湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》教案1
(演唱)牧童谣-湘文艺版一年级音乐上册教案
演唱《牧童谣》- 湘文艺版一年级音乐上册教案教学目标通过演唱《牧童谣》这首歌曲，让学生能够：•学习和认识这首经典民歌；•记住歌曲的旋律和歌词；•了解湘文艺版一年级音乐教材所要求的考点。
教学内容课程安排本课程预计需要1节课时间。
具体内容如下：时间段课程内容0-5分钟课堂引入（教师引导学生回忆《小兔子乖乖》的歌曲内容）5-15分钟学生集体听唱《牧童谣》15-25分钟小组合唱《牧童谣》25-30分钟课堂短暂小结30-40分钟学生单独演唱《牧童谣》40-45分钟教师进行点拍子的教学45-60分钟学生自主编曲和表演课程材料•《牧童谣》乐谱•《牧童谣》MP3音乐文件•小黑板和白色粉笔教学过程课前准备•教师准备好《牧童谣》的乐谱和MP3音乐文件；•将小组划分为4-5人一组，并随机分配组员职责。
课堂引入•教师首先询问学生在之前的音乐课上学习了哪些歌曲。
•然后，教师准备播放一下《小兔子乖乖》的音乐文件让学生们回忆一下这首歌曲。
•最后，教师向学生们宣布本课程将要学习一首非常经典的民歌《牧童谣》。
学生集体听唱《牧童谣》•教师播放《牧童谣》音乐文件，然后让学生们跟着歌词学唱，了解歌曲的基本曲调和歌词。
小组合唱《牧童谣》•将学生随机分为若干个小组，每个小组中都有人担任领唱和节奏敲打的角色。
•教师播放《牧童谣》的音乐文件，让同学们一起跟着领唱学唱这首歌曲，领唱同学在前面不停地敲打节奏，引导小组节奏合拍。
课堂短暂小结•教师进行简短的小结和总结。
学生单独演唱《牧童谣》•要求学生们独立演唱这首歌曲，即由教师安排顺序让每一个小组派一位同学到前面进行独唱。
•学生们需要熟记歌曲的旋律和歌词，准确地节奏敲打，并尽可能地让自己的嗓音优美。
教师进行点拍子的教学•教师向学生们讲解什么是拍子，如何用拍子来敲打歌曲的节奏。
•教师使用脚步、小黑板和白色粉笔等工具来进行示范点拍子，要求学生们跟着老师学习。
学生自主编曲和表演•学生们自主分组，每组选择一个学生来担当领唱和节奏敲打的角色，根据之前的学习和练习，该学生负责带领其他组员完成编曲。
湘艺版音乐一年级上册《5牧童谣》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《5牧童谣》教学设计一. 教材分析《5牧童谣》是一首湘艺版音乐一年级上册的教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了牧童们在田野间玩耍的场景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱和兴趣。
歌曲节奏简单，旋律重复，便于学生学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，教师需要因材施教，耐心引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5牧童谣》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.通过学习歌曲，让学生感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《5牧童谣》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和合唱能力的培养。
3.音乐表现力和创造力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，如合唱、节奏游戏等。
3.练习法：让学生反复练习，巩固所学知识和技能。
4.创编法：鼓励学生创新，对歌曲进行改编和表演。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《5牧童谣》旋律、歌词和图片的课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和伴奏。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
4.合唱架：准备合唱架，方便学生合唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《5牧童谣》的伴奏，让学生初步感受音乐氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《5牧童谣》，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师引导学生注意歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个声部，分别教授旋律和歌词。
学生跟随教师练习，熟悉歌曲。
然后，教师引导学生进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案1. 教学目标•通过学习《牧童谣》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
•学习歌曲的歌词和曲调，培养学生的语言表达和音乐节奏感。
•培养学生的集体合作能力，通过合唱形式演唱歌曲。
2. 教学准备•音乐播放设备及《牧童谣》音乐录音。
•演唱区域布置（可以是课堂前方或学校礼堂）。
•学生音乐书籍和乐器（可以使用简单的打击乐器如铃铛、小鼓等）。
3. 教学过程第一课时：引入和学习歌曲歌词1.通过引入问题或图片，激发学生对《牧童谣》主题的兴趣。
2.听音乐引导学生感受音乐的节奏和情感，并帮助他们理解歌曲的主题。
3.指导学生跟随音乐录音，听唱歌曲歌词。
第二课时：学习曲调和节奏1.复习前一堂课学习的歌曲歌词。
2.教授歌曲的曲调，利用乐器示范曲调的音高和音程变化。
3.引导学生通过模仿唱和敲打乐器，学习歌曲的节奏感。
第三课时：合唱和表演练习1.复习前两堂课学习的歌曲歌词和曲调。
2.将学生分成几个小组，指导他们合唱歌曲。
3.表演练习，每个小组轮流表演出来，其他学生认真观看和欣赏。
第四课时：评价和总结1.整合之前的学习成果，全班合唱歌曲。
2.点评学生的表现，表扬他们的进步和努力。
3.总结学习过程中的收获，鼓励学生多参与音乐活动。
