转述句与引述句
什么是转述句
什么是转述句?
转述句的定义：就是把别人说的话转达出来。
标点符号的改变
直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改直述句，要加上冒号和引号。
人称的变化
1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，所以，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”
改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
例子：这其实是要看前面的说话对象。
（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”
本句叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。
所以，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”
本句叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
所以，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。
引述句和转述句互改的方法
引述句与转述句互改的方法(1)一、引述句改为转述句1、标点符号:冒号改为逗号,去掉引号。
2、改人称:(1)引述句改为转述句时,说话人即第一人称改为第三人称,即原来双引号内的“我(们) ”改为“她(们)”或“她(们) ”。
例如爸爸对我们说:“我教您们打字”改为:爸爸对我们说,她教我们打字。
(2)引述句改为转述句时,第二人称应改为第一人称,即原来双引号内的“您(们)”改为“我(们)”。
还应注意,冒号与引号前的内容不变。
例如妈妈说:“您说得对,我就这样做。
”改为:妈妈说,我说得对,她就这样做。
二、转述句改为引述句第三人称“她(们) ”或“她(们) ”应改为第一人称“我(们) ”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
例如老师说,她今天没有完成任务,没把我们照顾好。
改为:老师说:“我今天没有完成任务,没把您们照顾好。
”练习题及答案1、赵王告诉蔺相如说:“您要带着宝玉到秦国。
”赵王告诉蔺相如说,要蔺相如带着宝玉到秦国。
或:赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。
2、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。
”刘萍告诉老师,这次的中队会由她来主持。
3、武松道:“这可奇怪了！您如何不肯卖酒给我吃？”武松道,这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给她吃？4、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军不？”蔺相如说,秦王她都不怕,不会怕廉将军。
5、她深有感触地说:“我小时侯总就是羞羞答答的。
”她深有感触地说,她小时侯总就是羞羞答答的。
6、美丽的姑娘说:“我就是智慧的女儿。
”美丽的姑娘说,她就是智慧的女儿。
7、一位台湾同胞说:“我就是中国人,我爱中国。
”一位台湾同胞说,她就是中国人,她爱中国。
8、小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”小明高兴地告诉妈妈,她在新华书店买了一本《雷锋日记》。
9、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。
”王宁说,她要像李永勤那样关心集体。
10、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
”小红军对陈赓说,她还要等她的同伴。
最新人教版(部编)小学六年级下册语文《句式变换——引述句与转述句的互换》教学课件
2.人称的变化：他（她）→ 我 我或他（她） → 你
3.句子的意思不变
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱祖国。（改为引述句） 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱祖国。”
牛刀小试
1.老师再三嘱咐我们：“你们暑假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” （改为转述句）
老师再三嘱咐我们，要我们暑假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
部编版六年级下册
句式变换
——引述句与转述句的互换
引述句：直接引用别人说的话。（直接引语）
例：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”
转述句：把别人说的话转达出来。（间接引语）
例：妈妈笑着说，她今天很高兴。
你发现了什么？
例： 姐姐说：“我不吃饭了，我要出去逛街了。” 姐姐说，她不吃饭了，她要出去逛街了。
标点符号和人 称的变化
句意保持一致
引述句改为转述句
小妙招
1.标点符号的改变：① ：→ ，（冒号改为逗号） ② 删掉“”
2.人称的变化：我 → 他（她） 你 → 我或他（她）
3.句子的意思不变
小杰告诉老师说：“这件事是我做的。”（改为转述句） 小杰告诉老师说，1.标点符号的改变：① ，→ ：（逗号改为冒号） ② 加上“”
2.爸爸说，他明天要出差了，他得早点睡。（改为引述句）
爸爸说：“我明天要出差了，我得早点睡。”
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
转述句
转述句1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”.如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼.”改：张童说,他一定要坚持长跑锻炼.2.当引述内容涉及其他人称时的改法.如：姐姐说：“你说得对,我就这样做.”改：姐姐说,我说得对,她就这样做.上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称.还应注意,冒号和引号前的内容不变.3.转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称.如：老班长说：“我没有完成任务,没把你们照顾好.”改：老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好.4.再把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”.如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件.”改：周总理对何其芳说,他今天要批那些文件.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------例子：这其实是要看前面的说话对象.例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会,你自己做饭吃.”（2）张老师对小明说：“这件事情,你冤枉了小红.”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”.因此,此句应改为：妈妈对我说,今天她要开会,我自己做饭吃.而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”.因此,此句应改为：老师对小明说,这件事情,小明（他）冤枉了小红.怎样缩句编辑缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。
