自己成长的故事习作指导
那一刻我长大了作文写作指导
那一刻我长大了作文写作指导《那一刻我长大了作文写作指导》篇一《那一刻，我学会了体谅》写这篇作文的时候呢，可以先从自己和家人之间的日常小摩擦入手。
比如说和妈妈的故事。
我记得有一次啊，周末放假，我本来想着能好好睡个懒觉呢。
结果呢，一大早妈妈就在门外大声叫我起床，那声音就跟喇叭似的，“快起来啦，太阳都晒屁股了，别整天懒洋洋的。
”我当时心里那个烦啊，就想这周末也不让人好好休息。
我气呼呼地起床，看到妈妈已经把早餐放在桌上，还唠叨着让我快点吃，一会儿还有事呢。
我很不情愿地坐在那里吃早餐，就故意吃得很慢。
妈妈看到了又开始说我，我忍不住就跟她顶了几句嘴。
然后妈妈也生气了，她脸变得通红，说道：“我这么辛苦为了谁啊，早起给你做早餐，还催着你学这学那，还不是怕你以后没出息。
”说完妈妈就转身进厨房了。
我坐在那儿，突然有点后悔，我想我怎么能够这样跟妈妈说话呢。
我就偷偷往厨房看，看到妈妈在那里默默地收拾东西。
我这才发现妈妈的头发已经有不少白头发了，她的手因为常年做家务也变得很粗糙。
我脑海里一下子就浮现出很多画面，妈妈每天早起晚睡，上班、做家务，还要操心我的学习。
而我呢，就因为这么点小事就跟她发脾气。
就在那一刻，我觉得我不能再这么不懂事了，我应该学会体谅妈妈。
我走进厨房，对妈妈说：“妈，对不起，我错了，我不该跟您发脾气的。
”妈妈看着我，眼眶有点红红的，但是脸上露出了欣慰的笑容。
这就是我长大的那一刻，能从自己的小情绪里跳出来，去理解家人的不易。
篇二《那一刻，我懂得了责任》我们可以从班级里的事儿说起。
我之前在班里啊，是那种大事小事都喜欢往后躲的人。
觉得只要管好自己的学习就行了呗，什么值日啊，班级活动啊，能少参与就少参与。
有一次，轮我们小组值日。
那天下课以后，大家都开始分工干活，我呢就想找借口溜走，就跟组长说我肚子疼得厉害，得去医务室。
组长也没怀疑，就让我去了。
我其实就是躲到操场上玩了一会儿。
等我悄悄回到教室的时候，看到教室里只有几个同学在忙里忙外的打扫，地上满是灰尘，黑板也没擦干净，课桌摆得乱七八糟的。
成长的故事作文提纲
成长的故事作文提纲成长的故事。
小时候，我总是期待着长大，因为在我眼中，成年人是自由的，可以做任何事情的。
但是随着时间的推移，我逐渐明白了成长并不是一件简单的事情，它需要我们不断地学习、成熟和改变。
下面，我将分享我成长的故事。
1. 成长的烦恼。
在我还是个孩子的时候，我总是抱怨长大的烦恼太多了。
学习压力、人际关系、未来的不确定性，这一切都让我感到困惑和焦虑。
但是随着时间的推移，我渐渐明白了成长就是要面对烦恼，而不是逃避它们。
我开始学会用积极的态度去面对问题，学会寻求帮助和解决困难。
这些经历让我变得更加坚强和成熟。
2. 成长的收获。
在成长的过程中，我也收获了很多。
我开始懂得了感恩，懂得珍惜身边的人和事。
我明白了成长不是一个人的事情，而是需要身边的人一起成长。
在家人的关爱和支持下，我变得更加自信和勇敢。
在朋友的陪伴和鼓励下，我学会了分享和合作。
这些收获让我觉得成长是一件幸福的事情。
3. 成长的责任。
随着年龄的增长，我也逐渐明白了成长意味着责任。
我开始承担起家庭、学校、社会的责任，学会独立思考和独立行动。
我明白了成长并不是一帆风顺的，它需要我们不断地去努力和奋斗。
我开始为自己的梦想努力奋斗，为社会做出自己的贡献。
这些责任让我觉得成长是一件充实的事情。
4. 成长的未来。
如今，我已经长大了，但我知道成长是一个永恒的话题。
未来的路还很长，我还有很多东西要学习和成长。
我会继续保持初心，不忘初心，努力前行。
我相信，在成长的路上，我会遇到更多的困难和挑战，但我也会收获更多的快乐和成就。
成长是一段漫长而又美好的旅程，它充满了欢笑和泪水，但正是这些经历让我们变得更加坚强和成熟。
让我们一起勇敢地面对成长，让我们一起成长，让我们一起迎接未来的挑战和机遇。
这就是我成长的故事，也希望能成为你成长的启示。
成长的故事写作指导
成长的故事写作指导成长是每个人都要经历的过程，也是一个充满挑战、有时艰难但却是值得追求的过程。
在写作中，通过记录自己以往的经历，我们可以总结出自己的成长历程，并将它们呈现给读者，激励和启迪他们。
在下面的文章中，我们将探讨如何写出一个精彩的成长故事。
一、确定故事主题和角色在开始写成长故事之前，我们需要先明确故事的主题。
成长是一个很大的主题，我们可以从成长的过程中选定你要讲述的一个具体经历。
这个经历可以是你和家人、朋友、老师或其他人的交往，也可以是你刻苦努力的实践、为实现目标而付出努力的经历，还可以是你在面临挑战或逆境时所做出的选择。
在主题明确后，我们需要提出一个故事中的主角，这个主角可能就是你。
二、回顾成长过程在确定了主题和主角之后，我们需要深入回顾自己的成长经历，找到那些带给我们启示和经验的事件和体验。
一个好的成长故事应该包含一个热情洋溢的开始、中间和结尾，这样它才能更好地体现故事的主题和阐释你的成长轨迹。
开始故事的开始应该引起读者的兴趣，也就是用生动有趣的语言迅速引导读者进入故事。
我们可以通过描述一个外貌或行为特别的人物、文化或社会活动或其他有趣的描叙，来吸引读者的注意力。
此外，我们还可以通过明确故事的时间和地点，让读者快速进入故事中。
中间故事的中间是一个向读者展示你的故事的最重要的部分。
在这个部分，我们需要描述你所遇到的困难和挑战，以及你是如何面对并解决它们的。
这个部分不仅要详细描述你如何克服困难和进取目标，还要说明你在这个过程中收获的启示和经验。
结尾故事的结尾应该让读者在完成阅读后得到一些启示和思考。
在这个部分，我们可以总结一下这个故事中的主要观点和人物形象，同时呈现给读者你的理解和体验。
