西班牙历史音乐鉴赏
西班牙斗牛舞曲精品教案
西班牙斗牛舞曲精品教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第七章第二节《西班牙音乐风格》，详细内容主要围绕西班牙斗牛舞曲进行讲解。
通过学习斗牛舞曲的起源、发展、特点及代表作品，使学生深入了解西班牙音乐文化，提高音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解西班牙斗牛舞曲的起源、发展及其在音乐史上的地位。
2. 掌握西班牙斗牛舞曲的音乐特点，并能辨别其与其他音乐风格的区别。
3. 欣赏西班牙斗牛舞曲代表作品，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：西班牙斗牛舞曲的音乐特点及其与其他音乐风格的区别。
教学重点：斗牛舞曲的起源、发展、代表作品以及音乐表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、黑板。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段西班牙斗牛舞视频，让学生初步感受斗牛舞的热情与激昂，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍西班牙斗牛舞曲的起源、发展及其在音乐史上的地位。
（2）讲解西班牙斗牛舞曲的音乐特点，如节奏明快、旋律激情、和声丰富等。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生模仿斗牛舞的基本动作，体验斗牛舞的节奏感。
（2）分组讨论，分析斗牛舞曲与其他音乐风格的区别。
4. 例题讲解：（1）播放西班牙斗牛舞曲代表作品，如《卡门》序曲，引导学生分析其音乐特点。
（2）讲解作品中的节奏、旋律、和声等元素，并进行示范演奏。
5. 随堂练习：（1）让学生尝试创作一个简单的斗牛舞曲节奏，并进行演奏。
（2）分析学生作品，给予评价与指导。
六、板书设计1. 西班牙斗牛舞曲起源与发展音乐特点代表作品2. 斗牛舞曲与其他音乐风格的区别七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《卡门》序曲的音乐特点，并写出不少于200字的鉴赏心得。
（2）尝试创作一个斗牛舞曲节奏，并进行演奏。
2. 答案：（1）鉴赏心得：要求学生结合所学知识，从音乐特点、情感表达等方面进行阐述。
（2）创作节奏：要求节奏明快、激昂，符合斗牛舞曲的特点。
西班牙音乐历史鉴赏
西班牙音乐历史鉴赏西班牙音乐历史鉴赏1.引言1.1 背景介绍1.2 目的和意义2.古代西班牙音乐2.1 西班牙音乐的起源2.2 古代西班牙音乐的特点2.3 古代西班牙音乐的代表作品3.中世纪西班牙音乐3.1 中世纪西班牙音乐的发展3.2 西班牙哥特式音乐3.3 西班牙塔拉曼卡音乐学派4.文艺复兴时期的西班牙音乐4.1 西班牙宗教音乐的发展4.2 吉他在西班牙音乐中的地位4.3 西班牙国立音乐厅的建立5.巴洛克时期的西班牙音乐5.1 西班牙巴洛克音乐的特点5.2 西班牙巴洛克音乐家的代表作品5.3 西班牙舞曲的发展6.古典时期的西班牙音乐6.1 西班牙古典音乐的兴起6.2 西班牙作曲家克里斯托弗·科隆的贡献6.3 西班牙古典音乐的特点7.浪漫主义时期的西班牙音乐7.1 西班牙民族音乐对浪漫主义音乐的影响7.2 西班牙作曲家伊萨克·阿尔本尼兹的作品分析7.3 西班牙斜坡风格的兴起8.现代西班牙音乐8.1 西班牙弗拉明戈音乐的发展8.2 西班牙流行音乐的崛起8.3 西班牙当代作曲家的作品欣赏附件：- 附件1、西班牙音乐家名录- 附件2、西班牙音乐专辑推荐法律名词及注释：- 著作权: 指作品的创作者享有对作品的著作权，有权决定其作品的使用和传播方式。
- 版权法: 保护著作权人对其创作作品所享有的权益的法律规定。
- 知识产权: 包括著作权、商标权、发明专利权、实用新型专利权等。
- 收藏权: 作品的著作权法中规定的著作权人以无报酬地收藏其作品。
- 衍生权: 著作权人对他创作的作品所出现的其他作品的著作权。
第6单元第12节欧洲民间音乐教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏 (2)
教学设计欧洲民间音乐一、导入：教师提问：请说出你所知道的著名的外国音乐家有哪些？教师小结：贝多芬、莫扎特、舒伯特、巴赫、肖邦……这些音乐家都是哪个大洲的？欧洲。
显然，欧洲是西方古典音乐的摇篮，在这里孕育了无数举世闻名的音乐家，也诞生了数之不尽的经典音乐作品。
师介绍：欧洲是一片富有民族文化多样性的土地。
作为整体，它构成了西方文明的基础。
千百年来，希腊、意大利、西班牙、法国、德国以及其他一些欧洲国家都曾处于世界艺术、人文及自然科学发展的前列。
在欧洲的社会生活中，音乐、舞蹈具有重要的地位。
从16世纪文艺复兴之后，欧洲可以说是近现代交响音乐、歌剧、芭蕾舞剧的发祥之地。
欧洲的民间音乐是一个五彩纷呈的艺术世界，具有多元和多样的艺术特征。
欧洲在地理上习惯分为西欧、南欧、中欧、北欧、东欧五个地区，不同区域的民间音乐既相互影响，又各具特色。
再次设问：为什么在欧洲会产生这么多著名的音乐家？请阅读课本86页第一段、91页的文字。
结论：欧洲丰富多彩的民族民间音乐，是音乐家们创作的源泉。
这节课，我们就一起来探索——欧洲民间音乐。
二、风笛1、请学生谈谈所了解的本国的民间乐器吹奏：笛子、唢呐、箫、笙、埙、葫芦丝拉弦：二胡、马头琴、板胡、京胡、中胡、高胡弹奏：扬琴、琵琶、古筝、古琴、柳琴、月琴、三弦、阮、冬不拉、扎木聂打击：锣、钹、鼓、板2、学生回答，教师小结：唢呐、二胡等是我们中国的民间乐器，在民间婚丧、嫁娶等活动中使用广泛，同样，在欧洲也流传着属于他们自己的民间乐器，演奏时，人们穿着传统的民族服饰，表达着最朴素的情感。
