验证记忆中的系列位置效应现象实验报告

实验报告

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实验题目：验证记忆中的系列位置效应现象

摘要：本实验采用自由回忆法通过对数字的回忆验证了系列位置效应。11名北大心理系自考生随机分配到以拉丁方排序的不同自变量变化水平上，每个被试以不同的顺序学习一遍11个数字，然后让他们做自由回忆，把再现的结果按系列位置登记、统计、处理后，基本得到系列位置曲线。

关键词：拉丁方、系列位置效应、自由回忆

1.前言

1.1 解释术语：

系列位置效应：记忆的效果与材料在系列中的位置有关，接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。

1.2

1962年，加拿大学者墨多克给被试呈现一系列无关联的词，然后让被试以任意顺序自由回忆。实验结果发现，回忆的效果与字词在原呈现的位置有关，在系列的开始部分和末尾部分的单词均比中间部分的单词更容易回忆。

1.3实验意义：

验证课堂教学实验

2.方法

2.1 被试：北大心理学系自考生共11名，被试的背景涉及行政、学生、销售、老师、旅游，年龄在21岁至35岁，9名女生，2名男生，大专以上文化程度，无记忆障碍。

2.2实验材料：11组双位数字，数字之间的联想值很低，11组数字分别是：19 26 94 31 82 47 52 75 79 63 68

2.3实验设计：

自变量：主试向被试呈现的数字的位置

因变量：被试做自由回忆时，对数字的正确再现率。

控制变量：呈现方式、呈现时间、呈现距离。

2.4试验程序：

2.4.1指示语：您好，下面我将为您呈现一组数字，当我说完毕时，您将开始回忆，并将所回忆的数字记录在纸上，回忆无顺序要求，一直到您不能写出为止，然后把记录纸交给我。

2．4．2主试将11个数字随机排列，然后将数字按拉丁方的顺序向每个被试单独呈现数字，拉丁方顺序见下图。

2．4．3让被试坐下，并给被试指导语：您好，下面我将为您呈现一组数字，当我说完毕时，您将开始回忆，并将所回忆的数字记录在纸上，回忆无顺序要求，一直到您不能写出为止，然后把记录纸交给我。

2．4．4 在宣读完指导语并确保被试完全明白实验过程后，按上表中拉丁方呈现顺序向每个被试呈现数字，一个被试一个顺序，每个数字呈现1秒，间隔1秒。

2．4．5当11个数字呈现完毕后，立即让被试按自由回忆法尽可能回忆刚才呈现的数字，并记录在记录纸上。当被

试回忆不出数字时，结束该被试的实验并记录回忆出的数字的位置。

2．4．6换下一个被试，重复以上实验，一直到11个被试都做完为止。

2．4．6统计以上数据，整理出全部数字的位置，并列入原始数据表中（见附件）绘出回忆数字正确率的系列位置示意图。

3结果

表1 系列位置效应的记忆保存量与百分数

图1系列位置效应曲线

4分析与讨论

4.1实验结果证明记忆的效果与材料在系列中的位置有关，接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。总体趋势呈现为U型曲线，但中间部位有小幅波动。中间偏后一点位置曲线出现平坡。实验结果不完全符合理想的实验结论。试验结束后经过认真分析，得到影响实验结果因素如下：

4．2．1实验在楼道中进行的，同时还有另外一组同学进行试验，周围环境嘈杂，导致被试注意力不能始终如一的集中；

4．2．2实验时没有使用速视器，是由主试声音呈现数字给被试，主试在呈现的速度上不是很均匀，影响实验结果；4．2. 3 样本较小

本次实验的样本是11人，属于小样本被试，因此在实验中容易受到其他因素的影响。

5结论

该实验通过对数字记忆自由回忆的实验,绘制系列位置效应曲线并对其进行分析，结果验证了记忆的系列位置效应现象。

参考文献：

[1] 朱滢焦书兰（2004）．实验心理学.北京:原子能出版社。

[2] 张智勇（2011）.心理学概论.北京:原子能出版社。