三章青少年生理心理发展特点
青少年心理发展特点与教育方法
青少年心理发展特点与教育方法青少年时期是个充满变化和探索的重要阶段。
在这个阶段，他们正经历身体、认知和情感上的巨大变化，面临着诸多心理发展的特点和挑战。
因此，了解这些特点并采取相应的教育方法，对于促进青少年健康成长至关重要。
本文将深入探讨青少年心理发展的特点，并提供一些有效的教育方法。
一、身份认同与自我探索青少年时期，个体开始思考自己的身份和角色，并试图建立独立的自我。
他们渴望被理解和接受，但同时也追求自主权和独立性。
为了满足这种需求，教育者应提供一个支持和尊重他们自我探索的环境。
这可以通过给予他们更多的自主权和决策权来实现，例如在学习和社交活动中提供选择的机会，鼓励他们表达自己的观点和独立思考。
二、情感波动与应对方式青少年时期的情感波动常常是正常的，他们可能会经历情绪的起伏和情感波动。
教育者应理解并接受这种情况，并帮助他们学会有效的情绪调适和应对策略。
例如，教育者可以通过激发他们的兴趣和参与感来提升他们的情绪状态，引导他们积极面对挫折和压力，并倾听他们的情感需求。
三、同伴关系的重要性同伴关系在青少年时期起着非常重要的作用。
青少年更倾向于与同龄人建立紧密的关系，以寻求支持、认同和归属感。
因此，教育者应重视青少年的同伴关系，并鼓励积极的社交互动。
通过组织合作学习活动，鼓励团队合作和互助，可以帮助他们培养良好的人际关系技巧和团队精神。
四、自我意识与价值观形成青少年时期，个体开始思考自己的价值观和道德观，并试图建立自己的行为准则。
教育者应该提供积极的榜样，并鼓励他们探索和思考自己的价值观。
通过提供有关道德和伦理问题的讨论和反思，教育者可以引导他们对行为后果的思考，培养他们的道德判断和自我意识。
五、未来规划与职业发展青少年时期，个体开始思考自己的未来规划和职业发展。
他们面临着对未来的不确定感和压力。
在这方面，教育者可以提供职业指导和咨询，帮助他们了解不同职业的要求和机会，同时鼓励他们发展目标和制定实现计划。
林崇德《发展心理学》课后习题详解(青少年的心理发展)【圣才出品】
8.2 课后习题详解1．青少年生理发展的一般特点有哪些？身心发展的不平衡引发了青少年哪些心理矛盾？答：（1）青少年生理发展的一般特点青春期是个体生长发育的第二个高峰期。
在这一时期，青少年的身体和生理机能都发生了急剧的变化，主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强及性的发育和成熟三个方面。
①身体外形的变化青春期的少年身体发育很快，身高、体重及面部等变化使他们在外形上逐渐接近成人。
②体内机能的增强在青春发育期，个体体内的各种生理机能都在迅速增长并逐渐达到成熟。
其中包括：心脏压缩机能的增强；肺的发育；肌肉力量的增强；大脑的发育。
③性的发育和成熟生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。
其中包括：性激素的增多；性器官的发育；性机能的发育。
（2）身心发展的不平衡引发诸多矛盾的心理①生理变化对心理活动的冲击a．身体外形的变化身体外形的变化使青少年产生了成人感。
因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，重新体会人生的意义，但在新的追求中他们又感到种种困惑。
b．性的成熟性的成熟使青少年对异性产生了好奇和兴趣，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现，所以体会到一种强烈的冲击和压抑。
②心理上成人感与幼稚性的矛盾a．青春期少年的心理活动处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性；b．青春期少年心理上的成人感及幼稚性并存，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
具体表现为：反抗性与依赖性、闭锁性与开放性、勇敢和怯懦、高傲和自卑、否定童年又眷恋童年。
2．青少年的思维发展有哪些基本特征？具体体现在哪些思维形式上？答：（1）基本特征青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步符号化。
皮亚杰的认知发展阶段理论认为，青少年正处于形式运算思维阶段。
该阶段的主要思维特点是，在头脑中可以把事物的形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，能运用形式运算来解决逻辑课题。
试述青少年心里发展的特点
试述青少年心里发展的特点
青少年心理发展的特点有以下几个方面：
1. 自我认知的发展：青少年开始关注自我身份的建立和个人价值观的形成。
他们更加意识到自己的个性特点和优势，并尝试在社交群体中找到自己的定位。
2. 社会认同的重要性：青少年对于社会群体的归属感和认同感变得特别重要。
他们希望被接受和尊重，并向同龄人学习和模仿来获得认同感。
3. 情绪起伏较大：由于生理和生理的变化，青少年常常情绪波动较大。
