《C#程序设计》课程实验指导书.
c字开头的英文歌
c字开头的英文歌c字开头的英文歌《Can you feel it》是Jean Roch演唱的一首歌曲，收录在专辑《Summer Electrohits》中。
下面是店铺给大家整理的c字开头的英文歌，供大家参阅!c字开头的英文歌：Can you feel it歌曲信息单曲《Can you feel it》于2003年发行。
由于被电视节目《非诚勿扰》引用为背景音乐，受到更多人的关注，但是伴奏和1976年电影洛基的final bell一曲惊人相似。
歌曲中1分30秒-1分50秒的部分为高潮部分，而《非诚勿扰》采用的是1分27秒-1分45秒为男嘉宾背景音乐。
c字开头的英文歌：Can you feel it歌曲原唱单曲《Can you feel it》于2003年发行。
由于被电视节目《非诚勿扰》引用为背景音乐，受到更多人的关注，但是伴奏和1976年电影洛基的final bell一曲惊人相似。
歌曲中1分30秒-1分50秒的部分为高潮部分，而《非诚勿扰》采用的是1分27秒-1分45秒为男嘉宾背景音乐。
c字开头的英文歌：Can you feel it的歌词Ladies and gentlemanThe time is hereThe time is nowAll over the worldParis, Saint TropezEveryone on holiydayPut your drinks in the airThis timeJean RochCan you Feel it?Can you Feel it?Jean Roch saysCan you Feel it?Jean Roch saysCan you Feel it?Jean Roch saysCan you feel it, feel it , feel itCan you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Yeah!Come onI can feel my heart, my energyAnd I doubt my fire bombsAnd men you're just like beachAnd everyone aboutUnderstand with his cry, happy endFeaturing a man who comes back flames !Hand of God, all the power of loveCan you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Everyday I know I feel the painEverynight you know I don't lose the game Cause you don't look all I have in my mindI can feel the glory in my dreamsIn my life, I just see you and meTogether, we can be so strongGet your hands up, (come on), everybody(let's go) Get your hands up, (come on), everybody (let's go)Can you feel it, (say why) Can you feel it, (say why) Can you feel it, (say why) Can you feel it, (say why) Let's Go!Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?中文歌词编辑女士们和绅士!就在此地!就在此时!全世界!巴黎!圣特罗佩!在度假的人们!举起你们手上的饮料!因为我要说!Jean Roch问你感觉到了没?你感觉到了没?Jean Roch问你感觉到了没?Jean Roch问你感觉到了没?Jean Roch问你能感觉到，感觉到!感觉到! 你感觉到了没?你感觉到了没?Yeah!Come on!我能感觉到心跳，感觉到力量!仿佛在爆裂的燃烧!老兄!你就像火焰的海滩。
《计算机语言C》复习题
main()
{ int n;
scanf("%d",&n);
if(n++<10) printf("%d\n",n);
else printf("%d\n",n--);
}
46.设有变量说明"static int a[2][3]={1,2,3,4,5,6};int m,*ptr=&a[0][0];"执行语句m=(*ptr)*(*(ptr+2))*(*(ptr+4))；后，m的值为______。
}
}
A) 11B)10C) 9D) 10 11
27.当执行以下程序段时
A）循环体将执行一次B）循环体将执行两次
C）循环体将执行无限次D）系统将提示有语法错误
x=-1；
do { x=x*x；} while（！x）；
28.有如下程序,该程序段的输出结果是
main0
{ int n=9;
while(n>6) {n--;printf("%d",n);}
A）4个字节B）5个字节C）6个字节D）7个字节
3.合法的数组定义是
A) int a[]="string";B) int a[5]={0,1,2,3,4,5};
C) chars="string";D) char a[]={0,1,2,3,4,5};
4.下列描述中不正确的是
A)字符型数组中可以存放字符串B)可以对字符型数组进行整体输入、输出
C)S是struct类型的变量D)T是struct S类型的变量
8.若有以下说明和定义,以下叙述正确的是______。
药品生产技术《维生素C的生产》
生产案例二维生素C发酵维生素C在国外，1938年开始工业化生产，主要用作保健品及食品添加剂。
一般采用采用莱氏化学法。
生产流程图如下：在国内，开始工业化生产有30多年历史,主要作为药用。
采用自行开发的发酵法，分为发酵,提取,转化三个步骤。
1、发酵过程：2、提取过程：3、转化过程：莱氏法的优点是生产工艺成熟，总收率能到达60%〔对D-山梨醇计〕，优级品率为100%，但生产中为使其它羟基不受影响，需用丙酮保护，使反响步骤增多，连续操作有困难，且原料丙酮用量大，苯毒性大，劳动保护强度大，并污染环境。
