《我的读书生活》课后习题解答提示
我的读书经验节选阅读答案 我的读书经验
我的读书经验节选阅读答案我的读书经验
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”，高尔基也说过：“书是人类进步的阶梯”。
可见读书对于人类是非常重要的。
以下是我的一些读书经验，愿意和大家一同分享：读书，最主要的是要自愿读，如果让别人催促着读，还有什么快乐可言，读书我是想读就读。
还有，我喜欢读属于自己的书，可以在书上想写就写，想画就画，读别人的书就没有那么方便了。
读小说，我都是跳着读，一些长篇大论的没有意义的文字，我就一目十行，很快的跳过，这样可以节约很多时间可以读更多的书。
书要是不服气，也可以来跳我呀！我不做书的奴隶。
看童话书，我小时爱看格林童话和安徒生童话，现在看不下去了，里面全是些公主、王子的故事，现在觉得挺无聊的，我想，可能是我长大了的缘故吧。
看漫画书，是我的最爱，不管是什么类型的，我都喜欢，都要仔细的看。
我最爱看的漫画书有《多啦A梦》《快乐星球》等。
我觉得看漫画书的时候非常的轻松。
背课文，本是我的强项，只是太枯燥了，所以我不太喜欢，但是碰到好的句子我还是会把它背下来的。
还有很多的经验，我一时也想不出来，但是我要郑重提醒大家：只看绿色读物，不看暴力色情，这一点很重要的。
七下语文综合性学习《我的语文生活》精选题含答案
②画线的句子有语病，请你修改：将__“__出__席__”__改__为___ “__担__任__”_________。（2分）
③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意 见：“__尊__敬__的__王__老__师__”__应__顶__格__写______。（2分）
①在这里，我想对老师说：_尊__敬__的__老__师__，__希__望_ _您__在__课__堂__上__多__开__展__丰__富__多__彩__的__汉__字__文__化__活__动__，_ _创__设__学__习__汉__字__文__化__的__有__趣__课__堂__。_____________
通知 学校定于下周三上午9点举办“我的语文生 活”为主题的展示，请各班同学准时参加，家长 代表务必到指定区域就座。 此致 敬礼
曙光中学 2023年6月1日
①删掉敬祝语。 ②补充具体地点。 ③在第一句“展示”后添加“活动”。 ④“务必”不妥当，删去。
2、七年级(1)班正在开展我的语文生活综合实 践活动，请你参与。(15分)
（3）对联你来猜。一茶社高价征联一对，入 围上联是：“华灯初上钩如月”，请你为其 选定下联（ B ）（3分） A.小院新敷雪若诗 B.茶社常开客似云 C.小院新敷雪若梅 D.茶社常开云似客
（4）通知你来改。下面是该中学“我的语 文生活”展示活动的通知，在格式和内容上 有四处错误，请找出并改正。（4分）
（2）下面是活动中的三道题，请你回答。（6
分）
①改正下面商品名称、广告中的错别字。（2分
）
水__波果__—店__—：__菠波__萝___
房地__产_富_：_—_十_—_面_伏_埋__富_
②请模仿下面广告的语言风格，为你喜欢 的商品或某一公共场所写一则广告词。（2 分） 示例：闻香知好茶。(茶叶广告)
我的读书经验阅读答案分享
我的读书经验阅读答案分享我的读书经验阅读答案分享作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
下面是小编整理的我的读书经验阅读答案，欢迎大家分享。
我的读书经验阅读答案下面介绍一下我读书的经验：一、要读书，但不可死读书、读死书。
读书要结合作者当时的社会环境，作者所处于一种怎样的处境，才能明白为何这样说，为何采取这样的行为方式，从而约束自己，修养自己，调节自己。
二、要大胆质疑，勇于探讨。
“学贵多疑”多疑好问，通过思考解决了问题，就获得了知识，就长进了学问。
这一观点也是我们当今教学之中所大力提倡的。
培养学生的质疑解惑能力，在学习中发现问题，勇于提出问题，通过探究、创新来解决问题。
三、要有自己独到的见解，永远不把别人的思想砖头在自己的周围砌起墙头来，而应不断建立和丰富自己的思想认知发展系统，形成自己的思想体系。
这就要求读书者要有胆、有识、求实。
独到见解的基础是有识，没有真才实学，没有独立思考，没有一定的智慧，是不能提出自己的独到的见解的。
加强学习，酷爱读书，勇于思考，才能独到见解。
只要每天有那么一小时时间，永远不间断地学习下去，几年以后，一定可以看出成绩的。
“水滴石穿”，我们不是经常这样说的吗?我的读书经验我的作文常常居全班之冠，被老师当做范文朗读，有人会问我：“为什么你作文写得这么好?”我会不假思索地回答：“因为我喜欢读书。
”我觉得不仅要多读，还要常读常新。
书不仅仅是人类的精神粮食，它是锻炼人们想象力的灵丹妙药。
如何说呢?因为我们可以在脑子里把文字转化成图片，还可以继续编下去，这样你的想象力会变得更加丰富。
读书的方法不只一种，有精读、跳读、略读、熟读，还有可以借鉴各种名人的读书方法，比如：华罗庚猜书，相声大王韩宝林抄书……我喜欢精读，因为精读可以把书理解得更透彻说到读书经验，我有许多，比如：1、读书不能死读书，要分辨有益的书和有害的书，吸取书中的营养，过滤书中的地沟油。
