哈工大电磁场与电磁波课程总结
《电磁场与电磁波》课程教学体会
《电磁场与电磁波》课程教学体会《“电磁场与电磁波”》是大学物理中的一门专业基础课。
本门课程以麦克斯韦电磁场理论为基础，主要介绍电磁现象和电磁波的产生、传播及其应用等知识，体现了电磁场与电磁波的应用背景，与光、机、材等学科密切相关。
因此，《电磁场与电磁波》在教学过程中要紧紧围绕该课程的教学目标，并结合学生的实际情况，通过系统地讲解有关知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时使学生受到科学态度和科学精神的熏陶，逐步树立创新意识，增强学好本门课程的自觉性和积极性。
《电磁场与电磁波》是电子信息类专业的重要基础课程之一。
本门课程主要研究了电磁场及其特性、电磁波及其传播规律。
电磁场是由电荷与电场构成的一个三维空间，电磁波则是空间中的电磁场在某些媒质中传播形成的波动传播。
由于它们之间存在着十分密切的联系，所以我们不仅可以从电磁场的变化预测电磁波的传播，而且可以利用电磁波来探索电磁场。
《电磁场与电磁波》这门课程主要研究了电磁场及其特性、电磁波及其传播规律。
其主要内容包括：电磁场理论，静态场分析，静态场中的电磁波，动态场分析，动态场中的电磁波，电磁场的复合场，静电场中的导体，静电场中的磁介质，电磁感应，电磁波的辐射和接收。
本课程涵盖了电磁场与电磁波的基本概念，以及电磁场与电磁波的基本理论和分析方法。
通过本课程的学习，可以让学生掌握电磁场与电磁波的基本概念、基本理论、基本方法和分析技巧。
具备进行电磁场与电磁波计算和设计的基本能力。
电磁场与电磁波是一门综合性很强的课程，其课程内容繁多，涉及知识面广，这对学生的认知能力是一个挑战。
《电磁场与电磁波》是一门实践性较强的专业基础课程，各章节内容都与电子信息领域的实际技术有密切联系。
教学中应注重知识的实用性，适当减少纯理论分析的篇幅。
理论教学与实验教学相互结合，使学生不仅获得电磁场与电磁波的基本理论，而且获得电磁场与电磁波计算的基本技能。
要求学生既掌握知识又发展智能。
针对后续专业课程设置，提高应用水平；扩充练习手段加强拓宽训练活动，提高学生运用理论知识分析解决实际问题的能力。
电磁场与电磁波学习心得
电磁场与电磁波学习心得电磁场与电磁波是物理学中的重要分支，涉及到一系列的基本概念和原理。
在学习这门课程期间，我深入研究了电磁场的特性、电磁波的传播以及它们在现实生活中的应用等方面的知识。
以下是我在学习过程中的一些心得和体会。
首先，电磁场是电荷和电流所产生的一种物理现象，它在空间中具有一定的分布和变化。
学习电磁场的第一步是了解电场和磁场的概念以及它们的相互作用。
电场是由电荷所产生的，它描述了在电荷周围的空间中的力的作用。
而磁场则是由电流所产生的，它描述了在电流周围的空间中的磁力作用。
电场和磁场之间通过麦克斯韦方程组关联在一起，形成了电磁场的完整描述。
电磁场的学习离不开向量和矢量分析的知识。
学习电磁场的过程中，我发现向量和矢量分析是非常重要的数学工具，它们可以帮助我们进行电磁场的描述和计算。
向量分析包括对场强、电势、电流密度等进行向量运算，比如求梯度、散度、旋度等；而矢量分析则是用来描述电场和磁场的分布和变化。
在学习电磁场的同时，我也深入研究了电磁波的特性和传播。
电磁波是一种无线电波，它是由电场和磁场的相互作用产生的。
电磁波可以在真空中传播，它的传播速度为光速。
电磁波的特性包括频率、波长、振幅和相位等，这些特性决定了电磁波的能量和功率。
电磁波的传播可以通过麦克斯韦方程组进行描述，其中的一个重要方程就是麦克斯韦-安培定律，它描述了电磁波的产生和传播过程。
除了理论知识之外，我还学习了一些实际应用方面的内容。
电磁场和电磁波在现实生活中有着广泛的应用，比如电磁传感器、无线通信、雷达和医学成像等。
这些应用都需要利用电磁场和电磁波的特性来实现，所以对电磁场和电磁波的深入理解对于应用的开发和创新非常重要。
在学习过程中，我还参与了一些实验和模拟操作，对电磁场和电磁波的实际应用进行了实践。
通过这些实验，我对电磁场和电磁波的特性有了更为直观的认识，也提升了自己的实验操作技巧。
总结起来，学习电磁场与电磁波是一门充满挑战和深度的学科。
2024年电磁场与电磁波学习心得范本(2篇)
2024年电磁场与电磁波学习心得范本在开始学习“电磁场与电磁波”之前，当我听到其学科名称的时候就产生了一种高深莫测的感觉，觉得电磁场应该是比较难的。
但是出于对知识的渴望我怀着一颗求知的心投入了这个“新奇的”知识海洋。
当接触了“电磁场与电磁波”并开始学习的时候这种所谓的惧怕感还是依旧存在。
每当读到某个科学家经过了反复的实验从而发现了一个著名的定理或是公式的时候我都非常向往，无疑这些名人事迹提高了我的学习兴趣。
但是每当看到一个个繁杂的公式与难于理解的论证的时候，这都让我感到这门课程的难度之高。
然而每当专心下来仔细思考，一点一点的从基础公式去推演论证的时候，我又能感受到其在科学与生活方面的独特____力。
纵观电磁波发展史，人们很早就接触到电和磁的现象，并知道磁棒有南北两极。
在____世纪，发现电荷有两种：正电荷和负电荷。
不论是电荷还是磁极都是同性相斥，异性相吸，作用力的方向在电荷之间或磁极之间的连接线上，力的大小和它们之间的距离的平方成反比。
但长期以来，人们只是发现了电和磁的现象，并没有发现电和磁之间的联系。
后来奥斯特、安培、法拉第等人的研究又使人类又电磁波的认识进步了一个阶梯，____世纪中叶伟大的理论物理学家麦克斯韦总结了前人关于电磁学的研究成果，建立了完整的电磁场理论。
这使得人们对电磁波的有了相对成熟的认识。
可以说电磁场理论是工科电类专业的一门重要的技术基础课。
它在物理电磁学的基础上，进一步研究了宏观电磁现象的基本规律和分析方法，是深入理解和分析工程实际中电磁问题所必须掌握的基本知识。
它的地位我觉得就像英语中的语法，用来分析句子和文章的成分结构，没有它我们只能死记硬背一些公式与结论，而利用了电磁理论就能很容易的分析一些实质性的问题从而有更加深刻的体会。