三、注意故事的细节和语言的运用一个好的成长故事必须要具有逼真的表现力，这就要求我们应该细节入微，生动形象地描绘人物、场景和环境，让读者可以亲身体验到你所经历的事情。
此外，在写作中，我们还需要关注语言的运用，在语言上有所创作，提高叙述色彩，增加故事的感染力。
个人成长类作文立意指导
个人成长类作文立意指导
嘿嘿，说起个人成长，那真的是个既有趣又充满挑战的过程。
就像种一棵树，得从种子开始，经历风吹雨打，才能长成参天大树。
咱们的人生也是这样，从呱呱坠地到跌跌撞撞学走路，再到如今能
独立思考、闯荡江湖，每一步都充满了故事。
记得小时候，我总是好奇这好奇那的，像个永不停歇的小马达。
那会儿，我特别爱拆家里的电器，想看看里面到底有啥好玩的。
结
果嘛，自然是被爸妈一顿臭骂，但那种探索未知的冲动，真的让我
学到了好多东西。
哪怕现在想起来，都觉得那时候的自己，真是个
勇敢的小家伙。
后来上学了，我开始接触到更多的人和事。
有时候，跟同学闹
点小矛盾，心里就难受得不行，觉得全世界都跟我过不去。
可慢慢地，我学会了换位思考，理解了每个人都有自己的立场和难处。
这
种成长，让我变得更加宽容和理解，也让我更加珍惜身边的每一段
友情。
再后来啊，我遇到了好多挑战。
有时候是学业上的压力，有时
候是生活上的困扰。
成长的故事作文提纲
成长的故事作文提纲成长的故事。
小时候，我总是期盼着长大，期待着可以自由自在地做自己喜欢的事情。
然而，随着年龄的增长，我逐渐明白了成长并非一帆风顺，而是充满了挑战和磨砺。
成长的过程中，我经历了许多的故事，每一个故事都让我变得更加成熟和坚强。
首先，我想说的是学习的故事。
在我成长的过程中，学习一直是我最大的挑战之一。
小时候，我总是觉得学习很枯燥，经常会因为成绩不理想而感到沮丧。
然而，随着时间的推移，我逐渐明白了学习的重要性，开始努力用心去学习。
我在学习中遇到了许多困难，但我从未放弃，我不断地努力，不断地学习，最终取得了优异的成绩。
通过学习，我不仅获得了知识，更重要的是培养了坚强的意志和执着的品质。
其次，我想说的是友情的故事。
在成长的道路上，我结识了许多好朋友。
他们在我失落的时候给予我鼓励，在我迷茫的时候给予我指引。
我们一起笑过、闹过、也一起哭过，他们就像是我的家人一样，给予我无尽的温暖和力量。
通过和朋友们相处，我学会了理解、包容和尊重，也懂得了友情的珍贵和宝贵。
最后，我想说的是成长的故事。
在成长的过程中，我经历了许多的挫折和失败，但我从未被打败过。
每一次挫折都让我变得更加坚强，每一次失败都让我变得更加成熟。
我学会了在挫折面前不气馁，在失败面前不退缩，我明白了只有经历过风雨，才能见彩虹。
正是因为这些挫折和失败，让我变得更加勇敢和坚定，也让我更加珍惜拥有的一切。
成长的故事，就是这样一个不断奋进、不断成长的过程。
在这个过程中，我学会了坚持，学会了勇敢，也学会了感恩。
我相信，在未来的日子里，我会继续不断地成长，不断地前行，迎接更多的挑战，收获更多的成长。
成长的故事，永远在继续。
成长的故事作文指导
成长的故事作文指导成长的故事作文指导对于许多高中生来说，成长并不是一段平坦的旅程，而是充满挑战和反复的经历。
在这篇文章中，我们将探讨如何撰写一篇优秀的成长故事，其中包含清晰明了的中心思想，适当引用的例证或事实，流畅的语言表达，独特的思考角度和见解，合理的篇章结构以及富有感染力的情感表达。
中心思想首先，写作的核心要点是中心思想。
这是文章的灵魂和根基，需要通过整个文段来体现。
成长故事的中心思想可以是任意话题，具体取决于你个人的经历和感受。
例如，成长是一种从天然大一到天然大二的心态升级，对自己的要求越来越高，或者成长是从追逐到自我实现的过程。
例证和事实其次，要充分利用例证和事实来支撑中心思想。
具体而言，可以通过列举自己的经历来印证自己的观点，这样可以增加文章的说服力。
请注意，这里需要选择适当的例证和事实来阐述自己的观点，避免讲述无关或没有说服力的经历。
语言表达在具备了清晰的中心思想和有力的例证以后，我们需要考虑如何用精美的语言将其表达出来。
一些建议如下：- 遵循语文规范。
使用规范的语言表达方式。
- 避免语病和错别字，这可以通过反复校检文段来避免。
- 使用各种修辞手法，比如比喻、隐喻、排比等，来使文章更丰富生动。
思考角度和见解在写作过程中，需要保持自己的思考角度和见解。
成长是一个复杂的过程，每个人的经历都有所不同。
从独特的角度出发，探究自己的思想和感受，也许可以让文章更具独特性和说服力。
篇章结构对于一篇成长故事，良好的篇章结构非常重要。
文章应该含有开始、中间和结尾三个基本部分。
其中，开始部分可以用引言、背景、关键点等来引导读者，中间部分可以根据中心思想和例证来展开讲述，结尾部分可以用总结、感悟、展望等来结束文章。
值得注意的是，文章的前后部分应该紧密联系起来，避免出现内容上的断裂。
情感表达最后，成长故事应该充满情感表达。
适当的情感可以使文章更具感染力和可读性，同时能够体现自己对事情的认识和反思。
例如，当谈到自己的成长历程时，可以适当表达自己的内心情感、疑惑和追求等，这样可以更好地引发读者的情感共鸣。
《成长的故事》作文指导（五篇范例）
《成长的故事》作文指导（五篇范例）第一篇：《成长的故事》作文指导《成长的故事》作文指导成长是缓缓流淌的溪流。
悄然地，我们就长大了。
成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。
学会了坚强，学会了宽容……成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚到成熟，选择让你印象深刻的一件事，以“成长的故事”为话题写一篇作文一、审题指导：1、说说什么叫“成长”？成长是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……我们在写作文时要注意这种变化。
