统编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀课件
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统编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀课件
天无边来自际比喻眼光狭小， 看到的有限
课后练习
1.选择正确的音节，打 “√”。
hái（ √ ） 还．有 huán（ ）
dā（ ） 回答． dá（ √ ）
2．读拼音，写词语。
jǐnɡ yán
ɡuān diǎn
井沿 观点
rén jì
人际
hē shuǐ
喝水
shuō huà
说话
3.选字填空。 (1) 渴
随堂练习
一.根据拼音，写词语。
jǐnɡ yán huí dá
kǒu kě
（井 沿）（ 回 答 ） （ 口 渴）
hē shuǐ zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观 天 ）
二.根据画线部分的意思写词语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ） （2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ） （3）小鸟说青蛙估计或理解错了。（ 弄错 ） （4）青蛙认为小鸟吹牛。（ 说大话 ）
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什 么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟 说天无边无际，大得很，青蛙说天不过井口 那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在 井底，只能看见井口那么大的一片天，小鸟 到处飞，所以看见的天无边无际。
课外作业
1.读完这则寓言故事后，你想对青蛙说些 什么? 2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
• 答应 dā( √ ) •
huán( ) huán( √ ) dá( √ ) dá( )
二、根据意思写词语。 1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。
( 坐井观天 ) 2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。
( 无边无际 )
课文结构
课后练习
1.选择正确的音节，打 “√”。
hái（ √ ） 还．有 huán（ ）
dā（ ） 回答． dá（ √ ）
2．读拼音，写词语。
jǐnɡ yán
ɡuān diǎn
井沿 观点
rén jì
人际
hē shuǐ
喝水
shuō huà
说话
3.选字填空。 (1) 渴
随堂练习
一.根据拼音，写词语。
jǐnɡ yán huí dá
kǒu kě
（井 沿）（ 回 答 ） （ 口 渴）
hē shuǐ zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观 天 ）
二.根据画线部分的意思写词语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ） （2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ） （3）小鸟说青蛙估计或理解错了。（ 弄错 ） （4）青蛙认为小鸟吹牛。（ 说大话 ）
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什 么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟 说天无边无际，大得很，青蛙说天不过井口 那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在 井底，只能看见井口那么大的一片天，小鸟 到处飞，所以看见的天无边无际。
课外作业
1.读完这则寓言故事后，你想对青蛙说些 什么? 2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
• 答应 dā( √ ) •
huán( ) huán( √ ) dá( √ ) dá( )
二、根据意思写词语。 1.坐在井里看天。比喻眼光狭小，看到的有限。
( 坐井观天 ) 2.没有边际。形容范围极为宽广，看不见边际。
( 无边无际 )
课文结构
统编版二年级语文上册坐井观天课件(共22张PPT)
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在井 里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而告 知我们：看问题、认识事物，站得高，看得才 全面。
交流：学了这则寓言故事，你懂得了什么道 理？
喝话
nòn cuò
弄ɡ 错
jì
际
tái
抬
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
jǐng guān yán dán
井 观沿 答
(井里）（观看） （井沿）（回 话际
(口渴) （喝水） （说话）（无边无际）
默读课文，思考下列问题： 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
环绕着这个争论，青蛙和小鸟产生了什么事情
呢？找一找青蛙和小鸟有几次对话。
第一次对话
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为 是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们常 用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
邯郸学步
滥竽充数
第五单元·第一课
坐井观天
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！ 呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”
小青蛙为什么会觉得井比天大呢？现在就让我们一起走进 课文去看看吧！
初读要求:
1.用自己喜欢的方式自由朗读课文， 读准字音，读通句子。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
