云房子
小学语文二年级上册《云房子》课件芳
课文欣赏
1 概括故事情节
帮助学生总结《云房子》的故事情节。
2 分析主人公性格
引导学生分析故事中主人公的性格特点。
3 理解故事主旨
帮助学生理解故事的主旨，并提供自己的观点。
课文讲解
1 生字学习
教授课文中的生字，并进行相关练习。
2 重点词汇解析
解释课文中的重点词汇，帮助学生理解语境。
3 语言表达分析
分析课文中的语言表达方式，提高学生的语言运用能力。
课文理解
1 小组讨论
让学生分组讨论课文中 的问题，促进合作与思 考。
2 个人思考
3 师生互动答疑
鼓励学生个体思考，并 提出自己的见解和思考。
进行师生互动问答，解 答学生对课文的疑ห้องสมุดไป่ตู้。
课文拓展
1 创作云房子的画作
激发学生的创造力，让他们尝试画出自己想象中的云房子。
小学语文二年级上册《云 房子》课件芳
本课件为小学语文二年级上册《云房子》的教学课件，通过课件的学习，帮 助孩子们了解故事背景、分析主人公性格以及理解故事的主旨。
课文导入
1 课文朗读
引导学生朗读课文，培 养语感和朗读能力。
2 介绍课文背景
向学生介绍《云房子》 的故事背景，激发学生 的兴趣。
3 引导学生思考
2 探讨云房子与心情的关系
引导学生思考云房子与人的心情之间的关联，并进行讨论。
3 延伸阅读推荐
推荐相关阅读资料，扩展学生的阅读兴趣和能力。
课堂小结
1 总结本节课的收获
与学生一起总结本节课所学内容，回顾重点和难点。
2 回答学生提问
回答学生在课堂上提出的问题，细致解答。
云房子的读后感
云房子的读后感
文章一开头就把我给吸引住了，那些云就像一群调皮的小魔法师，一下子变出好多好多房子。
有大的，像宫殿一样雄伟；有小的，像鸟窝那么可爱。
我就想啊，要是我能住在这样的云房子里，那可太酷了。
早上醒来，一推开窗户，看到的不是普通的街道和邻居家的屋顶，而是像棉花糖一样的云朵在身边飘来飘去，说不定还能伸手抓一把尝尝呢。
文中的小鸟们也特别有趣。
它们叽叽喳喳地就像一群小工匠，对着云房子评头论足。
这个说“我的房子造得最好”，那个说“我的房子最漂亮”，就跟我们小朋友在一块儿比谁的玩具更好玩似的。
看到这儿，我忍不住笑了，小鸟们可真有孩子气。
可是呢，云房子的命运就像一场短暂的美梦。
风婆婆一来，“呼”的一下，云房子就没了。
我当时心里还有点小失落呢，就像自己心爱的玩具突然不见了。
不过小鸟们可没太伤心，它们又自由自在地在天空中飞翔了。
这让我明白了，美好的东西可能不会一直存在，但是我们可以享受它存在时的快乐，就像小鸟享受云房子在的时候一样。
而且，就算云房子没了，天空还是那么广阔，还有很多新的乐趣可以去寻找。
这篇文章就像一首轻快的小诗，用简单又好玩的文字，让我看到了云的多变，小鸟的活泼，还让我懂得了一点生活的小哲理。
读完之后啊，我再抬头看天空中的云，就觉得它们好像更有故事了呢。
《云房子》优秀教案
《云房子》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文大意，了解云房子的特点和形成过程。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对云房子的兴趣。
运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文内容。
采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生勇于探索、积极创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解云房子的形成过程。
培养学生合作意识，提高表达能力。
三、教学过程1.导入新课教师出示云房子的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
学生自读课文，感知课文大意。
3.课文理解教师提问：“课文讲述了什么故事？云房子有什么特点？”4.生字学习教师出示生字，引导学生认读、组词、造句。
学生练习书写生字，教师点评并指导。
5.小组合作教师提出问题：“云房子是怎么形成的？请大家分组讨论，并用课文中的词语解释。
”学生分组讨论，教师巡回指导。
6.拓展活动教师出示与云房子相关的图片，引导学生发挥想象，创作一篇小故事。
学生创作，教师点评并指导。
四、课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字。
家长签字确认。
2.课堂作业：小组合作，完成一篇关于云房子的故事创作。
五、教学反思本节课通过图片导入、课文朗读、生字学习、小组合作等环节，让学生对云房子有了全面的认识。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达能力，使学生在愉快的氛围中学习。
但在课堂拓展环节，部分学生的创作能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点与难点：为了让学生更好地理解云房子的形成过程，可以设计如下对话和活动：教师提问：“谁能告诉我在云房子中，云朵是如何变成房子的？”学生A回答：“云朵聚在一起，就像房子的形状。
云房子读后感
云房子读后感《云房子》是一部由作家郭敬明所著的小说，该小说以其独特的叙事风格和深刻的思想内涵而备受读者喜爱。
小说以现实与梦境的交织为主线，讲述了一个少年的成长故事。
在读完这本小说后，我深受感触，对其中的一些观点和情感有了新的认识和思考。
首先，小说中的主人公阿城的成长历程给我留下了深刻的印象。