4. 教学评价通过教学过程中观察学生的参与度和表现，以及对音乐基本概念的理解，可评价学生对《牧童谣》的学习情况。
可以采用口头评价或书面评价的形式，以促进学生对音乐学习的持续兴趣和动力。
5. 展示和演出为了提高学生的自信心和培养合作精神，可以组织一次音乐展示和演出活动。
学生们可以在学校的音乐节或其他相关活动中表演《牧童谣》。
这将帮助学生将学到的知识和技能应用于实际演出中，也能增强班级凝聚力和友谊。
6. 延伸活动在教学过程中，可以引导学生更多地了解牧童文化，如观看牧童相关的音乐、舞蹈或纪录片。
此外，还可以鼓励学生用自己喜欢的乐器伴奏《牧童谣》，或尝试用简单的话语编创表演，培养学生的创造力和表演能力。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》教学设计一. 教材分析《牧童谣》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的描绘和形象的比喻展现了牧童在田野上的快乐生活。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国农村的生活场景，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，对音乐有一定的感知能力。
但部分学生可能对农村生活场景不太了解，因此在教学过程中需要教师进行适当的引导和讲解。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力还有待提高，教师需要在教学中注重培养和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和体验歌曲所表现的农村生活场景，感受大自然的美好。
2.学会演唱歌曲《牧童谣》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生的音准、节奏和合唱能力。
4.引导学生热爱音乐，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《牧童谣》，感受音乐的美感。
2.难点：音准、节奏的把握，合唱部分的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受农村生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童谣》的音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱道具：小蜜蜂翅膀、草地等。
4.练习册：湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等形式展示农村生活场景，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生对农村生活的了解和印象，引导学生积极参与课堂。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《牧童谣》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，帮助学生更好地理解歌曲。
小学音乐湘文艺版 一年级上第五课《(演唱)牧童谣》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐湘文艺版一年级上册第五课《（演唱）牧童谣》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过演唱歌曲,学生能够对mi,sol,la,re的音高有所感知。
2、能够风趣、准确的演唱歌曲,唱出湖北民歌的这种味道。
3、通过学习敲击双响筒,加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受
2学情分析
《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌,歌词简单、通俗,采用问答的形式,抒发了儿童们热爱光明的真挚情感,这首歌曲由上下句构成一段体,4/4拍,商调式,旋律高亢、舒展、轻松、风趣。
"那斯那斯吵嗨"的衬词增强了趣味性,充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮
3教学过程
3.1一、组织教学：
教学目标
1、通过演唱歌曲,学生能够对mi,sol,la,re的音高有所感知。
2、能够风趣、准确的演唱歌曲,唱出湖北民歌的这种味道。
3、通过学习敲击双响筒,加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受
学时重点
用对唱的情景模拟来表现歌曲
学时难点
1、发声练习:(1)唱音阶,复习柯尔文手势。
遇到5、3、6、2四个音时教师示范带下手势,让学生重点感觉这几个音的音高
2、四拍子强弱规律(强、弱、次强、弱)。
教师先喊后号带学生念拍手、握拳、拍手心、握拳,慢慢的再念强、弱、次强、弱,让学生了解四拍子的强弱规律,再配上音乐打拍子。
教学活动
1【导入】组织教学
【导入】组织教学。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童遥-范唱》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童遥-范唱》教案一. 教材分析《牧童遥-范唱》是湘艺版音乐一年级上册第5课的内容。
本节课选自《教材》中的优秀作品，歌曲旋律优美、歌词富有诗意，描绘了一个牧童在原野上放声歌唱的美好画面。
歌曲节奏舒展流畅，富有弹性，歌曲结构短小工整，容易学生学唱。
歌曲中的休止符、附点音符、以及二分音符和四分音符的时值对比，都需要学生在学唱过程中注意。
二. 学情分析一年级学生刚刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但这一年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，对于生动有趣的音乐活动充满兴趣。