部编版语文二年级上册《12 坐井观天》课件
续编故事，各抒己见。 想象一下：假如你是青蛙， 跳出井口后，你会看到什么？ 会说些什么？
拓展延伸
现实生活中，你有没有遇到像 青蛙一样坐井观天的人？你会怎样 去面对他？
书写指导
井
沿
部首： 一 结构：独体 组词：水井 井口
部首：氵 结构：左右 组词：井沿 沿海
观 答
部首： 又 结构：左右 组词：观看 观众
井沿
回答
口渴
喝水 大话
弄错 抬头 大得很哪 哪儿
朗读指导
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一 百多里，口渴了，下来 找点水喝。
朗读指导
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！天不 过井口那么大，还用飞那 么远吗？
提示语都是 “笑了”，它 们俩的心情一 样吗？青蛙为 什么笑？小鸟 为什么笑？
“朋友，别说大话了！
“你弄错了。天无边无
天不过井口那么大，还用
际，大
飞那么远吗？”
得很哪！”
“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。我
“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口看一看
不会弄错的。”
吧。”
识字教学
kě
渴
tái
抬ห้องสมุดไป่ตู้
hē
喝
抬头
识字教学
dá
答
cuò
huà
错
话
nòng
jì
弄
际
na
哪
nǎ
哪
识字教学
整体感知 坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
1、本文一共几个自然段？ （6个自然段）
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
拓展延伸
现实生活中，你有没有遇到像 青蛙一样坐井观天的人？你会怎样 去面对他？
书写指导
井
沿
部首： 一 结构：独体 组词：水井 井口
部首：氵 结构：左右 组词：井沿 沿海
观 答
部首： 又 结构：左右 组词：观看 观众
井沿
回答
口渴
喝水 大话
弄错 抬头 大得很哪 哪儿
朗读指导
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一 百多里，口渴了，下来 找点水喝。
朗读指导
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！天不 过井口那么大，还用飞那 么远吗？
提示语都是 “笑了”，它 们俩的心情一 样吗？青蛙为 什么笑？小鸟 为什么笑？
“朋友，别说大话了！
“你弄错了。天无边无
天不过井口那么大，还用
际，大
飞那么远吗？”
得很哪！”
“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。我
“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口看一看
不会弄错的。”
吧。”
识字教学
kě
渴
tái
抬ห้องสมุดไป่ตู้
hē
喝
抬头
识字教学
dá
答
cuò
huà
错
话
nòng
jì
弄
际
na
哪
nǎ
哪
识字教学
整体感知 坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
1、本文一共几个自然段？ （6个自然段）
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)
法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
《坐井观天》ppt课件
二
（一）单元整体教材分析
人文主题：思维方法
《坐井观天》 《寒号鸟》 《我要的是葫芦》 《刻舟求剑》
全面地看待问题
有计划地安排 时间做事
用发展的眼光 看问题
看到事物之间 的联系
本单元的思维方
《坐井观天》以寓言的形式， 主要通过青蛙和小鸟争论天空大小 的几次对话，向孩子们阐明了一个 寓意深刻的道理：像青蛙这样目光 短浅，所见有限，还自以为是，是 不对的，要像小鸟那样见多识广， 站得高，看问题、认识事物才全面。
设计意图：低年级学生喜欢直观、形象生动的画面，准备课文动画片，易激发学生 的学习兴趣，有利于让学生在接下来的教学活动中，能够认真听讲，主动求知。
021
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
碗沿
河沿
让学生贴图找青蛙与小鸟的位置。借助图片弄懂“井沿”。
031
阅读小提示： 大声读一读课文二至七自然段。用____画出青蛙说的话， 用~~~~~画出小鸟说的话。
0七1
12 坐井观天
天无边无际 见多识广
井沿
争论
井底
天有多大？
井口那么大 目光短浅
设计意图：一目 了然的板书，能 帮助学生把握文 章的中心,进而辅 助教学,提高本节 课的教学效率。
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,这下子,
眼前突然一亮,它看到
。
于是,青蛙对小鸟说:“
。”
小鸟说：“
。”
设计意图：通过练说青蛙跳出井口的情境，可调动学生想象的 积极性和主动性，有效地培养学生的想象力。
051
课堂作业：
一、回忆课文填一填。 《坐井观天》中，青蛙坐在 井底 ，小鸟站在 井沿 ，
它们争论的问题是 天有多大 。
第12课 坐井观天 课件(共43张PPT).ppt
篆书
隶书
楷体
猜一猜
出口千言 再次见面
话 说话 话剧 观 观察 观众
加一加
答 ⺮ 合 回答问题 际 阝 示 无边无际
换偏旁
铅 钅氵 沿
井沿
辨一辨
一种状态： 口渴要喝水
kě
渴
口渴 止渴
一个动作： 喝水要用嘴（口）
hē
喝
喝水 喝汤
多音字
哪
（天哪）➢天哪！怎么会发生这种事？ （哪里）➢你明天要去哪里玩？ （哪吒）➢中国古代神话传说中的神仙。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错（了天有，多天大）无边无际，大得很哪！”
读出小鸟真诚地劝告青蛙的语气。 表明了它们对天的不同看法。
研读对话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？”
意思是：天不过（井天口有多那大）么大，不用飞那么远。
这是一个反问句，表达的语气更为有力，而且感情色彩 更为鲜明。
想一想，说一说，还有什么是无边无际的？
无边无际,大得很哪!