他们可能会经历情绪低落、焦虑、紧张等情感问题，同时还有更加丰富和深刻的情感体验。
4. 对未来的关注：青少年开始思考自己的未来，并对教育和职业规划等问题产生兴趣。
他们开始建立自己的目标，并为实现这些目标进行努力。
5. 自我独立的渴望：青少年希望获得更多的自主权和独立性。
他们意识到自己需要独立思考和决策，并试图摆脱父母的直接控制。
综上所述，青少年心理发展的特点包括自我认知的发展、社会认同的重要性、情绪起伏较大、对未来的关注以及自我独立的渴望。
这些特点对于青少年的成长和发展具有重要的影响。
青少年身心发展的基本特征
青少年身心发展的基本特征
x
青少年身心发展的基本特征
青少年时期是一个重要的生物发育时期，也是个体生理发育和心理发育的重要阶段。
青少年的身心发展具有以下特点：
一、生理发育
1、生长发育：青少年时期的生长发育相对比较快，尤其是性别差异较大，男孩子在接近成年时期，高度和体重总量都会大大超过女孩子，成年后，男性声音会低沉很多。
2、生殖发育：青少年这段时期发育的生殖系统也会有较大的变化，尤其是即将青春期的他们，青春期的生殖系统发育的比较快，会出现生理特征上的很多变化。
二、心理发育
1、智力发展：青少年时期的智力思维发育会比较迅速，更加清晰更加逻辑化，同时还会出现讲究实践的思维模式，以实践的方式体现现实的问题。
2、情绪发展：青少年的情绪发育会比较复杂，容易有负面的情绪，比如烦躁、焦虑、尴尬等等；也可以有正面的情绪，如兴奋、激动、狂喜等。
三、社会发展
1、交往能力：青少年的交往能力会有比较大的变化，从孩子刚进入社会的时候，会有一定的怯懦，在学习中也有一定的努力，到了
青少年这一时期，交往规范会比较清晰，学会更多的社交技巧，从而实现个体的社会适应能力加强。
2、自我认知能力：自我认知能力是青少年的一种心理发展的基本特征。
也就是说，青少年这一时期的个体会慢慢逐渐了解自我，知道自己的优缺点，知道自己的价值观，在生活中做出更加明智选择。
总之，青少年时期是重要的生物发育时期，也是个体生理发育和心理发育的重要阶段，青少年的身心发展具有生理发育、心理发育以及社会发展三个方面的特征。
【儿童少年卫生学】3第三章 儿童青少年心理发展
Psychological development of children and adolescents
•心理发展（Psychological development）又称心理发育，指个 体或种系从产生到死亡期间持续的有 规津的心理变化过程。
• 了解儿童青少年心理发展过程需掌握两个要点： • 其一是儿童的运动能力、认知、情绪和行为等随年龄的发育规律，
✓节律性(rhythmicity):儿童反复性生理功能的规律性，如对饮食、 睡眠、排便等进行评价。
✓趋避性(approach and withdrawal):儿童对新刺激的最初反应，接近 或退缩。
✓适应性(adaptability):描述儿童对新事物、新情境的接受过程。
✓情绪本质(quality of mood):每日中愉快、和悦、友好的行为相对于 不愉快、不和悦、不友好的比例。
✓坚持度(persistence):指儿童活动持续时间的长度和克服阻碍继续进 行的能力。
✓注意分散度(distractibility):外界刺激对正进行的活动的干扰程度。
✓反应阈(threshold of responsiveness):引起儿童产生可分辨反应的外 界刺激水平，如对声、光、温度等的刺激。
二、儿童少年心理发展特点
心理发展包括动作、言语、认知、情绪感知运动阶段。这一阶段的人只有动作性智慧，而 没有表象的和运算的智慧。气质（temperament）是婴儿出生 后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征。
✓活动水平(activity level):描述儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室 内外活动、玩耍时的活动水平。
评价儿童的心理发育通常以年龄别心理发育水平作为标准。
一、大脑发育
简述青少年心理发展的一般特点
青少年心理发展的一般特点这个阶段的个体生理发育十分迅速，在2-3年内就完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平，但是其心理发展的速度则相对缓慢。
心理发展水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，即青春期个体心理水平呈现半成熟半幼稚性。
因此，青少年在心理上表现出种种冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
具体表现在以下几方面：（一）反抗性与依赖性青春期个体产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识。
他们不愿意听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。
