统编版六年级语文上册第2课《丁香结》课件

部编版六年级语文上册第2课丁香结课件(共70张PPT)

第一自然段：描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段：描写校园里的丁香花；第三自然段：描写的是“我”家屋外的三棵白丁香。
课文讲授
有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧：不清楚，模糊。遮挡：掩盖；隐瞒。恍然：形容忽然觉悟。笨拙：笨；不聪明；不灵活。断断续续：时而中断，时而继续。平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词：潇洒--- 洒脱遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅妩媚--- 妖娆
反义词：茂盛--- 枯萎浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明地突出了丁香的特点：纯净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表达了怎样的情感？
代赠二首·其一
[唐]李商隐楼上黄昏愿望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分，主人公独上高楼，想去望望远处，却又凄然而止。楼梯横断，一弯新月如钩。蕉心未展，丁香也郁结未解，它们同时向着春风各自忧愁。
背景资料
丁香：属落叶灌木或小乔木，木材供建筑和家具用。不少种类的花是提取香精，配制高级香料的原料；又枝叶繁茂、花色淡雅而清香，故庭园广为栽培供观赏。共 35种，主要散布于欧洲东南部、日本、阿富汗、喜马拉雅地区、朝鲜和中国。

部编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》精美课件(共87张PPT)

“照耀”既写出了丁香花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出丁香花与作者的联系之深，将丁香花对作者心灵的鼓舞与慰藉以及作者对丁香花的依赖巧妙地表现出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”一词将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
雨中的丁香
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
பைடு நூலகம்
读课文第4～6自然段，悟作者由丁香结生发的感悟。思考：
1.从课文引用的两句古诗中你体会到古人在丁香结中寄托了怎样的情感？作者在文中引用这两句诗有什么作用？
2.什么是丁香结？为什么称为丁香结？丁香结有什么象征意义？
3.作者由丁香结生发了怎样的人生感悟？你是如何理解的？
引用古诗的作用：
展示了丁香结的形象
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。借代，用丁香花白的特点“一片莹
白”来代替“丁香花”本身。
作者在这两句中用“积雪”和“一片莹白” 来代替丁香花有什么好处？
一方面避免反复提到“丁香花”带来的重复累赘之感，使行文富于变化。
另一方面巧用这两种修辞手法能够鲜明直观地突出丁香花的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮的感觉。
1.摘录本课你自己喜欢的词句。 2.体会和学习本文的写法，选择你最喜欢的一种花，写一写。 3.人生的道路上布满了荆棘。读了这篇文章，你认为应该怎样面对生活中的挫折？把自己的想法说给他人听一听。
2 丁香结
一、导入新课:
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格。

统编版六年级语文上册第2课《丁香结》精品课件(共155张PPT)

地点城里街旁
城外校园
斗室外
形状星星般的小花缀满枝头
那十字小白花，那样小，却不显得单薄；许多小花形成一簇。
颜色
呈出两片雪白
白的潇洒，紫的朦胧
一片莹白
气味
淡淡的幽雅的甜香
香气直透毫端
填一填
1.“檐前积雪”指的是丁香花，写出了丁香花颜色
雪白，花开得多而密
的
2特.“点香。气直透毫端”说明了花的香气非常浓郁。
词语解释
【缀满】挂满。【窥】暗中察看。【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。【朦胧】不清楚；模糊。【幽雅】幽静而雅致。【伏案】上身靠在桌子上（读书、写字）。
【毫端】细毛的末端。比喻极细微。【笨拙】不聪明；不灵巧。【映入眼帘】某物进入视线之内。【单薄】瘦弱。【迷蒙】昏暗不分明。【恍然】形容忽然醒悟。【愁怨】忧愁怨恨。
这首诗描写了缺__月__、__芭__蕉__、__丁__香__ 等景物。诗人用不展的芭蕉和固结的丁香来比喻愁绪，借景写情，表达了主人公的_孤__寂__与__愁__苦_。
资料袋
紫丁香是落叶灌木或
小乔木。紫丁香原产于我国华北地区，已有1000多年的栽培历史。春季盛开时硕大而艳丽的花序布满全株，芳香四溢，观赏效果甚佳。
姐姐可真糊(h√ú hù)涂啊，怎么能被他的花言巧语给糊(hú h√ù)弄了呢？
试着把词语和意思连起来！
窥着潇洒轻灵妩媚参差愁怨
自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。不整齐，不一致。指轻快灵巧，又指轻细空灵。忧愁怨恨。姿态美好可爱。
第三步：知内容
感悟丁香结