（天有多大）
第三次对话，思考观点不一致的原因
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天 。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一 看吧！”
青蛙坐在井里（。天有小多鸟大）飞来，落在井沿上。
“坐”指出青蛙 在井底的姿态。
井口的边缘部分
说说你还知道哪些“沿”？
井沿
（天有多大）
河沿
杯沿
再读感知
读2-7自然段，思考：青蛙和小鸟是怎样
争论的？它们之间一共有几次对话？用
“
”画出青蛙（（说天天有有的多多大大话）） ，用“
12坐井观天课件(共40张PPT)
你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大 ，表现了小鸟的见多识广。
掩耳盗铃
亡羊补牢
寓言：用假托的故事或自然物 的拟人手法，来说明某个道理或教 训的文学作品，常带有鲜明的劝诫 性或讽刺性。其篇幅短小，语言精 练，结构简单却极富表现力。故事 的主人公可以是人，也可以是拟人 化的动植物或其他事物。
故事里的青蛙和小鸟他们在争论什么呢？
天有多大？
课文讲述了青蛙和小鸟争论天 有多大的故事。
我会认
yán
沿
dá
答
kě
hē
渴喝
学习课文
1 读第一自然段，走进故事。注意读准字音，读通句子。
2 结合插图，观察青蛙和小鸟所处位置。
青蛙坐在
。
小鸟飞来，落在
。
井里
井沿上
nòng cuò
弄错
huà
话
jì
统编版二年级语文上册
课文（四） 12 坐井观天
坐井观天
第一课时
课前导入
揠苗助长
狐假虎威
我会写字
结构：左右 部首：氵 笔画：8 音序：Y
边沿 沿着
结构：上下 部首：⺮ 笔画：12 音序：D
回答 报答
我会写字
结构：左右 部首：氵 笔画：12 音序：K
口渴要喝水，喝水要用口。
口渴 干渴
结构：左右 部首：口 笔画：12 音序：H
喝水 吃喝
朗读指导
“朋友，别说大话 了！天不过井口那么大 ，还用飞那么远吗？”
“别”要读出劝告的语气。
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出 青蛙的自以为是、不相信 。
“天无边无际，大得很 哪！”
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大 ，表现了小鸟的见多识广。
掩耳盗铃
亡羊补牢
寓言：用假托的故事或自然物 的拟人手法，来说明某个道理或教 训的文学作品，常带有鲜明的劝诫 性或讽刺性。其篇幅短小，语言精 练，结构简单却极富表现力。故事 的主人公可以是人，也可以是拟人 化的动植物或其他事物。
故事里的青蛙和小鸟他们在争论什么呢？
天有多大？
课文讲述了青蛙和小鸟争论天 有多大的故事。
我会认
yán
沿
dá
答
kě
hē
渴喝
学习课文
1 读第一自然段，走进故事。注意读准字音，读通句子。
2 结合插图，观察青蛙和小鸟所处位置。
青蛙坐在
。
小鸟飞来，落在
。
井里
井沿上
nòng cuò
弄错
huà
话
jì
统编版二年级语文上册
课文（四） 12 坐井观天
坐井观天
第一课时
课前导入
揠苗助长
狐假虎威
我会写字
结构：左右 部首：氵 笔画：8 音序：Y
边沿 沿着
结构：上下 部首：⺮ 笔画：12 音序：D
回答 报答
我会写字
结构：左右 部首：氵 笔画：12 音序：K
口渴要喝水，喝水要用口。
口渴 干渴
结构：左右 部首：口 笔画：12 音序：H
喝水 吃喝
朗读指导
“朋友，别说大话 了！天不过井口那么大 ，还用飞那么远吗？”
“别”要读出劝告的语气。
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出 青蛙的自以为是、不相信 。
“天无边无际，大得很 哪！”
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀PPT课件
武断、不相信的语气
你弄错了。 天无边无际 ，大得很哪 ！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里 ，一抬头就 能看见天。 我不会弄错 的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找 一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， 组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头 。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着
巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟 对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问 题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
你弄错了。 天无边无际 ，大得很哪 ！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里 ，一抬头就 能看见天。 我不会弄错 的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找 一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， 组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头 。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着
巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟 对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问 题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
二年级语文人教部编版(上册)12《坐井观天》(课件)
青蛙和小鸟分别在哪儿？
井沿：井边
沿
顺着水流往下
