幼儿园大班阅读区教案
幼儿园大班的阅览室教案
幼儿园大班的阅览室教案幼儿园大班的阅览室教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园大班的阅览室教案「篇二」活动目标：1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。
2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。
3."图书馆"场景布置。
活动过程：（一）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
1.图片导入，引发兴趣。
（1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？（2）你去图书馆干什么？（3）图书馆里有什么呢？2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
大班阅读区活动教案30篇
大班阅读区活动教案30篇《大班阅读区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班阅读区活动教案30篇！（1）大班语言活动教案《勇敢的小海龟》含反思【活动设计】现在多数父母忽视对孩子勇敢意志的培养，表现在对孩子包办代替的过多。
大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯。
从这个意义上说，幼儿还需要依赖于成人的教育和指导。
通过讲解动物宝宝心灵成长图书《勇敢的小海龟》和播放纪录片在《海里飞翔》的视频，再加上我设计的《逃生训练》小游戏，教育幼儿当遇到困难的时候，要勇敢面对困难，战胜困难。
【活动目标】1、通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
2、理解故事内容，了解海龟的生长旅程，培养幼儿勇敢顽强的精神。
3、激发幼儿保护小海龟，增加环保意识。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】游戏时激烈的音乐、讲故事播放海浪声的优美音乐、《在海里飞翔》视频、故事图片、幻灯片《勇敢的小海龟》、蓝色地垫、数字垫。
【活动过程】一、开始部分：音乐导入《优美的海浪声》音乐，引出课题。
1、小朋友，我们首先来听一段好听的音乐，仔细听。
这是在哪儿呀？播放《优美的海浪音乐》，这个故事就发生在大海。
2、出示第一幅图（沙滩上许多的海龟蛋）：在海边的沙滩上有许多的什么呀？这可能是谁生的蛋？请幼儿举手回答。
3、出示第二幅图（小海龟破壳而出）：引出课题，今天王老师就和小朋友玩小海龟的游戏。
二、基本部分：逐幅播放幻灯猜测阅读，想象故事情节的发展，并通过游戏的方式，（快思）帮助幼儿理解故事内容，讲述故事。
最后利用海龟的生长旅程的纪录片加深幼儿对故事的理解。
（一）猜想故事情节，通过游戏，理解故事内容。
1、出示第二幅图（小海龟破壳而出）：体验小海龟是怎样破壳而出的。
幼儿园大班图书区教案
幼儿园大班图书区教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第三单元“有趣的图书”章节，详细内容为“图书区的创设与利用”，旨在引导幼儿通过观察、操作和互动，培养阅读兴趣和基本技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书区的功能和用途，知道如何爱护图书。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的阅读方法和爱护图书的意识。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图书区的标识牌、各种类型的幼儿图书、书架、桌椅、地垫等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观图书区，介绍图书区的功能和用途。
引导幼儿观察图书区的标识牌，讨论如何爱护图书。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一本幼儿图书，展示封面、封底、书名、作者等，让幼儿了解图书的基本结构。
教师示范正确的阅读方法，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发图书，让幼儿自行选择一本图书进行阅读。
教师巡回指导，纠正错误的阅读姿势和不良的阅读习惯。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己喜欢的图书，鼓励幼儿用简洁的语言介绍书中的内容。
鼓励幼儿与同伴交换图书，体验合作阅读的乐趣。
对幼儿的阅读表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书有趣的图书区2. 板书内容：图书区的功能和用途图书的基本结构正确的阅读方法爱护图书的方法七、作业设计1. 作业题目：我的阅读记录请幼儿选择一本自己喜欢的图书，与家长一起阅读，记录下书名、作者和阅读心得。
2. 答案示例：书名：《爱心树》作者：谢尔·希尔弗斯坦阅读心得：这本书让我明白了友谊的真谛，我们要学会关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对图书区的创设和利用表现出较高的兴趣，但在阅读方法和爱护图书方面还需加强引导。
幼儿园大班阅读教案精选6篇
幼儿园大班阅读教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!幼儿园大班阅读教案精选6篇教案的编写可以帮助教师减少因时间不足而匆忙讲解的情况，教案是教师与学生之间有效沟通的重要工具，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班阅读教案精选6篇，感谢您的参阅。
图书区幼儿园大班教案
图书区幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识图书区的基本布局和功能，了解图书的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿独立阅读图书的能力，提高幼儿的图书选择能力。
3. 情感目标：培养幼儿对图书的兴趣，激发幼儿的阅读热情。
二、教学内容：1. 图书区的布局：介绍图书区的各个部分，如书架、阅读区、借阅区等。
2. 图书的基本知识：讲解图书的种类、特点，以及如何正确翻阅图书。
3. 图书的选择：教授幼儿如何根据自己的兴趣和需求选择合适的图书。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉图书区的布局和功能，掌握图书的基本知识。
2. 教学难点：培养幼儿独立阅读图书的能力，提高幼儿的图书选择能力。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解图书区的布局、图书的基本知识和选择方法。
2. 示范法：示范如何正确翻阅图书，如何选择合适的图书。
3. 实践法：让幼儿亲自体验图书区的各个功能，实践阅读图书。
五、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍图书区的基本布局和功能，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解图书的基本知识和选择方法，让幼儿了解如何正确阅读图书。
3. 示范：示范如何正确翻阅图书，如何选择合适的图书。