但是，青少年的内心并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式较之过去有所变化。
童年时，对父母的依赖更多是在生活上；青春期时，对父母的依赖则表现为希望从父母那里得到精神上的理解、支持（二）闭锁性和开放性进入青春期的个体渐渐地把自己内心封闭起来。
但与此同时，他们又感到孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解他们。
一旦找到朋友，就会推心置腹，毫不保留（三）勇敢和怯懦在某些情况，青春期的个体似乎能表现出很强的勇敢精神，但此时的勇敢带有莽撞和冒失的成分；但在另外一些情况下，青春期的个体也常常表现得比较怯懦，如在公共场合不够坦然和从容（四）高傲和自卑青春期的个体尚不能确切地认识自己，很难对自己做出一个全面而恰当的评价。
几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人才而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑（五）否定童年和眷恋童年青春期的个体成人意识越发明显，他们认为自己的一切行为都应该与儿童的表现区分开来，力图从各个方面对自己的童年加以否定，期望以一种全新的姿态出现在生活的各个方面；但同时又留有几分对童年的眷恋，特别是当他们在新的生活或学习任务面前感到惶惑的时候，特别希望能像小时候得到父母的关照。
青少年心理发展的一般特点简答题
青少年心理发展的一般特点简答题青少年生理发育十分迅速，但心理发展的速度则相对缓慢，心理发展水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。
这样，青春期少年的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
青少年心理发展的一般特点如下：(1)生理变化对心理活动的冲击青少年在生理上的急剧的变化，给心理活动带来巨大影响，主要来自两个方面：①由于青少年身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。
就在这种新的追求中，他们感到种种困惑。
②由于性的成熟，青少年对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑。
(2)心理上成人感与幼稚性的矛盾青春期个体的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。
①成熟性，主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，这来自于身体的快速发育及性的成熟。
在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等方面都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。
②幼稚性，主要表现在认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。
青少年的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型过渡的时期;由于辩证思维刚开始萌发，所以，他们在思想方法上仍带有很大的片面性及表面性;在人格特点上，还缺乏成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力;社会经验也十分欠缺。
由于青春期少年心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
如：反抗性与依赖性共存、闭锁性与开放性共存、勇敢与怯懦共存、高傲与自卑共存、否定童年与眷恋童年共存。
儿童青少年身心发展的特点
儿童青少年身心发展的特点儿童和青少年阶段是人们生命周期中非常关键的时期，这一时期对于身心发展有着特定的特点。
儿童和青少年的身心发展是指他们在生理、心理和社会方面的成长和变化。
本文将对儿童青少年身心发展的特点进行探讨。
一、生理发展的特点儿童和青少年的生理发展是其身心发展的基础，包括身体的生长和器官功能的成熟。
在儿童阶段，身高、体重等指标呈现出迅速增长的趋势。
此外，他们的骨骼、肌肉和器官也在逐渐发育和成熟。
青少年时期，生理发展进一步加快，伴随着青春期的到来，他们的性征开始出现，如发育乳房、月经初潮等。
二、心理发展的特点儿童和青少年的心理发展在认知、情感和社会方面都呈现出一系列特点。
在认知方面，儿童逐渐具备了抽象思维和逻辑推理的能力，可以进行更加复杂的思考。
而青少年则开始发展出更为成熟的思维方式，能够进行批判性思考和自我反思。
情感上，儿童和青少年的情绪更加多变，容易受到外界刺激的影响。
在社会方面，他们逐渐融入社会，开始与他人建立更进一步的人际关系。
三、社会发展的特点儿童和青少年的社会发展表现为与他人的相互作用和合作，同时他们也开始塑造自己的社会角色。