我会写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喝 渴
一看结构 二看宽窄 三看笔画
我会写
沿 观
一看结构 二看宽窄 三看笔画
我会写
际 话
一看结构 二看宽窄 三看笔画
下次见！
看
坐井观天
你用什么好办法记住这些生字的呢？
yán
kě
沿
渴
hē huà nòng
喝
话
弄
dá
cuò
jì
na
tái
答
错
际
哪
抬
读一读
口渴 大话 抬头
回答 喝水 井沿ì 弄错 无边无际
字音读正确 句子读通顺 段号标清楚 读书有思考
2分钟倒计时
开时始间计到时！
青蛙坐在井里。小鸟飞来， 落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来 呀？”
小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找 点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话 了！天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无 边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我 天天坐在井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
统编版语文二年级上册第五单元第12课《坐井观天》课件
井观沿
dá kě
hē
答渴 喝
重难字书写指导
jǐnɡ
长横斜上 压线
井
ɡuān
观
“又”的 捺变成点。
yán
沿
左窄右宽 横折弯没有钩， 与“几”不同。
dá
答
撇捺伸展
kě
左窄右宽、人捺变点。
hē
左窄右宽、口小偏上。
课堂演练
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 错误（cu√ò chuò） 抬头（tá√i tāi ）
_____果__然__无__边__无__际__，__大__得__很_____。于是他羞愧地对小鸟 说：“___原__来__你__说__的__是__对__的__，__我__真__是__目__光__短__浅__，__以__后___ __一__定__要__多__出__来__看__看________”。
【点拨】 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象
第一句感情更强烈，更能表现出青蛙对小鸟 的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“别”要读出劝告的语气。
“朋友，别说大话
了！天不过井口那么大，
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出
2. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“沿”的部首是“氵”，右上方是“几”字。 ( ×) (2)“际”的部首是“阝”，三笔写成。 ( ×) (3)“大得很哪！”句中的“哪”读“na”。 ( √ )
【点拨】 第(1)题，“沿”的右上方是“ ”。第(2)题，
“阝”两笔写成，第一笔是横撇弯钩，第二笔是竖。第 (3)题，语气词“呢、吗、啊、哪”等用在句末，读轻声。
dá kě
hē
答渴 喝
重难字书写指导
jǐnɡ
长横斜上 压线
井
ɡuān
观
“又”的 捺变成点。
yán
沿
左窄右宽 横折弯没有钩， 与“几”不同。
dá
答
撇捺伸展
kě
左窄右宽、人捺变点。
hē
左窄右宽、口小偏上。
课堂演练
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 错误（cu√ò chuò） 抬头（tá√i tāi ）
_____果__然__无__边__无__际__，__大__得__很_____。于是他羞愧地对小鸟 说：“___原__来__你__说__的__是__对__的__，__我__真__是__目__光__短__浅__，__以__后___ __一__定__要__多__出__来__看__看________”。
【点拨】 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象
第一句感情更强烈，更能表现出青蛙对小鸟 的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“别”要读出劝告的语气。
“朋友，别说大话
了！天不过井口那么大，
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出
2. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“沿”的部首是“氵”，右上方是“几”字。 ( ×) (2)“际”的部首是“阝”，三笔写成。 ( ×) (3)“大得很哪！”句中的“哪”读“na”。 ( √ )
【点拨】 第(1)题，“沿”的右上方是“ ”。第(2)题，
“阝”两笔写成，第一笔是横撇弯钩，第二笔是竖。第 (3)题，语气词“呢、吗、啊、哪”等用在句末，读轻声。
(部编人教版)小学二年级语文上册《12坐井观天》讲解教学课件
12 坐井观天
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
12 坐井观天
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
12 坐井观天
想一想：他们的说法为什么不一样？
左窄右宽、口小偏上。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
交代了青蛙和小鸟所处的位置，为 故事展开做铺垫。
可以看出天很大。
12 坐井观天
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过 了 城市 ，飞过了 草原 ， 飞了一百多里，口渴了，下来 找点水喝。
12 坐井观天
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān
观
yán
沿
dá
答
kě
hē
huà jì
渴 喝 话际
12 坐井观天
生字归类
井 观话 际沿 喝
