英文歌曲选修课教案
英文歌曲教案
英文歌曲教案教案标题：使用英文歌曲提高学生英语能力教案目标：1. 通过使用英文歌曲，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能。
3. 帮助学生扩大词汇量，提高语法和语音技巧。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学资源：1. 英文歌曲的音频和歌词。
2. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
3. 学生课本和练习册。
教学过程：引入（5分钟）1. 创造一个轻松和愉快的学习氛围，播放一首简单的英文歌曲，让学生欣赏并跟随节奏轻轻摇摆。
2. 引导学生讨论他们对英文歌曲的看法和感受，鼓励他们分享自己喜欢的英文歌曲。
歌曲理解（15分钟）1. 分发歌曲的歌词给学生，让他们跟随音乐一起阅读歌词。
2. 指导学生理解歌曲的主题和情感表达，并让他们尝试解释歌词中的生词和短语。
3. 分组讨论，让学生分享他们对歌曲的理解和解释。
歌曲学习（20分钟）1. 播放歌曲的音频，让学生仔细聆听歌曲的发音和语调。
2. 分段播放歌曲，指导学生模仿歌手的发音和语调，帮助他们改善自己的英语口语能力。
3. 引导学生分析歌曲中的语法结构和句型，并与学生一起练习使用这些结构和句型。
歌曲运用（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首英文歌曲，并准备一段表演。
2. 学生可以选择唱歌、跳舞、编舞或创作手语等方式来表演歌曲。
3. 每个小组轮流表演，其他学生可以评价和提出建议。
4. 鼓励学生在表演中展示他们的创意和才艺。
总结（5分钟）1. 回顾学生在本课中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们对本课的感受和体会。
3. 提供一些额外的英文歌曲资源，鼓励学生在课余时间继续欣赏和学习英文歌曲。
扩展活动：1. 让学生选择自己喜欢的英文歌曲，写下歌词中的生词和短语，并尝试翻译和解释它们。
2. 鼓励学生在课余时间练习唱歌，并组织一个英文歌曲演唱比赛。
3. 引导学生使用英文歌曲创作自己的歌词，可以是关于学校生活、友谊或其他主题。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
英文歌曲选修课教案
课题
Love me tender
上课时间
总第 7 课时
主备教师 教
备课组长 教
蒋文荣 学
备课成员
目
标
目标描述（包括知识与能力、过程与方法、情感记理应 忆解用
学
1 让学生在愉悦的音乐中学习英语；
√
知识与能 2 通过中西音乐对比，让学生了解中西文化背景；
Step 3: Listening and Practicing
Activity 1: Listening and Blank-filling
Activity 2: Video Watching and Theme-related Discussion Key words--[语言点解析] 1． Love me tender,love me sweet; =Love me tenderly,love me sweetly. tender 和 sweet 两个形容词被用作副词。建议初学者不要这样使用。 2．You have made my life complete. =You have made my life full. make sth+形容词:使...怎么样 例如：Reading makes life interesting. 读书使生活有趣. 3． All my dreams fulfill.=All my dreams come true. fulfill:履行；实现；使应验 例如：They did not fulfill the contract.他们没有履行合同。 4．And I always will.=And I always will love you. 5． Love me long.=Love me for a long time. 6． For it's there I belong. =For I just belong there(to the heart). belong to:属于 例如：This bag belongs to our teacher.这个包是我们老师的。 belong 后若是副词，就不需要 to． 7．And we'll never part. =And we'll always stay together. part:告别；分手，分别；中断联系，断绝关系 例如：When we parted, you were a little girl.当初我们分别时，你还是个小姑娘。 She and her boyfriend partep all because of his
英语歌的教案范文
英语歌的教案范文教案：英语歌曲的教学设计教学目标：1.通过学习英语歌曲，培养学生对英语的兴趣和语感，提高他们的听力、口语和语言表达能力。
2.培养学生的音乐审美能力和节奏感。
3.增强学生对文化差异的认识和理解。
教学重点：1.理解歌词的内容和意义。
2.正确发音、语调和语音语调的练习。
3.学习歌曲的节奏和节奏感的培养。
教学难点：1.正确理解和表达歌曲中的词汇和句子。
2.正确配合歌曲的音乐节奏进行唱歌。
教学准备：1.选好一首适合学生程度的英语歌曲，并准备好歌曲的音频文件。
2.准备歌曲的歌词和翻译，准备好歌曲的CD或者MP3播放器。
3.准备一些词汇和句子的练习题目，用于歌曲学习过程中的练习。
教学过程：导入：1.创设轻松、愉快的学习氛围，向学生介绍本节课要学习的英语歌曲，并鼓励学生积极参与和尝试。
听歌曲：1.播放歌曲的音频文件，要求学生仔细听歌，体验歌曲的节奏和情感表达。
2.分段播放歌曲，帮助学生理解和掌握歌曲中的词汇、句子以及整体意义。
理解歌词：1.分发歌曲的歌词和翻译，让学生阅读和理解歌词的意思。
2.引导学生以句子或段落的形式讨论歌词中的重要内容和情感表达。
3.辅导学生解释歌曲中较难理解的词汇和短语。
发音练习：1.选取歌曲中的一些关键词和句子，引导学生跟读和模仿发音、语调和语音语调。
2.进行小组发音练习，让学生在小组中互相纠正和改进发音。
练习歌曲节奏：1.播放歌曲的音频文件，要求学生跟随歌曲的节奏做动作或者拍手等。
2.学生跟读歌词同时，配合歌曲的音乐节奏进行唱歌。
拓展活动：1.继续练习歌曲的发音和节奏，鼓励学生用自己的方式与歌曲互动，如进行创编舞蹈或表演等。
2.引导学生用英语描述他们对这首歌曲的感受和理解，鼓励学生用英语进行简短的表达。
总结回顾：1.和学生一起回顾本节课学习的重点内容，总结学生的收获和进步。
2.对学生的发音、语调和语音语调进行评价和点评，帮助他们改进。
布置作业：1.让学生整理本节课学习的歌词和翻译，预习下节课的歌曲学习。
大学英语歌曲教学教案设计
课程名称：大学英语歌曲教学教学对象：大学英语学习者教学目标：1. 通过歌曲教学，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生对英语歌曲的欣赏能力，丰富学生的英语学习体验。
