《9 巨人的花园》乐高教学设计.doc
巨人的花园教案 《巨人的花园》教案(优秀3篇)
巨人的花园教案《巨人的花园》教案（优秀3篇）《巨人的花园》教案篇一一、教学目标：1、了解本单元的学习内容和学习目的，喜欢童话。
2、认识8个生字，正确朗读“拆除、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快”等词语，正确书写“牌、添”两字。
3、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
二、教学重点：认读生字、词语，正确流利地朗读课文。
三、教学设计（第一课时）教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们喜欢童话吗？我们今天玩一个猜童话的游戏。
2、介绍童话。
二、学导读，整组扫读。
1、出示导读。
2、师引导小结本单元的学习目标，明确本节课的学习目标。
3、引导学生快速扫读整组课文。
4、引导学生谈一谈你有那些收获。
三、初读课文，解决生字词。
1、板书课题，指导朗读。
2、引导学生初读课文，圈画生字、词语。
3、提示学法，自学生字、词语。
4、检查自学。
（1）、易读错的词：火辣辣（2）、易读错的字：允拆（3）、理解词语：告示牌5、游戏巩固生词。
6、指导书写：添牌四、再读课文，了解内容。
1、激励学生再读课文，读准字音。
2、问：“哪些词出现的次数多？”3、板书“春天、孩子、巨人。
”问：“你能用这些词说上一句完整的话吗？五、总结，提示下节课的学习内容。
猜童话读导读，画出自己认为重要的句子，明确本单元和本节课的学习内容。
快速扫读，把能帮助记忆的句子画下来。
谈收获自由读课文，圈画生字。
回忆学法，自学生字词。
汇报自学情况。
按老师手势读词语写字读文，读准字音，思考：那些词语出现的次数较多。
句式练习创设情境，把孩子引入童话的世界，享受童年的乐趣。
了解整个单元的学习内容和学习目的，对四篇童话的内容有一个初步的认识，对文章的周边文字的作用有更深入的认识。
反复读文，了解文章的内容。
明确下节课要学习什么？巨人的花园教案篇二【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读“溢、允”等生字，规范书写“荫、砌”等生字，积累文中描写景色的词句。
巨人的花园教案设计(完美版)
巨人的花园教案设计(完美版)一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中的寓意。
2. 学习生词和短语，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的同理心和关爱他人的意识。
二、教学内容：1. 故事梗概：本故事讲述了一个自私的巨人，他拥有一个美丽的花园，但拒绝让孩子们进入。
结果，花园失去了往日的欢声笑语。
后来，巨人意识到了自己的错误，打开花园大门，让孩子们重新回到了花园，花园恢复了生机。
2. 生词和短语：自私、花园、拒绝、欢声笑语、意识、生机等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让学生理解自私的危害，学会关爱他人。
2. 教学难点：生词和短语的理解与运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 任务型教学法：让学生在完成任务的过程中，自然地学习生词和短语。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的花园，激发学生对花园的向往。
2. 读故事：让学生自读故事，注意理解故事内容，体会故事情感。
3. 学习生词：讲解生词和短语，让学生通过语境理解其含义。
5. 分享讨论成果：邀请部分学生分享讨论成果，总结故事寓意。
6. 情境扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情境表演，加深对故事的理解。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在故事中学到了什么，如何将所学应用于实际生活。
8. 作业布置：要求学生课后总结故事中的生词和短语，并结合生活实际进行运用。
六、教学扩展：1. 延伸阅读：推荐学生阅读其他有关关爱他人、自私与分享的故事，如《爱心树》、《小王子》等。
2. 写作练习：让学生写一篇关于“我心中的花园”的作文，描绘自己心中的理想花园，以及如何在花园中与他人分享快乐。
七、课堂活动：1. 绘画活动：让学生根据故事内容，绘制一幅巨人的花园画面，体现故事情节。
2. 角色扮演：让学生选择故事中的角色，进行角色扮演，锻炼表达能力。
《巨人的花园》教案设计
《巨人的花园》优秀教案设计一、教学目标知识与技能：1. 通过阅读《巨人的花园》，了解故事情节，理解故事中的人物关系和角色特点。
2. 学会生词和短语，并能运用到实际情景中。
情感态度与价值观：1. 培养学生关爱他人、分享快乐的良好品质。
2. 引导学生懂得珍惜友谊，体验与同伴共同成长的喜悦。
过程与方法：1. 运用图片、视频等资源，激发学生对故事的兴趣。
2. 通过分角色朗读、讨论等方式，深入理解故事内容。
3. 鼓励学生发挥想象，创编故事续集。
二、教学内容1. 教学重点：掌握故事情节，理解人物关系和角色特点。
2. 教学难点：学会生词和短语，并能运用到实际情景中。
三、教学过程1. 导入新课：展示巨人花园的图片，引导学生关注故事主题。
2. 自读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节。
3. 讲解生词：讲解课文中出现的生词和短语，让学生学会运用。
4. 分析人物：讨论故事中的人物关系和角色特点，引导学生关爱他人。
5. 情感体验：分组分角色朗读课文，体验故事中的情感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生词。
2. 实践作业：与家人分享故事内容，体会关爱他人的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 情感态度：评估学生在故事讨论中表现出的关爱他人、分享快乐的品质。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和兴趣。
