《救小鸟》教案
幼儿园语言说课稿《救小鸟》含反思
幼儿园语言说课稿《救小鸟》含反思救小鸟一、教材分析本课以《救小鸟》为重要素材，通过情感沟通和读绘本方式，让幼儿感受到助人为乐的欢乐与价值。
同时，本课围围着“爱”的主题开展，通过察看小鸟的境况，反思人们对自然的保护态度，引导幼儿珍惜生态环境。
本课适合3—4岁儿童语言教学。
二、教学目的1. 了解小动物的生存环境和需要，培育孩子们的环保意识。
2. 通过情境教学让幼儿明白助人为乐的意义，并培育孩子们的爱心。
3. 培育幼儿阅读理解本领，提高口语表达技能。
三、教学重点1. 让幼儿了解小鸟的生活特点。
2. 帮忙幼儿体验助人为乐的欢乐。
3. 让幼儿在读绘本中提高口语表达本领。
四、教学难点1. 情感教育的处理。
2. 如何引导幼儿真正理解故事中的涵义。
五、教学准备1. 绘本《救小鸟》。
2. 小鸟和巢的图片。
3. 一些幼儿易懂的情感引导图片。
六、教学过程1. 创设情境老师拿出一只小鸟呈现给幼儿看，并请幼儿描述小鸟的特点，如小巧、灵动等，然后与幼儿共享一则真实的小动物救援故事，让幼儿感受到大自然的美好与紧要性。
接下来，师生连续共享一些有窝的小鸟和没有窝的小鸟的图片，并分别请幼儿说说它们的区分。
引导幼儿认得到有些小鸟没有家园，很简单受到损害。
2. 读绘本老师放映《救小鸟》幻灯片，让幼儿在赏识故事的同时感受小鸟的境况，理解小动物保护的意义。
随后，再给幼儿放一遍《救小鸟》的动画片，让幼儿更加生动地感受故事情感。
3. 表达情感幼儿们看完《救小鸟》后，可以用本身喜爱的方式表达他们的感受，比如绘画、手工等活动。
老师还可以引导幼儿用“我想对小鸟说”这样的方式表达他们的关爱之情。
同时，老师也可以用班级通讯或其他形式传递孩子们的爱心，让更多的人了解到他们的善良行为。
4. 总结反思在本节课的结束，老师可以和孩子们针对本节课的重要内容和目标，开展一个反思活动，让孩子们对本身的收获和不足做一个总结。
同时，老师也可以共享一些与环保、助人为乐相关的日常生活实践，让孩子们了解到这些行为的响应力大、价值高、影响深远。
幼儿园《救小鸟》说课稿
幼儿园《救小鸟》说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活与自然》第五章第二节《救小鸟》。
本节课的主要内容是让幼儿了解小鸟的生活习性，教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
通过观察小鸟图片，了解小鸟的外形特征和生活习性；通过故事《救小鸟》，让幼儿体会小鸟的困境，培养幼儿的爱心和保护意识；通过手工制作《小鸟的家》，让幼儿动手实践，提高动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸟的生活习性，认识小鸟的外形特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 教育幼儿关爱动物，保护生态环境，培养幼儿的爱心和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小鸟的生活习性，认识小鸟的外形特征。
难点：教育幼儿关爱动物，保护生态环境，培养幼儿的爱心和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、故事课件、手工制作材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，如翅膀、尾巴、脚等，让幼儿说一说小鸟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《救小鸟》，引导幼儿关注小鸟的生活环境，让幼儿说一说小鸟为什么会遇到困难，我们应该怎样帮助小鸟。
3. 观察讨论（5分钟）教师组织幼儿观察周围的环境，引导幼儿思考如何保护小鸟的生活环境，让幼儿说一说自己的看法。
4. 动手实践（10分钟）教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出小鸟，并用剪刀剪下小鸟，粘贴在另一个画纸上，制作成小鸟的家。
教师组织幼儿展示自己制作的小鸟家，引导幼儿说一说制作过程中的收获，培养幼儿的自信心和表达能力。
六、板书设计板书设计以图片形式展示小鸟的外形特征，以及教育幼儿关爱动物，保护生态环境的主题。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小鸟的家。
答案：幼儿根据自己的想象力，画出小鸟的家，要求画面丰富，具有童趣。
2. 作业题目：说一说你为什么喜欢小鸟？答案：幼儿能够表达出自己对小鸟的喜爱之情，如小鸟漂亮、可爱等。
大班优秀游戏教案《拯救小鸟》及教学反思[合集5篇]
![大班优秀游戏教案《拯救小鸟》及教学反思[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4a97d9fc85254b35eefdc8d376eeaeaad1f31697.png)
大班优秀游戏教案《拯救小鸟》及教学反思[合集5篇]第一篇：大班优秀游戏教案《拯救小鸟》及教学反思大班优秀游戏教案《拯救小鸟》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐，通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力，能遵守规则玩游戏，快来看看幼儿园大班优秀游戏《拯救小鸟》含反思教案吧。
目标：1.通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。
2.感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐。
3.能遵守规则玩游戏。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