如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。
”缩为：“表演结束”。
第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。
引述句和转述句互改的方法
引述句和转述句互改的方法
一、引述句改为转述句
1.标点符号：
冒号改为逗号，去掉引号。
2.改人称：
（1）引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“我(们) ”改为“他(们)”或“她(们) ”。
例如爸爸对我们说：“我教你们打字”
改为：爸爸对我们说，他教我们打字。
（2）引述句改为转述句时，第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你(们)”改为“我(们)”。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
例如妈妈说：“你说得对，我就这样做。
”
改为：妈妈说，我说得对，她就这样做。
二、转述句改为引述句
第三人称“他(们) ”或“她(们) ”应改为第一人称“我(们) ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
例如老师说，他今天没有完成任务，没把我们照顾好。
改为：老师说：“我今天没有完成任务，没把你们照顾好。
”。
转述句引述句
转述句与引述句互改一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
二、人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”妈妈对小花说：“今天我回家会晚一点．”妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。
姐姐对明明说：”作业写完了吗？”姐姐问明明，他作业写完没．小红对妈妈说:"我要吃饭".小红对妈妈说，她要吃饭。
爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!"爸爸说我想去爬树他就带我去!渔夫问桑娜：”我不在，你在家里做些什么呢？”渔夫问桑娜，他不在，她在家里做些什么呢？齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?”齐威王对田忌说,你不能不服气.老师对小明说：“我看了你的作文很满意。
”老师对小明说，他看了小明的作文很满意。
小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。
”小军在电话中对我说，下个月他一定到我这玩。
一、把下面的句子改为转述句1老师说：“我教你怎么写.”2董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。
”3乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。
”4鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”5老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。
”6贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首吧。
把转述句改成引述句修改
把转述句改成引述句，把引述句改成转述句。
一、标点符号的改变引述句---转述句，：“” ---，冒号和引号要改为逗号。
转述句---引述句，+ ：“”要加上冒号和引号。
二、人称的变化1. 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为------第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2. 当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”例子：这其实是要看前面的说话对象。
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开个会，你自己做饭。
”这句叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她开会，我自己做饭。
（2）张老师对小明说：“这件事情，你显然冤枉了小红。
”这句话中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情小明（他）冤枉了小红。
1、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、小红对妈妈说:"我要吃饭".小红对妈妈说她要吃饭3、姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”姐姐说我说得对，她就这样做。
4、老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
练习题一：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
引述句和转述句之间的转换
一、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。
”改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
②当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意，冒号和引号前的内容不变。
③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
二、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________三、陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
小学语文 引述句和转述句的互换及练习附答案
小学语文引述句和转述句的互换及练习
附答案
如何正确地进行直接叙述和间接叙述的转换呢？我们可以采用“两改一查”的方法。
即改变标点符号和人称，然后检查句
子的表述是否合理。
在将直接叙述转换为间接叙述时，需要进行以下步骤：
1.改变标点，将冒号改为逗号，并删除前后的引号。
2.改变人称。
如果说话内容中包含第一人称“我”或“我们”，则需要将其改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说
话内容中包含第二人称“你”或“你们”，则需要将其改为第一人
称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
需要注意的是，有一种特殊情况，即说话内容中出现连用同性别或同音第三人称的情况，此时需要指明其中一个，否则会造成对象不清。
例如，孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我
去把它叫醒。
”转换为间接叙述时，应该指明“它”，变为：“孙子告诉祖父，老虎就在那里，他要去叫醒它。
”
在将间接叙述转换为直接叙述时，需要进行以下步骤：
1.添加引号和冒号。
在说话内容前添加引号，并在结尾处添加冒号。
2.改变人称。