人教高中语文必修上 13 1《读书：目的和前提》(同步习题)(解析版)
《读书：目的和前提》同步习题一、选择题1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A．教．养（jiào）卷帙（yì）发掘．（jué）僧．侣（sēng）B．狭隘．（ài）逊．色（xùn）咖．啡（kā）时髦．（máo）C．宽敞．（chang）吟．啸（yín）愉．快（yù）公爵．（jué）D．慰藉．（jì）麻痹．（bì）强．迫（qiǎng）给．予（jǐ）【答案】B【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。
此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项，“帙”应读zhì；古代书画外面包着的布套；量词，一套线装书叫一帙。
C项，“愉”应读yú；D项，“藉”应读jiè。
1.另见“借”，2.垫在下面的东西：以茅草为～。
3.垫；衬：～地而坐。
2．下列词语中，有错别字的一项是（）A．跋涉鲜活共鸣魅力B．搜寻纠葛精华陌生C．阅览钟情优雅消磨D．画相帐幕竞争稀罕【答案】D【解析】本题主要考查字形辨析的能力。
此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。
形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。
相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。
D项，画相—画像。
画像：1.画人像：给他画个像。
2.画成的人像：一幅鲁迅先生的～。
阅读下面的文字，完成下面小题。
__________________，在习惯了刷屏浏览点点戳戳的生活之后，很多人都感慨“书太难读”，似乎以前啃艰涩的大部头小说却__________________的日子一去不复返了。
阅读，绝不仅仅是一个信息获取的过程，更关乎人的精神趣味。
统编版2023-2024学年语文必修上册《上图书馆》课后练习(含解析)
统编版2023-2024学年语文必修上册《上图书馆》课后练习一、选择题1．下面一段文字中加点字的注音完全正确的一项是（）读书，认识古今有思想的人，让我们生活在更广阔的时间和空间里，生活在更加广阔的思想世界里。
读历史，让我们突破自己狭隘．的视角，站在社群、民族、国家以至文明的角度，了解文明的变迁、社会的兴衰。
宋太宗赵光义为了巩固自己的统治，曾召集文人学者编写了卷帙．浩繁的百科全书《太平御览》。
该书编成后，尽管国事繁忙，宋太宗还是坚持每天阅览三卷。
有时因事耽误了，他还要在闲暇．时再补上。
有人认为他实在太辛苦了，他说：“开卷．有益，朕不以为劳也。
”A．yìzhìxiájuànB．yìchìxiájuănC．ài zhìxiájuànD．ài chìxiájuăn【答案】C【详解】本题主要考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
隘：读作ài。
属于常用字，本意是狭窄，引申指险要处。
帙：读作zhì，本意是指帛书用囊盛放，整理书籍，用于装套的线装书，后来帙指书画外面包着的套子，书一套叫做一帙。
暇：读音是xiá，是指空闲，没有事的时候。
卷：juàn，机关里保存的文件。
Juǎn，把东西弯转裹成圆筒形；一种大的力量把东西撮起或裹住；裹成圆筒形的东西；用于成卷儿的东西等。
“开卷”，打开书本，指读书，读作juàn。
故选C。
2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗．．．．了。
②幼年丧母、青年丧夫、善良孝顺的窦娥一直与婆婆和睦相处，真可谓举案齐眉．．．．。
③这个大厅也是建筑华美，气象万千．．．．，那高耸的大圆顶总使我想起一段台词。
④我和几个老同学迷失了方向，当时天色渐晚，路况不清，又难以求田问舍．．．．，所以被困在山上。
第5课《我的读书生活》精题精练(鄂教版初一下)doc初中语文
第5课《我的读书生活》精题精练（鄂教版初一下）doc初中语文一、基础知识1．给以下加点字注音：练习簿〔〕饶有风趣〔〕阴谋〔〕向往〔〕循循善诱〔〕2．讲明以下词语：⑴饶有风趣：⑵镇定不迫：⑶向往：⑷循循善诱：3．改正以下句子中写错的字。
⑴热爱读书的风气使相当枯躁无味的中学生活变得丰富多彩。
⑵受人尊敬的英雄差不多上敢做敢为，坚强劳动，不顾险阻才走向预定目标的。
⑶她专门会揣磨每个学生的志趣和爱好。
⑷描述童年时代，我不能不提到书藉。
⑸我看起来生临其境，成为小讲中的主人公了。
⑹他让我们这些学生养成一种根深地固的适应。
4．讲到读书，名人有假设干读书联，请将以下各读书联连线：发愤识遍天下字文章不写一句空万卷古今消永日立志读尽人间书愿乘风破万里浪无益身心事莫为有关国家书常读一窗昏晓送残年板凳要坐十年冷甘面壁读十年书5．你如何明白得课文标题中〝读书生活〞这四个字的含义？二、同步解读描述童年时代，我不能不提到书籍。
我最爱读和最让我入迷的书是危险童话作品。
我专门喜爱«无头骑士»、«皮袜子»和«最后一个莫希干人»。
