作文题记与小标题写作指导

▪ 在我们班有三首名曲，这三首曲成为我们每天 必唱的歌。
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-------题记
活 画 出 作文 的 灵魂
----教你写题记
什么是 题 记 呢?
▪ 题记，是指写在文章题目下、正文 前的独立成段的小序言.
▪ 可以是自拟凝练的句子或引用名言 警句，独立成段，作为对文章内容 的重要阐释或揭示其主旨，起到导 引全文的作用。
物。 3、语言表达要简洁，不能过长 。 4、恰当运用各种方法，使之有文采。
撰写题记的方法
一、引用化用，增强底蕴
《成长记忆》
示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《身边的美景》
——题记
示例二：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——题记
《最好的奖赏》 示例三：不想获得奖赏的学生，不是好学生。
❖ 在打球中我们学会分享，体验合作，在奔跑中我们释放激情， 尝到了快乐的滋味。
❖ 课间的“快乐十分”
❖ “葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花…”听！原来是第一组 在那合唱葫芦娃，顿时听得全班哄堂大笑，连我都笑得肚子痛了！ 看看那边的“青龙帮，帮主是‘鼎鼎有名’的冯帮主！”哈哈！ 很好笑吧！其实这个所谓的“青龙帮”就是所谓的“吹牛帮”， 平时爱在一起吹牛引人大笑。
❖ 《怀念那味道》 ❖ 《那是我坚强的支柱》 ❖ 《走好人生的弯路》 ❖ 《留在心底的风景》
习作训练：
在人生的旅途中，我们也许会遇到很多 人、事、物，它们会像风景一样在我们眼前 一闪而过，但真正留在心底的风景却不多。
请以“留在心底的风景”为题目，自选
题材，自定文体，写一篇不少于600字的文 章，要求运用题记和恰当的结构形式。
❖ 当然，这是不好的现象，我们必须改正。当“作业大战”完 成后，同学们又开始活跃了！
❖ 校园里的人和事，有时会让我们感到快乐，有时也会让我们 感到哀伤，忧愁。
❖ 幕起幕落，年轻而多梦的我们撒下一串串银铃般的笑声，演 绎着一出出校园故事。
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——后记
▪ 1、少部分同学审题不够严谨。
▪ 看看题目“校园二三事”，意味着最 多可以写几件事？
▪ 2、正文前的题记运用不够纯熟。
你能评一评以下题记吗？
▪ 校园鸟语花香，但总有一些“好事”。
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-------题记
▪ 宿舍生活古灵精怪，没有你看不到的，只有你 想不到的。
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-------题记
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校园里的人和事，一点一滴，汇成人生中那片
难以蒸发的湖，在青春之光的照耀下，久久不失其
夺目的光彩。
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-------题记
风景一般指自然风光、人文景观；也泛指
人间真情、生活场景、人物精神等等。
题记，不管采用何种形式，目的都是突 出文章中心，提升文章品味，让人耳目一新， 读有所获。因而我们在构思题记时，一定根据 文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博 的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰 切妥当、精练有力，让你的考场作文——靓丽 夺目，光彩照人！
示例三：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己， 排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。
——题记
三、画龙点晴，照亮全文
《根的赞歌》 示例一：生命如同一粒种子，只有那些常修剪、根 扎得深的，才有可能长成参天大树。
——题记
《脚步匆匆》 示例二：每一个脚印，都在人生的沙滩上留下印记， 虽然匆匆，却记录着我的成长。
——题记
二、巧用修辞，形象含蓄
《翻检日子》
示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流 逝，而且义无反顾。
——题记
《感动，点一瓣心香》
示例二：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多， 温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容 的方式，诠释人文的内涵。
——题记
《相信自己，也相信别人》
——如何撰写题记
文题回放:《校园生活二三事》 写作要求：
1、根据需要尽量选取新颖而恰当的材料， 表达自己的独特感受。
2、写一篇不少于600字的记叙文，角度 自选，运用适当的结构形式。
▪ 1、运用板块组合法，结构鲜明突出。
▪ 2、选材典型，很好的表现了校园生活的丰富 多彩，充满酸甜苦辣。
▪ 3、文章语言进步大，增添了作文的亮色。
——题记
Байду номын сангаас
四、设置悬念，引人入读
《生命绽放的炫美》 示例一：一个疲惫不堪的人，却在不停地舞动画笔， 是什么力量使他如此执著，如此疯狂？
——题记
《为母亲喝彩》
示例二：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你 有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
五、景物起兴，衬托主题
《母爱使我感动》
示例一：花儿因绿叶的陪衬而感动，小草因阳 光的呵护而青翠，我却因伟大的母爱而感 动……
题记与后记
▪ 简言之，在正文之前题目之下，援引他 人或自写的含义深刻的话，这便是题记。
▪ 还有一种形式是后记，即在正文结束后， 引用名人名言或自写能揭示主旨的话作 结。题记与后记可单独使用，也可同时 使用。
怎样写题记
题记撰写的要求： 1、意思要明确，对主旨起到揭示或提示
的作用。 2、应避免矫情堆砌，牵强滥用，言之无
——题记
《我的父亲》 示例二：风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞， 依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁 月中，不变的是父亲那一次次的牵挂。
——写给父亲的话
❖1、引用化用法 ❖2、巧用修辞法 ❖3、画龙点睛法 ❖4、设置悬念法 ❖5、景物起兴法
❖ 请从以下题目中，至少选择两个题目， 运用上述方法各写一则题记：
校园生活二三事
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校园里的人和事，一点一滴，汇成人生中那片难以蒸发的湖，
在青青之光的照耀下，久久不失其夺目诱人的光彩。
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——题记
❖ 球场的“激情四射”
❖ 每次上体育课，我们总是最快乐也最活跃，当体育老师 一 声令下“解散”我们班的全部女生就像奔跑的快马，箭一般地冲 向篮球场，开始一场“血战”。“嘿嘿….这边投球！”小A一个 漂亮的三分投中了，球在空中划出一条美丽的弧线。Yeah！又 进了一个球，我们队兴奋无比。
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❖ 在疲惫时享受一段课间的“快乐十分”，去开心地笑一笑，
也会让我们放松身心，忘掉烦恼。
❖ 早晨的“作业大战”
❖ 早上来到课室，周围寂静极了，放在台上完成好的作业却早 已无影无踪。放眼全班同学，个个在“埋头苦干”，一句话也不 说，有的甚至连早餐也不吃，直接从宿舍或从家中早早地赶来 “做作业”。
❖ 这可是我们班最“乖”的时候了！他们“做作业”的速度可 谓是天下第一啊！只听见“哗啦啦，沙沙沙”的响声，作业就 “写完了”