1和许多的含义(一)
小班数学教案感知1和2反思
小班数学教案感知1和2反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学区别“1和许多”教案反思
中班数学区别“1和许多”教案反思1、中班数学区别“1和许多”教案反思设计背景幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。
通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标。
活动目标1 学习区别“1和许多”。
2 让幼儿初步感知“1和许多”的关系。
3培养孩子的对数探索和兴趣。
4培养孩子的比较判断能力。
5 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”;许多可以分成“1个、1个”。
活动准备教具:兔子头饰，狼头饰，一人一筐。
学习工具:几个萝卜。
活动过程1、情景创设：今天老师要和小朋友一起玩游戏。
老师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧!“ 一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。
两只兔子蹦蹦跳跳，拉拉手点头。
许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。
”2、提出问题，初步感知“1和许多”兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀?(1个)还有多少个兔宝宝呢?引导幼儿说：(许多个)兔宝贝：你们最喜欢吃什么?(萝卜)我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗?看!这些篮子一样大吗?数一数有几个大篮子?(1个)有几个小篮子?引导幼儿说：(许多个)现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧!3、进一步感知，区别“1”和“许多”两个不同的量兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗?(不一样)数一数有几个大萝卜?(1个)有多少个小萝卜?(许多个)现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开始吧!我们兔宝宝可真能干，快来告诉妈妈，你拔了几个萝卜?幼儿说：(1个)请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢?幼儿说出：(许多个萝卜)4、结束部分：游戏活动“兔宝宝快看谁来了”?(大灰狼)有几只呀?(1只)我们兔宝宝有多少只呢?(许多只)孩子们，让我们大家团结起来互相帮助一起把大灰狼赶跑吧!活动延伸：找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是许多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。
小班数学教案《1和许多》
小班数学教案《1和许多》教学目标1.认识数字1，并能正确书写和读出数字1；2.掌握数1的概念，包括数的大小、数的位置等；3.了解并学会使用“和”这个数学术语，能够用“和”描述两个数的大小关系。
教学准备教具：数字卡片、益智积木、小熊玩具、水果图片、数字拼图等。
教学过程导入环节1.教师向学生展示数字1，要求学生大声念出数字1。
2.教师出示数字卡片，引导学生自己拼出数字1。
3.教师向学生展示益智积木，让学生尝试用积木拼出数字1。
讲授环节1.向学生简单介绍数字1的概念和特点，强调数字1很小，只有一个。
2.背诵数1的念法和写法，教师在白板上示范书写数字1并要求学生跟随教师模仿。
3.板书“1 + 许多 = 许多”，讲解“和”的概念。
4.向学生出示小熊玩具和数字拼图，示范使用“和”这个数学术语描述数的大小关系，如“一个小熊加上一个小熊等于两个小熊”，“数字1加上数字2等于数字3”等等，引导学生理解“和”的概念。
活动环节1.分发益智积木、数字卡片等教具，让学生自己编制出一些数字1相关的故事和游戏。
2.分组活动：学生分成小组，用水果图片或数字拼图拼出不同的数学算式，然后用“和”这个数学术语描述它们之间的大小关系。
3.写数学日记：让学生回想今天的学习内容，记录一篇数学日记，描述自己学习了什么，有哪些收获。
总结环节1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，检查学生是否掌握了数字1、数的大小等概念。
2.教师总结今天的教学内容，让学生自己总结今天学到的知识点和技能，并给予表扬和鼓励。
总结通过本次小班数学教案《1和许多》的学习，学生不仅了解数字1的特点和概念，还掌握了数的大小比较和“和”这个数学术语的使用方法。
通过各种互动活动和写数学日记等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识，不断提高自己的数学能力。
幼儿园小班数学教案认识1和许多蒙氏数学
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学目地要求：区分“1”个物体和“许多”个物体。
准备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多科学：蒙氏《“1”和许多（一）》（一）预备活动。
师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。
（二）集体活动。
1、区别1和许多出示2个神秘袋：师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？”（教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量；将积木倒出来，用眼睛看不同的数量）。
教师小结：刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音；“许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。
2、出示2个摇摇瓶：教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。
师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子？哪个瓶子里装了”许多“粒豆子？”教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察“1”和许多粒豆子。
同时摇晃瓶子，辨别“1”和许多。
小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇晃是发出的声音很脆，“许多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦……”（三）出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和许多1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，这是什么啊？上面的毛巾去哪了？2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和许多。
师：瞧！在老师这儿呢。
我这里有几条毛巾，你们知道吗？师小结：老师这里有很多条毛巾，是不是？现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。
（1）分毛巾给每位幼儿，感知许多可以分成很多个“1”。
师：现在你们手里有几条毛巾啊？老师刚才有几条毛巾啊？师小结：老师有许多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾？许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，许多就变成了很多个“1”。
（2）挂毛巾，感知很多个“1”可以变成许多。
师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。
师：你们的毛巾都在哪？现在毛巾架上有几条毛巾？师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了许多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了许多。
《“1”和“许多”》教案12篇
《“1”和“许多”》教案12篇《“1”和“许多”》教案1 活动目标1. 在生活中情景中区分1和许多。
