高中心理健康教育华中师大版高中全一《25无声胜有声》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中心理健康教育华中师大版高中全一册《25无声胜有声》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

1. 知识与技能教学目标:使学生了解“听”与“倾听”的不同之处,意识到倾听在人际交往中的重要性,引起其对倾听的重视;本节课还使学生了解到倾听的技巧和倾听的艺术,更是使其学会在倾听中、沟通中用心去感受。

2. 过程与方法教学目标:教学过程中采用讨论活动的方式让学生直接感受到人际沟通中的倾听;在互动中,学生体验到自身倾听行为的改变之处;本节课的讨论活动采用了合作学习与探究学习的方式引导学生对“如何成为一个好的倾听者”的探究,促进学生思维的拓展。

3. 情感态度与价值观教学目标:对倾听重要性的意识唤起和倾听技巧的讲授培养了学生在人际沟通中对他人尊重、理解的态度。掌握了倾听的技能能帮助学生在人际沟通、学习和生活中获得愉悦的、积极向上的精神状态。

2学情分析

处于青春期的高中生有强烈的人际交往需求,友情不仅是他们情感的诉求之一,更是他们人际交往能力的体现。良好的人际关系能增强他们的信心、提高他们的自尊。但处于青春期这个阶段,青少年的心理特征势必会让高中生形成自我中心的思维方式,使他们在人际交往中习惯从自我出发,以己度人,来进行人际交往。这样的交往模式会给他们在实际生活中带来挫败感,会渐渐感觉自己好像并不是受大家的欢迎。产生如此不自信心态的原因在于他们没有适当掌握人际关系中的技巧,从其以自我为中心、乐于表达的心理特征出发,他们对表达自我的认识比较全面,但对倾听他人认识不足。在日常生活中,更是缺乏认真倾听他人的技巧与方法。认真倾听他人是获取对方信任感、尊重与友谊的重要方式,所以本节课从倾听这一主题出发,重塑学生对倾听的认识,帮助学生获得良好的人际关系。

3重点难点

1. 教学重点

本节课的教学重点有五点:“听”与“倾听”的区别;倾听在人际交往中的重要性;倾听的技巧;倾听技术的升华——倾听的艺术;学会用心去参与倾听。

2.教学难点