2. 情景教学：创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
七、教学资源1. 课文音频：为学生提供课文朗读音频，帮助学生跟读和理解。
2. 图片素材：展示故事中重要场景的图片，辅助学生理解。
3. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
八、教学步骤1. 课前准备：让学生预习课文，了解故事梗概。
2. 课堂导入：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入故事情境。
巨人的花园教案设计(完美版)
巨人的花园教案设计(完美版)一、教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并朗读课文《巨人的花园》，掌握生字词，了解课文大意。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和巨人思想的转变。
1.3 情感态度与价值观二、教学重点2.1 生字词的学习与掌握2.2 课文内容的理解与分析2.3 巨人思想转变的过程及寓意三、教学难点3.1 巨人角色的分析与理解3.2 课文中所传达的道德观念的深化四、教学方法4.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
4.2 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思辨能力。
4.3 启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。
五、教学准备5.1 课文《巨人的花园》文本5.2 相关背景资料5.3 教学多媒体设备教案第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍课文《巨人的花园》的作者及背景。
2. 学生齐读课文，猜测课文内容。
二、自主学习1. 学生自读课文，标记出生字词。
2. 教师针对生字词进行讲解，引导学生理解并掌握。
三、课堂讲解1. 教师引导学生跟读课文，分析课文结构。
2. 学生探讨课文中巨人的形象，分析巨人的思想转变过程。
四、课堂练习1. 学生回答与课文相关的问题。
2. 教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 学生复述上节课的学习内容。
2. 教师针对学生回答进行点评，引出本节课内容。
二、课堂讲解1. 教师分析课文中所传达的道德观念。
2. 学生讨论如何将道德观念运用到实际生活中。
三、课堂练习1. 学生回答与课文相关的问题。
2. 教师点评并总结。
四、课后作业1. 学生抄写生字词。
2. 学生写一篇关于课文主题的作文。
教学反思：通过两节课的学习，学生对课文《巨人的花园》有了较为深入的了解，基本掌握了生字词，能够理解课文内容。
在分析巨人思想转变的过程中，学生能够主动思考、积极参与讨论，较好地达到了教学目标。
巨人的花园教案(详)
巨人的花园教案(详)第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏经典童话故事《巨人的花园》培养学生热爱阅读、善于思考的良好习惯1.2 教学内容介绍《巨人的花园》的作者及故事背景引导学生关注故事中的主题思想1.3 教学步骤1.3.1 图片展示：展示《巨人的花园》的故事插图，引起学生兴趣。
1.3.2 故事梗概：简要介绍故事情节，引导学生关注故事中的巨人形象。
1.3.3 主题探讨：引导学生思考故事传达的道德观念，培养学生的价值观。
第二章：故事情节解析2.1 教学目标让学生理解《巨人的花园》的故事情节，掌握故事中的角色形象培养学生分析、概括故事情节的能力2.2 教学内容详细解读《巨人的花园》的故事情节，分析故事中的角色形象2.3 教学步骤2.3.1 故事朗读：教师朗读《巨人的花园》，学生跟随教师一起感受故事氛围。
2.3.2 角色分析：引导学生分析故事中的巨人、孩子等角色形象，理解角色的性格特点。
2.3.3 情节概括：学生概括故事情节，教师进行点评和指导。
第三章：巨人形象分析3.1 教学目标让学生深入理解巨人的形象变化，体会故事中的道德观念培养学生善于观察、思考的能力3.2 教学内容分析巨人在故事中的形象变化，探讨故事传达的道德观念3.3 教学步骤3.3.1 图片对比：展示巨人变化前后的图片，引导学生观察、思考。
3.3.2 形象分析：分析巨人从自私、冷酷到善良、仁爱的变化过程，引导学生理解道德观念。
3.3.3 道德讨论：引导学生结合生活实际，谈谈自己对道德观念的认识。
第四章：课堂小结与拓展4.1 教学目标帮助学生总结课堂所学，提高学生的阅读理解能力激发学生的阅读兴趣，拓展学生的知识视野4.2 教学内容总结本节课的学习内容，进行阅读拓展4.3 教学步骤4.3.1 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
4.3.2 阅读拓展：推荐与《巨人的花园》类似的故事或书籍，激发学生的阅读兴趣。
4.3.3 作业布置：布置与本节课相关的学生作业，巩固所学知识。
《巨人的花园》的教案设计
《巨人的花园》的教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读《巨人的花园》，理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
2. 过程与方法：培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，学会通过讨论、思考等方式理解故事寓意。
3. 情感态度与价值观：引导学生懂得分享、关爱他人，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 课文：《巨人的花园》2. 主要角色：巨人、孩子3. 主要事件：巨人拥有美丽的花园，但拒绝孩子进入；孩子在花园外玩耍，使巨人感到孤独；巨人学会分享，重新拥有快乐。
第二章：教学重难点一、教学重点1. 理解《巨人的花园》的故事情节，掌握主要角色和事件。
2. 学会通过讨论、思考等方式理解故事寓意。
二、教学难点1. 引导学生懂得分享、关爱他人，培养学生的团队合作精神。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述故事寓意。