在教学过程中，需要教师注重激发学生的学习兴趣，通过图片、故事、动作等形象生动的方式，帮助学生理解和掌握音乐知识和技能。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的美妙旋律，体验音乐带来的愉悦情感。
2.学会歌曲《牧童遥-范唱》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
3.了解音乐的基本节奏和音符，培养学生的音乐审美能力和创造力。
4.培养学生合作意识，提高学生集体演唱的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《牧童遥-范唱》，掌握基本的音乐知识和技能。
2.教学难点：歌曲中休止符、附点音符的准确演唱，以及学生对音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、动作等引导学生进入音乐情境，感受歌曲的美妙。
2.示范教学法：教师范唱，学生模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的集体演唱能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：图片、故事、动作等教学资源。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响：播放歌曲《牧童遥-范唱》。
4.作业本：用于学生练习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式，引导学生进入音乐情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《牧童遥-范唱》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
牧童谣一年级儿童歌曲教案(2024)
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导入环节
情境导入
播放一段关于大自然的音乐或音效， 让学生闭上眼睛感受，然后引导他们 分享听到的声音和感受，为学习《牧 童谣》这首歌曲营造氛围。
故事导入
讲述一个简短的关于牧童和小羊的故 事，激发学生的兴趣，使他们更好地 理解歌曲的背景和情感。
2024/1/28
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新课学习环节
歌曲欣赏
歌词解读
首次播放《牧童谣》，让学生初步感受歌 曲的旋律和节奏。
2024/1/28
个性化
针对不同学生的特点和需求，教师应提供个性化的反馈和 建议，以帮助学生更好地发挥自己的潜力。
24
07 作业布置与课外 拓展
2024/1/28
25
作业布置
2024/1/28
学唱《牧童谣》
要求学生能够熟练演唱歌曲，并理解歌曲中的情感和意境。
歌曲表现
请学生为《牧童谣》编排简单的舞蹈或动作，以表现歌曲中的内 容和情感。
2024/1/28
学生能够了解牧童的生活背景 和歌曲所表达的情感内涵。
学生能够通过学习，掌握一些 基本的音乐知识，如音符、节 奏、调式等。
4
过程与方法目标
通过教师示范、学生 模仿的方式，引导学 生掌握正确的歌唱方 法和技巧。
通过音乐欣赏、音乐 游戏等活动，激发学 生对音乐的兴趣和热 爱。
2024/1/28
教学软件
如音乐制作软件或互动白 板软件，可用于展示乐谱 、制作互动游戏等，增加 课堂的趣味性和互动性。
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04 教学方法与手段
2024/1/28
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激活学生的前知
2024/1/28
回顾相关音乐知识
在课前通过简短的活动或问答， 回顾学生之前学过的音乐基础知 识，如音符、节奏等。
(演唱)牧童谣-湘文艺版一年级音乐上册教案
（演唱）牧童谣-湘文艺版一年级音乐上册教案背景介绍《牧童谣》是江苏淮安籍的现代音乐民间曲艺大师周信芳先生创作的一首经典歌曲。
该歌曲通过抒发牧童向往自由与快乐的情感，表达了人们对自由和幸福生活的追求。
近年来，湘文艺版《牧童谣》在小学音乐教育中逐渐流行开来，被广泛用作一年级音乐上册的教学内容。
教学目标1.听懂《牧童谣》的基本旋律。
2.理解歌曲的歌词及情感表达。
3.模仿音乐中的动作节奏，合理运用身体动作。
4.发掘学生的表演潜力，鼓励学生大声歌唱与动作独立自主表现。
5.培养学生的音乐欣赏能力。
教学过程步骤一：听歌曲1.将《牧童谣》的音乐播放给学生听，并让学生尝试唱出简单的“啦啦啦”音符。
2.通过二三次的“听-唱”的模式，使学生逐渐掌握歌曲的基本旋律。
步骤二：学习歌词1.介绍歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲表达的情感。
2.分段教学歌词，让学生逐句模仿歌词，并进行吐字练习。
步骤三：运用身体动作1.根据歌曲气氛和情感，选择合适的动作，让学生进行身体动作模仿。
2.逐段教学身体动作，指导学生准确表现。
步骤四：合并音乐和动作1.将音乐与动作结合，逐步训练学生整合音乐与身体动作的能力。
2.鼓励学生在音乐和动作的基础上，进行更自由、更大胆、更独立的表现。
教学总结本教案通过在听、学、唱、表演等环节中引导学生逐步掌握《牧童谣》这一经典歌曲的旋律和情感表现，提升学生的音乐素养和表演能力，同时也培养了学生的集体合作精神和自主表达能力。
因此，该教案不仅可以有效地提高学生音乐素养，还可以为学生整体成长提供有力的支持。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童谣》教案一. 教材分析《牧童谣》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了牧童在田野上放牧的情景，歌词简洁、旋律优美，富有生活气息。
歌曲由两个乐句组成，节奏明快，富有动感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到田园风光的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，对音乐有一定的感知能力。
