创意主题班会-课件---叛逆期
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虽然这期间会遇到很多困难，被儿子有些行为头疼，
但做个称职的妈妈，我想这一路过来学习是少不了的， 只有不断的学习才能跟上儿子每个阶段性格的转变!
沟通
互相尊重 换位思考 稳定情绪 允许犯错 孩子减负
教师能做的
第一，理解与爱，尊重与赏识。 第二，真正构筑民主、平等、和谐的师生关系。 第三，教给学生这方面的知识，让学生对自身的
上个月出差回来，儿子脾气有些暴躁，我找不到好 的方法，就对着儿子吼。儿子和我形成了对立面。回到 出差地，我边工作，边利用空闲时间恶补早期教育方面 的知识，针对儿子的性格，我总结了要“和善中带着坚 持，平等中带着承诺兑现”!
回家后，我把所有的时间都用来陪儿子。我希望先 把自己看成是和儿子一样大的一个姐姐，每次遇到什么 事情，我们都以商量或沟通的方式进行，而且做到平等!
青春期有什么特点呢？
青春期是一个变化时期
身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等。 在这个时期中，人的发展是可预测的，但在发展过程中会出现什么情况不可预测。
青春期是一个反抗时期
由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度， 否定以前发展起来的一些良好本质。
行为和思想有比较清醒的认识，能够自我矫正和 自我修复的目的。
看到家长和老师的努力，
同学们有什么想法？今 后怎么做呢？
班主任寄语：
孩子们，青春期是人生 的一个重要阶段，现在是你 们最好的时光，你们有时间 和机会尝试。老师希望你们 能够理性思考，体谅家长的 用心，互相理解和尊重。欢 迎大家来和老师谈心，老师 永远支持你们，陪伴在你们 身边，为你们创造良好的环 境，让你们健康茁壮的成长。
其他方面的表现
1、越是督促学生学习却越厌学；学习障碍 2、多疑、孤僻、内向、不爱说话。 3、易激动，爱表现自我。 4、说话急躁，脾气大。 5、网瘾 6、 ……
为什么会产生叛逆心理呢？
青少年开始进入青春期，对自身的变化不知所措，产生烦躁心态 和对抗情绪。 青春期心理的特殊性。他们觉得这时候他们已经像个成年人，并 未成熟的他们会处在反抗期内。 自我意识和好奇心增强，青少年对许多东西产生兴趣，他们便要 通过表现个性、追逐潮流意识来满足自我和好奇心。 社会和家庭传统教育的一些弊端，阻碍了他们自身发展的需求， 成了叛逆心理的源头。 集体压力，独生子女的孤僻，自私，冷漠以及生活中的无聊情绪， 也是叛逆产生的“沃土”。
承诺兑现---先要做个说话算话的妈妈!
在杭州的时候，儿子打电话给我，希望妈妈回去 “带他去书店看书，去游泳”。我答应了玩得很开心。回来 后跟外婆讲“外婆，说话算话好，我也要说话算话”。 我的行为直接影响了他。
他不听话时，一听妈妈讲“我们要做个说话算话的 人”时，就会马上调整自己，这是以前很少有的 !
和善中带着坚持!
儿子喜欢看电视，而且吃饭时是他最想贪玩的时候。 我想让他在家里看电视的时间减少到最少。
我告诉他：自己吃饭、而且必须在餐桌上吃。儿子 有时会吃一口跑去看电视，我要么真的不给他吃，要么 就很和善的跟他讲“吃饭时请到餐桌上吃”，我不断的 说这句话，儿子到后来也会很听话的坐在饭桌上自己吃 完。
把孩子也要看成是个大人!