2. 互动讨论法：引导学生讨论故事中的角色和事件，培养学生思考问题的能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验分享、关爱他人的重要性。
二、教学手段1. 课件：展示课文图片，生动形象地呈现故事情节。
2. 视频：播放与课文相关的动画片段，增强学生对故事的理解。
第四章：教学过程一、导入新课1. 激发兴趣：展示巨人花园的图片，引导学生想象花园的美丽。
2. 引入话题：讨论巨人和孩子之间的故事。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 学生分享自己的学习心得，讨论故事中的角色和事件。
三、课堂讲解1. 讲解课文内容，阐述故事寓意。
2. 引导学生思考如何在生活中学会分享、关爱他人。
四、课堂实践1. 设置情境，让学生体验分享、关爱他人的重要性。
2. 学生分组讨论，提出团队合作的精神。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调故事寓意。
2. 引导学生树立分享、关爱他人的意识。
第五章：教学评价一、评价目标1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在讨论、思考问题方面的表现。
巨人的花园教案设计(完美版)
巨人的花园教案设计(完美版)第一章：引言1.1 课程目标让学生理解故事的基本情节，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
1.2 教学重点引入故事主题，激发学生的阅读兴趣。
1.3 教学难点理解故事中的象征意义。
1.4 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索。
1.5 教学准备准备故事课件和问题讨论材料。
1.6 教学过程1.6.1 导入通过展示巨人花园的图片，引导学生猜测故事内容。
1.6.2 读前预测让学生预测故事中巨人的行为和结果。
1.6.3 读中讨论学生分组阅读故事，讨论故事情节和角色。
1.6.4 读后分享学生分享自己的阅读理解和感受。
第二章：巨人的花园2.1 课程目标让学生理解故事中的情节发展，培养学生的阅读理解和分析能力。
2.2 教学重点理解故事中的情节发展和巨人行为的原因。
2.3 教学难点分析故事中的象征意义和道德教育。
2.4 教学方法采用问题驱动教学，引导学生思考和分析故事情节。
2.5 教学准备准备故事课件和问题讨论材料。
2.6 教学过程2.6.1 复习导入复习上一节课的内容，引导学生进入新的学习。
2.6.2 阅读理解学生分组阅读故事，回答相关问题。
2.6.3 情节分析学生分组讨论故事情节的发展和巨人的行为。
2.6.4 道德教育引导学生分析故事中的道德教育意义。
第三章：花园的变化3.1 课程目标让学生理解故事中花园的变化和象征意义，培养学生的阅读理解和分析能力。
理解花园的变化和象征意义。
3.3 教学难点分析花园变化背后的深层含义。
3.4 教学方法采用问题驱动教学，引导学生思考和分析故事情节。
3.5 教学准备准备故事课件和问题讨论材料。
3.6 教学过程3.6.1 复习导入复习上一节课的内容，引导学生进入新的学习。
3.6.2 阅读理解学生分组阅读故事，回答相关问题。
3.6.3 情节分析学生分组讨论故事情节的发展和花园的变化。
3.6.4 象征意义分析引导学生分析花园变化背后的深层含义。
第四章：巨人的转变4.1 课程目标让学生理解巨人的转变过程，培养学生的阅读理解和分析能力。
《巨人的花园》课教案
《巨人的花园》优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的花园景色及变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对花园的想象力。
（2）运用角色扮演，使学生更好地理解课文中的角色情感。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜美好事物的情感。
（2）引导学生学会分享，体验助人为乐的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）描绘课文中所表现的花园景色及变化。
2. 教学难点：（1）理解课文中所揭示的巨人内心的变化。
（2）引导学生体验分享与关爱的重要性。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 课堂活动用品：如彩笔、画纸等。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放课文动画视频，引导学生对课文产生兴趣。
（2）提问：“你们见过美丽的花园吗？你们心目中的花园是什么样子的？”2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分析课文内容，引导学生描绘花园景色及变化。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂活动：（1）小组讨论：讨论课文中巨人的行为给你们带来的启示。
（2）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景剧表演。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，体会巨人内心的变化。
（2）学生分享自己的感受，谈论学会分享、关爱他人的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：以“我心中的花园”为主题，进行绘画创作。
3. 思考作业：谈谈你从课文中学到的道理，如何在生活中运用。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。
巨人的花园教案设计(完美版)
巨人的花园教案设计(完美版)一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生关爱他人、分享快乐的良好品质。
3. 提高学生朗读、表达、创造的能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 学会关爱他人，分享快乐。
三、教学难点：1. 引导学生理解巨人转变的过程。