六年级上册语文课件第2课：丁香结｜部编版 (共18张PPT)

xiāo
zhuì
纷嚣
缀
méng lóng
朦胧断断续续
kuī
窥
浑浊
bó
单薄
cù
一簇
遮掩
yíng
莹白
lěi
花蕾
jīn
衣襟
潇洒
笨拙
yào
照耀
chóu yuàn
愁怨
+读课文，圈出文中描写丁香结的句子。
+ （关注这些句子出现的位置，划分层次）
+作者在两部分中，围绕 “丁香”各做了什么？
+ 尝试添加一个动词，概括段落大意。 + 一、（1-3）赏丁香 + 二、（4-6）悟丁香
+1、提示本文所写的主要内容；
+2、隐含着文章的主旨，美艳茂盛的丁香给作者以影响、启迪，也表达作者对“丁香结”含义与人生问题结合在一起理解的独特感受。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城
,
出淤泥而不染濯清涟而不妖
倏空然谷抱有幽佳独人。，
千磨万击还坚劲，任尔东西南北中
此不花是开花尽中更偏无爱花菊。，
丁香花的花蕾通常被称为：丁香结
读一读：
+ 1、形状： + 星星般的小花，许多小花形成一簇 + 2、颜色： + 紫色、白色 + 3、气味： + 淡淡的幽雅的甜香
+ 1、城里街旁：颜色美、姿态美； + 2、城外校园：颜色美、味道幽香； + 3、斗室之外：颜色美、意义非凡。
+ห้องสมุดไป่ตู้丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨。

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共22张PPT)

斗室指极小的屋子。
伏案轻灵浑浊笨拙莹白参差
上身靠在桌子上（读书、写字）。指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。笨；不聪明；不灵活。文中指思路不清楚。光亮透明的白色。长短、高低、大小不齐；不一致。
字词解释
单薄遮挡妩媚花蕾恍然
3.这句话运用了什么修辞手法？
这句话运用了比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩好像流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟（jīn）上的盘花扣。
4.解释一下为什么叫“丁香结”。
字词解释
（身体）瘦弱。遮蔽；遮盖。形容女子、花木等姿态美好可爱。造句：月季花妩媚动人，深为人们爱好。没有开放的花。通称花骨朵儿。形容忽然觉悟。
反义词
茂盛轻灵单薄
稀疏笨拙厚实
朦胧参差平淡
清楚整齐充实
茂盛轻灵单薄格外
旺盛轻巧瘦弱特别
近义词
朦胧
清楚
参差
凌乱
平淡
充实
平淡
丁
作
香者
：
结
新课导入
你知道什么是丁香结吗？丁香是我国常见的一种花，它的小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，这就是丁香结。古人发现丁香结极似人的愁心，所以常用它来表示愁思的一种情结。走进课文，去观赏作者笔下的丁香结吧。
学习目标
会写“缀、幽”等 8 个字，会写“宅院、幽雅”等 16 个词语。
充实
整体感知
• 同学们朗读课文，了解课文的主要内容. • 思考可以把文章分为几部分？ • 每部分主要讲了什么？

第2课《丁香结》课件(共31张PPT)部编版(五四学制)语文六年级上册

2.丁香结
宗璞
1
学习目标
1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。 2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 3. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。 4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。
/
2
宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《丁香结》是她的一部散文集,荣获中国作家协会主办的首届新时期散文集嘉奖。
拟人 “探出”和“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花
人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、
惹人怜爱的情态。
11
朗读第二段
12
朗读第三段
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
思考：“照耀”有怎样的表达效果？
她的小说，刻意求新，语言明丽含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情谊深长，隽永如水。
3
zhái yuàn
宅院
bèn zhuō
笨拙
zhào yào
照耀
yìn xiàng
印象
yōu yǎ
幽雅
cēn cī
参差
wén sī
文思
chóu yuàn
愁怨
fú àn
伏案
yǎn lián
眼帘
mèng xiǎng
1、颜色方面
品质：洁白无瑕
8
作者是从哪几方面描写丁香花的？赋予了丁香什么样的品格？

