浅谈英语趣味教学

浅谈英语趣味教学

兴趣是最好的老师，热爱是成功的起点。教学中如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学是不可缺少的。没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。那么采取哪些手段才能培养学生的兴趣呢？

一、创设情境，体现情感教学

新教材是以“语言交际”为原则编写的，其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情境教学，并且渗透情感教育，这样既可使课堂生动活泼，又可以提高和培养学生的学习兴趣，并达到教书育人的目的。作为一名英语教师，我们应充分认识到情感教育因素对学生学习和健康成长的巨大作用。只有关注学生的情感，陶冶学生的情操，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，才能为学生的学习奠定坚实的基础。

二、利用简笔画或图片，提高教学效果

简笔画是最简单、最实用也是极有趣的一种教学工具。特别是在英语教学中，无论是引出新单词、提出新句型、操练句型、复习旧句型，还是讲解课文，都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力，在师生一同分析、讨论简笔画的过程中，教学内容自然呈现，可达到意想不到的效果。例如，在讲述职业的时候，我采用了挂图的形式出示诸如医生、教师、农民等身份的挂图。指着挂图，用英语向

学生介绍，让他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。

三、注意把握好体态语表情运用的艺术（facial expression）

手势（gesture）运用的艺术、眼神运用的艺术（eye contact）、身体距离的运用艺术（body distance）都能帮助教师组织教学，达到增进师生情感、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用。教师的微笑，得体的言谈，对学生经常性的鼓励和关爱，不仅能融洽课堂气氛，而且能够掌控课堂的活动方式，更重要的是能够提高课堂教学效率。

四、课堂小游戏，培养师生情感

游戏是学生喜爱的活动之一，在课堂教学中将游戏恰当地应用，可以从多方面调动学生的学习积极性。我在教人体部位的单词face，mouth，nose时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做动作，做对的，下面的同学说“yes！”做错了，下面的同学就说“no！”也可以由教师说：“touch your face.”让全班同学做动作。又如在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说：“where is l？”拿l

卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：“l！l！”可设计“find your neighbour”的游戏来练习字母的左邻右舍。在游戏过程中，既增加了师生沟通交流的过程，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量，又达到了良好的教学效果。

五、平等对待每位学生

教师要树立与学生平等的意识，满足学生心理和安全的需要。教师只有平等地对待学生，创设轻松民主的课堂气氛，以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。课堂教学语言要尽可能委婉、和蔼、亲善，如多用“would you please……”“never mind”“have a try”等，这样能够拉近与学生的距离，得到学生的敬仰和信服，他们才会愿意与老师自主交流，进而激发起他们学习英语。

六、利用多媒体进行教学

随着现代科技的不断发展，以多媒体为主要形式的教学手段在教学中不断得到应用和发展。因此，教师要与时俱进，不能停留在传统的“一块黑板、一支粉笔，一本教材，一张嘴”的教学形式上。要灵活采用现代教学手段。例如，幻灯片、录像机、计算机等。这样就使学生能形象直观地学习知识，而且加深印象。

语言和情景相交融，学生仿佛进入了语言活动的真实情景，使英语教学活动充满生机和活力。

七、开展竞赛，调动学习兴趣

学生有争强好胜心理，开展竞赛活动，可以打破课堂沉闷的气氛，课堂气氛一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。比如，语言接力是一种有趣又非常有效的游戏竞赛。事先把课文里的重点句或其他句子写在纸上，

让组里的第一位同学上来，在心里默读之后，以悄悄话的形式传给下一个同学。组里最后一位同学到讲台上把句子告诉全班同学。然后，老师再把原句给大家校对。出现错误的就让全组同学接受一些小惩罚。竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”实践证明，只要正确地引导学生，使他们对英语产生了浓厚的兴趣，他们就能在愉悦的氛围中，主动融入到英语教学的各项活动中来，不知不觉地学好英语。

在当今的英语课堂教学中，教师确实应该转变传统的教学观念，不应该只注重知识的传授，教师应注重与学生的沟通，多与学生交流，了解不同层次学生的内心所需，改变自己传统的教学策略，通过多种教学手段和教学方式提高学生学习的兴趣，使学生喜欢自己的课堂，做学生喜欢的老师。总之，采用多种教学形式，在生动活泼的教学中培养学生的英语兴趣，让学生自主学习，相信会取得事半功倍的效果。

【责编金东】