由于存在上述问题，莱氏法工艺已逐步被两步发酵法所取代。
两步发酵法也是以葡萄糖为原料，经高压催化氢化、两步微生物〔黑醋菌、假单孢杆菌和氧化葡萄糖酸杆菌的混合菌株〕氧化，酸〔或碱〕转化等工序制得维生素C。
这种方法系将莱氏法中的丙酮保护和化学氧化及脱保护等三步改成一步混合菌株生物氧化。
因为生物氧化具有特异的选择性，利用适宜的菌将碳上羟基氧化，可以省去保护和脱保护两步反响。
此法的最大特点是革除了大量的有机溶剂，改善了劳动条件和环境保护问题，近年来又去掉了动力搅拌，大大地节约了能源。
我国已全部采用两步发酵法工艺，淘汰了莱氏法工艺。
第一节L-山梨糖的制备一、菌种制备黑醋菌是一种小短杆菌，属革兰氏阴性菌〔G-〕，生长温度为30~36℃，最适温度为30~33℃。
培养方法：将黑醋菌保存于斜面培养基中，每月传代一次，保存于0~5℃冰箱内。
菌种从斜面培养基移入三角瓶种液培养基中，在30~33℃振荡培养48h，合并入血清瓶内，糖量在100mg/ml以上，镜检菌体正常，无杂菌，可接入生产。
二、发酵液制备种子培养分为一、二级种子罐培养，都以质量浓度为16%~2021D-山梨醇投料，并以玉米浆、酵母膏、泡敌、碳酸钙、复合维生素B、磷酸盐、硫酸盐等为培养基，在pH5.4~5.6下于12021温30min灭菌，待罐温冷却至30~34℃，用微孔法接种。
《工程制图c》课程教学大纲
《工程制图C》课程教学大纲课程编号：0803105005课程名称：工程制图C英文名称：ENGINEERING GRAPHICS C课程类型：专业基础必修课总学时：48 讲课学时：42 上机学时：6学时：48学分：3适用对象：四年制非机类各专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务《工程制图C》课程是非机类各专业必修的一门技术基础课程，它在生产实践中起着表达和交流技术的语言作用，对实践性有较高的要求。
本课程的教学目的是培养和提高学生的空间思维与空间想象能力，了解工程制图相关的国家标准、掌握制图的基础理论和应用知识。
本课程的任务是培养学生用多种方法（如仪器、徒手、计算机）绘制图样的能力、培养学生的自学能力和实践能力、培养学生分析问题与解决问题的能力，为后续课程的学习和毕业后从事技术工作打下良好的基础。
二、教学基本要求本课程以图样为研究对象。
重点讨论组合体和机件的表达方法。
学完本课程应达到以下基本要求：1．了解国家标准《技术制图》和《机械制图》的相关规定；2．掌握正投影法的基本理论及应用；3．掌握组合体的绘制、读图和尺寸标注；4．掌握机件的各种表示方法和规定；5．了解轴测图的基本知识和正等轴测图的画法；6．初步掌握计算机绘图的基本操作方法。
三、教学内容及要求0．绪论①了解本课程的性质、任务和研究对象；②认识绘图（仪器、徒手、计算机）和阅图的实际意义；③了解学习该课程的基本方法。
1．工程制图基础知识与基本技能①掌握国家标准有关制图的规定（如图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等）；②学会绘图工具和仪器的使用方法；③掌握常见几何图形的画法（如等分圆周、绘制正多边形、圆弧连接等）；④熟练掌握平面图形的绘制及尺寸标注；⑤了解徒手绘图的基本方法。
2．点、直线、平面的投影①了解投影的基本知识；②掌握几何元素的正投影特性；③掌握点的三面投影特性及两点的相对位置关系；④掌握直线的三面投影特性及直线上点的投影；⑤掌握平面的三面投影特性及平面上点和直线的投影。
c语言《程序设计基础》课后习题参考答案与解析
c语言《程序设计基础》课后习题参考答案与解析《程序设计基础》习题参考答案与部分解析第1章 C 语言概述一、填空a) C源程序的基本单位是函数。
b) 一个C程序中至少应包括一个 main函数。
c) 在C语言中，输出操作是有库函数 printf( )函数完成。
二、单选题1、A2、C3、B解析:第1题答案:A 。
因为一个C程序总是从main函数开始执行的，而不论main函数在程序中的位置。
且到main函数结束。
第2题答案:C 。
因为 main函数没有限制必须位于程序的最前面。
C程序书写自由，一行内可写几个语句。
在对一个C 程序进行编译的过程中，无法检查注释当中的拼写错误。
不过C语言本身并没有输入输出语句，输入输出是由函数完成的。
第3题答案:B。
因为一个C语言程序是由若干个函数组成的。
但至少包含一个main 函数，且main函数的位置不限。
三、编程题1、编写一个输出“Welcome to C!”信息的小程序。
解:程序如下#include “stdio.h”main( ){1printf(“Welcome to C!”) ;}2、已知三角形的三边长分别为3，4，5，试用海轮公式编程求其面积。
海伦公式为:S?= ,其中s= (a+b+s)/2 ;解:程序如下#include “math.h”#include “stdio.h”main( ){int a , b , c ; /* a ,b,c 3个整型变量表示三角形的3条边。
*/float s ,s1 ; /* s1作为面积变量，s 作为中间变量是都应该是实形*/a=3 ; b= 4; c=5 ;s= (a+b+c)/2.0 ;s1= sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)); /* sqrt函数完成开平方根功能。
*/printf(“area=%f\n”,s1);}2第2章程序设计基础知识一、单选题1、C2、A3、C4、A5、C6、C7、D8、C9、D 10、A 11、D 12、A 13、C 14、C 15、B A 16、B 17 D解析:1. 答案:C。
《维生素C的故事》
06
维生素C的未来研究与发 展
维生素C在临床试验中的应用研究
总结词
尽管维生素C在许多方面的应用已经得到 了广泛的研究，但仍有许多潜在的应用 领域需要进一步探索。
VS
详细描述
目前，许多临床试验正在研究维生素C在 各种疾病治疗和预防中的作用，如癌症、 心血管疾病、糖尿病等。这些研究将有助 于更全面地了解维生素C的功能和作用机 制。
维生素C与疾病预防
01
02
03
预防感冒
研究表明，每天适量补充 维生素C可以缩短感冒病 程，减轻症状。
预防心血管疾病
研究表明，适量摄入维生 素C可以降低血液中的胆 固醇水平，预防心血管疾 病。