4. 实践：让幼儿亲自体验图书区的各个功能，实践阅读图书。
5. 总结：总结本次教学内容，强调图书区的重要性，激发幼儿的阅读热情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在图书区的活动，看他们是否能够熟练地找到自己喜欢的图书，正确地翻阅和阅读。
2. 搜集幼儿在阅读过程中的问题，针对性地进行解答和指导。
3. 定期举行阅读分享会，邀请幼儿分享自己的阅读心得和体验，以此评估他们的阅读效果。
七、教学拓展：2. 组织幼儿参观图书馆，让他们了解更多图书资源，培养他们自主阅读的习惯。
3. 与社区合作，举办阅读活动，让幼儿有机会与其他小朋友一起分享阅读的乐趣。
八、教学资源：1. 图书区的设施：书架、阅读区、借阅区等。
2. 各类图书：故事书、科普书、绘画书等。
幼儿园大班阅读区教案
幼儿园大班阅读区教案教案标题：幼儿园大班阅读区教案一、教学目标：1. 帮助幼儿培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 培养幼儿良好的阅读习惯和自主阅读能力。
3. 激发幼儿对图书的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 选择适合幼儿大班的图书，包括故事书、图画书、启蒙读物等。
2. 设置阅读区，布置舒适的环境，包括软垫、小桌椅、书架等。
3. 创设多样化的阅读活动，如读书角、故事讲解、绘本分享等。
三、教学过程：1. 创设阅读角：在幼儿园大班内设置一个专门的阅读角，放置各种图书和阅读相关的物品，如绘本、故事书、玩具书、阅读灯等，让幼儿感受到阅读的氛围。
2. 组织阅读活动：每天安排一定时间进行集体阅读活动，老师可以选择一些生动有趣的故事书或图画书进行讲解，并引导幼儿参与讨论，培养他们的阅读兴趣和提高阅读能力。
3. 鼓励自主阅读：鼓励幼儿在课余时间自由选择图书进行阅读，可以设置“自由阅读时间”，让幼儿自主选择图书进行阅读，培养他们的自主阅读能力和良好的阅读习惯。
4. 组织绘本分享活动：鼓励幼儿带来自己喜欢的绘本进行分享，可以让幼儿讲述绘本故事的情节，或者进行绘本绘画展示，激发他们的想象力和创造力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在阅读区的表现，包括他们的阅读兴趣、阅读能力、自主阅读情况等。
2. 收集幼儿自主阅读的图书及内容，了解他们的阅读喜好和阅读水平。
3. 定期组织一些阅读活动，如阅读比赛、图书展示等，评价幼儿的阅读能力和阅读兴趣的提高情况。
五、教学反思：1. 根据评价结果，及时调整阅读区的布置和图书的选择，以及阅读活动的设置，满足幼儿的阅读需求。
2. 针对幼儿的阅读情况，制定个性化的阅读指导计划，帮助他们提高阅读能力，培养良好的阅读习惯。
大班教案图书区
大班教案图书区大班教案图书区大班教案图书区1活动目标：1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。
2、培养幼儿的环保意识。
3、学会收拾整理各个区域用具。
活动准备：1、美工区：绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。
2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。
3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演活动过程：一、通过谈话，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?2、引导幼儿大胆说出自己的想象。
二、引导幼儿观察一些创意作品1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。
老师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?2、引导幼儿大胆说出自己的发现。
3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。
三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。
四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。
1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。
2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。
五、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
大班教案图书区2活动名称：图书区活动目标：1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。
2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力。
3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。
活动准备1.完善各区域活动材料的投放、布置。
2.区域活动卡人手一个。
活动过程一.组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二. 教师讲解各活动区域的活动内容。
大班图书区教案30篇
大班图书区教案30篇《大班图书区教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班图书区教案30篇！（1）大班语言公开课教案《小狐狸》含反思设计意图：大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标：1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
活动准备：1.教师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程：1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3.引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?"屈;老师.教，案网出处"哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。
大班图书区域活动教案30篇
大班图书区域活动教案30篇《大班图书区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班图书区域活动教案30篇！（1）大班语言教案《磨磨和吉吉》含反思活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。
认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事，理解画面内容。
!.来源:快思老.师教案网!展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。
理解故事的发展线索。
教师提问：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。
(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
幼儿园大班阅读区教案