阿城是一个内向而敏感的少年，他对生活充满了好奇和追求。
在成长的过程中，他经历了许多挫折和困难，但他始终没有放弃对梦想的追求。
他通过不断地努力和奋斗，最终实现了自己的梦想，成为了一名成功的作家。
阿城的成长历程告诉我们，只要有梦想并为之努力，就一定能够取得成功。
这种积极向上的价值观给了我很大的鼓舞和启发。
其次，小说中对现实与梦境的交织也给我留下了深刻的印象。
在小说中，现实和梦境往往交织在一起，使得故事充满了神秘和想象力。
作者通过对现实和梦境的巧妙运用，表达了对生活的热爱和对未来的向往。
在人生的道路上，我们常常会遇到各种挫折和困难，但只要我们有勇气面对现实，同时也不忘梦想，就一定能够找到前行的方向。
最后，小说中对友情和爱情的描写也给我留下了深刻的印象。
在小说中，阿城和他的朋友们之间有着深厚的友情，他们相互扶持，共同成长。
而在爱情方面，阿城和他的女友小曼之间的情感纠葛也让人感动不已。
作者通过对友情和爱情的描写，让我深刻地体会到了人与人之间的情感纽带，以及爱与被爱的重要性。
通过阅读《云房子》，我对生活和未来有了更深刻的认识和思考。
在人生的道路上，我们会遇到各种挫折和困难，但只要我们有勇气面对现实，同时也不忘梦想，就一定能够找到前行的方向。
同时，友情和爱情也是我们生活中不可或缺的部分，它们给我们带来了温暖和力量。
希望我们都能够像阿城一样，勇敢地面对生活，追逐梦想，珍惜友情和爱情，让生活充满希望和阳光。
《云房子》云房子
批判二
《云房子》所传递的价值观受到 质疑，被认为过于追求形式而忽 略了内容的表达。
反驳一
虽然《云房子》在表现手法上有 所创新，但是它所传递的艺术价 值却是不容忽视的，它为观众提 供了一个全新的视角来审视电影 艺术。
对作品评价的反思
反思一
作为观众，我们应该以包容和开放的心态看待《云房子》，并尝试从多个角 度去理解和欣赏它。
内心独白
作者运用内心独白的手法，揭 示了主人公内心深处的情感和 思想变化，使读者更易产生共
鸣。
反讽与幽默
文本中运用了大量的反讽和幽 默手法，既增加了文本的趣味 性，也使主人公形象更加鲜明
。
语言特点与魅力
01
02
03
诗意的语言
文本运用了诗意的语言， 使得描写更加生动、形象 ，增强了读者的阅读体验 。
小动物们造各种各样的云房子 ，有圆球形、扇形、还有花儿 形。
突然乌云来了，小动物们吓跑 了，以为房子要塌了，最后太 阳出来，云房子变得七彩的。
主要人物形象分析
小鸟
热情、善良、乐于分享。
小狐狸
聪明、机灵、好动。
小兔子
胆小、谨慎、好奇心强。
其他小动物
可爱、顽皮、充满童趣。
主题思想解读
友谊与分享
故事中通过小鸟与其他小动物 的互动，传递了友谊与分享的
对后世艺术风格的启 示
《云房子》对后世的文学、电影、戏 剧和艺术等领域的风格产生了深远影 响。
对人们思想观念的影响
01
促进了文化交流与融 合
作品中呈现出的多元文化元素，有助 于促进不同文化之间的交流与融合。
02
启发了环境保护意识
《云房子》通过对于自然环境的描绘 与关注，启发了人们的环保意识和对 于生态平衡的重视。
小学二年级语文《云房子》原文、教案及教学反思
【导语】《云房⼦》是⼀篇童话，讲述的是⾬过天晴后⼀群⼩鸟在天空中造起美丽的云房⼦，⼩鸟们快乐的飞翔，⼀会⼉风把云朵吹⾛了的故事。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《云房⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《云房⼦》原⽂ 刚刚下了⼀场⾬，太阳公公还来不及把云全收回去，有⼀些就留在天上了。
⼀群⼩鸟飞过来，它们说：“哇，这么多⽩云！我们来造云房⼦。
”不⼀会⼉，云房⼦造好了：有的像⼤冬⽠那样傻傻地横着，有的像花⼉那样美美地开着。
有很⾼的⼤楼房，有很宽的⼤礼堂，也有⼀点点⼩的，⼩得只可以住进⼀只⼩⿇雀。
⼩鸟们开⼼极了，它们从这幢云房⼦⾥飞出来，⼜向那幢云房⼦飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳喳。
你到我的房⼦⾥来作客，我到你的房⼦⾥去玩耍。
忽然，呼啦啦吹来了阵风。
咦？云房⼦变⼩了，云房⼦不见了。
云房⼦哪⼉去啦？ 没有了，没有了。
天空像洗过⼀样⼲净，只剩下⼀个笑眯眯的太阳和⼀⽚⽔汪汪的蓝天。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《云房⼦》教案 【教材分析】 课⽂是⼀篇童话，讲述的是⾬过天晴后⼀群⼩鸟在天空中造起美丽的云房⼦，⼩鸟们快乐的飞翔，⼀会⼉风把云朵吹⾛了的故事。
全⽂可以分为三个部分。
第⼀部分描述了⼀场⾬后天空中留下了⼀些云。
第⼆部分是说⼩鸟们造起了美丽的云房⼦，在天空中快乐地飞来飞去。
第三部分是写天上的云朵被风吹散了。
【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。
2、学会本课⽣字，注意“礼、耍”的笔顺。
3、理解课⽂内容，感受云的美和变化快的特点，激发学⽣热爱⼤⾃然的感情。
【教学重点、难点】 在朗读中领悟云的变化、云的美。
【教学时间】 两课时。
第⼀课时 ⼀、揭题。
⼩朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？ 今天，咱们就来学习⼀篇和云有关的童话故事。
⼆、置疑。
⼩朋友们，看了这个题⽬，你想知道什么？ 三、初读课⽂。
1、⾃读。
要求：读准⽣字⾳，遇到⽣字多读⼏遍。