很多实际工程问题只有通过电磁场才能揭示其本质。
对电磁场的学习使我认识很多物理现象的本质。
电磁场由相互依存的电磁和磁场的总和构成的一种物理场。
电场随时间变化时产生磁场，磁场随时间变化时又产生电场，两者互为因果，形成电磁场。
电磁场与电磁波课程学习心得的4页
电磁场与电磁波课程学习心得的4页第一页电磁场与电磁波课程学习心得电磁场与电磁波是电磁学中的基础课程，学习此课程可以更好地理解电磁学基本原理及其在现代科学和技术中的应用。
通过本次电磁场与电磁波的学习，我深刻感受到了电磁学对科技和社会的深远影响。
在本次课程学习中，我了解了电场与磁场的基本概念及其相互作用关系，了解了磁场的产生原因和磁性材料的特性，掌握了库仑定律、高斯定理、安培定理以及法拉第定律等电磁学基本定律和定理。
同时，我们还进一步分析了电子运动产生的辐射场，学习了电磁辐射的基本原理、辐射源和辐射特性，掌握了重要的辐射定律。
本门课程的学习，不仅弥补了我关于电磁学方面的不足，而且也帮助我提升了理解科学的能力。
电磁学的理论与实际应用密切相关，并且在全球广泛应用。
例如，电磁学在机械、电子、通信、化学等领域都具有不可替代的作用。
尤其现代电子技术和通讯技术的快速发展，更是对电磁学知识的掌握提出了更高的要求。
总之，在本次学习中，我获得了很多的知识和经验，在理解电磁学方面的理论知识和实践方面的运用方面都得到了提升，这些都为我的未来发展奠定了坚实的基础。
第二页电磁场与电磁波课程学习心得在学习电磁场与电磁波这门课程中，我感受到了一个真实的世界与一个更加抽象的理论体系之间微妙的联系。
在数学公式和原理的符号语言中，我们寻找现实的共鸣，来理解我们生活中看起来显而易见却又复杂的现象。
我觉得本门课程引入理论和实践这两个方面，更加适合我们掌握基础知识，而且有助于我们更好地了解理论知识，掌握复杂的计算和实验技巧。
通过本门课程的学习，我们掌握了会员定理、高斯定理、安培定理、法拉第定律等重要的概念和公式，还学习了电磁辐射的基本理论和特性，并了解了辐射电场和辐射磁场。
然而，在学习电磁场与电磁波的过程中，我也遇到了一些困难，例如，有些定理和公式很难理解和应用，在理解过程中需要耐心的阅读和研究。
同时，在实验和计算等方面，需要一定的动手能力和编程技巧，这也对我们的实践能力提出了更高的要求。
电磁场与电磁波学习心得 (2)
GB/T I5566—1995图形标志使用原则与要求
三、术语和定义
下列术语和定义适用于本标准。
（一）应急emergency response
破坏性地震等自然灾害或其它重大应急事件发生前所做的各种防御和减轻灾害的准备以及地震等自然灾害或其它重大应急事件发生后所采取的紧急抢险救灾行动。
1—2
应急供电
Emergency Power supply
应急情况下供电、照明的设施。
用于应急避难场所。
1—3
应急棚宿区
Area for makeshift
tent
应急避难场所帐蓬区。
用于应急避难场所。
1—4
应急水井Emergency drinking well
应急情况下启用的水井。
用于应急避难场所。
指示应急水井的方向。
用于应急避难场所。
3—4
应急停机坪道路指示标志Road sign to
the emergency
airfield
指示应急停机坪的方向。
用于应急避难场所。
3—5
应急物资供应道路指示标志
Road sign to the emergency
goods supply
指示应急救灾物资供应场所的方向。
the mergency
fire extinguisher
指示应急灭火器的方向。
用于应急避难场所。
（四）应急避难场所周边道路指示标志
编号
图形符号
名称
说明
4—1
应急避难场所
Road sign to
the emergency shelter
指示应急避难场所的方向。
电磁场与电磁波实训课程学习总结实验中理解电磁现象与波动特性的应用
电磁场与电磁波实训课程学习总结实验中理解电磁现象与波动特性的应用在电磁场与电磁波实训课程中，我有幸获得了丰富的实践经验和理论知识。
通过这门课程的学习，我对电磁现象与波动特性的应用有了更深入的理解。
本文将对我在实验中的所见所学做出总结。
首先，实验中我们研究了电磁波的基本特性。
电磁场的基础理论为我们提供了研究电磁波的理论基础，我们通过实验验证了电磁场的存在。
我们使用了霍尔电流传感器、磁感应强度测量装置等仪器，进行了一系列关于电场的实验。
通过实验我们验证了电磁波的传播速度是光速，电磁波具有横波性，电磁波由电磁场的相互作用产生。
这些实验为我们后续的学习奠定了基础。
其次，在实验中我们探讨了电磁波的传播与反射。
我们使用了反射定律测量装置、光栅实验装置等仪器，对电磁波在不同介质中传播和反射的特性进行了研究。
通过实验我们发现，电磁波在不同介质中传播速度会改变，并且会发生折射现象。
同时，我们还研究了电磁波的反射规律，验证了反射角等于入射角的现象。
这些实验让我们更加深入地理解了电磁波在实际应用中的特性。
再次，实验中我们研究了电磁波的干涉与衍射现象。
我们使用了干涉与衍射实验装置、单缝光栅等仪器，通过实验观察并解释了电磁波的干涉和衍射现象。
我们发现，当两束相干光经过干涉装置时，会出现明暗交替的干涉条纹，而当光通过狭缝或障碍物时，会发生衍射现象，产生波纹状的衍射图样。
这些实验让我们更加直观地认识到了电磁波的波动性质。
最后，在实验中我们还研究了电磁波的偏振与光的旋光现象。
我们使用了偏振片、旋光仪等仪器，通过实验验证了电磁波的偏振性质和光的旋光现象。
我们发现，通过偏振片可以选择性地使电磁波的振动方向发生变化，而光的旋光现象则让我们认识到了光在传播过程中的微妙性质。
通过这门实训课程的学习，我不仅掌握了电磁场与电磁波的基本原理和实验方法，还深入了解了电磁现象与波动特性的应用。
这门课程的学习让我对电磁学领域产生了浓厚的兴趣，并为我今后的学习和科研提供了坚实的基础。
哈工大考研电磁场与电磁波内部总结