如：如西班牙响板、意大利曼陀林、俄罗斯巴扬等。
不同的地域、人文造就了不同的音乐文化，在西欧岛国的高地，人们喜欢演奏一种古老的乐器，是什么呢？我们先来听一段音乐，播放《勇敢的苏格兰》。
（1）请学生说出演奏乐器是什么？风笛（2）探索（出示乐器图片）请学生思考并演示该乐器的演奏方法3、介绍风笛。
风笛，流行于欧洲各国的一种民间乐器。
【诗歌鉴赏】海盗之歌_诗歌鉴赏
【诗歌鉴赏】海盗之歌_诗歌鉴赏海盗之歌[西班牙]埃斯布隆塞达乘风破浪，十门大炮;不是航海，而是飞行。
恐怖是名，海盗是姓。
方圆百里，谁人不惊。
明月当空，海风阵阵，激起波涛，白浪翻滚。
左是亚洲，右是欧美，首领遥指伊斯坦布尔。
“我的勇士，向前航行，没有敌舰，风平浪静。
无私无畏，所向披靡。
二十女俘，为我效力;大英帝国闻风丧胆。
一百国家向我称臣。
战船是宝，自由是天，武力是法，大海是家。
战事纷起，只为寸土;君王丧命，只为权柄。
大海之中，唯我独尊。
没有王法，没有疆界，没有国旗，只有我们。
顺我者昌，逆我者亡。
战船是宝，自由是天，武力是法，大海是家。
前面有船!全速前进!别让逃遁!大海之王在此值勤。
一切猎物，由我分配。
平均钱财，留下美人。
战船是宝，自由是天，武力是法，大海是家。
判我死刑，有何稀奇。
可笑法官，不自量力，有朝一日，送你归天。
万一被擒，有甚可惜!降生是泣，死不落泪。
战船是宝，自由是天，武力是法，大海是家。
狂风是乐，海空是谱;战船是琴，黑帆是弦。
高喊一声，礼炮阵阵。
惊雷是鼓，浪潮是钗，面对海?，我自酣睡。
战船是宝，自由是天，武力是法，大海是家。
(李田宇译)【赏析】《海盗之歌》是一首广为流传的诗歌。
在西班牙，都会背诵其中反复出现的诗节“战船是宝，自由是天，武力是法，大海是家”。
历史上，西班牙一带海盗劫掠十分频繁。
现在每年8月的第一个星期天，西班牙当地居民都会举办维京海盗节，以重现当年海盗入侵的场景。
这首诗的诗眼就是在全诗重复五遍的“战船是宝，自由是天，武力是法，大海是家”，这是海盗的信条，也是海盗精神的写照。
诗歌一开始，诗人向我们描绘了海盗的船。
这是一艘非同寻常的船，船上有“十门大炮”，“二十女俘”，而船航行的速度更是非凡——“不是航海，而是飞行”。
诗人写到，在大海的世界里，“没有王法，没有疆界，没有国旗”，而只有海盗在活动，因此海盗是大海之王，有一种“唯我独尊”的气概。
他们目无法纪，甚至蔑视法官，认为即使法官判他死刑，他也毫不在意，并扬言要送法官“归天”。
《哈巴涅拉》带给我们的艺术享受
87音乐鉴赏《哈巴涅拉》带给我们的艺术享受摘 要】【歌剧《卡门》是法国作曲家乔治·比才的最后一步歌剧。
比才运用自身作曲的才华，让从未到过西班牙的自己写出了流芳百世的充满浓郁西班牙气息的这部著名歌剧。
其中《哈巴涅拉》这个唱段最为人所熟知。
本文就为《哈巴涅拉》的音乐风格和特点以及创作灵感做以分析，探究它的艺术魅力如何感染了我们这些后辈。
关 键 词】【哈巴涅拉 艺术感染力 卡门一、《卡门》的创作背景歌剧《卡门》由法国同名小说《卡门》改编而成，这小说的作者是现实主义倾向的作家——梅里美。
梅里美将去西班牙旅行的所见所闻记录下来，先后十五年整理才有了这部作品。
虽然他将这部小说发表过多次，但直至《卡门》歌剧收到关注后才逐渐被人们所知。
他刻画的事物细致入微、人物性格的大胆又赋予色彩，故事情节肌肤现实主义色彩，描写了底层小人物的现实生活，这也是比才看中小说《卡门》的原因所在。
《卡门》相比较先前传统歌剧中的非黑即白，观众是从轻松中开始、愉悦里度过、在憧憬中离去，而歌剧《卡门》将这种观剧情景击碎的荡然无存。
充斥舞台的是大量的现实主义描写和血腥的结局，这让当时的观众难以接受。
二、《哈巴涅拉》里那只自由的鸟儿《卡门》以西班牙现实生活为背景，描写了吉卜赛姑娘卡门热情奔放的性格和她的爱情悲剧。
卡门这个人物个性很鲜明。
法国作家梅里美在原著《卡门》中，就把她描绘成一位令人神魂颠倒的美女，无拘无束，热情泼辣，放荡不羁，热爱自由。
《哈巴涅拉》（又名《爱情像只自由鸟》）是这部四幕歌剧的序曲。
《哈巴涅拉》选自《卡门》第一幕。
场景是西班牙塞维利亚城市广场。
烟厂女工，吉卜赛姑娘卡门，一边扭着性感的舞步走向烟厂，一边对尾随其后的一群男人唱起了颇具挑逗性的《哈巴涅拉》，向文雅的唐·豪塞送秋波，并将手中的红花掷给他。
这首咏叹调是卡门首次登场时演唱的，由下行半音与特定的节奏所构成的旋律音调，鲜活、生动地再现了一位渴望自由、热爱生活、敢于大胆地追求自我爱情的吉卜赛姑娘卡门自由不羁的性格特征。
《西班牙斗牛舞曲》精品教案[精品]
![《西班牙斗牛舞曲》精品教案[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/47499146cd7931b765ce0508763231126edb77d6.png)
《西班牙斗牛舞曲》精品教案[精品]一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《舞曲的魅力》第三节《西班牙斗牛舞曲》。
教学内容主要包括：了解西班牙斗牛舞曲的历史背景、音乐特点、曲式结构；学习斗牛舞的基本节奏和旋律；欣赏经典西班牙斗牛舞曲，如《卡门组曲》等。
二、教学目标1. 让学生了解西班牙斗牛舞曲的历史背景、音乐特点，提高音乐素养。
2. 学会分析斗牛舞曲的曲式结构，培养音乐鉴赏能力。
3. 掌握斗牛舞的基本节奏和旋律，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：斗牛舞曲的曲式结构分析。
教学重点：西班牙斗牛舞曲的音乐特点、基本节奏和旋律。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
学具：笔记本、铅笔、橡皮、五线谱本。
五、教学过程1. 导入：通过播放西班牙斗牛舞曲，引导学生感受音乐的热情与力量，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍西班牙斗牛舞曲的历史背景、音乐特点，分析斗牛舞曲的曲式结构。