在儿童时期，他们逐渐学会与他人合作和共享，开始形成友谊，也会受到同伴间的影响。
到了青少年时期，他们开始更加关注自己的社会地位和身份，开始探索自我，并与他人建立更深层次的人际关系。
四、教育和家庭的重要性对于儿童和青少年身心发展的特点，教育和家庭的作用至关重要。
良好的教育环境和家庭教育对于他们的全面发展起到了积极的影响。
通过提供适当的学习机会和教育资源，他们可以获得知识和技能，培养积极的价值观和良好的人际关系。
同时，关爱和支持来自家庭的关怀也对他们的身心发展起到了关键性作用。
总结起来，儿童和青少年身心发展的特点主要包括生理发展、心理发展和社会发展三个方面。
了解这些特点有助于教育者、家长和社会大众更好地理解和引导儿童和青少年的成长。
通过提供良好的环境和条件，他们可以更好地实现自己的潜力，并逐步成为具有独立思考能力和积极社会参与能力的成年人。
青少年身心发展的特点
青少年身心发展的特点青少年阶段是一个人生命中充满挑战和机遇的重要时期。
在这个阶段，青少年的身心发展呈现出独特的特点，包括生理发育高峰、心理发展转折、社交关系重构、价值观初形成以及学习能力提升等方面。
1. 生理发育高峰青少年阶段的生理发育以性发育为主，包括身高、体重、骨骼、肌肉等各个方面的变化。
在这个阶段，青少年的身体形态和生理功能都会发生明显的变化，为未来的身体发育打下基础。
2. 心理发展转折青少年阶段的心理发展是人生中一个重要的转折点。
在这个阶段，青少年的认知能力、情感能力、自我意识等都会得到显著提升。
他们开始独立思考、判断问题，形成自己的观点和价值观。
同时，他们也会面临情绪波动、焦虑、压力等心理问题，需要得到家长和社会的关注和支持。
3. 社交关系重构青少年阶段的社交关系也会发生变化。
他们开始与同龄人建立更为紧密的联系，形成自己的社交圈子。
在这个阶段，他们需要学会与人沟通、合作、协调矛盾等社交技能，同时也需要得到家长和老师的引导和支持。
4. 价值观初形成青少年阶段的价值观开始形成。
他们开始思考自己的人生意义、价值取向等问题，并逐渐形成自己的价值观和信仰。
在这个阶段，家长和社会的影响对他们价值观的形成起到了重要作用，需要给予正确的引导和支持。
5. 学习能力提升青少年阶段也是学习能力提升的关键时期。
他们需要适应新的学习环境和要求，掌握新的学习方法，提高自己的学习能力和综合素质。
在这个阶段，家长和学校需要给予青少年足够的支持和鼓励，帮助他们建立自信心和学习动力。
总之，青少年阶段的身心发展是一个复杂而重要的过程。
在这个阶段，青少年需要得到全面的关注和支持，包括生理发育、心理发展、社交关系、价值观和学习能力的提升等方面。
只有这样，他们才能健康成长，为未来的发展打下坚实的基础。
青少年心理发展
青少年心理发展青少年时期是人类生命周期中重要的阶段，涉及到身体、心理和社会等多个方面的变化和发展。
在这个阶段，心理发展起着关键作用，对个体的成长和未来的发展产生深远的影响。
本文将探讨青少年心理发展的特点和影响因素。
一、青少年心理发展的特点1. 自我认知的提高：青少年逐渐开始意识到自己的身份和个性，对自我有了更清晰的认知。
他们开始探索自己的兴趣、价值观和个人目标，并逐渐形成自己独特的身份认同。
2. 情感和情绪的波动：青少年时期常常伴随着情感和情绪的波动。
他们可能会经历快乐、愤怒、焦虑等强烈的情绪，这是因为他们正处于寻找自我和适应外部环境的过程中。
3. 发展自主性和独立性：青少年渴望独立和自主，他们开始追求自己的意愿和兴趣，并试图控制自己的生活。
这一过程是他们建立个人独立性和自我管理能力的关键时期。
4. 社交关系的重要性：青少年时期，与同龄人建立和维持良好的社交关系对心理发展至关重要。
他们通过交友、参与团队活动等方式，寻求身份认同和社会支持。
5. 思维的发展：青少年开始逐渐运用抽象推理和逻辑思维来分析和解决问题。
他们对事物的思考更加深入和复杂，并开始形成自己的世界观和价值观。
二、青少年心理发展的影响因素1. 生理因素：青少年心理发展受到生理变化的影响，如性激素的分泌增加、脑结构的重塑等。
这些变化会对他们的情绪和行为产生影响。
2. 家庭环境：家庭是青少年成长的重要环境，家庭的支持和关爱对他们的心理发展起着至关重要的作用。
良好的家庭关系和积极的家庭氛围有助于青少年建立自信、培养社交技巧等。
3. 学校环境：学校是青少年重要的社会化环境，学校教育和同伴关系对他们的心理发展具有重要影响。
积极的学校氛围和师生关系有助于他们形成积极的心态和良好的行为习惯。
4. 社会文化因素：社会文化对青少年的心理发展产生深远的影响。
媒体、互联网等的快速发展，使得青少年容易接触到各种信息，这可能对他们的价值观和行为模式产生影响。
5. 自身特点：每个青少年都有自己独特的个性和特点，这些差异会对他们的心理发展产生影响。
青少年心理发展的特点和影响因素
青少年心理发展的特点和影响因素青少年期是一个人从儿童到成年的过渡时期，也是心理发展最为关键的阶段之一。
在这个阶段，青少年的身体、心理和社会环境都发生了巨大的变化，影响着他们的成长和发展。
本文将探讨青少年心理发展的特点以及影响因素。