r r 1 Z 2 P = ∫ S avz ⋅ ds = ∫ S avz ds = ET2 ds = ∫ H T ds ∫ s s s s 2Z 2
对矩形波导中的 H 10 模，设 E y =
ωµ
kx
Байду номын сангаас
H 0 sin(
π
a
x) = E m sin(
π
a
x) 代入上式，有
PTE10
ab ε λ 2 = 1 − Em 4 µ 2a
2
dz ω = = dt k z
ω /k
k 1− c k
2
=
ω /k
f 1− c f
2
=
v λ 1− λ c
2
首先波导中的相速大于光速，是快波。其次，这种相速与频率有关的现象称为色散现象，在 波导中的这种色散不是由于波导的填充媒质的色散引起， 而是由波导的结构引起的。 称为波
µ ε
& E y = − Z TEM & H
x
4） 混合模：需要分解。 §7.3 矩形波导中的导波 1 矩形波导横截面为封闭的矩形金属管，因此不能存在 TEM 波，它的尺度一般与工作波长 相当。 2 TM 波 3 TE 波 4 矩形波导中导波的模式： 由导波场强表示式可知，波导中的导波在横截面上的分布呈驻波状态，m, n 值分别代表沿 x 方向， y 方向的驻波个数。 导波表示式中 m, n 值的不同， 导波的分布也不同， 每种场分布 （ m, n 值）代表一个电磁场导波的模式。实际波导里导波有什么模式存在，不仅取决于波导本身， 也取决于波导激励或耦合的情况。例如波导－同轴转换。 5 矩形波导的传播特性 1）截止特性，截止波长与截止频率： ： 矩形波导中的电磁波沿传播方向的分布规律是 e
电磁场与电磁波课程学习心得的
电磁场与电磁波课程学习心得入大三又学习到许多新旳知识,特别对电磁场与电磁波有深深旳感觉，实话说这门课真旳不太易懂。
学习中有深深地难度，但是通过半年旳学习,总旳来说还是深有感触。
电磁场与电磁波课程体系严谨，公式繁多，推导复杂，概念抽象，难以理解。
因此在学习之前不仅要有一种对旳旳学习态度，还要根据本课程旳特点有针对性旳采用某些科学旳学习措施。
只有两者有机地结合，才干获得富有成效旳学习。
电磁场与电磁波内容复杂，理解难度大,因此十分有必要进行课前预习，对将要学习旳内容获得整体上旳认知,否则就很也许在听学时不知所云。
本课程有大量旳电磁学公式,而课本中针对这些公式旳大量繁杂旳数学推导和证明又常常使我们无所适从，一头雾水。
若一味地研究其数学原理和证明过程就会很容易陷入其中，迷失方向,从而忽视了对公式自身旳理解。
这样在解决实际问题旳时候，主线无法抓住问题旳本质所在，仍旧会无从下手。
对于公式旳推导,不适宜面面俱到,只要可以熟悉其中核心旳推导环节即可。
在以往其他专业课旳学习中，总是对计算能力有着较高旳规定,成果则往往是在考试时仅仅套了套公式，按了按计算器而已。
虽然成绩较高,但是收获却不大。
然而在电磁场与电磁波这门课程当中,真正应当强调旳是对概念旳理解，而并非计算和推导。
对概念不仅要知其然，还要知其因此然,这样在实践中才干真正应用所学知识来解决问题。
纵然在实际工程应用中会随着着大量复杂旳、且有一定精度规定旳计算,但这些计算完全可以交给功能强大且效率极高旳电子计算机来完毕。
在追求效率和速度旳今天，在某些工程应用中使用手工计算明显不合时宜,因此不必拘泥于计算旳问题。
此外，过于繁杂旳计算反而会掩盖概念旳本质。
对于计算,我觉得应当充足运用好现代计算工具，如多种数值计算软件和专业旳电磁场与电磁波分析软件,纯熟掌握它们旳使用措施，培养现代工程实践能力才是对旳旳方向。
电磁场与电磁波课程中有许多内容比较抽象,例如：电磁波旳极化现象,时谐电磁场，电磁波在空间旳传播等内容。
电磁场与电磁波学习心得
电磁场与电磁波学习心得电磁场与电磁波的课程已经上了将近一学期。
现在整体总结一下我在课堂上学的知识，以及谈谈我对电磁场的认识。
提到电磁场，麦克斯韦方程组首先涌入我的脑筋。
麦克斯韦方程组可以说是电磁场理论的基础。
本书结构从简到易，首先讲解了一些电磁场的基本规律。
真空中电荷周围电场的规律，以及电流周围磁场的基本规律。
接着是静态电场的边界条件，即在两种介质的分界面上，电场强度的切向分量是连续的；当两种媒质的分界面上存在自由面电荷，电位移矢量的法向分量是不连续的。
在不同磁介质的分界面上一般都存在磁化面电流，在分界面磁感应强度的法向分量是连续的，当分界面上不存在自由面电流时，磁场期间昂度的切向分量是连续的。
之后教材带我们正式带进电磁场的世界，为我们讲述了电磁波在无界空间中的传播，以及均匀平面波的反射与投射等相关问题。
以下谈谈我对电磁场、电磁波的认识：电磁场由相互依存的电磁和磁场的总和构成的一种物理场。
电场随时间变化时产生磁场，磁场随时间变化时又产生电场，两者互为因果。
在电磁现象的某些量子特征可以被忽略的范围内，由电场强度E、电通密度D、磁场强度H和磁感应强度B四个相互有关的矢量确定的，与电流密度和体电荷密度一起表征介质或真空中的电和磁状态的场。
在电磁学里，电磁场是一种由带电物体产生的一种物理场。
处于电磁场的带电物体会感受到电磁场的作用力。
电磁场与带电物体（电荷或电流）之间的相互作用可以用麦克斯韦方程和洛伦兹力定律来描述电磁场是有内在联系、相互依存的电场和磁场的统一体和总称随时间变化的电场产生磁场，随时间变化的磁场产生电场，两者互为因果，形成电磁场。
电磁场可由变速运动的带电粒子引起。
也可由强弱变化的电流引起，不论原因如何，电磁场总是以光速向四周传播，形成电磁波。
电磁场是电磁作用的媒递物，具有能量和动量，是物质存在的一种形式。
电磁场的性质、特征及其运动变化规律由麦克斯韦方程组确定。
时变电磁场与静态的电场和磁场有显著的差别，出现一些由于时变而产生的效应。
电磁场理论(电磁场与电磁波)总结
电磁场理论总结这学期的电磁场理论课程虽然就要结束了，但以后的学习的路还很长。
记得老师给我们上第一节课说“电磁场理论是现代通信技术的基础”，这句话一直激励着我学电磁场，因为我对通信方面也有兴趣！学习电磁场理论不仅是知识的学习，更是一种思维方式的培养。
谈到电磁场理论，首先想到就是麦克斯韦方程因为它是是电磁场理论的基础。