3. 欣赏：播放经典西班牙斗牛舞曲，如《卡门组曲》，让学生感受斗牛舞曲的魅力。
4. 互动：教授斗牛舞的基本节奏和旋律，邀请学生上台演示，增强课堂趣味性。
5. 练习：分组进行斗牛舞曲的练习，提高学生的实践操作能力。
6. 评价：对学生的表演进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 西班牙斗牛舞曲的历史背景2. 西班牙斗牛舞曲的音乐特点3. 斗牛舞曲的曲式结构4. 斗牛舞的基本节奏和旋律七、作业设计1. 作业题目：分析《卡门组曲》的曲式结构，并简述其音乐特点。
答案：《卡门组曲》的曲式结构为：引子、主题、变奏、尾声。
音乐特点：节奏明快、旋律热情、富有西班牙特色。
2. 作业题目：编写一段斗牛舞的基本节奏，并注明拍号。
答案：2/4拍，节奏如下：X X | X X |八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生更好地掌握了西班牙斗牛舞曲的知识。
但在教学过程中，应注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
西班牙 弗拉门戈-花城版音乐鉴赏教案
西班牙弗拉门戈-花城版音乐鉴赏教案一、前导部分1.1 范围本教案旨在介绍西班牙弗拉门戈音乐的鉴赏和欣赏，特别着重于花城版弗拉门戈的表现形式和表演风格。
本教案适用于各年级的音乐教学，在课外音乐欣赏和表演方面也具有参考意义。
1.2 目标•了解弗拉门戈的起源、历史和特点；•学会分辨典型弗拉门戈曲风，能够欣赏和鉴赏弗拉门戈音乐；•熟悉花城版弗拉门戈的表演风格和特点；•掌握花城版弗拉门戈舞蹈和演唱的基本技能，能够进行简单的表演。
1.3 背景弗拉门戈是西班牙安达卢西亚地区的一种流行音乐和舞蹈表演。
其起源可以追溯到14世纪的摩尔人文化，经过几个世纪的演化和传承，弗拉门戈已经成为西班牙最具代表性的音乐形式之一。
花城版弗拉门戈是在传统弗拉门戈基础上，加入了一些现代化的元素，更加注重表演的视觉效果和舞蹈动感。
二、理论部分2.1 弗拉门戈的特点1.弗拉门戈的节奏感强烈，大部分曲目的节拍为12拍，通常被划分为4个4拍，或为6个2拍。
在演奏过程中，强调第3和第6个拍子，要求音乐家和舞者在这些节拍上做出强烈而准确的动作。
2.弗拉门戈的曲调充满热情和感性，以舞曲或抒情歌曲为主。
其基本调性为“弗拉门戈大调和小调”，具有独特的谐音和半音特点，表现出鲜明的民族特色。
3.弗拉门戈的演唱方式特殊，通常用哭腔(Cante Jondo)表现内心情感和痛苦，歌词内容多为爱情、家庭、自由、抗争等主题。
2.2 花城版弗拉门戈的特点1.花城版弗拉门戈的表演风格活泼、动感，特别注重视觉效果，强化了音乐与舞蹈的联系性，形成独具魅力的视听效果。
2.花城版弗拉门戈的舞蹈动作更加丰富多彩，注重双人配合和个性表达，除传统的舞蹈动作外，还加入了一些时代气息的原创动作。
3.花城版弗拉门戈的演唱风格更加流畅动听，保持了传统弗拉门戈的情感表达，同时也融入了现代的唱法和技巧。
三、实践部分3.1 弗拉门戈的鉴赏和欣赏教师可以在教案中引入一些经典的弗拉门戈音乐作品，从曲调、演唱和舞蹈方面分析其特点，培养学生的欣赏能力和鉴赏力。
外国音乐作品鉴赏
捷克的一种民间舞蹈，以男女对舞为主， 19世纪风行欧洲。
大家好
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（3）作品欣赏
a、《蓝色多瑙河》圆舞曲 b、《春之声》圆舞曲 c、《闲聊波尔卡》 d、《蝙蝠》序曲
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8、柴可夫斯基
（1）柴可夫斯基生平简介（俄罗斯）
将音乐始终植根 于俄罗斯大地
（1840-1893）
大家好
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（2）作品欣赏
① 《如歌的行板》
② 《六月》
③ 《天鹅湖》
a、场境音乐—选自舞剧第二幕
b、天鹅之舞—选自舞剧第二幕
c、西班牙舞曲—选自舞剧第三幕
d、那不勒斯舞—选自舞剧第三幕
e、匈牙利舞—选自舞剧第三幕
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四、民族乐派时期主要音乐家及
（一）民族乐派的基本特征
1、强调一切创作素材取源于本民族。 2、具有比较鲜明的国籍性、民族性。
大家好
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3、作品欣赏
a、《土耳其进行曲》（钢琴曲）
曲式结构: B+A+C+A1 +B1+A2+尾声
b、《G大调弦乐小夜曲》
c、《g小调第四十交响曲》（第一乐章）
大家好
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英国浪漫主义诗人雪莱说：
“悲剧提供了苦痛之中一个快乐的影子，
使人感到愉快。悲愁中的快感比那从快乐本 身所获得的快感更为甜蜜。”
大家好
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三、浪漫乐派时期的主要音乐家及
浪漫主义源于“浪漫派”一词,通 常有“野性的”、“幻想的”意思. 从词的本意上就可以看出浪漫主义 的主色调是感性多于理性,本能超越 理智,想象超越现实.“浪漫主义”用 来专指艺术和思想的一种潮流。
大家好
西班牙狂想曲鉴赏
李斯特《西班牙狂想曲》鉴赏弗朗兹·李斯特(Ferene·Lise 1511一1586)是匈牙利著名的作曲家、钢琴家,同时也是杰出的指挥家、音乐教育家、音乐评论家。
李斯特的一生经历了十九世纪的大部分时间。