3. 增强学生的文化意识，了解不同国家的音乐文化。
教学重点：1. 歌曲的听力理解与跟唱。
2. 歌词的学习与记忆。
3. 歌曲背景知识的介绍。
教学难点：1. 歌词中复杂句型的理解。
2. 歌曲节奏与语调的把握。
教学准备：1. 歌曲选材：选择具有代表性的英文歌曲，包括流行歌曲、经典歌曲等。
2. 教学设备：多媒体教学设备，包括音响、电脑、投影仪等。
3. 教学资料：歌曲歌词、歌曲背景资料、教学PPT等。
教学过程：一、导入1. 以一首轻松的英文歌曲作为开场，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 介绍歌曲教学的意义，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲欣赏与听力训练1. 播放一首歌曲，让学生边听边跟唱，初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 提问学生关于歌曲的问题，如歌曲的主题、背景等，引导学生进行思考和讨论。
3. 播放歌曲，让学生填写歌词中的缺失部分，提高听力理解能力。
三、歌词学习与记忆1. 将歌词投影在屏幕上，让学生跟读歌词，熟悉歌词的发音和语调。
2. 将歌词分解成句子，分析句子结构，讲解重点词汇和短语。
3. 通过小组合作，让学生背诵歌词，巩固记忆。
四、歌曲节奏与语调的练习1. 引导学生关注歌曲的节奏和语调，讲解不同节奏和语调的表现形式。
2. 播放歌曲，让学生模仿歌曲的节奏和语调，提高语音表达能力。
五、歌曲背景知识介绍1. 介绍歌曲的创作背景、演唱者等相关信息，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 通过歌曲，引导学生了解不同国家的音乐文化。
六、课堂总结1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏英文歌曲，提高英语水平。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 歌词记忆情况：检查学生对歌词的记忆程度。
3. 歌曲欣赏能力：通过提问和讨论，了解学生对歌曲的理解程度。
英语歌曲教案
英语歌曲教案英语歌曲教案一、教学内容本节课将教授一首英语歌曲《Happy》。
通过学唱这首歌曲，让学生学会简单的英语表达方式，了解一些基本的英语词汇和句型。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、唱单词和句子。
2. 学生能够动手做出一些与歌曲有关的动作。
3. 学生能够理解歌曲歌词的意思并用英语句子表达。
三、教学步骤Step 1：Warm-up1. Greeting and asking students about their feelings today.2. Review some English words and phrases related to feelings, such as happy, sad, angry, etc.Step 2：Introduce the song1. Play the song “Happy” by Pharrell Williams.2. Show the picture of Pharrell Williams to the class and ask if anyone knows him.3. Te ach the meaning of the word “Happy” and its pronunciation. Step 3：Learn the lyrics1. Give copies of the lyrics to the students.2. Listen to the song one more time and ask students to follow the lyrics.3. Read the lyrics together as a class and explain the meaning of any difficult words or phrases.4. Practice reading the lyrics in groups.Step 4：Sing the song1. Play the song again and ask the students to sing along.2. Encourage students to use body movements and gestures to express the meaning of the song.Step 5：Discuss the lyrics1. Ask students what they think the song is about.2. Discuss the meaning of the lyrics and what makes people feel happy.3. Ask students to share their own experiences of happiness. Step 6：Role play1. Divide the class into pairs or small groups.2. Ask students to create a short dialogue using some of the lyrics from the song.3. Have students perform their dialogues in front of the class. Step 7：Wrap up1. Review the key words and phrases from the song.2. Ask students to share how they feel after singing and discussing the song.四、教学辅助手段1. 音乐播放器2. 展示图片3. 歌曲歌词复印件4. 学生之间的互动和分组活动。
英语歌曲欣赏课程设计
英语歌曲欣赏课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握英语歌曲的基本欣赏方法，包括节奏、韵律、旋律等方面的分析。
2.学习并运用英语歌词中的常用词汇和语法结构。
3.通过英语歌曲的学习，提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
4.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的音乐表达方式。
5.激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.英语歌曲的基本概念和欣赏方法。
2.英语歌曲中的词汇和语法结构分析。
3.英语歌曲中的节奏、韵律和旋律等音乐元素。
4.不同文化背景下的英语歌曲实例分析。
5.英语歌曲在教学中的应用和实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解英语歌曲的基本概念、音乐元素和文化背景等。