2. 对1和许多的关系产生探究的兴趣。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》、玩具筐内装有许多积木；若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。
活动过程（一）这是我的幼儿园（通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的兴趣。
）1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。
（幼儿园）2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）3、引导幼儿观看第二个场景。
你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做游戏）4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做早操）5、现在我是一个老师，你们是许多小朋友。
老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。
在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊！（二）活动室里的1和许多（让幼儿了解活动室里的1和许多。
）1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。
玩具筐里有多少积木？（许多）2、让幼儿每人取一块积木。
你取了几个木块？（一块）小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。
3.引导幼儿观察活动室内的物品，说说什么东西有许多个。
如纸盒里有许多油画棒，午睡室里有许多小床，等等。
4.这些东西有许多个，我们天天跟它们在一起。
（三）老师是魔术师（老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的.兴趣，从而巩固幼儿对1和许多的认识）1．出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书2．每次猜完后，教师均让幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。
3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。
幼儿园大班数学教案《认识1和许多》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案《认识1和许多》(三篇)目录：幼儿园大班数学教案《认识1和许多》一幼儿园大班数学教案只小猴在哪里二幼儿园大班数学教案分析图形特征三幼儿园大班数学教案《认识1和许多》一教学目标：1、正确书写数字“1”2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。
教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。
如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。
2、卡片：数字1、许多3、1和许多操作卡片教学过程：一、问候、热身：教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。
二、呈现教学主题1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。
布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么？———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。
一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？2、认识数字1、理解意义（1）分析字形，字意。
1像什么。
（2）教师小结：一样东西都可以用来表示。
三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么。
教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。
2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。
3、认识许多，感知1和许多的关系。
———出示许多书。
师：这里有什么呀？书。
有多少书?（许多）师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。
———将书分给幼儿。
师：小朋友，还有书吗？幼：没有师：那你们手中有几本书？幼：也是一本。
师：那我把许多书分成了1本1本1本。
（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？幼讲述。
———总计：一本一本放在一起就是许多。
师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。
小班数学教案《认识1和许多》
小班数学教案《认识1和许多》教案标题：认识1和许多教学年级：小班教学时间：1课时教学目标：1. 通过游戏和活动认识数字1和许多。
2. 培养学生对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力和动手能力教学内容：1. 数字1的认识。
2. 认识“许多”的概念。
教学重点：1. 通过游戏和活动认识数字1和许多。
2. 培养学生对数学的兴趣。
教学准备：1. 数字1的卡片。
2. 不同数量的物体。
教学步骤：Step 1: 导入新知（10分钟）1. 教师拿出数字1的卡片，问学生认识这个数字吗？学生回答。
2. 教师解释数字1代表只有一个，拿出一个物体，例如一个球，展示给学生。
3. 教师鼓励学生观察自己周围有几个物体，引导他们认识数字1。
Step 2: 游戏活动（20分钟）1. 教师让学生分组，每组一名学生拿着数字1的卡片，其他学生则一个一个过去选择一个物体放在数字1旁边。
2. 学生回来后，教师带领学生一起数数，看谁数出数量最多。
3. 教师引导学生发现一些有很多的物体，例如书架上有很多书、桌子上有很多橡皮擦等。
4. 教师让学生回到座位上，让他们思考并说出一些有很多的物体。
Step 3: 练习活动（15分钟）1. 分发一些不同数量的物体给学生，例如五个苹果、三个笔等。
2. 学生用手指点出给定数量的物体，例如把手指放在五个苹果上。
3. 教师逐个对学生进行检查，纠正他们指的准确性。
Step 4: 归纳总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的内容，例如数字1代表一个，许多代表很多个。
2. 教师可以用数字1和许多的例子来帮助学生巩固记忆。
拓展活动：1. 教师可以布置一个家庭作业，要求学生观察自己家中的许多物体，并记录下来。
2. 教师可以引导学生使用许多这个概念，在班级中发现其他许多的事物，例如许多学生、许多桌子等。
教学反思：本节课通过游戏和活动让学生认识了数字1和许多的概念。
通过观察和操作的方式，培养了学生的观察能力和动手能力。
在今后的数学学习中，学生会更容易理解和运用这些数字和概念。
幼儿园小班数学《认识1和许多》优质课教案公开课教案比赛获奖教案 4)
幼儿园小班数学《认识1和许多》优质课教案公开课教案比
赛获奖教案
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》
幼儿园小班数学教案：认识“1”和“许多”
活动目的：
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
活动准备：
创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣
师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。
我们开着汽车出发吧!”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票
“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。
”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)
提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?