在这段时间里,欧洲社会处于一个动荡不安的变更局面,各种新的文化艺术思潮风起动涌,它们对于李斯特的世界观和艺术思想的形成起到了重要推动作用。
在李斯特众多作品中,钢琴音乐占着十分要的地位,《西班牙狂想曲》是李斯特在1863年罗马定居时完成, 以西班牙民间音乐Folies(弗利亚调)和Jota Aragonesa(阿拉贡的霍达舞曲)为创作素材。
这是一首试图表达西班牙民族风格特色的钢琴曲，福利亚舞曲和霍塔舞曲均是最具西班牙风情的题材之一，是李斯特钢琴音乐的代表作品。
说是他的代表作品，主要是因为这首作品纷繁的技巧和色彩的缤纷。
全曲分为引子与佛利亚舞曲和阿拉贡的霍达舞曲三个部分构成，其中蕴含着各种新颖的结构形式及结构原则。
纵观全曲，不同程度上体现了奏鸣曲式、套曲曲式、三部性结构原则、恰尔达什结构等特点，乐曲的局部又不同程度上体现了变奏曲式、自由曲式等结构特点。
引子部分，乐曲由强有力的下属和弦和密集的分解琶音开始，运用了和弦顿音等演奏法，为霍达舞曲的进入做好充分的铺垫。
主部主题一为阿拉贡的霍达舞曲，以装饰音和双音的跑动为其特点，接着是主部主题二以及主部主题一的三次展开。
展开部的后半部分用半音手法和属和弦的不稳定性作为发展基础，最后进入再现的准备段，以属和弦为主，引出再现部。
主部主题的再现，接着为副部主题的展开主题变形，改变原主题的性格，主题在更加华丽的钢琴技巧和多变的节奏中再现，尾声部分分为两部分，首先是引子的引子和主部主题的引子陈述，接着以副部主题材料为基础，在D大调上结束全曲。
快乐章占全曲的主要部分，从而形成慢速与快速并置的音乐特点。
这首《西班牙狂想曲》在他的所有狂想曲里，无疑是篇幅最长、难度最大的一首之一，这首作品可以说是一首从头难到尾的曲子，对钢琴技巧要求很高，层出不穷，让人眼花缭乱，相当的悦耳动听，许多旋律一出来就有觉得很熟悉，很有柳暗花明又一村的感觉。
《西班牙舞曲》音乐鉴赏教案
《西班牙舞曲》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解西班牙舞曲的起源、特点和发展。
分析西班牙舞曲的节奏、旋律和情感表达。
学习几个具有代表性的西班牙舞曲作品，如弗拉明戈、希罗、塞维利亚等。
培养学生对西班牙舞曲的欣赏和理解能力。
提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们对不同音乐风格的敏感性。
二、教学准备：讲义或课件，介绍西班牙舞曲的概念、特点和发展历程。
西班牙舞曲的音频素材或演奏视频。
三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾和分享对舞曲音乐的了解和感受。
提问：你知道什么是西班牙舞曲？它与其他类型的音乐有什么区别？二、介绍西班牙舞曲的概念和特点（10分钟）教师现场钢琴演奏《西班牙舞曲》并介绍西班牙舞曲的起源、发展和特点，解释其在西班牙音乐文化中的重要性。
分析西班牙舞曲的节奏、旋律和情感表达，强调其激情、热情和力度的特点。
三、学习几个具有代表性的西班牙舞曲作品（15分钟）选择几个具有代表性的西班牙舞曲作品，如弗拉明戈、希罗、塞维利亚等，介绍其背景和音乐特点。
播放西班牙舞曲的音频素材或演奏视频，让学生聆听音乐，感受其独特的节奏、旋律和情感表达。
四、分析西班牙舞曲的音乐特点（15分钟）引导学生分析西班牙舞曲的节奏特点，如强烈的击打声和复杂的手指技巧。
分析西班牙舞曲的旋律特点，如激情四溢的旋律和富有情感的音乐表达。
分析西班牙舞曲音乐中的情感表达，如激昂、热情、激情和欢快等。
五、欣赏和讨论（15分钟）学生聆听几个西班牙舞曲作品，并结合课堂所学内容，表达他们对音乐的感受和想法。
学生可以以小组形式讨论，或写下个人感受和评论。
六、总结与反思（5分钟）学生分享他们对西班牙舞曲的理解和感受。
总结西班牙舞曲的特点和与其他音乐风格的区别。
反思学生在音乐鉴赏方面的收获和成长。
请根据实际情况和学校的教学资源进行适当的调整和补充，以确保教学的质量和有效性。
卡门鉴赏
[引言]：《卡门》是世界上最著名的歌剧之一，也是19世纪法国歌剧的最高成就。
它以其生动鲜明的音乐语言、丰富巧妙的和声配器手法以及强烈感人的戏剧性发展，把作品的主题思想表达得淋漓尽致。
这部歌剧具有重要的社会现实意义，比才通过对女主人公卡门独立不羁的性格刻画，强烈地反映了资产阶级个性解放的思想，满腔热情地讴歌了自由，体现了他对全部生活的坚定信念。
因比才的改革，法国的歌剧更加有力、热烈而且戏剧化，在世界的舞台艺术中也占据一重要席位。
尤其他能够将人性的善恶与冲突描绘得真实贴切，对后辈写实派颇具影响力。
而《卡门》粗犷的自然美，充满了强烈的民间特点，热情、奔放、独具特色的音乐，都具有极强的吸引力。
《卡门》不但对法国歌剧产生了深远影响，而且直接促进了19世纪末真实主义歌剧的兴起。
一、关于比才比才（Georges Bizet 佐治·比才，原名亚历山大·塞扎尔·莱奥波德·比才，1838-1875）是法国著名的作曲家、钢琴家。
歌剧《卡门》是他一生创作中最优秀、最伟大的作品。
这部歌剧的音乐语言生动鲜明，和声配器巧妙，戏剧情节发展非常感人。
比才的音乐朴实、明朗、流畅，常以乐观精神展示生活中的矛盾，具有强烈的戏剧性。
比才只活了37岁，但留下的丰富音乐遗产的价值确是难以估量。
作为法国杰出的作曲家，比才是浪漫主义终结和现实主义兴起的接力者，尼采曾称他为“地中海的太阳”，也曾受到李斯特的高度赞扬。
二、剧情简介烟草厂女工卡门是一个美丽迷人而性格浪漫倔强，放荡不羁的吉普赛姑娘，工厂下班时，她看到了在广场站岗的军曹唐.霍塞，对他一见钟情，于是，卡门便运用了她罕有的女性的魅力来诱惑唐.霍塞，致使霍塞忘记了他原来的情人米卡埃拉而坠入卡门的情网。
一天，在广场上，卡门因与人打架伤人而被捕入狱，而霍塞因深深爱上了卡门，在押解的途中又被卡门的美貌和花言巧语所打动，逐私自放走了卡门，霍塞因此而丢掉了军职而加入了卡门所在的走私贩集团，但可怜的霍塞此时才发现卡门已经爱上了斗牛士埃斯卡米诺，于是导致霍塞与埃斯卡米诺之间的决斗。