2. 培养学生关爱他人、分享快乐的良好品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 复习上节课学习的内容。
b. 提问：同学们，还记得课文中那个巨人的花园吗？谁能来说说故事的主要内容。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，边读边思考。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 学生分段朗读课文，教师指导。
d. 教师讲解生字词，学生跟读。
3. 讨论交流：a. 教师引导学生谈谈对故事中巨人的看法。
b. 学生分享自己的感受，讨论如何关爱他人、分享快乐。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组设计一个关于关爱他人、分享快乐的场景。
b. 每组派代表进行表演，其他学生评价。
5. 总结拓展：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生谈收获，布置作业。
6. 课后作业：a. 抄写生字词。
b. 写一篇关于关爱他人、分享快乐的小作文。
c. 预习下节课内容。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度来评价学生在课堂上的学习态度和表现。
2. 通过学生的小作文和课堂讨论来评价学生对关爱他人、分享快乐的理解和实践能力。
七、教学拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的巨人、孩子和其他角色，通过表演来深入理解故事情节和角色心理。
2. 开展一次主题班会，邀请家长参与，共同讨论如何在日常生活中实践关爱他人和分享快乐。
八、教学反思：1. 在课后对教学效果进行自我反思，考虑教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中。
2. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和困难，不断调整教学策略以提高教学效果。
《巨人的花园》教案设计
《巨人的花园》优秀教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握故事主题。
（2）能够运用词汇和句型描述故事情节。
（3）能够通过思考和讨论，理解故事中的道理。
1.2 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
（2）通过分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作和创新能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、分享快乐的良好品质。
（2）引导学生懂得珍惜友情，学会宽容和理解。
二、教学内容2.1 教学文本：《巨人的花园》是一个关于自私、孤独的巨人最终醒悟，学会关爱他人，重新找回快乐的故事。
2.2 教学重点：（1）故事情节的理解和描述。
（2）词汇和句型的运用。
（3）通过故事，引导学生懂得关爱他人，珍惜友情。
三、教学方法3.1 讲授法：用于讲解故事背景、情节和道理。
3.2 互动式教学：通过提问、讨论，引导学生主动参与课堂。
3.3 情景模拟：分组讨论、角色扮演，模拟故事情节，提高学生的实际操作能力。
四、教学步骤4.1 导入：引导学生谈论自己最喜欢的花园，引出本课主题。
4.2 朗读故事：教师朗读故事，学生跟读。
4.3 讲解故事：讲解故事情节、词汇和句型。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，模拟故事情节。
4.5 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景模拟。
五、作业布置5.1 复述故事：要求学生用自己的话复述故事情节。
5.2 写作练习：要求学生写一篇关于友情的短文。
5.3 思考题：引导学生思考如何关爱他人，珍惜友情。
六、教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过提问、讨论等方式，了解学生对故事情节、词汇和句型的掌握情况。
七、教学资源7.1 教材：《巨人的花园》故事文本。
7.2 多媒体教学设备：用于播放故事音频、图片等资源。
7.3 教学道具：用于角色扮演等活动。
八、教学时间8.1 课时安排：共2课时，每课时40分钟。
九、教学注意事项9.1 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
巨人花园教学设计Microsoft Word 文档
《巨人的花园》教学设计桂花九年制学校王米米一、课前活动孩子们仔细观察我们的教室和往日有何不同？能欢迎一下吗?老师们很喜欢你们的掌声，但我猜想他们会更加喜欢你们的笑脸。
来，笑一个。
这个笑脸就让我们这些可爱的孩子变成了非常漂亮的花朵。
如果我们每个人都是一朵漂亮的花朵，那我们这个教室就变成了什么？二、导入新课1、老师这里也有一个花园，想看吗？（出示课件）你们知道这个花园是谁的吗？这节课我们就来学习《巨人的花园》，师生共同板书课题。
2、读课题，介绍作者。
（这是英国作家王尔德的作品。
）三、初读课文，掌握字词，了解主人公形象。
师：请孩子们自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想文中的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？（1）学生自由读课文（2）检查初读情况四、品读课文，揣摩主人公的心里，理解主人公的形象。
1、学习故事开头部分2、学习故事重要部分（第3自然段至第8自然段）过渡：七年后的一个秋天，孤独的巨人回来，他回到了自己的花园，看见孩子们正在他的花园里尽情地玩耍，巨人是怎么对待那群快乐的孩子的？默读课文的第二部分，找出有关句子画一画。
（1）学生自由读课文（2）学生汇报自己找到的句子（3）品读巨人三次说的话（4）演一演故事的第二部分3、学习故事的最后部分五、课堂总结许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。
他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。