预防癌症
研究表明，维生素C可以 抑制肿瘤细胞的生长，预 防癌症的发生。
03
维生素C的膳食来源
柑橘类水果
柠檬
黑莓
富含维生素C和抗氧化剂，可以增强 免疫力和预防癌症。
绿叶蔬菜
菠菜
富含维生素C和叶酸，有助于促 进胎儿发育和预防贫血。
甘蓝
含有大量的维生素C和纤维素， 有助于预防癌症和促进消化。
芥蓝
富含维生素C和矿物质，有助于 增强免疫力和预防贫血。
其他富含维生素C的食物
番茄
含有大量的维生素C和抗氧化剂，有助于预防癌症 和心脏病。
体需要。
维生素C在人体内的功能
促进胶原蛋白的合成
胶原蛋白是人体皮肤、骨骼、肌腱等组织的主要成分，维生素C可 以促进其合成，维持组织的健康。
增强免疫力
维生素C可以增强免疫细胞的活性，提高机体的免疫力，预防感染 。
抗氧化作用
维生素C可以清除自由基，保护细胞免受氧化损伤，预防慢性疾病 如癌症、心脏病等。
《维生素C发现之旅：揭秘我们为什么生病》读书摘录读书感想读书笔记
书籍信息全书名：《维生素C发现之旅：揭秘我们为什么生病》作者名：张继科前言现如今该书已不再版，只能在某宝上淘一本复刻的书。
在正式开始前，先发一则免责声明：书中有很多关于疾病治疗的内容，已经不是一般营养学当中关于疾病预防的范畴了，也并不推荐大家用书中的方法来治疗疾病。
疾病就意味着风险，有风险就要有人来担责，医生会为疾病负责是因为法律规定。
但在世界上真正能为健康负责的只能够是我们自己。
一、维C的前世今生1.1 维C发现简史在3500多年前的埃及就已经有人记载了牙龈溃烂，出血等症状，当然那时还没有坏血病这个名称。
后来随着航运技术的发展，远航的人经常处于好几个月都吃不到新鲜蔬果的境地。
坏血病成为夺取船员生命的第一元凶。
后来在1785年著名的林德实验之后，英国下令，必需给船员供应新鲜橙汁。
于是英国海军酸橙兵的称号就流传开来。
虽然有一些戏谑的成分，但就是这小小的酸橙，撑起了当时掌握世界霸权的日不落帝国。
但是人们对什么导致坏血病依旧还是没有明确的答案。
当时的医学依旧在执着地寻找导致疾病的各种微生物。
直到波兰科学家丰克提出维生素理论，然后匈牙利科学圣捷尔吉从动物的肾上腺里面把维生素C提纯了出来，并在1932年证明这种物质就是治疗坏血病最重要的成分。
自此维C抗坏血酸的名称就由此而来。
从那时起关于维生素C概念就被确定下来：1维C对身体很重要缺了会得坏血病；2维C每天60毫克就够了，所以通过吃新鲜的蔬菜水果一般不会缺乏。
以上两点作为主流科学对维C的表述直到今天都没有太大的变化。
但是我们如果回到1934年也就是维C刚被发现两年之后，就会发现那时就已经有大量的报道显示，用大剂量维生素C可以治愈多种疾病。
注意这边的修辞，不是预防，不是改善，而是治愈，这是和临床治疗直接相关的报道。
1.2 用进化的观点看维C那么这小小的维生素C除了治疗自己的缺乏症，为什么还会对其它疾病也有治疗效果呢？这一点引起了某人的兴趣，他就是欧文.斯通，他把坏血病是维生素C饮食缺乏的假说，提升到了医学遗传学假说的范畴。
C语言程序设计答案——清华大学出版社(第二版)
答案整理：林子雨 E‐mail:ziyulin@ 主页：/linziyu 第 4 页/共 8 页
厦门大学本科生公共课 《C 程序设计基础》 第二版教材习题答案 第八章 数组
}
6．输入一字符串，统计出某自定字符在字符串中出现的次数。 #include<stdio.h> #include<string.h> main() { char x,a[100],c=0; int i; puts("输入一串字符："); gets(a); puts("查哪个字符个数？"); x=getchar(); for(i=0;i<strlen(a);i++) { if(a[i]==x) c++; } printf("共%d个。",c); }
厦门大学本科生公共课 《C 程序设计基础》 第二版教材习题答案 第八章 数组
【教材】 《C 语言程序设计（第 2 版） 》清华大学出版社，黄保和，江弋 编著。2011 年 10 月第 二版。ISBN:978‐7‐302‐26972‐4。售价：35 元。 【答案版本】本习题答案为 2012 年 2 月修订版本。 一 、选择题 1、以下数组定义中，错误的是：C）int a[3]={1,2,3,4}; A.int a[ ] = {1,2,3}; B. int a[5] = {1,2,3}; C. int a[3] = {1,2,3,4}; D. int a[5] , b; 2、以下数组定义中，正确的是：B) int a[][2]={1,2,3,4}; A. int n = 4, a[n] = {1,2,3,4}; B. int a[][2] = {1,2,3,4}; C. int a[2][] = {1,2,3,4}; D. int a[][] = {{1,2},{3,4}}; 3、设有定义“int a[8][10];”，在VC中一个整数占用4字节，设a的起始地址为1000，则a[1][1] 的地址是：D）1044 A. 1000 B. 1004 C. 1036 D. 1044 4、已知有数组定义“int a[][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};”,则a[1][2]的值是：C)6 A. 2 B. 5 C. 6 D. 8 5、在以下字符串定义、初始化和赋值运算中，错误的是：A） char str[10];str="String"; A. char str[10];str="String"; B. char str[10] = "String"; C. char str[10] = {'S','t','r','i,'n','g'}; D. char str[ ] = {'S','t','r','i,'n','g',0}; 6、设有以下字符串定义， char s1[]={‘S’,’t’,’r’,’i’,’n’,’g’}; char s2[]=”String”; 则s1和s2: C)长度不同，但内容相同。 A. 长度相同，内容也相同 B. 长度不同，但内容相同 C. 长度不同，但内容相同 D. 长度不同，内容也不同 7、设有定义“int a[10]={0};”,则说法正确的是：A）数组a有10个元素，各元素的值为0. A. 数组a有10个元素，各元素的值为0 B. 数组a有10个元素，其中a[0]的值为0，其他元素的值不确定 C. 数组a有1个元素，其值为0 D. 数组初始化错误，初值个数少于数组元素个数 8、设已定义“char str[6]={‘a’,’b’,’\0’,’c’,’d’,’\0’};”,执行语句“printf（“%s”， str）”后，输出结果为：B）ab A. a B. ab C. abcd D. ab\0cd\0 9、引用数组元素时，数组元素下标不可以是：C）字符串 A.字符常量 B.整型常量 C.字符串 D.算术表达式 10、已定义字符串S1和S2，以下错误的输入语句是：C）gets（s1,s2）; A. scanf("%s%s", s1, s2); B. scanf("%s%s", &s1, &s2); C. gets( s1, s2); D. gets(s1); gets(s2);