2、哪些算是成长呢？⑴品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言坚持原则……⑵学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要……⑶能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情了……⑷友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让……⑸在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长……二、注意事项：⑴我们一定要注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，在习作中一定要写出从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……这个从无到有的过程，或者说这种变化。
⑵本次习作一定要突出心理活动的描写。
⑶结尾段一定要写出自己的启发、感受、懂得的道理等，这是此篇习作的中心（要在结尾段点明中心）。
第二篇：成长的故事作文指导我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写：A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加比赛得了第一名，第一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个第一次就是你成长的足迹。
B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些带点恶作剧的事情你们不会忘记吧？写下来，也别有一番味道。
写自己的成长故事作文指导教案大全
写自己的成长故事作文指导教案大全第一篇：写自己的成长故事作文指导教案大全写自己的成长故事作文指导教案写作内容:通过“成长的故事”这个专题综合性学习，大家一定有很多收获吧。
建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。
要写清楚具体。
写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。
讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。
要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
写作目的:(1)写自己的成长故事。
(2)要写得清楚具体。
(3)要写出自己的成长过程中的生活感悟。
第一课时教学过程同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触，最想说的话写下来。
一、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
1、写自己或别人成长的故事。
要求写得既有趣又能给人以启发。
写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢? a、“想”从认真阅读、深入思考中来。
从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
b．“想”从联系生活实际中来。
把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。
c．“想”从丰富的联想中来。
《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。
回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。
回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
成长的故事作文提纲
成长的故事作文提纲成长是一种过程，是一个人从幼稚走向成熟的过程，也是一个人从无知到有智慧的过程。
成长的过程中，我们经历了许多事情，学到了许多东西。
下面，我将分享我的成长故事，谈谈我所经历的一些事情，以及这些事情给我带来的启示和收获。
一、童年时期的成长。
童年时期，我是一个天真无邪的孩子，对世界充满好奇和向往。
在家人的呵护下，我茁壮成长，学会了走路、说话、认字、认识世界。
在这个阶段，我学会了分享和友爱，学会了尊重和感恩。
这些经历让我懂得了家人的爱和关怀，也让我懂得了人与人之间的情感交流是多么重要。
二、学习的成长。
随着年龄的增长，我开始接受了正规的学校教育。
在学校里，我学到了很多知识，也结识了许多朋友。
在学习的过程中，我遇到了许多困难和挑战，但我从未放弃。
我努力学习，不断进步，取得了一些成绩。
这个阶段的成长，让我明白了努力和坚持的重要性，也让我懂得了成功是需要付出代价的。
三、人际关系的成长。
在人际关系的交往中，我也经历了许多事情。
有人的支持和鼓励，也有人的误解和冷漠。
但我学会了宽容和理解，学会了坦然面对他人的态度。
在与他人的交往中，我学到了如何与人相处，如何处理人际关系，这让我成长了许多。
四、心智成长。
在成长的过程中，我也经历了情感的起伏和思想的碰撞。
我学会了控制情绪，学会了理性思考，学会了面对挫折和困难。
这些经历让我更加成熟，也让我更加坚强。
五、对未来的展望。