2.讨论法：学生分组讨论英语歌曲的特点，分享各自的欣赏心得。
3.案例分析法：分析具体英语歌曲实例，引导学生深入理解歌曲的内涵。
4.实践法：学生实际操作，尝试编写和表演英语歌曲。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的英语歌曲欣赏教材。
2.参考书：提供相关的英语歌曲资料和分析指南。
3.多媒体资料：收集英语歌曲的视频、音频和歌词等，丰富教学手段。
4.实验设备：音响、投影仪等辅助教学设备。
5.网络资源：利用互联网查找相关英语歌曲信息，拓宽学生视野。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与度、讨论发言以及合作表现等。
2.作业：布置英语歌曲欣赏报告、歌词翻译和创作等作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试成绩：设置英语歌曲欣赏考试，全面测试学生的知识掌握和欣赏能力。
4.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己的学习过程和进步。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解和欣赏英语歌曲。
高中英语《英语歌曲欣赏》教案
高中英语《英语歌曲欣赏》教案一、教案概述本节课的课程目标是通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和语感，培养学生对英语文化的兴趣。
课时安排为一节课，约45分钟。
二、教学目标1. 听力能力：学生通过听英语歌曲，提高对英语语音、语调的理解和感知；2. 语言表达能力：学生通过唱英语歌曲，培养英语口语表达能力；3. 文化意识：学生通过了解英语歌曲的背景和文化内涵，拓宽跨文化视野。
三、教学准备1. 多首适合高中生听众的英语歌曲，包括流行歌曲、民谣、摇滚等；2. 教师准备音响设备，确保音质正常；3. 打印歌曲歌词，分发给学生；4. PPT或黑板准备相关教学素材。
四、教学步骤及内容Step 1：导入 (3分钟)教师引用一首英文歌曲的片段，让学生猜测歌曲名称和歌手，激发学生的学习兴趣。
Step 2：展示与欣赏 (10分钟)教师给学生播放一首完整的英文歌曲，带领学生欣赏音乐的同时，注意聆听歌曲中的具体内容和歌手的发音特点。
Step 3：分析与讨论 (15分钟)教师与学生共同分析刚才欣赏的歌曲，讨论以下问题：1. 歌曲的主题是什么？有何寓意？2. 歌曲中有哪些常见的英语表达和短语？3. 你认为歌曲的旋律和歌词是否相得益彰？为什么？Step 4：音乐剖析 (10分钟)教师通过PPT或黑板，对歌曲的音乐元素进行剖析，包括节奏、旋律、乐器运用等，提高学生对音乐的分析和欣赏能力。
Step 5：小组活动 (10分钟)教师将学生分为小组，每个小组选择一首喜欢的英文歌曲，并准备一份简短的报告。
小组报告内容可包括歌曲的背景、歌词中的重点表达以及他们对歌曲的个人理解。
Step 6：展示与分享 (7分钟)每个小组派代表上台进行报告，其他小组成员可以发表自己对该歌曲的看法或提问。
通过小组间的交流，学生可以互相借鉴、拓宽视野。
Step 7：总结与评价 (5分钟)教师对本节课的学习进行总结，并鼓励学生继续对英语歌曲进行欣赏和学习。
五、教学延伸1. 学生可以自主选择喜欢的英语歌曲进行欣赏和分析，并写下自己对歌曲的感想和理解；2. 通过创作歌词、演唱等方式，让学生更深入地参与英语歌曲的创作和表达。
英语歌曲教案优质
英语歌曲教案优质一、教学内容本节课我们将学习人教版高中英语选修教材《英语歌曲欣赏》第二章《经典英文歌曲》，具体内容包括歌曲《Yesterday》、《I Have a Dream》以及《Can't Stop the Feeling!》。
通过学习这些歌曲，学生可以了解不同年代和风格的英文歌曲，同时提高英语听力和口语表达能力。
二、教学目标1. 学生能够正确理解并跟唱所选歌曲，提高英语听力及口语水平。
2. 学生通过学习歌曲，了解英文歌曲的发展历程，提高音乐素养。
3. 学生能够通过小组合作，完成歌曲表演，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《Yesterday》、《I Have a Dream》以及《Can't Stop the Feeling!》的歌词理解和演唱技巧。
难点：歌曲中的一些特殊句式和词汇的理解以及歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、麦克风、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《Yesterday》，让学生初步感受英文歌曲的魅力，引导学生分享他们喜欢的英文歌曲。
2. 新课内容展示：教师介绍所选歌曲的背景知识，引导学生学习歌曲中的重点词汇和句式。
3. 例题讲解：教师针对歌曲中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：学生跟随教师一起唱歌曲，进行歌词填空、翻译等练习。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一首歌曲进行练习，准备进行课堂表演。
6. 课堂表演：各小组进行歌曲表演，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《经典英文歌曲》2. 歌曲名：《Yesterday》、《I Have a Dream》、《Can'tStop the Feeling!》3. 重点词汇和句式七、作业设计1. 作业题目：选择一首英文歌曲，学习歌词并演唱。
2. 答案：学生完成作业后，教师对作业进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生对歌曲中难点词汇的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
简单现代英文歌曲教学设计
简单现代英文歌曲教学设计导语：英语学习中，通过学习英文歌曲可以提高学生的英语听力和语感。
为了使学生更好地掌握英文歌曲，本文将介绍一种简单现代英文歌曲教学设计，帮助教师有效地引导学生学习和欣赏英文歌曲。
一、教学目标1. 帮助学生提高英语听力能力，尤其是对于原生口音的理解。
2. 培养学生的英语语感，加深对英语语言的感受力和表达能力。
3. 增加学生对英文歌曲的欣赏和理解能力，培养学生的音乐素养。
二、教学材料1. 简单现代英文歌曲的录音或视频资源。
2. 歌曲的歌词。
三、教学步骤步骤1：歌曲欣赏（Listening）1. 教师播放选定的英文歌曲录音或视频，让学生先放松身心，全身心地感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生可以跟着歌曲节奏轻轻地拍手或摇头，增加他们对歌曲的参与感。
步骤2：歌曲理解（Comprehension）1. 教师给学生发放歌曲的歌词，并让学生默读一遍，初步了解歌词内容。
2. 教师逐行解释歌词中的生词和难点，确保学生对歌曲的内容有基本的理解。
3. 教师要求学生用自己的话解释歌曲的主题或大意，并进行简单的讨论。
