有机化学论文
有机化学与生活论文1000
有机化学与生活论文1000随着一些具有明显生理活性、结构新颖的天然有机化合物以及天然高分子材料等新型有机功能物质的发现、制备和利用使得有机化学在生活生产中得到了广泛应用。
1有机化学发展在食品领域的应用为了便于保存，改善食品的感官性状，保持或提高食品的营养价值，增加食品的品种和方便性，食品添加剂应用到了食品领域。
例如：酶制剂一具有生物催化能力酶特性的物质，主要是加速食品加工过程和提高食品产品质量；增味剂一补充，增强，改进食品中原有口味的物质；防腐剂能一抑制食品中微生物的繁殖，防止食品f败变质，延长食品保存期。
其中防腐剂用的最普遍。
2有机化学发展在生态环境领域的应用针对严峻的环境问题：如何处理白色污染？如何处理废物并实现废物再利用？甚至实现零排放？都可以利用有机知识来初步的解决。
例如：Fenton氧化法深度降解HM 生产废水――HA具有爆速强、能量大、热安定性好等优点，被广泛应用于制备混合炸药、火箭助推剂和高能发射药等，然而在其生产和使用过程中排放的废水含有多种有毒物质。
因此，Fenton氧化法被发明出来后，立即被广泛利用，它由过氧化氢和亚铁离子组成氧化体系，通过催化分解产生羟基自由基进攻有机物分子，并使其氧化二氧化碳，水等无机物质，从而实现对难降解物质的深度氧化。
[2]Np的环境化学研究进展一_Np作为长寿命、高毒性的人工放射性核素，在乏燃料所包含的核素中占有较大的份额。
若这类核素释放到环境中会对环境构成很大的威胁。
包括我国在内的世界各主要有核的国家将Np作为高放废物进行深地质处理。
但是，还是会污染地下水，从而影响人类的健康。
现在根据它的溶解行为和迁徙行为进行研究来减少Np的污染。
[3] 3有机化学发展在医药领域的应用目前随着科学技术的不断进步，许多先进的科学技术都被应用到了药物研究领域。
早在中国的古代，酿酒技术和。
这类药物主要通过减少钠和体液潴留，降低血容量而使血压下降。
此类药可单独使用降低血压，也可与其他降压药联合使用。
化学专业毕业论文范文(优选4篇)
化学专业毕业论文范文(优选4篇)有机化学实验中常遇到需要对液态有机物进行干燥处理的问题，其目的在于除去化合物中存在的少量水分或其他溶剂，如在有机化学实验中，常有一些合成液态有机化合物的实验，如乙醚的制备、乙酸乙酯的制备、溴乙烷的制备以及环己烯的制备等，在这些合成实验中，产物常常要经过洗涤、干燥，并最终通过蒸馏才能达到一定的纯度。
干燥剂的使用能够体现对化学知识的理解和培养化学实验能力，所以干燥是有机化学实验中经常用到的重要操作之一1干燥的意义和作用在合成液态有机化合物的实验中，为了得到较纯的产物，往往需要进行蒸馏操作，但液体中的水分有可能与液体形成共沸物，在蒸馏时就有过多的“前馏分”，造成产物的严重损失，最终导致产率严重降低。
在许多合成反应中，需要严格的无水条件，但试剂中的水分会严重干扰反应，如在制备格氏试剂或酰氯的反应中若不能保证反应体系的充分干燥就得不到预期产物。
有些化学反应是通过分析产生的水来判断反应进程的，而反应产物如不能充分干燥，则在分析反应进程时就得不到正确的结果，甚至可能得出完全错误的结论。
液态有机化合物中水的混入往往是由于萃取、洗涤等操作带入的，反应溶剂中水的混入往往是由于在溶剂制造、处理或者由于副反应时作为副产物带入的，另外，反应溶剂在保存的过程中吸潮也会混入水分。
水的存在不仅对许多化学反应，也对重结晶、萃取、洗涤等一系列的化学实验操作带来了不良的影响，因此反应溶剂的脱水和干燥在化学实验中也是很重要的，是经常进行的操作步骤。
尽管在除去溶剂中的其他杂质时往往加入水分，但最好还是进行脱水后再使用。
上面所述所有情况中都需要用到干燥。
干燥的方法因被干燥物的物理性质、化学性质及要求干燥的程度不同而不同，如果处置不当就不能得到预期的效果。
所以，干燥在整个实验过程中也是一个很重要的环节：干燥剂选择不好，则除杂效果不好；干燥剂用量少，除杂效率就会降低；干燥剂用量偏多，则可能吸附部分液态化合物，使产物的最终产率降低。
校本教研下有机化学教学方法实践与思考论文
校本教研下的有机化学教学方法的实践与思考在高中化学的教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是老师们共同关心的问题之一，在教学过程中到底教会学生什么呢？是“鱼”还是“渔”？我觉得在有机化学部分的教学中，越来越明显的感受到方法和能力培养的重要性，授给学生“渔”的重要性。
一、有机化学知识在化学教学中的地位和作用有机物区别于无机物的一些特点，跟有机物的结构密切相关。
有机物分子中稳定的碳链和碳环构成了有机物分子的骨架，这种有机物分子骨架的构成是由碳原子的独特的结构决定的。
所以，在学习有机物时，学生对碳原子在元素周期表中的位置和原子结构的特点，以及共价键形成的基础知识需要进行复习和再认识。
因此，有机物的学习有助于巩固和深化物质结构的基础知识，反过来，又会影响整体化学知识学习质量的提高。
有机化学的学习能让学生认识到有机化学研究的对象、目的和方法，认识到有机化学已渗透到生活的各个方面，能用所学的知识，解释和说明生活现象和物质用途，同时为学生进一步学习化学知识，打好知识基础，激发他们深入学习的欲望。
二、有机化学知识教学方法策略1、充分重视实验，发挥实验在有机化学教学中的作用学生能力的培养必须结合学科教学来进行，脱离开化学基础知识的教学和基本技能的教学，能力的培养将是困难和不可能的。
由于化学实验最易激发学生对学习的兴趣和求知欲，所以在有机化学教学中培养学生的实验能力和观察能力，与无机化学的教学一样，也必须通过化学实验来进行。
通过实验有助于发展学生的观察能力，在有机化学实验过程中，我时时提醒学生要细致、全面，而且要有思维。
比如在学习乙酸和乙醇的酯化反应中，在做实验时，我就提醒学生思考乙酸、乙醇、浓硫酸的加入顺序、产生的蒸汽通过导管通到饱和碳酸钠溶液的位置、碎瓷片的作用、酒精灯为什么缓慢加热、浓硫酸的作用、产物的分离、饱和碳酸钠的作用等等，不但要知其然，还要知其所以然。
2、充分运用结构模型，培养学生的动手能力和空间想象力任何有机物分子都含有碳原子，要使学生真正了解有机物的性质、化学反应的实质以及分子结构的特征，必须从分析碳原子的结构和它的特殊成键能力入手。
有机化学与医学化学论文
有机化学与医学化学论文摘要本文探讨了有机化学和医学化学之间的关系及其在研究和应用中的重要性。
有机化学是一门研究有机化合物及其反应规律的学科，医学化学则是将化学方法应用于医学领域的研究。
两者的结合不仅可以推动有机合成的发展，还可以为生物医学研究和药物开发提供重要的工具和技术。
引言有机化学是研究有机化合物、有机反应和有机合成的学科，其在化学领域中占据重要地位。
有机化合物在生活中无处不在，我们的身体中也包含着许多有机化合物。
医学化学则是将化学知识和方法应用于医学领域，以便研究诊断、治疗和预防疾病等。
有机化学和医学化学之间的结合，可以实现有机合成的精确控制，开发出更加安全和有效的药物。
有机化学在医学化学中的应用有机化学在医学化学中担任着重要的角色。
首先，有机合成方法的发展为药物研发提供了基础。
通过有机化学的手段，可以合成出各种不同结构和性质的化合物，从而拓宽了药物的种类和选择范围。
其次，有机合成也可以用于制备药物的前体，进一步优化药物的活性和药代动力学性质。
此外，有机化学还可以用于开发荧光探针、化学传感器和其他用于医学诊断的工具。
医学化学在有机化学中的应用医学化学对有机化学的应用同样不可忽视。