麦克斯韦提出的涡旋电场和位移电流假说，变化的磁场可以激发涡旋电场，变化的电场可以激发涡旋磁场；电场和磁场不是彼此孤立的，它们相互联系、相互激发组成一个统一的电磁场。
他进一步将电场和磁场的所有规律综合起来，建立了完整的电磁场理论体系，并预言了电磁波的存在，这个电磁场理论体系的核心就是麦克斯韦方程组。
微分形式：t E u J u B B t B E E ∂∂+=⨯∇=∙∇∂∂-=⨯∇=∙∇ 00000εερ麦克斯韦方程组揭示了电场与磁场相互转化中产生的对称性优美，这种优美以现代数学形式得到充分的表达。
电场强度的散度和旋度引起磁场的变化，同理磁感应强度的散度和旋度引起电场的变化；麦克斯韦方程表明，不仅磁场的变化要产生电场，而且电场的变化也要产生磁场。
电与磁可说是一体两面，变动的电会产生磁，变动的磁则会产生电。
先是学了电磁场理论的基本参量，进而建立麦克斯韦方程组，解决相关问题的基本方法之一是分离变量法，而实际的问题中都有边界条件限制。
而这时，李老师的话会在耳边想起“若全部边界条件已给定，问题肯定能解出来；若解不来，就是方法不对了”。
这给我们在解决问题时指明了方向，增强了信心。
其实这和我们在做理工科中的试题解题思想一致，题目中的每个条件都用处，全部用上一定能解出答案。
这个里面包含着“因果关系”因为边界条件因未变，果就不变，就一定能解出。
麦克斯韦方程组具有对称性，反之呢？若因变，果也会变。
例如，你今天计划晚上写计算器模块程序，来到实验室打开电脑正要写，突然接到通知晚上要上课，那你必须去上课了，因为因变，所以计划要变。
哈工大考研电磁场与电磁波复试内部总结
电磁场与电磁波课程内容总结与复习参考
第二章 静电场和恒定电流电场
2
N
P
A M
W AMP − W ANP = W AMP + W ANP
所以
r r = ∫ E ⋅ dl = 0
AMPNA
W AMP = W ANP
因此我们才可以说（在静电场条件下）电位是单位正电荷的势能。势能本身就意味着它只与 状态有关，与过程无关。 4 电位参考点的选择：1）电荷在有限区域，无穷远点为参考点。2）电荷分布到无穷远，在 有限区域任选一点作参考点。3）同一问题，参考点应该统一。4）参考点的选择不会影响电 场，电场只与电位差有关，绝对电位没有意义，只有电位差才有意义。 5 电位的计算：1）点电荷情况。2）电荷系情况：叠加原理成立，求和。3）求和变为积分。 §2.3 电位方程－泊松方程 1 前面我们只涉及已知电荷求电场或电位， 但实际情况往往是电荷的分布不知道， 只知道导 体上的相对电位，电位方程满足这个要求。 泊松方程
∇ 2ϕ = −
ρ ε
∇ 2ϕ = 0
在无源区， ρ = 0 ，变为拉普拉斯方程
§2.4 静电场的边界条件 1 单独的微分方程只能给出含有未知常数的通解。 只有加上边界条件， 才能给出唯一确定的 特解 2 边界条件 电场强度
r r r n × ( E1 − E2 ) = 0 r ρ r r n ⋅ ( D1 − D2 ) = s 0
电位移矢量
电位， （电场为电位的梯度，不能无限大。该条件与电场强度的边界条件等效
ϕ1 = ϕ 2
电位移矢量边界条件的电位形式
ε1
ρ ∂ϕ1 ∂ϕ −ε2 2 = s ∂n ∂n 0
3 特定情况：两边都是电介质，折射定律 4 特定情况：一边导体，一边电介质。 1） 静电场中的导体（动态） ：当导体受到外电场作用时，导体自由电子移动到导体表面， 由此产生的附加电场与原来的外加电场抵消，使得导体内部总电场为零，进而自由电子
哈工大考研电磁场与电磁波内部总结
r & E ( x, y, z ) 称为电场强度的复矢量。同样时谐电磁场的其它场量也可以有类似的表示式，如 r r & J ( x, y, z , t ) = Re[ J ( x, y, z )e jωt ]
上面的表示式建立了时谐电磁场场量的瞬时表示式与复数表示式之间的联系。 4 Maxwell 方程的复数形式
& = ε ′ − jε ′′ ε
虚部表示有能量损耗，从能量损耗的角度， ε ′′ 与 的复介电常数是
σ 作用一样。考虑上述两种能量损耗，总 ω
电磁场与电磁波课程内容总结与复习参考
r &
r &
& =ε − j 令ε
σ 为导电媒质的等效复介电常数，则上式可写成 ω
σ r & )E ω
r r & & &E ∇ × H = jω ε
用途：把导电媒质也视为一种等效的电介质，从而可以统一采用电介质的分析方法。 另外，即使介质不导电，也会有能量损耗，且与频率有关。这时同样可以用复介电常数表示 这种介质损耗，即
电磁场与电磁波课程内容总结与复习参考
第五章 时变电磁场
1
第五章 时变电磁场
1 什么是时变电磁场：场源（电荷、电流或时变场量）和场量（电场、磁场）随时间变化的 电磁场。由于时变的电场和磁场相互转换，也可以说时变电磁场就是电磁波。 2 时变电磁场的特点：1）电场和磁场互为对方的涡旋（旋度）源。2）电场和磁场共存，不 可分割。3）电力线和磁力线相互环绕。 3 本教科书自第五章以后内容全是关于电磁波的， 第五章主要是基础， 引入波动方程去掉电 场与磁场的耦合，引入复矢量，简化时间变量的分析。第六章以平面波为例，首先研究无限 大区域内的电磁波的传播特点， 引入用于描述电磁波特性的参量。 然后介绍半无限大区域内 的电磁波的传播特点－电磁波的反射和折射。 第七章首先介绍一个坐标方向无限、 其余坐标 方向有限的区域内的电磁波传播特性—导行电磁波特性， 然后介绍了有限区域内的电磁波谐 振特性。第八章介绍了电磁波的产生－天线。 4 本章内容线索：1）理论方面：基本场方程，位函数（引入矢量位） ，边界条件，波动方程。 2）基本方法：复矢量 §5.1 时变电磁场方程及边界条件
2024年电磁场与电磁波学习心得(2篇)
2024年电磁场与电磁波学习心得在____年，电磁场与电磁波学习已经成为高中物理课程的一部分，让我有机会更深入地了解这一重要的物理学科。
通过学习过程，我积累了大量的知识和经验，对电磁场与电磁波的原理和应用有了更深入的理解。