例如，歌曲讲述了哪个故事？歌曲的主题是什么？步骤3：发音和语调（Pronunciation and Intonation）1. 教师播放歌曲的前几句，并请学生一起跟读。
教师可以帮助学生纠正发音错误和不规范的语调。
2. 教师引导学生分析歌曲中的重音和节奏，并教给学生正确的发音和语调。
3. 教师可以让学生尝试多次跟读，逐渐提高发音和语调的准确性。
步骤4：歌曲表演（Performance）1. 教师让学生分组，每个小组根据教师分发的歌曲歌词和后期准备好的伴奏音乐，进行表演。
2. 学生可以根据自己的想法和创造力，对歌曲的歌词和音乐进行个性化的修改和编排。
3. 教师可以为每个小组的表演进行评价和点评，鼓励学生充分发挥想象力和表达能力。
步骤5：反馈与总结（Feedback and Summary）1. 教师向学生征求对本堂课教学的反馈意见，了解他们对本次教学活动的感受和收获。
大学英语歌曲教学教案
教学对象：大学英语学习者教学目标：1. 培养学生对英语歌曲的欣赏能力和理解能力。
2. 提高学生的英语听说能力，增强语感。
3. 增强学生的跨文化交际意识，了解西方文化。
4. 培养学生的团队合作精神，提高课堂参与度。
教学内容：1. 选择一首适合大学英语学习者的英文歌曲。
2. 对歌曲的背景、歌词、旋律、节奏进行讲解。
3. 通过歌曲学习，提高学生的英语口语和听力水平。
教学步骤：一、导入1. 向学生介绍英文歌曲在大学英语教学中的重要性。
2. 引导学生分享自己喜欢的英文歌曲，激发学习兴趣。
二、歌曲背景及歌词讲解1. 介绍歌曲的创作背景、演唱者及所属流派。
2. 分析歌曲的主题、情感及寓意。
3. 对歌曲中的重点词汇、短语进行讲解，帮助学生掌握。
三、歌曲欣赏1. 播放歌曲，让学生欣赏歌曲的旋律和节奏。
2. 鼓励学生跟唱，感受歌曲的韵律。
四、歌词学习1. 将歌曲的歌词打印出来，发给学生。
2. 引导学生逐句翻译歌词，理解歌曲内容。
3. 对歌词中的难点进行讲解，帮助学生掌握。
五、口语练习1. 组织学生分组，进行歌曲模仿表演。
2. 鼓励学生在表演过程中运用所学词汇和短语。
3. 对学生的表演进行点评，指出不足之处。
六、听力训练1. 播放歌曲，让学生进行听力训练。
2. 提出相关问题，检查学生对歌曲内容的理解程度。
3. 对学生的答案进行讲解，巩固所学知识。
七、总结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲在大学英语教学中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱英文歌曲，提高英语水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生的口语、听力水平，了解教学效果。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法。
教学资源：1. 英文歌曲播放设备2. 歌词打印材料3. 教学课件教学时间：2课时备注：教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
幼儿园英文歌曲教案 幼儿园教育
幼儿园英文歌曲教案在幼儿园的教育教学中，英文歌曲是一种非常重要的教学资源，它可以帮助幼儿培养英语听力、口语能力，同时也可以增强幼儿对英语文化的了解。
老师们需要设计一些生动有趣的英文歌曲教案，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
一、选歌原则1.根据主题选择教师可以根据幼儿园不同的主题选择相应的英文歌曲，比如关于动物、颜色、数字、家庭等主题的歌曲，这样可以帮助幼儿更好地理解和记忆。
2.节奏明快幼儿喜欢活泼的音乐，所以在选择歌曲时要尽量选择节奏明快、简单易记的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
3.语言简单幼儿学习英文歌曲的过程中，语言难度不宜过大，所以要选择一些语言简单、词汇量少的歌曲，让幼儿能够轻松理解和跟随。
二、教学目标1.培养兴趣通过学唱英文歌曲，培养幼儿对英语学习的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。
2.培养语感通过反复听唱，让幼儿能够逐渐感受并模仿英语语音、语调，培养他们的语感。
3.启发思维通过歌词中的生动形象，引发幼儿的联想和想象，培养他们的思维能力和创造力。
三、教学内容1.歌曲导入为了激发幼儿的学习兴趣，教师可以利用丰富的肢体语言和声音效果，生动形象地引入歌曲，吸引幼儿的注意力。
2.歌曲学唱教师可以逐句教授歌曲的歌词，带领幼儿跟读并练习发音，让幼儿在学唱的过程中逐渐掌握歌曲的内容和语音。
3.歌曲欣赏在学唱过程中，教师还可以适时播放一些与歌曲主题相关的图片或，让幼儿对歌曲的内容有更直观的了解。
4.图画连线为了加深幼儿对歌曲内容的记忆，教师可以设计相关的绘画活动，让幼儿把歌词与图画进行连线，加深对歌曲内容的理解和记忆。
5.歌曲表演在幼儿对歌曲内容有了一定了解之后，教师可以组织幼儿进行歌曲表演，让他们充分展示所学英文歌曲，加强对歌曲内容的记忆和理解。
六、教学方法1.师带领唱在教学过程中，教师可以带领幼儿分段反复听唱每句歌词，让幼儿模仿教师一起唱。
2.分组唱教师还可以将幼儿分成小组，进行合唱练习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
英语音乐歌曲教学教案模板
课程名称： [课程名称，例如：小学英语歌曲教学]年级/班级： [年级/班级，例如：三年级二班]课时： [课时数，例如：2课时]教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练唱出指定歌曲，并掌握歌曲中的重点词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用歌曲中的词汇和句型进行简单的对话和表演。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语歌曲的欣赏能力和音乐素养。
教学内容：1. 歌曲选择： [歌曲名称，例如：《Hello, Hello》]2. 教学难点： [歌曲中较难的部分，例如：节奏、歌词记忆]教学准备：1. 教学光碟或音响设备，用于播放歌曲。
2. 歌曲打印版，供学生跟唱。
3. 教学PPT或黑板，用于展示歌词和教学要点。
教学步骤：第一课时1. 导入（5分钟）：- 通过简短的英语对话或游戏，引导学生进入英语学习状态。
- 引出歌曲主题，简要介绍歌曲背景。
2. 歌曲学习（20分钟）：- 播放歌曲，让学生初步感知歌曲旋律和节奏。
- 教师带领学生跟唱，注意节奏和发音。
- 分组练习，让学生在小组内相互帮助学习歌曲。
3. 歌词学习（15分钟）：- 展示歌曲歌词，讲解重点词汇和句型。
- 学生跟读歌词，巩固记忆。
4. 总结与作业（5分钟）：- 总结本节课学习内容，布置课后作业，如：熟记歌曲歌词，尝试用歌曲中的词汇和句型进行对话。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）：- 播放歌曲，让学生跟唱，检查学习效果。