医学化学的研究通过了解生物体内化学反应的机制，可以指导有机合成的设计和优化。
例如，通过研究酶催化的反应过程，可以设计出特定的底物和产物，实现对有机合成的催化控制。
此外，医学化学研究也可以为新的有机反应提供灵感和创新。
结论有机化学和医学化学之间的相互作用和应用关系是十分密切的。
两者的结合可以为药物研发提供更多的可能性，推动有机合成技术的发展，为医学领域带来新的进展。
进一步研究和探索有机化学与医学化学的联合应用，对于人类健康和医学进步具有重要意义。
有机化学论文范文大全
有机化学论文范文大全篇一：有机化学论文模板²研究论文²中文题目作者1a 作者2a,b 作者3a 通讯作者*,a,b(a单位1 合肥230031)(b单位2 大连116023)摘要摘要内容(摘要以提供论文的内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地论述研究目的、原理和结论，具有相对独立性。
摘要应重点包括4个要素，即研究目的、方法、结果和结论。
在这4个要素中，后2个是最重要的。
在执行上述原则时，在有些情况下，摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。
不应有引言中出现的内容，也不要对论文内容作诠释和评论，不得简单重复题名中已有的信息；不用非公知公用的符号和术语，不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文；缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明；不用图、表、化学结构。
中文摘要以300字左右为宜).关键词关键词1；关键词2；关键词3；关键词4 (3～8个） Title in English(与中文题名含义一致，且每一个实词的第1个字母大写)Authora,d LI, Yi-Lina,b LI, Yinga LI, Yang*,a,b(a Laboratory of Environment Spectroscopy, Anhui Institute of Optics and Fine Mechanics,Chinese Academy of Sciences, Hefei 230031)(b Dalian Institute of Chemical Physics, Chinese Academy of Sciences, Dalian 116023)Abstract Content of abstract (英文摘要应符合英文语法，句型力求简单，通常应有10个左右意义完整，语句顺畅的句子).Keywords Keyword1; Keyword2; Keyword3; Keyword4 (中、英文关键词一一对应)正文(以1.5倍行距、宋体(英文用Times New Roman)、小四号字单面打印在A4纸上，稿件还应标注页码以利于编辑和修改。
有机化学论文六篇
有机化学论文六篇有机化学论文范文1备课时需针对不同的专业要求，确定讲课内容和重点。
例如，在给生物制药专业本科生讲授有机化学时，需向同学阐述有机化学在制药领域中的应用，在药物合成过程中所用到的有机反应类型和机理，特殊是引入绿色化学的概念，以削减在制药过程中产生的环境污染，达到资源最大化利用。
在讲到乙烯聚合这一部分内容时，可向同学介绍聚合物在生活中的详细应用。
比如说，生活中塑料制品的主要成分大多是聚乙烯，常用药物纯化分别、污水治理领域的膜分别技术，其核心部件膜组件也大多是高分子聚合物，比如聚醚砜超滤膜、聚偏氟乙烯超滤膜、聚氯乙烯微滤膜等。
而在膜技术领域，膜污染问题是制约膜技术进展的瓶颈，可以通过对膜表面进行化学改性的方法提高膜的抗污染性能，这些都要用到有机化学相关学问。
通过这些事例，进行专业引导，可以提高同学对本门课程的学习热忱。
二、充分利用多媒体，丰富教学形式有机化学中涉及到大量化学方程式、电子结构、分子构型等抽象概念，而多媒体课件则可以对其进行有效的补充。
在讲解相关反应机理时，对于化学反应过程最好做成动画演示，关心同学理解并且加深印象。
例如，在讲解碳原子杂化轨道形成过程中，电子跃迁，轨道的杂化过程可通过flas 演示，老师应结合每一步动画讲解相应的机理，从而让同学对抽象的过程有宏观的熟悉。
同时，在采纳多媒体教学过程中，需留意板书与多媒体课件有机地结合，对于一些反应过程必需利用板书进行具体的讲解，过分依靠课件有可能造成细节讲解不透彻。
在教学过程中，要留意引入生活中的案例，使枯燥的理论生活化。
例如，在讲授蛋白质化学这一章内容时，可先布置一个有关蛋白质的小课题，让同学课后查阅相关资料，并在课中进行讲解。
例如，在生活中，假如误服了含有大量重金属的食物，如何采纳急救措施，其解毒原理又是什么？儿童重金属中毒会对其生长发育有什么影响？同学通过对这些问题的查阅，搞清晰相关问题的原理，同时又增加了生活常识，从而达到学以致用。
有机化学论文1000字
有机化学论文1000字在21世纪的今天，我们国家正以越来越快的脚步迈向现代化，各行各业都在大步向前。
有机化学起了不可或缺的作用，面临新的发展机遇。
有机化学己经在科学领域、经济建设、日常生活中起着重要作用，它使人类在了解有机化合物的性能、反应以及合成方面将有更新的认识和研究手段；另一方面，材料科学和生命科学的发展，以及人类对于环境和能源的新的要求，都给有机化学提出新的课题和挑战。
它提升着我们的生活质量，在日常生活中应用十分广泛，得到有效发展。
在今天的物质生活中，有机化合物无处不在。
例如，医药、有机肥料、食品、炸药、香料、塑料和合成纤维等。
对于征服疾病如癌症、控制遗传、延长寿命将起到巨大作用。
有机化学的简介有机化学又称为碳化合物的化学，是研究有机化合物的结构、性质、制备的学科，是化学中极重要的一个分支。
含碳化合物被称为有机化合物是因为以往的化学家们认为含碳物质一定要由生物（有机体）才能制造；然而在1828年的时候，德国化学家弗里德里希·维勒，在实验室中成功合成尿素（一种生物分子），自此以后有机化学便脱离传统所定义的范围，扩大为含碳物质的化学。
分有机化学作为化学的一个重要分支，对化学学科本身的发展有突出的贡献。
有机化学在生活中的应用颜色艳丽的染料化学工艺的发展使得今天人们的物质生活几乎离不开有机化合物。
一百多年前，染料来自动植物，自从发现煤焦油以后，鲜艳的合成染料代替了天然染料。
1856年Perkin发明第一个合成染料——马尾紫，20世纪50年代。
Pattee和Stephen发现含二氯均三嗪基团的染料在碱性条件下与纤维上的羟基发生键合，标志着染料使纤维着色从物理过程发展到化学过程，开创了活性染料的合成应用时期。
染料已不只限于纺织物的染色和印花，它在油漆、塑料、皮革、光电通讯、食品等许多部门得以应用。
广泛应用的洗洁精洗洁精已逐步成为当今社会人们离不开的生活必需品。
不管是在公共场所、豪华饭店，还是在每个家庭、大众小吃摊，我们部可以看到洗洁精的踪迹。
（有机化学专业论文）壳聚糖季铵盐的合成及应用研究
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硕士学位论文
ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ ＴＨＥＳＩｆｌ
高中化学教学论文范文10篇
高中化学教学论文范文10篇论文1：化学实验设计在高中教学中的应用在高中化学教学中，化学实验是非常重要的一环。