部编版六年级语文上册第2课《丁香结》说课课件(共24张PPT)

丁香结——心结
“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗?”
此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。
丁香一般开在暮春时节，诗人面对美丽易谢的丁香，便易伤春，而丁香花的花苞便成了诗人眼中惆怅的代表，愁思的象征。
以丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常用法，而本文作者反其道而行之，认为：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这体现了作者超然物外、从容豁达的人生态度。
板块四：心有“XXX结”
学习任务：联结“交流平台”，分享其他有象征意义的植物，
并尝试模仿课文的写法，写一个小片段。
“今年的丁香花好像开得格外茂盛，城里街旁，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。”
“城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”
“城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”
在明亮的月光中，我看到丁香
；
在如水的月色中，我闻到了丁香
。
灵动体贴的丁香
“在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也好像轻灵的多，不那么混浊笨拙了。/从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。/我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮挡着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ”

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共21张PPT)

① “月光下的潇洒”、“紫的朦胧”是一幅怎样的画面呢？请发挥想象。 ② “淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢？请联系自己的生活体验加以想象，谈谈你的理
解。 a) 丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉！在这仙境中，怎能不让人展开
神秘般的想象呢？想到了嫦娥与玉兔，想到了蓬莱岛…… b) 生：说丁香花的香啊，真的很神秘！不是桂花香的那般浓烈，又不是迎春花的那般单
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
目录
新
教
整
文
课
学
体
章
导
目
感
主
入
标
知
旨
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
01 新课导入
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
新课导入
丁香结
丁香结
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品行，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等。
今天，我们学习的内容是《丁香结》，那么作者又赋予了丁香什么样的情感呢？让我们来一起感受一下这花中的含义。
• 还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、 “单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等；
• 一个读bò，组词是薄荷，多年生草本植物；还有一个读音是bao，表示感情冷漠、不浓、不肥沃等意思。
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
易混淆的字
① “幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺”。 ② “案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”。 ③ “薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的情势来辨析，“薄”组词是“薄饼”，

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共52张PPT)

二、判断对错。 1.“连缀”的 “缀”读zhuì 。（ √ ） 2.“笨拙”的“拙”读zuō 。（ × ）
三、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是( )
A. 城里街旁，忽然呈(chéng)出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细
看，才知是两行丁香花。
Ａ
B. 最好的是图书馆北•面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦眬(lóng)。
窥着潇洒轻灵妩媚参差愁怨
自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。不整齐，不一致。指轻快灵活，又指轻细空灵。忧愁怨恨。姿态美好可爱。
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的特殊感受。
表达了作者对丁香花的爱好，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。
“积雪”、“莹白”指的是什么？你从哪里看出来？
“在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 ”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。”
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
这段香花的原因是它特殊的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
第二课时
学习目标
1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 2. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。 3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁

统编版语文六年级上册第一单元第2课《丁香结》上课课件

3. 梳理内容，填写对“丁香结”的理解。衣襟上的盘花扣解不开的愁怨
点拨：本题考查获取信息的能力。由“我才恍然，果然是丁
香结”一句，可以从前文找到“丁香结”说法来源的外形方面的原因。第2自然段写了“丁香结”的象征意义，通过寻找关键词句可知，其“负担着解不开的愁怨”，这是 “丁香结”说法来源的寓意方面的原因。
点拨：本题考查对句子的理解能力。A项和B项对应了丁香
在微雨中“格外妩媚”的特点，C项中“坚强、高洁”的描述与此不符，故答案选C。
任务四：悟花中之情小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花
扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些
诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
5. 联系生活实际，说说你在生活中遇到过怎样的“结”，又是如何解开的。 ______示__例__：__有__一__次__，__我__考__试__没__有__考__好__，__心__里__特__别___ _难__受__。__后__来__，__我__冷__静__地__分___析__了__考__得__不__好__的__原__因__，___ _积__极__面__对__，__更__加__努__力__地__学___习__，__终__于__取__得__了__好__成__绩__。_
画出写丁香花颜色的关键词，体会丁香花的特点。
盛开的白丁香花
画出写丁香花外形的关键词，想象丁香花的美。
画出写丁香花气味的关键词，边读边感受花香。
去掉一个修饰词可不可以呢？
读一读
朗读第1-3自然段，欣赏丁香之美。