- 针对难点进行个别辅导。
2. 歌曲表演（20分钟）：- 学生分组，进行歌曲表演，可以是合唱、独唱或情景剧等形式。
- 教师点评，鼓励学生积极参与。
3. 总结与反馈（5分钟）：- 总结本节课学习内容，给予学生反馈，肯定进步，指出不足。
- 布置课后作业，如：复习歌曲，尝试用歌曲中的词汇和句型进行对话。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、学习积极性。
2. 歌曲演唱：学生对歌曲的掌握程度，如节奏、发音、歌词记忆。
3. 作业完成情况：学生课后作业的完成质量。
英文歌曲选修课教案
歌曲由韦尔·杰宁斯（Will Jennings ）作词，加拿大女歌手席琳·迪翁（Celine Dion）演唱，首周空降 Billboard 排行榜冠军
Once more you opened the door 你一次又一次敲开我的心扉
And you're here in my heart 你就在我的心里
And my heart will go on and on 我心与你同往 与你相随
Love can touch us one time 爱触动我们一次
重庆市木洞中学课时教案
课题
My Heart Will Go On
上课时间
总第 8 课时
主备教师 教
张晓玲
备课组长 教
蒋文荣 学
备课成员
目
标
目标描述（包括知识与能力、过程与方法、情感与价值观）
周、将、魏、张
目标水平 记理应 忆解用
学
1 让学生在愉悦的音乐中学习英语；
√
知识与能 2 通过中西音乐对比，让学生了解中西文化背景；
In my life we'll always go on 在我的生命里，爱无止境
Near far wherever you are 无论你离我多么遥远
I believe that the heart does go on 我相信我心已相随
Once more you opened the door 你一次又一次敲开我的心扉
中学英语英文歌曲欣赏教案
中学英语英文歌曲欣赏教案一、教学目标：1. 通过欣赏英文歌曲，培养学生的英语语感，提高听力技能；2. 通过学唱英文歌曲，巩固词汇和语法知识；3. 培养学生对不同音乐风格和文化的欣赏能力。
二、教学准备：1. 教师准备多首英文歌曲，包括不同风格和难度的歌曲；2. 备有歌曲歌词的印刷件或PPT；3. 大屏幕或投影仪。
三、教学过程：Step 1：引入在学生对英文歌曲感兴趣的基础上，教师可以播放一首动感的英文歌曲，让学生体验音乐的魅力，并引导他们谈论感受和理解。
Step 2：歌曲欣赏和理解1. 教师逐句播放歌曲，并展示歌词，要求学生跟读，引导学生注意发音和语调。
2. 分段播放歌曲，让学生猜测缺失的单词或短语，并填写在歌词空白处。
3. 教师逐句解释歌词的意思，并提问相关问题，引导学生理解歌曲的内容和表达方式。
4. 引导学生发表自己对歌曲的感受和理解，鼓励他们用英语描述。
Step 3：歌曲学唱1. 教师逐句演唱歌曲，并让学生跟唱。
2. 将歌曲分段分配给小组，让学生分角色合唱。
3. 有条件的话，可以将学生合唱录音，进行整理和制作。
4. 提醒学生注意发音准确、节奏感和情感表达。
Step 4：扩展活动1. 学生可以选择自己喜欢的英文歌曲，准备歌曲演唱或翻译分享。
2. 学生可以分组进行歌曲创作，根据自己的英语知识和文化理解，改编一首英文歌曲，表达自己的想法和感受。
3. 组织英文歌曲表演或音乐节，鼓励学生展示自己的才艺和英语学习成果。
四、教学评价：1. 教师可以通过学生的互动、表演和作品，对他们的听力、口语和创造力进行综合评价。
2. 学生可以互相评价，提供建设性的反馈和意见。
五、教学延伸：1. 可以邀请英语母语人士或具备英语演唱实力的演唱家来学校举办英文歌曲欣赏和演唱会。
2. 可以组织学生参加英文歌曲比赛和音乐活动，提高他们的表演能力和自信心。
六、教学反思：通过英文歌曲的欣赏和学唱，学生既能感受到英语的美妙之处，又能巩固和运用所学的语音、词汇和句型。
英文歌曲教学教案模板及范文
一、教学目标1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 扩大学生的词汇量，学习歌曲中的常用表达。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强语感。
4. 了解歌曲背后的文化背景，增进对英语国家的认识。
二、教学对象初中/高中英语学生三、教学时间2课时四、教学材料1. 英文歌曲：选择与学生年龄和兴趣相符的歌曲，如流行歌曲、经典歌曲等。
2. 歌词文本：歌曲的歌词，最好有中文翻译或注释。
3. 多媒体设备：电脑、音响、投影仪等。
五、教学步骤第一课时：1. 导入- 简单介绍歌曲的背景信息，如歌曲的名称、演唱者、发行时间等。
- 播放歌曲的片段，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词学习- 展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
- 对歌词中的生词进行讲解，帮助学生理解歌词内容。
3. 听力练习- 播放歌曲，让学生尝试跟唱，注意歌词的正确性。
- 设置听力问题，如询问歌曲的主题、歌手的情感等，让学生回答。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论歌曲的意义、文化背景等。
- 每组派代表分享讨论成果。
第二课时：1. 口语练习- 学生分组，进行角色扮演，用歌曲中的句子进行对话。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
2. 歌曲创作- 让学生根据歌曲的旋律和节奏，创作自己的歌词。
- 学生展示作品，教师点评。
3. 总结与反思- 让学生谈谈学习歌曲的收获，分享学习心得。
- 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生对歌曲内容的理解和掌握程度。
3. 学生课后作业的完成情况。
七、课后作业1. 播放并跟唱所学歌曲，注意歌词的正确性和发音。
2. 搜集与歌曲相关的文化背景资料，准备下一节课的分享。
教案范文：课程名称：《Shape of You》歌曲教学一、教学目标1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 扩大学生的词汇量，学习歌曲中的常用表达。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强语感。
4. 了解歌曲背后的文化背景，增进对英国流行音乐的认识。
英文歌曲欣赏教案
英文歌曲欣赏教案第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对英文歌曲的兴趣和欣赏能力。
提高学生的英语听力和口语表达能力。
促进学生的跨文化交际意识。
1.2 适用对象初中学生1.3 教学材料英文歌曲教材听力材料词汇卡片第二章：教学方法2.1 听歌教学法通过播放英文歌曲，让学生感知和体验音乐与语言的结合。
引导学生跟唱和模仿，提高他们的发音和语调。