但部分学生可能对乐谱阅读和音乐技巧方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《牧童谣》，感受歌曲的美感。
2.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣。
3.帮助学生掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动作、表演等形式，让学生身临其境，感受歌曲的美感。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作法：引导学生分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备课件、图片、动作示范等教学资源。
2.准备音乐器材，如钢琴、音响等。
3.准备教学场地，如教室、音乐教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示田野、牧童等图片，引导学生谈论自己对田园风光的认识，从而激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词等内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，重点讲解难点部分。
学生跟随教师一起练习，确保每个人都能正确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，用歌声表达自己对田园风光的热爱。
一年级上音乐教案牧童谣湘教版
一年级上音乐授课设计牧儿歌湘教版第二课时授课目的：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的快乐心情。
2、培养学生爱劳动、乐观向上的好道德。
授课重难点：1、学生能够正确的感情演唱《牧儿歌》这首歌曲。
2、学生能够掌握2、3、5、6 相对应的柯达伊手势。
授课过程：一、初听歌曲：师：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？老师告诉大家，他的家乡在湖北。
（显现多媒体幻灯片：蓝天白云下，有一片绿油油的草地，草地旁边有一个池塘，池塘边一群群的牛羊吃着草儿，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。
）湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的闲步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。
这里有个小牧童演奏一首自己的歌曲，叫《牧儿歌》。
这首湖北儿歌，你们想听一听吗？ (播放歌曲《牧儿歌》)师引导学生找出歌曲中的二分音符 6-，3-，2-，复习 6 的柯达伊手势，学习“re ”“两mi个”音和对应的柯达伊手势，并陪同手势唱准“s ol、la ”“ re ”“。
mi”二、牢固旋律：1、老师弹奏旋律，学生轻声跟唱，唱到6-，3-，2-，时，做相应的柯达伊手势。
第一、二句的前两拍用快乐、轻快的声音演唱，唱第三拍的二分音符时声音上扬，重点指导第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句用渐弱的力度演唱。
2、老师弹奏旋律，学生边用“LU”音按原速模唱边律动。
师示范动作（遇二八节奏，每前半拍强拍拍手，弱拍拍腿，左右交替进行。
二分音符第一拍拍手，第二拍朝两边张开。
）3、学生跟着老师学唱歌曲，重复三遍后，老师弹钢琴伴奏，全体学生边唱边律动。
第一三段：男同学唱；第二四段：女同学唱；第五段：全体齐唱。
三、课堂小结：同学们今天表现得很好，课下记得复习，对湖北儿歌感兴趣的同学可以在课下采集资料，我们下一节课再一起分享！。
音乐《牧童谣》一年级备课教案
音乐《牧童谣》一年级备课教案教学目标•能够听懂、口唱《牧童谣》;•能够较清晰地发出简短的语音;•培养学生的音乐感知能力;•培养学生的合作精神。
教学准备•学生课前需要学习《牧童谣》的歌词，并熟练掌握歌曲节奏和过程。
•老师需要在音乐教室准备好演唱模板、乐器以及音乐播放器等。
•老师需要提前对教学过程进行策划，制定教学计划。
教学流程第一节课1.1引入1.带领学生一起欣赏一段《牧童谣》的演唱录音或视频，让学生感受其中的音乐韵律和节奏感。
1.2 学唱歌曲2.初步教学歌曲，帮助学生正确吐字、呼吸、唱调等。
3.分组，小组练唱歌曲，培养学生的合作精神和团队协作能力。
4.演唱练习，每组派出一名代表进行合唱演唱。
1.3 课堂练习5.播放音乐，让学生结合音乐进行集体节奏模拟练习。
6.学生个人表演，让同学们通过个人表演来展示自己的音乐感知能力。
第二节课2.1 学习节奏和伴奏1.老师以模板演示弹奏《牧童谣》的乐器节奏。
2.教学乐器演奏过程中的伴奏，让学生借助学习的节奏感应和模仿乐器伴奏。
2.2 分组乐器演奏3.分组，每组派出一名代表演奏《牧童谣》，其他同学鼓励和感受即可。
2.3 课堂表演4.综合前面内容，进行课堂表演评分，让学生们相互欣赏、评价和提升。
教学评估通过课堂听歌演唱、个人表演、小组合唱、课堂表演等多种形式进行综合评估，帮助老师对学生的音乐感受、歌唱能力、团队协作等方面进行精准评估。
教学反思在教学实践中，应尊重学生的学习兴趣和个性差异，采取多种教学手段和方法提高教学效果，鼓励学生多与同学合作、互相鼓励，提高学生的学习积极性和兴趣，同时也提升学生的音乐鉴赏能力和表演艺术水平。
同时，注重教学反思，不断总结和改进教学手段和方法，为学生学习和发展提供更好的服务和支持。
一年级音乐 牧童谣教案
一年级音乐牧童谣教案教案标题：一年级音乐《牧童谣》教案教案目标：1. 通过学习《牧童谣》，让学生了解并感受音乐的节奏、旋律和表达方式。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 熟悉《牧童谣》的歌词和旋律。
2. 学习合唱技巧，包括声音的控制、节奏的把握等。
3. 学习基本的音乐表演动作和舞蹈动作。
教学准备：1. 《牧童谣》的音乐录音或伴奏音乐。
2. 显示屏或黑板。
3. 学生们的音乐乐器（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示牧童的形象，引发学生对牧童的认知和兴趣。
2. 引导学生回忆或讨论他们对牧童的印象和想象。