在成长的过程中，我明白了许多道理，也学到了许多东西。
我希望在未来的日子里，能够继续成长，不断进步。
我希望能够做一个有担当、有责任心的人，为社会做出自己的贡献。
成长是一种过程，是一个人不断完善自我的过程。
在成长的路上，我们会遇到许多困难和挑战，但只要我们坚持不懈，勇敢前行，就一定能够成长为更好的自己。
愿我们每个人都能在成长的道路上，收获更多的智慧和力量，成为更加优秀的人。
【四上七单元作文】成长的故事(写作指导)
《成长的故事》写作指导【要求】1.写自己成长过程中的一件小事。
2.选材真实，内容具体，写给自己带来的真实感受。
3.结尾点出自己的收获、成长或启发。
【作文主题】成长的故事（题目可自拟）【参考选材】一、“第一次”。
在我们的成长道路中，有过许许多多的“第一次”，这其中有鲜花；有荆棘；有欢笑；也有泪水。
第一次写下一篇小作文；第一次说出一句英语；第一次做出一道应用题；第一次被罚站；第一次不及格；第一次登台领奖；第一次登台演出……每一次经历都让我们不断地成长，明白道理。
二、难忘的事情。
1.美好记忆。
回忆过生日的情景，我明白了爸爸妈妈对我是多么的爱我，我很幸福，同时懂得了亲情的美好，自己也要爱父母。
2.难过的记忆。
回忆和同学相处时发生了争吵和打架，通过老师的耐心教导，让我懂得了和同学相处要宽以待人，有一颗包容的心。
回忆考试失败，心里很难受，通过妈妈或老师的耐心开导，明白了失败是成功之母。
回忆自己因为说谎的具体事例，通过老师或妈妈的耐心教育明白了做人要诚信为本。
回忆某一次考试因骄傲自满结果考试惨败，明白了骄傲使人落后的道理。
三、其他。
回忆养成良好习惯前自己存在的缺点和现在的进步（通过具体事例），明白了养成良好习惯对自己的帮助，以后要做得更好，成为一个优秀的小公民。
回忆某一次学做家务的过程中觉得太累想放弃，或遇到一个难题想放弃明白了坚持就是胜利的道理。
【范文】成长的故事在生活中成长的故事有如繁星那么多，在这些记忆之星里有一件最让我难忘的事。
那是一天下午，那时已经放学了，我和几位同学正在教室里做作业，写了好久后，第四组突然传来了山崩地裂的声响，我随着这响亮的声音望去，原来是两位同学在打架啊！我本来想：不去管他们，让他们去吵，可是我回头一想：我是堂堂组长，应该去阻止他们。
想完，我便放下手中的“活”，转身去拉开他们，我以为没事了，可是当我转身一看时，我傻眼了，他们竟然打得更厉害了，这时，身为班长的人也来帮忙，我们俩一边拉开他们一边跟他们说话……说了好久好久，他们才停止"战斗"呢，而我们俩也筋疲力尽了，但我们还是很高兴，因为我们说服了一对在打架的同学，而我更加高兴，因为这是我当"官"以来第一次说服了同学。
成长的故事作文指导
成长的故事作文指导成长是一个漫长、坎坷但又充满着不断收获与成长的过程。
写一篇成长的故事，不仅可以通过文字记录下自己的成长，而且也让读者在阅读中品味人生中的酸甜苦辣。
本篇指导将从选定主题、构思故事情节、塑造角色形象等方面进行讲解，帮助大家撰写出一篇深入人心的成长故事。
选定主题要写一篇有意义的成长故事，首先需要明确主题。
主题是整篇故事的灵魂，也是故事情节的基础。
常见的成长主题有家庭、友情、爱情、奋斗、成才等等，选定一个你熟悉、有感触且容易引起读者共鸣的主题是很重要的。
构思故事情节故事情节是整个故事的骨架，它需要有引人入胜、起伏跌宕的情节，才能激发读者的阅读兴趣。
在构思情节时，可以参考下面的几个步骤：步骤一：设定主人公的情境主人公的情境会引导他或她的成长，这是故事情节的起始点。
可以设定主人公的年龄、性格、爱好等等，通过这些来加强读者对主人公的认同感。
步骤二：设定冲突冲突是故事情节的核心，没有冲突，故事就没有吸引力。
可以设定主人公面对的困难、阻碍和挫折。
这些都是主人公成长的关键因素，也是故事情节的发展动力。
步骤三：设定转折转折是故事情节的转折点，它通常包括主人公的心理变化或行动，从而让故事情节向着新的方向发展。
这一步需要让主人公逐渐成长，克服困难，逐渐实现目标。
步骤四：设定故事结局故事结局是故事情节的收尾，在前面故事情节的带动下得以到来，需要通过这个结局来让读者获得情感上的满足感。
可以设定主人公成功达成目标，或是在失败中获得成长等。
塑造角色形象角色形象在故事中的重要性不言而喻，他们需要拥有独特的个性化特点和情感表达细腻的形象描述。
针对这一点，能在故事中塑造一个独特的、丰富的、个性化的人物角色更能起到与故事主题相呼应和点睛的作用。
1. 主角故事中的主角必须具备真实性、具有传承性，不仅可以根据故事情节和人物角色的特点进行合适的描写，更能够让读者在阅读中构建一个全面的、独特的人物形象，从而真正地参与到故事的情节之中。
13成长的故事作文指导1
13成长的故事作文指导作文是学生进行语文学习的基本任务之一。
在十三岁左右，学生的思维和语言表达能力逐渐成熟，可以写出一篇富有个性、情感和思考深度的文章。
这篇文档将介绍13成长的故事作文写作思路和指导步骤。
步骤一：选择一个主题一篇优秀的作文需要有一个跳跃出版面的主题。
在选择主题时，我们可以从以下几个角度考虑：•个人经历：回忆自己的成长经历，选择一个具有故事性和感染力的事件，分享自己的感受与领悟。
•观察事物：从身边的人事物中发掘出一个有趣的现象或者隐忧，通过自己的叙事和分析抒发对这个现象的思考与解决方案。
•探究问题：思考某个社会、人类或者科学问题的原因和解决方法，阐明自己的看法和探索结果。
步骤二：构建故事情节成长的故事需要有的情节和角色才能引起读者共鸣。
构建故事情节需要注意以下几个要点：•有情节：事件、遭遇、突破等构成了成长的故事情节，需要从个人经历或者综合素材中提炼出来。
•有主角：目光短浅的孩子、不屑世俗的少年、内心矛盾的青年等，一个个生动的角色贯穿成长故事。