从书中我明白了蒙蒂戈莫大鹰爪，明白了什么是维格瓦斯。
明白了什么是太平烟斗，如何样吸和在什么场合下吸它。
明白了第一批到达美洲的西班牙殖民者对土著印第安人是何等残酷，他们又如何样残酷地灭绝这块富饶土地上的土著居民。
我得知新大陆之因此叫亚荚利加，是以西班牙航海家亚荚利哥·维斯普奇的名字而得名的，而不是为了纪念最先发觉荚洲的克里斯托佛·哥伦布。
我十一岁的时候，读完了儒勒·凡尔纳的全部作品。
在他的小讲中，现实跟幻想和冒险交错在一起，更加激起我对技术的浓厚爱好。
法国作家路易·布森纳尔和路易·雅克里奥的危险小讲专门使我入迷。
读到小讲描写的自然、人物和他们的风俗适应时，随着迅速展开的情节，我看起来身临其境，生活在小讲的主人公之中了。
《生活》阅读理解及答案解析
《生活》阅读理解及答案解析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第5课《我的读书生活》教案(鄂教版七下)doc初中语文
第 5 课《我的读书生活》教案（鄂教版七下）doc初中语文[ 教学目标]1．把握文章脉络，理清文章思路。
2．学习作者热爱读书的优秀品质。
3．培养学生自主、合作、探究学习的能力，提高学生阅读书籍的积极性。
[ 教学重难点] 在整体把握可课文基础上，引导学生结合自己的读书生活进行探究学习。
[ 教学安排]1．抓课文中的关键词语以及关键语句来关心明白得课文内容。
2．合作探究三个话题：读什么书?如何样读书?什么缘故读书? 3．创设情形，引导学生思维。
[ 教学步骤]一、导人新课同学们，你们明白哪些有关于读书的小故事或者读书的格言?（〝孔子读书，韦编三绝；匡衡读书，囊萤夜读；孙康读书，凿壁偷光；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股；高尔基集蜡读书，张海迪身残不忘读书。
）书是光明的使者，是航标，是灯塔，是满载期望的风帆，是我们的引路人。
人一辈子的道路上有了它的相伴，我们更能感受到生活的丰富和绚丽多姿。
今天就让我们一起走进飞机没计师雅科夫列夫的中学读书生活吧!二、整体把握，感知课文（一）快速阅读文章，勾画关键语句，搜集文中信息，整体感知课文内容。
（二）把握文章脉络，理清课文思路1．摸索：作者从哪几个方面回忆了自己中学时代的读书生活?作者要紧从自我热爱学习，读书爱好广泛，注意文理综合和老师教学循循善诱两个方面来回忆自己中学时代读书生活的。
也确实是讲分不从学生的学和老师的教两个角度来进行回忆的。
2?小组交流：你是如何样理清文章思路的，告诉大伙儿你的方法。
3．师生交流：共同归纳小结方法：课文第二段兼有总起和过渡的作用，第一段概括了我中学时代热爱学习，注重综合性学习之后，作者用一句〝值得我们注意的是老师的循循善诱〞引出下面内容，然后用〝描述童年时代，我不能不提到书籍〞这一句引出对所读书籍的具体记述，最后用一句话总结中学读书生活的感受。
要学会抓文章的关键语句，总起文字概括全文要旨，文章开头的句子或语段往往是全文的总起。
过渡文字暗示全文脉络，一样是总结上段内容，概括提示下段内容。
《我的读书生活》课后习题解答提示
《我的读书生活》课后习题解答提示一、找出承上启下的语句或段落，理清文章的思路，看看作者是从哪些方面回忆自己中学时代的读书生活的。
解答：第一、第二两个自然段具有启下的作用，“描述童年时代，我不能不提到书籍”，也具有承上启下的作用。
作者主要是从自己酷爱学习，读书兴趣广泛，注意文理综合和老师教学循循善谤两个方面来回忆自己中学时代的读书生活的。
二、作者笔下的老师既有循循善诱的共同特点，又有各自的教学风格。
你能简洁地概括他们各自的教学风格吗?想一想，他们的教学风格对作者的成长有什么作用。
解答：数学老师作风严谨而又从容不迫，地理老师饶有风趣，历史老师善于—下子吸引学生的注意力。
他们的教学风格使每一个学生在中学时代就已经有了某些爱好，几乎预先决定了他们将来的职业。
设计这一题的目的是要求学生从课文中筛选有关信息，答题时要抓住关键语句、关键词语。
三、小组讨论下面问题．交流自己的看法。
1．作者中学时代对历史、地理和文学饶有兴致，这对他后来成为著名的飞机设计师产生了怎样的影响?你从中得到了哪些启迪?2．作者笔下的校园生活有什么特点?文章结尾用“枯燥无味’形容中学生活，这与全文的记叙有没有矛盾?为什么?解答：1．作者后来成为著名的飞机设计师与他中学时代对历史、地理和文学饶有兴致分不开，因为这种读书兴致激发了他对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，引导他去幢憬和幻想未来，像那些英雄人物一样去行动，走向预定的目标。
2．作者笔下的校园生活宽松、自由，充满了琅厚的读书风气。
在文章的结尾，作者却用“枯燥无味”来形容中学生活，表面看来前后矛盾，事实上这里说的“枯燥无味”的中学生活是就一般情况而言，在一个宽松、自由、充满读书风气的环境里学习，生活应该是丰富多彩的。
四、揣摩下面——段话中加点词语和句子的作用。
我有时在准备功课的时候，又看起别的书来。
到睡觉的时候，也没有勇气把书放下。
为此招来多少麻烦啊!妈妈走进来，砰的一声把书合上，喝道，‘上床睡觉!”这样，我只好施点诡计。