本论文将探讨化学实验设计在高中教学中的应用，包括实验的目的、步骤、材料和仪器的选择等方面。
通过合理设计实验，能够提高学生的实验操作技能和观察能力，以及培养学生的实验思维和科学精神。
论文2：有机化学知识的教学策略研究有机化学是高中化学中的重要内容，也是学生们普遍认为难以掌握的一部分。
本论文将研究有机化学知识的教学策略，包括教学方法、教材选择和课堂互动等方面。
通过合理的教学策略，帮助学生理解和掌握有机化学的基本原理和反应机制。
论文3：高中化学教育中的实践教学研究高中化学教育中的实践教学是培养学生实际操作能力的重要手段。
本论文将研究高中化学教育中的实践教学，包括实验教学、实地考察和科研活动等方面。
通过实践教学，能够激发学生的研究兴趣和创新能力，提高他们在化学领域的实际应用能力。
论文4：高中化学知识的跨学科教学研究化学是一门多学科交叉的科学，能够与生物、物理、地理等学科相互关联。
本论文将研究高中化学知识的跨学科教学，探讨如何将化学知识与其他学科进行融合教学。
通过跨学科教学，能够帮助学生更好地理解和应用化学知识。
论文5：探索高中化学教学中的问题解决能力培养高中化学教学不仅要培养学生的知识和实验能力，还需要培养他们的问题解决能力。
本论文将探索高中化学教学中的问题解决能力培养，包括培养学生分析问题和解决问题的思维能力、引导学生进行实际问题的探索等方面。
通过培养问题解决能力，能够提高学生的创新能力和综合应用能力。
论文6：高中化学知识的创学方法研究创学方法是激发学生研究兴趣和提高教学效果的重要途径。
本论文将研究高中化学知识的创学方法，包括案例教学、讨论式教学和实验探究等方面。
通过创学方法，能够激发学生的思维活力和创造力，提高他们对化学知识的理解和应用能力。
论文7：高中化学教学中的示范实验研究示范实验是高中化学教学中非常重要的一部分，能够帮助学生理解和掌握实验操作技能。
有机化学毕业论文
有机化学毕业论文[摘要]有机化学实验作为有机化学的重要组成部分，是理工科相关专业学生必修的基础实验课程。
文章对有机化学实验教学改革进行了全面的探索和实践，介绍了改革后的有机化学实验教学的具体做法，并取得了良好的效果。
[关键词]有机化学实验;教学改革;探索与实践目前，高等教育正在不断深化，加强实验教学改革，提高学生的创新能力，已成为全面提高学生素质的迫切要求[1,2]。
有机化学实验是有机化学教学的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，以往的有机化学实验教学大多以验证性实验为主，不利于启发学生的思维和创新意识的培养，也不利于调动和发挥学生的主观能动性。
通过有机化学实验教学改革，志在提高学生的综合素质、培养学生的探索、创新精神与求异意识，以及实事求是的科学态度，确立教学活动中学生的主体地位，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，激发学生的进取心，提高大学生的发现问题、分析问题、解决问题的应用能力，以适应当代社会快速发展的需求[3-5]。
辽东学院有机化学实验是面向应用化学、生物工程、环境工程、环境科学、矿物工程及冶金工程等专业开设的一门重要课程。
从1995年起，我们就对有机化学实验教学进行了初步探索，近年来，我们在借鉴国内高等院校实验教学改革成功经验的同时，结合我校专业特点，再结合用人单位对学生实践创新能力的要求，并在总结以前的实验教学经验的基础上，进一步对有机化学实验教学的内容、方法及模式进行了全面的改革和深化，并编写了符合本校各专业特色的有机化学实验讲义，其中实验内容分成五个层次，即基础性实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验和趣味性实验，以求对学生的实验能力进行系统、全面地训练，期望培养出适应国家和社会发展需要的具有创新能力的高素质人才。
1精选基础性实验，巩固及培养学生的有机化学基础理论与基本操作技能结合我校应用化学、生物工程、环境工程、环境科学、矿物工程及冶金工程等专业特点及实际情况，及时修订各专业有机化学实验课的教学大纲，并根据大纲，针对不同的专业，精选出具有代表性的基础性实验，如对于生物工程专业，偏重选择与生物及药物相关的实验，如乙酰水杨酸阿司匹林、对氯甲苯杀虫剂的合成;对于环境及矿物工程专业，偏重选择治理环境及浮选药剂的实验，如十二烷基苯磺酸钠等。
有机化学实验教改论文
浅谈有机化学实验教改有机化学是一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和应用性。
有机化学实验是对化学理论知识中的原理、基础理论知识加深理解的重要环节。
因此，进行有机化学实验应树立”学为主导，教为辅导，同步思维，综合训练”的思想。
一、教学改革的动力来自学生的需求当前我国的高等教育正在从”卖方市场”向”买方市场”转变，学生花钱上学，自主选择学校、专业、教师正在成为现实。
不关心学生想什么，一味照本宣科的老师，结果将被学生炒鱿鱼。
教学活动首先要从了解学生的要求开始，每接一个班都进行问卷调查，通过分类整理，了解学生学习这门课的动机、目标、措施和对教师的要求等，除了正确引导学生制定自己的学习目标和学习计划外，教师应把重点放在教学设计上，通过不断创新，使教学内容和教学方法更加针对学生的需求，从而得到学生的肯定和配合。
通过对大二的学生调查统计看，低年级学生普遍希望教师上课要重点突出，条理清楚，要有趣味性，不照本宣科；教学要多与本专业相关的科技进展、生活实际和考研等相关联；要多介绍一些学科最新发展动态，专业前景等。
这种调查是与学生充分沟通的好机会，看起来好像是自找麻烦，却可从中受益，只有了解了学生需要什么，你才能确定你应该做什么。
如果你忽视学生的需要，学生就会忽视你的课！二、依据专业特点完善实验课程的安排我校是工科院校现在选用的有机化学实验教材是曾昭琼的《有机化学实验》。
该书内容实用，线条清晰。
但随着学时数不断调整，不可能把教材中的实验内容一一讲到。
另外为了更好地与后续专业课程如植物纤维化学、高分子材料衔接，凡是后面涉及的知识，在有机化学实验课上都做重点设计安排。
具体方法如下：1.强化基本操作，打好实验基础熟练的实验基本操作技能是实验过程中必须具备的基本功，也是得到准确实验结果的前提和保证。
有机化学实验课程首先一定要安排足够的时间进行基本操作训练，以求先入为主，加深印象，为下一步的实验做好充分的准备工作。
为了便于学生掌握实验基本操作，可将实验操作分为单元操作进行强化训练，提出每一单元操作的要点。
生活中的有机化学论文3000字
生活中的有机化学论文3000字我们的生活离不开有机化学，有机化学就在我们身边，有机化学的研究领域涉及到生活的方方面面。
日常生活中有机化学得到了广泛的应用，在食品领域、环境领域、医药领域和材料领域，运用学过的有机化学知识就可以将有关问题迎刃而解，为人们的生产生活带来了便利，其重要性不言而喻。
本文重点探讨了有机化学在生活中的广泛应用。
关键词：有机化学；生活；应用领域；广泛现状；化学看起来很深奥，实际上与生活密切联系，人类生活离不开有机物，而化学与社会生活有着广泛而紧密的联系，尤其是有机化学在日常生活中扮演着重要的角色，高中初次接触有机化学我就对此产生了浓厚的兴趣，虽然学习过程中有一定的难度，但能够巧妙的利用有机化学解释生活现象，深感受益匪浅。
因此，探索有机化学在生活中的广泛应用具有十分重要的现实意义。
鉴于此，笔者结合自己的所学知识和实际观察，谈了些粗浅的看法。