歌曲学习：1. 播放《牧童谣》的音乐录音或伴奏音乐，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 分段学习歌曲的歌词，老师带领学生逐句朗读，并解释其中的生词和意思。
3. 教师分段教唱，学生跟唱，逐渐掌握整首歌曲的歌词和旋律。
4. 学生分组合唱，老师进行指导和纠正，确保每个学生都能掌握歌曲。
表演和舞蹈：1. 学生学习基本的音乐表演动作，如拍手、鼓掌等，老师进行示范和引导。
2. 学生学习基本的舞蹈动作，如手臂的摆动、脚步的移动等，老师进行示范和引导。
3. 将合唱和舞蹈结合起来，让学生进行整体的表演练习。
4. 学生分组进行小规模的表演，互相观摩和评价，老师进行点评和指导。
巩固与评估：1. 学生进行整体的合唱和表演，老师进行评估和点评。
2. 学生进行小组或个人的自由表演，展示他们的创意和表现力。
3. 通过观察学生的参与程度、合作能力和表演水平，进行综合评估。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的牧童故事，或创作自己的牧童歌曲。
2. 学生可以利用音乐乐器进行伴奏演奏，增加音乐的层次感和丰富度。
教案结束语：通过本节课的学习，学生们不仅能够熟悉《牧童谣》的歌词和旋律，还能够学会合唱和表演的基本技巧。
同时，通过小组合作和自由表演的活动，培养了学生的团队合作意识和创造力。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童》教学设计一. 教材分析《牧童》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的描绘，展示了牧童在田野上放牧时的快乐情景。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解农村生活，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了一些简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生可能对农村生活了解不多，因此需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解农村生活，感受大自然的美好。
2.学会歌曲《牧童》，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的旋律和歌词理解。
2.部分学生对农村生活的了解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入农村放牧的场景，增强学生的直观感受。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对农村生活的认识和感受。
3.分组教学法：分组练习歌曲，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐教材《牧童》。
3.音响设备。
4.课堂用的乐器（如口琴、打击乐器等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示农村放牧的图片和视频，引导学生关注农村生活。
b.引导学生谈论自己对农村生活的认识和感受。
2.呈现（5分钟）a.向学生介绍歌曲《牧童》的背景及意义。
b.教唱歌曲，让学生初步感受旋律的欢快。
3.操练（10分钟）a.学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
b.分组练习，让学生在团队中协作完成歌曲。
4.巩固（5分钟）a.学生自主练习歌曲，巩固所学内容。
b.选取部分学生进行演唱展示，给予鼓励和评价。
5.拓展（5分钟）a.引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
b.让学生分享自己的创作成果，大家共同欣赏。
6.小结（5分钟）a.总结本节课的学习内容，强调歌曲《牧童》的意义。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童遥-伴奏》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童遥-伴奏》教学设计一. 教材分析《牧童遥-伴奏》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了一个牧童在田野上放牛的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整首歌曲富有童趣。
本节课的目标是让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的乐理知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，音乐基础薄弱，但他们对音乐充满好奇心和热情。
在学习过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性。
同时，学生需要在学习中掌握简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童遥-伴奏》的演唱技巧和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱歌曲《牧童遥-伴奏》。
2.难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乐理知识。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学课件，包括图片、视频等。
2.准备音乐教材和相关乐理教具。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和故事引入《牧童遥-伴奏》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《牧童遥-伴奏》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组练习，互相交流学习心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类似风格的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后练习演唱《牧童遥-伴奏》，并尝试分析歌曲的节奏和音高。
