奖励，对于违纪的学生进行相应的处罚。
这样可以激励学生努力学习，同时也能够维护学校的纪律和秩序。
最后，学校还应该加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同关心和教育好学生。
学校可以定期举行家长会，邀请家长参与学校的管理和教育工作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
总之，学生管理与实施方案是学校管理工作的重要组成部分，学校应该建立健全的学生管理体系，加强对学生的管理和指导，为学生的健康成长创造良好的环境和条件。
只有这样，学校才能更好地育人，为社会培养更多的优秀人才。
学校学生管理细则
学校学生管理细则一、目的和意义学校学生管理细则是为了促进学校教育教学工作的顺利进行，确保学校内部秩序良好，保障学生的学习、生活和发展权益。
通过制定学生管理细则，旨在加强学校对学生的教育管理，培养学生积极向上的学习态度、自律意识和社会责任感，以促进学生成长成才。
二、基本原则1.安全第一：学校要确保学生的身心健康和安全，建立安全意识。
对安全事故要及时处置，并建立健全的安全预警机制。
2.公平公正：学校要对所有学生一视同仁，不给任何学生特殊待遇或歧视。
任何学生的违纪行为都应按照规定进行处理，并在充分听取当事人陈述的基础上做出决定。
3.教育引导：学校要采取积极的教育引导措施，帮助学生树立正确的道德观念和价值观，培养正确的学习态度和品质。
4.管理与服务相结合：学校管理要以服务学生为宗旨，发挥管理的积极作用，为学生提供优质的教育教学环境和生活服务。
三、行为规范1.遵守纪律：学生要遵守学校的各项纪律，包括课堂纪律、校园纪律和宿舍纪律等。
不得迟到早退、旷课或违反校园规定。
2.尊重师长和同学：学生要尊重师长和同学，不得侮辱、欺负或歧视其他学生。
要尊重师长的教导和要求，做到言行得体。
3.诚实守信：学生要诚实守信，不得作弊、抄袭或伪造成绩。
要按时完成学习任务，并积极参与学校组织的各项活动。
4.文明礼貌：学生要表达文明礼貌的言辞和行为，不得恶意中伤他人或进行任何形式的暴力行为。
要尊重学校环境、设施和公共秩序。
5.爱护公物：学生要爱护学校的公物和设施，不得损坏或乱扔垃圾。
要保持学校环境整洁美观。
四、违纪处分对于违反学校学生管理细则的行为，学校将采取相应的处分措施，包括但不限于以下几种：1.警告：对一些较为轻微的违纪行为，学校可以给予警告作为处分，警告期限根据具体情况而定。
2.记过：对严重违纪行为，学校可以给予记过处分，记录在学生档案中，对学生的选拔、评奖评优等有一定影响。
3.留校察看：对特别严重的违纪行为，学校可以决定留校察看，期限根据具体情况而定。
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行为训练策略
犯错可能缘于无能力——比如校园欺侮 问题
☆对弱小同学进行保护，鼓励他敢于反抗
犯错可能缘于无知识
☆‚我学习法律之后才发现原来我的一些
‘毛病’居然是违法的行为，以后我再 也不干了。 ‛——学生的自述 犯错可能缘于无规矩
情感关爱策略
爱本身就是一种教育力量，爱等于成功。 ‚差生‛——不良生活环境的受害者 用爱心唤醒‚迷途的羔羊‛
新时代学生管理的 方向与方法
重 新 审 视 学 生 管 理
管理的弹性增大了
１、由单纯的控制，协调转到更多的 是开发和促进 ２、由课程本位转到人本位 ３、由贯彻性管理逐步转到人本管理 ４、由封闭到开放
管理的风险性增大了
管理的主体多元化
管理的特点