一、食品领域的有机化学有机化学与我们的生活息息相关，食品领域的有机化学是有机化学在生活中的应用之一，在食品的运输、保鲜等各个方面，从健康的角度出发，为了便于保存，保持或提高食品的营养价值，食品添加剂应运而生，不同种类的食品添加剂成分不同，如漂白剂膨松剂酶制剂防腐剂等。
漂白剂是破坏、抑制食品的发色因素，透过氧化反应，达到漂白的目的；膨松剂主要是酵母的作用，酵母是活性微生物，对人体没有任何危害，发酵的过程是化学变化，也是制作面点最科学、最有营养的方法；酶制剂具有生物催化能力酶特性的物质，酶的化学本质是蛋白质或RNA，经过提纯、加工后催化食品加工过程中各种化学反应，加速食品加工过程和提高食品产品质量；防腐剂山梨酸钾（CH3CH）以山梨酸（C6H8O2）和碳酸钾（K2CO3）为原料，实现高效安全的防腐保鲜，延长食品保存期，适量使用对人体无害。
二、环境领域的有机化学有机化学是一种新兴高科技技术在环境保护，在环境保护中应用有机化学可以抑制一些有些污染物的产生，因此，环境领域的有机化学也是有机化学在生活中应用的又一领域。
金属有机化学论文
金属有机化学中卡宾的发展摘要在过渡金属有机化学中, 含过渡金属-主族元素(C, N, P)双键的卡宾配合物化学具有重要地位. 它不仅对人们理解过渡金属和主族元素的成键理论很重要, 而且这类配合物具有一些很好的、以及特征性的反应和催化性能. 在过去的30 年中, 人们在含稀土金属-主族元素(C, N, P)单键的稀土金属烷基、胺基配合物以及膦基配合物化学研究上取得了很好的进展. 稀土卡宾配合物化学是相关研究工作者接下来需要和渴望开拓的一个重要领域. 人们在这一方面进行了积极的探索,合成得到了一些稀土桥联卡宾配合物和稀土卡宾配合物的模拟物. 虽然它们离稀土金属----主族元素双键的稀土末端卡宾配合物有差距, 但可以为稀土末端卡宾配合物的研究提供一些线索. 本论文论述了这方面的研究成果, 以及最近在稀土末端氮卡宾配合物上的一个突破.关键词稀土碳卡宾氮卡宾膦卡宾合成反应性能稀土元素是由处于Ⅲ B族的钪、钇及镧系金属 , 共 17种元素组成. 稀土元素独特的电子层结构, 决定了它们具有不同于主族和其他过渡金属元素的独特化学性质. 与主族金属相比, 稀土金属离子配位数高, 更有利于底物的络合和活化 . 与其他过渡金属相比, 稀土金属离子和配体之间的配位没有方向性 , 在空间允许的条件下趋向于高配位; 大部分稀土金属离子具有+3价的稳定价态(Ce, Eu, Yb, Sm离子相对容易变价 ), 不易发生 d区过渡金属配合物中常见的氧化加成和还原消除反应 ; 稀土元素虽然属于副族 , 但稀土金属 -碳键和稀土金属 -氮键的离子性强 , 具有很好的反应活性 ; 由于氧化态较高 , 从软硬酸碱分类上看, 稀土金属离子属于硬酸, 易于与 O和 N等硬碱配体作用, 具有强的亲氧、亲氮性, 而与在 d区过渡金属配合物中广泛应用的软碱配体, 如有机膦、烯烃及羰基等作用较弱, 一般难以形成稳定的配合物.在过去的 30年中, 人们对含稀土金属-主族元素 (C, N, P)单键的稀土金属烷基、胺基以及膦基配合物已经有了广泛的探索和研究 . 这些配合物表现出丰富多样的结构特征和反应性能, 已经被用于催化有机合成和聚合物合成. 然而, 在合成含稀土金属-主族元素 (C, N, P)双键的稀土金属末端碳卡宾、氮卡宾和膦卡宾配合物方面仍面临挑战. 在过渡金属有机化学中 , 卡宾配合物化学具有重要地位 .它不仅对人们理解过渡金属和主族元素的成键理论很重要, 而且这类配合物具有一些很好的、以及特征性的反应和催化性能. 如其涉及烯烃复分解反应,环丙烷化,Fischer-Tropsch 合成, 与烯烃和炔烃的环金属化, 氢胺化反应, 磷氢化反应, 碳氢键活化和其他许多有机官能团的转换反应等.含稀土金属-主族元素(C, N, P)双键的稀土金属末端卡宾配合物难于合成的一个主要原因在于硬酸性的稀土金属离子和卡宾基团的轨道能量匹配性差[12]. 另外, 稀土金属离子的大离子半径和高配位数的特征, 也使得稀土金属末端卡宾配合物易于发生聚集, 卡宾基团以桥联的形式存在, 从而失去稀土金属-主族元素双键结构和反应特性. 稀土金属末端卡宾配合物化学是稀土金属有机化学领域最具挑战性的课题之一, 人们在这一方面进行了很多尝试. 本文论述了人们在这方面的探索过程和结果. 文中介绍含二价阴离子(CR22−,NR2−, PR2−)卡宾基团的稀土配合物, 对于中性氮杂环卡宾, 因为其特性和二价阴离子卡宾基团有本质差别, 在此不作论述.一、稀土卡宾配合物1.稀土碳卡宾配合物1979 年, Schumann 等报道了离子对型的稀土烷基配合物[Li(Et2O)4][Lu(CH2SiMe3)4]会慢慢分解, 脱去SiMe4, 生成一个新的配合物, 这个配合物在元素分析结果上符合稀土卡宾配合物Li[Lu(CH2SiMe3)2-(CHSiMe3)]的组成. 将该配合物与TMEDA(四甲基乙二胺) 反应, 他们得到了[Li(TMEDA)] [Lu-(CH2SiMe3)2(CHSiMe3)], 并通过1H NMR、元素分析、红外光谱以及熔点测定对其进行了表征. 另外, 通过[Er(CH2SiMe3)3·(THF)2]在戊烷中分解, 他们得到了元素分析结果上符合[Er(CH2SiMe3)(CHSiMe3)]组成的配合物(图1)[22]. 但以上3 个配合物都没有X 射线单晶表征的支持, 其具体结构也无从了解, 对这些配合物反应化学的研究也没有文献报道.图11.1稀土桥联碳卡宾配合物第一例结构明确的, 含[CH2]2−碳卡宾基团的稀土配合物直到2006 年才由Anwander 小组报道. 他们发现烷基稀土和烷基铝的加合物{Cp*Y[(μ-Me)2-AlMe2](μ-Cl)}2 和{Cp*6La6[(μ-Me)3AlMe]4(μ3-Cl)2 (μ2-Cl)6}在四氢呋喃作用下, 逐渐分解生成[Cp*3Ln3(μ-Cl)3(μ3-Cl)(μ3-CH2)(THF)3](Ln = Y 和La) (图2). 在这两个配合物中, 具有强反应性的[CH2]2−碳卡宾基团通过与3 个稀土离子Ln3+的桥联配位作用而被稳定. 在钇配合物中, 桥联碳卡宾基团的碳原子到金属钇离子的键长为2.424(2)~2.450(2) Å, 明显短于稀土桥联甲基配合物[(1,3-Me2(C5H3)2Y(μ- Me)]2 中桥联甲基与金属离子的键长(av. 2.61 Å), 而接近于离子型稀土甲基配合物[Y(CH3)(THF)6]2+ [BPh4]22−中末端甲基与金属离子的键长(2.418(3) Å). 该配合物可以发生与Tebbe 试剂[Cp2Ti{(μ对羰基的亚甲基转移反应, 还可以催化δ-戊内酯开环聚合反应.图21.2稀土Pincer 型碳卡宾配合物由于稀土金属-碳双键高度活泼, 含稀土金属-碳双键的稀土末端碳卡宾配合物很不稳定, 非常难合成, 而这类配合物又具有很重要的意义. 因此, 一些研究小组在它的模拟物上做了相当多的研究工作, 希望能帮助了解稀土金属-碳双键的性质和反应性能.2008~2010 年, Liddle 等利用该Pincer 型配体, 合成了多个稀土Pincer 型碳卡宾配合物 (图3). 在对稀土Pincer 型碳卡宾配合物 [Y(C(Ph2P= NSiMe3)2)(Bn)(THF)]与二苯甲酮反应的研究中, 他们发现反应中发生的是稀土金属与苄基间的金属-碳单键对二苯甲酮的羰基进行加成反应生成烷氧基配合物[Y(C(Ph2P=NSiMe3)2)(OCPh2Bn) (THF)], 而不是稀土金属- 碳双键参与了反应. [Y(C(Ph2P=NSiMe3)2)(Bn)(THF)]与偶氮苯反应的情况类似, 稀土金属-碳单键对偶氮苯的N=N 基团进行加成反应(图4). 