地点：大二班活动室材料：沙包(若干)玩偶(若干)、积木搭建城堡玩法：淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽拯救小鸟。
幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽(目标玩偶)打去，每人有三次机会，打倒怪兽。
规则：(1)小班打倒两米外怪兽(2)中班打倒三米外怪兽(3)大班打倒四米外怪兽教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
本文扩展阅读：鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。
定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。
在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞翔生活。
体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。
体温恒定。
呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
第二篇：幼儿园大班音乐游戏活动教案《小鸟捉虫》及教学反思大班音乐游戏活动教案《小鸟捉虫》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式，通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象，复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌，快来看看幼儿园大班音乐游戏活动《小鸟捉虫》含反思教案吧。
幼儿园大班说课稿：救小鸟
幼儿园大班说课稿：救小鸟《幼儿园大班说课稿：救小鸟》一、说教材1.1教材分析《救小鸟》是一个充满趣味性和教育意义的幼儿园大班教材内容。
这个故事主要讲述了小鸟遇到危险，小朋友们发挥智慧和勇敢，齐心协力拯救小鸟的情节。
通过这个故事，能够引导幼儿了解到帮助他人的重要性，培养他们的同情心、责任感以及团队合作意识等良好品质。
同时，故事中的情节和角色也为幼儿提供了丰富的想象空间和语言表达素材。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事《救小鸟》的主要内容，知道故事中的主要角色和情节发展顺序。
例如，幼儿能够准确说出小鸟遇到了什么危险，小朋友们是如何发现小鸟的危险，又采取了哪些办法来救小鸟等。
（2）能力目标①发展幼儿的语言表达能力。
鼓励幼儿能够用自己的语言复述故事的部分情节，并且能够大胆地描述故事中的角色和场景。
比如，幼儿可以描述小鸟被困时的可怜模样，以及小朋友们在救小鸟时的动作和表情等。
②培养幼儿的观察力和想象力。
通过故事中的画面和情节，引导幼儿观察不同角色的特征和行为，并且能够根据故事的发展进行合理的想象。
例如，在故事结尾可以让幼儿想象小鸟获救后的生活。
（3）情感目标①激发幼儿的同情心，让幼儿能够感受到小鸟处于危险中的无助，从而产生想要帮助小鸟的情感。
②培养幼儿的团队合作意识和责任感。
让幼儿明白在救小鸟的过程中，每个小朋友的力量都是不可或缺的，就像在生活中，大家一起合作可以完成很多困难的事情。
1.3教学重点（1）理解故事内容幼儿需要清晰地掌握故事的起因、经过和结果。
重点是让幼儿明白小鸟为什么会遇到危险，小朋友们是怎样一步一步地实施救援计划的。
例如，故事中可能是小鸟被一个大网困住了，小朋友们先是发现了小鸟的求救声，然后大家一起商量办法，有的去找工具，有的去安慰小鸟等，最后成功地把小鸟救了出来。
这一系列的情节是幼儿需要重点理解的内容。
（2）培养幼儿的语言表达能力引导幼儿用连贯、完整的语言表达自己对故事的理解和感受。
幼儿园《救小鸟》说课稿
幼儿园《救小鸟》说课稿救小鸟 - 幼儿园《救小鸟》说课稿一、活动背景与设计意图《救小鸟》是一项针对幼儿园儿童的户外活动，旨在通过亲身参与救助小动物的过程，培养幼儿的关爱心、责任感和团队合作能力。
本活动设计以小鸟为例，旨在让幼儿体验到保护生命、爱护动物的重要性。
本活动具体设计如下：二、活动流程1. 活动前准备- 整理活动所需的材料，包括鸟飞园的构建、小鸟形象道具等。
- 准备讲解故事的图片或绘本。
- 设计小组分工，确保活动的顺利进行。
2. 活动开始- 引导幼儿围成一个圈，坐在草坪上，提出保护小动物的重要性。
- 通过图片或绘本向幼儿讲解救护小鸟的故事，激发幼儿的兴趣。
3. 实践操作- 引领幼儿前往鸟飞园，让幼儿亲自参与建设和装饰鸟飞园。
- 引导幼儿在鸟飞园周围放置一定数量的水盆和食物，以方便小鸟进食和饮水。
- 向幼儿解释鸟飞园的作用，让他们感受到通过自己的努力能够创造一个安全的环境。
4. 小鸟救援- 扮演小鸟受伤的情景，引导幼儿发现并表达关切。
- 设计小组分工，模拟小鸟救援过程。
比如，有的幼儿扮演医生送小鸟去治疗，有的幼儿负责观察小鸟的情况等。
通过团队合作，教会幼儿如何共同帮助小鸟。
5. 救鸟后的反思- 引导幼儿回顾救鸟的过程，让幼儿分享自己的感受。
- 讨论小鸟的需求，如食物、住所等，引导幼儿思考如何更好地保护小动物。
- 激发幼儿的想象力，让他们设计和制作小鸟的窝或鸟食，并展示给大家。
6. 活动总结与延伸- 引导幼儿总结活动过程中的收获和经验，进一步加深他们对保护生命的理解和关爱。
- 鼓励幼儿将活动中学到的知识和经验带回家，与家人分享，并在日常生活中实践关爱小动物、保护自然环境的理念。
三、活动目标与评价通过参与《救小鸟》活动，幼儿将达到以下目标：1. 培养幼儿的关爱心和责任感，使其懂得保护小动物、爱护自然环境的重要性。
2. 提高幼儿的合作能力和团队意识，让他们通过团结合作共同完成救鸟任务。