小学语文统编版六年级上册丁香结(第二课时)PPT课件

关联上文
六年级语文
从容、豁达、积极
国家中小学课程资源
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
联系生活实际，从阅读的内容想开去，谈谈你的理解。
六年级语文
困难
六年级语文
国家中小学课程资源
六年级语文
国家中小学课程资源
六年级语文
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
语文统编版六年级上册
丁香结（第二课时）
国家中小学课程资源
yōu yǎ
1.月光下的丁香花，白的潇洒，紫的朦胧，散发着淡淡的
的甜香。
yī jīn
2.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如
上的盘花扣。
dān bó
3.那十字小白花，那样小，却不显得
。
zhuì mǎn
4.星星般的小花
枝头，从墙上窥着行人。
六年级语文
回顾课文内容
丁香结
国家中小学课程资源
六年级语文
六年级语文
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
课文第4~6自然段，围绕丁香结主要写了哪些内容，试着用小标题分别概括。
六年级语文
丁香结
六年级语文
赏花（1-3）
悟花（4-6）
联想丁香诗
国家中小学课程资源
丁香结
六年级语文
赏花（1-3）
六年级语文
国家中小学课程资源
李商隐《代赠》：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李璟《摊破浣溪沙》：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
陆龟蒙《丁香》：殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。冯延巳《醉花间》：霜树尽空枝，肠断丁香结。
六年级语文
国家中小学课程资源

2丁香结课件(共28张PPT)

báo （薄饼）（薄片）
运用：这家店采用薄（bó ）利多销的方式来
销售这种薄（bò
）荷味的b薄áo（
）饼。
写好字
yōu
半包围结构，书写时应先内后外，先写中间一竖，再写两个“幺”字，最后写外面的竖折和竖。
zhuì
kuī
缀满窥
yōu yǎ
幽雅
hún zhuó
zhuō
浑浊笨拙
bó zhē yǎn
统编版六年级语文上册
第一单元 2 丁香结
丁香花——？
宗璞原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。中共党员，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：作者是从哪几方面描写丁香的？
伤病苦苦耕作； ✓ 2000年，由于视网膜脱落，做了三次手术，最终告别
了阅读； ✓ 父亲冯友兰一生致力于研究，却历经磨难，去世后仍
饱受误解与争议。 ✓ 母亲离世，弟弟身患绝症。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
平凡的自然景物想开去
从事物的象征意义上想开去从所读的内容想开去
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，
拙
不要写成两个“山” 。
笨拙
描写颜色的词语
五颜六色、五彩缤纷、五光十色万紫千红、绿草如茵、黑白分明五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿
zhuì
基本释义：
1.用针线缝：补～。 2.连结；组合：～字成文。
前缀点缀
发挥想象，说说这是一幅怎样的画面？
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共38张PPT)

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法， “星星般的小花”是比喻，写出了丁香花的形状； “探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。这样写，能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来，同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。
拟人
这句话“探”指的是向前伸出（头或上体），“窥”指从小孔或缝隙里看。在这里用来描写丁香，写出了丁香花动人的姿态，和“窥”连用，运用拟人的修辞将丁香人格化。
比喻
“星星”指的是小巧的形状，闪亮的色泽。将丁香比作“星星般的小花”，运用比喻写出了花小、花密的特点，与“缀满”相呼应。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
丁香结
六年级上册
作者简介
：原名冯钟璞，女，1928年诞生，当代作家，常用笔名。中共党员，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
反义词
分辨——混淆浑浊——清澈模糊——清楚平淡——离奇
1
2
3
5
6
4
段落划分
第一段（1-3自然段）
分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。）
第二段（4～6自然段）
分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告知了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。

部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共19张PPT)