小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫
提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。
师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少。
小班数学教案：数字“1”和“许多”的比较与对比
小班数学教案：数字“1”和“许多”的比较与对比引言随着教育的不断发展，幼儿教育也逐步成为人们关注的焦点。
数学是幼儿教育的重要组成部分之一，幼儿在数学学习中需要学习各种基本概念，例如数字“1”和“许多”。
本文主要介绍数字“1”和“许多”的比较与对比，旨在帮助幼儿了解这两个概念的区别联系，提高他们的数学水平。
一、数字“1”的概念数字“1”是一个非常基础的数字，代表一个数量。
在幼儿教育中，数字“1”主要用于计数和表示数量。
比如，当我们数一朵花时，只需要说“一”，就可以表示这朵花的数量。
此外，数字“1”还可以与其他数字组合使用，例如“10”、“100”等。
二、“许多”的概念“许多”是一个比较模糊的概念，它并没有一个具体的数量来定义。
在幼儿教育中，我们通常使用“许多”来表示数量比较大、不确定的物品，例如“许多糖果”、“许多蝴蝶”等。
在使用“许多”时，需要根据具体情况而定，因此，“许多”的数量并不是固定的。
三、数字“1”与“许多”的比较1.数值大小的比较数字“1”和“许多”的最显著的区别是数值大小。
数字“1”代表的是一个具体的数量，而“许多”则是数量不确定的描述。
因此，在数值上，数字“1”比“许多”要小得多。
2.数量确切性的比较数字“1”在表示数量时具有确切性，即代表了一个特定的数量。
而“许多”则是模糊的，数量不确定。
当我们在使用“许多”时，需要结合具体情况来确定具体的数量。
3.用途的比较数字“1”主要用于计数和表示数量，它是数量的基本单位。
而“许多”则常用于描述数量比较大的物品，通常在比较两种物品时，我们会使用“许多”来描述。
四、数字“1”与“许多”的联系虽然数字“1”和“许多”在数值大小、数量确切性和用途等方面存在着明显的差异，但它们在实际生活中也有着联系。
1.数量比较我们在日常生活中，经常需要比较两个不同物品的数量大小。
这时，我们可以使用数字“1”和“许多”来表示它们的数量，并进行比较。
例如，“这个篮球可以放一个人”，“这个篮球场可以容纳许多人”。
“1”和“许多”小班教案
A person is like a watch whose value is determined by actions.整合汇编简单易用（页眉可删）“1”和“许多”小班教案“1”和“许多”小班教案1一、教材分析《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。
在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。
认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。
（并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。
依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。
首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动________于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。
三、活动目标依据教材内容与幼儿的实际情况，我制定了以下目标：（1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。
（2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。
（3）培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动重点：会区分“1”和“许多”个物体，活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的四、活动准备：1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜），2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈，3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲五、活动过程：（一）引出问题出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样）（二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。
小班数学教案《1和许多》11篇
小班数学教案《1和许多》11篇小班数学教案《1和许多》1活动目标：1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、感受游戏中带来的乐趣。
重点难点重、难点：1和许多得分和关系活动准备：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。
活动过程：谈话导入：今天天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。
公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、出示鱼缸。
1、教师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。
二、小花猫吃鱼。
小朋友们喜欢小猫玩，我们把小鱼送给小猫。
1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。
教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、游戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。