•有高潮：高潮是成长故事的亮点，常常是一个难以逾越的障碍或者一个戏剧性的转变。
需要在情节中巧妙安排，引领读者走进主角的内心。
步骤三：情感表达与思考深度成长故事的精髓在于情感表达和思考深度。
在叙述情节时，一个个细节需要彰显出主角内心的情感变化，如迷惘、挣扎、破茧等。
思考深度在于引出对自我和世界的理解和感悟，如自省、追问、思索、反思等。
好的作文需要在情感表达和思考深度上都有所体现。
步骤四：语言表达与修辞技巧语言表达是成长故事的外在呈现，良好的语言可以让读者产生共鸣和感动。
想要做到语言表达好，需要从以下几个方面下手：•选择适合的语言风格和篇幅结构，根据大体要求和细节清晰规划篇章。
•运用各种修辞手法，如比喻、排比、夸张等，丰富语言的层次和意境，引导读者的心理体验。
•背诵优秀的成长故事，学习其中的语言表达方式和修辞技巧，提高自己的写作水平。
以上就是13成长的故事作文的指导步骤。
成长的故事作文指导参考教案
成长的故事作文指导参考教案一、教学目标：1. 让学生通过回忆自己的成长经历，选取一个有意义的瞬间，将其写成一个充满情感的成长故事。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘情景、刻画人物，表达自己的情感和体验。
3. 引导学生关注生活中的点滴细节，学会从日常生活中发现写作素材，提高观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 成长故事的定义和特点：以自己为主角，讲述在成长过程中发生的有意义的事件。
2. 选取素材：引导学生从自己的生活经历中筛选出有趣的、有意义的、值得回忆的事情。
3. 构思指导：如何开头、发展、高潮、结尾，以及如何塑造人物、描绘场景等。
4. 写作技巧：运用细节描写、心理描写、语言描写等手法，使故事更加生动、具体。
5. 修改和润色：如何对自己的作文进行修改和润色，使语言更加流畅、表达更加准确。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个自己的成长故事，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的成长经历。
2. 讲解：教师讲解成长故事的定义和特点，以及写作方法和技巧。
3. 示范：教师示范写作一个成长故事，边写边讲解构思和写作过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，选取一个素材，尝试写作一个成长故事。
5. 反馈：教师对学生写的作文进行评价，给出修改意见和建议。
四、教学评价：1. 评价标准：内容是否具体、情感是否真实、语言是否生动、结构是否合理等。
2. 评价方法：教师采用一对一的方式，对学生的作文进行详细评价，并提出改进意见。
3. 学生互评：学生之间互相交换作文，进行互相评价，给出意见和建议。
五、教学资源：1. 教师准备相关书籍、文章，供学生参考学习。
2. 学生准备笔记本，用于记录构思和写作过程。
3. 教室提供电脑、打印机等设备，方便学生查阅资料和打印作文。
六、教学步骤：1. 作文讲解：教师选取一篇优秀的成长故事作文，进行详细讲解，分析其优点和不足之处。
2. 写作练习：学生根据教师提供的素材，尝试写作一个成长故事。
3. 小组讨论：学生分组，互相交流自己的作文，讨论如何改进和提高。
成长的故事习作指导
“成长的故事”习作指导赤峰市松山区第三小学陈一新我们每个人都在快乐地成长，可以说我们成长中的每一个脚印都记录着丰富多彩的内容，听听他人的成长，酸甜苦辣，五味俱全；回顾自己的成长，喜怒哀愁，别样精彩，把这些故事和经历娓娓道来和大家一同来分享吧。
那么我们如何写好成长故事呢，我们应该掌握下面这些习作技巧。
1.弄清题意，明确内容。
成长，就是向成熟的阶段发展，也就是变得懂事起来。
青少年阶段正是成长的阶段，在你成长的过程中，肯定有许多事给你留下深刻的印象如高兴的事或烦恼的事；还可能有给你刻骨铭心的教育的事；让你懂得一个道理的事；给你一件终身难忘记忆的事等。
总之，这件事让你变得更加懂事了，你就可以选这件事。
2.思维拓展，选好立意。
拿到这类习作，同学们可能还是不知道如何下手？其实，这类习作范围很广，我们写过的如：《成长的故事》《我第一次……》《我学会了……》《这件事教育了我》《……给的启示》基本都属于这种类型。
因此，针对这类习作，一般以这件事让你懂得了一个什么道理立意比较好。
3.确定观点，选取要写的材料。
在你成长中的很多，因此需要你选取一件最能表现中心思想的；最能表达积极思想意义的；你认为最能打动你的读者的事。
这就是本习作要写的中心。
要选写典型事例，成长的故事有很多，不是随便写一件成长过程发生的什么事都行，而是要写那些最难忘的、对自己的成长起着重要作用的事情，也就是要选取成长过程中最典型的事情来写。
如例文《我长大了》选了妈妈游泳被海水呛了以后，小作者照顾妈妈的事。
这件事就很典型，因为这件事不是生活中经常发生的事，而且更重要的是，在照顾妈妈的过程中小作者长大了，懂事了，这对她的成长是非常有意义的，也是她成长过程中的一件重要事情。
4.按序写作，详略得当。
按照一定顺序来写（一般按事情发展顺序），最能突出表达中心的内容要详写，写出细节。
把内容写具体，不但要把事情的来龙去脉交代清楚，更重要的是要把这件事写具体，就是把故事的发生、发展、高潮结局写详细，把重点部分人物的动作、语言、神态以及心理活动等形象细致地写出来。
《成长的故事》作文指导
3，写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
成长的故事