2.2 听力教学法通过听力练习，培养学生对英文语音和语调的敏感度。
引导学生进行听力分析和讨论，提高他们的理解能力。
2.3 词汇教学法通过歌曲中的关键词汇，帮助学生扩展词汇量。
利用词汇卡片，进行词汇的展示和复习。
第三章：教学内容3.1 歌曲选择选择适合初中生水平的英文歌曲，如儿童歌曲、流行歌曲等。
确保歌曲内容健康、积极，适合学生的年龄阶段。
3.2 听力练习提供与歌曲相关的听力材料，如歌曲的介绍、歌词的解读等。
引导学生进行听力训练，提高他们的听力技巧和理解能力。
3.3 词汇学习从歌曲中提取关键词汇，进行词汇的讲解和拓展。
利用词汇卡片，进行词汇的记忆和复习。
第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
4.2 歌曲播放播放所选歌曲，让学生初步感受音乐和语言的结合。
4.3 歌词解析分句播放歌曲，引导学生跟唱和模仿。
解释歌曲中的关键词汇和表达方式。
4.4 听力练习提供与歌曲相关的听力材料，让学生进行听力训练。
第五章：教学评估5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、跟唱等。
5.2 听力理解能力通过听力练习的反馈，评估学生的听力理解能力。
5.3 词汇掌握情况通过词汇卡片的复习，评估学生的词汇掌握情况。
第六章：歌曲讨论与分析6.1 歌曲背景介绍向学生介绍歌曲的背景信息，如歌曲的创作者、发行时间、文化背景等。
引导学生了解歌曲所属的文化和时代背景，增强他们的跨文化交际意识。
6.2 歌曲主题讨论引导学生讨论歌曲的主题和情感表达。
英文歌曲选修课教案Lovemetender
中学课时教课设计课题Love me tender上课时间总第7课时主备教师备课组长备课成员教学目标教学知识与能力目过程与方法标感情与价值观目标水平目标描绘（包含知识与能力、过程与方法、感情与价值观）记理应忆解用1 让学生在欢乐的音乐中学习英语；√2 经过中西音乐对照，让学生认识中西文化背景；√3 经过音乐鉴赏，学习有关音乐的词汇；√4经过有关词汇学习，让学生进行有关音乐的英语对话，并学√唱此歌。
1Listen ,sing and write21Encourage Ss. to face the world and life.重在欢乐的音乐中学习英语,感觉中西方文化点难Learn some English words and grammars.点针对班主要教课过程设计级调整的内容Step 1: Warming up: guessing the singerStep 2: Singer and Song Introduction一般说来 ,一首电影插曲,多数是 " 对号入坐 " ，即归宿于某部特定的电影。
但这首《温柔地我》歌曲倒是例外，它是1956 年美国电影《兄弟情仇》的插曲，并由" 猫王 "普教莱斯利担当副角和主唱。
而197 年美国电影《情暖童心》上映时，又采纳了这首歌学作为该片的主题曲。
过埃尔维斯·普莱斯利（ ElvisPresley）被誉为乐坛上 " 摇滚乐第一偶像 "，是美国迄今为程止最有影响的摇滚歌星。
他1935 年出生在美国一个贫穷的家庭，自幼喜欢音乐。
他18 岁时到一家录音室，准备花 4 美元录首歌作为献给母亲的礼品，他的歌唱才干被"太阳 " 唱片企业的老板发现，此后由一个卡车司机涉入乐坛。
1956 年他凭着这首歌闯入电影界，担当电影《兄弟情仇》的副角并唱了四首歌。
他将黑人音乐和南方的乡村音乐交融为一种节奏感很强的摇滚形式，深受青年们的喜欢。
高中英语歌曲授课教案模板
课时：2课时教学目标：1. 学生能够熟练演唱指定的英语歌曲，并理解歌词的含义。
2. 培养学生对英语歌曲的兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力。
教学重点：1. 熟练演唱指定的英语歌曲。
2. 理解歌词的含义。
教学难点：1. 歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词的理解和表达。
教学准备：1. 歌曲CD或MP3播放器。
2. 歌曲歌词打印件。
3. 歌曲教学视频。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一首轻松愉快的英语歌曲，让学生感受英语歌曲的魅力。
2. 引导学生讨论：你喜欢听英语歌曲吗？为什么？二、歌曲学习1. 教师介绍歌曲背景，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 教师播放歌曲，让学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 教师逐句讲解歌词，帮助学生理解歌词的含义。
4. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
三、歌曲演唱1. 学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
2. 邀请学生上台演唱，给予鼓励和评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。
2. 学生分享学习心得，提出自己在学习过程中的困惑。
第二课时：一、复习导入1. 教师播放上节课学习的歌曲，让学生复习。
2. 学生分组演唱，教师评价。
二、歌曲拓展1. 教师播放一首与上节课歌曲风格相近的英语歌曲，让学生欣赏。
2. 教师讲解歌曲背景和歌词含义，引导学生思考。
3. 学生分组讨论，分享对歌曲的理解。
三、歌曲创作1. 教师引导学生发挥想象力，创作自己的英语歌曲。
2. 学生分组合作，创作歌曲的旋律和歌词。
3. 学生展示自己的作品，教师评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲创作的意义。
2. 学生分享学习心得，提出自己在创作过程中的收获。
教学评价：1. 学生对英语歌曲的兴趣和参与度。
2. 学生演唱歌曲的准确性和表现力。
3. 学生对歌曲背景和歌词的理解程度。
4. 学生在歌曲创作中的创新能力和团队协作能力。
关于英文音乐的课程设计
关于英文音乐的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握英文歌曲中常用的词汇和句型，如时态、语态、语法结构等，达到课程要求的相关知识点。
2. 学生能够了解英文音乐的基本类型、风格及其代表作品。
3. 学生能够掌握基本的音乐理论知识，并运用到英文歌曲的学习中。
技能目标：1. 学生能够通过听、唱英文歌曲，提高英语听力水平和口语表达能力。
2. 学生能够运用所学知识，分析和解读英文歌曲的歌词和旋律。
3. 学生能够独立或合作完成英文歌曲的演唱和表演。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习英文音乐，培养对英语学习的兴趣和热情，提高跨文化交际能力。
2. 学生在欣赏和演唱英文歌曲的过程中，培养审美情趣，提高音乐素养。
3. 学生通过团队合作完成歌曲表演，培养团队协作能力和自信心。
课程性质：本课程为英语学科拓展课程，以英文歌曲为载体，提高学生的英语综合运用能力，同时培养学生的音乐素养和跨文化交际能力。