一、青少年心理发展的特点1. 自我认同的建立青少年期，个体开始思考自己的身份和角色在社会中的位置，形成自己的独特的自我认同。
这一过程通常伴随着对自我形象的思考、价值观的建立以及与同伴之间的对比和影响。
2. 情绪和情感的波动青少年经历着生理和心理上的剧变，他们的情绪和情感常常处于波动之中。
他们可能会经历焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪，同时也可能感受到强烈的喜悦、兴奋和热情。
3. 个性发展与独立性的追求在青少年期，个体对自己的独特性越来越关注，开始追求独立性。
他们希望能够自主决策，发展自己的兴趣爱好，并与父母和社会建立更加平等的关系。
4. 认知能力和思维发展的提升随着大脑的发育和成熟，青少年的认知能力和思维方式开始迈向抽象和逻辑的阶段。
他们逐渐能够独立思考问题，理解抽象概念，并开始形成自己的世界观和价值观。
二、青少年心理发展的影响因素1. 生理因素青少年期是身体发育迅速的时期，睾酮、雌激素等激素的分泌增加对青少年的情绪和行为产生影响。
生理变化和内分泌系统的调节都会对心理发展产生一定的影响。
2. 家庭环境家庭是青少年最重要的社会环境，在青少年的心理发展中起着重要的作用。
家庭的支持、教育方式、亲子关系以及父母的期望等都会对青少年的心理产生积极或消极的影响。
3. 同伴关系同伴关系在青少年的心理发展中扮演着举足轻重的角色。
与同龄人的交流和互动，对于个体的认同感、自尊心的培养以及社会交往能力的提升都具有重要的意义。
4. 学校环境学校是青少年的重要成长环境，对其心理发展影响深远。
良好的师生关系、合理的学业压力、多元化的课程设置等都会对青少年的自我认知、情绪管理和学习动力产生积极的影响。
5. 社会文化背景社会和文化背景对青少年的心理发展也有着重要影响。
青少年生理发展的特点
青少年生理发展的特点
一、生理发育高峰
1.身体外形的变化，身高快速增长，体重快速增重，头面部也向成人体貌特征发展。
发际线提高。
2.性的发育和成熟。
性的成熟是人体最晚的，性的成熟一般就标志着人体生理发育的完成。
青少年期性器官明显发育，第二性征出现。
二、性意识觉醒
随着生殖系统的发育，性器官逐渐成熟，伴随而来的是逐渐觉醒的性意识。
青少年开始萌发对异性的兴趣，想要接近异性，却又由于害羞以及社会因素反而导致两性之间的距离拉远，进入高中后情况缓解。
三、心理发展的矛盾性
青少年的心理发展跟不上身体发育的速度，导致身心发展失衡。
他们身体的成熟使他们产生一种强烈的成人感，而心理发展却还很大程度上停留在儿童水平，处于半成熟状态。
比较常见的表现是：反抗性和依赖性，闭锁性和开放性，勇敢和怯懦，即否定童年又眷恋童年，心理充满矛盾。
四、青春期的社会性发展
1.自我意识的发展。
青少年开始强烈的关注自己外貌和体型；非常总是自己的学习能力和成绩，认为这是自己的价值；重视自己的个性发展，凸显自己的个性。
青少年心理发展的特点
青少年心理发展的特点青少年指的是孩子12岁至18岁，这个阶段的孩子正处于青春叛逆期，孩子在心理和性格、性格等方面都会发生很大的变化。
所以当孩子处于这个阶段的时候，家长要及时对孩子做出正确的引导，及时关注青春期孩子的心理发展特点。
青少年心理发展的特点1、过渡性。
主要指在中小学阶段，心理从幼稚到成熟，向青年期过渡。
少年期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综复杂、充满着矛盾的时期。
青年初期是一个逐步趋向成熟的时期，是独立走向社会生活的准备时期。
中小学生处于青春发育期，生理上的一切的变化，也必将引起情绪上的变化，这些变化一般不会轻易的流露，心理逐渐出现闭锁，这也就是他们下一个特点。
2、闭锁性。
由于心理闭锁，他们的心里话不愿对家长和老师说，而愿意对同龄人，特别是跟自己年龄相仿的人表达。
3、动荡性。
由于青少年处于心理发展的特殊状态，他们情绪易波动，意志不坚定，性格不稳定。
这种特殊的状态使得中小学生心理不稳定，有很大的可塑性。
因此，我们经常会看到青少年三天打鱼两天晒网等现象。
有的学生可能会心血来潮，今天学习到深夜，明天就放弃了，这种现象我们称之为动荡性。
4、矛盾性。
青少年总是希望按照自己的意志行事，摆脱父母的约束而独立的生活，对于老师和家长的话，他们不仅不太听得进去，甚至有意无意地顶撞。
然而在心理上，他们有时仍然摆脱不了孩子的习惯和幼稚行为。
有好多地方仍然要依赖父母和老师，这种矛盾性使得孩子心理非常不稳定，容易产生心理困惑。
5、自我意识趋于成熟。
进入青少年期后，随着知识的积累，智力的发展以及独立生活道路的客观要求，青少年的这种自我意识逐渐成熟，开始学会了对自己的内心世界和个性品质进行关注和评价，并由此来支配和调节自己的言行。
6、情感的矛盾性。
包括了独立性和依赖性的矛盾，成人感和幼稚感的矛盾，开放性和封闭性的矛盾，自制性和冲动性的矛盾。
青少年的以上特点，会导致他们出现哪些心理影响1、厌学。
第3章 青少年发展的理论
(5)拥有社会生活能力的需要。家庭和学校应当培育小亮具有人际交往、生
活技能、适应能力和学习正确的价值观等多种能力。