渴答
独体字
左右 结构
上下结构
12 坐井观天
yán
沿
左窄右宽 横折弯没 有钩
学写字
dá
答
撇捺伸展
12 坐井观天
jì
左窄右宽 注意穿插
际
huà
话
学写字
左窄右宽 点折对齐
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
dá
答 回答 答案
第一次对话
学认字
12 坐井观天
kě
渴 口渴 渴望
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
23年部编二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀课件
青蛙认为天有多大？
只有井口那么大
小鸟认为天有多大？
无边无际，大得很
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找
一找青蛙和小鸟有几次对话。
第一次对话
“我从天上来，飞了一百多
里，口渴了，下来找点儿水喝。”
“你从哪儿来呀？”
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要
喝水，所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里，说明天很大。
第二次对话
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
反问句
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，
天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，
初读课文
hē
_____喝完
喝
hè
_____喝彩
运用：弟弟一口气把一碗又苦又难闻
的中药喝（hē）完了，我忍不住为他
喝（hè）彩。
初读课文
井 观 沿 答
仔细
观察，按
（井里） （观看）（井沿）（回答） 字形结构
分类。
渴 喝 话 际
（口渴） （喝水） （说话）（边际）
初读课文
井 观 沿 答 渴 喝 话 际
识字巧方法
开上一横去
称王
第九页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
cuò
错
jì
际
识字巧方法
错误
错题
昔日有金属
识字巧方法
天际
国际
二小（示）在
耳 ( 阝 ) 后
第十页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
部编版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件
第一句感情更强烈，更能表现出青蛙对小鸟 的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“别”要读出劝告的语气。
“朋友，别说大话
了！天不过井口那么大，
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
第一次对话
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴
了，下来找点儿水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
第二次对话
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头
就能看见天。我不会弄错的。”
第三次对话
初读ห้องสมุดไป่ตู้文
点击图标，听范读
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.给每个自然段写上序号。
6
7
1 2 3
4
5
学认字
jǐnɡ ɡuān yán dá
井观沿答
hē kě huà jì
喝渴话际
kě
渴 口渴 干渴
hē
喝 喝水 喝汤
干渴需要水 渴字三点水
喝水要用口 喝字口字旁
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
语文 二年级 上册
12 坐井观天
观就是“看”的意思。
第一课时 第二课时
第一课时
大眼睛， 宽嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。
点击图片播放视频
寓言故事：就是有明显教训意义的故事。它一
般比较简短，常常运用借喻手法，使富有教训意义的 主题或深刻的道理在简单的故事中体现。例如：《揠 苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》 《刻舟求剑》《画蛇添足》等。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“别”要读出劝告的语气。
“朋友，别说大话
了！天不过井口那么大，
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
第一次对话
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴
了，下来找点儿水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
第二次对话
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头
就能看见天。我不会弄错的。”
第三次对话
初读ห้องสมุดไป่ตู้文
点击图标，听范读
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.给每个自然段写上序号。
6
7
1 2 3
4
5
学认字
jǐnɡ ɡuān yán dá
井观沿答
hē kě huà jì
喝渴话际
kě
渴 口渴 干渴
hē
喝 喝水 喝汤
干渴需要水 渴字三点水
喝水要用口 喝字口字旁
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
语文 二年级 上册
12 坐井观天
观就是“看”的意思。
第一课时 第二课时
第一课时
大眼睛， 宽嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。