2、检查⽣字读⾳。
云房子读后感
云房子读后感《云房子》是三毛的一本散文集，这本书以三毛在撒哈拉沙漠中的经历为主线，文字充满了诗意和哲理。
在《云房子》这本书中，三毛用她独特的视角向我们描绘了一个神秘而又美丽的沙漠世界。
她讲述了和一群撒哈拉居民住在一起的故事，这些故事中有的略带神奇，有的感人至深，而每一个故事背后都有着深刻的寓意。
三毛用细腻的笔触描写了沙漠的壮美，将沙漠比作“在阳光下泛红的海洋”，生动地刻画出了沙漠中特有的景色和气息。
沙漠给人以无边无际的感受，也带来杂念的净化，让人感受到内心的宁静和深思。
在这个与世隔绝的世界里，人们的生活简单而又真实，他们面对恶劣的环境依然保持着坚韧和乐观的态度。
他们用稚嫩却又深邃的眼神望着远方，告诉我们只有在艰苦中才能真正见到人生的美好。
三毛通过与撒哈拉居民的亲密接触，逐渐理解了他们的生活方式和信仰。
他们的生活虽然艰苦，但并不妨碍他们对生活的热爱和感恩之心。
他们继承着古老的传统，坚守着原生态的信仰，用它们来指导自己的生活。
通过与他们的交流，三毛重新审视了自己的生活态度，从他们身上学到了很多。
《云房子》这本书给我留下了深刻的印象。
在读完这本书之后，我思考了许多关于生活和人性的问题。
我们生活在一个物质匮乏的社会，我们经常会为了追求更好的生活而不断奔忙，而忽略了生活本身的意义。
而在撒哈拉的沙漠中，当人们面临着生死的考验时，他们依然能够坚守着自己的信仰，对生活怀有一种顽强的乐观。
这让我想起了一个很重要的道理，那就是人生的真正意义不在于物质的丰富，而在于内心的满足和对生活的热爱。
通过《云房子》这本书，我深刻体会到了生活的真谛和内心的力量。
无论我们身处何地，面对何种境遇，只要我们坚守信念，勇敢面对生活的挑战，我们都能找到属于自己的那片“云房子”。
这本书对我来说不仅是一本文学作品，更是一本关于人生哲学的启示。
感谢三毛能够将她与撒哈拉之间的故事和感悟与我们分享，让我在阅读中重新审视了自己的生活态度，领悟到了生活的真谛。
云房子读后感
云房子读后感《云房子》读后感《云房子》是一部由美国作家丹尼斯·利赫恩所著的小说，讲述了一个关于家庭、成长和人生选择的故事。
这部小说以其独特的叙事风格和深刻的主题吸引了无数读者的关注，也让我深深陶醉其中。
小说以主人公伊万的视角展开，他是一个普通的中年男人，过着平淡无奇的生活。
然而，一次意外的相遇改变了他的一切。
他遇见了一个神秘的女人，她告诉他自己是从云层中降临到人间的。
伊万起初并不相信这个离奇的故事，但随着与这个女人的接触，他逐渐发现她的确与众不同。
她有着超凡的智慧和深刻的见解，她对人间的一切都充满了好奇和向往。
伊万被她的魅力所吸引，渐渐地与她建立了深厚的感情。
小说的故事情节并不复杂，但作者通过细腻的描写和深刻的思考，展现了人性的复杂和生活的无常。
伊万与这个神秘女子的关系让他重新审视了自己的生活和价值观。
他开始思考人生的意义，对家庭、工作和社会都有了新的认识。
他渐渐明白，人生并不是简单的黑与白，而是充满了灰色地带。
他开始勇敢地面对自己的内心，学会了接纳自己的软弱和不完美。
他也学会了珍惜眼前的幸福，不再追求虚无缥缈的理想。
在小说中，作者还通过神秘女子的身份和来自云层的描述，表达了对自然的敬畏和对未知世界的向往。
她的出现让人们重新思考了人类与自然的关系，也让人们对未知的世界充满了好奇和向往。
小说中的云房子成为了一种象征，代表了人们对未知世界的憧憬和对自由的向往。
在我看来，《云房子》并不仅仅是一部小说，它更像是一面镜子，让人们看到了自己内心深处的渴望和迷茫。
它让人们重新审视了自己的生活，对未来有了新的期许和希望。
它也让人们更加珍惜眼前的幸福，不再追求虚无缥缈的理想。
它让人们对自然充满了敬畏和向往，对未知世界充满了好奇和憧憬。
总的来说，《云房子》是一部充满了智慧和温暖的小说，它让人们重新审视了自己的生活和内心世界。
它让人们对未知世界充满了好奇和向往，对自然充满了敬畏和向往。
它让人们更加珍惜眼前的幸福，不再追求虚无缥缈的理想。
云房子
1．读好课文：重点指导学生朗读第二段，体会小鸟的心情，抓住重点词语读好，再读好句子，由此让学生感悟读的方法，并通过练习提高。
2．说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……还有的像”和“有……有……也有……”说话，达到知识的迁移。
3．背诵：在熟读基础上自然而然达到积累语言材料的目的。
〈此环节设计目的是利用图片展现情景，让学生扮演小鸟在天空中遨游，激发学生的学习兴趣〉
（二）细读课文，品词酌句
1 、图文并茂、引入美
刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？
这些云朵这么漂亮，把一群小鸟吸引了过来，小鸟们看到这些云朵在说些什么呢？
（一）创设情景，激情导趣
师导入：小朋友，在夏天的午后，一场雷阵雨过后，太阳公公又露出了笑脸，把许多云收了回去，可有一些仍留在天上。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！让我们插上翅膀，变成一只只美丽的小鸟，飞上蓝天，飞到白云身边吧！小鸟们，此时，你们想说什么呢？出示句子：哇！这么多白云！我们来造云房子。小鸟们心情这么兴奋，你们能带着这种兴奋的感觉告诉其他小鸟吗？多请几位学生朗读，进行比较、体味。
〈ห้องสมุดไป่ตู้导学生自读、自问、自己读懂课文，让学生逐步学会自主学习。〉
4.积累迁移，感悟美
（1）小鸟还会造出怎样的云房子呢？下面就请你们也当当可爱的小鸟来造造自己心目中的云房子吧！（学生交流）