西班牙斗牛舞曲教案
西班牙斗牛舞曲教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第三节，详细内容为西班牙斗牛舞曲的欣赏与分析。
通过对斗牛舞曲的历史背景、音乐特点、节奏韵律的讲解，让学生深入了解这一独特的音乐形式。
二、教学目标1. 让学生了解西班牙斗牛舞曲的历史背景，掌握其音乐特点。
2. 培养学生对斗牛舞曲的节奏感，提高音乐欣赏能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：斗牛舞曲的节奏韵律，音乐结构与情感表达。
2. 教学重点：斗牛舞曲的历史背景，音乐特点，节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段西班牙斗牛舞曲视频，让学生初步感受斗牛舞曲的热情与激昂，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍西班牙斗牛舞曲的历史背景。
（2）讲解斗牛舞曲的音乐特点，如节奏韵律、旋律走向等。
（3）分析斗牛舞曲的情感表达。
3. 实践情景引入：（1）教师示范钢琴演奏斗牛舞曲，让学生跟随节奏击掌。
（2）学生分组，用打击乐器模拟斗牛舞曲的节奏。
4. 例题讲解：分析一首具有代表性的西班牙斗牛舞曲，讲解其音乐结构、节奏韵律等。
5. 随堂练习：（1）学生跟随音乐，用身体动作表现斗牛舞曲的节奏。
（2）学生尝试分析其他斗牛舞曲，分享自己的感受。
六、板书设计1. 西班牙斗牛舞曲历史背景音乐特点节奏韵律2. 斗牛舞曲分析与欣赏七、作业设计1. 作业题目：分析一首斗牛舞曲，写一篇300字的音乐鉴赏短文。
2. 答案提示：（1）介绍斗牛舞曲的历史背景、音乐特点。
（2）分析斗牛舞曲的节奏韵律、旋律走向。
（3）表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对斗牛舞曲的节奏感掌握程度，以及音乐欣赏能力的提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他国家的特色音乐。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如音乐会、音乐比赛等。
（3）推荐学生阅读音乐鉴赏方面的书籍，提高音乐素养。
西班牙历史音乐鉴赏PPT
丰富的音乐风格
西班牙历史悠久，其音乐风格多样， 包括弗拉明戈、卡塔卡门、古典音乐 等，每种风格都有独特的韵味和表现 力。
独特的乐器
情感表达强烈
西班牙音乐注重情感表达，通过节奏、 旋律和歌词传递出强烈的情感，使听 众能够感受到音乐的情感魅力。
西班牙音乐中使用的乐器种类繁多， 如吉他、手风琴、长笛等，这些乐器 在演奏中展现出独特的音色和技巧。
西班牙音乐与其他文化的交流
西班牙音乐与世界各地的文化交流频繁。通过与其他国家和地区的音乐家进行合作和演出，西班牙音乐不断汲取新的 灵感和创意，同时也向世界展示了其独特的音乐魅力。
西班牙音乐对世界音乐的影响
西班牙音乐对世界音乐的发展产生了重要影响。许多国际知名的音乐家都曾受到西班牙音乐的启发和影 响，他们在创作中融入西班牙音乐的元素，丰富了世界音乐的多样性。
详细描述
古典主义时期的西班牙音乐，在形式和结构上追求完美与严谨。代表作曲家有帕 斯夸尔·伊·胡连、费利佩·佩德雷尔等，他们的作品如《西班牙交响曲》、《西班 牙舞曲》等，展现了西班牙古典音乐的优雅与和谐。
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西班牙民族音乐
弗拉明戈音乐
弗拉明戈音乐起源于西班牙南部的安达卢西亚地区，是一种充满激情和 活力的音乐形式。它通常由吉他和响板等乐器伴奏，通过强烈的节奏和 旋律来表达情感。
西班牙历史音乐鉴赏
• 引言 • 西班牙古典音乐 • 西班牙民族音乐 • 西班牙现代音乐 • 西班牙音乐家介绍 • 结论
01
引言
主题简介
西班牙音乐
源远流长的历史与丰富多样的音乐风格
鉴赏西班牙历史音乐了解其文化、社ຫໍສະໝຸດ 和历史背景西班牙音乐的历史背景
中世纪时期的西班牙宗教音乐
01
《卡门序曲》教案：融合艺术教育,让音乐注入生活
《卡门序曲》教案：融合艺术教育，让音乐注入生活作为西班牙最著名的歌剧作品之一，《卡门》中的序曲一直备受音乐爱好者的喜爱。
其热烈、激情、动感的旋律，充满着南欧式的热情和魅力，成为了西班牙文化的代表性作品。
而作为教师，如何在课堂中教导学生欣赏《卡门序曲》，进而通过它感受到音乐中蕴含的文化、情感与价值呢？这就需要我们融合艺术教育，让音乐注入生活，让学生在音乐欣赏中获得一种全新的文化体验。
一、文化的融合与理解既然谈到了西班牙文化，在教学中就要主要突出文化融合与理解的内容。
我们可以利用音乐术语的讲解，教导学生体会西班牙风情。
通过解读旋律的抒情和热情，让学生逐步理解西班牙文化的内涵，了解其国家性格中所包含的情感元素，包括激情、豪情和怒火等。
在欣赏的过程中可以进行一些场景、画面的联想，结合图片、曲谱等形式，让学生更深入地理解西班牙文化的独特魅力。
二、表演与审美的交流在融合艺术教育中，我们还可以利用音乐表演的形式，让学生更深刻地理解音乐之美。
利用交响乐队、独奏家、合唱团等形式演奏《卡门序曲》，学生就会沉浸在音乐世界之中，感受到音乐的魔力所在。
在演出前，教师还可以对学生进行一些表现技巧、形体语言的指导，帮助学生更好地表达内心的情感和感受。
当音乐演奏完成后，我们可以在课堂中开展一些小型的审美交流活动，鼓励学生对音乐进行评价、分享和探讨，提高他们的艺术鉴赏能力，增强自信心和表演能力。
三、音乐艺术与生活的融合融合艺术教育还需要让音乐艺术与生活紧密结合。
在教学中，我们应该帮助学生认识到音乐是与生活密不可分的，它具有积极和积极的影响力。