孩子也有自己独立的思想，也有自己选择的权利。 比如明天有什么计划，孩子是有权利决定的。
在家里，我们第二天要去哪里或者要做什么，我和 儿子都要商量。如果确定了第二天的安排，为了保持良 好的精力就要早点睡。所以无论儿子怎么叫我，我都不 会讲话的。他看到我的这种坚持，也慢慢的不会在去尝 试。
叛逆期
先看几个小故事……
案例一：一个退学女生给班主任的信：……我觉得我很失 败……一切都是狡诈、欺骗……未来不是我们的……我宁愿不 参加这种虚伪的比赛……
案例二：青少年希望获得外界的认同，有意表现出与众不 同的行为来引起人们的关注，但是有些青少年也可能会非 常封闭。
案例三：，家长去接上小学的孩子，孩子高兴得不得了。 上了初中，家长还去接他，孩子大多会不高兴，甚至会认 为家长在偷偷跟踪他。
看完了……
大家有什么看法呢？
你有没有出现过类似的情 况？如果有，你是怎么想 的、怎么做的呢？
青春期（人体生长发育第二高峰期）
以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标 志的初次有繁殖能力的时期。
由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期， 是人体迅速生长发育的关键时期。世界卫 生组织规定青春期为10~19岁。青春期的 进入和结束年龄存在较大的个体差异，约 可相差2~4岁。
老师认为:
青少年在这一阶段出现类似的现象是正常的，老师非常 理解，这也是成长的一部分。但是这些现象有时候可能会给 自己或周围的人造成伤害，我们应该重视的是怎么来面对这 些问题。
思考一个问题
叛逆行为可能会给自己或周围的人带来什么影响，有哪 些危害，我们能不能避免或者降低危害。
世界上不听话的孩子 只是因为父母不懂得沟通
父母最重要的是平等的对待孩子，但要有自己的原 则，记住原则是不能破的，一旦让孩子尝试到能破，就 会一次又一次的让孩子感觉“有的话是可以不算话的”， 这样就会形成不好的行为!
回顾这段时间，我真的很相信这句话“世上没有不 听话的孩子，只有不善沟通的父母”，所有的孩子原本 都是很愿意和家长沟通的，只是父母的方式不对。要么 占据很强的权威，要么硬性压制孩子的思想!
青春期是一个负重时期
他们要应付由身高、体重、肌肉力量等生理发育，心理压力也相对增大过速。他 们必须逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。
此外，异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担， 有时候还成为主要矛盾。
三大心理需求
合理的物质需求 朋友的交往需求 对异性关注的需求
但做个称职的妈妈，我想这一路过来学习是少不了的， 只有不断的学习才能跟上儿子每个阶段性格的转变!
沟通
互相尊重 换位思考 稳定情绪 允许犯错 孩子减负
教师能做的
第一，理解与爱，尊重与赏识。 第二，真正构筑民主、平等、和谐的师生关系。 第三，教给学生这方面的知识，让学生对自身的
上个月出差回来，儿子脾气有些暴躁，我找不到好 的方法，就对着儿子吼。儿子和我形成了对立面。回到 出差地，我边工作，边利用空闲时间恶补早期教育方面 的知识，针对儿子的性格，我总结了要“和善中带着坚 持，平等中带着承诺兑现”!
回家后，我把所有的时间都用来陪儿子。我希望先 把自己看成是和儿子一样大的一个姐姐，每次遇到什么 事情，我们都以商量或沟通的方式进行，而且做到平等!
青春期有什么特点呢？
青春期是一个变化时期
身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等。 在这个时期中，人的发展是可预测的，但在发展过程中会出现什么情况不可预测。
青春期是一个反抗时期
由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度， 否定以前发展起来的一些良好本质。
行为和思想有比较清醒的认识，能够自我矫正和 自我修复的目的。
看到家长和老师的努力，
同学们有什么想法？今 后怎么做呢？
班主任寄语：
孩子们，青春期是人生 的一个重要阶段，现在是你 们最好的时光，你们有时间 和机会尝试。老师希望你们 能够理性思考，体谅家长的 用心，互相理解和尊重。欢 迎大家来和老师谈心，老师 永远支持你们，陪伴在你们 身边，为你们创造良好的环 境，让你们健康茁壮的成长。
其他方面的表现
1、越是督促学生学习却越厌学；学习障碍 2、多疑、孤僻、内向、不爱说话。 3、易激动，爱表现自我。 4、说话急躁，脾气大。 5、网瘾 6、 ……
为什么会产生叛逆心理呢？
青少年开始进入青春期，对自身的变化不知所措，产生烦躁心态 和对抗情绪。 青春期心理的特殊性。他们觉得这时候他们已经像个成年人，并 未成熟的他们会处在反抗期内。 自我意识和好奇心增强，青少年对许多东西产生兴趣，他们便要 通过表现个性、追逐潮流意识来满足自我和好奇心。 社会和家庭传统教育的一些弊端，阻碍了他们自身发展的需求， 成了叛逆心理的源头。 集体压力，独生子女的孤僻，自私，冷漠以及生活中的无聊情绪， 也是叛逆产生的“沃土”。
承诺兑现---先要做个说话算话的妈妈!