由。
cēn cī
bó
参差单薄模糊缀满
幽雅衣襟花蕾笨拙
1—3自然段生活中见到的丁香花 4—6自然段丁香结
学习要求
默读课文第1—3自然段，边读边想作者写了哪些地方的丁香，并圈一圈。在读的过程中，把觉得写得特别好的句子画一画，从中你感受到了丁香怎样的特点？作简要批注。
地点一：城里街旁、宅院里颜色
气味
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜
香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
地点三：斗室外
颜色
气味
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗
来，香气直透毫端。人也好像轻灵的多，不那么混浊笨拙
了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，
白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的
雨中丁香形态模糊、色彩模糊、紫色和白色相互交融的美。
“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”
在古代诗人的眼中，丁香是愁怨的XXX，丁香代表着淡淡的忧伤，尤其是雨中丁香。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁
香恰~~如枝~条衣~上襟~~上一~柄的~花盘~~花蕾~。扣~~小。~我小~的才~~花恍~然苞~圆，~圆果~~的然~，是~鼓丁~~鼓香~的结~，。样子类似
高洁
富贵
虚心
傲岸长青
2 丁香结
，1928年诞生，原名冯钟璞，中国当代女作家。
从事小说与散文创作，其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。
放声读课文，注意读准生字，
读通句子，边读边想课文写了几部分的内容，并说说自己的理
春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那~十~字~小~~白~ 花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇 ~花~开满一树，遮挡着我的窗，照耀着我的文思宅院里、图书馆北面、和斗室外三个地方的丁香，从丁香的颜色、气味以及样子三个方面写出了自己笔下丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点，充满了想象力，字里行间满是对丁香的爱好。

部编版六年级语文上册2、《丁香结》课件(共20张PPT)

帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.理解丁香的象征意义，并体会作者寄予在丁香结中的情感？
2.概括每个自然段的大意。
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1-3）：通过赏花，描写了丁香花的生长环境、绽放姿势、花的气味、形状、颜色等特点。
第二部分（4-6）：写丁香花给作者带来了怎样的思考和感悟。
任务三：比较《丁香结》和《紫藤萝瀑布》，你发现它们有什么共同之处吗？
古人笔下的丁香结
丁香确实该和微雨在一起？
1、赏析雨中丁香，感受语言文字之美小组合作探究，提取关键词句，分享自己的感受。
2、找找文中还有哪些文段带给你累死的画面感？
古人笔下的丁香结
想一想，作者笔下的丁香不仅美而且照耀着他的文思和梦想，古人笔下的丁香结却充满仇怨，作者由此想到了什么？（导学单7题）
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
联想，指由当前的某一事物想到另一事物,作者由丁香结联想到了什么？结合实际说说你的联想。（类化阅读策略：A 丁香结具体象征意义事物人生追求 B 作品《落花生》“梅兰竹菊”C 作者其它作品，人文情怀及写作风格）
练一练
点缀幽雅
àn
伏案
bó
单薄
hu
模糊
lěi
花蕾
huǎng
恍然
yuàn
愁怨
zhuō
笨拙
jīn
衣襟
词语解释
点缀幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾
衣襟恍然愁怨
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好
幽静、雅致
指趴在桌子上(读书或者写字) 反应迟钝，手脚不灵活天冷时穿的衣服少而薄不分明，不清楚

第2课《丁香结》课件-部编版语文六年级上册

宗璞，当代女作家。文笔细腻，善于从细小事物中谈人生感悟。代表作品散文《紫藤萝瀑布》。《丁香结》是她的一部散文集。
着了水滴斗室
zhuó
dǒu
薄
[báo]：1.扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。 2.淡。 3.（感情）冷淡。 4.不肥沃。 [bó]：1.微；少；弱。 2.不厚道；不庄重。 3.看不起；慢待。 4.迫近；靠近。
2 丁香结
RJ部编版·六年级上册
《丁香结》PPT（完美版）
《丁香结》PPT（完美版）
墙角数枝梅，凌寒独自开。王安石《梅花》高洁唯有牡丹真国色，花开时节动京城。刘禹锡《赏牡丹》富贵不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹《菊花》坚贞
①绿叶、红窗都衬托丁香的白，写意式的颜色描写写出了丁香带给作者的愉悦。②写出了丁香花多叶少、色彩鲜明、花团锦簇的特点。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
①花形描写，从局部到整体，条理分明。②融入作者的感受，丁香花给作者带来了写作灵感。③“照耀”一词既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人联系之深。
2 丁香结
RJ部编版·六年级上册
《丁香结》PPT（完美版）
《丁香结》PPT（完美版）
默读课文第4-6自然段。思考：古人为什么发明了丁香结的说法？用“ ”画出相关句子。
形似：小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。象征意义：丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
雨中的丁香格外妩媚。作者把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色和白色交融，给人美的感受。
丁香确实该和微雨连在一起①雨中的丁香格外妩媚，色彩仿佛流动一般，紫色和白色交融，给人美的感受。②丁香结象征着人生中解不开的愁怨，微雨也象征着人生中连绵不绝的愁怨。