点击图片播放视频
寓言故事：就是有明显教训意义的故事。它一
般比较简短，常常运用借喻手法，使富有教训意义的 主题或深刻的道理在简单的故事中体现。例如：《揠 苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》 《刻舟求剑》《画蛇添足》等。
二年级语文上册《坐井观天》PPT课件
1.妈妈一回到家就准备做饭。 2.老师一回到办公室,就开始批作业。 3.同学们一走进教室,就全都安静下来。
12 坐井观天
12 坐井观天
想一想：青蛙和小鸟的说法为什 么不一样？到底谁弄错了？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
所以小鸟说的是对的。
重难点字书写指导
kě
学写字
部首：氵
结构：左右结构
组词：口渴 止渴
造句：小鸟飞口渴了，下来找 点水喝。
左窄右宽、人捺变点，后写竖折。
12 坐井观天
12 坐井观天
hē
学写字
部首：口字旁 结构：左右结构 组词：喝水 喝茶 造句：爷爷喜欢喝茶。
左窄右宽、口小偏上。
12 坐井观天
12 坐井观天
小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
表明了它们对天的不同看法。
12 坐井观天
12 坐井观天
朗读指导
自以为是，不相信。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得 很哪！”
真诚，劝告。
12 坐井观天
12 坐井观天
词语理解
吹牛、不实在的话。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？”
左窄右宽
观
“又”的捺 变成长点。
最后一笔 为竖弯钩
12 坐井观天
12 坐井观天
坐在井里看天。
第二课时
12 坐井观天
12 坐井观天
初读课文，扫清障碍
读读画画
借助拼音自读课文，找出生字， 读准字音，读通句子。
12 坐井观天
12 坐井观天
想一想：青蛙和小鸟的说法为什 么不一样？到底谁弄错了？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
所以小鸟说的是对的。
重难点字书写指导
kě
学写字
部首：氵
结构：左右结构
组词：口渴 止渴
造句：小鸟飞口渴了，下来找 点水喝。
左窄右宽、人捺变点，后写竖折。
12 坐井观天
12 坐井观天
hē
学写字
部首：口字旁 结构：左右结构 组词：喝水 喝茶 造句：爷爷喜欢喝茶。
左窄右宽、口小偏上。
12 坐井观天
12 坐井观天
小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
表明了它们对天的不同看法。
12 坐井观天
12 坐井观天
朗读指导
自以为是，不相信。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得 很哪！”
真诚，劝告。
12 坐井观天
12 坐井观天
词语理解
吹牛、不实在的话。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？”
左窄右宽
观
“又”的捺 变成长点。
最后一笔 为竖弯钩
12 坐井观天
12 坐井观天
坐在井里看天。
第二课时
12 坐井观天
12 坐井观天
初读课文，扫清障碍
读读画画
借助拼音自读课文，找出生字， 读准字音，读通句子。
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2.分角色朗读课文，明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不 一致的原因。(重点)
3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yán
dá
kě hēhuà井 回 Nhomakorabea口 水说
nòng cuò
jì
无边无
注意加点字 的读音！
读一读: 上课的时候，回答问题要积极？
•
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
我今天起床晚了，还好没有迟到。
•
hái （还好）
还 huán（归还）
注意加点字 的读音！
读一读: 借别人的东西，要及时归还？ •
弄错 哪 抬
理解词语
试着把词语和意思连起来！
随堂练习
一.根据拼音，写词语。
jǐnɡ yán huí dá
kǒu kě
（井 沿）（ 回 答 ） （ 口 渴）
hē shuǐ zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观 天 ）
二.根据画线部分的意思写词语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ） （2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ） （3）小鸟说青蛙估计或理解错了。（ 弄错 ） （4）青蛙认为小鸟吹牛。（ 说大话 ）
青蛙和小鸟都笑了，他们的笑有何不同？
青蛙的笑 是自以为是的 笑，说明他很 自大。
小鸟的笑 是无奈的笑， 是又好气又好 笑的笑。
读完这则寓言故事你有何启示？
认识事物，看 待问题，站得高才 能看得全面。目光 短浅，所见有限。
结构梳理
坐井观天
小鸟（空中飞） 看得广 天无边无际 青蛙（井底飞） 看得窄 天只有井口大
目光短浅， 所见有限。
主旨概括
本文通过青蛙和小鸟的对天的大小的争 论阐明了一个深刻的道理：认识事物，看待 问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那 样目光短浅还固执己见。
拓展延伸
出自寓言故事的成语 狐假虎威 画蛇添足 刻舟求剑 守株待兔 杯弓蛇影 叶公好龙 掩耳盗铃 拔苗助长 郑人买履 自相矛盾 鹬蚌相争 亡羊补牢
（不相信） “朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
（不同意）
读一读，比较两句话语气语调的不同。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远！
第一句话是反问句，用疑问的句式 表示肯定的意思，更能凸显青蛙的自以 为是。第二句是陈述句，没有第一句话 的表达效果强烈。