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。一季又一季美丽的鲜花，一代又一代美丽的成长故事，收集这些鲜花，串起这些故事，以“成长”为话题写一篇作文。
01
说说什么叫“成长”？
02
哪些算是方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ……
B学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的重要……
C能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情……
D友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让……
E在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
我长大了
品味成长
成长的故事
成长的烦恼
成长时为自己喝彩
成长的记忆
成长的路上，我与书同行
成长路上有爱
2、拟题欣赏
三、叙事类记叙文写作：
如何把这些小事作为材料来写作文呢？请注意以下几点：
1,要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
第七单元(成长的故事)作文指导
第七单元(“成长的故事”)作文指导写作内容写自己成长中的故事，要写得清楚具体，写出自己的感受，突出“自己的成长”。
写作指导一、如何选材从细小平凡的事情中体会到自己的成长。
如《乌塔》：了解乌塔独自一人游欧洲——热爱生活、独立生活。
其他的事例：1、学溜冰时，失败了，爸爸鼓励我战胜困难——坚强、迎难而上2、不敢玩“激流勇进”，爸爸用“激将法”让我参与——战胜心魔，敢于挑战3、歌唱比赛前骄傲自满，结果失败了——更刻苦地磨炼自己……二、如何开头1、引用法+抒情法开头“岁月如刀割，刀刀催人老。
”踏在成长的路上，数着天上闪亮而美丽的繁星，每一颗星星都是那么美丽，它们都包含着美好的记忆，而那颗最美的星星令我难忘。
记得……三、中间部分1、这是一篇写事的文章，应按事情发展的顺序来写，写出事情发生的原因、经过、结果等，抓住“成长”进行细致刻画。
2、事情经过要详写，通过环境、语言、动作、神态、心理活动把细节写具体。
例子：1、听着医院里杂乱的哭闹声，我吵嚷着：“不进去！不进去！死也不进去！”虽然我极力反抗着，但最后还是输给了妈妈的一块巧克力。
（语言、心理）2、于是我一步一步慢慢地走了起来，我咬紧牙关，豆大的汗珠在我脸上流淌，双手开始麻木，手也冒出汗来。
（动作、神态）3、风放肆地把窗帘吹得四处飘动，让黑暗中的我增添了几份恐惧感。
（环境描写）4、听到这个消息，我的心被提到了嗓子眼。
（心理活动）5、我的心跳加快了，屋外寒风呼啸，大树的影子就像阴魂不散的鬼魂，家里就像一座黑暗又恐怖的森林，我就是无助地在森林里行走的孤儿。
（环境描写）6、一道道伤痕，一滴滴泪水，终于换回了普普通通的溜冰技术。
虽然还没有达到炉火纯青的地步，但我还是懂得了“失败乃成功之母”的道理。
（心理）7、我的眼皮开始打架，渐渐地睡着了，刚才的恐惧已抛到了九霄云外。
（神态、心理）四、如何结尾1、前后照应式结尾打开尘封的相册，里面记载着我童年五彩缤纷的故事，仿佛一石激起千层浪，热烈、强烈而又刻骨铭心。
成长的故事作文指导参考教案
成长的故事作文指导参考教案第1篇：成长的故事作文指导参考教案成长的故事：●学习目标①围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅，四年级语文上册：《语文园地七》教学设计。
②结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。
③发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。
④熟读背诵名言，养成积累的习惯。
⑤积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合*学习成果。
●课前准备①实物投影仪②展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。
第一课时口语交际①在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合*学习。
相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！②阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。
③根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。
a、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
b、“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的*精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。
c、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。
④按确定的方案进行演练。
⑤全班交流。
⑥共同评议。
a、引导学生发现小伙未完，继续阅读 >第2篇：伴我成长作文指导教案【学习目标】认识联考半命作文考试中存在的问题。
了解半命题作文审题的注意事项。
学习半命题作文补填充题目的方法。
【学习重点难点】了解半命题作文审题的注意事项，学习半命题作文补填充题目的方法。