下面是我在学习电磁场与电磁波过程中的心得体会。
首先，我意识到电磁场是一个基本的物理概念，它贯穿于我们生活的各个方面。
电磁场是由电荷产生的，当电荷发生运动时，就会形成电磁场。
通过学习电磁场的产生和性质，我了解到电磁场具有方向性和强度的概念。
电磁场的方向性是指电磁场具有一个特定的方向，可以通过箭头来表示；而电磁场的强度则表示电磁场的大小，通常用矢量表示。
理解了这些概念后，我就能更好地理解电磁场如何影响周围的物体和其他电荷了。
其次，我学习了电磁波的理论和特性。
电磁波是由震动的电场和磁场组成的，通过学习电磁波的产生和传播过程，我了解到电磁波具有波长和频率的概念。
波长是指电磁波的一个完整周期的长度，而频率则表示电磁波的波动次数。
通过波长和频率，我们可以计算出电磁波的速度，即光速。
这让我惊讶，因为光速是一个巨大的数字，它的速度非常快，几乎接近无限大。
此外，我还学习了电磁波的不同类型，包括射线、无线电波、可见光、紫外线和X射线等。
每一种电磁波都有其特定的特性和应用，这让我对电磁波的广泛应用有了更深入的了解。
另外，学习电磁场和电磁波的过程中，我也掌握了一些重要的公式和定律。
其中，最重要的是麦克斯韦方程组。
这是一个描述电磁场和电磁波行为的一系列方程，它们之间相互关联，形成了一个完整的理论体系。
通过解析麦克斯韦方程组，我可以计算出电磁场和电磁波的各种性质，如电场强度、磁感应强度、电磁波的传播速度等。
同时，我还了解到安培定律、法拉第电磁感应定律和高斯定律等重要定律，它们都是电磁场和电磁波理论的重要基础。
在学习电磁场与电磁波的过程中，我也进行了一些实验和观察，来进一步加深对理论知识的理解。
其中，最有趣的实验是利用磁场对电荷进行偏转。
电磁场与电磁波实训课程学习总结
电磁场与电磁波实训课程学习总结在经过一学期的学习，我参加了电磁场与电磁波实训课程。
通过这门课程的学习，我对电磁场理论和电磁波的产生、传播以及应用有了更加深刻的理解。
以下是我对这门课程的学习总结。
一、课程简介电磁场与电磁波是电磁学中的重要内容，是现代电子技术和通讯工程的基础。
本次实训课程通过实验教学的方式，结合理论知识，使我们更好地掌握电磁理论，并将其应用于实际情境中。
二、实训内容1. 电磁场实验在电磁场实验中，我们使用万用表、示波器等实验仪器，验证了电荷体系的库仑定律、高斯定律以及静电场的分布和能量。
在实验中，我们首先按照实验要求进行简单的电路连接，然后通过调节电源电压和电阻大小，观察并记录电磁场的强度分布情况。
通过这一过程，我们深刻理解了电荷相互作用所形成的电磁场，进一步巩固了电磁场的概念与计算方法。
2. 电磁波实验在电磁波实验中，我们利用微波发射器和接收器，研究电磁波的产生与传播。
首先，我们测量了微波的频率和波长，找到合适的实验条件。
然后，我们进行了微波传输实验，通过调整距离和干涉物体来观察波的传播特性。
实验过程中，我们尝试调整实验参数，如发射功率和接收灵敏度，研究它们对实验结果的影响。
通过实际操作，我们对电磁波的传播和特性有了更加直观的认识，深化了对电磁波的理解。
三、学习收获通过实训课程的学习，我不仅掌握了电磁场与电磁波的基本概念和理论知识，还培养了实际操作的能力，加深了对电磁学的兴趣。
以下是我在学习过程中的几点收获。
1. 理论知识的应用通过实验实训，我更加理解了电磁学理论在实际应用中的作用。
例如，我学会了如何根据电荷体系的特性计算电场强度和能量分布，这对于电子工程师来说是非常重要的技能。
通过实际操作，我能够将所学的理论知识应用到解决实际问题中，这为我今后的学习和工作打下了基础。
2. 团队合作意识在实训过程中，我们以小组为单位进行实验，需要团队合作来完成实验任务。
通过与同学们的紧密配合，我加深了与人沟通、合作的能力。
哈工大考研电磁场与电磁波内部总结
ω e = εE 2 = ε ( ZH ) 2 =
1 2
1 2
1 µH 2 = ω m 2
故电场能量密度与磁场能量密度相等。 （如果不相等会怎样？） 空间任一点电磁波的瞬时能量密度等于电场能量密度与磁场能量密度之和。 12 坡印亭矢量与电磁能量的传播：
r r r r r r E2 r E2 r εE x2 r r S = E × H = (a x E x ) × (a y H y ) = a z x = a z x = a z = a z ωv = ωv Z µ µε
β ≈ ω µε µ 1 = σZ ε 2
α≈ σ
1 2
这是用纯数学方法导出的衰减常数近似式。 10 我们也可以用物理方法导出弱损耗媒质电磁波的衰减常数的近似式 （参考教科书 163 页） 。 这种物理方法更具有普遍性，是计算弱损耗媒质电磁波的衰减常数的代表性方法。 11 良导体，传导电流大大大于位移电流， σ >> ωε 。 波阻抗
2
r r r ∂H ∂2H ∇ H − µσ − µε 2 = 0 ∂t ∂t
2
如果是时谐电磁场，用场量用复矢量表示，则
r r r & & & & ∇ρ ∇ 2 E − jωµσE + ω 2 µεE =
ε
r r r & & & ∇ 2 H − jωµσH + ω 2 µεH = 0
采用复介电常数， ω
ε
故均匀平面波电磁波能量沿传播方向以波速传播。
3
电磁场与电磁波课程内容总结
第六章 平面电磁波
§ 6.3 正弦均匀平面波在无限大均匀媒质中的传播 1 无限大均匀媒质中的正弦均匀平面波除了具有前面均匀平面波的全部特性之外， 还有一些 特点：1）正弦意味着时谐电磁波，此时的波形函数 f 1 或 f 2 变为正弦类函数，有正弦函数 就会出现频率变量 ω ，也可以引入场量的复数表示式；2）媒质既可以无耗，也可以有耗。 这样就更接近实际世界。 一 在理想介质： 2 波动方程及其解 场量用复数表示，无源区复数形式的波动方程为
电磁场与电磁波学习心得（2篇）
电磁场与电磁波学习心得电磁场与电磁波是物理学中非常重要的概念和理论，也是我在大学物理课程中学习的内容之一。
通过学习电磁场与电磁波的理论和实践，我对电磁学有了更深入的理解。