将第三人称“他（她）”或“他（她）们”改为第一人称“我”，并将涉及第一人称的内容改为第二人称“你”。
最后，需要再次检查句子的表述是否合理。
引述句和转述句
小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，也叫做“引述改转述句”。
引述句：（直接引用别人说的话，提示语后有冒号、引号）如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”转述句：（转述别人说的话，提示语后加逗号，去掉引号）如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
转换方法：有两个明显特点：一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。
1、第一个明显的特点：变标点。
“冒号”改“逗号”，“引号”去掉例如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、人称代词的变化。
（1）第一人称代词“我”的变化“我”改“他或她”张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（2）第二人称代词“你”的变化如果是“甲对乙说”，“你”就变成“乙”如张峰对小红说：“你很优秀。
”，改为：张峰对小红说，小红很优秀。
如果是“甲说”，“你”就变成“我”，其实就默认的是“甲对我说”如张峰说：“你很优秀。
”，改为：张峰说，我很优秀。
（3）第三人称代词“他或她”的变化“他或她”指的是谁，就改为谁的名字。
如张峰对小红说：“小军明天有时间，可以让他帮你。
”张峰对小红说，小军明天有时间，可以让小军帮小红。
3、指示代词“这”“那”的变化（1）“这”改“那”如张峰说：“这都是给你的礼物。
”张峰说，那都是给我的礼物。
（2）“那”改“这”如张峰说：“那都是给你的礼物。
”张峰说，这都是给我的礼物。
4、引语中的“问句”（疑问和反问）和“感叹句”都要变成陈述句。
（1）引语中的“疑问句”改“陈述句”如爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!"爸爸说，如果我想去爬树，他可以带我去。
（2）引语中的“反问句”改“陈述句”如鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”鲁肃对我说，都是我自己找的，他帮不了我的忙。
（3）引语中的“感叹句”改“陈述句”如李明说：“今天天气真好啊！”李明说，今天天气很好。
引述句和转述句的互换
3.直接引语中同时出现了不同人称的时候，就应该根据句子所
表达的意思进行改写。 例：
老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一 个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个 叙述者的角色。” 改为：老师十分和蔼地对她说,他们为该剧设计了一 个旁白，她的口齿清楚，音色柔美，希望她担任这个 叙述者的角色。
• 7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道， 还不和你们是一条道？” • 那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不 和我们是一条道？ • 8、齐威王对田忌：“怎么，难道我还不服 气？” • 齐威王对田忌，怎么，难道我还不服气？ •
11、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死 了。” 12、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我 说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬 走！” 13、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！” 17、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈 子也忘不了你的情意。” 18、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口 看一看吧！” 19、 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以 北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 20、 老师说：“你今天放学之前必须完成作 业。”
一、把下列引述句改为转述句 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小 红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮 得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我 找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点， 你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你 送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡 一觉，到时候叫你。”
二、把下列转述句改为引述句 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木 工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏 比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把师对王小宁说，老师有事，叫他组 织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说， 他帮老班长一起找,他找得见。
直述句、引述句、转述句-范本模板
直述、引述、转述句一、什么是直述句直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话.例如：1。
小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢.”（引述）2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”(引述)3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。
"（直述）4. 齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气。
" （引述）（齐威王对田忌说,怎么,难道不服气。
“你"指田忌，可去掉）5 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（直述)二、转述句转述就是转达别人说的话.例如：1、赵王告诉蔺相如带着宝玉到秦国。
（赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”)2。
刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持.（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持.”）4. 蔺相如说,秦王他都不怕，会怕廉将军吗?（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）5. 小红军对陈赓［gēng]说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”）三、直述句转换成转述句方法: 1、标点的变化：冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化：说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
例如:直述句张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”转述句张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
四、转述句转换成直述句方法：1、要加上冒号和引号。
2、说话内容涉及第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”第一人称“我"应改为第二人称“你”.例如：转述句姐姐说，我说得对，她就这样做。
直述句姐姐说：“你说得对,我就这样做。
”五、人称变化的规律在这项练习中，难点是人称的变换。
归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说:“我……."例如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意.”改成:鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、×××对×××说：“我……，你……。
直述句、引述句、转述句
直述、引述、转述句一、什么是直述句直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。
例如：1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”（引述）2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”（引述）3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”（直述）4. 齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气。
”（引述）（齐威王对田忌说，怎么，难道不服气。
“你”指田忌，可去掉）5 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（直述）二、转述句转述就是转达别人说的话。
例如：1、赵王告诉蔺相如带着宝玉到秦国。
（赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”）2. 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”）4. 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）5. 小红军对陈赓[gēng]说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”）三、直述句转换成转述句方法：1、标点的变化：冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化：说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
例如：直述句张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”转述句张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
四、转述句转换成直述句方法：1、要加上冒号和引号。
2、说话内容涉及第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如：转述句姐姐说，我说得对，她就这样做。
直述句姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”五、人称变化的规律在这项练习中，难点是人称的变换。
归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我……。
”例如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
小学语文 引述句和转述句的互换及练习附答案
小学语文引述句和转述句的互换及练习附答案首先，我们需要将文章中的格式错误进行修改，并删除明显有问题的段落。
然后，我们可以对每段话进行小幅度的改写，以便更好地理解和表达。
在进行引述句和转述句的互换时，需要注意标点符号的改变。
引述句改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉。
转述句改为引述句时，要加上冒号和引号。
此外，人称的变化也是需要注意的。
当引述内容涉及其他人称时，需要将第一人称改为第三人称或第二人称。
转述句改为引述句时，第三人称应改为第一人称，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
在进行直接引语和间接引语的转换时，可以使用“两改一查”的方法。
即改变标点和人称，然后查看句子表述是否合理。
特别需要注意的是，当说话内容中有连用同性别或同音第三人称时，需要指明其中一个，以避免造成对象不清。
1.老师对我说：“我教你怎么写。
”改为：老师对我说：“我会教你怎么写。
”3.XXX坚决地说：“我去炸掉它！”改为：XXX坚决地说：“我要去炸掉它！”4.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”改为：乌龟说：“你跳出井口来看一看吧。
”5.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”改为：老师说：“你可以回去了，我还要批改作业。
”7.XXX问XXX：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。
”改为：XXX问盲姑娘：“您想再听一首曲子吗？”8.XXX把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”改为：XXX把馍递给我说：“老师，你已经好几天没吃饭了。
请吃吧，吃了身体就会有力气。
”9.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”改为：那挑山工想了想说：“我们这里没有近道，还不如和你们走同一条路？”10.XXX对XXX：“怎么，难道你还不服气？”改为：XXX问XXX：“你还不服气吗？”11.XXX对丈夫说：“咱们的邻居XXX死了。
”改为：XXX告诉丈夫：“XXX邻居已经去世了。
”12.XXX急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
引述句和转述句互改的方法
引述句和转述句互改的方法一、引述句改为转述句1.改标点符号：冒号改为逗号，去掉引号。
2.改人称：（1）引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“ 我(们) ”改为“ 他(们)” 或“ 她(们) ”。
例如爸爸对我们说：“我教你们打字”改为：爸爸对我们说，他教我们打字。
（2）引述句改为转述句时，第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你(们)”改为“我(们)”。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