C和指针中文版PDF
建议你刚刚学完C不要看那些技术含量比较有深度的书,比如《C陷阱与缺陷》、《c与指针》之类的书。
因为潭老的书太基础了，C语言的很多内容都没有讲到，直接看这些书太早，看也看不明白的。
应该先把C语言学完全学扎实，了解C语言方方面面的知识，C primer plus 就很不错，我买的是中文第5版，里面对C的知识讲解的非常全面，提到了很多编译器的问题，比如在当今最流行的.net平台下编写C程序、LINUX下的C语言程序的编译等，还有许多C语言其他方面的知识。
当你全面扎实的掌握了C的知识后，再看一些C关于算法和技术含量比较深的书，比如上面提到的《C陷阱与缺陷》、《c与指针》，还有一本比很好的书《C专家编程》，这本书的作者就是《C陷阱与缺陷》的作者，是国际上的专家。
此外，还可以看一些关于C的开发的书籍，自己动手做一些小软件，比如信息管理系统、特殊计算器、以及一些小游戏（做游戏必须把图形方面学好，对将来好处很大）。
C语言实用中的字符(char)
C语言中的字符（char）小编为大家搜索整理的C语言中的char字符，希望能给大家带来帮助!欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！我们在《C语言在屏幕上显示内容》和《C语言转义字符》中提到了字符串，它是多个字符的集合，例如abc123、123141142143；当然也可以只包含一个字符，例如a、1、63。
不过为了使用方便，我们可以用char类型来专门表示一个字符，例如：char a=1;char b=$;char c=X;char d= ; // 空格也是一个字符char e=63; //也可以使用转义字符的形式char 称为字符类型，只能用单引号来包围，不能用双引号包围。
而字符串只能用双引号包围，不能用单引号包围。
输出字符使用%c，输出字符串使用%s。
在《C语言转义字符》中讲到的转义字符是一种特殊字符，读者可以结合本节再回忆一下。
字符与整数先看下面一段代码：#include#includeint main(){char a = E;char b = 70;int c = 71;int d = H;printf(a=%c, a=%d, a, a);printf(b=%c, b=%d, b, b);printf(c=%c, c=%d, c, c);printf(d=%c, d=%d, d, d);system(pause);return 0;}输出结果：a=E, a=69b=F, b=70c=G, c=71d=H, d=72在ASCII码表中，E、F、G、H 的值分别是69、70、71、72。
字符和整数没有本质的区别。
可以给char 变量一个字符，也可以给它一个整数；反过来，可以给int 变量一个整数，也可以给它一个字符。
char 变量在内存中存储的是字符对应的ASCII 码值。
如果以%c 输出，会根据ASCII 码表转换成对应的字符；如果以%d 输出，那么还是整数。
int 变量在内存中存储的是整数本身，当以%c 输出时，也会根据ASCII 码表转换成对应的字符。
贝多芬九大交响曲的名称
贝多芬九大交响曲的名称贝多芬（Ludwig van Beethoven）是德国古典音乐史上最伟大的作曲家之一，被誉为音乐史上“巨人中的巨人”。
他一共创作了九部交响曲，每一部都有自己的特色和音乐表达。
而这九部交响曲的名称也都有着一定的深意和意义，下面就简要介绍一下贝多芬九大交响曲的名称。
第一交响曲《C大调第一交响曲》这首交响曲是贝多芬第一次试图写交响曲，自然更多的是错漏和未成熟的地方，但这也正是它之所以必不可少的原因。
在第一交响曲中，我们能听到贝多芬尝试着磨练自己的创作能力的过程。
这首交响曲的名字也非常简单直接：《C大调第一交响曲》。
第二交响曲《D大调第二交响曲》相比于第一交响曲，《D大调第二交响曲》给人的感觉更为和谐亲切。
贝多芬在这首交响曲中大量使用弦乐器和木管乐器，带来了温暖、柔和的音色。
这首交响曲的名字也非常直接：《D大调第二交响曲》。
第三交响曲《E大调英雄交响曲》这首交响曲被贝多芬称作是“Eroica”，也就是英雄交响曲。
这首交响曲被誉为是贝多芬所作的最具有力量和革新性的作品之一。
在交响曲的第二乐章中，贝多芬还表达了对法国大革命的敬意。
这部交响曲被认为是古典音乐的一次革命，它的名字《E大调英雄交响曲》正是为了突出此曲的主旨和音乐风格。
第四交响曲《B♭大调第四交响曲》相比于前三部交响曲，第四交响曲似乎平淡了许多。
这首曲子的速度相对较慢，温柔而优美，表现了贝多芬内心的平静和宁静。
这首交响曲的名称也非常简单明了：《B♭大调第四交响曲》。
第五交响曲《C小调第五交响曲》这是贝多芬最著名的交响曲之一，甚至可以说是世界上最著名的交响曲之一。
这首交响曲的名字是《C小调第五交响曲》。
这首曲子以其独特和动听的旋律和乐想展开。
贝多芬原本想把这一首曲子命名为“命运交响曲”，但这名字也已经被别的作曲家占用了，所以最后改名为了《C小调第五交响曲》。
第六交响曲《F大调田园交响曲》第六交响曲是贝多芬最温柔、柔和的作品之一。
肖邦笔下的回旋曲
肖邦笔下的回旋曲作者：张倩来源：《艺术评鉴》2019年第02期摘要：肖邦（Fryderyk Franciszek Chopin，1810-1849），出生于华沙郊区的热拉佐瓦沃拉，是浪漫主义时期音乐的代表人物，素有“钢琴诗人”之称。
本文针对其Op1《c小调回旋曲》进行结构研究，从其整体结构、次级结构以及结构组成原则三个方面，剖析《c小调回旋曲》的曲式结构。