学生特点：学生为初中生，具有一定的英语基础，对音乐有浓厚兴趣，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
教学要求：教师应注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语和音乐。
同时，关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 英文歌曲词汇与句型学习：选择适合初中生水平的英文歌曲，涵盖不同的时态、语态和语法结构，结合课本知识点，让学生在实际语境中学习和运用。
- 课本关联章节：人教版《英语》七年级上册Unit 5 "Let's celebrate!"2. 英文音乐类型及代表作品：介绍流行、摇滚、爵士等基本音乐类型，分析各自的特点，并推荐相应的代表作品。
- 课本关联章节：人教版《英语》七年级下册Unit 8 "Music"3. 音乐理论知识：教授基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、拍子等，并让学生尝试运用到英文歌曲的演唱中。
英文课歌曲教学设计方案
Objective:The primary objective of this song-based English classroom teaching design is to enhance students' language proficiency, particularly in listening and speaking skills, through the use of music. The design aims to create an engaging and interactive learning environment that promotes language acquisition, cultural understanding, and enjoyment of learning.Grade Level:Grade 5Subject:English Language ArtsDuration:Two 45-minute class periodsMaterials Needed:- Projector or interactive whiteboard- Computers or tablets with internet access- Headphones or speakers- Copies of the song lyrics with highlighted vocabulary and phrases- Whiteboard and markers- Handouts for activities and homeworkLesson Outline:Session 1: Introduction and Familiarization1. Introduction (10 minutes)- Begin the class with a brief discussion about the importance of music in language learning.- Explain the objectives of the lesson and introduce the song that will be used.2. Song Introduction (5 minutes)- Show a music video or play a snippet of the song to introduce the students to the melody and rhythm.- Discuss the theme of the song and any cultural references that may be present.3. Lyrics and Vocabulary Preview (10 minutes)- Distribute copies of the song lyrics with highlighted vocabulary and phrases.- Go through the lyrics and discuss the meaning of the highlighted words and phrases.- Introduce any new vocabulary that may be challenging for the students.4. Listening Activity (10 minutes)- Play the song once without lyrics to let students listen and absorb the rhythm and melody.- Ask students to predict the lyrics based on the melody and their understanding of the song's theme.5. Break (5 minutes)- Give students a brief break to relax and prepare for the next activity.Session 2: Song Analysis and Practice1. Lyrics Analysis (10 minutes)- Go through the lyrics again, this time focusing on the structure of the song and the grammar used.- Discuss the tenses and sentence structures present in the song.2. Group Activity: Role-Playing (15 minutes)- Divide the class into small groups.- Assign each group a role related to the song's theme (e.g., characters from the song, different settings mentioned in the song).- Have each group create a short skit or role-play scene using thesong's lyrics and vocabulary.3. Pair Work: Lyrics Completion (10 minutes)- Provide each student with a set of lyrics with missing words.- Have students work in pairs to complete the lyrics using the vocabulary introduced in the lesson.4. Group Presentation (15 minutes)- Each group presents their skit or role-play scene to the class.