【课前预习】阅读下列“病文”，请诊出几点存在的“毛病”：生活伴我成长在我们的成长中，有着许多的困扰，比如是生活环境的一方面。
学习环境的一方面是在困扰我们的，如果我们不认真的来处理，后果会变得相当严重的。
在生活环境中，我是一个有着一点依赖*的。
成长的故事(作文指导)
大作文
《成长的故事》
写作要求：
1、写一件事，选材真实新颖，把人 物的语言、心理、动作写具体，突 出“成长”这个主题。
2、纸上修改好后上传，字数450字 以上。
3、自然地分3——4个小节。
成长的故事
画画是我的特长，我从幼儿园中班就跟陈老师学画画，从颜料画一 直到素描、写生，我掌握了许多画画的技巧。如今我已经考出绘画6级 了，考级的日子是多么令人难忘的一天啊！ 临近考级的几天里，我心里很紧张，因为听说六级考试很难。陈老 师耐心指导我考级的内容《自行车》，我练习画不同角度的自行车， 老师鼓励我说：“技巧很关键，但是信心更重要，相信你会成功的！” 听了老师的话，我有了信心。终于到了考级的这一天，我紧张得心怦 怦直跳，额头上也沁出了细细的汗珠。我走进了考场，只见教室前面 停放着一辆自行车，考试的主题是我们平时练习过的《自行车》，让 我们照着这辆自行车写生。我镇定下来，摊开纸，拿出2B铅笔，仔细 观察那辆自行车的样子，先勾勒出自行车轮廓，一辆自行车的外框就 画好了。接下来画自行车的把手，再把自行车零件画上去，螺丝、弹 簧、刹车、车铃……我对比了一下自行车实物和我的画，我画的自行 车栩栩如生，玲珑可爱。我把画好的画交给了监考老师，老师点了点 头，我松了一口气，离开了考场。 过了几天，老师把考级证书发了下来，当叫到我名字时，我心里又 激动又自豪。我考级过关了。是啊，没有耕耘，就没有收获。在学画 路上，我付出了许多心血，收获了成功的喜悦。
作文：《成长故事》
在我们成长的历程中，发生了许多故事，有喜 有忧，有笑有泪，有成功有失败……我们受到过 感动，聆听过教诲，一次家务、一个实验，一段 为别人服务的经历……相信总有一件让你记忆犹 新！
失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训
小学作文《成长的故事》写作指导
我要写的是
的成长故事
从
这件事中让你学会了
（懂得了） （体会了）什么？
说真话，写真事，抒真情
文章结构安排
开头：1个自然段，总写。开篇点 题。 中间：2-4个自然段，记叙事情， 写清经过。详写。 结尾：最后一个自然段，呼应开 头，启迪人生。
成长的故事
每个人在人生路上都会留下一个个 成长的故事，而那个故事却让我记 忆犹新。它告诉我一个不朽的真理。
一张张雪白的宣纸上出现了一个个汉字，一瓶瓶墨汁露 出了瓶底。但我不怕ห้องสมุดไป่ตู้，一笔一划认真临摹。终于，功夫不 负有心人，书法5级被我考出来了
现在，对于妈妈的那些话，我 有了更深的理解-坚持不懈，才 能成功。
通过范文，我们看到了小作者 在写事情过程中写清楚了事情 的起因、经过、结果。
。
记得一年级时。妈妈给我我报了个书法班。起初。只是为了 将字练好看一些罢了;后来，老师说我有写书法的天分，要求 我去参加书法考级。老师便挑选了一首“清明”，说考级就 写这个，还让我在家里不停地练习。可我练了几天，兴趣开 始打退堂鼓了，于是，我开始用各式各样的理由，逃避练习 书法。
躲得过初一，躲不过十五。细心的妈妈还是发现了我的 用意，语重心长地教育我：“我明白，天天练习书法字的确 十分枯燥。手会酸，脚一直站着也不轻松。但你想想，假如 你考级成功，伙伴们会为你喝彩;老师会为你自豪;妈妈也以 你为傲;你自己更会很有成就感。既然这样，何乐而不为呢?” 我似懂地点点头，拿出书法用具，大笔一挥，有苦练了起 来……
我的成长故事作文指导
我的成长故事作文指导
回顾自己的成长历程，有太多值得我珍惜和留恋。
在众多亲人中，最让我挂念、难忘、牵肠挂肚的便是父母了！想起他们对我无微不至的照料与关怀，就如同温暖的春风抚摸着我幼小的心灵；又像是慈爱的海水滋润着我干渴的身躯……父母为我所做的点滴小事，时常萦绕于脑际，久久挥之不去。
这些小事虽然很平凡，却充满着浓郁的亲情味道——只要你用心体会，细细品尝，便能感受到它独特的魅力……岁月匆匆流逝，转眼间，六年光阴已经悄然而过。
回首往昔，感慨万千：“总是向外张望的孩童，终于学会收藏快乐”，“懂真实可贵，抛开虚荣和伪装”，等等，这些名言警句，也逐渐走进我的生活……从此，我深深地意识到——失去了才知道珍惜。
“子欲养而亲不待”，“树欲静而风不止”，种种痛苦的思绪，犹如暗礁汹涌澎湃；飘散的思绪，宛若云烟缭绕周围。
刹那间，猛然发现——原来幸福离我竟是那么近！回忆过去，有许多令我欢欣鼓舞、使我陶醉的瞬间。
但不管怎样，记忆中永远抹不掉的是我们曾度过的美好时光。
而且，随着时间推移，有许多东西已变质，已消亡。
尽管如此，当再次看见那被遗弃的手绢时，仍然会触动内心某处柔软的角落。
不错，即使它已经残破不堪，但依旧包含着儿时伙伴们纯洁的友谊；即使它早已沾染上尘土污垢，但依旧诉说着我们那天真烂漫的童年趣事。
蓦然回首，儿时的玩具、物件都显得弥足珍贵。
也许每个人都会有过这样的经历吧？可以清晰的记得父母或者亲朋给予我们的无限宠爱。
但毕业后，却往往忽略了亲人们。
虽然他们没有任何怨言，可我还是觉得亏欠他们太
多太多……爸妈，请您们放心吧！作为女儿，定会永远铭记您们的恩德，将它深埋心底！哪怕今生今世都无法偿还，因为——我已长大！。
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《自己成长的故事》习作指导教学设计
【教材分析】
这是人教版实验教材四年级上册语文园地七的习作。