部编版六年级语文上册第2课：丁香结课件(共14张PPT)

像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷
在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅
撑着油纸伞，独自彷徨在悠久、悠久又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘
作者简介：
，1928年生于北京，女，原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵特殊。有短篇小说《弦上的湖》、中篇小说《三生石》。
朗读课文1——3节，说说作者从哪几个方面描写丁香，描写了丁香什么样的特征？
朗读课文1——3节，说说作者从哪几个方面描写丁香，描写了丁香什么样的特征？
一、赏花： 1、城里的丁香花——娇俏灵动 2、城外的丁香花——美丽芬芳 3、斗室外的三棵白丁香树——
纯洁莹白
朗读4——6节，理解丁香结的象征意义，以及作者对丁香的人生感悟。
《雨巷》--- 戴望舒
撑着油纸伞，独自彷徨在悠久悠久又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘
她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨
她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默行着冷漠、凄清，又惆怅
她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫
二、悟花
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”
“人生中的问题”指人生中难以避免的烦恼、忧愁、不顺心的事。作者认为如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极乐观的人生态度，对困难忧愁无惧无畏，以平常心来看待世事。

2《丁香结》课件(共36张PPT)

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起 ”？) （课后第二题）
雨中丁香具有姿态美好、可爱、吸引人的特点。原因:雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种具有独特韵
人教统编版六年级上册语文
2 丁香结
第1课时
一、新课导入
今天，我们要一起走进一个充满芬芳与诗意的世界。想象一下，清晨的阳光透过窗棂，洒在窗台上的一束丁香花上，那淡淡的紫色，那浓郁的香气，是不是让人心旷神怡呢？
丁香花是一种非常美丽的花卉，它的花语是“纯洁、初恋、谦逊”，寓意着美好的情感和品质。而丁香结，则是丁香花的花蕾，它象征着希望和梦想。
丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。（课后第三题）
作者的思考：
丁香结引发了作者对人生中“解不开的愁怨”的思考，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。因此，结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。
结合生活实际谈谈对这句话的理解：
作者通过丁香结这一象征，传达了一个重要的生活哲理：既然人生中遇到的问题和困难是不可避免的，那么以乐观豁达的心态去面对，积极解决问题，将这种过程视为一种生活的乐趣和成长的必经之路，是一种更为健康和积极的生活态度。
花蕾衣襟恍然愁怨
多音字组词：
bó（单薄）
薄
bò（薄荷）
báo（薄饼）
词语解释：

第2课《丁香结》课件-统编版语文六年级上册

雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色娇柔融合，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。因为着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人。
问题探究
1）“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白”作者在这两句话中用 “积雪”和“莹白”替代“丁香”，有什么好处？
首先，用“积雪”和“莹白”避免反复提到“丁香” 带来的重复累赘之感，使得行文富于变化，重要的是“积雪”是借喻，“莹白”是借代，直接出现“积雪”和“莹白”能够更鲜明地突出丁香的特点：纯净、轻柔、光洁。
2 丁香结
语文六年级上册
丁香
第一课时
丁香是我国常见的一种花，花开繁茂，芳香四溢，那么什么是丁香结呢？
走进作者
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲，丰飞等，著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。1951年毕业于清华大学外文系，当代作家，从事小说与散文创作。主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》获全国中短篇小说奖。她在文革前后创作大量小说，获得好评。她的小说，刻意求新，语言名丽含蓄，流畅而有余韵，颇具特色，。她的散文情深意长，隽永如水。
在纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。
这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？
丁香花
遥知不是雪，为有暗香来。
你知道把花比喻成雪的诗句吗？
花团锦簇、挨挨挤挤，绿叶从花缝里钻出
各种色彩交相辉映
作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词语中发现的？
整体
局部