1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。
教师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多。
教学反思：本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。
在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。
如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。
设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。
2023年《1和许多》教案15篇
2023年《1和许多》教案15篇《1和许多》教案1活动目标：1、区别"1"和"许多"，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：积木，布置小熊家，小熊，小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张不同的礼物（皮球、布娃娃等）、苹果的替代品活动过程：一、创设情境，让幼儿区别"1"和"许多"的概念。
1。
教师以变魔术的形式，出示一块积木，让幼儿说出"一块"，继续快速的出示，启发幼儿说出"许多块"。
以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请.......启发幼儿说出"是由一位一位小朋友组成的许多小朋友"，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出"许多小朋友分成了一个一个小朋友。
"二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知"1"和"许多"之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）1、今天，小熊生日，他请了几个客人？（兔子、小猫、小狗、猴子、大象......一个一个一个一个的来到它家，合起来就有许多客人）2、小动物还送了礼物给小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖......有许多礼物）。
3、小熊也请小朋友去做客，你们带了什么礼物啊？l出示事先准备好的礼物道具。
4、小熊请小朋友吃东西。
再次感受1和许多。
（小熊说："谢谢你们，我也请你们吃东西。
"小熊请小朋友吃苹果。
谢谢小熊。
《1和许多》教案
《1和许多》教案《1和许多》教案1设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。
其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。
力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关“1和许多”的知识。
活动目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
活动重点：让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系。
活动难点：使幼儿知道“许多”可以分成1个1个；1个1个合起来就是“许多”。
活动准备：1、每个幼儿从家里带来1个水果2、磁性教具：苹果、梨果树等3、小篮子1只。
一、开始部分：1、谈话引出课题：（1）“这几天小朋友都开始穿连两衣服和厚裤子了，这是为什么呢？什么季节到了？（2）秋天有什么水果呢？二、基本部分：1、教师边说，边演示磁性教具，分别出示苹果、梨等引导幼儿复习10以内的点数。
2、教师抱起大果篮问：老师的果篮里有几个水果？（小朋友说：好多！）3、今天你带来了几个水果？水果的名字叫什么？请带石榴、橘子、鸭梨、猕猴桃、火龙果的小朋友分别来介绍自己的水果。
4、请小朋友一个一个从果篮里取走自己的水果并说出“我拿走1个水果！”教师总结：“原来果篮里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拿走了，现在篮子里还有几个水果？（还有1个）老师说：这1个是老师的，老师再取走一个就怎样？（小朋友说没有了！）教师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个取走了就没有了。
”幼儿说：“一个也没有了”5、幼儿做游戏：“把水果送到果篮里”，感知1个1个合起来就是“许多”。
请小朋友把水果放进篮子里，并说：“我放回一个水果……”教师：“篮子里现在有多少水果？”小朋友：“许多水果。
”总结：“一个一个合起来是许多。
”教说：“一个一个合起来是许多。
”三、结束部分：（利用小玩具复习点数10以内的数）1、按数取物后点数并说出总数2、引导幼儿说说“怎样才不会错？”《1和许多》教案2游戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。
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活动内容：“1”和“许多”的含义（一）
教学目标：乐学：引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。
会学：知道“1”和“许多”的关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
会用：1、能去区别“1个物体”和“许多”个物体。
2、能用语言表达“1和许多”。
3、能够记录和做出“1”和“许多”。
活动准备：母鸡妈妈玩具鸡蛋若干花篮一个许多花。
PPT
活动过程：一开始部分
1、通过观察区别1和许多。
出示PPT图片上有几只母鸡？1只母鸡妈妈。
鸡妈妈身后有多少只小鸡？许多小鸡。
出示1个花篮，这是什么？花篮里有多少朵花？
1、操作区别1和许多
区分1个物体和许多物体。
出示一张操作材料，材料上有什么，什么是一个什么是许多。
请把一个东西放在1这边，把许多东西放在许多这边。
幼儿操作，教师观察。
讨论：你是怎么做的，并进行记录。
三、结束部分
在教师墙面环境中找找1和许多。
活动效果：。