[我爱读书阅读答案]我的读书经验阅读答案
![[我爱读书阅读答案]我的读书经验阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/f985e384bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be807.png)
[我爱读书阅读答案]我的读书经验阅读答案篇一:[我的读书经验阅读答案]读书阅读题及答案读书①怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。
第一，我读书没系统。
借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。
不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。
我不能叫书，还有大量而丰富的教学相关资讯！管着我。
②第二，读得很快，而不记住。
书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。
对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。
我又不是印刷机器养的，管你这一套！③读得快，因为我有时候跳过几页去。
不合我的意，我就练习跳远。
书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。
④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。
一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。
读完一本书再打通儿架，不上算。
我有我的爱与不爱，存在我自己心里。
我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
⑤再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。
“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。
“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。
因此，设若我真去批评，大概是高明不了。
⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。
“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。
有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。
“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。
但是我准知道，书是别人的好。
别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。
自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好象永远是一对儿累赘。
⑦第五，哼，算了吧。
初一语文《我的读书生活》同步测试(带答案)
三一文库（）/初中一年级〔初一语文《我的读书生活》同步测试（带答案）[1]〕一、基础知识1．给下列加点字注音：练习簿（）饶有风趣（）诡计（）憧憬（）循循善诱（）2．解释下列词语：⑴饶有风趣：⑵从容不迫：⑶憧憬：⑷循循善诱：3．改正下列句子中写错的字。
⑴酷爱读书的风气使相当枯躁无味的中学生活变得丰富多彩。
⑵受人尊敬的英雄都是敢做敢为，顽强劳动，不顾险阻才走向预定目标的。
⑶她很会揣磨每个学生的志趣和爱好。
⑷描述童年时代，我不能不提到书藉。
⑸我仿佛生临其境，成为小说中的主人公了。
⑹他让我们这些学生养成一种根深地固的习惯。
4．说到读书，名人有若干读书联，请将下列各读书联连线：发愤识遍天下字文章不写一句空万卷古今消永日立志读尽人间书愿乘风破万里浪无益身心事莫为有关国家书常读一窗昏晓送残年板凳要坐十年冷甘面壁读十年书5．你怎么理解课文标题中“读书生活”这四个字的含义？二、同步解读描述童年时代，我不能不提到书籍。
我最爱读和最让我入迷的书是惊险童话作品。
我非常喜欢《无头骑士》、《皮袜子》和《最后一个莫希干人》。
从书中我知道了蒙蒂戈莫大鹰爪，知道了什么是维格瓦斯。
知道了什么是太平烟斗，怎样吸和在什么场合下吸它。
知道了第一批到达美洲的西班牙殖民者对土著印第安人是何等残忍，他们又怎样残酷地灭绝这块富饶土地上的土著居民。
我得知新大陆之所以叫亚荚利加，是以西班牙航海家亚荚利哥#维斯普奇的名字而得名的，而不是为了纪念最先发现荚洲的克里斯托佛#哥伦布。
我十一岁的时候，读完了儒勒#凡尔纳的全部作品。
在他的小说中，现实跟幻想和冒险交织在一起，更加激起我对技术的浓厚兴趣。
法国作家路易#布森纳尔和路易#雅克里奥的惊险小说特别使我入迷。
读到小说描写的自然、人物和他们的风俗习惯时，随着迅速展开的情节，我仿佛身临其境，生活在小说的主人公之中了。
我也读过许多历史书。