这些反应说明这种Pincer 型碳卡宾配合物中稀土金属-碳双键的反应性还要低于稀土金属-碳单键的反应性能. 因此, 稀土Pincer 型碳卡宾配合物虽然相对易于合成, 但其反应性能显然要低于理想中的稀土末端碳卡宾配合物.图3图42.稀土氮卡宾配合物2.1稀土桥联氮卡宾配合物2009 年, 张洪杰和李兴伟等通过二价钐配合物和偶氮苯的氧化-还原反应, 得到了一个具有立方烷结构的稀土桥联氮卡宾配合物 (图5).1999 年, 谢作伟等在Me2Si(C9H7)(C2B10H11)与4当量NaNH2反应的THF溶液中, 加入1 当量的LnCl3,得到四核的氮卡宾簇合物[{(η5-μ2-C9H6SiMe2-NH)Ln}2(μ3-Cl)(THF)]2(μ4-NH)(THF)n (n = 1, Ln = Gd,Er; n = 0, Ln = Dy). 在这些配合物中, [NH]2−卡宾基团与4 个稀土金属离子配位.随后, 谢作伟等以(ArNH)2Yb(μ-NHAr)2Na(THF)(Ar = 2,6-iPr2C6H3)与 2 或 4 当量的n-BuLi 反应,得到稀土桥联氮卡宾配合物{(ArN)(ArNH)Yb(μ-NAr)}2{[Li(THF)][Na(THF)]}2 和{(ArN)2Yb(μ-NAr)}2{[Li2(THF)][Na(THF)]}2 (图6)[40]. [NAr]2−卡宾基团与两个稀土金属离子, 或与一个稀土金属离子和两个碱金属离子配位. 其中以后一种配位模式存在的,其Yb-N 键具有较显著的双键特征.图5图62.2稀土末端氮卡宾配合物近年来, 我们小组基于配体的立体效应和电子效应的考虑, 设计合成了一类新型的三齿氮配体, 这类配体可以很好地稳定高活性的稀土双烷基配合物. 进而我们利用这类配体合成了钪的烷基胺基配合物, 该烷基胺基配合物在外加Lewis 碱DMAP(DMAP = 4-二甲胺基吡啶)促进下, 发生烷基消除反应, 分离得到了第一例稀土金属末端氮卡宾配合物{Sc[MeC(2,6-(i Pr)2C6H3N)CHC(Me)(NCH2CH2NMe2)](2,6-(i Pr)2C6H3N)(DMAP)} (图7). X 射线单晶衍射结果显示, Sc-N(氮卡宾)双键的键长(1.881(5) Å)要比Sc-N(胺基)单键的键长(2.047(3) Å)短得多. 我们对相应的烷基胺基配合物和末端氮卡宾配合物分别进行了DFT 计算, 计算结果显示末端氮卡宾基团的两个p 轨道和钪离子的d 轨道重叠, 而胺基只有一个p 轨道和钪离子的d 轨道重叠.图7二、总结与展望稀土卡宾配合物化学是稀土金属有机化学的一个前沿领域, 近年来备受相关研究工作者的关注. 人们在这一方面进行了积极的探索, 合成得到了一些稀土桥联卡宾配合物和稀土卡宾配合物的模拟物.另外, 稀土钪末端氮卡宾配合物的合成, 表明了通过合理的设计, 稀土末端卡宾配合物是可以得到的. 接下来, 含大半径稀土金属离子的末端氮卡宾配合物的合成, 比稀土末端氮卡宾配合物更活泼稀土末端膦卡宾配合物, 以及稀土末端碳卡宾配合物的合成, 是摆在研究者前面的一个个挑战. 这些新型稀土金属配合物必然会具有不同于已知稀土金属配合的反应和催化性能. 对稀土卡宾配合物的合成, 反应和催化性能的研究, 不仅是对现有稀土金属有机化学的一个重要发展, 也是对整个过渡金属-主族元素多重键化学的一个重要补充和发展.参考文献1 钱长涛, 杜灿屏. 稀土金属有机化学. 北京: 化学工业出版社, 20042 Schumann H, Meese-Marktscheffel JA, Esser L. Synthesis, structure, and reactivity of organometallicπ-complexes of the rare earths in theoxidation state Ln3+ with aromatic ligands. Chem Rev, 1995, 95: 865–9863 Edelmann FT, Freckmann DMM, Schumann H. Synthesis and structural chemistry of non-cyclopentadienyl organolanthanide complexes.Chem Rev, 2002, 102: 1851–18964 Arndt S, Okuda J. Mono(cyclopentadienyl) complexes of the rare-earth metals. Chem Rev, 2002, 102:1953–19765 Rabe GW, Riede J, Schier A. Synthesis, X-ray crystal structure determination, and NMR spectroscopic investigation of two homolepticfour-coordinate lanthanide complexes: trivalent (t Bu2P)2La[(μ-P t Bu2)2Li(thf)] and divalent Yb[(μ-P t Bu2)2Li(thf)]2. Inorg Chem, 1996, 35:40–456 Hong S, Marks TJ. Organolanthanide-catalyzed hydroamination. Acc Chem Res, 2004, 37: 673–6867 Molander GA, Romero JAC. Lanthanocene catalysts in selective organic synthesis. Chem Rev, 2002, 102: 2161–21868 Shen Z, Ouyang J, Wang F, Hu Z, Yu F, Qian B. The characteristics of lanthanide coordination catalysts and the cis-polydienes preparedtherewith. J Polym Sci, Polym Chem Ed, 1980, 18: 3345–33579 Yasuda H. Organo-rare-earth-metal initiated living polymerizations of polar and nonpolar monomers. J Organomet Chem, 2002, 647:128–13810 Hou Z, Luo Y, Li X. Cationic rare earth metal alkyls as novel catalysts for olefin polymerization and copolymerization. J Organomet Chem,2006, 691: 3114–312111 Amin SB, Marks TJ. Versatile pathways for in situ polyolefin functionalization with heteroatoms: Catalytic chain transfer. Angew Chem IntEd, 2008, 47: 2006–2025。
有机化学论文 (优选.)