3. 拓展幼儿的想象力和创造力，通过设计和制作小鸟的住所和食物，培养其综合能力。
救小鸟幼儿教师说课稿
救小鸟幼儿教师说课稿救小鸟幼儿教师说课稿作为一名老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编精心整理的救小鸟幼儿教师说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教案1、讲授目的的肯定。
说话运动幼儿可否努力到场是运动的要害。
同时，西席的提问只管即便以引诱为主，让幼儿的头脑有想象的空间。
以是，在这个运动中，我的目的是幼儿勇敢报告为主，想出多种救小鸟的.要领，同时在熟悉对话框的根本上，操纵对话框生长幼儿的发散性头脑，富厚故事中人物的说话和生理。
2、说课本要害、讲授重点、难点的肯定这次运动的要害在于幼儿能想出多种救小鸟的要领；对话框是本次运动重点、难点，操纵对话框生长幼儿的发散性头脑，富厚幼儿的说话。
3、阐发课本的编写思绪、布局特色在运动中，重要分成三大块：（1）幼儿不雅察图三，想出救小鸟的要领。
大班幼儿有肯定的说话根本和常识预备，在西席提出一个题目之后，能更好的互动。
“救小鸟”是故事的热潮部门，让幼儿环绕中央题目举行评论辩论，睁开想象，是比力符合的，前两幅图就一带而过。
（2）幼儿熟悉对话框，操纵对话框做游戏。
大班幼儿已经具备比力多的浏览履历，幼儿手工制作对“对话框”会有肯定的相识，更轻易顺应新的讲授模式。
对话框的涌现，让幼儿在说话构想的时间不消按牢固模式去思索，有更辽阔的头脑空间。
是为了帮助幼儿能细致的对每小我私家物的生理和说话举行思索，资助幼儿增补说话内容。
（3）幼儿完备的报告故事。
对幼儿的思索举行总结，经由过程看对话框让幼儿能从人物的生理和变乱产生的颠末两方面举行报告故事。
二、运动反思在教案的计划上，对幼儿的预计不敷，对付大班初期的幼儿，在常识预备上另有肯定的差距，在目的请求上提的太高。
西席的引诱变得吃力。
以是平常在备课时要充实相识孩子，做到凭据孩子备课。
1、特殊是第二个环节计划上，由于幼儿的常识预备有限，并且幼儿又是初次打仗，一会儿不顺应模式，许多幼儿无从招手。
幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿
幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿一、教学内容1. 导入部分：通过图片和故事引入小鸟受伤的情景，激发幼儿同情心，引发对本节课的兴趣。
2. 知识部分：学习小鸟的生活习性、特点以及如何保护小鸟。
3. 技能部分：培养幼儿动手操作能力，制作小鸟栖息地模型。
4. 情感部分：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 了解小鸟的生活习性和特点，知道如何保护小鸟。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和创造力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：了解小鸟的生活习性和特点，学会制作小鸟栖息地模型。
难点：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：图片、故事课件、小鸟栖息地模型制作材料。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和故事引入小鸟受伤的情景，激发幼儿同情心，引发对本节课的兴趣。
2. 知识学习：讲解小鸟的生活习性和特点，让幼儿了解小鸟的生活方式，知道如何保护小鸟。
3. 技能培养：指导幼儿动手制作小鸟栖息地模型，培养幼儿观察力、动手能力。
4. 情感教育：引导幼儿讨论如何关爱动物、保护生态环境，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
六、板书设计板书内容：小鸟的生活习性、特点和保护方法。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于小鸟的手工作品，展示自己对小鸟的了解。
2. 作业答案：作品应包括小鸟的图片、生活习性和特点的文字描述，以及保护小鸟的方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对小鸟的关爱和对生态环境的关注。
在制作小鸟栖息地模型的过程中，幼儿动手操作能力强，观察力和创造力得到提高。
但在情感教育方面，部分幼儿对关爱动物、保护生态环境的认识尚需加强。
拓展延伸：1. 开展校园鸟类观察活动，让幼儿深入了解鸟类。
2. 组织环保公益活动，如植树造林，让幼儿亲身体验保护生态环境的重要性。
3. 邀请动物保护专家进行讲座，提高幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
大班大班语言救小鸟教案
大班大班语言救小鸟教案引言本教案旨在帮助大班幼儿提高语言表达能力，通过参与救小鸟的角色扮演游戏，培养幼儿的合作意识和创造力。
本教案适用于大班幼儿（4-5岁），通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。
本教案设计以Markdown 格式撰写，包含标题、副标题和列点的内容。
目标通过本教案的实施，幼儿将能够：1.通过角色扮演游戏提高语言表达能力。
2.培养幼儿的合作意识和创造力。
3.提高幼儿的积极性和主动性。
4.认识到保护环境的重要性。
教学准备为了顺利实施本教案，需要以下教具和准备工作：1.小鸟装饰品（可用纸张剪成鸟的形状）。
2.鸟巢装饰品（可用纸张或纸板制作）。
3.道具（如小草、树叶等）。
4.鸟蛋装饰品（可用纸张或泡沫板制作）。
5.教室环境准备，包括清理教室和创设小鸟救援场景。
教学步骤1.引入活动–创设救小鸟的场景，将小鸟装饰品放在教室的不同角落。