（2）想象说话。（出示：云房子真 呀！有的像……或者用：有……也有……按此句式练说自己造的云房子。）
以上说课仅仅是我对本篇课文教学的一种预设，在实际的课堂教学过程中，我将处理好预设和生成的关系，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生学习的主动性、创造性，使课堂教学达到最优化。
《云房子》的优秀教案
《云房子》的优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文《云房子》的内容，感受童话的奇妙和想象的乐趣。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。
3.培养学生热爱大自然，关爱动植物的情感。
二、教学重点1.理解课文内容，体会童话的奇妙。
2.学习课文中生字词，提高阅读能力。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。
2.培养学生发挥想象，创造性地续编故事。
四、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生谈论自己见过的房子，激发学生兴趣。
2.引导学生说出房子与云朵的联系，为学习课文做好铺垫。
（二）课文阅读1.初读课文，让学生自由朗读，感知课文大意。
2.逐段阅读，理解课文内容，体会童话的奇妙。
3.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
（三）字词学习1.学习生字词，让学生自学生字，互相交流记忆方法。
2.巩固生字，进行听写、默写等练习。
（四）课文分析1.分析课文中的比喻和象征手法，引导学生深入理解课文。
2.讨论课文中云房子的特点和寓意，让学生发挥想象，创造性地续编故事。
（五）拓展活动1.让学生发挥想象，用“云房子”为主题，创作一篇童话故事。
2.开展小组讨论，分享创作心得，互相学习。
2.布置作业：根据自己的想象，为云房子设计一幅画。
五、课后反思1.本节课学生对课文的理解程度较高，能积极参与课堂讨论。
2.学生对生字词的掌握较好，能运用到实际情景中。
3.学生发挥想象，创作的故事富有创意，体现了童话的特点。
4.课后作业能检验学生对课文的理解和运用，提高学生的综合能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2.针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，因材施教。
3.在拓展活动中，要引导学生发挥想象，培养创新意识。
4.不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，我深刻体会到，作为一名教师，要关注学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力和创新意识，为他们的全面发展奠定基础。
云房子的寓言故事
云房子的寓言故事云房子的寓言故事狐狸造了房子。
房子是白色的，狐狸是从山顶上涂上千年雪花的颜色制成的，永远不会褪色。
狐狸还打开了一个小窗户，窗台上覆盖着黄色的藤蔓花，很漂亮。
房子被盖好了，但是狐狸很担心。
因为它是如此的美丽，所以在这片树林中非常醒目，这使狐狸感到非常不安全。
然后狐狸在房子上放了四个轮子，每天推着它。
有一天，狐狸推动房子运转，突然木刻发出一声喊叫。
“看！那是什么？”狐狸惊恐地推开房子，就像开车一样快。
在一片草地和一个陡坡之后，狐狸推得越来越快，并将房屋推到陡坡的尽头。
刮起了一阵风，房子飞起来，飞得越来越高，飞到了云端。
狐狸太累了，他坐在云上喘着粗气。
在狐狸发现自己的房子在云端最安全之后，阳光普照，空气特别新鲜。
狐狸把房子推到乌云之中，向南漂浮，向南漂浮，然后来到温暖的南方。
南部的天空确实比北部的天空干净得多，地面上的人们可以看到它。
狐狸听到地上的人在房子里大喊：“看！这是什么？不明飞行物，不明飞行物！”福克斯不知道不明飞行物是什么，它听起来像一个可怕的咒语。
从那时起，人们越来越多地在天上设置望远镜和长镜头照相机。
狐狸很害怕。
感觉就像是用来杀死爷爷的shot弹枪。
狐狸急忙把房子推到了乌云之中。
当狐狸出来时，发现白宫被厚厚的灰烬覆盖。
狐狸非常痛苦，以至于他不得不流下眼泪，决定还是去寻找一条干净的小河来洗房子。
所以，在一个动漫故事月光的夜晚，狐狸把房子从山上的云层推到了小溪。
“这房子真漂亮。
”狐狸措手不及，吓到了整个头发。
看着声音，我不知道什么时候该站一个小男孩在岸上。
“福克斯先生，这房子是你造的吗？””是的，这是我造的`，你闻到了，但它是松木。
”说到狐狸，我忘了恐惧，我非常兴奋。
“我亲自设计了它，可以四处走动，也可以藏在云中！窗户是花制成的，窗帘是天蓝色艾草制成的，颜色是用数千种雪漆制成的。
”“福克斯先生，我一直想要这样的房子。
长大后，我将进行连接，并将其移动到云中。
“孩子已经沉迷了很长时间。
云房子读后感
云房子读后感《云房子》是一部由美国作家安东尼·多尔出版的小说，它以其深刻的情感和细腻的描写赢得了读者的喜爱。
小说以一个家庭为中心，讲述了他们在困难时期如何相互支持和成长。
通过对家庭、友情和爱情的描写，小说深刻地反映了人性的复杂和生活的真实。
在读完这部小说后，我深受感动，也有了一些思考。
首先，小说中对家庭的描写让我深有感触。
在《云房子》中，主人公的家庭经历了种种困难和挑战，但他们始终相互支持，共同面对生活中的一切。