他常说：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！只有和大家一起分享快乐才是真正的快乐！”六、作业板书设计：巨人的花园孤独孩子快乐自私宽容冷酷春天热情。
巨人的花园教案设计(完美版)
巨人的花园教案设计(完美版)一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 培养学生对友善、分享和快乐价值观的认同。
3. 提高学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学内容：1. 教学文本：《巨人的花园》故事全文。
2. 教学重点：故事情节的理解，人物性格的分析。
3. 教学难点：如何引导学生理解并体会到友善、分享和快乐的重要性。
三、教学准备：1. 教学课件：故事插图、视频等。
2. 教学素材：故事相关问题讨论卡片。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示故事插图，引导学生对故事产生兴趣。
2. 阅读理解：学生自读故事，教师提问检查理解程度。
3. 人物分析：讨论故事中人物的性格特点，引导学生理解友善、分享和快乐的重要性。
4. 小组讨论：学生分小组讨论问题卡片，分享自己的看法和感受。
5. 总结：教师引导学生总结故事的主题思想，强调友善、分享和快乐的价值。
五、作业设计：1. 编写一篇关于友善、分享和快乐的小故事。
2. 画一幅描绘故事情节的插图。
3. 写一篇关于自己如何实践友善、分享和快乐的文章。
六、教学评价：1. 评价学生对故事情节和人物关系的理解程度。
2. 评价学生对友善、分享和快乐价值观的认同和实践情况。
3. 评价学生的阅读兴趣和想象力的提高程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的人物和情节。
2. 邀请家长参与课堂，共同讨论友善、分享和快乐的重要性。
3. 开展友善、分享和快乐的主题活动，如公益活动、分享会等。
八、教学反思：1. 教师需要定期对自己的教学进行反思，检查教学目标是否实现，教学方法是否有效。
2. 教师需要关注学生的反馈，及时调整教学内容和教学方式。
3. 教师需要不断提高自己的专业素养，提升教学水平。
九、教学资源：1. 教师可以利用互联网资源，如故事视频、图片等，丰富教学内容。
2. 教师可以参考相关的教育书籍和教案，提高自己的教学设计能力。
《巨人的花园》的教案
《巨人的花园》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中花园的描述，能够画出自己心中的花园。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表现能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，引导学生学会关爱他人，懂得分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好事物的向往和珍惜。
（2）引导学生学会关爱他人，懂得分享，树立正确的价值观。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱他人，懂得分享的价值观。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的花园美景。
（2）引导学生学会关爱他人，懂得分享。
三、教学准备：1. 课文音频、视频资源。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文音频、视频资源，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生跟读课文，熟悉课文语句。
2. 学习课文：（1）分角色朗读课文，培养学生的合作意识和表现能力。
（2）讲解生字词，让学生学会并能够运用到实际情景中。
（3）分析课文内容，引导学生理解花园的美丽景色。
3. 课堂练习：（1）让学生用自己的话复述课文内容。
（2）画出自己心中的花园，分享给大家。
4. 小组讨论：（1）讨论课文中巨人对待孩子们的态度，引导学生学会关爱他人。
（2）讨论孩子们在花园里的快乐时光，让学生懂得分享的重要性。
5. 小结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人，懂得分享的价值观。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子在家中种植一盆花，培养孩子的关爱意识。
3. 家长引导孩子与家人分享自己的快乐时光，培养孩子的分享意识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
《巨人的花园》教学设计及反思MicrosoftWord文档
《巨人的花园》教学设计及反思MicrosoftWord文档第一篇：《巨人的花园》教学设计及反思Microsoft Word 文档《巨人的花园》教学设计及反思教学目标：1、认识”溢，允”等8个生字，会写“允，墙”等12个生字，正确读写“绿树成荫，鲜果飘香，隆冬”等19个词语。
2、有感情地朗读课文，根据课试内容想象画面。
3、体会“快乐应当和大家分享”的道理。
4、抄写喜欢的句子。
教学重点:想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。
课前准备:1、让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。
2、鲜花怒放的图片及课文相协调的音乐。
教学过程：一．复述故事，研究问题1．请生讲一下这个故事，交流感受。
2．用你自己最喜欢的方式读读这个童话故事，划划给自己留下含义深刻的句子。
3、集体交流，互谈感受。
二．提炼主线，品读感悟1．老师和你们一样，对一句话很有感触，出示：唤来寒冬，是我那颗任性，冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！引导体会：句子的“我”指谁？（巨人）巨人的冷酷，任性你从哪些词句中能感受到？2．学生研读，作记号。