湘艺版音乐一年级上册第5课(听赏)《牧童》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课（听赏）《牧童》教案一. 教材分析《牧童》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和富有诗意的歌词描绘了一个牧童在田野上放牧的情景。
歌曲共四个乐句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
本课内容旨在让学生感受和体验音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有一定的好奇心和兴趣。
但学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度和需求。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习，因此需要将教学内容与学生的实际生活相结合，以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《牧童》。
2.让学生了解歌曲《牧童》的旋律特点和歌词意义。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
4.培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.理解歌曲《牧童》的诗意和旋律特点。
3.培养学生合作演唱和表演的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表演唱歌曲，为学生提供模仿的对象。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.小组合作：分组让学生互相学习、交流、合作，共同完成学习任务。
4.视听结合：利用多媒体设备，让学生欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《牧童》的课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲《牧童》所需的音响设备。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和教学。
4.教学道具：如牧童帽、小草等，增加课堂教学的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生跟随歌词内容和旋律感受歌曲的美。
在演唱过程中，教师注意指导学生的音准、节奏和咬字。
湘艺音乐一上《5(演唱)牧童谣》[张老师]【市一等奖】优质课
![湘艺音乐一上《5(演唱)牧童谣》[张老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/810a985acaaedd3383c4d3c1.png)
教学目标1、感受歌曲优美的情绪,体验歌曲如花般的美好意境。
2、能用自然的声音与正确的歌唱姿势演唱歌曲《牧童遥》,并能用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度,养成恒拍感。
2学情分析二年级学生仍以形象思维为主,有基本的课堂常规,但好奇心强,活泼好动,善于模仿。
在节奏方面二年级学生对于节奏型XX XX 已经在之前的学习中掌握,这节课学生新节奏性X-,旋律上这首歌朗朗上口,一字一音。
歌曲情绪上通过之前的学习也都能理解。
3重点难点唱好歌曲《牧童遥》,感受歌曲情绪,深刻理解速度在音乐表现唱准旋律35 65 36 354教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《牧童遥》教学设计(一)复习柯尔文手势(二)发声练习唱一唱:5 5 6-5 5 3-3 5 6 53 6 3 5拍一拍:XX XX X- XX XX X-XX XX XX XX XX XX X-唱一唱:55 55 6-55 55 3-(三)猜一猜XX XX XX XX天上什么放光明?天上太阳放光明。
地上什么青又青?地上草儿青又请。
(四)古诗《清明》导入新课清明作者:杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
(五)欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听歌曲《牧童》师:听听这首歌曲,歌曲的情绪是怎么样的?生:活泼、欢快得音乐情绪。
(六)学唱歌曲1、过渡语:听到你们这么美的歌声,小牧童也唱起了歌,让我们一起来听听他唱的是什么?2、聆听范唱。
提问:你们都听到了什么?学生复述歌词。
3、出示歌谱:介绍歌曲中一问一答的演唱形式。
师:歌曲非常短小,一共四个小节。
请问哪几个小节的节奏是完全相同的?师唱;那斯那斯,生唱:嗨(七)感受与表现1、完整演唱歌曲2、聆听范唱3、跟着音乐一起演唱,感受小牧童快乐的心情。
拓展提问:天上什么白又白天上云朵白又白地上什么红彤彤地上花朵红彤彤水里什么游呀游水里鱼儿游呀游你们能试着唱一唱吗?通过歌词的改写,引导学生体验与感受速度、力度在音乐表现中的重要作用,丰富学生的音乐想象力。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童(欣赏)》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童(欣赏）》教案一. 教材分析《牧童》是一首湘艺版音乐一年级上册的曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了牧童在田野间的快乐生活。