这让我想起了自己的家庭，无论遇到什么困难，我们都能够团结一心，共同克服。
家庭是人生中最重要的支撑，而《云房子》深刻地展现了家庭的力量和温暖。
其次，小说中对友情和爱情的描写也让我深有感触。
在《云房子》中，主人公与朋友之间的真挚友情和与爱人之间的深厚感情让人感动不已。
这让我意识到，在生活中，友情和爱情是我们最珍贵的财富，它们能够给予我们力量和勇气，让我们在困难时刻不至于孤独和迷茫。
最后，小说中对生活的描写也让我深有感触。
《云房子》通过对主人公生活中点滴细节的描写，展现了生活的真实和复杂。
生活中有欢乐，也有痛苦；有成功，也有失败。
但正是这些经历让我们变得更加坚强和成熟。
小说中的主人公在面对生活的挑战时，始终坚持乐观和勇敢，这给了我很大的启发和鼓舞。
通过阅读《云房子》，我深刻地感受到了家庭、友情、爱情和生活的重要性。
小说中的故事让我思考了很多，也让我更加珍惜身边的人和生活中的一切。
我相信，《云房子》会继续影响着更多的人，让他们感受到生活的美好和力量。
这部小说不仅是一部优秀的文学作品，更是一部感人至深的人生故事。
云房子教学反思(6篇)
云房子教学反思（6篇）作为一名好的老师,我们的职责之一是在课堂上进行教学反思,通过反思,我们可以拓宽我们的教学途径。
以下是我为大家收集整理的云房子教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
云房子教学反思第1篇《云房子》是小学苏教版第三册中第八单元的一篇童话故事。
描绘了雨后天空的美丽景色：雨过天晴，云朵千姿百态，小鸟叽叽喳喳，高兴极了；蓦地，风起，云朵散去，天空一碧如洗，非常清爽。
这天空中的云，与我们的眼睛，见的并不少，但我们却常常忘了赏识着大自然赠送我们的美景。
学校大课间活动，我指着天空怀疑的问孩子：“你看，这朵云像什么呀？”几个孩子争着抢着说。
这不经意的一番对话，引来了更多人的参加。
一朵云，在他们眼里不知有多少种模样，连飞机留下的痕迹，都成了他们眼里的浪花。
是童心，把这转瞬即逝的美景演绎得趣味盎然，令人回味无穷。
而我要带着孩子们和小鸟一起踏上奇妙的旅程，去感受这云的“多”“美”和“千变万化”，更珍惜这一起成长的机会！一、巧用方法，轻松识字识字教学是低班级语文教学的重中之重，也是语文中的一项紧要任务，我把识字教学定为了本课的一个重点。
学习课文前，我以一个字谜的形式，直接导入了本课的生字“房”，和同学一起在田字格里书写，用简笔画将田字格画成房子，这样不但关注到了“房”的形也让孩子明白了它的意思。
课前通过了解我发觉很孩子们都读了多遍课文，做了充足的准备，上课时，我直接用检查的形式来解决生字新词的把握。
在检查过程中，组织同学交流,说说自身是怎样记住字的字形,是用什么方法记忆的。
教授“耍”这个字时，同学说“耍”和我们以前学的“要”有相像之处，进行了对比记忆。
很多孩子都不了解古代人是怎样写这个字的，我以图片的形式，像孩子呈现“耍”是一个小女孩，戴上了两条胡须，这胡须长长的，都伸到下面来了。
小女孩在闹着玩呢，所以“耍”有闹玩的意思，激发了同学的识字爱好。
再如学习洗净两个字时，同学说:“先用水洗。
”美妙地用一句话来记住这个字，感知“洗”的偏旁是三点水。
《云房子》云房子
随着科技的发展和人类对环境的认识不断提高，现代的云房 子采用了更加环保、节能和可持续的材料和技术。现代云房 子的设计和建造也更加注重舒适性和功能性，以满足现代人 的生活需求。
云房子的发展历程
01
初期发展
在初期，云房子的设计和建造主要受到传统建筑理念和技术的影响，形
式和功能都比较单一。这个时期的云房子主要是用于临时居住和应对自
和功能也更加多样化，可以满足不同人群的需求。
02
云房子的种类与特点
传统云பைடு நூலகம்子
01
02
03
建筑材料
传统云房子多采用土木材 料，如木材、石头、泥土 等，具有较高的耐久性和 稳定性。
建筑风格
传统云房子注重与自然环 境的融合，多采用坡屋顶 、木格窗等传统建筑风格 。
功能特点
传统云房子注重居住功能 ，房间布局以生活起居为 主，空间相对独立。
又展现了现代建筑的魅力。
地域特色的体现
云房子作为地方特色的代表，将 不同地域的文化元素和自然景观 融入建筑中，彰显了地域文化的
独特魅力。
人文关怀的体现
云房子设计注重人的需求和感受 ，强调人与自然的和谐共生，体
现了人文关怀的精神内涵。
云房子的艺术价值
建筑美学的创新
云房子的设计将建筑美学提升到一个新的高度，其独特的造型、 色彩和材质运用，使得建筑本身成为一件艺术品。
旅游资源开发
将云房子作为旅游资源进行开发，吸引游客前来参观和体验，促进 当地旅游业的发展。
感谢您的观看
THANKS
框架搭建
采用榫卯结构或其他传统工艺，将木 材连接起来，构成房屋的框架。
屋顶制作
屋顶采用木瓦或石板瓦，铺盖时要注 意瓦片之间的衔接和固定，保证屋顶 的防水性能。
二年级语文上册第16课云房子(第1课时)PPT课件苏教版
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)雨后的天空留着一些云。
第二部分(第2－4自然段)写小鸟们造出了各种各样 的云房子，它们在云房子之间飞来飞去，开心极了。 第三部分(第5、6自然段)写云房子被风吹走了，天 空像洗过一样干净、明亮、美丽。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文通过想象小鸟造“云房子”，