3．自由交流，朗读体会：（1）．谁允许你们来这儿玩的！都滚出去！体会：你能把巨人的话说得更明白些吗？（我不允许你们来这儿玩）巨人说这句话时他是怎样想的？（孩子在花园里乱蹦乱跳，会踩坏绿茵，会折断花枝，会破坏花园的美，我就不能欣赏花园的美了；我自己的花园园凭什么让你们玩耍……）指导朗读：巨人想得如此自私，怪不得他这样生气，你能读出他的冷酷无情吗？（自由读，指名读，范读，齐读）。
（2）……砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。
（巨人把自己与孩子，与社会隔绝开了，让自己欣赏花园的美。
他难道不冷酷吗？）（3）好容易才盼来春天，他们又来胡闹，滚出去。
（指导朗读：蒙在鼓里的巨人他不没有弄明白春天又来到花园里的原因，竟把带来春意的孩子再次赶走。
《巨人的花园》教学教案
《巨人的花园》教学教案《巨人的花园》教学教案1【教学目标】1.认识11个字，会写8个字，自主积累词语。
2.能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。
3.让学生懂得美好的东西应该与别人共享。
【教学重难点】1.认识11个字。
2.从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。
【教学方法】游戏法、竞赛法、表演法【教学准备】课件、生字卡【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、谈话导入。
小朋友们你们喜欢童话故事吗?你都读过哪些童话故事?今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧!板书课题——《不认识妈妈的孩子》，齐读课题。
二、学习课文，随文识字。
1.出示读文要求。
(1)用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。
(2)数数__有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。
(3)注意读书姿势。
2.学生自由发言说说你读懂了什么。
3.听录音范读课文，再读课文。
三、学习生字宝宝。
1.在小组内自由学习生字。
2.汇报学习情况。
(小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏)3.识字比赛。
四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。
第二课时一、复习导入。
1.全班朗读课文。
2.游戏巩固认读生字。
二、细读课文。
1.老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读。
(1)巨人不让小孩来花园玩，他做了什么?(2)小孩子不来花园后，花园什么样了?(3)孩子们来了以后，花园又是什么样呢?2.比较朗读。
(学生试读、老师范读、学生再读)请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的`美丽与没有孩子时的荒凉。
个人挑战朗读自己喜爱的段落;3.积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语?选择你喜欢的词说一句话。
三、齐读课文。
第三课时一、朗读课文。
二、认读生字宝宝。
三、学习田字格中的生字并指导学生书写。
1.让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。
《巨人的花园》教学设计(15篇)
《巨人的花园》教学设计(15篇)《巨人的花园》教学设计1【教学目标】1、正确认读本课七个要认的生字。
2、读课文，知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的故事。
3、思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。
【教学过程】一、激趣导入大家都喜欢读童话吗？今天我们就来学习英国作家王尔德的一篇有趣的童话。
板书课题。
指名读课题。
看到这个题目你想到了什么？学生说自己想到的问题。
巨人的花园里到底发生了什么样的故事呢？就让我们来读一读吧，请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，读的时候要解决字词障碍，遇到不好读的句子多读几遍，读通顺。
二、初读感知1、自由读课文。
2、出示生字词。
3、指名领读，其他学生跟读。
4、带着问题快速读课文。
师：这些词大家都认识了，下面就回到课文，快速阅读课文，想一想课文讲了一个什么样的故事?学生读课文后回答。
教师对课文主要讲的故事进行总结：巨人的花园原来很美丽但他不许孩子们到那里玩，围上了围墙，春姑娘生气了，他的花园里就只有冬天没有春天了，后来他改变了，砍倒了围墙，春天又回到他的花园了。
5、默读课文，边读边思考。
师：请同学们默读课文，边读边找出花园的几次变化，并找出变化的原因。
可以勾画相关语句，并试着在旁边写出自己的感受。
学生边默读边勾画。
6、学生小组内交流。
师：请同学们以小组为单位进行交流。
谁想把自己的想法说给大家听？7、学生回答根据学生的回答，教师板书（原来第一次第二次）三、品读感悟1、学习花园原来的样子巨人的花园原来是什么样的？用文中的语言来描述一下？（板书美丽）这么美丽的花园，孩子们都喜欢到花园里来玩，巨人喜欢他们吗？你从那看出来的？2、出示巨人的话，指名读。
师：巨人在说这句话时是怎么想的?他为什么不让孩子们在花园里玩呢？你对此时的巨人做个评价。
（板书自私）3、指导朗读师：巨人的想法如此自私，怪不得他那样生气了，你能读出他冷酷无情的语气吗？学生读。
《巨人的花园》教案设计
《巨人的花园》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解故事的发展线索。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表演能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、懂得分享的品质。
2. 教学难点：（1）分析课文结构，理解故事的发展线索。
（2）通过细节描写，分析人物性格和情感变化。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高合作能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的表演能力和理解能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查生字词掌握情况。