有机化学课程论文功能151邓子尧152498目录一．基本反应及其机理 (3)1.亲核反应 (3)1.1.亲核取代反应 (3)1.2.亲核加成反应 (5)2.亲电反应 (6)2.1.亲电取代反应 (6)2.2.亲电加成反应 (8)3.消除反应 (9)3.1.双分子消除反应 (9)3.2.单分子消除反应 (10)二．醇的分类及制备方法 (10)三、有机化学在材料科学中的应用 (12)摘要：有机化合物种类纷繁复杂，其反应的形式也千变万化，但总结起来这些反应都是由基本反应衍生出来的。
因此了解基本反应对于有机化学的研究是极为重要的。
在有机化合物中，醇类是一种十分重要的物质，掌握对醇类的分类与制备方法可以更好地研究这一物质。
有机化学对新材料的开发有很大的帮助，特别是在高分子材料的开发中，需要用到大量有机化学的知识。
关键词：有机化学、基本反应、醇类的分类与制备、应用一．基本反应及其机理1.亲核反应1.1.亲核取代反应亲核取代反应，或称亲核性取代反应，通常发生在带有正电或部份正电荷的碳上，碳原子被带有负电或部分负电的亲核试剂（Nu—）进攻，与该碳原子相连的某原子或基团被取代。
常分为两种反应：单分子亲核取代反应（S N1）与双分子亲核取代反应（S N2）⑴.双分子亲核取代反应（S N2）机理：双分子亲核取代反应的机理就是有两种分子参与了决定反应速率步骤的亲核取代反应，称为S N2反应。
“S”表示“取代”，“N”表示“亲核”，“2”表示“双分子”。
以溴甲烷在碱性溶液中进行水解为例CH3—Br+OH-CH3OH+Br-其反应机理如下：S N2反应机理具有以下特点：①.S N2反应是一步完成的协同反应。
该反应只有一个过渡态，反应时旧键（C—Br键）的断裂和新键（HO—C键）的形成是同时发生的，而不是一先一后。
这类反应叫做协同反应。
②.S N2反应是一步完成的双分子反应。
参与这一步反应的是一个CH3B分子和一个OH-离子，相当于两个粒子，这样的机理叫双分子机理。
化学专业优秀毕业论文范本有机合成反应机理与优化研究
化学专业优秀毕业论文范本有机合成反应机理与优化研究在化学专业中，有机合成是一个重要的研究领域，它涉及到有机化合物的构建和合成过程。
有机合成反应机理与优化研究是化学专业优秀毕业论文的关键内容之一。
本文将通过讨论有机合成反应机理的解析和优化研究的方法，为化学专业学生提供一个优秀毕业论文范本的参考。
在有机合成反应中，了解反应机理对于优化反应条件以及预测产物的生成具有重要意义。
有机合成反应涉及到多种反应类型，例如取代反应、加成反应、消除反应等。
对于每一种反应，了解其机理是进行优化研究的第一步。
通过研究反应物的电子结构、键的极性以及催化剂的作用等因素，可以推导出反应机理，并且在论文中进行详细描述和解析。
在描述机理时，需要使用化学方程式、结构式、反应路径图等工具，以便清晰地展示反应步骤和中间体的生成。
除了了解反应机理，优化研究也是有机合成论文中的关键内容。
通过优化反应条件，可以提高反应的产率、选择性和纯度。
优化研究可以包括温度、压力、溶剂、催化剂以及反应时间等因素的调节。
优化的目标是使得反应在更温和的条件下进行，从而减少副反应的生成，并提高产物的纯度。
在优化研究中，可以使用各种实验技术，如核磁共振、质谱、红外光谱等，以验证优化研究的效果。
在写有机合成反应机理与优化研究的毕业论文时，需要注意以下几点。
首先，清晰地描述反应步骤和机理，使用简明扼要的语言，避免过于冗长和复杂的句子。
其次，合理地组织论文的结构，可以按照反应步骤进行分节处理，以保证文章的逻辑性和流畅性。
另外，图表的使用是必不可少的，可以将反应路径图、实验数据和结果以图表的形式展示，有助于读者更好地理解和分析研究结果。
最后，引用正确的参考文献是一个重要的要求，确保论文的学术准确性和可信度。
综上所述，化学专业优秀毕业论文范本中的有机合成反应机理与优化研究是一个重要的内容。
在写作过程中，我们需要解析反应机理并优化研究反应条件，以提高反应产率和纯度。
为了写好这部分内容，需要注意清晰地描述机理，并使用适当的图表和实验数据进行展示。
有机化学与生活论文
有机化学与生活论文
有机化学与生活。
有机化学是研究有机物质的化学性质、结构和反应规律的学科，它在我们的日
常生活中扮演着重要的角色。
无论是食品、药品、化妆品还是日常用品，都离不开有机化学的应用。
本文将介绍有机化学在生活中的应用，并探讨其对我们生活的影响。
首先，有机化学在食品加工和保鲜方面发挥着重要作用。
食品中的香精、色素、防腐剂等都是有机化合物。
在食品加工过程中，有机化学可以帮助我们改善食品的口感、色泽和保质期，让我们能够享受到更加美味和安全的食物。
其次，有机化学在药品领域也有着不可替代的地位。
许多药物都是有机化合物，通过有机化学的方法合成出来的。
这些药物可以治疗各种疾病，帮助人们恢复健康。
有机化学的发展为药物研发提供了更多的可能性，使得我们能够拥有更加有效、安全的药物。
此外，化妆品和日常用品中也大量使用了有机化合物。
香水、洗发水、沐浴露
等产品中的香味成分，以及洗涤剂、柔软剂中的活性成分，都是有机化合物。
有机化学的发展为化妆品和日常用品的研发提供了更多的选择，使得我们的生活更加便利和舒适。
总的来说，有机化学在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。
它为食品加工、
药品研发、化妆品和日常用品的生产提供了重要的支持，使得我们能够享受到更加美味、安全、舒适的生活。
因此，我们应该更加重视有机化学的研究和应用，以便更好地满足我们的生活需求。
有机化学与医学论文
有机化学与医学论文有机化学又称为碳化合物的化学，是研究有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学，是化学中极重要的一个分支。
下面我们来分析一下有机化学与医学的关系吧。
摘要：有机化学是医学院校的一门重要基础课。
近年来,随着教育教学改革发展,使医学有机化学的教学面临不少困境,如理论课时的减少,学生人数的扩增,学生基础参差不齐等。
对此,本文作者分别提出了具体解决方法,并在实践中进行了应用,取得了良好的教学效果。
关键词：有机化学论文有机化学是一门集理论性、实践性和系统性为一体的学科。
医学有机化学是医学、药学以及生命科学等相关专业的基础课程之一。
它衔接无机化学，并为后续的生物化学、微生物学、免疫学、药物化学、药理学和医学检验等课程提供了必备的基础知识和基本理论。
医学有机化学的内容虽与化学、化工、生物工程等专业的有机化学课程大致相同，但教学的侧重点、教学的方法须有所差异，对任课教师也提出了更高的要求。
笔者从自身的教学实践出发，从以下4个方面谈医学有机化学教学实践中。
一、了解学生化学基础笔者所在学校的医学专业面向全国招生，而现阶段各省或地域的高考政策不尽相同，部分新生参加了化学学科的高考，因而具有较为系统的中学化学知识结构，同时对根本的元素、物质以及化学反应有一定的认识，这类学生具有较好的研究医学有机化学的根蒂根基;另有部分考生，未参加化学学科的高考，在高中阶段学业水平测试之后便停止了化学的继续研究，这部分新生的中学化学根蒂根基薄弱，普遍存在观点恍惚，对元素、官能团的认知不清以及对化学反应几乎一无所知的问题，这些问题招致这部分学生研究困难，课堂参与度低，进一步招致研究乐趣和信心的损失，终究难以顺利完成该课程的研究任务。