要求学生回顾自己成长的经历，写一写自己成长的故事。
把口语交际和习作融为一体，以综合性学习活动为依托，为学生深入地思考和交流成长中的故事提供了一次很好的机会。
【设计理念】
《语文课程标准》指出：“鼓励学生乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”那么教师在习作指导时，应尽可能地减少对学生的束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生写真事、吐真言，教师应成为学生情感的激发者和响应者。
本次习作是写自己成长的故事，重在培养学生的表达兴趣和把自己成长的故事写清楚、写具体的能力。
在本设计中我注重了创设情境，在“话说成长”中引导学生打开思路，选择素材，并在美妙的音乐中写下自己的故事——完成“习作卡”，激活学生的表达欲望。
在教师的组织、交流、引导、帮助下，充分发挥“小主播”和“小评委”的作用，让学生愿意展示自我，在共同参与修改自己成长的故事中互相启发、互相学习、共同进步，达到掌握把故事写清楚、写具体的方法，让学生易于动笔、乐于表达的目的。
【教学目标】
1、理解“成长”的内涵，并学会选择自己成长的故事。
2、在学写自己成长的故事中，激发学生的表达兴趣，培养学生把故事写清楚、写具体的能力，体验写作的乐趣。
3、在自由、开放的习作中培养学生“我手写我心”的乐趣和语言表达能力。
【教学重点】
激发学生写自己成长故事的兴趣，培养学生把故事写清楚、写具体的能力，体验写作的乐趣。
【教学难点】
理解“成长”的内涵，培养学生把故事写清楚、写具体的能力。
【教学流程】
一、话说成长：
1、理解“成长”内涵
同学们，你们从呱呱坠地到现在，天天都在成长，现在我们来聊一聊成长的话题。
板书：成长
在你的眼里，什么是成长？
引导学生：
学会技能是成长
明白道理是成长
特殊经历是成长
【从学生熟知的“成长”一词导课，在轻松、自然地师生互动交流中理解“成长”的内涵，为学生选择自己成长中的一个故事搭好桥、铺好路。
兴趣是最好的老师，从孩子感兴趣的话题入手，降低学习的门槛，消除学生畏惧习作的心理。
】
2、回忆成长故事
每个人的成长中都有许许多多的故事，现在让我们回顾自己的成长过程，想想那个故事深深触动了你，引起你的思考，让你懂得了一些做人做事的道理，促使了你的成长？
3、写出成长故事（填写“习作卡”）
看大屏幕：
习作卡
看到“成长”，我的眼前立刻浮现出那件事。
这件事让我。
（提示：用一两句话概括那件事，这件事让我明白了或使我懂得了……）把你想好的故事填写在“习作卡”上。
4、分享成长故事（交流“习作卡”）。
5、修改成长故事
根据刚才的交流，看你写的故事能代表成长吗？学生修改习作卡。
（1分钟）【引导学生通过忆成长、选故事、写故事、改故事，帮学生把作前“选材”
工作做细、做实。
】
二、指导审题。
故事有了，要写出自己的成长故事有什么要求呢？让我们看第七单元的习作要求。
1、出示本次习作要求：
我们了解了许多人的成长故事,也回顾了自己成长的经历,请写写自己或别人成长的故事,要写得清楚具体。
写完以后,可以和同学交流,还可以编成短剧演一演。
2、用心读，看这段话围绕“成长”提出了哪些要求？
引导学生抓住关键词语，师总结板书：自己的故事清楚具体
【审题就是审读习作的提示语，是写好作文的第一步，而且是关键的一步。
引导审题，应抓住提示语中的关键词语。
只有审清题意，才能开拓思路，写出合乎要求的文章。
】
三、写法指导
这节课我们就来学写自己成长的故事，和大家共同分享自己成长的故事。
老师给大家一点时间，把自己刚才写的故事从头到尾好好地想一想，想清楚。
谁愿意让大家分享你成长的故事。
生1
你现在就是“成长故事”栏目的小主播，争取把你的故事讲清楚，讲明白。
在坐的各位都是小评委，会听会评的优秀小评委会给老师和大家留下深刻的印象。
让我们一起来见证你的成长。
在学生讲述的过程中指导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行修改，使故事清楚、具体。
加上……就写得清楚具体了。
谁还愿意与大家分享？
生2
【“授之以鱼，不如授之以渔”。
此环节是本节课的重点环节，教师为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，学生在老师的引导下，以“小主播”和“小评委”的身份，参与到“写法指导”中来，在共同修改自己成长的故事中掌握把故事写清楚、写具体的方法，达到让学生易于动笔、乐于表达的目的。
此设计为学生创设了表现的空间，让全体学生都能参与到品赏与修改中来，最大限度地展示自己，最大限度地让学生体验成功之乐。
在学生兴趣盎然中，既达成了教学目标，又训练了学生的语言表达能力。
】
四、拟定题目。
1、有人说：一个人有一双好眼睛才显得精神；一篇文章，有一个好题目，才会吸引读者。
你准备给自己的成长故事拟个什么题目呢？
教师指导：A可以以事件命题。
B、可以以道理命题C、可以以场景命题。
D、可以以结局命题……
根据老师的提示，选择一个适合你的成长故事的方法，拟个好题目，写在你的练习本上。
2、学生拟题。
3、交流拟题，教师随机评价指导。
【拟题是学生概括能力的体现，教学中对学生的拟题加以引导和评价，目的是让学生进一步感悟拟题的方法。
】
五、布置作业：
1、成长的故事有了，题目有了，你现在是不是特别想把自己的故事写出来？写的时候请注意以下几点：（总结板书内容）
2、写完后把自己成长的故事读给父母同学听，然后把我们的故事编辑成册，成为我们班级自己出版的《成长故事集》，并选出优秀习作向《快乐作文》投稿，希望在快乐作文上能看到你的作品！
板书设计：
自己成长的故事
学会技能清楚
明白事理具体
特殊经历。