幼儿园大班阅读区教案一、教案背景幼儿园大班阅读区是提供给学生进行阅读活动的特定区域，旨在培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力。
本教案旨在引导幼儿通过有趣的阅读材料，培养他们的兴趣和阅读能力，为他们打下良好的阅读基础。
二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，引导他们主动参与阅读活动；2. 提高幼儿的阅读理解能力，培养他们的思维能力；3. 通过阅读培养幼儿的语言表达和交流能力；4. 培养幼儿良好的阅读习惯和自主学习能力。
三、教学内容及活动安排1. 读故事书（每周选择一本适合幼儿阅读的故事书，可以根据季节或主题进行选择）。
活动安排：- 提前准备好故事书，放置在阅读区；- 邀请幼儿围坐在阅读区，介绍故事书的名称和大致内容；- 用互动的方式读故事书，引导幼儿注意故事情节和人物形象；- 结束后，鼓励幼儿进行简单的讨论或分享，帮助他们理解和表达自己的想法。
2. 课外阅读推荐（根据幼儿的兴趣和阅读水平，推荐适合的绘本或故事集）。
活动安排：- 锁定一个角落作为课外阅读推荐区，将推荐的绘本或故事集摆放整齐；- 引导幼儿在自由活动时间选择自己感兴趣的绘本进行阅读；- 鼓励幼儿分享自己喜欢的故事、角色或画面，增加交流和互动。
3. 阅读角色扮演（选择一些富有情节的故事，让幼儿进行角色扮演）。
活动安排：- 挑选一些适合角色扮演的故事，将相关道具和服装准备好；- 在阅读区安排一些小组活动，每个小组可以选择一个故事进行扮演；- 引导幼儿理解故事情节和人物特点，并分配角色，进行小剧场表演；- 鼓励幼儿展示自己的才艺，增强自信心和表达能力。
四、评估方式1. 观察幼儿的参与程度和表现，了解他们在阅读活动中的积极性和自主性；2. 记录幼儿在阅读活动中的语言表达和阅读理解情况，评估他们的阅读能力和思维发展。
五、教学反思通过阅读区的教学活动，幼儿能够培养起阅读的兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力和思维能力。
同时，通过角色扮演等活动，幼儿还会在语言表达和交流能力方面得到提升。
幼儿园大班阅读区域活动方案5篇
幼儿园大班阅读区域活动方案5篇幼儿园开设图书室或图书角，目的是想通过这一特定的环境，培养幼儿爱看图书的情感，发展幼儿的思维能力、交往能力和语言表达能力。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班阅读区域活动方案5篇，希望对你有所帮助。
大班阅读区域活动方案1活动目标：1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。
2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。
3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。
活动重点：感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画活动难点：知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界活动准备：1、大书2、小书若干3、空白连环画纸，笔4、PPT活动过程：1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?师：他想和谁玩什么游戏?幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：给大蟒蛇讲故事。
幼：用蚂蚁搭积木。
师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和长颈鹿捉迷藏。
2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧!师：啊呀!发生什么事了?(起床)师：瞧!小男孩又想做什么?幼：大吊车把他拎起来。
幼：老虎给他穿衣服。
师：海豚帮他洗脸。
3、幼儿自主阅读绘本(1)自主阅读猜测故事内容师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。
师：：你最喜欢小男孩的哪种想法?(2)教师完整讲述故事师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧!师：你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢?4、创编故事师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容) 师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特?师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧!师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。
大班阅读室教案7篇
大班阅读室教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班图书区活动方案（四篇）
幼儿园大班图书区活动方案一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—____岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。
为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间：201____年____月20—201____年____月____日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段(201____年____月20—____月____日) 营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。
(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书(2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。
(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
第二阶段：组织实施阶段(201____年____月____日—____年____月____日)(一)教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。
2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。
幼儿园大班阅读活动教案5篇
幼儿园大班阅读活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班阅读活动教案5篇通过认真写好教案，我们能够更准确地把握教学重点和难点，有针对性地进行教学，教案应该合理安排学生的参与和互动，促进学习的积极性，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班阅读活动教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园读书区教案大班