(6)获得良好心理发展的需要。家庭和学校应当协助小亮建立自我认同，增
进自我成长，促进社会性发展。
(7)免于被剥削伤害的需要。小亮的人身安全应当受到保护。
人的工作。
2、基本观点 ①行为模式：刺激―反应。 ②行为和人格基本上是由外在环境塑造的。 ③人是文化的产物，环境决定他们的行为。
4. 对青少年社会工作的意义 在青少年发展的问题上，行为主义的观点:①青少年的发展是由他们所
生活的具体的外部环境决定的。②不同层次的环境对于青少年成长的 影响是不同的。③不同层次的环境影响并决定青少年未来在社会中的 行为模式。 对青少年社会工作的意义：①注重外在环境对个人人格的重要影响作 用。②通过改变自己所处的环境来改变自己。（人之为人就有自己的 独特性，人能够超越自己所处的社会环境，发挥人的主观能动性，改 变环境达到改变自己的目的）。③不能忽视青少年内在心理结构对外 在环境的独特作用。
是不能忽视的，处理青少年问题需要二者兼顾；
二、心理学方面的理论
一、弗洛伊德的精神分析理论
西格姆德.弗洛伊德（1856.5.6－1939.9.23） 奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。
著有《性学三论》、《梦的解析》、《儿童性理论》、《日常 生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新 编》等。 终生从事著作和临床治疗。他的思想极为深刻，探讨问题中， 往往引述历代文学、历史、医学、哲学、宗教等材料。他思考 敏锐、分析精细、推断循回递进、构思步步趋入，揭示出人们 心灵的底层，这就是精神分析的内容极其丰富的根源。
2、复演论 代表人物：霍尔 基本观点：该理论认为，人类个体的发展包括四个阶段：婴
青少年心理发展阶段及特点
第一篇青少年心理发展阶段及特点人的发展是指人类身心的生长和变化就好比一条蜿蜒的长河，时而激起奔腾的波涛，时而静静地流逝。
人的发展也会有起有伏，有激流勇进，有平静流淌；循环往复，循规变化。
作为一名大学生，我们有必要去了解自身的发展，只有了解了自身发展的特点及其规律，才能健康成长。
心理的发展，就是我们人格的发展，只有健康的人格发展，才能塑造出健康的自我成长。
在这一章，我们将引用心理学家艾里克森对一生心理发展的阶段划分，为大家介绍各个阶段的心理发展特点和发展任务。
第一节各心理发展阶段及特点一、婴儿期(0—1) ：基本信任和不信任的心理冲突这个阶段的婴儿最为孤弱，因而对成人的依赖性最大，如果护理者能以慈爱的方式来满足婴儿的需要，他们就会形成基本的信任感。
如果他们的母亲拒绝他们的需要来满足他们的需要，婴儿就会形成不信任感。
婴儿出生后会有种种的生理需求，要吃、要抱、要有人逗他说话，当他的这些需求获得了满足，就会对周围的人，尤其是照料他最多的母亲产生一种信任感，感到世界是可靠的，人是可靠的。
如果得不到满足，得不到成人应有的照料，婴儿一涉世就会对人和世界产生一种不信任感和不安全感。
这一阶段要求培养婴儿的信任感，并不等于说不能有不信任感，而是说信任感要超过不信任感。
如果这一阶段发展的危机成功地得到解决，就会形成希望的美德，相反失败就会形成惧怕。
二、儿童期（1—3) ：自主与害羞和怀疑的冲突在这个阶段中。
儿童迅速形成许许多多的技能。
父母必须按照社会所能接受的方向，履行控制儿童行为的精心任务，而又不能伤害儿童的自我控制感和自主性。
换言之，父母必须具有理智的忍耐精神，但仍然必须坚定地保证儿童的社会许可行为的发展。
如果父母过分溺爱和不公正地使用体罚，儿童就会感到疑虑而体验到羞怯。
父母鼓励、允许儿童做力所能及的行为，如吃饭、走路，儿童可以发展自主性；如果父母对幼儿尿床或尿裤子批评过多，就会使儿童产生羞耻感。
如果这一阶段的危机成功地解决，就会形成自我控制和意志力美德，相反失败就会自我疑虑。
试述青少年心理发展的特点
试述青少年心理发展的特点青少年阶段是个体由童年向成人过渡的时期，年龄范围为11、12岁一17、18岁，大体相当于初中阶段和高中阶段。
经历这个时期的发展，个体的生理发育，心理和社会性的发展日益成熟。
一、青少年生理发育高峰青春期属于特殊时期，由于这个期间的发展是非常复杂，充满矛盾的，又称为“困难期”“危机期”，其主要特点是身心发展不平衡，成人感和半成熟现状之间的错综矛盾及这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。
（一）身体外型的变化1、身高：身高的快速增长是青春期儿童身体外形变化最明显的特征，在青春发育期期间，平均每年长高约6一8厘米，甚至达到10一12厘米之多。
同时，身高增长存在着明显的性别差异，一般女性少年12岁为成长最快人期，男性少年14岁为成长最快期。
2、体重是身体发育的另一个重要标志，同样也存在着性别差异。
女性少年体重增加高峰期在12一13岁，平均每年增加4.5公斤；男性少年体重增加的高峰期在14岁，平均增加5.5公斤。
3、头面部：进入青春期的学生，其头面部特点也微妙的变化。