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
云房子课文_云房子课件教学设计
云房子课文_云房子课件教学设计课文《云房子》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【原文】刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳。
你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹来一阵风。
咦？云房子变小了，云房子不见了。
云房子哪儿去啦？没有了，没有了。
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
【教材简说】《云房子》是小学苏教版第三册中的一篇童话故事。
课文文采用拟人化的手法。
描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千资百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。
另外，天空还有小鸟的欢快飞动。
这些使人感受到自然界的美好与和谐。
在课堂教学中，我根据二年级学生的特点，充分发挥学生自主学习的能力。
让学生通过朗读、说话，用有声语言再现作品的艺术形象，从而产生如见其人，如闻其声、如临其竟的感觉。
让学生在教轻松的学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。
【学习目标】1、能流利、有感情地朗读课文第二段，背诵第二段。
2、通过朗读，感受到大自然的美丽。
3、能发挥想象说一段完整通顺的话。
【教学方案一】一、导入。
１、这么多白云，天空真美啊！云造的房子什么样呢？好看吗？我们一起来看一看。
２、看图说一说，你觉得朵朵白云像什么？（学生自由说一说）二、学习第二自然段。
１、过渡：我们一起来读一读课文是怎样描绘的呢？２、学生自读课文，找一找句子和词语。
（学生自由说一说）３、出示词语：很高的楼房很宽的大礼堂像大冬瓜像花儿（学生自由读一读）４、看图指一指，你觉得哪是大楼房呢？５、指名有感情朗读句子。
《云房子教案》
《云房子教案》word版第一章：云房子的概念与特点1.1 云房子的定义解释云房子是什么：云房子是一种新型的住宅建筑，利用云计算技术，将房屋的各种功能和服务通过互联网连接起来，实现智能化的居住体验。
强调云房子的创新之处：与传统房屋相比，云房子具有更高的科技含量和更加便捷的功能。
1.2 云房子的特点介绍云房子的主要特点：智能家居系统、共享经济模式、绿色环保、灵活可变的空间布局等。
举例说明云房子的优势：例如，通过智能家居系统，居民可以远程控制家中的电器设备，实现智能化的居住体验；通过共享经济模式，云房子可以提高房屋的利用率，降低居住成本等。
第二章：云房子的技术基础2.1 云计算技术解释云计算技术是什么：云计算技术是一种通过互联网提供计算资源和服务的技术，可以提供强大的计算能力和存储能力。
强调云计算技术在云房子中的应用：云计算技术是云房子的核心技术之一，可以提供智能家居系统、数据分析等功能。
2.2 物联网技术解释物联网技术是什么：物联网技术是一种通过互联网将物体与物体之间连接起来，实现物与物之间的通信和数据交换的技术。
强调物联网技术在云房子中的应用：物联网技术可以连接房屋中的各种设备和系统，实现智能化控制和数据采集。
第三章：云房子的设计与建造3.1 云房子的设计理念介绍云房子的设计理念：以人为中心，以科技为辅助，以环保为目标，创造舒适、智能、环保的居住环境。
3.2 云房子的建造过程介绍云房子的建造过程：从选址、规划、设计、施工到装修等各个环节。
强调云房子建造中的科技应用：例如，利用3D打印技术建造房屋结构，提高建造效率和减少资源浪费。
第四章：云房子的居住体验4.1 智能家居系统介绍智能家居系统在云房子中的应用：通过智能家居系统，居民可以远程控制家中的电器设备，实现智能化的居住体验。
强调智能家居系统给居民带来的便利：例如，通过手机APP控制空调、灯光、电视等设备，实现智能化控制和节能省电。
4.2 共享经济模式介绍共享经济模式在云房子中的应用：通过共享经济模式，云房子可以提高房屋的利用率，降低居住成本。
《云房子》云房子
经济成本与盈利模式
01
基础设施投资
云房子的基础设施投资较大，包括服务器、存储设备和网络设备等。解
决方案包括采用公有云服务、合作共建和租赁等方式，降低初始投资成
本。
02
运营成本
云房子的运营成本较高，包括人力、维护和升级等方面的费用。解决方
案包括优化运营流程、提高自动化程度和降低维护成本等措施，降低运
3D打印技术
利用3D打印技术打印建筑 构件，提高建造效率和精 度，减少人工成本。
智能控制
引入智能控制系统，实现 建筑设备的远程监控和控 制，提高能源利用效率。
安全性考虑
防风抗震设计
云房子的设计充分考虑当 地气候条件和地震风险， 采用抗风、抗震的结构设 计，确保建筑安全。
防火措施
采用阻燃材料和防火涂料 ，设置火灾报警系统和灭 火器等设备，提高建筑的 火灾防护能力。
其功能性和舒适性。
绿色建筑材料
研发更环保、可持续的建筑材料， 降低云房子的建设和运营过程中的 碳排放。
高效能源系统
采用太阳能、风能等可再生能源， 实现云房子的能源自给自足，降低 对传统能源的依赖。
市场发展与需求
多元化需求满足
针对不同用户群体，开发不同类型、风格的云房子，满足个性化 需求。
扩大市场份额