–介绍今天的活动：“我们今天要扮演小小救鸟人，来帮助迷路的小鸟回家。
”–引导幼儿讨论如何扮演小鸟和救鸟人的角色。
2.角色扮演–让一部分幼儿扮演小鸟，另一部分幼儿扮演救鸟人。
–救鸟人可以带领小鸟们找到鸟巢，同时鼓励幼儿发挥创意，通过道具模拟危险和困难。
3.语言表达训练–在救鸟的过程中，鼓励幼儿用简单的语言表达他们的意愿和需求。
–引导幼儿使用日常用语，如“请帮我”，“谢谢你”等。
4.合作和团队意识培养–通过角色扮演游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
–鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题。
5.总结和反思–与幼儿一起回顾今天的活动，总结他们的收获和体会。
–引导幼儿思考如何保护环境，为鸟类提供安全的家园。
延伸活动1.借助图片或故事书，让幼儿了解更多关于鸟类的知识。
2.鼓励幼儿创造自己的救鸟人形象，画出他们理想中的场景。
3.组织幼儿参观当地的鸟类保护区，亲身感受鸟类的生活环境。
教学评估通过观察和与幼儿的交流，评估幼儿在角色扮演游戏中的参与度和语言表达能力。
幼儿园《救小鸟》说课稿
幼儿园《救小鸟》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的活动《救小鸟》。
下面我将从说设计意图、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”在日常生活中，孩子们对于小动物充满了好奇和喜爱，小鸟更是孩子们常见且喜欢的动物之一。
基于幼儿的兴趣点和发展需求，我设计了本次《救小鸟》的活动，旨在通过生动有趣的故事，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力以及关爱小动物的情感。
二、活动目标1、认知目标：理解故事内容，知道小鸟遇到的困难以及解决的办法。
2、技能目标：能够大胆地表达自己的想法和感受，尝试用简单的语言描述故事中的情节。
3、情感目标：激发幼儿关爱小动物的情感，培养幼儿乐于助人的品质。
三、活动准备1、经验准备：幼儿对小鸟的外形特征和生活习性有一定的了解。
2、物质准备：故事图片、头饰、音乐等。
四、活动过程（一）导入部分通过播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿：“小朋友们，你们听这是什么声音？”引导幼儿猜出是小鸟的叫声，从而引出活动主题——救小鸟。
（二）展开部分1、教师结合故事图片，生动地讲述故事，引导幼儿认真倾听。
2、提问幼儿：“故事里的小鸟遇到了什么困难？”“是谁帮助了小鸟？”“他们是怎么帮助小鸟的？”等问题，帮助幼儿理解故事内容。
3、请幼儿分组讨论，鼓励他们大胆地表达自己的想法和感受。
讨论结束后，请每组派代表分享讨论结果。
（三）巩固部分1、请幼儿戴上头饰，分角色表演故事，进一步加深对故事的理解和记忆。
2、引导幼儿思考：“在生活中，如果我们遇到了需要帮助的小动物，应该怎么做？”培养幼儿关爱小动物的意识。
（四）结束部分播放轻松愉快的音乐，教师和幼儿一起在音乐中模仿小鸟飞翔的动作，结束本次活动。
《救小鸟》语文教案
《救小鸟》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护小动物，保护环境的意识。
3. 提高学生朗读、表达、倾听和合作的能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会爱护小动物，保护环境。
三、教学难点：1. 学会正确表达自己的情感。
2. 学会在集体中合作交流。
四、教学准备：1. 教学故事《救小鸟》。
2. 小鸟图片若干。
3. 学生分组，每组准备一张小鸟图片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟图片，引导学生观察小鸟的外形特征，激发学生对小鸟的喜爱之情。
2. 朗读故事：学生分组朗读故事，教师巡回指导，注意学生的发音、语调和情感的表达。
3. 理解故事：教师引导学生讲述故事的主要内容，学生通过讨论交流，理解故事中的情感。
4. 情感体验：教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，让学生体验故事中的情感。
5. 爱护小鸟：教师引导学生讨论如何爱护小鸟，保护环境，学生通过举例说明，提出建议。
6. 总结：教师总结学生提出的建议，强调爱护小鸟，保护环境的重要性，引导学生树立正确的价值观。
7. 作业：学生回家后，和家长一起讨论如何爱护小鸟，保护环境，第二天分享给同学。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事内容，以及学生的情感体验是否深刻。
六、教学延伸：1. 小组活动：学生分成小组，每组选择一个小鸟保护的主题，如鸟类多样性、鸟类栖息地保护等，进行研究和展示。
2. 写作练习：让学生写一篇关于保护小鸟的文章，可以是故事、日记或者议论文形式，培养学生的写作能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括朗读、表达、倾听和合作的能力。
2. 情感态度：评估学生在学习过程中对小鸟和环境保护的情感态度，是否表现出关心和爱护。
3. 作业完成情况：检查学生回家后的作业，看是否能够与家长一起讨论爱护小鸟的话题，并能够提出具体的保护措施。
《救小鸟》教案
二年级语文献课教案《救小鸟》二年级胡家菊教学目标：1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。
4.教育学生遇事要多动脑筋。
教学重难点：培养学生说话写话能力和发散思维。
教具准备：课件教学过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你们听这是谁的声音？（小鸟）对，这是小鸟的叫声。