一些历史事件，一些杰出的统帅和活动家——彼得大帝、苏沃洛夫、库图佐夫唤起了我热爱俄罗斯的感情和民族自豪感。
人教版五年级上册语文课后问题完整答案
人教版五年级上册语文课后题完整解答1 窃读记林海音1、有感情地朗读课文。
说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
答：作者在紧邻饭店的一家书店里读书。
在那儿读书的不便之处有：饥肠辘辘的劳苦，腿酸脚麻的煎熬，担忧惧怕的痛苦。
2、课文中有很多地方写了“我如饥似渴”地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
答：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（体会：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
）（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
（体会：“跨、踮、挤”这几个表示动作的词写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情。
）（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
（体会：写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧。
）3、“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
答：（1）我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
（体会：进书店看书时，书籍给我带来智慧、知识，我很快乐，但又惧怕被老板发现受到训斥和驱赶。
）（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。
”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（体会：通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱。
）4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。
我的读书生活阅读答案
我的读书生活阅读答案篇一：我的读书生活莫云阅读答案篇一：我的读书生活莫云阅读答案1、希望“我”读了这本书以后能够学习岳飞的爱国精神和坚强勇敢的品质.（意思对即可）2、不恰当.徐特立的意思是：摆在书桌上的书籍不在多,而书中的知识、道理却要掌握越多越好.他并没有提到“花钱”“买书”的问题.3、示例：读书之乐,乐在抄写,乐在废寝忘食,乐在“酒逢知己”的酣畅淋漓.4、记叙的表达方式1分,过程清晰完整1分,语言简洁1分.望采纳谢谢篇二：我的读书生活莫云阅读答案冯友兰①我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。
③读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。
语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。
攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。
④中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。
从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。
这都是说要在文字以外体会它的精神实质。
这就是知其意。
司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。
“意”离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。
如果只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。
语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。
既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。
这就是古人所说的“得意忘言”。
在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。
⑤上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还要加一句“意不尽理”。
“理”是客观的道理，“意”是著书人的主观认识。
人总是人，不是全知全能。
他的主观上的体会和判断，同客观的道理总要有一定的差距，有或大或小的错误。
所以读书只到“得其意”还不行，要把前人的“意”作为参考，和自己明白的那些客观道理，互相比较，互相补充，互相纠正。