关键词：肖邦回旋曲曲式结构中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）02-0004-03《c小调回旋曲》是肖邦的第一首作品，大约创作于1825年，是肖邦在华沙中学上学期间，为校长夫人所做的作品，当时肖邦只有15岁，这首《c小调回旋曲》是肖邦创作生涯中的首次尝试。
一、肖邦《c小调回旋曲》的整体结构肖邦的《c小调回旋曲》为回旋曲式结构，但其并未按照传统回旋曲的结构进行，而是形成了A-B-A-C-B-A这种介于回旋曲式和奏鸣曲式之间的复杂结构，将循环原则与奏鸣原则相结合的边缘曲式结构，所以，可以将其看作带有奏鸣曲性质的回旋曲式。
其整体结构图示如下：（一）省略主题的第三次重复的七部回旋曲式在传统的曲式结构中，回旋曲式是由叠部和插部交替出现，形成A-B-A-C-A...A這种典型的回旋曲式结构。
叠部一般出现三次以上，是整个回旋曲的主要部分。
《c小调回旋曲》由六个部分组组成，其主部由一个乐段组成，同一个乐句变化重复三次，且每一次再现都采用严格再现。
插部采用展开型段落，选用的是与主部完全不同的动机材料。
这首作品与传统的回旋曲式最大的区别就是省略了主题的第三次再现，直接进入了插部，这便形成了省略主题第三次再现的七部回旋曲式。
（二）再现部中省略主部的回旋奏鸣曲式若将这首肖邦的《c小调回旋曲》的结构看作是一个奏鸣曲的话，可以将其看作一个再现部省略主部的回旋奏鸣曲式。
奏鸣曲式区别于其他曲式最大的特点就是调性的对比，在这首作品中，主调是c小调，副部在其平行大调E大调，但是在再现部的时候，不仅省略了主部，而且在副部一开始的时候并没有回到主调，而是延续了展开部的调性，在副部快要结束的时候才回到主调。
《中国药典》维生素c的含量测定
《中国药典》维生素c的含量测定维生素C是一种重要的水溶性维生素，也是人体所必需的营养物质之一。
在《中国药典》中，对维生素C的含量测定方法进行了详细的规定，以确保维生素C产品质量的可靠性和一致性。
《中国药典》中关于维生素C含量测定主要参考内容如下：1. 原理：维生素C的测定主要采用氧化还原反应原理，以氧化剂作为指示剂，测定待测样品中维生素C的氧化还原能力。
2. 试剂：(1) 0.1mol/L碘液：通过溶解碘粉和氢碘酸制备。
(2) 10%硫酸：将浓硫酸与等体积的蒸馏水混合而成。
(3) 混合指示剂：将0.1mol/L的淀粉溶液与蒸馏水按1:100混合。
(4) 维生素C对照溶液：浓度为1.00mg/mL的维生素C溶液。
3. 仪器设备：(1) 滴定管：用于滴定过程中调节试液加入速度。
(2) 滴定管架：用于固定滴定管。
(3) 温度恒定水浴：用于控制滴定温度。
4. 操作步骤：(1) 取适量待测样品，加入10%硫酸溶液挤压提取维生素C。
(2) 将提取液过滤，并将滤液冷却至室温。
(3) 取适量的滤液和维生素C对照溶液，用0.1mol/L碘液逐滴滴定到产生淡蓝色终点。
(4) 加入混合指示剂，继续滴定到溶液变为无色。
(5) 计算样品中维生素C含量。
5. 计算公式：维生素C（mg/g）=（V-V0）×C×V1/m其中，V为滴定终点消耗的0.1mol/L碘液体积（mL），V0为滴定过程中滴定管中的0.1mol/L碘液消耗体积（mL），C为0.1mol/L碘液浓度（mol/L），V1为滴定取样体积（mL），m 为样品质量（g）。
以上是《中国药典》中关于维生素C含量测定的相关参考内容。
通过实验操作，并结合计算公式，可以准确测定维生素C 的含量。
这些规定的制定和执行可以保障维生素C产品的质量及安全，帮助人们获得足够的维生素C供给，维持身体健康。
《程序设计基础(CC++)》课程教学大纲
《程序设计基础（C/C++）》课程教学大纲一、课程信息英文名称：Foundation of Programming （C/C++）授课方式：机房授课课程类别：学科基础课程性质：必修学分：3学时：54学时适用对象：计算机类专业等先修课程：计算机导论开课院系：软件工程系、计算机科学与技术系等二、课程简介《程序设计基础（C/C++）》是软件工程、计算机科学与技术等计算机类本科专业的学科基础课程。
本课程主要的教学内容是C++语言的基本数据类型与表达式，程序基本控制结构，函数、数组及指针的运用，以及输入/输出流类的应用等。
课程以程序设计方法贯穿始终，从语法规则到编程实践，力求在掌握基本程序设计方法的同时，培养学生良好的程序设计习惯，养成良好的专业素养。
本课程的教学方式采用机房上课演示讲授并辅以学生上机练习，充分利用课堂网络教学环境，与PPT、板书、课后思考题和练习题等相结合，并结合课程设计教学环节，使学生能够掌握C/C++程序设计的基本方法，学会对现实世界中的问题及其解决方法用C++语言进行描述。
三、课程任务、目标与要求1.课程任务《程序设计基础（C/C++）》是学习计算机编程的入门课程，学生不仅要学习C/C++语言的基本知识和程序设计方法，还要上机编程实践，掌握计算机调试程序的基本技能，为后续课程的学习打下良好的编程基础。
2.课程基本要求2.1课程目标《程序设计基础（C/C++）》课程着重对学生编程实践能力的培养。
要求学生重视上机编程实践，广学多练，不断地培养和提高编程兴趣；充分利用现代信息技术及互联网资源，运用发散性思维方式，对相关知识进行扩展，开阔视野，在循序渐进中提高编程能力。
2.2 课程目标与毕业要求之间的对应关系本课程要求学生掌握软件工程和计算机学科有关程序设计的基本理论和基本知识；掌握对现实世界中问题及其解决方法用C++语言进行描述的分析方法和技术；具有运用C/C++语言进行程序设计的基本能力；了解程序设计方法和C/C++语言的理论发展动态和行业需求。
钢琴新版十级考级曲目
钢琴新版十级考级曲目
中国音乐家协会钢琴考级自2018年起进行了改版，新的考级曲目如下：
1-4级：
《小夜曲》、《春之歌》、《快乐的农夫》、《小行板》、《C大调前奏曲》、《小步舞曲》、《G大调小步舞曲》、《A大调小步舞曲》、《小夜曲》、《春之声》、《小夜曲》、《快乐的农夫》、《小行板》、《C大调前奏曲》、《小步舞曲》、《G大调小步舞曲》、《A大调小步舞曲》、《小夜曲》、《春之声》。
5-7级：
《F大调奏鸣曲》、《G大调奏鸣曲》、《A大调奏鸣曲》、《D大调奏鸣曲》、《E大调奏鸣曲》、《C大调奏鸣曲》、《B大调奏鸣曲》、《A大调奏鸣曲》、《F大调奏鸣曲》、《G大调奏鸣曲》、《A大调奏鸣曲》、《D大调奏鸣曲》、《E大调奏鸣曲》、《C大调奏鸣曲》、《B大调奏鸣曲》。