小鸟是我们的好朋友。
它们长着美丽的羽毛，能唱婉转动听的歌，还有精致可爱的爪子。
不光如此，它们还能捕捉害虫，保护庄稼呢！春天一到，鸟儿们就在树上、屋檐下做起了窝，孵出许多可爱的鸟宝宝，为大自然增添无穷的乐趣！2、师：在一棵高高的树枝上，有几只刚出生不久的小鸟呆在鸟窝中，它的翅膀还不能把它带到空中，它的嘴也不够坚硬，还不能独自吃东西，它只能焦急地等待着飞去给它找食物的妈妈快点回来。
就在这时，一件可怕的事情发生了……二、指导观察1、（出示课件），请同学们仔细观察大屏幕上的图画，仔细看图，这是在什么地方？图上都有谁？（小猫、小鸟、小朋友）2、发生了什么事？（小猫想吃小鸟）3、谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走出房门。
来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。
）板书让学生填空：小明的家门前有一片绿茵茵的草地，这天，4、同学们，这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？（想办法救小鸟）（出示课题：救小鸟）5、请同学们前后四人小组讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟？6、全班汇报，指导说话。
（依次出示课件）7、请同学们选择一种救小鸟的方法，把故事完整的说给大家听。
A．看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。
B．请几名同学把自己的故事说一说，师生共同评议。
C．自由的把故事内容和你的同桌说一说。
三、写话指导写一段话，也可以写几段话，刚才你是怎么说的，现在就怎么写，没学过的字写拼音，教师巡回指导。
《救小鸟》语文教案
《救小鸟》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生词和重点句子，能够正确朗读课文。
（2）培养学生爱护小动物的情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
（2）通过情境教学，培养学生观察和思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱小动物，与大自然和谐相处的价值观。
（2）培养学生勇敢、善良的品质。
二、教学重点：1. 生词和重点句子。
2. 学生能够正确朗读课文。
三、教学难点：1. 课文中一些描述性的词语的理解和运用。
2. 学生能够通过课文内容，体会到关爱小动物的重要性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考，培养学生观察和分析问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放小鸟的叫声，引导学生注意听。
（2）教师提问：“你们听到了什么声音？小鸟在现实生活中是什么样的？”2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解生词和重点句子，让学生理解课文。
3. 情境模拟：（1）教师设置情境，让学生模拟课文中的角色，进行表演。
（2）学生通过表演，加深对课文内容的理解。
4. 小组讨论：（1）教师提出问题：“我们应该如何保护小鸟？如何与大自然和谐相处？”（2）学生分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
5. 总结延伸：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）教师提出课后作业，让学生进一步延伸学习。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱小动物的重要性。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括合作精神、口语表达能力和解决问题的能力。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用。
救小鸟__教案
《救小鸟》教学设计教学目标：1、能认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编写完整。
2、激发说话写话的兴趣，培养说写水平。
3、教育学生要爱护小鸟。
学习重点、难点：激发学生想象力，把故事编写完整。
教具使用：课件教学过程：一、谈话导入课件播放小鸟图片，学生观赏后提问：这些小鸟那么的可爱，如果我们见到了应该怎么办？（保护小鸟）。
有那么一窝小鸟，他们现在碰到了一些麻烦，让我们来帮帮它们。
二、指导观察1.（出示图片）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上的小鸟碰到了什么麻烦？用自己的话把图画的意思说一说。
2.小朋友看见这些，他会怎样做？请同学们接着观察第二幅图（出示图片）指名说。
3.小朋友跑回家会想出什么办法救小鸟呢？板书课题：救小鸟（出示图片）①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。
看哪个小组的方法最多。
②小组代表汇报③全班汇报，指导说话。
4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给同桌听。
①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。
②请几名学生连起来说故事。
师生共同评议。
三、写话指导写一段话，也能够写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。
