文化在交流中传播

文化在交流中传播教学设计一．【课前准备设计】晚自习任务：首先利用25分钟完成课前预习案，背过画星号的问题；其次利用15分钟自主构建本框知识体系，找出并写下预习过程中的疑惑；最后完成预习检测。

附：【课前预习案】【使用说明】明确学习目标，做到心中有数。

利用自习时间完成对基础知识的了解，初步熟悉教材体系。

在预习过程中发现自己的疑惑以便更有针对性地进行课堂学习。

【学习目标】（1）阅读课本P34-35，找出并记住文化传播的含义和途径。

通过小组探究，准确判断区分出文化传播的途径，并能举例说明。

（2）结合探究活动，能够列举出现代文化传播的手段有哪些，了解它们的发展阶段，并能说出它们各自的特点。

（3）根据已有的知识，能列举出古今中外文化交流的典型事例，据此总结归纳出文化交流传播的意义是什么，以及如何做传播中华文华的使者。

【预习导学】（要求：①通读课本P34-37规范、准确、简洁回答下列问题；②用红笔标注出不懂的地方并提出疑问；③初步构建知识体系。

）一、生活中的文化传播1.文化传播的含义：__________的过程，就是文化传播的过程。

人们通过一定的方式传递_______________________________，以及与此相关的所有____________ ，都可视为文化传播。

2.文化传播的途径①____________是文化交流的重要途径。

商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过交流文化。

②____________是文化交流的重要途径之一。

③____________是文化传播的又一重要途径。

各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。

④小到_____________________________，大到________________________，都是文化传播的途径。

【提示】1.商业贸易、人口迁徙、教育是文化传播的重要途径，除此之外还有许多途径。

请举例说明：2.区分文化传播的途径和手段：途径侧重指人们能进行文化传播的各种社会交往活动；任何途径都要借助一定的媒介即传播手段。

二、大众传媒：现代文化传播的手段1．传媒含义：____________，简称传媒。

发展阶段：经历了________________________等阶段。

【提示】1.新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失。

2.注意P36下面方框，易出选择题。

尤其注意口语的特点和互联网的特点。

2．大众传媒标志：传媒真正开始面向大众传递信息，是以_________________为标志的。

形式：现代社会中的传媒有__ _ _________________等多种形式。

特点（作用）：依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地___________________，_______________________，日益显示出文化_______________________的强大功能，已成为文化传播的_________。

三、文化交流：做传播中华文化的使者1．文化交流的意义：①有利于推动中华文化走向世界，促进中华文化的传播，增强中华文化的国际影响力，提高文化软实力和综合国力。

②有利于维护世界文化多样性，推动世界文化的发展。

③外域文化不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。

④有利于各国相互了解，增进友谊，促进政治、经济、文化往来，促进世界和平与发展。

2．如何推动文化交流？①我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果；又要更加主动推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。

②通过商业贸易、人口迁徙、教育等途径，借助大众传媒等手段，加强文化交流。

③尊重文化多样性，首先要尊重本民族文化，培育好、发展好本民族文化。

④既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步；遵循各民族文化一律平等的原则。

【前置测评】1.索马里半岛自古就是商业繁荣的地区，诸商业城邦从内陆收购象牙、黄金输往海外，又从东方输入丝绸和瓷器等物品转销内陆。

考古学证明了中国瓷器的输入数量十分巨大，深深影响到当地人民的生活方式。

上述材料体现了（）①文化传播的途径是多种多样的②商业贸易是文化交流重要途径之一③人口迁徙是文化交流的重要途径之一④文化传播的途径就是指商人的贸易活动A．②③ B．②④ C．③④ D．①②2.目前，世界上有许多发达国家和发展中国家的学校都开设了汉语课程，一些国家还聘请华文教育的志愿者负责汉语的教学。

从文化的角度看，这样做的益处在于( )①有利于中华文化的传播②有利于不同文化之间的交流③有利于把其他国家的文化融合到中国文化之中④有利于取长补短，实现文化的创新A．①②③④B．①②④C．①④ D．①③3．在人类文明的进程中，文字的出现、印刷术的产生，是文化发展中的两个重要里程碑，推动了人类文化的传播。