歌曲节奏欢快，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生对音乐的学习主要依赖于听觉和动作的感知，需要通过生动有趣的方式进行教学，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的韵律美。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生对音乐韵律的感知和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范唱的方式，让学生跟随学习歌曲。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律美。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牧童》的旋律、歌词和相关图片的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
引导学生谈论歌曲中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《牧童》的课件，让学生跟随课件学习歌曲的旋律和歌词。
在学唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表担任“牧童”，其他成员跟随代表进行歌曲操练。
通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪一组演唱得更好。
比赛过程中，教师注意引导学生互相鼓励、互相学习，培养良好的团队精神。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌词，并将歌曲《牧童》改编成其他场景。
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童遥-范唱》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第5课《牧童遥-范唱》教学设计一. 教材分析《牧童遥-范唱》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和生动的歌词描绘了一个牧童在田野上放牛、玩耍的场景。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在教学中，需要注重培养学生的基础音乐素养，如音准、节奏、唱功等。
此外，学生对民间音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童遥-范唱》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作演唱、音乐欣赏的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会合作演唱和音乐欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.欣赏法：引导学生欣赏民间音乐，提高他们的音乐素养。
4.实践法：让学生在演唱过程中，感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童遥-范唱》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.教学道具：如小牛、田野等模型或图片。
4.分组标志：如小组名牌、颜色标志等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童遥-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
注意引导学生掌握音准和节奏，纠正错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
鼓励学生相互借鉴、交流，提高演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，并对演唱优秀的小组给予表扬。
同时，引导学生总结演唱过程中的优点和不足，以便改进。
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牧童谣
教学目标：
1、能用优美自然的声音有表情地并伴随手势准确歌唱《牧童谣》。
2、能依据《牧童谣》创编歌词，并体会牧童放牧的乐趣。
教学重点：
歌曲《牧童谣》的学唱。
教学难点：
伴随柯达伊手势，唱准音符。
教学过程：
一、情境导入：
1、看一看：
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来看一段动画片，看看他是谁，他在干什么吧?（一位放牧的小牧童骑在牛背上，吹着竹笛。
）
2、听一听：
师：你们想和他做朋友吗？（出示课件“小牧童”骑着牛在草地上。
）你们看，他在朝你们问好呢。
（师播放笛子吹奏的练声曲）
55556—┃55 553—┃35 653635┃33332—‖
二、进入新课：
1、吹口哨模仿笛声：
师：小牧童在草地上吹奏笛子，远处来了一群小朋友。
她们很喜欢小牧童吹的笛声。
可是没有笛子，但是也在模仿小牧童吹的笛声，你们想听听她们怎
么模仿的吗？（师播放口哨吹出的练声曲）师引导学生也用嘴巴吹口哨模仿笛声（要把口腔打开，眼睛发光、鼻子兴奋，嘴巴集中气息，面带微笑。
）
2、生用“LU”音随琴模唱：
师：小朋友们吹得很认真，你们的口哨声和牧童的笛声一样好听,请你们跟着钢琴用“LU”音唱一唱这些好听的旋律吧。
3、师生随琴对唱旋律：（生唱第一、二句，师唱第三、四句。
）
（设计意图：通过观看动画和听牧童吹笛子，以及模仿笛声，不仅让学生感受到了快乐，同时也熟悉了歌曲的旋律和起到了在情境中练声的效果。
使枯燥的练声变得活泼生动，极大地调动了学生的学习积极性，为后面的进一步学习创造了良好的氛围。
由于旋律的前两句简单，后两句较难，采用师生对唱的方式巧妙解决了教学难点。
）。
4、老师范唱：
师指导生找到歌曲的“衬词”，“一问一答”的特点。
师：你知道“那斯那斯嗨”是什么意思吗？（展示幻灯片：放牧时的吆喝声）老师带着学生跟琴学唱。
三、课堂小结：
这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了湖北民歌《牧童谣》。
小牧童是非常乖的小朋友，老师希望同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。