➢ 想象拓展。
小鸟：“你弄错了。天无边无际，我 曾飞过______，飞过______，大得很哪！”
青蛙同意小第鸟三的次说对法话吗？
青蛙笑了，说：“朋友，我天 天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。” （不同意）
小鸟也笑了，说：“朋友，你 是弄错了。不信，你跳出井来看一 看吧。” （再次强调并劝告）
三.想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景， 续编青蛙与小鸟的第四次对话。
青蛙仍然不相信小鸟 的话，想去看一看亲眼验 证自己的想法，它跳出了 井底……
课后习题
分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ◇天无边无际，大得很哪！ ◇不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导 第一句话用怀疑的口吻读出反问 的语气。 第二句话用自信的口吻读出感叹的语 气。 第三句话用劝告的口吻来读。
nǎ
里
tái
头
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
你从哪儿来呀？
•
na（大得很哪） 哪
nă（哪儿）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读:天无边无际，大得很哪• （na）！
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
答应别人的事，要努力做到。
•
dá （回答） 答
dā（答应）
加点的字 是多音字！
12 坐井观天
你知道寓言是什么吗？
寓言：是文学作品的一种体裁， 以比喻性的故事寄寓意味深长的道理， 给人以启示。其篇幅短小，语言精练， 常带有讽刺或劝诫的性质。
你听过下面这些寓言故事吗？ 邯郸学步
守株待兔
龟兔赛跑
亡羊补牢
青蛙和小鸟 在争论，它们在 争论什么呢？让 我们一起去看一 看吧！
我不同意。 我认为……
12 坐井观天
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天， 一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我 们就来读一读这个故事。
学习目标
1.认识“沿、答”等9 个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观” 等8 个生字，会写“坐井观天、井沿”等7 个词语。(重点)
青蛙认为天有多大？ 不过井口那么大。
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很。
青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读 一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。
第一次对话
（好奇） “你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” （友好） 暗示了天是很大的。
面对小鸟的回第答青二蛙次的对反话应是怎样的呢？
【坐井观天】 【大 话】 【无边无际】
渴 kě
结构：左右
部首：氵
书写指导：左窄右宽，右下部分先写“人” 字，“人”的末笔捺改点，再 写竖折。
整体感知
默读课文，思考下列问题。 课文的主人公是谁，讲了一件什么事？ 课文的主人公 是青蛙和小鸟，它 们在为天有多大而 争论。
课文解读
青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在 （井沿上）。
青蛙和小鸟争论天有多大。
字词学习
我会读
jǐnɡ ɡuān
坐井观天
yán
井沿
dá
回答
kě
口渴
hē
huà nònɡ cuò
jì
喝水 说话
弄错
无边无际
nɑ
大得很哪
tái
抬头
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
井 观沿 答
渴 喝话际
如何区分“渴”和“喝”？
渴
氵
口
曷
喝
独体结构： 上下结构： 左右结构：
井
答 观、沿、渴、 喝、话、际
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什 么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟 说天无边无际，大得很，青蛙说天不过井口 那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在 井底，只能看见井口那么大的一片天，小鸟 到处飞，所以看见的天无边无际。
课外作业
1.读完这则寓言故事后，你想对青蛙说些 什么? 2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yán
dá
kě hēhuà井 回 Nhomakorabea口 水说
nòng cuò
jì
无边无
注意加点字 的读音！
读一读: 上课的时候，回答问题要积极？
•
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
我今天起床晚了，还好没有迟到。
•
hái （还好）
还 huán（归还）
注意加点字 的读音！
读一读: 借别人的东西，要及时归还？ •
弄错 哪 抬
理解词语
试着把词语和意思连起来！
随堂练习
一.根据拼音，写词语。
jǐnɡ yán huí dá
kǒu kě
（井 沿）（ 回 答 ） （ 口 渴）
hē shuǐ zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观 天 ）
二.根据画线部分的意思写词语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ） （2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ） （3）小鸟说青蛙估计或理解错了。（ 弄错 ） （4）青蛙认为小鸟吹牛。（ 说大话 ）
