导学案卢沟桥的狮子

语文导学案设计

年级：四主备人：孙凤芹任课教师：年班学生姓名：课题卢沟桥的狮子授课时间

学习目标知识目标：认识本课5个生字。

能力目标：有感情地朗读课文。

情感目标：通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发学生对祖国文化的热爱和历史责任感。

教学

重难

点

了解卢沟桥狮子的特点，激发学生对祖国文化的热爱和历史责任感。

教学方法策略教法：以读促讲学法：读议结合

预习导引1、熟读课文，了解课文的主要内容。

2、利用工具书自学本课的生字、词。

3、收集关于卢沟桥的图片或资料。

汇报交流

1、指名读课文。说课文大意。

2、交流收集的资料。

新知

学习

提示

一、预习检测，汇报交流。

1、掌握下面的字词：

（1）、出示字：歇后语雕刻偎依大概

挑衅

（2）、读准以下生字的读音——歇、藏、衅、

驻。

（3）掌握以下生字的写法——鼻、概。

（4）、注意以下词语的意思——偎依、挑衅、

驻扎。

2、指名读课文。

二、自学学习

1、自由读课文，要借助拼音把课文读通顺，

不理解的词语可查阅工具书。

2、画出自己喜欢的词语。

3、再读思考：我读懂了什么？

4、给课文划分段落。

主

体

展

示

师

生

探

究

一、导入新课

1、大家对卢沟桥懂得多少，谈一谈。

师：卢沟桥是一座古老的桥，从建造至

今已有八百多年的历史了。这座桥因为

桥上雕刻着神态各异、栩栩如生的狮子

而驰名中外。意大利旅行家马可·波罗

称赞“它是世界上最好的、独一无二的

桥”。“七七事变”发生在卢沟桥。（板

书课题）

二、出示学习目标。

三、预习检测

1、检测字词情况。

2、指名读课文。

三、自主学习

1、自由读课文，要借助拼音把课文读

通顺，不理解的词语可查阅工具书。

2、画出自己喜欢的词语。

3、再读思考：我读懂了什么？

4、给课文划分段落。

新知学习提示三、合作学习，赏识美。

（一）出示提示：

1、作者主要介绍卢沟桥的什么？采用了哪些

说明方法？

2、请同学们画卢沟桥的简笔画。

3、朗读课文。

4、背歇后语“卢沟桥的狮子——数不清”

5、请同学们读第四自然段。

理解“挑衅”“驻扎”的意思

（二）、学生不表展示。

四、感悟升华

（不忘历史，热爱祖国。）

主

体

展

示

师

生

探

究

四。合作学习，赏识美。

1、作者主要介绍卢沟桥的什么？采用

了哪些说明方法？

（学生汇报时，教师适时点拨。）

2、请同学们画卢沟桥的简笔画。

3、朗读课文。

4、背歇后语“卢沟桥的狮子——数不

清”

5、轻声读第4自然段。

理解“挑衅”“驻扎”的意思。

五、教师精讲，感悟升华。

（日本侵华，教育学生热爱祖国。）

实

践

提

升

把收集的关于卢沟桥的资料和图

片整理后，贴在学校的宣传栏。

自主训练提示1、作者主要介绍卢沟桥的什么？采用了哪些

说明方法？

2、把你自己喜欢的词语积累在杂记本上。

达

标

检

测

1、歇后语：卢沟桥的狮子——（）。

2、卢沟桥的位置（）、特点（）。

3、《卢沟桥的狮子》，采用了（）

和（）说明方法。

学后反思教后反思