首先，相对于童年期头部骨骼的增长速度显著减慢，童年期那种头大身小的特征逐渐向成人的体貌特征发展。
其次，以较低的额部发际逐渐向头顶及两鬓后移，嘴巴变宽。
原来较为单薄的嘴唇开始丰满。
总之，经历青春发育期的成长加速，少年儿童的体形和面部特征了生了明显的变化，通过这一变化他们的体貌开始接近成人，在成长加速中各生理机能迅速增强，使他们的机能发育也开始走向成熟。
（二）性的发育和成熟生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。
1、性器官的发育与第二性征的出现一进入青春发育期，生殖器官的发育速度直线上升，女性主要表现为乳房隆起，体毛出现，骨盆变宽和臂部变大等，男性主要表现为出现胡须，喉结突出和噪音低沉，体毛明显等，第二性征的出现，使少年男女在体征上的差异突显出来。
2、性机能的成熟生殖系统发育成熟标志着人体生理发育的完成，性腺的发育成熟使女性出现月经，男性发生遗精。
心理学了解青少年心理发展特点
心理学了解青少年心理发展特点心理学是一门研究人类思维、情绪和行为的科学。
在人类生命周期中，青少年期是一个至关重要的发展阶段。
了解青少年的心理发展特点，有助于我们更好地理解他们的需求和行为，并能够提供合适的支持和帮助。
青少年心理发展特点一：身份认同青少年期是身份认同形成的关键时期。
在这个阶段，他们开始思考自己是谁，寻找自我价值和对社会的归属感。
他们会试图与他人建立联系，结交新朋友、加入社团或群体。
而且，他们对外貌、穿戴、品味等较为敏感，渴望打破传统，展示和塑造自己的独特形象。
青少年心理发展特点二：自我意识的增强在青少年期，个体自我意识的增强十分明显。
他们开始关注自己内心的感受，开始思考和表达自己的意见。
同时，他们也会对他人的评价和期待产生更强烈的敏感。
此时，家长和教师应该鼓励他们表达自己的观点和情感，并给予积极的反馈，帮助他们建立积极的自尊心。
青少年心理发展特点三：情感波动和冲突青少年期常常伴随着情感的剧烈波动和内外界冲突。
他们可能会经历情绪高涨的时刻，也可能会面临负面情绪的挑战。
在青春期的身体和情感变化带来的压力下，他们需要适应和学会管理自己的情绪。
家长和教师可以倾听他们的烦恼，提供理解和支持，并引导他们学会有效应对和表达情感。
青少年心理发展特点四：探索和意义的追求在青少年期，个体开始关注生活意义，追求自我体验的丰富性。
他们渴望通过探索和实践活动来了解自己和世界。
家长和教师可以提供更多的机会和空间给予他们自主选择和实践的机会，引导他们思考未来的职业和人生目标。
青少年心理发展特点五：追求独立和自主性青少年渴望成为独立的个体，并希望在自己的决策中拥有更多的自主性。
他们需要家长和教师的支持和指导，让他们在适当的范围内做出独立的决策，体验到自我管理和责任承担的重要性。
同时，要尊重他们的意愿和选择，并给予他们适当的自主权。
总结：了解青少年心理发展的特点对于在家庭和学校环境中有效地引导和教育青少年十分重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青少年觉醒的性意识青年性意识的发展主要经过三 个阶段：
疏远异性阶段——和异接近异性阶段——同龄异性之间有一种内在的感情 吸引，彼此之间愿意相互接触和交流；
恋爱阶段——热衷于与自己中意的对象的单独交流 和活动，而减少了对其他异性的关注和注意，也不 希望第三者介入到他们中间去
青春发育的过程
青春期的启动——
青春发育的启动是在整个神经——体液调节机
制下实现的；
青春发育启动的最高调节中枢是下丘脑，下丘
脑是青春发育的启动者；
性腺激素的分泌，睾丸、卵巢、子宫、阴道、
阴茎、前列腺等器官发育，进而第一性特征和第二
性特征出现，青春期开始；
二、青少年生理心理发展特征
青春期的生理特征（1） 体形巨变—— 身高迅速增长； 体重突增； 体型变化；
从机械记忆到逻辑记忆，从听觉记忆到视觉记忆， 从材料记忆向意义记忆发展； 想象能力的发展——考虑事情比较全面，具有很 大的开拓性；
青少年的情感发展
原始情绪的发展
原始情绪包括快乐、幸福、愤怒、恐惧和悲哀等。青少年期面临种种挑 战和压力，面对各种选择，导致青少年内心不时的充满着高度紧张，对 将来充满信心，青少年经常在欣喜的波峰和忧伤的低谷中起伏飘荡；
青春期的发育 进入青春期以后，性激素的分泌量开始增多，男孩
雄性激素增多，女孩雌性激素增多，开始出现性别 差异； 男孩的雄性激素主要由睾丸的“间质细胞”分泌， 主要是促进前列腺、精囊、阴茎、胡须、喉结等的 发育，促使肌肉发达； 女孩的雌性激素是由卵巢内发育中的卵细胞的颗粒 细胞、内膜细胞等分泌，主要是促进输卵管、子宫、 阴道和外阴部的发育，抑制胡须的生长，促进皮下 脂肪的沉淀，并维持它们的成熟状态。
对自我情绪的发展 自我的情绪包括成功和失败、骄傲和自卑、幸福和痛苦、充
实和内疚、荣耀和耻辱等的内容，青少年自我情绪的发展最 关键的是怎样看待自己，怎样把握自我的现实和目标差距； ● 对别人情绪的发展
指在自己与别人打交道过程中的内心感受，爱和恨是对别人 情绪的两极。青少年逐步正确认识自己对对方的要求与对方 实际行为的差距，情绪日趋稳定；