教师巡回指导。
四、交流评议1.请几名同学把自己写的话念给大家听。
2.师生共同评议。
五、总结小鸟是我们人类的好朋友，当我们看见小鸟受到伤害的时候，请同学们伸出你们的手，像小朋友一样保护，帮助小鸟，让它们这些可爱的精灵能在天空自由地飞翔。
板书设计：救小鸟木棍赶走鱼引开玩具枪打下虎面具吓跑……。
《救小鸟》语文教案
《救小鸟》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
学生能够运用正确的语法和词汇描述故事情节和角色。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文表达能力。
学生通过小组讨论和合作，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对动物的关爱和保护意识，树立正确的道德观念。
学生培养对阅读和写作的兴趣，提高语文素养。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《救小鸟》故事文本，包含小鸟遇险、救助小鸟、小鸟得救等情节。
2.2 教学目标：学生能够理解故事内容，把握故事情节的发展。
学生能够通过朗读和复述，提高口语表达能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解故事中的主要角色和情节。
学生能够运用正确的语法和词汇描述故事情节和角色。
3.2 教学难点：学生能够正确运用动词时态和语态描述故事情节。
学生能够运用合适的形容词和副词，丰富语言表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和讨论故事情节和角色。
采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高语言表达能力。
4.2 教学手段：使用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解和表达。
提供学习支架，如词汇卡片、语法指导等，帮助学生克服学习难点。
第五章：教学评价5.1 评价方法：采用课堂观察、学生互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
5.2 评价内容：学生对故事情节和角色的理解程度。
学生的语言表达能力和团队协作能力。
5.3 评价反馈：及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，引导他们进行改进。
第六章：教学步骤6.1 导入新课：利用多媒体展示小鸟的图片，引导学生关注小鸟。
提问学生对小鸟的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
6.2 自主学习：学生自主阅读《救小鸟》故事文本，理解故事内容。
学生通过查找资料，了解小鸟的生活习性和保护意义。
6.3 合作学习：学生分组讨论，分享对故事情节和角色的理解。
幼儿园《救小鸟》说课稿
幼儿园《救小鸟》说课稿第1篇：幼儿园《救小鸟》说课稿各位评委老师：大家好!我今天要说的内容是幼儿园《救小鸟》。
一、说教案1、教学目标的确定。
语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。
同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。
所以，在这个活动中，我的目标是幼儿大胆讲述为主，想出多种救小鸟的方法，同时在认识对话框的基础上，利用对话框发展幼儿的发散*思维，丰富故事中人物的语言和心理。
2、说教材关键、教学重点、难点的确定此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法;对话框是本次活动重点、难点，利用对话框发展幼儿的发散*思维，丰富幼儿的语言。
3、分析教材的编写思路、结构特点在活动中，主要分成三大块：(1)幼儿观察图三，想出救小鸟的方法。
大班幼儿有一定的语言基础和知识准备，在教师提出一个问题之后，能更好的互动。
“救小鸟”是故事的高潮部分，让幼儿围绕中心问题进行讨论，展开想象，是比较合适的，前两幅图就一带而过。
(2)幼儿认识对话框，利用对话框做游戏。
大班幼儿已经具备比较多的阅读经历，对“对话框”会有一定的了解，更容易适应新的教学模式。
对话框的出现，让幼儿在语言构思的时候不用按固定模式去思考，有更广阔的思维空间。
是为了辅助幼儿能仔细的对每个人物的心理和语言进行思考，帮助幼儿补充语言内容。
(3)幼儿完整的讲述故事。
对幼儿的思考进行总结，通未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿范文一、说教案1、教学目标的确定。
语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。
同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。
所以，在这个活动中，我的目标是幼儿大胆讲述为主，想出多种救小鸟的方法，同时在认识对话框的基础上，利用对话框发展幼儿的发散*思维，丰富故事中人物的语言和心理。
2、说教材关键、教学重点、难点的确定此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法;对话框是本次活动重点、难点，利用对话框发展幼儿的发散*思维，丰富幼儿的语言。
《救小鸟》语文教案
《救小鸟》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的主要情节，理解故事中角色的行为和情感。