可以通过学生实际生活中的案例，引导学生认识到音乐的魅力所在。
例如，运动员在比赛前听音乐提高自信；工人在工作时听音乐可以消除疲劳；古代的西班牙骑士通过音乐来表达爱情等。
通过分析这些案例，我们可以引导学生更好地了解音乐的独特魅力，并生活中更好地运用这种美好的表现形式。
《卡门序曲》教案的设计必须融合艺术教育，让音乐注入生活，使学生更好地了解西班牙文化，感受到音乐中的价值与魅力。
西班牙斗牛舞曲教案
西班牙斗牛舞曲教案一、教学内容本节课选自音乐教材第五章《世界民族音乐欣赏》第四节《激情四溢的斗牛舞曲》，主要详细内容为西班牙斗牛舞曲的历史背景、音乐特点、代表性曲目欣赏及基本舞蹈动作学习。
二、教学目标1. 让学生了解西班牙斗牛舞曲的历史背景，感受其独特的音乐风格。
2. 学会分析斗牛舞曲的节奏、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 学习斗牛舞的基本舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：斗牛舞曲的节奏感、旋律分析及舞蹈动作的协调性。
教学重点：斗牛舞曲的历史背景、音乐特点及基本舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、钢琴、斗牛舞视频。
学具：笔记本、舞蹈服装（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段西班牙斗牛舞曲视频，让学生初步感受斗牛舞曲的热情与激昂，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍西班牙斗牛舞曲的历史背景、音乐特点。
（2）分析斗牛舞曲的节奏、旋律特点。
3. 舞蹈动作学习：（1）教师示范斗牛舞的基本舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和节奏感。
4. 例题讲解：分析一首具有代表性的西班牙斗牛舞曲，讲解其节奏、旋律特点。
5. 随堂练习：（1）学生分组讨论，分析其他斗牛舞曲的节奏、旋律特点。
（2）学生进行舞蹈动作展示，互相评价，提高舞蹈表现力。
六、板书设计1. 西班牙斗牛舞曲历史背景音乐特点代表性曲目2. 斗牛舞基本动作动作要领舞蹈表现力七、作业设计1. 作业题目：（1）收集一首你最喜欢的西班牙斗牛舞曲，分析其节奏、旋律特点。
（2）录制一段自己表演斗牛舞的视频，注意动作的协调性和表现力。
2. 答案：（1）节奏：快速、激昂；旋律：跌宕起伏、富有张力。
（2）根据个人表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、练习等多种方式，使学生了解了西班牙斗牛舞曲及其舞蹈动作，但部分学生在动作协调性方面仍有待提高。
《西班牙斗牛舞曲》教案[精品]
![《西班牙斗牛舞曲》教案[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c3eb5bc6394dd88d0d233d4b14e852459fb3915.png)
《西班牙斗牛舞曲》教案[精品]一、教学内容本节课选自音乐课程第四章《世界民族音乐鉴赏》第四节《西班牙音乐特色》，主要内容为欣赏和分析西班牙斗牛舞曲《斗牛士之歌》。
教材详细内容涉及斗牛舞曲的历史背景、音乐特点、节奏分析及其在西班牙文化中的地位。
二、教学目标1. 让学生了解西班牙斗牛舞曲的历史背景和音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过对斗牛舞曲的节奏分析，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对世界民族音乐的兴趣，拓展音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：斗牛舞曲的节奏分析，如何引导学生理解和感受西班牙音乐特色。
2. 教学重点：斗牛舞曲的历史背景、音乐特点及其在西班牙文化中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段西班牙斗牛舞视频，让学生初步感受斗牛舞曲的激昂氛围，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解斗牛舞曲的历史背景。
b. 分析斗牛舞曲的音乐特点，如节奏、旋律等。
c. 介绍斗牛舞曲在西班牙文化中的地位。
3. 例题讲解：以《斗牛士之歌》为例，分析其节奏、旋律特点，引导学生进行音乐鉴赏。
4. 随堂练习：分组进行斗牛舞曲的节奏模仿，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
六、板书设计1. 《西班牙斗牛舞曲》2. 内容：a. 历史背景b. 音乐特点c. 节奏分析d. 西班牙文化地位七、作业设计1. 作业题目：分析《斗牛士之歌》的节奏特点，并用自己的话简述斗牛舞曲在西班牙文化中的地位。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了斗牛舞曲的相关知识，提高了音乐鉴赏能力。
但在节奏模仿环节，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行了解其他国家的民族音乐，如拉丁美洲音乐、非洲音乐等，拓展音乐视野。
[西班牙斗牛舞曲]《西班牙斗牛舞曲》教案
![[西班牙斗牛舞曲]《西班牙斗牛舞曲》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c23ce46d590216fc700abb68a98271fe900eaf45.png)