（2）通过问题引导，让学生思考：上节课我们学习了什么？你印象最深刻的是什么？2. 课堂讲解：（1）引导学生朗读课文，理解课文内容。
（2）讲解生字词，让学生学会运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解故事的发展线索。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生围绕课文内容，进行小组讨论，分享自己的看法。
（2）角色扮演：分组进行角色扮演，让学生通过表演，更好地理解故事情节和人物性格。
4. 情感教育：（1）引导学生从故事中体会到关爱他人、懂得分享的重要性。
（2）让学生联系自己的生活实际，谈谈自己在生活中是如何关爱他人、懂得分享的。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，检查学生对课文内容的理解情况。
6. 布置作业：（1）要求学生课后复习课文，巩固生字词。
巨人的花园 教案
巨人的花园优质教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目标。
引发学生对花园和巨人的好奇心。
1.2 教学内容介绍花园和巨人的概念。
引导学生思考花园和巨人的意义。
1.3 教学方法通过图片和问题引导学生思考。
开展小组讨论，分享各自的想法和经验。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考过程。
收集学生的回答和讨论结果。
第二章：巨人的花园2.1 教学目标了解巨人的花园的背景和故事情节。
培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.2 教学内容阅读巨人的花园的故事。
分析故事中的角色和情节。
2.3 教学方法朗读故事，引导学生跟读和理解。
分角色扮演，让学生参与故事表演。
2.4 教学评估观察学生的阅读兴趣和参与程度。
收集学生的理解反馈和表演评价。
第三章：花园的变化3.1 教学目标了解花园在故事中的变化和意义。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容分析故事中花园的变化。
探讨花园变化对故事情节和角色发展的影响。
3.3 教学方法引导学生观察故事中的花园描写。
开展小组讨论，分享各自对花园变化的看法。
3.4 教学评估观察学生的观察和分析能力。
收集学生的讨论结果和观点表达。
第四章：巨人的转变4.1 教学目标了解巨人在故事中的转变和成长。
培养学生的道德观念和价值观。
分析巨人在故事中的行为和心理变化。
引导学生思考巨人的转变对自身和周围人的影响。
4.3 教学方法引导学生观察巨人的行为和心理变化。
开展小组讨论，分享各自对巨人转变的看法。
4.4 教学评估观察学生的道德观念和价值观的表达。
收集学生的讨论结果和观点表达。
5.1 教学目标引导学生思考课程对自身的影响和应用。
5.2 教学内容回顾本课程的故事情节和教学内容。
引导学生思考花园和巨人的意义和价值。
5.3 教学方法开展写作活动，让学生表达自己对花园和巨人的看法。
5.4 教学评估收集学生的写作作品和反思表达。
第六章：花园的意义6.1 教学目标理解花园在故事中象征的深层意义。
培养学生的象征思维和文学鉴赏能力。
9巨人的花园_教案教学设计
9巨人的花园_教案教学设计教学目标：1.能够理解并复述故事《9巨人的花园》的内容。
2.能够运用所学的词汇和句型进行口头和书面表达。
3.能够通过角色扮演、绘画等方式对故事进行创造性表达。
4.培养学生对自然界生态系统的关注和保护意识。
教具准备：1.故事《9巨人的花园》的图书或PPT2.室内外环境的图片3.绘画纸、彩色铅笔或油画颜料等绘画工具4.角色扮演服装和道具教学过程：Step 1：引入故事 (10分钟)1.引入故事主题：引导学生思考关于自然界的问题，如“你们小时候在哪里玩耍过？你们印象最深的自然景点是什么？你们觉得自然界是我们的朋友还是敌人？”等。
2.介绍故事《9巨人的花园》：展示故事的封面图片，激发学生的兴趣。
Step 2：阅读故事 (15分钟)1.分发故事书或展示故事PPT，让学生阅读故事并尝试理解故事的情节和主题。
2.引导学生讨论故事中的主要人物、地点和事件，并提问一些问题，例如：“故事中的巨人们住在哪里？他们是怎样的人物？”等。
Step 3：角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如“9个巨人”、“小杰克”、“鸟妈妈”等。
2.提供一些简单的对话句子，让学生展开角色扮演，并尝试用适当的语音语调表达角色的情感和意思。
Step 4：绘画活动 (25分钟)1.给学生展示一些有关自然界的图片，如大海、森林、雪山等，让学生花几分钟观察并讨论这些图片。
2.让学生使用绘画纸和绘画工具，根据自己的想象和所见的图片创作一个属于自己的花园图画，可以是一个梦幻的世界或是一个真实的地方。
3.鼓励学生在图画中表达对自然界的热爱和保护。
Step 5：小组讨论和汇报 (15分钟)1.要求每个小组分享他们的角色扮演经历和绘画作品，介绍他们所创作的花园。
2.引导学生互相交流和探讨，分享他们对自然界的思考和想象。
Step 6：总结和反思 (15分钟)1.引导学生回顾故事和他们的学习过程，总结故事的主题和教导。
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乐高教具（LDD套装）
教学PPT
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
语文
授课年级
四年级
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
1、搜集和了解有关巨人的资料和图片，对巨人有一个自主的了解。2、认识和掌握本课的生字、新词、了解字音，正确的书写。3、正确、流利地朗读课文。
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
1.课程目标：
（1）认识8个生字，正确读写词语。
4、小组合作探究完成建构的问题。
乐高教具（LDD套装）
Contemplate反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