8-10级：
《巴赫的两部创意曲》、《贝多芬的悲怆奏鸣曲》、《莫扎特的土耳其进行曲》、《肖邦的练习曲》、《李斯特的匈牙利狂想曲》、《德彪西的月光》、《拉赫玛尼诺夫的第二钢琴协奏曲》、《肖邦的第一钢琴协奏曲》、《莫扎特的第二钢琴协奏曲》。
以上曲目仅为部分，具体的曲目可能会根据考试的时间和个人技术水平进行调整。
C语言中的“》”和“《”
C语⾔中的“》”和“《”先说左移,左移就是把⼀个数的所有位都向左移动若⼲位,在C中⽤<<运算符.例如: int i = 1; i = i << 2; //把i⾥的值左移2位 也就是说,1的2进制是000...0001(这⾥1前⾯0的个数和int的位数有关,32位机器,gcc⾥有31个0),左移2位之后变成 000...0100,也就是10进制的4,所以说左移1位相当于乘以2,那么左移n位就是乘以2的n次⽅了(有符号数不完全适⽤,因为左移有可能导致符号变化,下⾯解释原因) 需要注意的⼀个问题是int类型最左端的符号位和移位移出去的情况.我们知道,int是有符号的整形数,最左端的1位是符号位,即0正1负,那么移位的时候就会出现溢出,例如: int i = 0x40000000; //16进制的40000000,为2进制的01000000 (0000) i = i << 1; 那么,i在左移1位之后就会变成0x80000000,也就是2进制的100000...0000,符号位被置1,其他位全是0,变成了int类型所能表⽰的最⼩值,32位的int这个值是-2147483648,溢出.如果再接着把i左移1位会出现什么情况呢?在C语⾔中采⽤了丢弃最⾼位的处理⽅法,丢弃了1之后,i的值变成了0. 左移⾥⼀个⽐较特殊的情况是当左移的位数超过该数值类型的最⼤位数时,编译器会⽤左移的位数去模类型的最⼤位数,然后按余数进⾏移位,如: int i = 1, j = 0x80000000; //设int为32位 i = i << 33; // 33 % 32 = 1 左移1位,i变成2 j = j << 33; // 33 % 32 = 1 左移1位,j变成0,最⾼位被丢弃 在⽤gcc编译这段程序的时候编译器会给出⼀个warning,说左移位数>=类型长度.那么实际上i,j移动的就是1位,也就是33%32后的余数.在gcc下是这个规则,别的编译器是不是都⼀样现在还不清楚. 总之左移就是: 丢弃最⾼位,0补最低位 再说右移,明⽩了左移的道理,那么右移就⽐较好理解了. 右移的概念和左移相反,就是往右边挪动若⼲位,运算符是>>. 右移对符号位的处理和左移不同,对于有符号整数来说,⽐如int类型,右移会保持符号位不变,例如: int i = 0x80000000; i = i >> 1; //i的值不会变成0x40000000,⽽会变成0xc0000000 就是说,符号位向右移动后,正数的话补0,负数补1,也就是汇编语⾔中的算术右移.同样当移动的位数超过类型的长度时,会取余数,然后移动余数个位. 负数10100110 >>5(假设字长为8位)，则得到的是 11111101 总之,在C中,左移是逻辑/算术左移(两者完全相同),右移是算术右移,会保持符号位不变.实际应⽤中可以根据情况⽤左/右移做快速的乘/除运算,这样会⽐循环效率⾼很多. 例:C语⾔中左移<<表⽰乘以2，右移>>表⽰除以2，这是由计算机⼯作原理导致的！但是要是7，⼆进制数为0111，右移⼀位得3.5，但是右移之后⼆进制数变成0011，是3。
维生素c与亚甲蓝反应原理
维生素c与亚甲蓝反应原理《维生素C与亚甲蓝的反应原理》你知道吗？在我们的生活中，有一些小小的化学变化就像一场场神奇的魔法表演。
就像维生素C和亚甲蓝之间的反应，可有趣啦！首先呢，我们得了解一下这两位“主角”。
维生素C，那可是个健康小卫士，在我们的身体里到处巡逻，保护我们免受各种坏东西的侵害。
它是一种水溶性维生素，结构上有很多特殊的地方哦。
而亚甲蓝呢，它是一种蓝色的染料，看起来就像一个蓝色的小精灵。
那它们是怎么发生反应的呢？这就像是一场蓝色小精灵和维生素C小卫士之间的“战斗”。
从化学结构上来说，维生素C具有很强的还原性，就像一个特别热心的“电子捐赠者”。
亚甲蓝呢，在这个反应里它是一个接受电子的家伙。
想象一下，亚甲蓝就像一个空口袋，正等着别人往里面装东西。
维生素C这个热心肠啊，就把自己的电子送给了亚甲蓝。
当亚甲蓝接受了维生素C 送来的电子后，它的结构就发生了变化。
就好比一个蓝色的小房子，突然被改造了一番，颜色也跟着变了。
原本蓝色的亚甲蓝，在得到电子后，会逐渐变成无色的物质。
我们可以做个小实验来看看这个神奇的过程。
比如说，你在一杯含有亚甲蓝的蓝色溶液里，加入一些富含维生素C的柠檬汁（柠檬汁里可是有不少维生素C的哦）。
你就会看到，那蓝色的溶液就像被施了魔法一样，慢慢地变淡，最后可能就变成无色啦。
这就像蓝色小精灵在维生素C小卫士的“进攻”下，失去了自己的蓝色外衣。
从更专业一点的角度来讲，亚甲蓝有不同的氧化态。
在和维生素C反应前，它处于一种相对比较氧化的状态，颜色是蓝色的。
维生素C的还原性把亚甲蓝从这种氧化态还原到了一种相对更还原的状态，这时候就变成无色了。
这个反应的过程还涉及到很多复杂的化学方程式，不过简单来说就是电子的转移和结构的变化啦。
这个反应原理在生活中也有一些用处呢。
比如说在一些检测工作中，如果我们想知道某个东西里有没有维生素C，就可以利用亚甲蓝这个蓝色小精灵来做个小测试。
如果加入亚甲蓝后颜色发生了变化，那就说明可能有维生素C在里面哦。
浅析拉赫玛尼诺夫《升c小调前奏曲》音乐分析及演奏技巧
浅析拉赫玛尼诺夫《升c小调前奏曲》音乐分析及演奏技巧拉赫玛尼诺夫是俄罗斯浪漫主义音乐的代表人物之一，他的作品《c小调前奏曲》被认为是钢琴曲中的经典之一。
这首曲目以其浓厚的情感、深邃的旋律和富有表现力的演奏技巧而著称。
本文将从音乐分析和演奏技巧两个方面来对这首曲目进行浅析。
音乐分析：《c小调前奏曲》的曲式为三段式，即A-B-A'，采用了自由的变奏形式。
整首曲目运用了特殊的和弦进行，营造出悲伤、绝望的情感。
第一段A部分的旋律悲怆，流畅而富有力度变化；B部分则情感更加深沉，具有戏剧性的发展。
A'部分则是对A部分的回顾和发展，情感更加激烈，最后达到高潮。