[西班牙斗牛舞曲]《西班牙斗牛舞曲》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《舞曲的风格与特点》第三节《西班牙斗牛舞曲》。
详细内容包括西班牙斗牛舞曲的历史背景、音乐特点、节奏分析以及著名的西班牙斗牛舞曲作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解西班牙斗牛舞曲的历史背景和音乐特点，提高学生的音乐素养。
2. 通过节奏分析，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
3. 激发学生对西班牙文化的兴趣，拓宽学生的国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：西班牙斗牛舞曲的节奏分析和演奏技巧。
教学重点：西班牙斗牛舞曲的音乐特点及其在舞蹈中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、吉他、鼓等乐器。
2. 学具：笔记本、笔、吉他、鼓等乐器。
五、教学过程1. 导入：播放一段西班牙斗牛舞曲视频，让学生初步感受西班牙斗牛舞曲的热情与活力。
2. 知识讲解：介绍西班牙斗牛舞曲的历史背景、音乐特点和节奏分析。
3. 实践操作：a. 教师示范演奏西班牙斗牛舞曲，学生跟随学唱。
b. 学生分组，每组选择一种乐器，进行节奏练习和合奏。
c. 邀请学生上台展示，其他学生给予评价和建议。
4. 例题讲解：分析一首著名的西班牙斗牛舞曲，讲解其节奏和演奏技巧。
5. 随堂练习：学生跟随音乐，进行舞蹈动作的练习，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 西班牙斗牛舞曲的历史背景2. 西班牙斗牛舞曲的音乐特点3. 著名的西班牙斗牛舞曲作品4. 西班牙斗牛舞曲的节奏分析5. 舞蹈动作练习七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的西班牙斗牛舞曲，阐述其音乐特点和节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了西班牙斗牛舞曲的历史背景、音乐特点和节奏分析。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生拓展延伸，了解其他国家的舞曲风格，提高音乐素养。
在今后的教学中，可增加课堂互动，让学生更加积极参与到教学活动中来。
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裔的弗拉门戈爱好者参与其中，吉普赛歌手也开始在充斥着妓女和酒精的社会名流私人聚会上献艺。那段时间，不少艺
人因为表演弗拉门戈而成名，弗拉门戈也风行起来。
1850-1910年是弗拉门戈的“黄金时代”。那个时代也被称为弗拉门戈的歌手咖啡馆时代，在安达卢西亚的塞维利
亚和加蒂斯率先开设了这类咖啡馆，人们可以在那里边吃边喝，同时欣赏弗拉门戈表演，这类表演主要是为了获得经济
表演形式——弗拉门戈舞蹈
在安达路西亚，所有的舞蹈都有着手和手臂的美妙动作，有着整个
身体所表现出的优雅以及令人兴奋的舞蹈，有着像音乐一样颤动和紧 缩的腰部，有着血管里充满着火焰一样的燎人的激情，以及情绪燃烧 到极至时又转而变为舒展、缓慢的优美。 激情、燃烧、疯狂……每个人的血管里流淌着与生俱来的热情的火焰 ，与西班牙舞蹈天然地联系在了一起。
西班牙情歌王子—亚历克斯 乌拔戈
Alex Ubago1982年出生在西班牙,被称为西班牙 情歌王子，其嗓音沙哑、浑厚，充满男性魅力。浑
然天成的唱功和深长幽远的编曲搭配西班牙语性感
的发音，建立起了拉丁音乐可沉淀可纵深的内涵， 听Alex Ubago的音乐，字里行间都是柔情。
他03年的歌，至今还在各大颁奖礼上声声不息，几乎每届选秀都会被翻唱，。作为西班牙著名的年轻创作歌手，他 的词洋溢着诗情画意，他专辑的主打曲面《SIN MIEDO A NADA》从出来就一直走红至今。
表演形式——其他
弗拉门戈由于其最广泛的参与性而迅速风靡西方世界，在亚洲的日本和中国也已经有了一群疯狂的爱好 者。剧场或酒吧中，弗拉门戈的表演在疯狂的吉他扫弦声中拉开帷幕，清脆的响板和舞蹈，“啪啪”的踏 地声打出了轻快的节奏，引得观众们情不自禁地随着节拍即兴击掌、喝彩、跺脚。如今，这些击掌、喝彩 、跺脚等形式也逐渐发展为弗拉门戈表演形式中的第四个组成部分。
斗牛季节是3月至10月，斗牛季节里，每逢周四和周日各举行两场。如逢节日和国家庆典，则每天 都可观赏。
西班牙国粹
弗
拉
门
戈
简
介
弗拉门戈是西班牙的一种综合性艺术，它融舞蹈、歌 唱、器乐于一体，过去流行在西班牙南部，现在已扩展到 西班牙的广大地区，并正在成为整个西班牙的代表性艺术 之一。代表了这门艺术的弗拉门戈舞融合了欧洲的华丽、 美洲的奔放而响誉世界舞台。
西班牙语乐坛的“拉丁天王”—瑞奇马丁
瑞奇·马丁，原名恩里克·马丁·莫拉莱斯，波多黎各裔流行歌手 及演员，拉丁美洲音乐风潮的标志性人物之一。 有着“拉丁王子”美誉的瑞奇·马丁聪明、英俊，有着一双忧
郁、有神，而又充满灵气的眼睛，令人喜爱的小酒窝、招牌式的
摇摆舞姿把他推上了事业的顶峰。
代表作：
《生命之杯》 （1998年世界杯主题曲）
时代杂志选为杂志封面人物，被推举为当今Latin艺人的代 表人物。
代表作：
《WaKa WaKa》 2010年世界杯主题曲
她真诚的性格和对慈善事业的广泛参与打动了奥巴马总统，他曾经邀请夏奇拉到白宫探讨幼儿培养问题
，而她的一首魅力无比的流行歌曲《Waka
Waka》还成为了2010世界杯足球赛的官方主题曲，全球
表现特色
代表作品
代表人物
初期
公元前—11世 纪
莫萨拉布圣咏
整个伊比利亚半岛教会 的仪式和圣歌
/
中前期
12世纪—15世 纪中期
单声部与多声部的混合以 及弗拉门戈音乐的诞生
《圣母歌集》
阿方索十世、 吉卜赛人 C.de莫拉莱斯、 T.L.de维多利亚、 A.索莱尔