在这篇文章中，我将分享我在学习过程中的一些心得体会。
首先，我认为理论知识的学习是掌握电磁场与电磁波的基础。
电磁学的理论体系非常广泛，包括电场、磁场、电磁感应、电磁波等方面的知识。
对于每一个知识点，我都需要理解其基本概念、原理和推导过程。
通过理论的学习，我明白了电磁场的产生与分布规律，电场和磁场的相互作用机制，以及电磁波的传播性质等内容。
这些理论知识为我进一步理解和应用电磁学提供了坚实的基础。
其次，实践是深化对电磁场与电磁波理论的理解的重要途径。
在实验室中，我亲自操作仪器设备，进行电磁场和电磁波的实验。
实践中，我能够观察到电荷在电场中的受力情况、磁场产生的磁感应强度以及电磁波的传播现象。
这使我对电磁学的知识有了直观的认识和实际的体验。
同时，通过实验的过程，我也学会了如何进行实验的设计、操作仪器的技巧，以及数据的处理和分析等实践能力。
实践不仅帮助我巩固了理论知识，还培养了我的动手能力和实际问题解决能力。
再次，对电磁学知识的应用可以提高学习的兴趣和学习效果。
电磁学是一门应用性很强的学科，在实际生活中有很多应用。
例如，电磁学知识在通信、电力、能源等领域都有广泛的应用。
通过学习和理解电磁学的原理和规律，我可以更好地理解和应用科技产品、设备的工作原理。
同时，我也很有兴趣研究和探究电磁学的新技术和新应用。
例如，纳米技术在电磁学中的应用，无线充电技术的实现原理等。
这些应用性的知识和研究引起了我的兴趣和激发了我的求知欲。
最后，我认为与他人的交流和讨论对于学习电磁学也是很有帮助的。
在学习过程中，我经常与同学们一起研究、解答和讨论电磁学的问题和难点。
通过与他人的交流，我可以从不同的角度、不同的思维方式来看待问题，获得更多的启发和思考。
与他人的交流还可以帮助我检验和提高自己的理解能力和表达能力。
电磁场与电磁波学习心得
电磁场与电磁波学习心得作为一个对电磁学基础不太了解的人来说，学习电磁场与电磁波的课程，是一个充满挑战和机会的过程。
在学习期间，我深刻体会到电磁学在现代物理学研究中的重要性和广泛应用，同时也深入了解了电磁学的基本概念、原理和公式，今天我想跟大家分享一下我的学习心得。
先谈电磁场，电磁场是指带电粒子产生的电场和磁场，我们可以通过电场和磁场的力观察电磁场的行为。
学习电磁场就要用到其中的电场和磁场，电场中涉及电势、磁场涉及磁力线等方面的知识。
在学习期间，我对电势概念、电场的高斯定理、安培环路定理和磁场的比奥萨伐尔定律等知识点都有了更深入的了解和应用。
在了解了电磁场的基础之后，我们开始接触电磁波。
首先是电磁波的基本概念和产生方式，电磁波是由电场和磁场所形成的波动，形式上为交替变化的电场和磁场的波动，广泛存在于自然界中。
而电磁波的产生则是由交流电源引起的电磁振荡而产生的。
在课程学习中，我们也对电磁波的能量、传播方向以及电磁波在不同介质中的传播速度和反射等方面有了深入的了解。
一些电磁波在现实中的应用也非常广泛。
例如广播电视等电磁波的信息传播，无线通讯设备如手机等的信号传播等，电磁波在各个领域都有着广泛的应用。
此外，电磁学还对纳米技术、生物学、等领域有着重要应用，进一步证明了其在现代物理学中的重要地位。
本课程的学习中，我们除了学习电磁场和电磁波的基本方程式和定理外，还涉及到了许多实际应用上的知识，例如微波炉、激光器、量子力学等，更是让我对物理学有了不一样的认识和启发。
在学习的过程中，课程中的许多实例和习题都给我们提供了非常好的练习机会，也让我们更好地理解了所学知识。
除此之外，还有一些新颖的教学方式，例如使用动画演示、音乐等，让我们更易于理解抽象的概念。
总之，在学习电磁场、电磁波课程的过程中，我充分认识到了电磁学在现代物理学研究中的重要性和广泛应用，同时也更加认识到电磁学的基本概念、原理和公式的应用。
我相信，在今后的学习生涯中，我会更加深入地学习电磁学的知识，加强对物理学的认识和探索。
(完整word版)电磁场与电磁波课程知识点总结和公式
电磁场与电磁波课程知识点总结与主要公式1 麦克斯韦方程组的理解和掌握 （1）麦克斯韦方程组⎰⎰⎰⎰⎰⎰=•=•∇=•=•∇•∂∂-=•∂∂-=⨯∇•∂∂+=•∂∂+=⨯∇ss l s l s s d B B Q s d D D s d t B l d E t B E s d tD J l d H t D J H 0)(ϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖρ本构关系： E J HB ED ϖϖϖϖϖϖσμε===（2）静态场时的麦克斯韦方程组（场与时间t 无关）⎰⎰⎰⎰=•=•∇=•=•∇=•=⨯∇=•=⨯∇ss l l s d B B Qs d D D l d E E Il d H J H 0000ϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖρ2 边界条件（1）一般情况的边界条件nn n sT t t s n s n n sn tt n B B B B a J H H J H H a D D D D a E E E E a 21212121212121210)())(0)==-•=-=-⨯=-=-•==-⨯ϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖ（（ρρ（2）介质界面边界条件（ρs = 0 J s = 0）nn n t t n n n n t t n B B B B a H H H H a D D D D a E E E E a 21212121212121210)(0)0)(0)==-•==-⨯==-•==-⨯ϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖϖ（（（1）基本方程0022=•==∇-=∇=•=•∇=•=⨯∇⎰⎰⎰A Apsl ld E Qs d D D l d E E ϕϕϕερϕρϖϖϖϖϖϖϖϖ本构关系： E D ϖϖε=（2）解题思路● 对称问题（球对称、轴对称、面对称）使用高斯定理或解电位方程（注意边界条件的使用）。