而现在，网络传播是人类文化传播史上的一次空前革命。

这说明（）A．各种文化传播方式各有其特点B．依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的唯一手段C．新的传媒出现，旧的传媒消失 D．依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的主要手段二．【教学过程设计】（一）预习检测提前收交预习学案，全批全改，了解学情，发现问题，以便上课有的放矢。

（二）新课导入：图片导入。

展示外国人学书法、喝茶、麦当劳、肯德基、电影院上映的《功夫熊猫》、《变形金刚》图片。

（师：上个框题学习了文化多样性，不同国家不同民族的多样性文化正是因为交流才得以传播，才得以让我们可以享用到不同国家的文化。

这就是这节课我们要进一步探讨的内容《文化在交流中传播》）（三）学习目标展示PPT展示本节课学习目标，一名学生读，其他同学认真看认真听。

本节课学习目标学生学案中已印发，但是自己看学案，不如一起看一起听专注。

（四）课堂新授围绕三个目标，一一对应展开。

【目标1的处理】◆（视频导入）播放：《丝绸之路、大运河申遗成功》。

在播放过程中，学生很快被吸引住了，看完以后，神情专注，注意力高度集中。

（老师追问：视频中提到了什么内容？）生回答后，PPT展示丝绸之路的图解，引导学生回答关于丝绸之路的已知的知识。

◆【探究一】问题：1、丝绸之路体现了文化通过什么途径传播？（自主探究）2、这一途径是怎样实现文化交流的？（自主探究）3、今天的商业活动是否还依然具有文化传播的功能？举例说明。

（合作探究）（生回答完问题1、2后，小组合作讨论问题3，展示讨论成果，师展示学生喜欢的一些电影动画形象：功夫熊猫、变形金刚、蜘蛛侠、超人、大白、西游记、美人鱼。

分析并引导得出结论：商业贸易是文化传播的重要途径）◆展示图片：电视剧《下南洋》《闯关东》《走西口》剧照，民工潮图片，海外唐人街图片，引导学生回答：人口迁徙是文化传播的重要途径。

◆展示图片：课堂学习、中外学校交流，引导学生回答：教育是文化传播的重要途径。

◆师追问：你还能想出哪些文化传播的途径？根据学生回答，总结，并引导学生标注课本。

【目标2的处理】◆过渡语：文化传播光有途径还不够，还必须得借助一定的载体才能实现，这个载体也就是媒介，即传媒。

这就是我们要解决的第二个目标。

我们通过一个探究活动来看一下。

◆【探究二】问题：在日本，青少年随地吐痰、乱扔垃圾等破坏环境的现象十分少见。

而这种现象在中国青少年中却时有发生。

有哪些手段可以在青少年中传播环保意识？（合作探究）（学生分小组讨论，展示成果。

师适当引导点拨。

）◆PPT展示学生可能回答的几个角度，要求学生看课本，对应提炼出传媒的发展阶段，及每个阶段的特点◆引导问：从什么时候开始面向大众，大范围的传播的？引出大众传媒。

用PPT投放大众传媒知识的问题：标志、形式、地位、特点。

生自主阅读课本，标注清楚。

【目标3的处理】◆过渡：展示中国媒体的数量统计图。

中国依托这么庞大的传媒系统，在文化交流与传播方面取得了很大的成就。

我们一起来看一下。

◆展示图片：2015年中国与纽约的交流异彩纷呈。

纽约帝国大厦点亮中国红、舞狮进入NBA 赛场、上演传统京剧《白蛇传》、演出芭蕾舞剧《牡丹亭》、老外在书展上品茶、介绍海外孔子学院。

让学生感受中国文化的世界影响力，引起学生的自豪感。

（过渡：不光是现代，古代也有很多对文化交流和传播做出突出贡献的人，引出探究三问题。

）◆【探究三】问题：你能举出古代对文化交流和传播作出突出贡献的人吗？（合作探究）（PPT展示代表人物的图片，生根据展示的人物提示，小组内讨论，叙说他们的事迹和贡献）◆学生展示讨论成果。

师追问：他们做的这些对于世界文化交流和传播有什么意义？（生根据提示能够回答出关键词）师继续追问：在今天，面对世界范围内的文化交流与传播，你应该怎么做？（生结合课本回答）（五）课堂小结（多媒体展示）本框知识框架，同时标注本框重点。

（六）知识巩固生整理框架，回扣课本（七）目标达成通过设置五道选择题，检验学生本节课的学习情况。