例如妈妈说：“ 你说得对，我就这样做。
”改为：妈妈说，我说得对，她就这样做。
二、转述句改为引述句第三人称“ 他(们) ” 或“ 她(们) ”应改为第一人称“ 我(们) ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
例如老师说，他今天没有完成任务，没把我们照顾好。
改为：老师说：“ 我今天没有完成任务，没把你们照顾好。
”练习题及答案1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。
或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。
2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。
6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。
”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
陈述句,转述句,引述句,直接引语,间接引鱼的定义与转换
陈述句,转述句,引述句,直接引语,间接引鱼的定义与转换引述句与转述句的相互转换--------直接引语与间接引语的相互转换小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
一、直接引语变间接引语（引述句改转述句）1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
注意：人称代词要变换2、有二个明显特点：一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。
标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
人称的变化第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
（人称代词、指示代词的变化）3.当引述内容涉及其他人称时的改法。
（１）、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听①、妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”妈妈对我说，她明天还要去开会。
②、爸爸对我说：“你要好好学习。
”爸爸对我说，让我好好学习。
（2）、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
①、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
”②、军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。
”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
③、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。
”妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
4.代词相应变化的分析（1）、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
①、妈妈对我说：“我明天要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
②、妈妈对我说：“你要好好学习。
引述句变为转述句的例子有哪些
引述句变为转述句的例子有哪些引述句与转述句是日常语言交流中常见的两种表达方式。
引述句是指直接引用他人或其他来源的话语或观点，而转述句则是用自己的语言再次表达引述句的意思。
在口语和书面语中，引述句和转述句都有其使用场合和相应的表达方法。
下面我们将从语言学的角度探讨“引述句变为转述句的例子有哪些”。
一、引述句变为转述句的基本方法引述句和转述句的不同之处在于语言表达的方式和意义传达的效果。
在实际应用中，要想将引述句转为转述句，需要根据句子的语言结构、语义、上下文等多方面考虑来确定具体的表达方式。
一般情况下，引述句变为转述句有以下几种基本方式：1.句子主语和谓语的改变对于一些表示陈述、描述的引述句，可以通过改变主语和谓语的方式来完成转述。
如：引述句：他说：“我明天要去北京出差。
”转述句：他说他明天要去北京出差。
可以看出，引述句中的“我”变成了第三人称的“他”，同时，谓语“要去”变成了过去式“要去”。
2.用“是”来强调主语对于一些表示常态、习惯、状态、性质等的引述句，可以用“是”来强调主语，从而达到转述的效果。
如：引述句：彼得说：“我是一个好学生。
”转述句：彼得说他是一个好学生。
可以看出，在转述句中，用“是”强调了主语“我”。
3. 引入动词的不同表达方式在对于引述句中的“说”、“问”、“回答”、“指出”等动词，可以通过引入不同的语言表达方式来完成转述。
如：引述句：玛丽问：“你什么时候回来？”转述句：玛丽问道他何时回来。
可以看出，将“问”改为“问道”，表达的意思是一样的，但语言风格和表达方式不同。
二、引述句变为转述句的常见例子1.政治演讲中的引述句转述在政治演讲或公共辩论中，演讲者或辩手为了增强自己的语言说服力，往往会引用权威人士、名人、经典语录等来丰富表达。
此时，需要将引述句转为转述句，以便更好地理解话语的意义和表达的目的。
如：引述句：罗斯福总统在其就职演说中说：“唯一需要害怕的是恐惧本身。
”转述句：罗斯福总统曾在就职演说中表达过：“唯一需要害怕的是恐惧本身。
什么是引述句和转述句
什么是引述句和转述句：
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
如：
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”
改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：小红说；“你做的很好。
” 改：小红说，我做的很好。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改为转述句，第三人称“他” 或“ 她”和为第一人称“ 我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批这些文件。
”
改：小李对小何说，他今天要批那些文件。
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受照顾。
”
改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受照顾。
转述句
1、转述是转达别人说的话，因此， 说话内容有第一人称（我、我们）， 要把第一人称（我、我们）改为第 三人称（他、她）。 例如，张同说：“我一定要努 力学习。” 改为转述句为：张同说，他一定 要努力学习。
2、直述句中有第二人称（你、你们），要把第二 人称（你、你们）改为第一人称（我、我们）。 例如，姐姐说：“你说得对！” 改为转述句为：姐姐说，我说得对。 三、在把引述句内容改为转述句时，引述内容中 如果有“这”，在改转述句时必须把“这”改为 “那”。 例如，周总理对小何说：“我今天要批这些文 件。” 改为转述句为：周总理对小何说，他今天要批 那些文件。