重 新 审 视 学 生 管 理
●复杂性 课堂是一个复杂的社会系统的缩影。课堂上发生 的许多事情是难以预料的。 ●同时性 课堂里许多事情是在同时发生着。管理中，教师 必须能够同时处理好各个方面的事情。 ●即时性 很多时候，教师没有时间停下来思考，不得不在 不完全知情的情况下迅速地做出决定。 ●历时性 教师过去的管理模式对现在和将来都有影响。学 生了解教师处理类似事件的方式和应对未知事件 的反应。
2
精彩教学，吸引学生
我们有没有以自己风趣的谈吐、渊博的学识 去吸引学生？
有没有以自己优雅的行为、成熟的思想去感 染学生？ 有没有以自己强烈的责任感和高贵的正义感 去影响学生？
３
有道有术，管好学生
没有解决不了的困难，就看有没有 找到解决的办法
困难使我们警醒，优越却往往让人 忘乎所以 道理有大小，领悟有高低
拒绝忽视策略
不表现，就不被发现；不被发现，就无法 实现。 正当的需要，不当的形式→犯错误、违纪
‚单独约会‛，‚开小灶‛——悄悄发生 的事，悄悄处理
悄悄话特别管用——一个眼神，一张小纸 条，有时胜过电闪雷鸣般的批评 等待契机
责任共担策略
走进同事，才发现专家就在身边。 多些帮手，少些对手 糊涂的父母，糊涂的爱。恰恰就是这 种 ‚爱‛，让多少孩子走入歧途 教育家长与教育孩子同步 做好家长工作，树立家长的信心，形 成家校教育的合力
望远始知风浪小，凌空乃见海波平
４
教学相长，带领学生
▲今天做教师，注意向学生学习，把自 己当作和学生共同学习的伙伴，是我 们成熟睿智的标志。 ☆学生发展和教师发展是学校教育的两 大主题 ☆只有教师发展，才能促进学生发展 ☆打铁先要自身硬，教育者需先受教育
管理学生问题行为的策略 ——言语疏导策略
要让你的情绪帮助你，而不是破坏 你、毁灭你。
敢问路在何方？
修身养性，做学生眼中的好人，赢得学生
精彩教学，做学生眼中的高人，吸引学生
有道有术，做学Байду номын сангаас眼中的能人，管好学生 教学相长，做学生成长的同路人，带领学生
…… 路在脚下，行而后知
1
修身养性，赢得学生
——明确‚治我‛ 的意识
管理者首先不是管理别人，而是首 先‚治我‛。 ‚爱人不亲，反其仁；治人不治， 反其智；礼人不答，反其敬。行有 不得，皆反求诸己。‛——《孟子• 离娄上》
爱学生是教师的幸福而非痛苦
爱的目的不是传递爱而是让爱得以传递。如 果我们的学生不会爱别人，那我们老师就没 有完成教育任务。
教育:点燃民主和科学精神的火炬
教师：推进从臣民教育到公民教育的伟大转变 无论你承认与否，教师这个职业决定了你将在 一些人的生命中留下不可磨灭的痕迹。遇上一 个好学生，老师会幸福一年、两年、三年…六 年；遇上一个好老师，学生会幸福一辈子！ 教育要让每个生命都绽放光彩！教师为生命成 长奠基，为生命发展铺路！
不能闭门教书，闭门教育孩子；站 得高而看得远，登泰山而小天下
惩罚约束策略
没有惩罚的教育是不完整的教育。 不要相信爱与赏识能解决一切问题 的教育观点，而应该坚持惩罚是教 育不可缺少的组成部分 将惩罚进行到底。对学生违规的行 为，不要听之任之，也不能简单地 ‚大事化小，小事化了‛，批评与 惩罚应是不可缺少的教育手段。但 一定不要将惩罚上升为体罚。
新时代，新教育，新管理
☆全面建设小康社会，富裕时代来临 ☆社会转型，多元文化激荡 ☆民主、科学、人权日益彰显 ☆以人为本，科学发展，成为时代的潮流 ┅ ┅
划时代的变迁
孔子曰：‚教贫不教富‛ 现实的挑战：如何‚教富‛？
管理学生需要专业素质
‚管制‛,“讨好‛,还是‚教育‛ 学生？
师爱是理智爱？还是激情爱？ 糊涂的爱？