（2）培养学生讲述故事、复述故事的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、合作交流的方式，培养学生团队合作意识。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的美好情感，增强学生的责任意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 故事情节的理解与复述。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 故事情节的深入理解。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 故事课件或黑板。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组合作所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用PPT或故事课件，展示故事封面，引导学生关注故事主题。
（2）简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2. 学习生字词（1）引导学生自读故事，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，带领学生认读、拼写。
（3）学生互相交流生字词的学习心得，巩固记忆。
3. 讲述故事（1）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
（2）各组轮流表演故事情节，其他学生观看并给予评价。
4. 讨论与交流（1）教师提出问题，引导学生深入思考：“为什么小鸟会受伤？我们应该怎样保护小鸟？”（2）学生分组讨论，合作交流，分享自己的观点。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业：书写生字词，复述故事。
（3）鼓励学生进行拓展学习，如收集关于保护动物的故事或知识。
教学反思：本节课通过故事教学，使学生掌握了生字词，提高了学生的语言表达能力。
通过小组合作、讨论交流，培养了学生的团队合作意识和关爱动物、保护环境的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。
幼儿园《救小鸟》说课稿
幼儿园《救小鸟》说课稿 一、教学目标
培养幼儿的观察力和动作协调能力。
提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
激发幼儿的爱心和责任感。
二、教学重点
引导幼儿理解游戏规则和目标。
通过救小鸟的活动锻炼幼儿的观察力和动作协调能力。
三、教学准备
教室或室外的活动场地。
确定游戏区域和安全措施。
小鸟模型或图片。
四、教学过程
1. 导入
向幼儿介绍游戏规则和目标，让他们理解游戏的基本要求。
2. 游戏准备
确定游戏区域和安全措施，确保幼儿的安全。
放置小鸟模型或图片在适当的位置，让幼儿观察。
3. 救小鸟
告诉幼儿小鸟需要他们的帮助，引导他们观察小鸟的位置和困境。
让幼儿一起行动，用合适的方法救出小鸟。
4. 结束游戏
当小鸟被成功救出或规定的时间结束时，游戏结束。
鼓励幼儿互相表扬和鼓励，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结
引导幼儿回顾游戏的规则和目标，总结游戏中的体验和收获。
鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
五、教学延伸
可以引导幼儿在家中继续进行救小鸟的活动，培养他们的观察力和爱心。
可以引导幼儿设计其他救助小动物的游戏，拓展他们的创造力和责任感。
大班说课稿《救小鸟》说课稿.doc
大班说课稿《救小鸟》说课稿
一、教学目标
通过本次活动，使幼儿能够：
了解故事《救小鸟》的情节和主要角色
培养幼儿的观察力和动手能力
激发幼儿的爱心和责任感
提高幼儿的团队合作能力
二、教学重点
帮助幼儿了解故事《救小鸟》的情节和主要角色。
三、教学准备
故事《救小鸟》的书籍和相关图片
制作小鸟的材料和工具
四、教学过程
1. 导入
通过展示故事《救小鸟》的书籍和相关图片，引起幼儿对故事情节和主要角色的兴趣和好奇心，激发他们对故事的学习欲望。
2. 故事情节和角色
讲解故事《救小鸟》的情节和主要角色，如小鸟、小猫、小狗等，让幼儿了解故事的基本内容。
3. 制作小鸟
教导幼儿制作小鸟的基本方法和技巧，如剪纸、粘贴等，让幼儿动手制作小鸟，培养他们的观察力和动手能力。
4. 拯救小鸟
组织幼儿进行拯救小鸟的活动，让他们团队合作，共同想办法救出小鸟，激发他们的爱心和责任感。
五、教学反思
通过本次活动，幼儿了解了故事《救小鸟》的情节和主要角色，培养了观察力和动手能力，激发了爱心和责任感，提高了团队合作能力。
同时，幼儿也通过制作小鸟和拯救小鸟的活动来深入理解和体验故事的内涵，对故事有了更深入的认识和理解。
幼儿园《救小鸟》说课稿
幼儿园《救小鸟》说课稿救小鸟——幼儿园说课稿大家好，我是今天的主讲教师，接下来我将为大家介绍一堂针对幼儿园的《救小鸟》主题活动的说课稿。
一、课程背景和教学目标本课是为3-6岁幼儿设计的主题活动课程，旨在通过故事情境、探索实践与互动游戏等方式，引导幼儿关注和爱护大自然，培养其积极的社会情感。
教学目标：1. 让幼儿了解小鸟受伤和遭遇危险的情况，并鼓励他们表达对小鸟的关心和热爱。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过模仿、操作等方式，让他们参与到救助小鸟的活动中，提高其实际操作能力。
3. 引导幼儿学会合作与分享，培养集体意识和团队合作意识。
二、教学准备1. 教具：绘本《救小鸟》、彩笔、纸板、羽毛球、玩具小鸟、灯光器材等。
2. 环境准备：教室内设计一片小鸟受伤的场景，包括树枝、草坪、水池等。