生人在一起等）； 忧虑—心神不定、愁眉苦脸、心事重重等（学习成绩、容貌、亲子冲突、
异性交往、职业选择、健康问题等） 嫉妒—讽刺、嘲笑、背地诋毁等（团体中对异性的吸引、群体中成绩或
体育竞争等）； 爱—频繁与所爱的人通电话、愿为所爱的人做任何事等（爱那些使他快
乐、安全、并爱他的人）； 快乐—欢笑、微笑、大笑等（适应工作、认同社会环境、有成就等） 好奇心—与别人讨论、提出问题、或加以批评等（异性朋友、自己身体
社会角色的自我认可——对自己在这个世界、这个社会、这 个群体里究竟处于什么样的位置，应该发挥什么样的作用， 承担什么责任和义务的一种自我认定；
青少年个性的发展 个性：是指个体在社会生活中形成的长期的、稳定的、习惯性的思维方
式、表达内心的方式和行为方式； 个体性——青少年的性格发展在很大程度上受到个人思维习惯、个人心
青少年的行为特征 要求独立与能力不足的矛盾； 快速成长带来的不良反应； 易受同辈团体的影响； 对发展方向和方式选择的困惑； 地位的含混； 情绪和行为的不稳定； 发展问题最多的时期；
青少年发展的任务 接受个人发展成熟的体格特征，并接受扮演
男性或女性的性别角色； 建立与同性及异性的新关系； 感情及生活上逐渐自立； 发展取得公民资格所需要的智能与概念； 面对升学、就业及婚姻的选择，并做好准备；
形成复杂的交往心理、角色心理及各种社会行为；
社会心理内容已经成了他们心理活动的主干，青年 的行为开始受到社会因素的驱动；
三、几个特别要素的发展
青少年的智力发展 智力就是个人有目的地行动、合理地思考、有效地
处理环境的综合的整体性素质—— 思维能力的发展——开始从具体操作客体阶段转
变到观念阶段，又迅速的向辩证逻辑思维发展； 记忆能力的发展——从无意记忆向有意记忆发展，
青少年心理发展内在特征（3）
突变与渐变的统一：
心理特征的突变性——心理特征急剧变化、 心理品质丰富多彩；
心理特征的渐变性——内涵渐进、阶段渐 进；
青少年心理发展内在特征（4）■心理内容的社会 性转换：
担当一定的社会角色，承担一定的社会责任，身份 和地位发生了很大的变化；
学会社会知觉，遵守社会规范；
第三章 青少年生理心理发展特点
一、关于青春发育期
什么是青春发育期？
青春发育期（简称青春期）是指从人体开始 青春发育起到人体生理的全面成熟为止；
这个年龄在我国大约是从１２～１４岁开始， 到１７～１９岁结束，生理成熟以后，青春 发育期基本上结束；
青春期是人体生长的另一个高峰期，它是决 定人的一生体质好坏的关键时期；
发育及成长等）
青少年的自我意识
青少年的自我认可——不仅包括对内部情感生活体验的认可， 包括对整个自我存在的认可。
外部形象的自我认可——身体的形象或模式是青春期自我意 识的中心的、最经常的课题；
内心世界的自我认可——对自我内心世界的认可并不等于他 们已经“确立自我”，而是意味着更多的“寻找自我”；
青少年情感的主要特点 内隐性——开始有意识的对自己的某些感受和情感进行掩饰； 两极性——遇事表现出强烈的夸张的感情，或高强度的兴奋、激动、热
情等，或极端的愤怒、怨恨、不满、泄气、自卑、绝望等等； 延续性——儿童的哭笑无常的现象逐渐减少，取而代之的是一种比较持
续的心理状态，不再像儿童时那样无忧无滤，心里开始对某些事情牵挂； 冲动性——他们对自己情绪的控制力远不如成人，一旦遇到某种强烈的
理、世界观、价值观的影响； 与社会化保持同步——青少年性格的变化随着社会化进程的加速而加速，
随着社会成熟而减缓甚至趋于稳定； 性格调整能力增强——青少年常常主动向别人征求意见对性格加以改进，
或积极主动地观察分析自己对别人的态度和别人对自己的态度与行为， 自觉加以总结和评价，并努力加以调整改进 表现形式日益丰富——表现人性格特征的言行举止变得日益丰富，致使 人们只有长时间、细心的观察一个青年的外表和言行才能了解他；
青少年的心理发展是在其社会生活环境和自身社会 实践活动中完成的，是一个主体作用于客体，客体 对主体反作用的过程；
在这个过程当中，主体和客体不断发生摩擦和碰撞， 主体一方面不断对自己进行纠正，以适应周围的客 观环境，另一方面，不断发挥自己的主观能动性， 来改造周围的环境；
青少年心理发展内在特征（2） 动荡与稳定的结合—— 思维的批判与经验短缺的矛盾； 强烈独立愿望与社会的不认可； 高度的热情与意志摇摆的冲撞； 强烈的性意识与性道德的冲突；
刺激，情绪就会突然爆发，在语言、形态、行为等等方面失去了理智； 社会性——情感生活日益与广泛的社会生活相联系，情绪的社会性倾向
日益明显；
青少年时期的情绪模式 愤怒—发脾气、掷东西、哭泣等（受到戏弄、批评、被当作小孩看待、
成人的专制、做事不成功等）； 恐惧—脸色苍白、发抖、害羞等（独处在黑暗中、众人面前发言、与陌
青春期的生理特征（2）
机能健全——
心血管系统的发育；
呼吸系统的发育；
神经系统发达（大脑和神经系统高度发达是青春 期的重要特征之一）；
性成熟（性成熟被看作是青春发育的最重要的特 征）；
内分泌发展（青春期的发育主要是受到内分泌腺 的控制和影响）；
青少年心理发展内在特征（1）■主体与客体的互 动