高速发展期
文艺复兴时期
浪漫曲和“田园歌”
《宫廷歌曲汇编》
梵高的耳朵组合、 Alex Ubago、 Enrique Iglesias
小
结
￭西班牙的音乐史可以看作是欧洲殖民扩张史的附属产物
￭多民族的交汇与融合为近现代西班牙音乐风格的形成起到了决定性的作用
￭吉他几乎成为西班牙音乐旋律的核心载体
重点介绍
西班牙斗牛士进行曲
简
介
《西班牙斗牛士进行曲》这部 作品由西班牙作曲家玛奎纳创 作，用小号来演奏的一首独奏
代表作：
《Pop》
曾获拉丁格莱美奖的梵高的耳朵乐队的歌曲主要由Amaia Montero、Pablo Benegas、Xabi San Martí n创作，爱情和
友情通常是这些歌曲的主题。他们的4张专辑的销量超过了6百万。但是2007年11月，主唱Amaia Montero宣布她将离开 乐队独自发展。乐队在经过大半年的寻觅后,从西班牙歌唱大赛节目Factor X中找到了29岁的未来新主唱Leire。
起
源
公元八世纪起，阿拉伯人在此建立了西哈里发帝国，统治延续了700多年。从15世纪中起，吉卜
赛人又大量移居此地。因此，既有阿拉伯文化的巨大影响，又有吉卜赛歌舞艺术的强大魅力，使这
个地区变成了欧洲最具有异国风味，东方色彩的地方。正是在这样的背景下产生了弗拉门戈艺术。
发
展
最初，弗拉门戈只在吉普赛人的家庭聚会上表演，并未引起人们的关注。但神秘的音乐和刺激的舞蹈很快吸引了18 、19世纪小说作家的注意，他们不断创作有关这些艺人以及他们所表演的狂野歌舞的神奇故事。后来也有不少非吉普赛
上的收益，但也使弗拉门戈得到了推广和普及。很多吉普赛艺人并不愿意在这种咖啡馆献艺，因此也促成了大量非吉普 赛裔弗拉门戈演员的出现。他们的表演不那么浓烈，更像是安达卢西亚地区的民歌。而这时殖民舰队水手返国，又将古 巴、波多黎各、阿根廷等地的音乐注入到弗拉门戈中。
表演形式——弗拉门戈歌唱
这种音乐形式是从18世纪开始的，然而，安达路西亚有着浓厚的
鼎盛时期
19世纪—20世 纪中期
创办了音乐学院、西班牙的传统 歌剧“萨苏埃拉”开始复兴
钢琴曲、舞剧、舞曲及协 奏曲等等
《西班牙民间音乐歌曲 集》、《西班牙组曲》、 《爱情魔法师》、
F.佩德雷利、 阿尔韦尼斯等等
现代
20世纪中后期 至今
受到西方欧美流行音乐的影响与 冲击
电子音乐、摇滚音乐的大 量出现
《La Rosa》（玫瑰） 等
贵族显示勇猛剽悍的专利项目。 十八世纪，波旁王朝统治西班牙，第一位国王费 利佩五世禁止贵族玩斗牛，至此这一传统的贵族项 目才从宫庭来到了民间。
《西班牙斗牛士进行曲》 - 斗牛曲来历
在斗牛竞技场入口方的铜管乐队，总是不断的演奏著进行曲，即西班牙所谓的斗牛舞音乐，形 成斗牛舞的灵感即来自于这种音乐。同样的也因为这种音乐才激发出斗牛戏本身的脚步。 斗牛舞音乐就是斗牛舞的一种诠释表现；男舞者的角色可比拟为斗牛士，女舞者则代表用以吸 引公牛注意的红斗篷。
弗拉门戈吉他的魅力在过去的近百年中来自于古典吉他的
声望和普及。它吸收了很多音乐爱好者对于各种形式的吉他演 奏的注意。在弗拉门戈里，他们发现了一种伴随着异乡人的具 有西方特点的音乐感受，在音乐中充满了异国情调，特边是在
弗拉门戈的歌声中。
吉他是在弗拉门戈中唯一的传统乐器，它的表现形 式把富于节奏性的元素和必不可少的抒情的元素结合 了起来，这就使弗拉门戈吉他具有了与众不同的表现 力。
狂销200万张，入籍「史上最卖座的世足赛歌曲」，惊人创下YouTube超过2亿次的点阅率。
西班牙著名乐队组合—梵高的耳朵
来自西班牙的流行摇滚乐队La oreja de Van Gogh（梵高的耳朵），由一群在大学读书的年轻人
一起在1996组建。后来乐队参加了San Sebastian
的歌唱比赛, 而后获得sony的一纸签约。
曲。在这首乐曲中，小号用其
高亢、嘹亮的音色表现出了斗 牛士英勇、威武的英雄形象。
《西班牙斗牛士进行曲》 - 斗牛曲来历
西班牙斗牛历史由来以久。在阿尔达米拉岩洞中发现的
新石器时代的岩壁画中，就有人与牛搏斗的描绘。
《西班牙斗牛士进行曲》 - 斗牛曲来历
曾统治西班牙的古罗马的凯撒大帝就曾骑马斗牛
。在这之后的约六百年时间里，斗牛一直是西班牙
“恰空”、“萨拉班德”、“凡丹戈”、“博莱罗”等。
西班牙音乐中常见的乐器
古 典 吉 他 弗 拉 门 戈 吉 他 打 击 乐 器 铃 鼓
独奏、合奏、协奏和伴奏 响 板
以伴奏居多 小 铃
打击乐器，控制节奏
管 乐 器
节奏控制
节奏控制
伴奏
西班牙音乐发展史
发展阶段 时间段 形成原因
公元前处于古希腊、罗马文化圈 内，基督教的传播以及哥特人的 入侵 圣地亚哥·德孔波斯特拉大教堂的 音乐家们、民间艺人、游吟歌手 的出现，阿拉伯音乐以及吉卜赛 人的进入 一场思想文化运动，带来一段科 学与艺术的革命
当代西班牙流行音乐
西班牙国宝级流行女—露兹·卡莎尔
代表作品：
《我无法忍受》 《法外都市》 《着迷》
《十分之一秒》
《我不在乎》 《疯》 《我放开手让你走》 《想想我》 《一年爱成空》 《暗影》(奥斯卡获奖影片 《深海长眠》插曲)
她永远是西班牙流行文化的贵妇人、女强人，真正西班牙和南美的女歌唱家，拥有独特的领袖般气质和非凡魅力.西 班牙歌手露兹•卡莎尔是西语音乐世界中的领军人物，她的声线时而悠远绵长，时而婉转低回，亦不乏强烈的爆发力。
《西班牙斗牛士进行曲》 - 使用乐器
小号
贝斯
小提琴
中提琴
电子键盘
打击乐器
现代音乐家们将古典与现代完美结合，通过不同乐器的组合，将这首《西班牙斗牛士进行曲》重新
编曲、演绎，呈现给世人的，就是我们现在正在听的这段慷慨激昂的音乐。
《西班牙斗牛士进行曲》 - 相关知识
斗牛是西班牙的国粹，西班牙的传统活动，风靡全国，享誉世界，尽管从动物保护的观点上看目 前人们对此存在争议，但是作为西班牙特有的古老传统还是保留到现在，并受到很多人的欢迎。
地理位置对西班牙音乐的影响
地理位置对西班牙音乐的影响