腾讯云作为腾讯旗下的云计算 服务品牌，为企业提供了全面 的云计算解决方案，涵盖了计 算、存储、数据库、人工智能 等领域。
华为作业提供了一系列的云计 算解决方案，包括基础设施即 服务（IaaS）、平台即服务（ PaaS）和软件即服务（SaaS） 。
随着云计算技术的不断发展，云房子作为 一种基于云计算的虚拟化技术逐渐出现。
云房子的应用
未来发展
听完《云房子》心得体会
听完《云房子》心得体会《云房子》是一部著名作家当代作品中的经典之一，作者以深情而真实的笔触勾勒出了一个平凡家庭的生活琐事，道出了人们在追求物质享受的同时，心灵的迷茫和不安。
小说以荒诞的手法，将家庭团聚和物质欲望之间的矛盾作为主题，并以此探究人性的复杂。
整个故事设定在一个名为“云房子”的城市里，这个城市聚集了许多追求未来的人，疯狂追逐着名利和财富。
主人公方鸿渐就是其中之一，他从一个普通的县城来到“云房子”，为了改变自己的命运，进而改变家族的命运。
然而，在这个城市里，他遇到了各种种种的人和事，渐渐地发现自己沉浸在名利之中无法自拔。
小说以方鸿渐对女主角王夫人的追求为线索，展现了一个现实主义的风格。
方鸿渐在一次偶然的机会下遇到了王夫人，被她的美貌和气质深深吸引。
他追求王夫人的过程中，生活发生了翻天覆地的变化，他变得越来越不是他自己，而是为了迎合王夫人的期待而改变自己。
他不断地为了名利而奋斗，却发现自己陷入了物质欲望的漩涡，心灵上日益空虚和迷茫。
小说中，作者以细腻、犀利的笔触揭示了社会现象背后的真实本质，探讨了人性的黑暗面。
通过对方鸿渐的塑造，揭示了一个普通人在追求名利的过程中如何逐渐失去自我，并最终陷入自我否定的境地。
尤其是在方鸿渐聚会时的一番感慨和心理独白，更是直击人心：“怕被钱冲昏了头脑，怕被物质冲昏了头脑。
”小说中还不乏讽刺和幽默的元素，以幽默的方式揭示了社会的荒诞和人性的悲喜。
比如，方鸿渐的舅舅周文华是一个以慕名为主的人，为了赚钱，将自己的家里改成了旅馆，可形成了大家挤着赚一点钱的现象，最后败光了家族的所有财产。
这种讽刺式的描写让人不禁为之一笑，也深深地反映了时代的特点。
《云房子》中通过描写方鸿渐的形象，传达了追求名利并非真正的人生目标，反而可能带来内心的空虚和困顿。
在王夫人和方鸿渐的爱情发展过程中，两者之间充满了关系的错位和猜疑，最终导致了方鸿渐的心灵彻底崩溃，进而将王夫人和自己诬陷为杀人凶手，可见物质欲望对人性的侵蚀和破坏。
云房子
忽然，呼啦啦吹来 一阵风。咦？云房子变 小了，云房子不见了。 云房子哪儿去了？
笑眯眯
水汪汪
读一读
洗 净 房 客 阵 耍 造 样 然 礼堂 横着 笑眯眯 水汪汪
辨一辨
一陈风（ 阵） 玩 要（ 耍） 冼 氵 争（ 净） 来不极（ 及）
写一写
1.
2. 同学们，你们喜欢这些 有趣的云吗？如果喜欢，就 拿起手中的笔写一写吧。请 用上“有的像……有的像…… 还有的像……”
一样
玩耍
忽然
造房忽然
一会儿
“哇，这么多白云！ 我们来造云房子。”
不一会儿，云房子造好了： 有的像大冬瓜那样傻傻地横着， 有的像花儿那样美美地开着。 有很高的大楼房，有很宽的大 礼堂，也有一点点小的，小得 只可以住进一只小麻雀。
不一会儿，云房子造好了： 有的像_________________， 有的像_________________。 有很高的____，有很宽的____。 也有______，小得_________。
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《云房子》第一课时教学设计
教学目标：
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课个生字，理解由生字组成的词语。
3、读读演演，知道“云房子是什么样的”。
情感态度价值观：
1、通过学习，激发学生认识大自然的兴趣，能够对观察事物产生兴趣。
2、培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。
教学重难点：
1、正确书写“房、造、（洗、净）”。
2、能够用“有的像……，有的像……，有的像……”来说一句话。
3、练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。
教学准备：
教学课件，生字黑板
教学过程：
一、导入课题：
1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。
蓝天是我家，任我随处荡。
猜出来了吗？对，就是云（板书：云画上简笔画）
2、小朋友们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子）
“房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。
（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。
）
3、今天，我们要学《云房子》。
指名读、大家一起读课题。
读了课题，你想知道些什么？（谁造的云房子？云房子究竟什么样？造云房子干什么？）
二、初读课文：
1、小朋友提的这些问题课文中都有答案，只要仔细读书，就能解答。
（出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。
二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
三读标上自然段的序号。
）开始吧。
2、课文有几个自然段？（6个）
（1）第一自然段