3. 时间安排：约45分钟。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过观赏一段小鸟受伤的视频片段，激发幼儿的思考：“小鸟为什么会受伤？我们能做些什么来帮助它们呢？”激发幼儿的参与热情。
2. 故事讲解与情感引导（10分钟）通过展示绘本《救小鸟》的封面，引发幼儿对故事的好奇心。
并逐页讲述故事情节，引导幼儿感受小鸟遇到危险时的心情。
3. 互动活动（20分钟）（1）角色扮演：分为小鸟、救助人员等角色，每个幼儿扮演一个角色。
教师引导幼儿通过模仿小鸟呼救声音，与其他幼儿合作进行救助动作的表演，增强幼儿的参与感和团队凝聚力。
（2）实际操作：a. 给幼儿分发纸板和彩笔，引导他们制作小鸟的脸谱。
b. 提供羽毛球和玩具小鸟，让幼儿模仿故事中的情节，用羽毛球当做受伤的小鸟，进行“救助”和“护理”操作。
c. 引导幼儿通过灯光器材制造森林火灾的氛围，让幼儿动手扑灭“火灾”，救出小鸟。
4. 总结（5分钟）引导幼儿回顾活动过程，分享自己的体验和感受。
并强调救小鸟的重要性，培养幼儿的责任感和爱心。
四、教学效果评价通过观察幼儿在活动中的表现，可对其进行评价和反馈。
幼儿园大班优秀游戏教案《拯救小鸟》
幼儿园大班优秀游戏教案《拯救小鸟》一、教学目标通过本次游戏，让幼儿们：1.加强动手能力和协调能力；2.学习自我保护意识；3.挖掘并培养探究和解决问题的兴趣和能力。
二、教学准备1.一张大规模的活动场地；2.一个模拟猫的角色装扮；3.10个有颜色的球；4.30个纸片，上面印有小鸟形象；5.10个障碍物，例如桌椅等。
三、教学流程第一步：简单介绍游戏老师向孩子们介绍今天的游戏，讲述故事情节：小鸟们正在翱翔天空，突然被大猫抓住了。
孩子们要穿越障碍物，找到和自己的小伙伴拯救被抓的小鸟。
第二步：真人角色扮演老师模拟守门的大猫，示范孩子们如何穿越障碍物，期间教孩子们如何保护自己不被大猫抓住。
可以让孩子们轮流扮演大猫，提高他们的交流能力和理解能力。
第三步：游戏中的任务孩子分为两组，一个组扮演小鸟保护者，另一个组扮演敌人。
保护者需要找到并营救被抓的小鸟，并且需要躲避敌人的抓捕。
敌人要抓住保护者和小鸟。
坚持玩完全程，任务时间为10分钟。
第四步：总结和反思游戏结束后，老师和孩子们一起总结游戏要点与心得。
询问孩子们在游戏中的收获和感受，记录下孩子们的言论以便后期评估。
四、教学技巧1.游戏可以进行平行分组或环形分组，灵活地组合孩子们，让他们更好地交流；2.注意安全，户外活动要选择空旷安全的场地，家长要签字同意孩子参加活动；3.更新游戏规则，令游戏更富挑战；4.对不同年龄段的幼儿，要适当修改实施方案，加强教学生成效果。
五、教学效果评估1.教师通过观察孩子们的表现提供及时反馈；2.孩子们在游戏中的表现与学会的技巧；3.老师可以问问孩子们对游戏的感受及收获。
六、教学心得孩子们喜欢游戏，游戏也可起到教育作用，如何利用游戏达到教育目的，是老师们需要思考的问题。
游戏化的体验对于幼儿的学习是很有益的，教学中的游戏可以让幼儿轻松愉快地学习相关知识，在童年中收获乐趣和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级语文献课教案《救小鸟》
二年级胡家菊
教学目标：
1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。
4.教育学生遇事要多动脑筋。
教学重难点：
培养学生说话写话能力和发散思维。
教具准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1、师：小朋友们，你们听这是谁的声音？（小鸟）对，这是小鸟的叫声。
小鸟是我们的好朋友。
它们长着美丽的羽毛，能唱婉转动听的歌，还有精致可爱的爪子。
不光如此，它们还能捕捉害虫，保护庄稼呢！春天一到，鸟儿们就在树上、屋檐下做起了窝，孵出许多可爱的鸟宝宝，为大自然增添无穷的乐趣！
2、师：在一棵高高的树枝上，有几只刚出生不久的小鸟呆在鸟窝中，它的翅膀还不能把它带到空中，它的嘴也不够坚硬，还不能独自吃东西，它只能焦急地等待着飞去给它找食物的妈妈快点回来。
就在这时，一件可怕的事情发生了……
二、指导观察
1、（出示课件），请同学们仔细观察大屏幕上的图画，仔细看图，这是在什么地方？图上都有谁？（小猫、小鸟、小朋友）
2、发生了什么事？（小猫想吃小鸟）
3、谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走出房门。
来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。
）
板书让学生填空：小明的家门前有一片绿茵茵的草地，
这天，
4、同学们，这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？（想办法救小鸟）（出示课题：救小鸟）
5、请同学们前后四人小组讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟？
6、全班汇报，指导说话。
（依次出示课件）
7、请同学们选择一种救小鸟的方法，把故事完整的说给大家听。
A．看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。
B．请几名同学把自己的故事说一说，师生共同评议。
C．自由的把故事内容和你的同桌说一说。
三、写话指导
写一段话，也可以写几段话，刚才你是怎么说的，现在就怎么写，
没学过的字写拼音，教师巡回指导。
小鸟得救了，小明心里
小鸟们叽叽喳喳地叫着，好像在说:
四、交流评议
1、请几名同学把他写的话念给大家听。
2、师生共同评议。
五、总结
播放鸟类图片，师旁白：小朋友救下的小鸟长大了，瞧！多可爱的生灵啊！鸟是人类的朋友，是大树的医生，同学们，让我们一起保护这大自然的精灵吧，放飞一只小鸟，放生一份人类与自然和谐相处的梦想，保护鸟类由我做起。
板书设计：
救小鸟
木棍赶走
鱼引开
石头打下
小狗声音吓跑。