在节奏方面，曲目的节奏变化丰富多样，有着明显的速度和力度变化。
拉赫玛尼诺夫在曲目中营造了较为复杂的节奏图景，通过变换速度和力度来展现不同的情感。
这需要演奏者有良好的节奏感和动感的把控。
演奏技巧：演奏《c小调前奏曲》需要一定的技巧和功力。
首先是对琴键的把握。
曲目中有很多双手交叉的乐句和跨度较大的音阶，需要演奏者具有良好的手指灵活性和准确的定位感。
对于这些部分，演奏者需要做好充分的练习，保持手指的灵敏和灵活性。
其次是音色的表现。
拉赫玛尼诺夫的作品注重音色的变化和表达，演奏者需要通过对速度、力度和音符长短的把控，来营造出不同的音色效果。
例如在A部分的抒情旋律要柔和细腻，而在B部分的戏剧性发展则要有力而深沉。
最后是情感的表达。
演奏《c小调前奏曲》不仅需要技巧上的掌握，更需要演奏者对曲目情感的理解和表达。
在演奏过程中要深入挖掘曲目的内在情感，将自己的情感融入到演奏中，使听众能够更好地感受到曲目的深意。
拉赫玛尼诺夫的《c小调前奏曲》是一首具有挑战性的钢琴作品，它不仅需要演奏者有扎实的技巧基础，更需要有丰富的音乐表现力和情感表达能力。
演奏者需要在音乐分析和技巧锻炼的基础上，更要通过自身对作品情感的理解，使演奏更加出色和感人。
希望更多的钢琴演奏者能够通过对这首曲目的学习和演练，能够更好地领略拉赫玛尼诺夫音乐的魅力。
浅析《海顿C大调奏鸣曲》第一乐章
浅析《海顿C大调奏鸣曲》第一乐章作者：李希媛来源：《文艺生活·文海艺苑》2013年第01期摘要：海顿是维也纳古典乐派的第一位大师，也是18世纪中叶钢琴音乐风格的演变的开拓者。
巴洛克时期的音乐随着“启蒙运动”的思潮逐渐被人们淡漠，民众要求艺术的题材要冲破宗教、历史、宫廷的局限，表达普通人的生活和感情。
而海顿的钢琴音乐风格就像他的基本创作风格一样，明朗、活泼、乐观、幽默和富于民间气息。
关键词：海顿；C大调奏鸣曲；曲式结构；演奏特点中图分类号：J624 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）03-0080-01《C大调奏鸣曲》创作于1794-1795年，属于海顿晚期为数不多的奏鸣曲之一，这个时期的海顿生活全然不同与在奥地利的环境下，在伦敦这个欧洲资本主义经济最发达的城市，可以不受任何约束地抒发自己的感情，表达自己最真挚的感受。
所以海顿晚期创作的五首奏鸣曲是他最富有独创性、风格最成熟的作品，却依然保持着他音乐所特有的生气勃勃、热情幽默。
一、曲式结构C大调奏鸣曲（Hob.XV1/50）第一乐章是古典主义时期典型的奏鸣曲式，呈示部中有相互对比和调性不同的两个主题，并建立展开部和再现部，表现充满矛盾和统一的辩证思想。
呈示部（1-53小节），以精致、诙谐的主题开始，宛如巴赫赋格的主题一般精炼朴素。
接着主题在G大调上出现两次，并在左手低音加以八度来突出，主题变得更加严肃和明朗。
发展部（54-101小节），采用主题原材料发展变化。
再现部，由主题裂变出更紧凑更绵密的织体，俨然使整个乐章朝着交响曲的宏大靠拢。
钢琴作品谱面上的音乐表情符号是海顿时期的奏鸣曲不得不提到的，在《C大调奏鸣曲》第一乐章中，我们可以看到相当丰富的音乐表情指示，说明作者对音乐情绪的发展有着理性的控制。
P和f在乐章中非常普遍，由于键盘乐器的改革，在古典时期的钢琴其实已经能做到pp 和ff的对比，也有cresc和dim的符号出现。
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所含对象的列表，从中选择要设置属性的对象。
(2) 选项按钮：常用的左边两个分别是“按分类顺序” 、“按字母顺序”选项按钮，可选择其 中一种排列方式，显示所选对象的属性。 “按分类顺序”是根据属性的性质，分类列出对象
的各个属性； “按字母顺序”是按字母顺序列出所选对象的所有属性。
(3) 属性列表框：属性列表框由中间一条直线将其分为两部分，左边列出所选对象的属性名 称，右边列出的是对应的属性值，可对该属性值进行设置或修改。如果属性值右侧有“…”
6
类的继承的综合应用
2
7 Windows应用程序 - 文本 4
掌握基类及派生类的定义及使用以及方法重写与重载 掌握 TextBox 、 Label 、Button 、 RadioButton 等基本控件以及 ListBox 、
编辑器的设计
ComboBox、TabContrl 等控件
8
数据库访问
2
掌握 SQL Server2000 的基本使用、表的创建、基本 SQL语句
⑵工具栏 工具栏是由多个图标按钮组成的，可提供对常用命令的快速访问。除了在菜单栏下面
显示的标准工具栏外，还有 Web 工具栏、控件布局工具栏等多种特定功能的工具栏。要显 示或隐藏这些工具栏，可选择“视图”菜单中的“工具栏”命令，或者在标准工具栏单击鼠 标右键，在弹出的菜单中选定所需的工具栏。
标准工具栏各按钮如下图所示。
在 C#的集成开发环境中，可以显示很多具有特定功能的窗口。为了方便程序开发人员
的使用， 通常可以将已打开的功能窗口重叠在同一位置上，
通过切换其顶部或底部的选项标
签就可以在不同的窗口之间切换。 可以选择“视图”菜单下的相关命令显示或关闭这些功能
窗口。
单击窗口右上角的按钮 可以把窗口固定在所在的位置，这时该按钮变成
“输出”窗口：在“输出”窗口中，可以输出程序运行时产生的信息，包括应用程序中 设定要输出的信息和编程环境给出的信息，如下图所示。
命令窗口：“命令窗口” 为用户提供了一个用命令方式与系统交互的环境，
如下图所示。
对象浏览器窗口： 在对象浏览器窗口中， 可以方便地查找程序中使用的所有对象的信息， 包括程序中引用的系统对象和用户自定义的对象。 对象浏览器的左边窗口以树状分层结构显示系统中所用到的所有类。双击其象浏览器窗口如下图所示。
服务器资源管理器： C#是面向网络的开发工具，在软件开发中，利用服务器资源管理 器可以方便地监控和管理网络上的其他服务器。 “服务器资源管理器” 窗口如下图所示。
⒊ C# 集成开发环境介绍
C#的集成开发环境集成了设计、开发、编辑、测试和调试的多种功能，使得开发人员 能够方便、快速地开发应用程序。
集成开发环境标题下面是菜单栏和工具栏。中央工作区是用来设计程序界面的窗体设 计器和代码编辑窗口。除此之外，即成开发环境的四周，有很多浮动窗口。
⑴菜单栏
在菜单栏中，有若干个菜单标题，每个菜单标题都有一个下拉式菜单，主要菜单标题
