中国医科大学《基础护理学》考核要求

中国医科大学《基础护理学》考核要求

一、考核说明

（一）考核对象：本课程考核对象为网络学院本、专科护理学专业的学生。

（二）考核方式：本课程采用闭卷考试。

（三）命题依据：本课程的命题依据是中国医科大学《基础护理学》课程教学大纲和上海科学技术出版社2010年出版的第1版《基础护理学》（成人教育）教材。

（四）考核要求：要求学生在学完本课程后，能够牢固掌握本课程的基本知识、基本理论和基本技能，并具有应用所学知识和理论分析、解决实际问题的能力。各章的考核要求按“识记、理解、应用”三个层次要求。

（五）考核方法：考核总分值100分，其中期末考试80分，平时作业20分。

期末考试试题类型、分值及其占考核总分比例如下：

1．填空题：10分，占10%

2．名词解释：10分，占10%

3．单项选择题：20分，占20%

4．简答题：40分，占40%

（六）答题时限：120分钟。

二、考核命题

考试成绩评定实行形成性评定与终结性评定相结合的方式。

（一）作业（形成性评定）：网上开卷，从题库中抽取200道试题，由责任教师校对选取100道题上传至平台作为学生网上作业。所有学生都要完成网上作业，作业完成后由系统自动评分生成作业成绩。占考试成绩20%。

（二）期末考试（终结性评定）：闭卷，从题库随机抽取3倍量试题，由责任教师组题校对，组建一套期末考试试卷。占考试成绩80%。

（三）教研室组成由教学主任负责的2-3人命题小组，有亲属（直系或非直系）参加考试的教师，不得参与命题及评卷工作。严格遵守保密制度，任何人不得泄漏试题内容。试卷印刷密封后邮寄到各学习中心。

（四）试题内容与教学大纲相符，难易适宜，既考核学生对知识的掌握，又要考核学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

（五）严格控制试题使用的重复率。对试题使用重复率的控制，客观题重复出现率小于3%。

三、考场秩序要求

（一）加大考试巡视监察力度，，学校安排专人对各学习中心考试点进行巡视。（二）在考试前按教室平面图随机编排考试座次表。

（三）监考人员要提前20分钟到达考场，做好考前准备工作。认真清场，做到桌面清、桌内清，检查学生是否携带学生证或身份证参加考试，是否按指定位置就坐。在黑板上应写明考试科目、考试时间、考试座次表、监考教师姓名、监督电话等相关内容。学生迟到15分钟，不允许参加考试。

（四）主考教师在考试开始前要向考生宣读“教育部关于考试违纪作弊21条规定”。

（五）监考教师要统一佩戴监考证，一前一后站立监考，认真履行监考职责。对因教师不负责任，造成考场秩序混乱，学校将视情节轻重给予相应处分。考试中监考老师及考生一律关闭手机。

（六）考试过程中要检查学生是否将班级、姓名、学号等相关信息写在试卷上。考试结束前15分钟提醒考生时间。在使用答题卡或有较多“选择题”的考试中，应加强督促学生遮盖答题卡；并密切防范窥视他人答题卡的抄袭行为。

（七）考试结束后，答题册要在考场用指定的密封纸进行密封，并清点已用试卷和空白试卷，核查试卷份数，严防流失。

（八）对于考试违纪或作弊者，监考人员确认证据确凿后，对违纪及作弊行为当场认定，没收其试卷，将违纪或作弊情况填写在《考场报告单》中，同时让违纪考生签字确认，对拒签考生，有两位监考教师签字确认，也可视为违纪。考试结束后及时上报网络学院。

四、阅卷

由学习中心组织考试后将试卷密封邮寄回，整理扫描上传到系统，由教师网上评阅试卷，系统自动合成分数。

五、内容及要点

第一章护理学的基本概念、任务、范畴及工作方式

1. 教学内容

护理学的基本概念、护理学的任务与范畴及护理学的工作方式。

2. 教学目标

（1）识记：

①能正确描述影响健康的因素

②能正确陈述疾病对个体、家庭和社会的影响

③能正确说出护理学的实践范畴

（2）理解：

①能正确理解护理学的四个基本概念：人、健康、环境、护理

②能正确说明护理人员的角色和功能

③能正确理解护理学的四大任务

④能正确比较各种护理工作方式的优缺点

第二章护理学的基本理论

1. 教学内容

护理学的一般理论和护理理论或概念模式。

2. 教学目标

（1）识记：

①能正确描述需要层次理论的主要内容

②能正确陈述需要层次理论的主要观点

③能正确说出影响需要满足的因素

④能正确陈述自护的概念。

⑤能正确说出自护需求的分类。

⑥能正确说出护理系统的分类

⑦能正确说出罗伊适应模式中刺激的分类。

⑧能正确说出罗伊适应模式中对刺激作出的4种反应方式。

⑨能正确说出纽曼系统模式中的三级预防措施。

（2）理解：

①能用自己的语言正确解释下列概念：系统、压力、压力源、压力反应、局部适应综合征、整体适应综合征、应对、适应

②能正确说明系统的基本属性

③能正确解释需要层次理论对护理的意义

④能正确识别各种类型的压力源

⑤能正确判断患者在医院中所遇到的压力源

⑥能正确判断整体适应综合征各期的临床表现

⑦能正确理解适应的特性

⑧能正确解释压力应对的原则

⑨能正确陈述奥瑞姆自护理论、罗伊适应模式、纽曼系统模式的主要内容。

⑩能正确陈述纽曼系统模式中的防御机制。

（3）应用：

①在临床工作中会用系统理论的观点看人及看护理

②能应用需要层次理论识别患者未满足的需要（即识别出患者存在的健康问题）

③能运用适当的方式满足患者的需要

④能采取适当的策略协助患者适应压力

⑤能运用奥瑞姆自护理论对个案进行分析。

⑥能运用罗伊适应模式对个案进行分析。

⑦能运用纽曼系统模式对个案进行分析。

第三章整体护理与护理程序

1. 主要内容

整体护理和护理程序。

2. 考核要求

（1）识记：

①能正确描述整体护理的实践特征

②能正确陈述护理程序的理论基础

③能正确说出护理评估阶段资料的来源

④能正确描述护理评估的方法

⑤能正确陈述排列护理诊断顺序应遵循的原则及注意事项

⑥能正确描述护理目标陈述的原则

⑦能正确描述制定护理措施的注意事项

（2）理解：

①能用自己的语言正确解释下列概念：整体护理、护理程序、护理评估、护理诊断、护理计划、护理评价

②能正确解释整体护理的含义

③能正确理解整体护理的思想内涵

④能正确解释护理程序的特征

⑤能正确判断评估资料的种类

⑥能正确说明在实施护理计划之前的准备工作