- Encourage peer feedback and discussion after each presentation.5. Conclusion and Homework (5 minutes)- Summarize the key points of the lesson.- Assign homework: Listen to the song at home and write a short reflection on the song's message and how it relates to their own life.Assessment:- Observation of student participation and engagement throughout the lesson.- Assessment of vocabulary and grammar knowledge through the group activity and pair work.- Evaluation of the skit or role-play scenes for creativity and accuracy.- Homework submission to gauge understanding of the song's message and personal reflection.Reflection:This song-based English classroom teaching design aims to make learning fun and interactive. By incorporating music, students are more likely to be motivated and engaged, leading to improved language skills and cultural awareness. The activities are designed to cater to different learning styles and ensure that all students have the opportunity to participate and succeed.。
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In my life we'll always go on 在我的生命里，爱无止境
Near far wherever you are 无论你离我多么遥远
I believe that the heart does go on 我相信我心已相随
Once more you opened the door 你一次又一次敲开我的心扉
教 作曲家詹姆斯·霍纳（James Horner）一手炮制，具有浓烈民族韵味的爱尔兰锡哨在 学 他的精巧编排下，尽显悠扬婉转而又凄美动人。歌曲的旋律从最初的平缓到激昂， 过 再到缠绵诽恻的高潮，一直到最后荡气回肠的悲剧尾声，短短四分钟的歌曲实际上 程 是整部影片的浓缩版本。
歌曲由韦尔·杰宁斯（Will Jennings ）作词，加拿大女歌手席琳·迪翁（Celine Dion）演唱，首周空降 Billboard 排行榜冠军
Step 3: Listening and Practicing
Activity 1: Listening and Blank-filling
Activity 2: Video Watching and Theme-related Discussion Key words--[语言点解析] Activity 3: Listening the Whole Song and Filling the Blanks
My heart will go on
作 业 Sing the song by themselves.
教 学 后 记
3
2
Step 4: Competition (Entertainment-related topic)
1. Choose a student to sing a popular English song for the class. 2. A small quiz.
板 Background:
书 设 计
Far across the distance and spaces between us 跨越我们心灵的空间
教
You have come to show you go on
学
你向我显现你的来临
过
Near far wherever you are
程
无论你如何远离我
I believe that the heart does go on 我相信我心已相随
Lyrics: Activity 4: Answer-Checking and Practice Singing
Every night in my dreams 每一个夜晚，在我的梦里
I see you, I feel you 我看见你，我感觉到你
That is how I know you go on 那是我如何知道你心依旧的原因
√
力
3 通过音乐鉴赏，学习相关音乐的词汇；
√
目
通过相关词汇学习，让学生进行有关音乐的英语对话，并学
4 唱此歌。
√
过程与方 1 Listen ,sing and write
标
法
2
情感与价
值观
1 Encourage Ss. to face the world and life.
重 点 在愉悦的音乐中学习英语,感受中西方文化
难 点 Learn some English words and grammars.
针对班
主要教学过程设计
级调整
的内容
Step 1: Warming up: guessing the singer
Step 2: Singer and Song Introduction 《我心永恒》，又名《爱无止境》，泰坦尼克号主题曲，由好莱坞主流电影著名
And last for a lifetime 就能够持续一生的时间
And never let go till we're gone 不愿失去，直到永远
Love was when I loved you 爱就是当我爱着你时的感觉
One true time I hold you 我牢牢把握住那真实的一刻
Once more you opened the door 你一次又一次敲开我的心扉
And you're here in my heart 你就在我的心里
And my heart will go on and on 我心与你同往 与你相随
Love can touch us one time 爱触动我们一次
重庆市木洞中学课时教案
课题
My Heart Will Go On
上课时间
总第 8 课时
主备教师 教
张晓玲
备课组长 教
蒋文荣 学
备课成员
目
标
目标描述（包括知识与能力、过程与方法、情感与价值观）
周、将、魏、张
目标水平 记理应 忆解用
学
1 让学生在愉悦的音乐中学习英语；
√
知识与能 2 通过中西音乐对比，让学生了解中西文化背景；