a第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读？（出示词语：来不及一些）指名读（“来不及”时间很短，谁能读得快些？）齐读
b你能把这个自然段读正确吗？指名读
（2）第二自然段
a教师指着挂图说：一群小鸟飞过来了，看见了这么美丽的云朵，会怎么说，怎么做呢？请小朋友自由读读第二自然段。
b认读词语：（出示第二自然）
教师逐个给“造”“那样”“横着”“大礼堂”注音，及时认读生词。
c小鸟造的云房子是什么样的？谁能找出句子读一读？（学生读，教师用线画出。
）
小朋友，这是个长句子，哪儿停顿一下，就能把这句话读通顺呢？
有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得/只可以住进/一只小麻雀。
学生说，教师作标记，分段读。
自由练读。
指名读（这小朋友不光读得准确、通顺，还很有感情呢！）教师范读。
齐读。
d现在，第二自然段你肯定能读了，谁来试试？（指名读，齐读）
（3）第三、四自然段
a美丽的云房子成了小鸟们的家，它们在家里干什么呢？请小朋友默读第三、四自然段。
b(出示词语：作客玩耍)指名读（指出“耍”是翘舌音）齐读
c（出示第三自然段）教师范读。
指名读。
d第四自然段:指名一女生读评价：小鸟们玩得多快乐呀！
e同桌对读，每人读一个自然段。
（4）第五自然段
a忽然，呼啦啦吹来一阵风，云房子怎么样了？你来读第五自然段
b这小朋友真行，两个生字都读准了。
（出示词语：忽然一阵风）指名读（评价：“忽然”真快呀！）齐读
c谁来向他挑战，比他读得更好？比赛朗读，及时奖励。
（5）第六自然段
a云房子没有了。
这时的天空是什么样子了？听老师来读第六自然段。
b（出示词语：洗过干净剩下笑眯眯水汪汪）指名读，着重指出“净、汪”是后鼻音，“剩”既是翘舌音，又是后鼻音。
“笑眯眯”带上表情读。
齐读。
c齐读第六自然段。
小组合作讨论:
第（）自然段写造房子，
第（）自然段写小鸟在云房子里玩耍，
第（）自然段写云房子没有了。
板书：造
玩耍
没有
4、挑选你最喜欢的自然段读.（可以一人读，可以邀请好朋友读，或喜欢的一起读。
）随机
5、你们读得这么带劲，这么有感情，上课开始提出的问题一定难不倒你们
（1）、谁造了云房子？（小鸟造了云房子。
）云房子是什么模样？（有的像大冬瓜那样的房子。
有的像花儿那样美美地开着。
有很高的楼房。
有很宽的大礼堂。
有一点点小的。
）
6、课文的第几自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子？（第二自然段。
）
7、你最喜欢哪幢云房子？
（1）（我最喜欢大冬瓜一样的云房子。
）为什么呢？（特别可爱。
）指读。
听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！
（2）你还喜欢哪幢的云房子？(我喜欢这幢云房子像花儿那样美美地开着。
)老师这儿有两句话，请男生读第一句，女生读第二句。
幻灯片出示句子：
<1>有的像花儿那样开着。
<2>有的像花儿那样美美地开着。
你喜欢哪一句？为什么？（喜欢第一句，因为花儿开得很美。
）
像花儿那样美美地开着是什么样子呀？你来表演一下。
生表演。
你能读得像表演的那样好吗？生表演读。
谁还喜欢花一样的云房子？（生边读边做动作。
）你能“美美地”读好这句吗？生表演读。
（3）你还喜欢哪一种云房子？（我喜欢高高的大楼房。
）找一找读给大家听听。
有多高，能比划一下给我们看看。
生再读。
不仅高，还大呢。
生再读。
楼房越来越高，越来越大。
（4）最喜欢大礼堂。
（因为可以在里面玩。
）那你进去玩一会儿吧。
生读。
礼堂越来越大了。
请你来读！比我们现在的教室宽多了。
谁再来读一读？
（5）除了有高大宽敞的云房子，还有(只可以住进一只小麻雀的云房子。
) 谁来读一读？可真够小的。
稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
生表演读。
呦，这可是最小号的。
可爱吗？生读。
过渡：这么多的云房子，各有各的特点，让我们加上动作表演读。
8、小组合作表演：
来做一回可爱的小鸟，一边读一边表演动作。
（小组展示，评价）
9、这群小鸟为我们送来了这么多的云房子。
（1）瞧，这些云房子像什么？幻灯片出示各种形状的云朵。
(有的像月亮一样弯弯的，有的像皮球一样圆圆的。
)真可爱呀！
(有的像汽车一样，有的像一只狼。
)它多像《狼和小羊》里那只凶恶的狼呀！
瞧，它们像什么？(像彩带一样长长的；像彩虹一样弯弯的；像一个奔跑的巨人。
想一只飞翔的凤凰；像一颗爱心；像一条龙。
)
（2）谁有本领把下面的句子填完整？幻灯出示：
云房子造好了：有的像_______，有的像________，还有的像________，我们的云房子真_______！生交流。
（注意评价）
10、造这么多的云房子干什么？（出示第4段内容读一读）
三、学写生字：房造（洗、净）
（1）师出示生字卡片“造”、“房”，生认读。
（2）给“造”“房”找找好朋友吧！的好朋友在哪里？（3）这两个字有什么共同的地方？（这两个字都是半包围结构。
）（4）你有什么好方法记住它？示范写，生书空、描红。
教师提醒学生注意读写姿势：中国的汉字方方正正，写字也要端端正正，写出来的字才特别漂亮。
（身平肩正，三个一。
）检查学生的握笔姿势。
反馈评价：（1）展示学生的字。
（2）师生共同点评。
有时间用同样的方法教“洗、净”
四、作业
1、继续练习正确、流利地朗读课文。
2、把你想象的云房子画下来写一写。