针对不同生源的中学化学根蒂根基参差不齐的情况，我们不但需要在合班上课时考虑班级合理编排，更需要在课堂教学中照应到根蒂根基薄弱的学生，同时满足根蒂根基较好的学生更高的研究需求。
另外，我们尝试适当安排时间对根蒂根基薄弱的学生单独举行中学化学的重要知识点的回顾和讲解，将有利于这部分学生跟上该课程的课堂教学进度，也有助于他们对后续课程的研究。
有机化学实验《甲基橙的制备》论文
甲基橙的制备摘要：甲基橙，亦称“金莲-D”，化学名是“对二甲氨基偶氮苯磺酸钠”。
【1】0 .1％的水溶液是常用的酸碱指示剂；分光光度测定氯、溴和溴离子。
可与靛蓝二磺酸钠或溴甲酚绿组成混合指示剂，以缩短变色域和提高变色的锐灵性。
氧化还原指示剂，如用于溴酸钾滴定三价砷或锑。
【2】在偶联反应步骤,反应体系的酸性过强是导致实验失败的原因。
为此在偶联反应步骤加入 1 mL冰醋酸和15 mL 5%的氢氧化钠溶液对反应体系的酸碱度进行调节,取得了理想的实验结果。
此外再次验证了温度对产率的影响。
关键词：对氨基苯磺酸二甲基苯胺甲基橙偶联反应重氮盐一、引言甲基橙为小分子有机化合物，橙黄色粉末或结晶状鳞片，与水配比即可得到甲基橙溶液，主要作为酸碱指示剂使用，测量的PH范围是3.1--4.4（由红至黄色）。
本实验以重氮盐制备过程中控制温度的变化及偶合过程中试剂间滴加方式的不同对产率的影响进行研究。
二、实验部分2.1实验仪器与试剂主要仪器：烧杯量筒温度计布氏漏斗抽滤瓶主要试剂：NaOH 对氨基苯磺酸亚硝酸钠N,N-二甲基苯胺盐酸乙醇乙醚冰醋酸淀粉-碘化钾试纸2.2实验步骤（1）、重氮盐的制备在50ml烧杯中、加入10ml 5％氢氧化钠溶液和2.1g对氨基苯磺酸晶体，温热使结晶溶解，用冰盐浴冷却至0℃以下。
另在一试管中配制0.8g亚硝酸钠和6ml水的溶液。
将此配制液也加入烧杯中。
维持温度0－5℃，在搅拌下，慢慢用滴管滴入3ml浓盐酸与10ml水配成的溶液，直至用淀粉－碘化钾试纸检测呈现蓝色为止，继续在冰盐浴中放置15分钟，使反应完全，这时往往有白色细小晶体析出。
【3】（2）、偶合反应在试管中加入1.3ml N,N-二甲基苯胺和1ml 冰醋酸，并混匀。
在搅拌下将此混合液缓慢加到上述冷却的重氮盐溶液中，加完后继续搅拌10min。
然后缓缓加入约25ml 5%氢氧化钠溶液，直至反应物变为橙色（此时反应液为碱性）。
甲基橙粗品呈细粒状沉淀析出。
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（）A. 控制信息B.反馈信息C.干扰信息D.参考信息E.偏差信息5.引起神经细胞兴奋的阈电位是指（）A、造成膜对K+通透性突然增大的临界膜电位B、造成膜对Na+通透性突然增大的临界电位C、造成膜对K+通透性突然减小的临界膜电位D、造成膜对Na+通透性突然减小的临界膜电位E、膜对Ca2+通透性减小的临界电位6.细胞膜的主动转运是借助于膜上（）A、载体蛋白的耗能过程B、通道蛋白的耗能过程C、泵蛋白的耗能过程D、受体蛋白的耗能过程E、泵蛋白的非耗能过程7.细胞接受阈下刺激后，细胞立即先发生（）A、极化B、复极化C、去极化D、反极化E、超极化8. 下列不属于细胞和分子水平研究的是（）A. 血液凝固B. 腺体的分泌C. 左心室射血与充盈D. 动作电位产生机制E. 肌肉细胞收缩9. 寒冷刺激引起战栗属于（）A. 非条件反射B. 正反馈C. 负反馈D. 条件反射E. 前馈10. 下列各项中不属于体液调节的是（）A. 钙离子内流引起的神经递质释放B. 肾上A.血液中吞噬细胞数B.单核细胞数C.各种粒细胞总和D.边缘粒细胞数E.循环粒细胞数7. 嗜碱性粒细胞颗粒中不含（）A.肝素B.组胺C.水解酶和过氧化物酶D.过敏性慢作用物质E.嗜酸性粒细胞趋化因子A8. 关于抗凝血酶Ⅲ的叙述，错误的是（）A.它是血浆的正常成分B.它是一种抗丝氨酸蛋白酶C.它可封闭FⅡa、FⅨa、FⅩa 、FⅪa、FⅫa的活性中心D.它由肝细胞和血管内皮细胞产生E.在缺乏肝素的情况下，它的抗凝作用更强9. 出现大量血红蛋白尿的贫血是A.再生障碍性贫血B.缺铁性贫血C.巨幼红细胞性贫血D.β一型地中海贫血E.溶血性贫血10. 血小板减少性紫癜是由于血小板（）A. 不能修复和保持血管内皮细胞的完整性B.使血块回缩出现障碍C.释放血管活性物质不足D. 不易粘附于血管内膜E.不能吸附凝血因子E.骨骼肌可以产生完全强直收缩，心肌不能2. 体循环和肺循环基本相同的是A．收缩压B.舒张压C.外周阻力D.心输出量E.做功量3.外周动脉与主动脉内的血压波动相比A.脉压较大，平均压较低B.脉压较大，平均压也大C..脉压较小，平均压较大D.脉压较小平均压也较小E.没有确定关系4. 下列物质中，那一种与器官血流量的调节无直接关系A.二氧化碳B.乳酸C.肾素D.前列腺素E.腺苷5.下列那种因素会使血管升压素（抗利尿激素）分泌减少A. 右心室压升高B. 右心室压降低C. 右心房压升高D. 右心房压降低E. 主动脉压升高6.刺激心交感神经，冠状动脉A. 先舒张后收缩B. 先收缩后舒张C. 收缩D. 舒张E. 无反应7. 心动周期中冠脉血流达到最大值是在A. 心室等容收缩期B. 心室舒张期的早期C. 心室舒张期的后期D. 心室等容舒张期E. 心室收缩期的后期8. 具有收缩性的心肌是A.窦房结B.心房内优势传导通路心肌C.房室交界D.房室束E.浦肯野氏纤维9. 心肌细胞被分为快反应心肌与慢反应心肌的主要依据是A.静息电位绝对值大小B.0期去极化速度C.3期复极化速度D.动作电位时程长短E.4期自动去极化速度10. 心室肌和浦肯野氏纤维的膜电位中接近钠平衡电位的部分是A. K+浓度B.Cl-浓度C.pHD. 温度E.缺氧2. Na-K泵活动受到限制时出现（）A. Rp增大，Ap幅度减小 .B. Rp减小，Ap幅度增大C. Rp增大，Ap幅度增大D. Rp减小，Ap幅度减小E. Rp和Ap幅度不便变3. 关于神经纤维动作电位的产生机制，下述哪项是错误的? （）A．加大细胞外Na+浓度，动作电位会减少B．其除极过程是由于Na+内流形成的C．其复极过程是由于K+外流形成的D．膜电位除极到阈电位时，Na+通道迅速大量开放E．该动作电位的形成与Ca2+无关4. 参与维持姿势的骨骼肌收缩的主要形式是（）A. 等长收缩B. 等张收缩C. 单收缩D. 不完全强直收缩E. 完全强直收缩5. 表示前负荷对肌肉收缩影响的关系曲线是（）A. 长度-能量曲线B. 长度-张力曲线C. 长度-速度曲线D. 张力-速度曲线E. 负荷-速度曲线6. 平行Z线切割肌小节H带，会切割到（）A. 仅粗肌丝B. 仅细肌丝C. 粗肌丝+滑面内质网D. 细肌丝+滑面内质网E. 仅滑面内质网7. 骨骼肌发生收缩时，能保持长度不变的是（）A.明带B.暗带C.H带D.明带和H带E.暗带和H带8. 从信息论的观点看,神经纤维所传导的信号属于（）A. 递减信号B. 模拟信号C. 数字信号D. 易干扰信号E. 高耗能信号9. 可导致等长收缩时缩短时间延长的因素是（）A. 后负荷增大B. 处于最适前负荷作业内容1.关于近视物时晶状体调节的过程，错误的叙述是A. 首先在视区皮层出现模糊的视觉形象B. 冲动经过皮层—中脑束到达中脑的正中核C. 最后到达睫状肌，使睫状肌收缩D. 晶状体向两边侧凸出E. 眼的总折光能力增大，看清近物2. 