这就可能有一个比较正确的“意”。
这个“意”就是自己的。
⑥会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。
七下语文综合性学习《我的语文生活》精选题附答案
七下语文综合性学习《我的语文生活》精选题附答案1、某校七年级(2)班开展“我的语文生活”综合性活动，请你参与。
(14分)《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。
经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
（1）有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
（2分）上联：变形式演绎经典下联：_________________（2）在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。
（2分）第一小组：搜集巧用了成语的广告。
第二小组：____________________。
第三小组：____________________。
（3）学校开展“学语文多读书”系列活动。
王瑞同学在活动中写了一段发言稿，其中有语病，请按要求修改。
（4分）书籍对人的影响，是潜移默化的。
[甲]小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。
大而言之，读书可以提高中华民族的素质。
[乙]让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人！①[甲]处画线句语序不当，应将“________”与“________”位置对调。
（2分）②[乙]处画线句重复多余，应删去“________”。
（2分）（4）下面是活动中的两道题，请你回答。
（6分）①广告中经常错用成语，请你恢复下列成语的本来面目。
蚊香广告：默默无蚊_________；烧鸡广告：鸡不可失_________；饭店广告：食全食美_________；服装广告：衣衣不舍_________。
②广告语要求语言简明精练，内容关注主题，形式新颖别致，给人深刻印象，易读易记。
在“我写广告词”环节，请你根据以上要求为图书馆写一则公益广告语：_____________________________________________________________________。
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《我的读书生活》课后习题解答提示
一、找出承上启下的语句或段落，理清文章的思路，看看作者是从哪些方面回忆自己中学时代的读书生活的。
解答：第一、第二两个自然段具有启下的作用，“描述童年时代，我不能不提到书籍”，也具有承上启下的作用。
作者主要是从自己酷爱学习，读书兴趣广泛，注意文理综合和老师教学循循善谤两个方面来回忆自己中学时代的读书生活的。
二、作者笔下的老师既有循循善诱的共同特点，又有各自的教学风格。
你能简洁地概括他们各自的教学风格吗?想一想，他们的教学风格对作者的成长有什么作用。
解答：数学老师作风严谨而又从容不迫，地理老师饶有风趣，历史老师善于—下子吸引学生的注意力。
他们的教学风格使每一个学生在中学时代就已经有了某些爱好，几乎预先决定了他们将来的职业。
设计这一题的目的是要求学生从课文中筛选有关信息，答题时要抓住关键语句、关键词语。
三、小组讨论下面问题．交流自己的看法。
1．作者中学时代对历史、地理和文学饶有兴致，这对他后来成为著名的飞机设计师产生了怎样的影响?你从中得到了哪些启迪?
2．作者笔下的校园生活有什么特点?文章结尾用“枯燥无味’形容中学生活，这与全文的记叙有没有矛盾?为什么?
解答：1．作者后来成为著名的飞机设计师与他中学时代对历史、地理和文学饶有兴致分不开，因为这种读书兴致激发了他对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，引导他去幢憬和幻想未来，像那些英雄人物一样去行动，走向预定的目标。
2．作者笔下的校园生活宽松、自由，充满了琅厚的读书风气。
在文章的结尾，作者却用“枯燥无味”来形容中学生活，表面看来前后矛盾，事实上这里说的“枯燥无味”的中学生活是就一般情况而言，在一个宽松、自由、充满读书风气的环境里学习，生活应该是丰富多彩的。
四、揣摩下面——段话中加点词语和句子的作用。
我有时在准备功课的时候，又看起别的书来。
到睡觉的时候，也没有勇气把
书放下。
为此招来多少麻烦啊!妈妈走进来，砰的一声把书合上，喝道，‘上床睡觉!”这样，我只好施点诡计。
先假装睡觉，等大家都躺下入睡以后，我再悄悄起来，光着脚跑去打开电灯，一直看到清晨三四点钟。
要是母亲看见了，哎呀，那可就倒霉啦!
解答：这一段话中加点词语和句子值得我们品味，“没有勇气”“施点诡计”“假装”看起来都是一些不好的品格行为，而在这里我们应该从反面去理解。
这些词句幽默风趣地反映了作者酷爱读书的优良品质。
“悄悄起来，光着脚”“一直”“哎呀，那可扰倒霉啦”，这些词句同样表现的是作者酷爱读书的生活情景，语言口语化，真实、朴素，生动，富有生活情趣。