部编六年级语文上册《穷人》课内阅读及答案
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部编六年级语文课内阅读及答案---《穷人》
(一)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦? .......不,还没来! ......;为什么把他们抱过来啊? ......他会揍我的!那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!
1、本段节选自《》。
2、根据意思在文中找出相应的词语填空。
(1)形容人心神不定的样子。()
(2)自己做错了事,自己要承担不好的后果。()
3、这段话主要通过人物的_________描写和_________描写来突出桑娜抱回孤儿后的_________心理。
4、“自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦? .......不,还没来! ......;为什么把他们抱过来啊? ......他会揍我的!那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!”这句话中省略号的作用是()。
A、话未说完
B、人物在思索,表现了矛盾不安的心情。
C、表现人物惊慌失措,语无伦次。
5、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她觉得“非这样做不可”,请你推测当时她的内心活动,并写在下面的横线上。
6、从上面这段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是个_____________的人。
答案:
1、《穷人》
2、(1)忐忑不安(2)自作自受
3、神态心理矛盾不安
4、B、人物在思索,表现了矛盾不安的心情。
5、唉,这两个孩子真可怜,西蒙死了,就留这两个可怜的小家伙在世上,他们还那么小,又没有办法自力更生,算了,我还是和丈夫商量一下收养他们吧
6、心地善良乐于助人
(二)
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1、本段节选自《》。
2、选择正确解释的序号填在括号里。
第一个“嗯”的意思是()。
第二个“嗯”的意思是()。
语段中的“哦”的意思是()。
A、思考
B、解释、安慰
C、认同
3、在语段中找出三个不同语气的句子,按要求画线。
商量的语气画“____”,指挥的语气画双线,解释安慰的语气画“~~”。
4、在语段中找出相应的词句,按要求写在横线上。
表示“忧虑”的神情:___________________________________________
表示“思考”的动作: _________________________________________
5、“熬”是__________的意思。从这个字中,我们可以看出__________。由此可见,渔夫和桑娜一样,都有____________的高贵品质。
6、第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。
7、联系课文想一想.文中的“他”指谁?“你”指谁?“他们”指谁?
“他”指_________ ;“你”指_________ ;“他们”指_____________
8、这段话中有一个最能表达渔夫宁愿自己受苦,也要帮助别人的句子,请把它写在横线上。
9、“快去!别等他们醒来。”应该读出()的语气。
A.慌乱B.坚定C.急躁D.犹豫
10、从上面这段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是个_____________的人。
答案:
1、《穷人》
2、A C B
3、商量:嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
指挥:快去!别等他们醒来。
安慰:哦,我们,我们总能熬过去的!
4、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。搔搔后脑勺
5、忍受(疼痛或艰苦的生活)渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳宁愿自己受苦也要帮助他人
6、神态动作语言
7、他指渔夫,你指渔夫的妻子桑娜,他们指西蒙的孩子
8、我们总能熬过去的。
9、B.坚定
10、心地善良乐于助人