● 假设电荷Q ——> 计算电场强度E ——> 计算电位φ ——> 计算能量ωe =εE 2/2或者电容（C=Q/φ）。
2023年电磁场与电磁波学习心得范文
2023年电磁场与电磁波学习心得范文电磁场与电磁波是现代物理学中的重要概念和研究内容，它们在物理学、电子工程、通信等众多领域都有广泛的应用。
我作为一名大学物理专业的学生，今年在大学物理实验课上学习了电磁场与电磁波的相关知识。
通过这门课程的学习，我对电磁场与电磁波有了更深刻的理解和认识。
在学习电磁场与电磁波的过程中，我首先学习了电磁场的基本概念和定义。
电磁场是指由电荷和电流产生的作用在周围空间的场。
通过电磁场的理论，我们可以解释电荷之间的相互作用、电流在导体中的流动以及电磁波的传播等现象。
电磁场的学习让我对物质与能量的交互作用有了更深入的认识，并在我后续的学习中起到了重要的基础作用。
在学习电磁场的基础上，我进一步学习了电磁波的概念和性质。
电磁波是由电场和磁场相互耦合形成的波动现象。
电磁波在真空中传播的速度是光速，而其频率和波长与电磁场的振荡频率和振幅有关。
通过学习电磁波的性质，我了解了电磁波的传播方式、频谱特性以及与物质相互作用的方式。
这些知识对我后续学习电磁波的应用非常重要。
在学习电磁场与电磁波的过程中，我们还进行了一系列的实验。
通过实验，我们可以直观地观察到电磁场与电磁波的一些特性和现象。
例如，我们通过测量导体中电流产生的磁场，验证了安培环路定理；通过调整电磁波发射器的频率，观察到了电磁波在空间中的传播现象。
实验不仅增加了我对理论知识的直观认识，而且培养了我的动手能力和科学思维能力。
通过学习电磁场与电磁波，我还了解了它们在现代科技发展中的重要应用。
电磁场理论的研究为电子工程和通信工程提供了理论基础。
电磁波的传播性质也被应用到了无线通信、雷达探测、医学影像等众多领域。
这些应用不仅使我们的生活更加便利，而且推动着科技的进步和社会的发展。
在学习电磁场与电磁波的过程中，我还深刻体会到了理论与实践的结合的重要性。
理论知识的学习给予我们把握科学问题的基础，而实验操作则是将理论知识应用于实际的途径。
通过不断地实践和验证，我不仅加深了对电磁场与电磁波理论知识的理解，而且培养了解决问题和提高实验技能的能力。
电磁波课程心得体会(2篇)
第1篇作为一名理工科学生，电磁波课程是我大学期间接触到的最重要的一门基础课程之一。
通过这一学期的学习，我对电磁波有了更为深入的理解，以下是我对电磁波课程的一些心得体会。
一、电磁波的基本概念电磁波是自然界中普遍存在的一种物质，它是由电场和磁场相互垂直且以光速传播的波动。
电磁波的种类繁多，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。
在学习电磁波课程的过程中，我了解到电磁波的产生、传播、接收和利用等方面的知识。
二、电磁波的产生电磁波的产生主要与电荷的运动有关。
当电荷在空间中运动时，会产生电场和磁场，这两个场相互作用，形成电磁波。
电磁波的产生过程可以通过麦克斯韦方程组来描述。
在学习这一部分内容时，我深刻体会到数学在物理学中的重要作用，同时也学会了如何运用数学工具来分析物理现象。
三、电磁波的传播电磁波在真空中的传播速度是恒定的，即光速。
在介质中，电磁波的传播速度会受到影响，速度与介质的电磁性质有关。
电磁波在传播过程中，会遵循反射、折射、干涉和衍射等规律。
通过对这些规律的学习，我认识到电磁波在生活中的广泛应用，如光纤通信、雷达探测等。
四、电磁波的接收和利用电磁波的接收主要依赖于天线。
天线可以将电磁波转换为电信号，然后通过电路进行处理。
电磁波的利用范围非常广泛，包括无线通信、卫星导航、遥感探测等。
在学习这一部分内容时，我了解到电磁波在现代科技中的重要作用，同时也对电磁波的应用产生了浓厚的兴趣。
五、电磁波的危害与防护电磁波虽然给人类带来了诸多便利，但同时也存在一定的危害。
长期暴露在高强度电磁波环境中，可能导致人体健康问题。
因此，在电磁波应用过程中，我们需要注意电磁波的危害与防护。
在学习这一部分内容时，我了解到电磁场强度、频率、波长等因素对电磁波危害的影响，以及如何采取有效措施来降低电磁波的危害。
六、电磁波课程的收获通过电磁波课程的学习，我收获颇丰：1. 深入了解了电磁波的基本概念、产生、传播、接收和利用等方面的知识。
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电磁场与电磁波课程总结
时代背景
麦克斯韦方程组是英国物理学家詹姆斯·麦克斯韦在19世纪建立的一组描述电场、磁场与电荷密度、电流密度之间关系的偏微分方程。
它由四个方程组成：描述电荷如何产生电场的高斯定律、论述磁单极子不存在的高斯磁定律、描述电流和时变电场怎样产生磁场的麦克斯韦-安培定律、描述时变磁场如何产生电场的法拉第感应定律。
麦克斯韦方程组在电磁学中的地位，如同牛顿运动定律在力学中的地位一样。
它揭示出电磁相互作用的完美统一，而这个理论被广泛地应用到技术领域。
1831年，法拉第发现了电磁感应现象，揭示了电与磁之间的重要联系，为电磁场完整方程组的建立打下了基础。
截止到1845年，关于电磁现象的三个最基本的实验定律：库仑定律（1785年），安培-毕奥-萨伐尔定律（1820年），法拉第定律（1831-1845年）已被总结出来，法拉第的“电力线”和“磁力线”概念已发展成“电磁场概念”。
场是一种看不见摸不着而又确实存在的东西，它可以用来描述空间中的物体分布情况，进而用空间函数来表征。
“场”概念的提出，使得人们从牛顿力学的束缚中摆脱出来，从而对微观以及高速状态等人类无法用肉眼观测的世界，有了更加深入的认识。
1864年，麦克斯韦集以往电磁学研究之大成，创立了电磁场的完整方程组。
1868年，麦克斯韦发表了《关于光的电磁理论》这篇短小而重要的论文，明确地将光概括到电磁理论中，创立了“光的电磁波学说”。
这样，原来相互独立发展的电、磁和光就被巧妙地统一在电磁场这一优美而严整的理论体系中，实现了物理学的又一次大综合。