关于行波理论,不正确的叙述是A. 高频声音的振动在基底膜顶部可见最大行波振幅B. 不同频率的声音引起的行波都从基底膜的底部开始C. 声音频率不同时,行波传播的远近有所不同D. 行波的始点与终点之间有一个振幅最大的部位E. 声音频率不同时,最大行波的出现部位有所不同3. 对远视眼的叙述正确的是A. 眼球前后径过长B. 眼球的折光力过强C. 可用凹透镜矫正D. 平行光线聚焦于视网膜之前E. 可用凸透镜矫正4. 睫状小带的放松可使A. 瞳孔缩小B. 晶状体曲度增加C. 晶状体曲度减小D. 角膜曲度增加E. 角膜曲度减小5. 声波传入内耳主要途径是A. 外耳→鼓膜→听骨链→卵圆窗→内耳B. 外耳→鼓膜→鼓室空气→圆窗→内耳C. 外耳→鼓膜→听骨链→圆窗→内耳D. 咽鼓管→鼓室空气→卵圆窗→内耳E. 颅骨→颞骨骨质→耳蜗内淋巴6. 当睫状肌舒张时A.瞳孔缩小B.晶状体曲度减小C.晶状体曲度增大D.角膜曲度增大E.角膜曲度减小7. 视近物时,人眼的调节不包括A. 晶状体向前凸B. 晶状体也向后凸C. 晶状体也向左右凸D. 瞳孔缩小E. 两眼会聚E.食物的热价4.测定基础代谢率的条件,错误的是A.清醒B.静卧C.餐后6小时D.室温20～25℃E.肌肉放松5.体温的正常变动的叙述,正确的是A.麻醉药可使体温上升B.昼夜温度变化大约相差1.5℃左右C.女子排卵后体温常常下降D.儿童体温常低于成年人体温E.清晨2～6时体温最低，午后1～6时最高6.对汗液的叙述,错误的是A.汗液中有少量的KCl和尿素B.汗液是低渗的C.汗液流经汗腺管时部分NaCl被吸收D.醛固酮可促进汗腺管对钠离子的重吸收E.机体大量出汗时,可导致低渗性脱水7.临床用简便方法测定能量代谢,必须取得的数据是A.一定时间内的二氧化碳产生量B.一定时间内的耗氧量C.非蛋白呼吸商D.食物的氧热价E.食物的热价8.下列哪项与间接测热法无关A.尿氮B.食物的热价C.氧热价D.体表面积E.非蛋白呼吸商9. 伴有基础代谢率升高的疾病是A.病理性饥饿时B.甲状腺功能亢进C.垂体性肥胖症D.肾病综合征E.肾小球肾炎10. 关于蛋白质代谢的叙述，正确的是A.蛋白质的生物热价大于物理热价B.尿素在体外可以氧化释能C.尿素在体内可以氧化释能D.蛋白质在体内产热量大于糖氧化A. 肺弹性阻力和肺扩张度均变小B.肺弹性阻力和肺扩张度无变化C.肺弹性阻力变大，肺扩张度变小D.肺弹性阻力和肺扩张度均变大E.肺弹性阻力变小，肺扩张度变大4. 在肺水肿、肺充血等病理情况下，呼吸浅快的主要原因是激发了（）A. 加压反射B. 肺牵张反射C. 中枢化学感受器活动D. 肺缩小反射E. 外周化学感受器活动5. 慢性肺心病患者长时间CO2 潴留，若吸入纯O2 可致呼吸暂停。
原因是这种病人呼吸中枢兴奋性的维持主要靠A．高CO2 刺激外周化学感受器B．高CO2刺激中枢化学感受器C．缺O2 刺激外周化学感受器D．缺O2刺激中枢化学感受器E．缺O2直接刺激呼吸中枢6. 当无效腔容量加倍而潮气量不变时，肺通气／血流比值的变化是：A．减半B．不变C．加倍D．增大，但小于加倍E．减少，但大于一半7. 波尔效应反映的是下列哪项对氧离曲线的影响A．温度B．2，3 二磷酸甘油酸C．H+浓度和PCO2 D．氨基甲酸血红蛋白E．O28. 切断动物的双侧迷走神经后，呼吸将A．变浅变快B．变浅变慢C．变深变慢D．变深变快E．不变9. 低O2对呼吸的兴奋是通过A．直接刺激呼吸中枢B．间接刺激中枢化学感受器C．直接刺激中枢化学感受器D．直接刺激颈动脉体、主动脉体化学感受器E．直接刺激颈动脉窦、主动脉弓压力感受器10. 深吸气量等于A 潮气量＋补吸气量B 肺总容量－余气量C 深吸气量－潮气量D 补呼气量＋余气量E 潮气量＋补呼气量作业内1.全胃切除病人可出现吸收障碍容A.糖B. 蛋白质C. 脂肪D.维生素B12E..核酸2. 描述胰头癌病人症状错误的是A. 蛋白质消化障碍，体重减轻B. 血液淀粉酶增高C. 脂肪泻 D.维生素B12吸收障碍 E..血液脂肪酶增高3. 能抑制唾液分泌的因素是A.交感神经兴奋B.副交感神经兴奋C.食物的形状D.阿托品E.食物的气味4. 关于胃肠激素的描述，错误的是A.由散在的胃肠内分泌细胞分泌B.均为肽类C.可影响消化液分泌D.仅存在于胃肠道E. 部分胃肠激素有营养作用5.消化道的分泌和运动功能是在下列哪一水平整合的A.中枢神经系统B.内在神经C.肌间神经丛和中枢神经系统D.粘膜下神经丛和中枢神经系统E.内在神经和中枢神经系统6.关于头期胃液分泌的叙述，正确的是A.是纯神经性调节B. 只有非条件反射C. 传出神经是迷走神经D.不包括条件反射E..酸度高，消化能力弱7. 有关小肠分节运动的描述,错误的是A.是小肠所特有的运动形式B.是环行肌的节律性舒缩活动C.食糜充盈刺激使分节运动增多D.是发生在紧张性收缩的基础上E空腹时有明显分节运动8. 有关排便反射的叙述,错误的是A.受意识控制B.由集团运动引起C.传入神经是盆神经D.传出神经是腹下神经E由胃-结肠反射发动9. 胃液中胃蛋白酶含量最高的时期是A.非消化期B.头期C.胃期D.肠期E.头期和肠期都高10. 有关大肠液功能的叙述,错误的是A.保护肠粘膜B.润滑粪便D.边缘粒细胞数E.循环粒细胞数7. 嗜碱性粒细胞颗粒中不含（）A.肝素B.组胺C.水解酶和过氧化物酶D.过敏性慢作用物质E.嗜酸性粒细胞趋化因子A8. 关于抗凝血酶Ⅲ的叙述，错误的是（）A.它是血浆的正常成分B.它是一种抗丝氨酸蛋白酶C.它可封闭FⅡa、FⅨa、FⅩa 、FⅪa、FⅫa的活性中心D.它由肝细胞和血管内皮细胞产生E.在缺乏肝素的情况下，它的抗凝作用更强9. 出现大量血红蛋白尿的贫血是A.再生障碍性贫血B.缺铁性贫血C.巨幼红细胞性贫血D.β一型地中海贫血E.溶血性贫血10. 血小板减少性紫癜是由于血小板（）A. 不能修复和保持血管内皮细胞的完整性B.使血块回缩出现障碍C.释放血管活性物质不足D. 不易粘附于血管内膜E.不能吸附凝血因子C. Rp增大，Ap幅度增大D. Rp减小，Ap幅度减小E. Rp和Ap幅度不便变3. 关于神经纤维动作电位的产生机制，下述哪项是错误的? （）A．加大细胞外Na+浓度，动作电位会减少B．其除极过程是由于Na+内流形成的C．其复极过程是由于K+外流形成的D．膜电位除极到阈电位时，Na+通道迅速大量开放E．该动作电位的形成与Ca2+无关4. 参与维持姿势的骨骼肌收缩的主要形式是（）A. 等长收缩B. 等张收缩C. 单收缩D. 不完全强直收缩E. 完全强直收缩5. 表示前负荷对肌肉收缩影响的关系曲线是（）A. 长度-能量曲线B. 长度-张力曲线C. 长度-速度曲线D. 张力-速度曲线E. 负荷-速度曲线6. 平行Z线切割肌小节H带，会切割到（）A. 仅粗肌丝B. 仅细肌丝C. 粗肌丝+滑面内质网D. 细肌丝+滑面内质网E. 仅滑面内质网7. 骨骼肌发生收缩时，能保持长度不变的是（）A.明带B.暗带C.H带D.明带和H带E.暗带和H带8. 从信息论的观点看,神经纤维所传导的信号属于（）A. 递减信号B. 模拟信号C. 数字信号D. 易干扰信号E. 高耗能信号9. 可导致等长收缩时缩短时间延长的因素是（）A. 后负荷增大B. 处于最适前负荷C. 肌肉收缩力增强D. 肌管传递信息加快E. 肌质网Ca2+泵活跃10. 对于单根神经纤维来说，在阈强度的基础上将刺激强度增大一倍时，。