幼儿园读书区教案大班幼儿园读书区教案 - 大班教案目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助幼儿认识和理解故事中的情节和故事主题。
3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备：1. 一本适合大班幼儿的绘本故事书。
2. 图书馆角落的读书区，包括舒适的座位、书架和展示区。
3. 一些绘本故事书的大字卡片，用于引导幼儿的讨论和理解故事内容。
4. 一些绘本故事书的小手偶，用于增加故事的趣味性。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿们坐在读书区，强调这是一个专门用于阅读的角落。
- 引入当天的故事主题，并询问幼儿对这个主题的了解。
2. 教学（15分钟）- 准备一本适合大班幼儿的绘本故事书。
- 用大声、有感情地读故事书，吸引幼儿们的注意力。
- 使用图书的大字卡片，结合故事情节和插图，向幼儿们讲解、解释故事内容。
- 引导幼儿们参与讨论，提问幼儿们关于故事的问题，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和理解。
3. 创作（15分钟）- 根据故事的主题，鼓励幼儿们在作品展示区画出自己对故事情节和主题的理解和想象。
- 给予幼儿们足够的时间完成他们的画作，并在适当的时候进行个别指导和帮助。
4. 分享（10分钟）- 鼓励幼儿们将自己的画作展示给其他幼儿，并向他们讲解自己画作的主题和情节。
- 鼓励其他幼儿提问和互相交流，促进彼此的理解和交流能力。
5. 总结（5分钟）- 和幼儿们一起回顾当天的故事内容和讨论活动。
- 引导幼儿们总结当天的学习收获，鼓励他们发表自己的感想和看法。
扩展活动（可选）：1. 根据故事的主题，安排教师表演小剧场，让幼儿们观看和体验故事情节。
2. 小组互动游戏：根据故事的情节和角色，分组进行角色扮演游戏，增加幼儿对故事的理解和理解。
教案评估：本次教学活动中，教师可通过以下方式评估幼儿的学习效果：1. 观察幼儿在故事讲解中的参与程度，包括提出问题和回答问题的能力。
2. 观察幼儿在创作环节中的表现，包括画作的主题和细节的表达能力。
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幼儿园大班阅读区教案【篇一：幼儿园大班绘本阅读教学设计】幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》一、活动目标：1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
二、活动重点：养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
三、活动难点：体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
四、活动准备：1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有办法》2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。
等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人五、活动过程：（一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！（二）引出故事，出示图画书1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。
（三）介绍扉页我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。
（四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题1、这个故事叫什么名字？2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什么？约瑟又怎样说的？4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？（五）做游戏1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序）2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事教师小结：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。
更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。
那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？（六）幼儿找纽扣让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家教师小结：哇！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。
（七）出示风车、玉米皮小人，废旧布料1、这些东西都是用什么做的？2、教师把收集的废旧布料送给幼儿老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。
【篇二：大班早期阅读教案】大班早期阅读教案----《胡萝卜先生的胡子》上传: 黄爱萍更新时间：2012-6-7 18:41:22大班早期阅读教案----《胡萝卜先生的胡子》教学目标：1、通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐和幽默。
2、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息。
3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。
教学准备：1、《胡萝卜先生的胡子》ppt课件。
2、胡萝卜实物一个。
教学过程：一、激趣导入，引出话题。
师：看，今天老师给你们带来了什么？（出示胡萝卜）谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。
今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书里？想不想来看看？二、观察封面：1、课件出示封面：这就这本书的封面，你看到了谁在干什么？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。
现在让我们一起来看看这个故事吧。
三、共读故事，随机设疑。
片段一胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。
课件出示第5页图，并配文字。
1、课件出示图：一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。
师：请小朋友注意观察画面有什么变化。
2、课件出示图：他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子——飞快地长了起来。
3、课件出示图：胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。
师提问：呀，哪些小动物们看见了啊？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有趣、奇怪……）多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢？过渡：小朋友的想象力可真丰富。