青蛙和小鸟都笑了，他们的笑有何不同？
青蛙的笑 是自以为是的 笑，说明他很 自大。
小鸟的笑 是无奈的笑， 是又好气又好 笑的笑。
读完这则寓言故事你有何启示？
认识事物，看 待问题，站得高才 能看得全面。目光 短浅，所见有限。
结构梳理
坐井观天
小鸟（空中飞） 看得广 天无边无际 青蛙（井底飞） 看得窄 天只有井口大
目光短浅， 所见有限。
主旨概括
本文通过青蛙和小鸟的对天的大小的争 论阐明了一个深刻的道理：认识事物，看待 问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那 样目光短浅还固执己见。
拓展延伸
出自寓言故事的成语 狐假虎威 画蛇添足 刻舟求剑 守株待兔 杯弓蛇影 叶公好龙 掩耳盗铃 拔苗助长 郑人买履 自相矛盾 鹬蚌相争 亡羊补牢
（不相信） “朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
（不同意）
读一读，比较两句话语气语调的不同。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远！
第一句话是反问句，用疑问的句式 表示肯定的意思，更能凸显青蛙的自以 为是。第二句是陈述句，没有第一句话 的表达效果强烈。
➢ 想象拓展。
小鸟：“你弄错了。天无边无际，我 曾飞过______，飞过______，大得很哪！”
青蛙同意小第鸟三的次说对法话吗？
青蛙笑了，说：“朋友，我天 天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。” （不同意）
小鸟也笑了，说：“朋友，你 是弄错了。不信，你跳出井来看一 看吧。” （再次强调并劝告）
三.想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景， 续编青蛙与小鸟的第四次对话。
青蛙仍然不相信小鸟 的话，想去看一看亲眼验 证自己的想法，它跳出了 井底……
课后习题
分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ◇天无边无际，大得很哪！ ◇不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导 第一句话用怀疑的口吻读出反问 的语气。 第二句话用自信的口吻读出感叹的语 气。 第三句话用劝告的口吻来读。
nǎ
里
tái
头
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
你从哪儿来呀？
•
na（大得很哪） 哪
nă（哪儿）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读:天无边无际，大得很哪• （na）！
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
答应别人的事，要努力做到。
•
dá （回答） 答
dā（答应）
加点的字 是多音字！
12 坐井观天
你知道寓言是什么吗？
寓言：是文学作品的一种体裁， 以比喻性的故事寄寓意味深长的道理， 给人以启示。其篇幅短小，语言精练， 常带有讽刺或劝诫的性质。
你听过下面这些寓言故事吗？ 邯郸学步
守株待兔
龟兔赛跑
亡羊补牢
青蛙和小鸟 在争论，它们在 争论什么呢？让 我们一起去看一 看吧！
我不同意。 我认为……
12 坐井观天
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天， 一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我 们就来读一读这个故事。
学习目标
1.认识“沿、答”等9 个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观” 等8 个生字，会写“坐井观天、井沿”等7 个词语。(重点)
青蛙认为天有多大？ 不过井口那么大。
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很。
青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读 一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。
第一次对话
（好奇） “你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。” （友好） 暗示了天是很大的。
面对小鸟的回第答青二蛙次的对反话应是怎样的呢？
【坐井观天】 【大 话】 【无边无际】
渴 kě
结构：左右
部首：氵
书写指导：左窄右宽，右下部分先写“人” 字，“人”的末笔捺改点，再 写竖折。
整体感知
默读课文，思考下列问题。 课文的主人公是谁，讲了一件什么事？ 课文的主人公 是青蛙和小鸟，它 们在为天有多大而 争论。
课文解读
青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在 （井沿上）。
青蛙和小鸟争论天有多大。
字词学习
我会读
jǐnɡ ɡuān
坐井观天
yán
井沿
dá
回答
kě
口渴
hē
huà nònɡ cuò
jì
喝水 说话
弄错
无边无际
nɑ
大得很哪
tái
抬头
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
井 观沿 答
渴 喝话际
如何区分“渴”和“喝”？
渴
氵
口
曷
喝
独体结构： 上下结构： 左右结构：
井
答 观、沿、渴、 喝、话、际
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什 么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟 说天无边无际，大得很，青蛙说天不过井口 那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在 井底，只能看见井口那么大的一片天，小鸟 到处飞，所以看见的天无边无际。
课外作业
1.读完这则寓言故事后，你想对青蛙说些 什么? 2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。