练习： 1.老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。 2.鲁肃对我说：“这都是你自找的，我怎么 帮得了你的忙？” 3.王明再也忍不住了，抢着对老班长说： “我帮你一起找，我找得到。” 4.总理对我说：“我今晚要批这些文件，你 送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班 室去睡一觉。” 5.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算， 我真不如他。”
注Байду номын сангаас：不能改变原句的意思。但有 时，适当的改写或删减词语也是有 必要的。
试一试： 1.妈妈说：“我明天还要去开会。” 改：妈妈说，她明天还要去开会。 2.妈妈对我说：“你要好好学习。” 改：妈妈对我说，让我好好学习。 3.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 改：美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 4.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一 本书。” 改：小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一 本书。
引述句：直接引用别人的话。 例如，小花说：“我的琴声能给 她带来快乐和幸福。” 转述句：把别人说的话转达（不直 接引用别人的话）
直述句改为转述句的方法： 一、标点符号的变化。 直述句改为转述句，冒号和引号要 改为逗号。 二、人称的变化。 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、他们、她们
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4. 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了， 我站一会儿就行了。”
5. 王军不好意思地说：“那次是我不好， 不该弄坏你的钢笔。”
间接叙述改为直接叙述的方法：
• 1、把句中的第三人称（他、他们、 她、她们）改为第一人称（我、我 们）。
• （注：若句中有具体人名或第一、 三人称的，要将具体人名或第一、 三人称改为第二人称（你、你 们）。）
转述句与引述句
转述句与引述句
• 一、什么是引述句？ • 直接引用别人的话。 • 二、什么是转述句 ？ • 把别人说的话转达出来。
温馨小贴士
• 引述句与直述句互换要做到“两改”： • 一、标点符号的改变: • 1、直述句改为转述句，冒号和引号要
改 为逗号。 • 2、转述句改直述句，要加上冒号和引
号。
• 2、把句中“说”字后的逗号 改为冒号并加上双引号。
• 注：在转述过程中，具体怎样 把第一人称恰当地转为第三人 称，要根据具体的语境，辨清 人称所指，灵活进行转述。
• 1、赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦 国。
• 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” • 2、刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。 • 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” • 3、她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。 • 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” • 4、爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上
其他句式转换
1. 这个故事使妈妈感动不已。 2. 否定句： 3. 反问句： 4. 2我们要遵守交通规则。 5. 否定句： 6. 反问句：
2、妈妈说：“我去上班了，你在家 好好写作业，可别玩游戏啊！” 妈妈说，她去上班了，我在家好 好写作业，可别玩游戏啊！
• 1、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且 有发表的地方，我可以同意。”
• 鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表 的地方，他可以同意。
• 2、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还 不和你们是一条道？”
• 如：周总理对何其芳说：“我今天要 批这些文件。”
• 改：周总理对何其芳说，他今天要批 那些文件。
• 注意：当改完标点、人称之后要检查
句子的表述是否合理，这一步必不可 少的。
• 注意：通过添加、删去或改换某些词
语，使句子在表述上通顺、连贯、合 理。“这里”、“这时候”要换成 “那里”、“那时候”，“现在”要 换成“那时”，等等。
• 3、转述句改为引述句，第三人称 “ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称 “ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改 为第二人称。
• 如：老班长说：“ 我没有完成任务， 没把你们照顾好。”
• 改：老班长说，他没有完成任务，没 把我们照顾好。
• 4、再把引述内容改为转述句中，引 述内容中如果有“这”，务必在改为 转述句中把“这”改为“那”。
班了。 • 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”
• 5、父亲说，他早已不管那个人了。
• 父亲说：“我早已不管他了。”
• 6、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位 姑娘听的。
• 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位 姑娘听的。”
• 7、蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就 把璧交给秦王。
• 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就 把璧交给他。”
• 那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和你 们是一条道？
• （注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应 该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么 人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指， 则不用变换。）
1. 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买 了一本《雷锋日记》。
2. 爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”
• 如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒 假里要认真完成作业，坚持锻炼身 体。”
• 老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要 认真完成作业，坚持锻炼身体。这样 表述就显得不连贯，应作适当调整 。
• 老师再三嘱咐我们说，寒假里要认真 完成作业，坚持锻炼身体。
一练
1、妈妈说：“我去上班了，再见！” 妈妈说，我去上班了，再见！