15分钟
1、出示课文重点句子，引导学生学习。
2、自由汇报：课文具体描写了巨人的花园春夏秋冬不同的景色。
3、根据学生的汇报，相机引导学习。
4、有感情朗读全文（自由练读、指名读、齐读）
2、感知。读完这篇课文，巨人的花园给你留下了怎样的印象？
3、小组间合作：思考课文具体描写了巨人的花园的哪些景物？哪些句子描写了这些景物？这些景物有什么特点？
3、你最想对巨人说什么呢？
1、学生边读课文边画出字词。
2、用乐高教具搭建出巨人的花园四季的图示及巨人和孩子们的图示。
3、自主探究课文的整体结构。
5分钟
出示作业：
1.写出下面词语的近义词。
凝视——（）仍然——（）
愉快——（）大概——（）
2.根据课文内容，回答问题。
（1）孩子喜欢到巨人的花园去，是因为那里春天______________________，夏天______________________，秋天______________________，冬天______________________。
（2）有感情地朗读课文，想像情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。
（3）体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。
2、教学过程与方法：
（1）创设情境，激发情感。充分运用多媒体课件，让学生更直观的感受巨人的花园美，激发学生对阅读童话的兴趣。
（2）引导学生主动探究，抓住课文中心句和中心词，自主把握课文脉络和主要内容。
5.活动难易度
学生自评
纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及活动收获5方面进行小组自评。
学生互评
纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能4方面进行小组互评。
教师评价
纸质版《学生能力评价表》，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、观察能力、动手操作、想象创造、批判性思维这6方面的能力。
（2）春天到了，巨人的花园里仍然是冬天，天天___________________________，这是因为__________________________________。
（3）孩子们在巨人花园里欢快地游戏，给花园____________________________，因为巨人______________________，所以花园里__________________________，又被冰雪覆盖了。
3、课程标准：义务教育新课程标准四年级上册第三单元第9课，单元主题为“中外童话”。
关键词
巨人花园乐高LDD套装小组合作自主探究
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
5、课文是按照怎样的结构来写的呢？这样写有什么好处？我们能学习借鉴到什么呢？
6、教师总结：课文最后一句为本文的中心句。与文章开头照应，点明文章的主题，使文章的结构完整。
7、引导学生抓关键词和关键句背诵课文。
Байду номын сангаас8、指导学生学习本文的写作手法：对比。
1、小组汇报学习：
巨人外出，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
自主探究
1、学生以小组为单位完成以上练习。
2.研究以上练习，小组间讨论说一说为什么这样填写？
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
学情调查
根据以下指标设计了《学情调查表》
1.学生学习习惯
2.学生心理特征
3.学生知识结构
4.活动趣味性
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
5分钟
（一）导入
1、师：如果我没猜错的话，大家都喜欢读童话吧？童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们感受到真、善、美的熏陶。你读过哪些童话，哪些童话给你留下了深刻的印象？
今天，我们一起来学习英国作家王尔德写的这则童话——《巨人的花园》。
中小学乐高教育教学设计模板
基本信息
姓名
XXX
邮箱
XXXXXXXX@
科目
语文
学校名称
云南省普洱市景东县大街镇中心小学
学校地址
云南省普洱市景东县大街镇
邮政编码
XXXXXX
联系电话
XXXXXXXXXXX
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
《巨人的花园》第一课时
涉及学科（领域）
反思：四字词语的应用。
2、小组汇报：
（1）巨人回来，看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围砌起了围墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园里只有寒冬。
（2）一天，孩子们从围墙的破损处钻进来玩耍，花园里立刻变得春意盎然。
（3）当巨人把孩子们再次赶出花园后，花园又被冰雪覆盖了。在小男孩的启发下，巨人醒悟了：“没有孩子的地方就没有春天。”
2、教师板书课题（板书：9巨人的花园）。
3、你们想不想走进这花园中去？那我们先来读读课文吧！
1、学生畅所欲言谈谈自己读过的童话故事。
2、学生齐读课题。
教学PPT课件
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
15分钟
1、让学生自由、认真地读课文，画出不认识的字和不理解的词，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
对于超前的学生小组，鼓励他们畅谈巨人的花园前后所发生的变化。为巨人的花园编写一段课文复述。
对于滞后的学生小组，让小组内的其他同学帮助其理解重点词语，重点句子帮助他们理解和把握课文内容。
教学反思（请在实施后填写）
本篇课文的思路、脉络比较清晰，我注重引导学生联系实际和课文内容构建课文主要内容的框架，自主把握课文内容，达到了主动、自主学习的效果；在理解课文具体内容和难点内容时我引导学生小组合作探究，大大提高了学习的积极性和效率；不足的是让学生用积木搭建巨人的花园四季景色的效果不佳，部分学生对操作搭建积木有很大的难度。