在杭州的时候，儿子打电话给我，希望妈妈回去 “带他去书店看书，去游泳”。我答应了玩得很开心。回来 后跟外婆讲“外婆，说话算话好，我也要说话算话”。 我的行为直接影响了他。
他不听话时，一听妈妈讲“我们要做个说话算话的 人”时，就会马上调整自己，这是以前很少有的 !
和善中带着坚持!
儿子喜欢看电视，而且吃饭时是他最想贪玩的时候。 我想让他在家里看电视的时间减少到最少。
我告诉他：自己吃饭、而且必须在餐桌上吃。儿子 有时会吃一口跑去看电视，我要么真的不给他吃，要么 就很和善的跟他讲“吃饭时请到餐桌上吃”，我不断的 说这句话，儿子到后来也会很听话的坐在饭桌上自己吃 完。
把孩子也要看成是个大人!
孩子也有自己独立的思想，也有自己选择的权利。 比如明天有什么计划，孩子是有权利决定的。
在家里，我们第二天要去哪里或者要做什么，我和 儿子都要商量。如果确定了第二天的安排，为了保持良 好的精力就要早点睡。所以无论儿子怎么叫我，我都不 会讲话的。他看到我的这种坚持，也慢慢的不会在去尝 试。
叛逆期
先看几个小故事……
案例一：一个退学女生给班主任的信：……我觉得我很失 败……一切都是狡诈、欺骗……未来不是我们的……我宁愿不 参加这种虚伪的比赛……
案例二：青少年希望获得外界的认同，有意表现出与众不 同的行为来引起人们的关注，但是有些青少年也可能会非 常封闭。
案例三：，家长去接上小学的孩子，孩子高兴得不得了。 上了初中，家长还去接他，孩子大多会不高兴，甚至会认 为家长在偷偷跟踪他。
看完了……
大家有什么看法呢？
你有没有出现过类似的情 况？如果有，你是怎么想 的、怎么做的呢？
青春期（人体生长发育第二高峰期）
以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标 志的初次有繁殖能力的时期。
由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期， 是人体迅速生长发育的关键时期。世界卫 生组织规定青春期为10~19岁。青春期的 进入和结束年龄存在较大的个体差异，约 可相差2~4岁。
老师认为:
青少年在这一阶段出现类似的现象是正常的，老师非常 理解，这也是成长的一部分。但是这些现象有时候可能会给 自己或周围的人造成伤害，我们应该重视的是怎么来面对这 些问题。
思考一个问题
叛逆行为可能会给自己或周围的人带来什么影响，有哪 些危害，我们能不能避免或者降低危害。
世界上不听话的孩子 只是因为父母不懂得沟通
父母最重要的是平等的对待孩子，但要有自己的原 则，记住原则是不能破的，一旦让孩子尝试到能破，就 会一次又一次的让孩子感觉“有的话是可以不算话的”， 这样就会形成不好的行为!
回顾这段时间，我真的很相信这句话“世上没有不 听话的孩子，只有不善沟通的父母”，所有的孩子原本 都是很愿意和家长沟通的，只是父母的方式不对。要么 占据很强的权威，要么硬性压制孩子的思想!
青春期是一个负重时期
他们要应付由身高、体重、肌肉力量等生理发育，心理压力也相对增大过速。他 们必须逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。
此外，异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担， 有时候还成为主要矛盾。
三大心理需求
合理的物质需求 朋友的交往需求 对异性关注的需求