德国物理学家赫兹深入研究了麦克斯韦电磁场理论，决定用实验来验证它。
通过多年的实验探索，于1886年首先发现了“电磁共振”现象，紧接着在1888年发表了《论动电效应的传播速度》一文，以确凿的实验事实证实了麦克斯韦关于电磁波的预言和光的电磁理论的正确性，到此，麦克斯
韦电磁场理论取得了决定性的胜利，得到了科学界的公认。
从此，物理学又步入了一个新的时代。
内容
麦克斯韦提出的涡旋电场和位移电流假说的核心思想是：变化的磁场可以激发涡旋电场，变化的电场可以激发涡旋磁场；电场和磁场不是彼此孤立的，它们相互联系、相互激发组成一个统一的电磁场。
麦克斯韦进一步将电场和磁场的所有规律综合起来，建立了完整的电磁场理论体系。
这个电磁场理论体系的核心就是麦克斯韦方程组。
以下是构成麦克斯韦方程组的四个式子：
1.高斯定律
该式描述了电场的性质。
在一般情况下，电场可以是库仑电场也可以是变化磁场激发的感应电场，而感应电场是涡旋场，它的电位移线是闭合的，对封闭曲面的通量无贡献。
2.高斯磁定律
该式描述了磁场的性质。
磁场可以由传导电流激发，也可以由变化电场的位移电流所激发，它们的磁场都是涡旋场，磁感应线都是闭合线，对封闭曲面的通量无贡献。
3.法拉第感应定律
该式描述了变化的磁场激发电场的规律。
4.安培环流定律
该式描述了变化的电场激发磁场的规律。
这就是麦克斯韦提出的表述电磁场普遍规律的四个方程。
高斯定律描述电场是怎样由电荷生成的。
更详细地说，通过任意闭合表面的电通量与这闭合表面内的电荷之间的关系。
高斯磁定律表明，通过任意闭合表面的磁通量等于零，或者，磁场是一个螺线矢量场。
换句话说，类比于电荷的磁荷，又称为磁单极子，实际并不存在于宇宙。
法拉第电磁感应定律描述含时磁场怎样生成电场。
许多发电机的运作原理是法拉第电磁感应定律里的电磁感应效应：机械地旋转一块条形磁铁来生成一个含时磁场，紧接着生成一个电场于附近的导线。
麦克斯韦-安培定律阐明，磁场可以用两种方法生成：一种是靠电流（原本安培定律），另一种是靠含时电场（麦克斯韦修正项目）。
这个定律意味着一个含时磁场可以生成含时电场，而含时电场又可以生成含时磁场。
这样，理论上允许电磁波的存在，传播于空间
它的物理意义可以简述为，时变磁场将激发电场，电流和时变磁场都会激发电场，穿过任一封闭面的电通量等于此面所包围的自由电荷电量，穿过任意封闭面的磁通量恒等于零。
微观麦克斯韦方程组表格
以总电荷和总电流为源头的表述
名称微分形式积分形式
高斯定律
高斯磁定律
法拉第感应定
律
麦克斯韦-安培
定律
宏观麦克斯韦方程组表格
以自由电荷和自由电流为源头的表述
名称微分形式积分形式
高斯定律
高斯磁定律
法拉第感应定律
麦克斯韦-安培定律
意义
麦克斯韦方程组描述了电磁场的基本性质，给出了电场与磁场之间的相互联系，并给出了电磁场与电荷、电流之间的关系。
这些方程一起构成了经典电动力学的基础。
再加上牛顿第二定律，便可以完全确定电磁场和带电粒子的宏观运动。
麦克斯韦方程组在经典电动力学中所起的作用，正与牛顿力学在经典力学中的作用相同。
科学上新的事实与原有理论之间的矛盾不断的出现，并不断地推动着科学的进一步发展。
麦克斯韦电磁理论用来描述宏观电磁运动的波动性是正确的，但是它未能反映后来发现的电磁运动的微粒性，不能解决电磁辐射与物质建的相互作用问题，从而引发了现代的量子电动力学。
经典场论是19世纪后期麦克斯韦在总结电磁学三大实验定律并把它与力学
模型进行类比的基础上创立起来的。
但麦克斯韦能够跳出经典力学框架的束缚：在物理上以"场"而不是以"力"作为基本的研究对象，在数学上引入了有别于经典数学的矢量偏微分运算符。
这两条是发现电磁波方程的基础。
这就是说，实际上麦克斯韦的工作已经冲破经典物理学和经典数学的框架，只是由于当时的历史条件，人们仍然只能从牛顿的经典数学和力学的框架去理解电磁场理论。
感悟
通过大一大二对物理电路等学科的学习，我对电磁场与电磁波已经有了一些理解。
电磁波是电磁场的一种运动形态。
电与磁可说是一体两面，电流会产生磁场，变动的磁场则会产生电流。
变化的电场和变化的磁场构成了一个不可分离的统一的场，这就是电磁场。
而变化的电磁场在空间的传播形成了电磁波，电磁的变动就像水面产生水波一般。
在课程开始阶段，对工科数学以及大学物理中的知识进行了复习。
具体的概念包括散度、旋度、梯度概念，散度定理、斯托克斯定理、格林定理、亥姆霍兹定理，法拉第电磁感应方程、全电流定律，直至推导出麦克斯韦方程组。
麦克斯韦方程的最大优点在于它的通用性，它在任何情况下都可以应用。
在此以前所有的电磁定律都可由麦克斯韦方程推导出来，许多从前没能解决的未知数也能从方程推导过程中寻出答案。
物理学探讨的是现实中物质的运动，而物理学本身又是实验科学，通过实验把已经从事实中得出的结论加以验证。
从古代对电磁的敬畏，到实践中逐步认识到电与磁的本质。
电磁神秘的面纱逐渐被人们揭开，包括安培、法拉第等人通过实验不停的探索物质的本质。
而麦克斯韦总结了前人的经验，站在巨人们的肩上，运用自己扎实的数学基础，最终总结除了麦克斯韦方程组。
这正是历史上电磁学发展的轨迹。
理论源于实践而又指导实践，并接受实践的检验。
在我们今后的学习中，也应该学习麦克斯韦这种正确的科学方法论，综合运用归纳法与演绎法。
仔细总结所学到的知识，并积极用来解决实际问题，做到学以致用。
建议
老师在课堂上重点针对难以理解的枯燥概念进行了详细的讲解，并通过一些练习是大家能够更加深刻的理解。
电磁场与电磁波这门课程，承接了大学物理，是对已经探讨过的电磁场这门学科的深入探讨。
因此老师在讲解新的知识是，可以提前布置大家重温需要使用的数学物理知识，这样大家在课堂上就能更好的跟上老师进度。
另外，布置一些预习的作业，也能达到很好的效果。
最后，可以多使用一些多媒体手段，如视频动画，帮助大家理解一些复杂的概念，也能减少老师课堂上画图所需要的时间。
参考资料
百度百科（搜索词条）：麦克斯韦方程组，麦克斯韦，场
维基百科（搜索词条）：麦克斯韦方程组。