称。右上方是事件、方法列表框，列出了所选定对象相关的事件、方法。通常，在编写事件
过程时，在“对象列表框”中选择对象名称，然后在“事件、方法列表框”中选择对应的事
件过程名称， 即可在代码编写区域中构成所选定对象的事件过程模板，
可在该事件过程模板
中编写事件过程代码。
在 C#的代码编辑窗口中有两个显著的特点。其一是表示项目窗体和控件的代码，现在
，启动 Visual Studio 2005 ，
进入开发环境。
由于 Visual 所包括的各个语言工具，都使用相同的集成开发环境，所以在
启动 C#之前，要启动整个 Visual 。
在开始菜单中选择 Microsoft Visual Studio 2005
进行启动，启动完毕后，打开“起
，再次单击这个按钮，可以使窗口重新浮动。例如，集成开发环境中间的工 作区通常用来显示窗体设计器和代码编辑窗口 (当然也可以将别的功能窗口拖动 到这个位置上来 )，在此例中， 单击其上方的 “Form1.cs[设计 ]标签可以切换到代码 窗口，单击 “Form1.cs”标签可以切换到窗体设计器。工作区左侧的两个浮动功能 窗口是工具箱与服务器资源管理器， 可以单击窗口下面的标签在两个窗口之间切 换。下面简要介绍一下 C# 集成开发环境中的主要功能窗口。
实验要求
熟悉 环境； 按照 C#规范正确写源程序 能得到正确的程序运行结果
实验原理
C#程序开步骤： 编辑源程序— >编译 运行
实验内容与步骤
⒈ 启动 Windows 操作系统 ⒉ 启动和操作 Visual Studio 2005
选择“开始”菜单里面的 Microsoft Visual Studio 2005
C#
语言。
二、 本课程实验的基础知识
C# 语言的基础知识：运算符及表达式、流程控制、函数、数组、集合、类
的定义与对象的运用、继承与多态、运算符重载、 winform 程序设计、数据库访
问。
三、本课程实验教学项目及其教学要求
序
实验项目名称
号
1
VS2005 集成开发环境
学
教学目标、要求
时
2
熟悉 VS2005开发环境，掌握如何在此环境下开发简单的
9
学生信息管理系统
2
的基本使用、 Connnection 及基本 Command方法法使用以及
DataSet 及 DataGridView 的使用
第二部分 实验指导
实验一 VS2005 集成开发环境
实验目的
熟悉 VS2005 开发环境，掌握如何在此环境下开发简单的 的基本操作技巧
.NET 应用程序，以及调试程序
如下。
文件：主要包括新建、打开、保存、新建项目以及打开和关闭解决方案等命令。
编辑：主要包含一些符合 Windows 操作风格的进行文件编辑的各项命令。 粘贴、删除、查找和替换等命令。
如撤销、 复制、
视图：包含显示与隐藏工具栏、工具箱 (Toolbox) 和各种独立的工具窗口的所有命令。
项目：包括向当前项目添加、改变和删除组件、引用
Windows 对象和添加部件等命令。
生成：包含代码生成的有关命令。
调试：包含调试程序的命令，启动和中止当前应用程序运行的命令。 数据：包含显示数据源和添加新数据源命令。
格式：包括改变窗体上控件大小和对齐方式等命令。
工具：包括进程调试、数据库连接、宏和外接程序管理、设置工具箱和选项等命令。
窗口：包含一些屏幕窗口布局的命令。 帮助：包含方便开发人员使用帮助信息的命令。
即设计应用程序
的界面。 C#应用程序的设计，是以窗体为依托进行设计的。应用程序中的每一个窗口都有
它自己的窗体设计器，其中最常用的窗体设计器是
Windows 窗体设计器。在这个窗体设计
器上可以拖动各种控件，创建 Windows 应用程序界面。除此之外，在 C#中创建项目时，还
会遇到用于创建 Web 界面的 Web 窗体设计器。
均是可见的，上图所示的代码编辑器窗口中“ Public Class Form1 ”就是窗体 Form1 的代码
段。其二是 C#的代码窗口就像 Windows 资源管理器左边的树状目录结构一样， 一个代码块、
一个过程， 甚至是一段注释都可以叠为一行， 例如，在上图代码编辑窗口中，可以看到有几
行代码左边有个“ +”号或“ -”号，单击“ -”号可以将一段代码隐藏起来，只显示第一行，
信息工程学院 《 C#程序设计》课程实验指导书
第一部分 绪论
本指导书是根据 《C#程序设计》课程实验教学大纲编写的，适用
于物联网和计算机应用专业。
一、 本课程实验的作用与任务
通过本课程的实验使学生了解计算机语言的功能和适用领域， 具备程序设计
的知识和能力。学生应在每次实验课之前完成题目的编程工作，熟练地掌握
“属性”
选项按钮，则可以打开“属性”窗口，显示所选择对象的属性。
⑸ 属性窗口 属性窗口如下图所示，它用于显示和设置所选定的控件或者窗体等对象的属性。在应
用程序设计时，可通过属性窗口设置或修改对象的属性。属性窗口由以下部分组成。
(1) 对象列表框：标识当前所选定对象的名称及所属的类。单击其右边的下拉按钮，可列出
⑻ 动态帮助窗口
动态帮助窗口是通过“帮助”菜单下的“动态帮助”命令打开的，这是一个与上下文
相关的的帮助系统。 当单击不同的控件或者将光标在代码的不同关键字上移动时，
动态帮助
窗口中显示的内容将会随之发生变化。对于
C#的初学者来说，利用这种“动态帮助”功能
是非常有用的。
⑼ 其他窗口 类视图窗口： 如下图所显示的类视图窗口， 按照树状结构列出了解决方案里各个类以及 其中包含的事件、 方法和函数等。 双击视图中的一个元素， 即可打开这个元素的代码窗 口，这对于浏览代码是一种很方便的方式。
Windows
⑷ 解决方案资源管理器 在 C#中，项目是一个独立的编程单位， 其中包含有窗体文件和其他一些相关的文件，
若干个项目就组成了一个解决方案。 “解决方案管理器”对话框如下图所示。它以树状的结 构显示整个解决方案中包括哪些项目以及每个项目的组成信息。
在 C#中所有包含 C#代码的源文件都是以 *.cs 为扩展名， 而不管它们是包含窗体还是普
通代码， 在解决方案资源管理器中显示这个文件， 然后就可以编辑它了。 在每个项目的下面
显示了一个引用，在这里列出了该项目引用的组件。
解决方案资源管理器窗口的上边有几个选项按钮，例如“刷新”
、“显示”和“属性”
等。通常，解决方案资源管理器隐藏了一些文件，单击“显示”选项按钮，可以显示出这些
隐藏的文件。 “刷新” 选项按钮的作用是可以对没有保存的项目文件进行刷新。单击