我们接着来看看书中的故事吧。
片段二课件出示第12页图。
1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，她的风筝怎么也飞不过屋顶。
小女孩可着急了，她会怎么说呢？2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“我可以用它来做放风筝的长线了。
”如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小女孩分享吗？3、小女孩想用胡萝卜先生的长胡子用来放风筝，她会怎么说呢？（我可以用您的胡子做放风筝的长线吗？）胡萝卜先生又会怎么说呢？（“没关系，你可以拿去用。
”“我很乐意帮助你。
”）我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气的人，是个有爱心、愿意帮助别人的人。
4、女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。
风筝一下子就越过了屋顶。
想想这时胡萝卜先生和小女孩的心情怎么样呀？她会怎么说？（看到小女孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐！）片段三胡萝卜先生继续往前走。
碰见了谁呢？1、当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？（看图）你知道鸟太太为什么发愁吗？原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，高兴地说：“可以用它来晾宝宝的尿布呀。
”如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
师：你瞧，鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。
胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。
过渡：胡萝卜先生继续往前走。
2、（教师继续讲故事）：鼹鼠老师带着学生过马路，他们挨着个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，走起路来可真困难啊！这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，突然有了好主意。
聪明的鼹鼠老师想到了什么？（指名说）你和鼹鼠老师一样聪明。
她剪下一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。
这样，小鼹鼠顺利地过了马路。
现在，他们走的多自在，多轻松，多开心啊！鼹鼠老师会怎么说？（谢谢你，你的胡子帮了我大忙！）胡萝卜先生又会怎么说？（不用客气，这是我应该做的！）过渡：胡萝卜先生继续往前走。
片段四又碰见了谁？发生什么事？谁能说说？师：看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。
过渡：胡萝卜先生继续往前走。
他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。
孩子们，请仔细看图，找找胡萝卜先生的胡子在哪？帮助了那些动物？表扬：你有一双明亮的眼睛。
你观察得很仔细。
片段五胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。
配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。
”白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。
胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。
”你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？（指名夸夸——齐来夸夸）四、整体回味，感悟主题1、设疑感悟：（1）胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。
（课件）让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？（2）难怪，胡萝卜先生说——（我的胡子真是太棒了！）（3）可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢！那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢？小结：其实帮助别人，就是一种分享。
是分享自己的能力，分享自己的知识，分享自己所拥有的一切！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。
拓展延伸：1、如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，你觉得大家还会喜欢他吗？为什么？2、如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗？愿意给大家用吗？为什么？3、胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？拿起你的笔来画一画，并写上几句话。
以课堂教学为载体、领绘本之风采——大班绘本活动《狼大叔的红焖鸡》教学案例活动背景新《纲要》语言教育的目标体系提出“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能。
”由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。
因为绘本图文并茂，画面精美，更符合儿童形象性思维的特点，能激发孩子的阅读兴趣，开拓孩子的想象空间，提高孩子的审美能力。
绘本阅读可以和大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖和感动。
而对于即将进入大班的孩子来说,绘本活动的开展就更为必要，让孩子爱看书、乐看书、会看书为入小学做好准备。
作品分析狼是小朋友们故事中最常见、最熟悉的一种动物，在孩子们心中狼是一个凶恶、狡猾的坏家伙。
绘本《狼大叔的红焖鸡》是美籍日本作家庆子?凯萨兹的绘本力作之一。
作品虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。
特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。
并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，以及看着他做出各种可口的点心（这可是收服儿童的秘密武器），孩子对于狼大叔，由初始认定他是个大坏蛋，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人。
这样的期许让孩子更加迫切想要了解，是什么使狼大叔变好了呢？竟然是鸡宝宝的亲吻，改变了狼大叔，他的表情由错愕转为喜悦，心中的恶念消失得无影无踪，孩子们不禁为狼大叔松了一口气，也感受到向善的力量是多么可爱啊！整个绘本通过大灰狼想吃红焖鸡的情节，让这个原本严肃的主题成为一个有趣的故事，再加上明亮、逗趣的图画，让整本图画书风趣、诙谐，洋溢着爱。